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《當(dāng)飛機(jī)遇險的時候》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2022-06-13 18:18:08 教學(xué)設(shè)計(jì)
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《當(dāng)飛機(jī)遇險的時候》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的《當(dāng)飛機(jī)遇險的時候》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

《當(dāng)飛機(jī)遇險的時候》教學(xué)設(shè)計(jì)

《當(dāng)飛機(jī)遇險的時候》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  一、教材分析:

  課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,周恩來從延安乘飛機(jī)到重慶途中,在飛機(jī)遇險的情況下,毅然將自己的降落傘包讓給同機(jī)的小揚(yáng)眉的事,反映了周恩來把生的希望讓給別人,把死的危險留給自己的高尚品德。作為周恩來的故鄉(xiāng)-----紹興的少年,應(yīng)該更多地了解他,收集他的故事,進(jìn)行形式多樣的活動。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會7個生字;能正確讀寫“層層疊疊”等10個詞語,聯(lián)系上下文理解詞語的意思;能照樣子用“除了……還有……”寫句子。

  2、能按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序給課文分段,并能說出各段的主要意思。

  3、能有感情地朗讀課文。

  4、感受周恩來總理在危急關(guān)頭,把安全讓給別人,把危險留給自己的高尚品德。

  5、了解總理更多的好品質(zhì)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,能按事情發(fā)展順序給課文分段。

  難點(diǎn):感受周恩來在危急關(guān)頭,把安全讓給別人,把危險留給自己的高尚品德。

  四、教時安排:2教時

  第一教時

  一、教時目標(biāo):

  學(xué)會生字,讀通課文,理清文章脈絡(luò),明白飛機(jī)遇險的過程。

  二、教學(xué)過程:

  1、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。

 ?。?)今天,我們學(xué)習(xí)《當(dāng)飛機(jī)遇險的時候》這一篇課文。請同學(xué)們通讀課文,讀準(zhǔn)生字。若碰到有問題的可相互請教。

 ?。?)檢查自學(xué)情況:

  音:同行的兩種讀音(文中的'該怎么讀?如何區(qū)分?能分別用上兩種讀音說一句話嗎?)

  形:槳(漿)械融

  掌握:重慶層層疊疊波濤洶涌螺旋槳凍僵機(jī)械師艙門跨到融化繼續(xù)歡騰口吻

 ?。?)提出難以理解的詞語或句子。

  2、再次讀課文,參照課后第4題,試給課文分段??陬^概括段意,對于第一段,要求學(xué)生抓住事情發(fā)生的時間等要素。

  3、學(xué)習(xí)第一段:

 ?。?)“遇險”是什么意思?文中哪些語言寫出了飛機(jī)遇險了?

 ?。?)從這一部分語言中,你讀懂了什么?

  抓?。菏虑槌龊跻饬?/p>

  情況很危急(理解機(jī)翼、螺旋槳、凍僵、墜、掠等詞義)

 ?。?)你能有感情地讀讀這一部分語言嗎?(多指名幾個)

 ?。?)讀整個第2自然段,你認(rèn)為該怎么讀?(打擂讀,齊讀)

  (5)請?jiān)囍o第二自然段按事情發(fā)展順序分層。

  4、布置作業(yè):

  抄寫生字詞及作業(yè)本對應(yīng)題。

  讀熟課文

  第二教時

  一、教時目標(biāo):

  1、感受周恩來在危急關(guān)頭,把安全讓給別人,把危險留給自己的高尚品德。

  2、收集總理事跡,準(zhǔn)備開總理事跡介紹會。

  二、教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:面對這突如其來的危險,小揚(yáng)眉因沒有傘包而急得哭起來是最正常不過的事了??偫砺牭娇蘼暫笫侨绾翁幚淼哪兀空埻瑢W(xué)們自由讀第二自然段,劃出你最敬佩總理的句子,再認(rèn)真讀讀,待會兒將你的理解和大家共享。

 ?。?)抓?。毫⒖陶酒饋?/p>

  幾步跨到

  馬上解開

  親切地鼓勵

  命令的口吻說

  讓學(xué)生談?wù)剬偫磉@些行動的看法。(板書)

 ?。?)依學(xué)生回答的先后順序逐句指導(dǎo)朗讀。

 ?。?)總結(jié):在這樣危急的關(guān)頭,總理能夠把安全讓給別人,把危險留給自己,真是了不起呀!讓我們有感情地齊讀文章第二段。

  2、教學(xué)第三段

 ?。?)最后,飛機(jī)終于脫險了。那是何等幸福的事!

  指導(dǎo)朗讀

 ?。?)結(jié)尾說“機(jī)艙里一片歡騰”,你想想那是因?yàn)槭裁矗?/p>

  3、齊讀全文

  4、布置作業(yè):

  (1)完成作業(yè)本的作業(yè)

 ?。?)準(zhǔn)備聽寫

 ?。?)收集總理的故事,深入認(rèn)識總理,準(zhǔn)備開總理的介紹會。

《當(dāng)飛機(jī)遇險的時候》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)要求:

  1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼、舍已為人的高尚品質(zhì)。

  2、練習(xí)按照提示給課文分段。

  3、結(jié)合本課的生字詞,用“掠過”“歡騰”造句。

  4、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解飛機(jī)遇險的時候周恩來同志的動作、語言。

  練習(xí)按照提示給課文分段。

  教具準(zhǔn)備: 軟件、多媒體

  教學(xué)時間: 二課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、板書課題,布置預(yù)習(xí)。

  這篇課文講的是敬愛的周恩來總理的故事。請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,再想一想:飛機(jī)遇到了怎樣的危險;在遇到危險的時候,周恩來同志是怎么做的。

  二、檢查預(yù)習(xí)。

  三、深入理解課文內(nèi)容。

  1、這件事發(fā)生在什么時間、什么地方、有哪些人?齊讀第一自然段。

  2、第二自然段有幾句話?這個自然段的意思是什么?這個自然段可以分成幾層,每一層的意思是什么。指名讀飛機(jī)遇險的四句話,說說每句話的意思及之間的關(guān)系。

  3、指名讀第三段。從“立刻”“幾步跨到”這些詞語你體會到了什么?(周恩來動作非常迅速,毫不猶豫挺身而出幫助別人。)從“馬上”這個詞你體會到了什么?從“用命令的口吻”中體會到了什么?(態(tài)度堅(jiān)決,心中想的是別人的安全,根本不考慮自己。)

  4、飛機(jī)脫險的原因是什么?“槍艙里一片歡騰”是什么意思?

  四、有感情地朗讀課文。

  第二課時

  一、給課文分段。

  1、復(fù)習(xí)每個自然段的意思。

  2、想想該怎么分,在書上做上記號。

  3、討論分段。說說“飛往重慶”“飛機(jī)遇險”“讓傘包”“飛機(jī)脫險”分別是哪些自然段。

  二、練習(xí)用“掠過”“歡騰”造句。

  1、找出課文中帶有這兩個詞語的句子,讀一讀,體會這兩個詞語的意思和用法。

  2、口頭造句。

  3、書面造句。

  三、復(fù)習(xí)本課生字詞。

  1、同桌互相讀讀詞語。

  2、討論怎樣記住生字的字形,書寫時要注意什么。

  3、抄寫詞語兩遍。

  四、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  五、課堂小結(jié)。

  板書設(shè)計(jì):

  9飛機(jī)遇險的時候

  飛往重慶

  飛機(jī)遇險

  讓傘包 臨危不懼、舍已為人

  飛機(jī)脫險

《當(dāng)飛機(jī)遇險的時候》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能按事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果給課文分段。

  2、學(xué)會本課14個生字,能正確讀寫并理解35個新詞語。

  3、能照樣子,用“除了……還有……”造句。

  4、能有感情地朗讀課文,感受周恩來同志把安全讓給別人,把危險留給自己的崇高精神。

  二、教學(xué)時間:

  課時

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  繼續(xù)訓(xùn)練按事情發(fā)展的順序分段的能力。

  課文第2段寫事情的經(jīng)過部分,具體地描寫了人物的品格,是全文的重點(diǎn)段。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  課文第4自然段劃分歸并是個難點(diǎn)。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音

  六、教學(xué)過程:

  第一課時

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步明確本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn),能按事情發(fā)展順序給課文分段。

  2、讀通課文,了解課文主要內(nèi)容,理解第1自然段的主要意思。

  3、學(xué)會本課生字、新詞,能照樣子用“除了……還有……”仿寫句子。

  (二)教學(xué)過程

  一、揭題,解題并質(zhì)疑。(3分鐘)

  1、出示課題,齊讀。

  2、讀了課題,你知道了什么?(寫事)(事情發(fā)生在飛機(jī)遇險的危急關(guān)頭)

  3、圍繞課題質(zhì)疑:發(fā)生了什么事?故事中有哪些人物?表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)?飛機(jī)遇到了什么危險?后來結(jié)果怎樣?

  二、初讀課文,了解課文大意。(5分鐘)

  1、聽錄音,思考:課文寫了一件什么事?主人翁是誰?

  2、出示小黑板,討論填空:

  ( )時期,( )從( )乘飛機(jī)到( )去,當(dāng)飛機(jī)( ),( )把自己的( )讓給( )。

  三、分段。(7分鐘)

  1、復(fù)習(xí)“單元提示”,說說寫事的文章怎樣分段。

  2、自由讀課文,標(biāo)出自然段并思考:

  (1)介紹事情起因、經(jīng)過、結(jié)果各是哪幾個自然段?起因、經(jīng)過、結(jié)果又各是什么?

  (2)嘗試給課文分段。

  3、交流,說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么

  起因:飛機(jī)遇到了一股強(qiáng)烈的寒流

  經(jīng)過:周恩來把傘包讓給小揚(yáng)眉

  結(jié)果:飛機(jī)沖出寒流的包圍

  四、學(xué)習(xí)課文第一段(1、2自然段)。(20分鐘)

  1、指名讀第1自然段,說說你明白了什么?

  (時間:抗日戰(zhàn)爭時期,地點(diǎn):從延安到重慶的飛機(jī)上,人物:周恩來、飛機(jī)上的工作人員、小揚(yáng)眉)

  2、說說第1自然段段意。

  3、默讀第2自然段,完成下列要求:

  (1)讀準(zhǔn)字音,想想詞義。

  (2)找出介紹飛機(jī)上各部分名稱的詞語,并試圖畫出飛機(jī)的簡筆畫,標(biāo)出各部分的名稱。

  (3)讀讀這一自然段有幾句話,想想先后順序能不能調(diào)換?

  4、討論交流:

  (1)請學(xué)生到黑板上畫出飛機(jī)的簡筆畫,標(biāo)出各部分的名稱,了解“機(jī)翼、螺旋槳、機(jī)身、艙門”等。

  (2)第2自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙?,不能調(diào)換。

  (3)再讀課文,找一找:哪些詞句寫出了遇險時情況的危急?(3——6句)(結(jié)合理解詞義)

  (4)朗讀指導(dǎo)。

  (5)引讀第7句:在緊急情況下,機(jī)長采取了措施——

  5、自由讀第2自然段,讀出“遇險前后”不同的語氣。

  6、指名說說第2自然段的段意。

  7、把兩段的意思連起來說一說。

  五、作業(yè):(5分鐘)

  1、抄寫字詞,并完成作業(yè)本上第1題。

  2、摘錄第2自然段中的重點(diǎn)詞句。

  第二課時

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、理解課文第3、4、自然段的主要意思。

  2、能在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語,能寫出帶點(diǎn)詞語的反義詞。

  3、從周恩來讓傘包的動人事跡中,感受到周總理的品質(zhì)高大、偉大。

  (二)教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。(3分鐘)

  1、形近字組詞。

  疆( )驚( )槳( )桶( )

  僵( )掠( )獎( )涌( )

  2、說說課文主要講了什么?起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么?

  導(dǎo)入:這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)課文第二段,看看當(dāng)飛機(jī)遇險的時候,人們是怎么做的?

  二、學(xué)習(xí)課文第二段。(20分鐘)

  1、帶著課后問題自學(xué)第3自然段:小揚(yáng)眉沒有傘包,周恩來是怎樣對待的?

  劃出有關(guān)的詞句,想想從中你明白了什么?

  2、交流:

  重點(diǎn)詞語:立刻站起來 幾步跨到 馬上解下 親切鼓勵

  人物品質(zhì):把生的希望讓給別人,把死的危險留給自己

  3、看圖:說說周恩來在干什么?齊讀書上的句子。

  找出“困難”、“危險”的反義詞。

  4、有感情地朗讀第3自然段,說這一自然段的主要意思。

  5、指名讀第4自然段,想想這一段中的詞句又反映了周恩來同志什么品質(zhì)?

  (質(zhì)疑:他為什么要用命令的口吻)

  6、感情地朗讀第二段,體會人物品質(zhì)。

  三、仿寫練習(xí)(12分鐘)

  1、指名讀第2、3自然段,說說人物的品質(zhì)是通過哪些地方表現(xiàn)出來的?

  2、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  3、動筆寫一段話。

  四、作業(yè)。(5分鐘)

  1、完成作業(yè)本上第7題:填空并說說這幾句話說明了什么?

  2、完成作業(yè)本上第2、3、4題。

  第三課時

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、理解課文第5自然段,總結(jié)課文。

  2、有感情地朗讀課文,感受周恩來在危急關(guān)頭舍己為人的崇高精神。

  3、能仿寫一段話,通過人物的動作反映人物的品質(zhì)。

  (二)教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)(8分鐘)

  1、指定小組朗讀第一、二段,然后指名說說每一自然段的主要意思。

  2、聽寫詞語。

  二、學(xué)習(xí)第三段。(10分鐘)

  1、指名朗讀,說說這一段主要寫什么?

  2、與第2自然段對比著讀,這兩段有什么不同?這樣寫有什么好處?

  遇險 脫險

  飛機(jī)飛得 遇到寒流 沖出寒流 飛機(jī)繼續(xù)

  又快又平穩(wěn) 蒙上冰甲 冰甲融化 快速平穩(wěn)

  不斷往下墜 漸漸升高 飛 行

  三、總結(jié)課文。(6分鐘)

  1、有感情地齊讀課文。

  2、學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?有什么想法?

  四、交流上一節(jié)課的仿寫練習(xí)(10分鐘)

  1、指名讀自己寫的一段話,師生評議。

  2、修改。

  3、抄寫。

  4、交流

  五、完成其余作業(yè)。(6分鐘)

  板書設(shè)計(jì):

  讓傘包

  周恩來 小揚(yáng)眉

  立刻站起來

  幾步跨到

  馬上解開

  親切鼓勵

  把生的希望讓給別人 把死的危險留給自己

《當(dāng)飛機(jī)遇險的時候》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  備課思路

  1、聽課文錄音,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,說說給每個自然段擬的小標(biāo)題。

  2、反復(fù)朗讀,練習(xí)讀懂自然段。

  3、通過抓重點(diǎn)語句,加深對課文的理解。

  目的要求

  1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。

  2、掌握新字生詞,練習(xí)讀懂自然段。

  3、有感情地朗讀課文。

  重難點(diǎn)

  1、練習(xí)讀懂自然段。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的重點(diǎn)詞句體會周恩來同志臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。

  授課方法 循序式

  板書設(shè)計(jì)

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

  同學(xué)們請聽課文錄音,大家回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容,說說給每個自然段擬的小標(biāo)題。

  二、學(xué)習(xí)第一自然段

  1、指名讀第一自然段,思考:這一段主要說的是什么?

  三、學(xué)習(xí)第二自然段

  1、默讀第二自然段,看看一共幾句話,講了幾個意思?

  2、飛機(jī)為什么會失去平衡?

  3、哪些句子寫了飛機(jī)遇到寒流時出現(xiàn)的危險情況?在危險的程度上有什么不同?

  4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀3–6句。(飛機(jī)遇險時,讀的語氣是嚴(yán)肅的、緊張的,語速稍快,給人危急感)

  5、機(jī)翼和螺旋槳結(jié)冰時會有什么后果?

  6、冰甲指什么?機(jī)身蒙上一層厚厚的冰甲對飛機(jī)有什么影響?

  7、在危急的情況下,機(jī)長采取了什么措施?

  8、 齊讀第二自然段,小結(jié)段意。

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

  1、 默讀第三自然段,思考:周恩來同志聽到孩子的哭聲是怎么做的?怎么說的?

  2、 畫出描寫周恩來同志動作的詞語。

  3、 指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語和句子。(第2句中“立刻站起來”、“幾步跨到”,第4句中“馬上解下”、“親切鼓勵”)

  4、指導(dǎo)朗讀這些句子所表達(dá)的感情,要讀出果斷、親切、鼓勵的語氣,小結(jié)段意。

  五、學(xué)習(xí)第四自然段

  1、 指名讀第四自然段。

  2、 大家為什么要把自己的傘包讓給周恩來同志?

  3、 周恩來同志為什么要用命令的口吻說?

  4、 齊讀第四自然段,小結(jié)段意。

  六、學(xué)習(xí)第五自然段

  1、 齊讀第五自然段。

  2、飛機(jī)最后有沒有危險?

  3、從哪些詞語可以知道飛機(jī)脫險了?

  4、小結(jié)段意。

  七、總結(jié)全文

  這篇課文主要講了什么?說明了什么?

  八、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  《當(dāng)飛機(jī)遇險的時候》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

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