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愛勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4篇 從小愛勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的愛勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4篇 從小愛勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
愛勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4篇 從小愛勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美,激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。
2、了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律,初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。
3、在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。
教材分析:
生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化,在勞動(dòng)時(shí)則會(huì)按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,身體各部分之間為保持平衡也會(huì)發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此,在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻,創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂的繪畫作品,讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空,若起若落的最緊張的瞬間,表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設(shè)新農(nóng)村的崇高理想。畫面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強(qiáng)打夯的動(dòng)勢(shì),生動(dòng)地表現(xiàn)出勞動(dòng)的美感。
本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美,樹立熱愛勞動(dòng)的情感。通過描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及周圍環(huán)境,不僅可以提高造型表現(xiàn)能力,還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力,這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國(guó)畫家米勒的油畫作品《拾穗》,目的是使學(xué)生在中外畫家對(duì)勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)行比較、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫和版畫作品,為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗(yàn)和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的變化,體會(huì)各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線,讓學(xué)生對(duì)人體的動(dòng)態(tài)有直觀的感悟?!霸囈辉嚒焙汀疤崾尽睂⒈菊n的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題一一化解?!皩W(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的要求。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。
難點(diǎn):勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
?。▽W(xué)生)記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等
(教師)有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過程:
1、情境引入。
?。?)教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂,展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生:你們平時(shí)都參加過哪些勞動(dòng)?需要使用哪些工具? 當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
?。?)學(xué)生回憶并交流。
2、欣賞感受。
?。?)教師用課件出示作品《夯歌》,請(qǐng)學(xué)生欣賞討論:作品中的人物在干什么?他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)?
(2)教師小結(jié):人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。
?。?)小組活動(dòng):在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品,分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
3、研究體驗(yàn)。
?。?)設(shè)問:人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的?
(2)體驗(yàn):同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,尋找規(guī)律。
?。?)展示:教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。
?。?)小結(jié):任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn),頭、軀干和四肢之間相互配合,發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向,從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線,這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線,就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。
4、嘗試練習(xí)。
(1)作業(yè)要求:用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
?。?)提出建議:人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例。
5、作品交流。
展示學(xué)生作品,師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議:作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)?線條是否流暢、肯定?
6、課外拓展。
觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景,用速寫的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
?。▽W(xué)生)記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等
?。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過程:
1、欣賞體會(huì)。
?。?)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
?。?)教師小結(jié):選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。
2、討論研究。
?。?)小組活動(dòng):欣賞學(xué)生作品,分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的?作品采用了什么表現(xiàn)方法?你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好?
?。?)匯報(bào)交流,教師小結(jié)。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
?。?)提出要求:畫一畫自己從事過的某種勞動(dòng)。
?。?)教師建議:除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外,還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。
4、展示評(píng)價(jià)。
?。?)學(xué)生展示作品,交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
?。?)同學(xué)互評(píng),教師小結(jié)。
愛勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4篇 從小愛勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)理念:
《我們愛勞動(dòng)》是音樂教材第二冊(cè)第九課的教學(xué)內(nèi)容。本課由學(xué)唱《人人叫我好兒童》,聽賞《勞動(dòng)最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內(nèi)容組成?!读x務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求音樂教學(xué)要豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂觀的態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。并且充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。本課我擬以“我們愛勞動(dòng)”為情景主題,從欣賞學(xué)生最喜歡的歌曲《勞動(dòng)最光榮》入手,讓學(xué)生模仿家庭勞動(dòng)場(chǎng)景,在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福,體驗(yàn)勞動(dòng)帶給自己的快樂與收獲,然后讓孩子們?cè)诒硌葜惺煜じ枨瑥亩鴮W(xué)會(huì)新歌。最后通過合作完成“粉刷匠”活動(dòng),不僅讓孩子們體驗(yàn)了社會(huì)的多種勞動(dòng)方式,還讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的光榮以及與他人合作表演的樂趣。另外,讓學(xué)生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節(jié),通過音樂與美術(shù)的結(jié)合,打破了學(xué)科界限,整合了學(xué)科內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的興趣,最終讓孩子們明白“勞動(dòng)最光榮,熱愛勞動(dòng)”的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》,感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象,體會(huì)本課“愛勞動(dòng)”的主題。
2.學(xué)會(huì)與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。
3.通過復(fù)習(xí)歌表演《粉刷匠》,學(xué)生能夠自信地參與表演活動(dòng),體驗(yàn)與他人合作勞動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)歌曲《人人叫我好兒童》,在學(xué)習(xí)中懂得“勞動(dòng)最光榮,熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)”的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn):
自信地參與表演活動(dòng),愉快地與他人合作。
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛勞動(dòng)星。
教學(xué)過程:
(第二課時(shí))
一.興趣導(dǎo)入——《勞動(dòng)最光榮》
1.隨著上課音樂《鈴兒響叮當(dāng)》做律動(dòng)。
2.欣賞《勞動(dòng)最光榮》,導(dǎo)入主題。
師:歡迎小朋友們走進(jìn)音樂課堂,今天老師請(qǐng)小朋友們來聽一首歌,看誰(shuí)聽得認(rèn)真,聽得仔細(xì),能夠聽出歌曲中都有哪些小動(dòng)物?它們誰(shuí)愛勞動(dòng),誰(shuí)不愛勞動(dòng)?(播放音樂《勞動(dòng)最光榮》)
師生圍繞以下問題對(duì)話:
?。?)歌曲中都有誰(shuí)?
(2)歌曲告訴我們誰(shuí)愛勞動(dòng)?誰(shuí)不愛勞動(dòng)?
(3)它們是怎樣勞動(dòng)的?
?。?)我們?cè)撓蛘l(shuí)學(xué)習(xí)呢?
?。?)在你們家誰(shuí)最愛勞動(dòng)呀?他是怎樣勞動(dòng)的?能學(xué)學(xué)嗎?
生自由說,邊說邊做動(dòng)作。
教師引導(dǎo):讓我們一起加入他們的行列,和他們一起,做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子吧!
3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律(反復(fù)播放),學(xué)生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動(dòng)動(dòng)作。)
4.師:和家人在一起勞動(dòng)是多么快樂的事呀,有人還把它編成了一首歌曲呢,老師唱給你們聽?。ǚ冻?。)
?。ǜ枨秳趧?dòng)最光榮》首先從思想上啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)是一種美德,應(yīng)該像熱愛勞動(dòng)的人學(xué)習(xí),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過勞動(dòng)場(chǎng)景的表演自然地進(jìn)入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂氛圍中去,并在不知不覺中熟悉了歌曲的旋律,起到了很好的導(dǎo)入效果。)
二.學(xué)習(xí)歌曲——《人人叫我好兒童》
1.讀一讀(出示歌單,熟悉歌詞)
(1)教師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。
?。?)學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
(3)分小組邊拍手邊接龍讀。
2.唱一唱
(1)教師彈琴,學(xué)生輕聲模唱旋律。
?。?)齊唱、各組接龍唱。
?。?)指導(dǎo)演唱。
師:這首歌曲該用什么情緒演唱呢?
生:歡快、高興……。
?。?)齊唱——分組唱——個(gè)人唱。
(5)評(píng)價(jià)。
3.演一演
師:除了演唱之外我們還能用什么方式表達(dá)我們快樂的心情呢?
生:加上動(dòng)作,拍手,跺腳,用打擊樂器……
師:那就讓我們先用自己喜歡的動(dòng)作隨音樂邊演邊唱吧。
?。ㄍㄟ^各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識(shí)和初步技能。
教唱歌曲的環(huán)節(jié),巧妙運(yùn)用多種方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌,給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在課堂上愉悅身心,并能用正確的情緒表現(xiàn)歌曲,最后自信地參與表演活動(dòng),感受美、表現(xiàn)美,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。)
4.編一編
師:你們還能幫大人們做什么事呢?
生:洗碗、掃地、關(guān)燈、……
師:把你們能幫大人們做的事編成兒歌說給你小組的同學(xué)聽,好嗎?
要求:學(xué)生先嘗試獨(dú)立創(chuàng)編,然后組內(nèi)分享,最后全班交流。
?。?)學(xué)生創(chuàng)編,教師指導(dǎo)。
?。?)交流匯報(bào)。
例如:媽媽……,我……,爸爸……,我……
爺爺……,我……,奶奶……,我……。等等。
(3)師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞,并評(píng)選出最佳作品。
?。ㄔ摥h(huán)節(jié),根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)編活動(dòng),通過同學(xué)間的共同討論、互相交流、一起表演,來感受音樂、理解音樂。學(xué)生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰明才智,激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,從小應(yīng)該養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,也為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。)
三、綜合活動(dòng)——做一個(gè)勤勞的“粉刷匠”。
1.師:有的勞動(dòng)我們可以一個(gè)人干,有的勞動(dòng)我們卻需要很多人一起合作,才能完成。今天我想和小朋友們一起來完成一項(xiàng)重要的.工作。老師這里有幾棟漂亮的房子,可是還沒來得及粉刷呢,現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們和我一起來當(dāng)“粉刷匠”,把我們的小房子刷得漂漂亮亮的,好嗎?刷的又快又好的小組,老師頒發(fā)“愛勞動(dòng)”星。
2.小組合作,給事先準(zhǔn)備好的“小房子圖片”涂上顏色,感受大家在一起協(xié)作勞動(dòng)的快樂。
3.播放《粉刷匠》音樂,學(xué)生在音樂聲中完成作品。
4.教師評(píng)價(jià),發(fā)“愛勞動(dòng)”星星。
?。ㄌ岢珜W(xué)科的綜合是新課標(biāo)的一大理念,將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中,通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性,進(jìn)而理解音樂的意義;通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生相互合作協(xié)調(diào)精神,這也是音樂教學(xué)的一個(gè)重要的目標(biāo),該活動(dòng)的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。)
四.總結(jié)
師:是啊,我們都是愛勞動(dòng)的好孩子,不但要為爸爸、媽媽做事,還要為社會(huì)、為我們的學(xué)校做一些力所能及的事?,F(xiàn)在,我們用勤快的雙手,一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。
在音樂聲中,將自己的作品展在教室四周。
(將學(xué)生引到為家庭社會(huì)做貢獻(xiàn)的道路上來,實(shí)現(xiàn)了音樂教育的人文性和社會(huì)性。)
愛勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4篇 從小愛勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、聽賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》時(shí),能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。
2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲,能大膽、自信地用聲音和動(dòng)作參與歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)
在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng),勞動(dòng)最光榮,熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)
自信地參與表演活動(dòng),能愉快地與他人合作。
教具準(zhǔn)備
課件、錄音機(jī)、電鋼琴、自制打擊樂器、小房子圖片、歌詞卡片。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué),感受音樂
1、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:一棵小樹五個(gè)丫,不長(zhǎng)葉子不開花,會(huì)寫會(huì)算又會(huì)畫,我們大家都愛它。
2、律動(dòng)模仿,調(diào)節(jié)情緒
?。ㄤ浺魴C(jī)播放音樂《勞動(dòng)最光榮》)
二、聽賞音樂,體驗(yàn)勞動(dòng)
1、聽賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
?。ㄕn件播放音樂《勞動(dòng)最光榮》,讓學(xué)生邊看畫面邊將音樂完整地聽一遍)
師:(1)歌曲告訴我們誰(shuí)是愛勞動(dòng)的,誰(shuí)是不愛勞動(dòng)的?它們是怎樣勞動(dòng)的?
?。?)我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
2、做一做,猜一猜。
?。?)學(xué)生寫出自己喜歡的,親身經(jīng)歷過的勞動(dòng)。
?。?)動(dòng)作模仿勞動(dòng)場(chǎng)景,請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜。
3、師生一起隨音樂模仿你所喜歡的勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
(課件播放音樂《勞動(dòng)最光榮》動(dòng)畫)
三、引導(dǎo)掌握,快樂學(xué)習(xí)
1、唱一唱
?。?)初聽《粉刷匠》音樂。
(課件播放音樂《粉刷匠》動(dòng)畫)
師:這位波蘭的小朋友在干什么?
(2)復(fù)聽《粉刷匠》音樂。
?。ㄕn件播放音樂《粉刷匠》動(dòng)畫,教師用形象的卡片展示歌詞,板書:《粉刷匠》)
師:小粉刷匠是怎樣刷墻的?
?。?)教師隨琴范讀歌詞。
?。?)學(xué)生隨琴齊讀歌詞。
師:我們平時(shí)刷墻的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一種什么聲音?
?。?)學(xué)生用“刷刷”來模唱歌曲旋律。
(6)學(xué)生自制打擊樂器“小沙錘”來模仿“刷刷”聲。
?。▽W(xué)生把沙子裝進(jìn)事先準(zhǔn)備好的礦泉水瓶)
?。?)學(xué)生一邊用“刷刷”來模唱歌曲旋律,一邊用“小沙錘”伴奏。
(8)學(xué)生在熟悉歌詞和旋律的基礎(chǔ)上,隨琴演唱歌曲。
師:粉刷匠的小鼻子為什么變了樣?
?。?)請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著粉刷匠的心情,用自然流暢的聲音來演唱歌曲。
2、演一演
?。?)分組討論,創(chuàng)編動(dòng)作。
?。?)學(xué)生分組展示歌表演,其他同學(xué)演唱。
(課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。)
3、畫一畫
(1)教師把事先準(zhǔn)備好的“小房子”圖片發(fā)給同學(xué)們,請(qǐng)他們用彩筆一起來“粉刷”自己的“小房子”。
?。?)教師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”,提出表?yè)P(yáng)。
師:住在自己粉刷的小房子里,你的心情是怎樣的?
(3)請(qǐng)同學(xué)們用最美的聲音來表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》。
(課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。)
四、課堂小結(jié),德育滲透
師:今天我們學(xué)習(xí)了歌表演《粉刷匠》,聽賞了歌曲《勞動(dòng)最光榮》,你們覺得這一節(jié)課過得快樂嗎?
師:這些都是音樂帶給我們的快樂。語(yǔ)言是音樂,動(dòng)作是音樂,琴聲是音樂,勞動(dòng)是音樂,音樂是美的,所以勞動(dòng)也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們不怕臟,不怕累的精神,用你靈巧的雙手,為社會(huì)、為學(xué)校做一些力所能及的事情,做一個(gè)真正勤勞的,熱愛勞動(dòng)的好孩子,讓社會(huì)上所有的人都能感受到你的美。
?。S音樂《勞動(dòng)最光榮》走出教室。)
五、板書設(shè)計(jì):(略)
愛勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4篇 從小愛勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》
2.發(fā)聲練習(xí)
3.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標(biāo):
1.能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》,能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來演唱。
3.通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。
2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育
教具準(zhǔn)備:
磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。
教學(xué)過程:
一、跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。
二、導(dǎo)入。
師:睡覺的小貓是很可愛,但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉
師:對(duì),勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來了?
三、發(fā)聲練習(xí)。
①〈師作范唱,強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉
師:小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的?
?、凇淳毩?xí)前4小節(jié),請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演,強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉
師:看見那么多的魚,你會(huì)怎樣表現(xiàn)?
?、邸淳毩?xí)5—9小節(jié),請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演,突出“唷”字的唱法,強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉
師:看看哪只小貓釣的魚最多了?
④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來表演,強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉
四、唱一唱(學(xué)唱人人叫我好兒童)。
(1)范唱。
(2)小朋友們,我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
(3)學(xué)生整體學(xué)唱。
五、編一編。
讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作,再讓學(xué)生唱一唱。
六、欣賞歌曲。
師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧!
?、佟床シ鸥枨秳趧?dòng)最光榮》第1次〉
師:我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?是誰(shuí)?〈生〉
?、凇磶熯呑鞣冻瑫r(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉
師:它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的?〈生〉
如果是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢?為什么?〈生〉
?、邸磳⑾鄳?yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉
師:聽聽它們是怎么勞動(dòng)的?
?、堋床シ鸥枨秳趧?dòng)最光榮》第2次〉
⑤〈提問學(xué)生,各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的?并用動(dòng)作表演〉
師:小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來勞動(dòng)吧?
?、蕖床シ鸥枨秳趧?dòng)最光榮》第3次,分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng)〉
師:看,那么多勤勞的小動(dòng)物,你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?〈生〉
師:在生活中,你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來?
七、課堂小結(jié)。
師:你們都是勤勞的孩子,但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng),那是最好的,希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人!你們能做到嗎?〈生〉
師:今天的收獲還真不少,釣了那么多的魚,讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯!
〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次,律動(dòng)出教室〉
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