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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、增強(qiáng)學(xué)生自主識(shí)字的愿望,學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的,體會(huì)周總理和人民心連心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):
了解周總理和人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。
2、難點(diǎn):
體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。
【學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入課文
我國(guó)有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。你知道傣族嗎?它有什么風(fēng)俗呢?
(板書:潑水節(jié))
1961年,周總理來(lái)到傣族,和傣族人民共同度過(guò)了一個(gè)令人難忘的潑水節(jié)。
(板書:難忘的)
同學(xué)們,讓我們走進(jìn)傣族,看一看傣族人民和周總理一起歡度潑水節(jié)的場(chǎng)面吧。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文。
2、找出文中要求學(xué)會(huì)的和會(huì)認(rèn)的字,用圓圈和橫線標(biāo)出來(lái),借助拼音讀幾遍。
3、小組合作練讀生字。
4、用多種形式鞏固生字。
5、同桌之間合作讀文。
(可選擇自己喜歡的合作方式,如輪讀,齊讀等)
三、精讀課文
1、自讀自悟,學(xué)習(xí)1、2自然段:
?、?自讀,思考:你讀懂了什么?有什么不明白的?
?、?集體交流。引導(dǎo)學(xué)生弄清潑水節(jié)的時(shí)間以及傣族人民為什么特別高興。
?、?指導(dǎo)讀好人們高興的心情。
2、導(dǎo)讀第3自然段:
?、?指名讀,思考:人們是怎么歡迎周總理的?
⑵ 從這些歡迎的場(chǎng)面中,你體會(huì)到了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生抓住“趕來(lái)”“四面八方”“撒滿”“一條條”“一串串”“歡呼”等詞句中體會(huì)人們對(duì)總理的歡迎及熱愛 )
?、?指導(dǎo)朗讀:
要把傣族人民的歡迎場(chǎng)面和人們熱愛周總理的心情讀出來(lái)。
指名讀,齊讀。
3、導(dǎo)讀4、5自然段:
?、?設(shè)疑:
周總理是怎么和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的?
?、?小組合作學(xué)習(xí)4、5段:
劃出有關(guān)句子,相互讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。
⑶ 交流:
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)總理和傣族人民過(guò)潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面。相機(jī)理解“祝?!币辉~,想一想,總理和傣族人民會(huì)互相祝福什么呢?
?、?交際互動(dòng):
師演總理,生當(dāng)人民,互相祝福。
⑸ 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑討論:
姑娘和小伙為什么會(huì)流下幸福的熱淚?
指導(dǎo)朗讀“有什么比總理的祝福更可貴的呢”。
?、?你們想看看總理和傣族人民過(guò)潑水節(jié)的盛況嗎?多媒體課件展示畫面。
指導(dǎo)朗讀:讓我們把人們的歡樂(lè)心情給讀出來(lái)吧!自由練讀4、5、6自然段,再選擇喜歡的部分讀給同學(xué)們聽聽。
4、導(dǎo)讀7、8自然段:
師述:在這一天里,周總理和傣族人民像兄弟姐妹一樣,他們潑啊、灑呀!他們笑哇跳哇!這是多么開心、多么幸福、多么難忘的時(shí)刻呀!讓我們也一起記住1961年這難忘的潑水節(jié)吧!齊讀7、8自然段。
四、擴(kuò)展升華
1、課后查資料,了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,在小組內(nèi)交流。
2、收集周總理的故事,讀一讀。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文2
教學(xué)目標(biāo):
1.整體感知課文內(nèi)容,了解江南第一樓。
2.賞析課文,體會(huì)江南第一樓的壯觀雄偉。
3.了解課文的寫作順序和結(jié)構(gòu),體會(huì)課文的寫作方法。
4.通過(guò)賞讀課文,領(lǐng)悟作者對(duì)岳陽(yáng)樓的喜愛與贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1.有感情地朗讀課文,了解人們?yōu)槭裁捶Q岳陽(yáng)樓為江南第一樓。
2.從語(yǔ)言文字中感受岳陽(yáng)樓的壯美氣勢(shì)和悠久歷史,受到情感的熏陶。
教學(xué)難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入課題。
二.質(zhì)疑了解課題。
三.預(yù)習(xí)反饋。
我能讀。
我知道。
四.欣賞課文朗讀,整體感知課文。
五.引導(dǎo)學(xué)生賞析全文。
1.指名讀第1自然段:讀后你知道了什么?
2.指名讀第6自然段:讀后你又知道了什么?它與第一自然段是什么關(guān)系?
3.小組討論:課文哪些自然段分別寫了浩瀚的洞庭,壯美的樓閣,不朽的詩(shī)文,動(dòng)人的傳說(shuō)。
4.與對(duì)子交流自己喜歡的語(yǔ)句:
5.引導(dǎo)學(xué)生展示喜歡的語(yǔ)段,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
6.說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁窗选霸狸?yáng)樓”稱為“江南第一樓”?
六.當(dāng)堂檢測(cè)。
1.填一填,讀一讀。
2.說(shuō)一說(shuō)。
七.總結(jié)課堂。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解交通工具的發(fā)展史,體會(huì)“隨著科學(xué)的進(jìn)步,人類將‘走’得更快更遠(yuǎn)”含義。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢(mèng)成真、阻隔、邀請(qǐng)”這些詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)“隨著科學(xué)的進(jìn)步,人類將‘走’得更快更遠(yuǎn)”的含義。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
1、師:同學(xué)們,今天早上你是怎么來(lái)學(xué)校的?生匯報(bào)。
師:那么你知道你的爸爸媽媽出門時(shí)乘坐了什么交通工具嗎?生匯報(bào)。
哦,同學(xué)們知道的真不少!對(duì)了,科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天,人們遠(yuǎn)行靠什么呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《遠(yuǎn)行靠什么》。
2、同學(xué)們,你們想不想聽聽人類交通工具發(fā)展史呢?
二、播放課件,聽課文的錄音
三、讀課文
聽了這篇文章后,你都聽懂了什么?(生匯報(bào))同學(xué)們想不想自己來(lái)讀一讀呢?
四、默讀課文
可以默讀課文,也可以大聲自由地讀課文,一邊讀一邊用筆將自己不認(rèn)識(shí)的或不熟悉的詞做上記號(hào),多讀幾遍,并且用心記一記。生匯報(bào)字詞的學(xué)習(xí)情況??梢灾v識(shí)字方法,也可以給生字組詞。
五、再讀課文
說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,還有什么不明白的
六、作業(yè)
1、把你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)抄寫兩遍。
2、課下搜集有關(guān)交通工具發(fā)展史的資料。
第二課時(shí)
一、邊聽錄音,一邊觀看圖片。
1、師:同學(xué)們,上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)行靠什么》這篇文章。這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文?好吧,那就認(rèn)真聽!請(qǐng)同學(xué)們告訴我,我們?cè)诼犂首x時(shí)該注意些什么。
2、播放光盤上的錄音朗讀,學(xué)生認(rèn)真傾聽。
二、結(jié)合錄音朗讀的內(nèi)容,對(duì)照課文,自主合作完成表格。
1、師:這錄音上的朗讀讀得這么好,你們知道她為什么讀得這么好聽嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀課文要正確流利有感情,把心放到課文中去讀。)還等什么!趕快拿起你的`書,大聲地讀吧!不過(guò),老師這里有一個(gè)任務(wù),就是用筆把表示時(shí)間的詞語(yǔ)畫上橫線。記住,一定是先讀完一遍,再劃。
2、生匯報(bào)表示時(shí)間的詞語(yǔ),師板書,畫出表格。
3、師:哦,同學(xué)們看這是一張不完整的表格,你們?cè)覆辉敢鈳屠蠋煱阉钔暾兀?/p>
4、四人小組合作,將表格填完整,師及時(shí)板書。
5、一邊輪流派小組代表匯報(bào),一邊引導(dǎo)學(xué)生朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀,注意“天涯海角、川流不息、好夢(mèng)成真”這幾個(gè)詞語(yǔ)的教學(xué)。
?、倩疖嚌M載著乘客在大地上奔馳,輪船把人們送到天涯海角。
②汽車在公路上川流不息,軍艦在大海上巡邏,快艇疾駛而過(guò)。
?、矍О倌陙?lái),人們幻想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機(jī)使人好夢(mèng)成真,人們可以不受高山大海的阻隔,自由地飛到世界各地。
6、齊讀第七自然段,思考:你讀懂了什么?人們還會(huì)發(fā)明什么樣的交通工具?
三、小結(jié)并討論:人類遠(yuǎn)行靠的是什么?
1、討論:人類遠(yuǎn)行靠的是什么?
2、小結(jié):這節(jié)課我們一起了解了交通工具發(fā)展史,從課文中我們知道正是因?yàn)榭茖W(xué)家們的努力探索,所以我們?nèi)祟惒艜?huì)走得越來(lái)越遠(yuǎn),希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué),愛科學(xué),長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
四、作業(yè)(課件出示)
師:同學(xué)們,一堂課的學(xué)習(xí)多么緊張??!那我們來(lái)做個(gè)識(shí)字游戲,怎么樣?
播放教學(xué)光盤上的課件,玩識(shí)字拼圖的游戲。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文4
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段,了解課文內(nèi)容,知道媽媽是怎樣摘星星的。
3、借助插圖背誦課文第2自然段。
教學(xué)重點(diǎn):
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段,借助插圖背誦課文第2自然段。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,導(dǎo)入新課
1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《摘星星》。(教師板書課題,指名讀)
2、讀了課題,你能提什么問(wèn)題嗎?(誰(shuí)摘星星?怎樣摘?摘下來(lái)了嗎?)
二、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生自讀課文,圈畫生字,用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。有不明白的問(wèn)題請(qǐng)教同學(xué)和老師。
2、回答根據(jù)課題提出的問(wèn)題。
3、標(biāo)出自然段。
三、閱讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、自讀第一自然段,學(xué)習(xí)“未”、“賞”兩個(gè)生字。
未(未來(lái))指名說(shuō)一說(shuō)記憶“未”字字形的方法,例如木字加一橫,或味字去掉口字旁。
賞(欣賞)(觀賞)(獎(jiǎng)賞)翹舌音,注意正音。聯(lián)系課文理解“觀花賞月”的含義。
2、這春天的夜晚是什么樣的呢?指名讀第二自然段,認(rèn)識(shí)“嘿”字。
朗讀課文。體會(huì)“淡淡的”“閃閃的”“涼涼的”和“幽幽的”幾個(gè)詞的含義,表現(xiàn)出幽靜芬芳的春夜之美。
借助教師所畫的簡(jiǎn)筆畫,用多種形式練習(xí)背誦課文。
3、過(guò)渡:在這迷人的夜色中,媽媽和未未說(shuō)了些什么呢?
讀媽媽和未未的對(duì)話,教師指導(dǎo)學(xué)生讀好媽媽的問(wèn)話和未未對(duì)星星贊美的語(yǔ)氣。
分角色朗讀對(duì)話。
4、過(guò)渡:未未和咱們小朋友一樣,都非常喜歡星星。于是,媽媽提出要和他比賽摘星星。可是,天上的星星那么高,離我們那么遠(yuǎn),怎樣才能摘到呢?
5、自讀第七自然段,看看媽媽用什么方法摘到了星星?
認(rèn)識(shí)“碗"、“端”兩個(gè)生字。
碗(飯碗)怎樣記住這個(gè)字?指導(dǎo)書空。
端(端水)怎樣記住這個(gè)字?
指名讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)媽媽摘星星的方法。
6、回讀課文1——7自然段。
四、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
1、讀字卡:
嘿 端 未 碗 賞
2、讀詞卡:
未來(lái) 欣賞 賞月 賞光 飯碗 端正 端莊 端午節(jié)
3、指導(dǎo)書寫:
碗:左窄右寬,注意右半部分的寫法。
段:左窄右寬。
賞:上下結(jié)構(gòu),要寫得緊湊些,避免過(guò)長(zhǎng)。
未:獨(dú)體字,筆畫寫得舒展些。
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