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種子教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的種子教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
種子教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道種子的夢(mèng)是什么,它是怎么樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。
2、 抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,在讀中感悟,感受詩(shī)歌語(yǔ)言美。
3、 通過(guò)理解種子的成長(zhǎng)歷程,體會(huì)作者要表達(dá)的“有夢(mèng)想就會(huì)有追求,有努力就會(huì)有希望,就會(huì)有成功”的思想感情。
二、 教學(xué)重難點(diǎn):
1、 種子的夢(mèng)是什么?如何實(shí)現(xiàn)它的夢(mèng)的。
2、 體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感,感受詩(shī)歌的藝術(shù)構(gòu)思。
三、 教學(xué)過(guò)程:
1、 談話(huà)導(dǎo)入:
同學(xué)們,今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,齊讀課題《種子的夢(mèng)》,我們?cè)俅巫呓@顆小小的種子,感受它的夢(mèng)想,請(qǐng)聽(tīng)(老師范讀)
2、聽(tīng)了種子的訴說(shuō),你能用自己的話(huà)談?wù)劮N子的夢(mèng)想是什么嗎?
3、這首詩(shī)歌的語(yǔ)言非常優(yōu)美,我們一起來(lái)感受。
(1)指名讀1、2小節(jié),思考:詩(shī)人用什么修辭手法?詩(shī)人把什么比喻成冰冷冰冷的世紀(jì),把什么比喻成一條小小的沉默的魚(yú)?指導(dǎo)讀出詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
?。ǎ玻┱n件出示一粒小小的種子的生長(zhǎng)過(guò)程,請(qǐng)學(xué)生談感受。齊讀種子的生長(zhǎng)歷程3-8小節(jié)。
?。ǎ常┯辛藟?mèng)想就要一步一步實(shí)現(xiàn)它,種子是如何實(shí)現(xiàn)自己的“夢(mèng)”的?在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想過(guò)程中,又發(fā)生了些什么?默讀課文。(指導(dǎo)學(xué)生談出種子的生長(zhǎng)過(guò)程中有努力也有幫助)
(4)小組合作學(xué)習(xí),抓住關(guān)鍵詞,有哪些努力?哪些幫助?
?。?、全班交流
?。ǎ保┡Γ篴、對(duì)困難的克服(學(xué)生找出哪些困難,師板書(shū))
b、自己的付出(重點(diǎn)指導(dǎo)第3小節(jié)讀出情感)
結(jié)合努力,談自己的感受
?。ǎ玻椭?/p>
種子的生長(zhǎng)除了有自己對(duì)困難的克服,自己的付出。還要借助許多其他事情的幫助,你找到了哪些?(水分、陽(yáng)光、蜜蜂、大地……)
5、不難看出,種子的生長(zhǎng)是艱難的,要遭受許多困難,借助許多力量,那它為什么還會(huì)有這樣的夢(mèng)想呢?
?。ㄒ?yàn)榉N子有著自己的追求,有著自己美好的夢(mèng)想,也有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心,只要有了這些,它就會(huì)不斷地努力,直至實(shí)現(xiàn)愿望。盡管過(guò)程是艱難的,但是它卻毫不畏懼。)
6作者寫(xiě)種子的夢(mèng)想想表達(dá)一種什么思想呢?結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景來(lái)體會(huì)(可教師直接提出)
7、再讀課文,體會(huì)作者表達(dá)(配樂(lè))
8、一粒種子竟會(huì)有如此遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,那你呢?你的夢(mèng)想又是什么呢?動(dòng)筆寫(xiě)下自己的夢(mèng)想吧!
板書(shū)設(shè)計(jì):
種子教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】:
課文寫(xiě)的是兩個(gè)少年向一位老人請(qǐng)教,怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。老人給每人一顆種子,讓他們尋找保存它的最好辦法。其中一個(gè)少年,只是把種子好好收藏著,幾年后,種子還是原樣;另一個(gè)少年把種子種在地里,辛勤勞動(dòng),收獲一年比一年多。課文最后一段點(diǎn)明了主旨:只有付諸行動(dòng),付出心血,才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
【設(shè)計(jì)理念】:
朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、體悟內(nèi)涵、發(fā)展語(yǔ)感的基本方法,老師應(yīng)該充分發(fā)掘教材文本的朗讀訓(xùn)練資源,給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,其中會(huì)寫(xiě)“顆、存、談、況、絲、奮、實(shí)”7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
過(guò)程與方法
利用多媒體課件,吸引學(xué)生的注意力
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
能體會(huì)到只有付諸行動(dòng),付出心血,才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】:掌握7個(gè)生字的音、形、義;體會(huì)到只有付諸行動(dòng),付出心血,才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】:課文最后一段的理解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:生字卡片,DVD教學(xué)光盤(pán)。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】:2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
同學(xué)們,每個(gè)人都會(huì)有自己的理想,你們誰(shuí)能告訴我,你長(zhǎng)大了要做什么?(學(xué)生各抒己見(jiàn))是呀,你們的理想是美好的,可是怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)與理想有關(guān)的課文——《兩顆種子》
2、板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題,指導(dǎo)寫(xiě)“顆”字。
二、初讀課文,整體感知
1、用自己喜歡的方式朗讀全文,要求:
①借助拼音將課文讀通讀順。
?、谌Τ錾中略~,并多讀幾遍。
?、蹣?biāo)出自然段序號(hào)。
2、檢查學(xué)生的朗讀情況。
?、儆貌煌姆绞椒侄卫首x課文(如:指名讀、輪讀、分組讀等)并正音。
?、诔鍪旧中略~(DVD),檢查對(duì)生字新詞的識(shí)讀情況。
生字:顆 存 談 況 絲 奮 實(shí)
詞語(yǔ):兩顆 保存 談?wù)?情況 絲絨 興奮 果實(shí)
理想 途徑 綢緞 老繭 施肥 除草 收獲 豐碩 漫山遍野
A、指名讀生字新詞,正音。
B、說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住課文的生字。
C、對(duì)生字進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞或說(shuō)句練習(xí)。
D、自由讀課文,在課文中讀準(zhǔn)這些生字新詞。
三、再讀課文,討論交流。
1、學(xué)生分組再讀課文,想一想課文寫(xiě)了一件什么事。
2、畫(huà)出自己不理解的詞句,讀一讀,與小組同學(xué)交流討論。
四、指導(dǎo)觀(guān)察,書(shū)寫(xiě)生字。
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生字在“田”字格中位置,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?(如:顆——左右相等,“果”字最后一筆捺改為點(diǎn))
2、描紅練習(xí)。
3、在田字格本上書(shū)寫(xiě)生字。要求寫(xiě)得端正美觀(guān)。寫(xiě)的時(shí)候注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課。
1、出示生字新詞,學(xué)生讀。
兩顆 保存 談?wù)?情況 絲絨 興奮 果實(shí)
理想 途徑 綢緞 老繭 施肥 除草 收獲 豐碩 漫山遍野
2、指名分段朗讀課文,學(xué)生評(píng)議。
二、細(xì)讀課文,突出重點(diǎn)。
1、DVD朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
2、自由讀第1、2、3自然段,回答問(wèn)題。
?。?)什么是“理想”?
?。?)兩個(gè)少年有什么疑問(wèn)?老人是怎么回答他們的?
?。?)用不同的方式讀1——3自然段,指導(dǎo)有感情地朗讀。(讀出兩個(gè)少年困惑、疑問(wèn)的語(yǔ)氣)
3、分組讀第4~6自然段,討論交流,回答問(wèn)題。
?。?)兩個(gè)少年分別是怎樣保存種子?(找出相關(guān)的語(yǔ)句反復(fù)朗讀。)
?。?)你認(rèn)為哪種保存種子的方法好?為什么?
?。?)指導(dǎo)朗讀4-6自然段。(讀出第一個(gè)少年的認(rèn)真,第二個(gè)少年的興奮。)
4、讀讀第7自然段,議一議。
?。?)老人的話(huà)應(yīng)該怎么理解?(聯(lián)系上文理解)
?。?)討論:怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想?試用“只有……才……”來(lái)表達(dá)。
?。](méi)有行動(dòng),再美好的理想也無(wú)法實(shí)現(xiàn);只有像第二個(gè)少年一樣,付諸行動(dòng),付出心血,努力奮斗,才有可能實(shí)現(xiàn)自己的理想)
?。?)指導(dǎo)朗讀。(讀出老人的親切和藹與肯定)
四、總結(jié)全文,熏陶感染
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
兩顆種子
(理想的種子)
收藏 栽種
整天守候 澆水 施肥
| |
原樣 收獲
?。ㄖ挥杏煤顾疂补?,才能變成豐碩的果實(shí))
六、練習(xí)設(shè)計(jì):
1、我會(huì)拼音我會(huì)寫(xiě)。
(兩(liǎnɡ) 顆(kē) ) ( 保(bǎo) 存(cún)) ( 談(tán) 話(huà)(huà) ) (情(qínɡ) 況(kuànɡ))
( 絲(sī) 絨(rónɡ)) ( 興(xīnɡ) 奮(fèn)) ( 果(ɡuǒ) 實(shí)(shí)) ( 理(lǐ) 想(xiǎnɡ))
2、一錘定音。(給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。)
請(qǐng)教(jiāo jiào) 少年(shào shǎo)他倆(liǎ liǎnɡ)
栽種(zhǒnɡ zhònɡ)興奮(xīnɡ xìnɡ)收藏(cánɡ zànɡ)
3、用“只有……才……”說(shuō)句話(huà)。
種子教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念:
《一粒種子》是一篇常識(shí)性的童話(huà),敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過(guò)程。全文共9個(gè)自然段,用4個(gè)“挺一挺”,分4個(gè)層次來(lái)寫(xiě)。為此我根據(jù)學(xué)生和課文特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),做到富有童趣。首先抓住了四個(gè)“挺一挺”,用“種子身體挺一挺,那是因?yàn)椋ǎ钡囊蚬涫浇y(tǒng)貫整堂課的嘗試學(xué)習(xí),教學(xué)主線(xiàn)明,脈絡(luò)清,學(xué)生學(xué)得輕松,愉快,收效大。其次是在識(shí)字教學(xué)上,運(yùn)用了“仔細(xì)觀(guān)察——分析結(jié)構(gòu)——找重要筆畫(huà)——寫(xiě)一寫(xiě)”的識(shí)字四步法進(jìn)行識(shí)字教學(xué),尤其強(qiáng)調(diào)了字形教學(xué)。第三是扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力。第四是針對(duì)常識(shí)性寓言的特點(diǎn),教學(xué)中種子發(fā)芽需要的溫度、水分、空氣等自然條件的常識(shí)教學(xué)目標(biāo)在語(yǔ)文訓(xùn)練中也得到了落實(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件,獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招松土泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、能用“熱鬧、也”各寫(xiě)一個(gè)句子。
4、會(huì)正確朗讀課文,能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。
三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字,懂得一些簡(jiǎn)單的'植物生長(zhǎng)知識(shí)。
四、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生感悟美好的情感。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖,學(xué)生收集種子資料,課件。
六、教學(xué)流程:
?。ㄒ唬?、激發(fā)興趣,提示課題。
1、出示兩個(gè)試管,觀(guān)察異同,導(dǎo)入課文:一粒種子
?。ǘ?、初讀課文,了解大意。
1、聽(tīng)錄音讀課文,圈生字,劃新詞。
2、自由讀:要求讀正確,讀流利,并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
3、檢查:a、生字讀音,b、文章節(jié)次,c、指名讀課文。
?。ㄈ⒔Y(jié)合課文,學(xué)習(xí)生字。
1、嘗試學(xué)習(xí)“挺”。
?、僬页鑫闹行蜗髮?xiě)出種子發(fā)芽動(dòng)作的詞?(挺一挺)并說(shuō)出重要意思。
?、趯W(xué)生字“挺”,認(rèn)識(shí)字形。
?。幔吙椿脽暨吿崾緦W(xué)法:a、仔細(xì)觀(guān)察,b、分析結(jié)構(gòu),c、找重要筆畫(huà),d、寫(xiě)一寫(xiě)。
?。猓鶕?jù)學(xué)習(xí)方法,嘗試學(xué)習(xí)“挺”。
?、畚闹袑?xiě)了幾個(gè)“挺一挺",分別在哪幾節(jié)?(用“|”劃開(kāi))
2、嘗試學(xué)習(xí)第一自然段。
①請(qǐng)學(xué)生讀。
②種子種下去時(shí)是怎么樣的?(板畫(huà))運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)“泥”字。
③嘗試練習(xí)填空:種子把身子挺一挺,那是因?yàn)椋ǎò鍟?shū):暖和)
暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件?(板書(shū):暖和)從暖和看出種子發(fā)芽要什么條件?(板書(shū):溫度)
?、苡懈星榈乩首x課文第一段。(先嘗試練讀,教師再點(diǎn)評(píng)批導(dǎo),后齊讀)
?、菪〗Y(jié)。
3、嘗試學(xué)習(xí)第二自然段。
?、僬?qǐng)學(xué)生讀。
?、趪L試練習(xí)因果名式:種子又反身子挺一挺,那是因?yàn)椋ǎ?。(板?shū):舒服)
③嘗試學(xué)習(xí)“舒”字,比較字形。
從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么?(板書(shū):水分)
?、苡懈星榈刈x第二段。
4、嘗試自學(xué)3-7自然段。
?、?lài)L試自學(xué)。
?。幔x后想想,種子又把身子挺一挺,那是因?yàn)椋ǎ?/p>
?。猓盟牟椒▏L度自學(xué)生字:蚯蚓、鉆、招。
?、跈z查。
?。幔銓W(xué)會(huì)了哪些生字,重點(diǎn)教字“鉆”。理解:種子又把身子挺一挺那是因?yàn)轵球驹趲退赏?。懂得種子發(fā)芽需要空氣。(板書(shū):空氣)
?。猓纸巧x。
5、種子最后怎樣了?——發(fā)芽了。(板畫(huà))
?。ㄋ模?、課堂總結(jié),鞏固練習(xí)。
①本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪些生字?
②“挺”()結(jié)構(gòu),左邊是(),右邊筆順是()?!笆妗保ǎ?/p>
構(gòu),右邊筆順是()。
③種子發(fā)芽過(guò)程中需要()()和()這些好朋友。
④你學(xué)會(huì)了用哪種方法把字寫(xiě)規(guī)范寫(xiě)漂亮?
種子教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教材簡(jiǎn)析
《一粒種子》是一篇科學(xué)知識(shí)的童話(huà),運(yùn)用擬人的手法,用生動(dòng)的語(yǔ)言準(zhǔn)確描繪出春天種子發(fā)芽的過(guò)程,同時(shí)說(shuō)明了種子發(fā)芽的條件:①合適的溫度(春天);②疏松的土壤(借用蚯蚓松土);③水;④空氣。全文共9個(gè)自然段。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)知能力,了解種子發(fā)芽的過(guò)程。
2. 認(rèn)讀“挺、喝、渴”等11個(gè)認(rèn)讀生字,規(guī)范書(shū)寫(xiě)“粒、種、點(diǎn)”等7個(gè)生字。
3.會(huì)正確朗讀課文,能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子發(fā)芽的條件。
4.通過(guò)朗讀感受種子對(duì)美好、光明世界的追求與向往,激發(fā)學(xué)生向往美好的未來(lái)。
三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)課文生字詞,有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)難點(diǎn):了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過(guò)。
五、 教學(xué)過(guò)程
?。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備 掛圖、字卡、自制小黑板、
?。ǘ┱n時(shí)劃分 兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.借助漢語(yǔ)拼音正確、流利朗讀課文。
2.認(rèn)讀文中“挺、喝、渴”等11個(gè)認(rèn)讀生字和“粒、種、點(diǎn)”等7個(gè)書(shū)寫(xiě)生字。
3.理解課文內(nèi)容,感受種子的情感。
二、教學(xué)過(guò)程
?。ㄒ唬?、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題
1.同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天真是個(gè)美麗的季節(jié),小樹(shù)綠了,花兒紅了,農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。瞧,一粒小種子也從泥土中醒來(lái)了!聽(tīng),他在說(shuō)著悄悄話(huà)呢!讓我們打開(kāi)課本,聽(tīng)聽(tīng)種子在和誰(shuí)說(shuō)話(huà),他又說(shuō)了些什么?(出示課題:一粒種子)
2.板書(shū)課題:一粒種子。
(二)初讀課文,認(rèn)讀生字。
1.借助漢語(yǔ)拼音讀課文,畫(huà)出自己讀不準(zhǔn)的字音,同桌互讀、注意正音。
2.自由讀課文,一邊讀課文,一邊畫(huà)出文中的生字,用自己最常用的方法來(lái)認(rèn)識(shí)它們。
3.再讀生字,想一想,如果你是小老師,你想提醒大家要注意些什么。
4.檢查自讀的情況。
?。?)檢查認(rèn)字的情況。
?、傩±蠋煄ёx并提示注意點(diǎn)。
?、诔樽x字卡。
?、坶_(kāi)火車(chē)讀。
?、芾蠋熯m時(shí)、個(gè)別總結(jié):
a. 出示字卡: 渴、喝 ,(認(rèn)讀并總結(jié)怎樣分辨這對(duì)雙胞胎)
借助兒歌:渴:渴了要喝水,三點(diǎn)水;
喝:喝水要用嘴,口口口;
b. 形象記字:松:樹(shù)旁有位老公公
粒:大米立起來(lái)叫做粒
種:禾苗擺在中間叫做種(zhòng);
中間的禾苗叫種(zhǒng)子
(2)檢查讀文情況。
?、匍_(kāi)火車(chē)讀課文。(一人讀一自然段)
?、谀信瑢W(xué)比賽讀。
?、蹅€(gè)別學(xué)生展示讀。
?。?)說(shuō)說(shuō)讀了課文,你知道了什么,還想知道什么,說(shuō)出來(lái),大家一起來(lái)討論。
?。ㄈ┱n堂小結(jié),回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。
讀準(zhǔn)文中生字、詞語(yǔ),有感情的朗讀課文。
?。ㄋ模┳鳂I(yè):熟讀課文,在文中找一找表示種子在發(fā)芽、生長(zhǎng)的詞。
種子教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1、植物的種子能夠孕育生命,條件適宜時(shí)種子就會(huì)萌發(fā),新的生命就會(huì)開(kāi)始生長(zhǎng)。
2、植物種子最重要的部分是胚,胚是有生命的。
3、種子的各個(gè)部分在種子的萌發(fā)過(guò)程中起著不同的作用。
過(guò)程與方法:
1、進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)并做記錄。
2、運(yùn)用感官和工具研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):
培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀(guān)察的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀(guān)察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
演示:課件
分組:培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、浸泡2天的蠶豆油菜黃豆的種子、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
復(fù)習(xí):植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠(yuǎn)處?
討論:種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢?
板書(shū)課題:種子的萌發(fā)
二、探究過(guò)程
1、觀(guān)察種子的內(nèi)部構(gòu)造
?。?)種子萌發(fā)的過(guò)程中究竟發(fā)生了什么變化?我們首先要了解種子的內(nèi)部構(gòu)造。
?。?)介紹實(shí)驗(yàn)材料。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。
?。?)演示解剖方法。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法,強(qiáng)調(diào)要領(lǐng):a.不要著急;b.把剝了皮的蠶豆從開(kāi)口的那邊小心掰開(kāi),放在培養(yǎng)皿中。
?。?)分組研究。研究重點(diǎn):種子可以分成幾部分?注意比較三種種子的異同。
(5)匯報(bào)交流。
(6)認(rèn)識(shí)種子的各部分(畫(huà)圖)。雙子葉與單子葉的例舉。推測(cè):種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長(zhǎng)過(guò)程中分別起了什么作用?
2、觀(guān)察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆種子
?。?)種子萌發(fā)的過(guò)程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢?
(2)發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。
(3)觀(guān)察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。
?。?)解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。
?。?)匯報(bào)交流研究發(fā)現(xiàn)。
?。?)子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用?
三、小結(jié)
種子最重要的部分是胚,胚是有生命的。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。
種子的各個(gè)部分在種子的萌發(fā)過(guò)程中起著不同的作用。
四、質(zhì)疑
雙子葉植物與單子葉植物在種子結(jié)構(gòu)上不同,花和受精過(guò)程也不同嗎
五、布置課外活動(dòng)作業(yè)
持續(xù)觀(guān)察蠶豆種子發(fā)芽的變化過(guò)程并做好記錄。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
種子的萌發(fā)
種皮 胚(胚根、胚芽和子葉)
↓ ↓ ↓
根莖和葉養(yǎng)分
種子教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意與同伴交流學(xué)習(xí)過(guò)程,體驗(yàn)同伴互助的快樂(lè)。
2.初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3.學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識(shí)事物(事件)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物面具五個(gè)、種子圖片若干、統(tǒng)計(jì)表
活動(dòng)過(guò)程:
1.初步感知,了解統(tǒng)計(jì)。
?。?)師:昨天,老師收到了小動(dòng)物的一封信,邀請(qǐng)我們班的小朋友參加他們的豐收派對(duì),你們想不想去呀?不過(guò)我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題。
?。?)幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。引出統(tǒng)計(jì)圖,初步了解統(tǒng)計(jì)圖。教師小結(jié):原來(lái)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。
2.統(tǒng)計(jì)練習(xí)。
(1)我們?nèi)⒓优蓪?duì),這里準(zhǔn)備了四種水果(香蕉、橙子、蘋(píng)果、蘋(píng)果),請(qǐng)小朋友們自由選擇水果,然后我們統(tǒng)計(jì)一下各種水果的數(shù)量,并找出最受歡迎的水果。
(2)幼兒整理并完成統(tǒng)計(jì)表,找出大家最喜歡的水果。
3.出示表格統(tǒng)計(jì)水果。
師:請(qǐng)小朋友分別扮演小動(dòng)物,并按照表格上的水果數(shù)量、種類(lèi)拿取。小動(dòng)物們收獲的水果真多呀,請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫忙統(tǒng)計(jì)一下。完成統(tǒng)計(jì)表找出什么最多,什么最少。
活動(dòng)延伸:
帶幼兒參觀(guān)超市,分組自由選擇貨架進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄,并和同伴分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
種子教學(xué)設(shè)計(jì)7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠理解故事主要內(nèi)容,知道種子發(fā)芽需要陽(yáng)光和水分。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)句子“我來(lái)抱你吧!”進(jìn)行創(chuàng)編。
3、樂(lè)意聽(tīng)故事,感受故事中成長(zhǎng)帶來(lái)的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
種子,陽(yáng)光雨水,小樹(shù)苗,小鳥(niǎo)的圖片各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出故事。
師:把蘋(píng)果切開(kāi)來(lái),我們會(huì)看到什么呀?
幼:種子。
師:種子是怎么顏色的呀?
幼:黑色。
師:對(duì)的,今天呀,我們就來(lái)看看《蘋(píng)果種子的故事》,看看它最后會(huì)變成什么。
二、幼兒完整欣賞故事。
三、師:剛剛老師講的是什么種子的故事呀?
幼:蘋(píng)果種子的故事。
師:這顆種子是從哪里來(lái)的呢?豎起我們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。
?。ㄖ貜?fù)“小鳥(niǎo)吃蘋(píng)果的時(shí)候,蘋(píng)果核里的一粒種子掉在了地上”)
師:蘋(píng)果種子是哪里來(lái)的呀?
幼:小鳥(niǎo)吃蘋(píng)果的時(shí)候掉出來(lái)的蘋(píng)果核里的。
師:那你們知道這顆種子最后變成了什么了嗎?
幼:小樹(shù)苗。
師:小朋友們真聰明。那我們?cè)傧胂肟?,蘋(píng)果種子是怎么變成小樹(shù)苗的呢?再聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的,比比誰(shuí)的小耳朵靈,聽(tīng)得更仔細(xì)。
(再講一遍故事,“泥土像又輕又暖的被子蓋住了他”到“抱一抱,小芽就長(zhǎng)高了”)
師:現(xiàn)在有哪位小朋友能告訴我蘋(píng)果種子是怎樣變成小樹(shù)苗的?
幼:抱抱。
師:那是誰(shuí)和誰(shuí)抱了抱小芽呢?
幼:是太陽(yáng)和雨水抱了抱小芽。
師:恩,小朋友們的耳朵真靈,聽(tīng)得可真仔細(xì)。種子發(fā)芽、長(zhǎng)大需要什么呀?
幼:太陽(yáng)雨水。
師:恩,對(duì)。種子發(fā)芽需要太陽(yáng)、陽(yáng)光、雨水。那你們還記得太陽(yáng)和雨水是怎么說(shuō)的嗎?哪位聰明的小朋友可以告訴我?。?/p>
幼:太陽(yáng)說(shuō):‘我來(lái)抱你吧!’雨水說(shuō):‘我也來(lái)抱你吧!’
師:真棒!我們就來(lái)學(xué)學(xué)這句話(huà)。太陽(yáng)說(shuō)……雨水說(shuō)……我們還可以在這句話(huà)的前面加一個(gè)名字,像妞妞,小寶……那就是“妞妞,我來(lái)抱你吧!”我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看?,F(xiàn)在和你邊上的小朋友也說(shuō)說(shuō)看。
?。ㄓ變航犹?yáng)和雨水說(shuō)的話(huà))
師:太陽(yáng)和雨水抱了抱小芽,小芽就長(zhǎng)成了小樹(shù)苗,小芽他自己知不知道???
幼:知道…不知道……。
師:我們一起看看故事里的小芽又發(fā)生了什么吧。
?。ā耙惶?,小芽正在曬太陽(yáng)”到結(jié)束)
師:原來(lái)呀,是小鳥(niǎo)告訴小芽他現(xiàn)在是小樹(shù)苗了!我們現(xiàn)在再一起來(lái)看看我們的蘋(píng)果種子的故事。(再一次完整講述故事,中間空出一部分讓幼兒接)
師:蘋(píng)果種子先是發(fā)芽了,然后小芽又長(zhǎng)成了小樹(shù)。一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大了。你們是什么樣的心情呢?或者有什么樣的感受呢?
師:我們都為種子發(fā)芽感到高興。我們小朋友也是像種子一樣會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,最后我們也要長(zhǎng)得高高大大的。
附故事:
小鳥(niǎo)吃蘋(píng)果的時(shí)候,一粒種子掉在了地上。小鳥(niǎo)拍拍翅膀飛走了,泥土像又輕又軟的被子蓋住了種子。
春天的時(shí)候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的小手,似乎想要更多的擁抱。太陽(yáng)說(shuō):“我來(lái)抱抱你吧。”雨水說(shuō):“我來(lái)抱抱你吧”抱一抱,再抱一抱,小芽就長(zhǎng)高了。
一天,小芽正在曬太陽(yáng),聽(tīng)見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在叫它:“喂,蘋(píng)果樹(shù)!”它奇怪地問(wèn):“你是在叫我嗎?”是的,它已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋(píng)果樹(shù)。
科學(xué)道理:種子發(fā)芽需要陽(yáng)光需要水需要泥土里的養(yǎng)分還有空氣。
種子教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件,獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)酉字旁,理解“種子、泥土、暖和”等詞意。
3、能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫(xiě)一個(gè)句子。
4、能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道種子發(fā)芽的一些條件,理解一些新詞意。
難點(diǎn):用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子怎樣鉆出地面。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影,磁帶,種子及泥土。
課時(shí):三課時(shí)。
第一課時(shí)
要點(diǎn):通過(guò)看實(shí)物或看圖說(shuō)話(huà),初讀課文,了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學(xué)生字詞,指導(dǎo)寫(xiě)字。
一、揭題。
1、讀題、質(zhì)疑:說(shuō)說(shuō)讀了課題,你想知道什么。
2、說(shuō)說(shuō)你知道種子是怎么發(fā)芽的呢?
二、初讀課文,初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽(tīng)錄音范讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容是什么?
1、聽(tīng)錄音,標(biāo)出段落。
2、說(shuō)說(shuō)種子怎么樣才鉆出地面。
3、輕聲讀課文,把生字詞多讀幾遍。
4、指名分段讀、評(píng)議。
5、卡片抽讀生字詞。
A、讀準(zhǔn)字音。醒xǐng暖和hua挺tǐng泉quán
B、說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)難記。
C、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),擴(kuò)詞練習(xí)。
三、朗讀指導(dǎo)。
四、小結(jié)
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字。
3、擴(kuò)詞,完成課后作業(yè)第二題。
第二課時(shí)
要點(diǎn):講讀課文,懂得種子生長(zhǎng)的三個(gè)基本條件,能用自己的話(huà)說(shuō)不得說(shuō)種子,怎么樣才能鉆出地面。
過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、讀課文
2、讀生字、詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個(gè)詞用得物別好?
“睡、醒”用知這里有什么好處?
“睡、醒”各是什么意思。
2、說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能醒過(guò)來(lái)。
3、挺一挺指什么?
三、學(xué)習(xí)第二段。
1、自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外,還需要什么?
2、“喝水”為什么要喝水呢?水從哪里來(lái)呢?
3、“又”說(shuō)明了什么?
4、指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)題3-8段(分學(xué)習(xí)小組)
1、分角色自由朗讀3-8段
2、討論:說(shuō)說(shuō)你學(xué)懂了什么?哪些不懂?討論下面的問(wèn)題如何解決?
A、這部分是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話(huà)?
B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。
C、從什么地方“看出熱鬧”。
D、種子為什么會(huì)問(wèn)這些問(wèn)題。
E、如何朗讀?
五、小結(jié):種子看到了一個(gè)怎樣的世界。
六、作業(yè)
1、讀課文。
2、完成課堂作業(yè)第三題。
3、完成課堂作業(yè)第二、三題。
第三課時(shí)
要點(diǎn):完成第九段的學(xué)習(xí)任務(wù),總結(jié)全文,完成課練人業(yè),背誦課文。
過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、朗讀課文。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。
3、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。
二、學(xué)習(xí)第九段。
1、自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)。(黑)光明的近義詞(光明)反義詞(黑暗)
2、小種子如今成了什么樣?
3、她看到了一個(gè)怎樣的世界?
三、指導(dǎo)全文朗讀。
四、指導(dǎo)背誦。
1、自由背。
2、說(shuō)說(shuō)怎樣背得快。方法指導(dǎo)。
3、同桌互背。
4、指名背。
五、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
除了課文里寫(xiě)到的春天熱鬧景象,種子還看到什么?充分展想象,描述春天絢麗多姿的景色。
六、全文小結(jié),說(shuō)說(shuō)小種子生長(zhǎng)過(guò)程所需的條件。
種子教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)過(guò)程:
一、亮規(guī)劃,明任務(wù)
同學(xué)們,昨天老師讓大家規(guī)劃了班級(jí)種植區(qū)并選出了大家點(diǎn)贊率最高的一幅設(shè)計(jì)。(出示圖片)
二、利其器,識(shí)農(nóng)具
1.認(rèn)識(shí)鋤頭。一般我們都用它來(lái)干嘛?
怪不得農(nóng)民伯伯稱(chēng)之為“萬(wàn)能工具”。在我國(guó),鋤頭也象征著勤勞耕作的精神。
2.認(rèn)識(shí)耙。我們一起來(lái)看看他有什么作用。請(qǐng)看。(播放視頻)
3.認(rèn)識(shí)鐵鍬。它的作用是鏟土。
三、善思考,巧堆肥
1.了解堆肥材料
2.小組合作堆肥
3.小結(jié)
同學(xué)們剛剛堆肥的樣子真是有模有樣,我們的勞動(dòng)者善于思考,總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn),這樣生活中的垃圾在他們手里也能變廢為寶,他們可真是善思敏行啊。
四、感辛苦,親種植
1.交流種植經(jīng)驗(yàn)
同學(xué)們,現(xiàn)在基礎(chǔ)工作我們都完成了,我們?cè)摳陕锪??老師今天?qǐng)來(lái)了一個(gè)人,他可是種菜的行家。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么做的。(播放視頻)
2.體驗(yàn)翻土辛勞
有沒(méi)有人想上來(lái)試試翻土?你有什么想和大家分享嗎?周末老師也和一位同學(xué)也去我們的鋤禾園體驗(yàn)了一把,我才挖了半個(gè)小時(shí)手就起繭子了。我們聽(tīng)聽(tīng)他的勞動(dòng)感受
五、埋種子,感幸福
同學(xué)們,今天我們種下的不僅僅是農(nóng)作物的種子,老師更希望在你們心中種下像勞動(dòng)人民一樣的吃苦耐勞,善思敏行的幸福種子!
種子教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察的興趣;
2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,學(xué)習(xí)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀(guān)察、記錄影響種子發(fā)言條件;
3、了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和內(nèi)容,能按要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
教學(xué)重點(diǎn):
能設(shè)計(jì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)提出種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)要解決的兩個(gè)問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用的表格。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入:
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P1上的文字。
2、談話(huà)引入。
師:“上學(xué)期同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,還記得種鳳仙花嗎?科學(xué)研究通常通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行,首先要制訂周密的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,現(xiàn)在我們先來(lái)研究哪些條件影響綠豆種子發(fā)芽,好嗎?”
二、探究?jī)?nèi)容:
1、討論綠豆種子發(fā)芽需要的條件。
1) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)綠豆種子怎樣才能發(fā)芽。
2) 歸納學(xué)生所說(shuō)的綠豆種子發(fā)芽的條件。(板書(shū):要澆水,要種到土里,要有合適的溫度。)
3) 改變其中的一個(gè)條件可能會(huì)有什么結(jié)果?說(shuō)說(shuō)可以改變什么條件?(板書(shū):少澆一點(diǎn)水行不行呢?不種在土里行不行呢?讓它受到光照行不行呢?溫度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能發(fā)芽呢?)
2、討論怎樣用實(shí)驗(yàn)證明。
讓學(xué)生通過(guò)下面五方面進(jìn)行討論:
1) 你想研究什么問(wèn)題,你打算怎樣做?
2) 你猜想做的結(jié)果會(huì)是怎樣?
3) 像你那樣做是改變了什么條件?
4) 哪些條件是沒(méi)有改變的?
5) 改變了條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響,我們?cè)鯓又溃?/p>
3、確定研究的問(wèn)題,并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
1) 小組討論準(zhǔn)備選擇什么問(wèn)題進(jìn)行研究。
2) 對(duì)學(xué)生選擇的課題進(jìn)行調(diào)整和平衡,使每個(gè)項(xiàng)目都有學(xué)生進(jìn)行研究。
3) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的舉例和表格,弄清內(nèi)容要求,然后著手寫(xiě)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
三、全課總結(jié)。
四、課后拓展。
查找有關(guān)種子發(fā)芽的資料。
種子教學(xué)設(shè)計(jì)11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、植物的種子能夠孕育新的生命,條件適宜時(shí)種子就會(huì)萌發(fā),新的生命就會(huì)開(kāi)始生長(zhǎng):
2、植物種子最重要的部分是胚,胚是有生命的:
3、種子的各個(gè)部分在種子的萌發(fā)過(guò)程中起著不同的作用。
過(guò)程與方法:
1、課前布置學(xué)生設(shè)計(jì)并觀(guān)察“不同種子萌發(fā)所需水量”的實(shí)驗(yàn),課堂匯報(bào)交流:
2、運(yùn)用感官及工具觀(guān)察、比較蠶豆、黃豆、花生等種子內(nèi)外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并做記錄:
3、激發(fā)探究種子奧妙的興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀(guān)察記錄的良好科學(xué)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)蠶豆種子的基本構(gòu)造與各部分的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】預(yù)測(cè)種子各部分的作用,并指導(dǎo)落實(shí)課后實(shí)驗(yàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生材料:每小組一袋干種子,內(nèi)含蠶豆、油菜籽、黃豆若干,放在盤(pán)子里:放大鏡2個(gè),浸泡2天的蠶豆種子6粒,記錄紙一張,放在解剖盤(pán)中:每組一小袋浸泡過(guò)的其他種子,內(nèi)含花生、綠豆、黃豆等:塑料培養(yǎng)皿(含記錄紙2、棉花),浸泡2天的蠶豆各2粒。教師材料:演示臺(tái),蠶豆幼苗一盆,干、浸泡2天、浸泡更長(zhǎng)時(shí)間的蠶豆種子各一大盆,課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1、播放一段一粒種子萌發(fā),逐漸長(zhǎng)成一棵大樹(shù)的視頻。
2、問(wèn):就這么一粒小小的種子萌發(fā)后為什么能長(zhǎng)成一個(gè)新的植物體?……
3、同學(xué)們,剛才發(fā)表了很多看法,你們想知道為什么嗎?(想)
4、好,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《種子的萌發(fā)》。
二、匯報(bào)交流,學(xué)習(xí)新課
(一)認(rèn)識(shí)種子
1、師:老師課前布置同學(xué)們回去觀(guān)察種子,現(xiàn)在要考考大家,認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、投影儀出示種子……
?。ǘ┓N子的吸水量
1、師:(出示一杯蠶豆苗)問(wèn):這是誰(shuí)發(fā)育出來(lái)的?
生:蠶豆
2、師:(出示干的一盆蠶豆)問(wèn):這樣的蠶豆干放著會(huì)發(fā)芽嗎?
生:不會(huì)。
3、師:需要什么?
生:水。
……
三、主動(dòng)探究,認(rèn)識(shí)種子內(nèi)部構(gòu)造
1、討論方法師:我們剛才只看到蠶豆的表面,有什么方法可以更清楚地探究蠶豆種子里面的結(jié)構(gòu)呢?(解剖)
2、引導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行解剖。
?。?)演示剝蠶豆皮觀(guān)察蠶豆種子的結(jié)構(gòu):
?。?)觀(guān)察蠶豆種子外面的一層種皮,并用放大鏡仔細(xì)觀(guān)察一下種子凹陷一側(cè)的種皮,可以看到什么?
?。?)請(qǐng)同學(xué)們用力捏一捏種子,注意觀(guān)察種孔處有什么現(xiàn)象?
(4)請(qǐng)同學(xué)們用鑷子夾住蠶豆種子,在種臍的對(duì)側(cè)用解剖刀輕輕地劃一個(gè)小口,將種皮剝下來(lái),用手摸一下種皮,有什么感覺(jué)?并推測(cè)種皮有什么作用。(種皮很堅(jiān)韌,具有保護(hù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用)
?。?)學(xué)生個(gè)別演示
(6)教師邊演示邊點(diǎn)評(píng)
3、觀(guān)察胚的構(gòu)造
?。?)教師演示分開(kāi)我輕輕地從與種臍相對(duì)的一側(cè)分開(kāi)兩個(gè)豆瓣,注意動(dòng)作要輕。
(2)學(xué)生做并觀(guān)察:講解構(gòu)造:對(duì)比實(shí)驗(yàn)(解剖其他種子)
(3)教師小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們知道種子雖然在形狀、大小和顏色各方面存有差異,但它們的基本結(jié)構(gòu)是一樣的。凡是具有兩片子葉的植物叫雙子葉植物,所以蠶豆是雙子葉植物。還有黃豆、花生等也是雙子葉植物。
四、觀(guān)察猜測(cè),跟蹤發(fā)芽的蠶豆
師:同學(xué)們,想知道胚根、胚芽、子葉這些結(jié)構(gòu)以后長(zhǎng)成什么嗎?各部分有什么作用嗎?誰(shuí)能猜猜看?
生:胚根會(huì)變成根、子葉會(huì)長(zhǎng)成葉子、胚芽會(huì)長(zhǎng)成葉子……
師:大家的猜測(cè)很豐富!想知道結(jié)果,有什么好方法嗎?
生:上網(wǎng)查資料、請(qǐng)教大人、做實(shí)驗(yàn)。
師:我們可以自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。我給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子,你們要墊上一些棉花,并保持棉花濕潤(rùn),然后把浸泡后的蠶豆種子放在上面。會(huì)做嗎?
生:可以。
師:老師把材料分給你們,課后由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一起去完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),好嗎?
生:好。(師下發(fā)材料,學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。)
師:觀(guān)察是需要耐心的,同學(xué)們一定能堅(jiān)持的!盒子上面的記錄表,我們就以三天為間隔來(lái)觀(guān)察。
師:主要應(yīng)該觀(guān)察什么呢?
生:胚根、胚芽、子葉會(huì)發(fā)生什么變化?
師:對(duì),你們剛才實(shí)驗(yàn)的這些種子,剛好泡了三天,它各個(gè)部分是什么樣子的?我們先把它們記錄下來(lái)吧?。▽W(xué)生觀(guān)察并做好第一次記錄,投影展示典型小組的記錄紙。)
師:科學(xué)研究不能只停留在課堂上,我們還應(yīng)該在生活中多觀(guān)察、多積累知識(shí),堅(jiān)持不懈地進(jìn)行探究,科學(xué)家們就是這樣成功的,老師相信未來(lái)的科學(xué)家就在你們中間。
種子教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),研究水、陽(yáng)光、空氣、溫度等對(duì)種子萌發(fā)的影響;認(rèn)識(shí)土壤、水與植物的生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系;認(rèn)識(shí)塑料薄膜的作用;通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察與記錄,認(rèn)識(shí)種子的變化,并描述其發(fā)展變化的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)種子
教師把準(zhǔn)備好的花生、鳳仙花、黃瓜等植物的種子,以及向日葵等少數(shù)果實(shí)發(fā)放給學(xué)生。先請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)、區(qū)分什么是果實(shí),什么是種子。然后,聚焦種子,比較它們的顏色、大小和形狀。
學(xué)生分組討論。
教師總結(jié),引出要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。
2、整理與交流
這是對(duì)種植種子過(guò)程的交流。重點(diǎn)應(yīng)放在“種子是怎樣發(fā)芽的”上,并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述其變化過(guò)程。
3、布置課外作業(yè)。植物的生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,因此,每次課結(jié)束后都要提醒學(xué)生下一步要觀(guān)察和記錄的內(nèi)容。
種子教學(xué)設(shè)計(jì)13
【課標(biāo)解讀與教材處理】
“觀(guān)察種子”的內(nèi)容是人教版七年級(jí)生物教材第三單元“生物圈中的綠色植物”中“種子植物”一節(jié)中的主要內(nèi)容,初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)第八個(gè)主題“生物的多樣性”要求學(xué)生能概述種子植物的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。而關(guān)于種子的結(jié)構(gòu)是課程標(biāo)準(zhǔn)未作要求的。但課程標(biāo)準(zhǔn)第四個(gè)主題“生物圈中的綠色植物”要求學(xué)生能描述種子萌發(fā)的過(guò)程,因而認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此將人教版“種子植物”設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí),“觀(guān)察種子”為一節(jié),課型為實(shí)驗(yàn)課,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)雙子葉植物的種子和單子葉植物的結(jié)構(gòu)和各個(gè)部分的功能,為能描述種子萌發(fā)的過(guò)程奠定知識(shí)基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)確定】
根據(jù)初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,本課內(nèi)容是為學(xué)生能描述種子萌發(fā)過(guò)程服務(wù)的,因而認(rèn)識(shí)兩類(lèi)不同種子的結(jié)構(gòu)及功能成為本課重要內(nèi)容,其他方面教材所編寫(xiě)的內(nèi)容,教師可以有較大的處理空間。本課具體教學(xué)目標(biāo)確定為:
一、知識(shí)目標(biāo)
1、能運(yùn)用觀(guān)察法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。
2、能說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu)及其功能。
3、能描述蠶豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
二、能力目標(biāo)
4、學(xué)會(huì)用肉眼觀(guān)察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu),提高觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
5、通過(guò)對(duì)蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的比較,提高分析問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)從特殊到一般的思維方法,形成通過(guò)觀(guān)察、分析、比較、歸納、得出結(jié)論的習(xí)慣。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
6、通過(guò)觀(guān)察種子的結(jié)構(gòu),初步樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的辯證觀(guān)點(diǎn)。
7、通過(guò)參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng),體驗(yàn)人與人之間的合作交流。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生自帶部分種子,教師準(zhǔn)備浸軟的蠶豆種子,浸軟的玉米種子,刀片,鑷子、牙簽、放大鏡,碘液,培養(yǎng)皿,一次性塑料盒碗、淀粉,滴管,藥匙,創(chuàng)可貼,多媒體課件等。
【教學(xué)實(shí)施】
一、情景引入
由學(xué)生所帶種子入手,播放一段種子萌發(fā)的視頻資料。
提問(wèn):種子為什么能萌發(fā)為幼苗呢?引出課題。
二、探究新知
1、探究蠶豆種子的結(jié)構(gòu)
?。?)教師提示由表及里、先形態(tài)后結(jié)構(gòu)、先客觀(guān)后微觀(guān)的觀(guān)察順序,借助放大鏡認(rèn)識(shí)各部分的名稱(chēng)。
?。?)學(xué)生借助多媒體出示的蠶豆內(nèi)部結(jié)構(gòu)平面圖,逐一說(shuō)出各部分名稱(chēng),教師給予及時(shí)地點(diǎn)評(píng)。
?。?)教師出示蠶豆種子萌發(fā)的視頻資料,學(xué)生說(shuō)出蠶豆各部分結(jié)構(gòu)的功能。
2、探究玉米種子的結(jié)構(gòu)
讓學(xué)生先觀(guān)察外形,試著觀(guān)察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
(1)教師提示要借助刀片方可打開(kāi)玉米內(nèi)部結(jié)構(gòu),注意強(qiáng)調(diào)安全。
?。?)教師利用多媒體展示玉米內(nèi)部結(jié)構(gòu)平面圖,學(xué)生認(rèn)識(shí)玉米內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
?。?)教師可提示胚乳和胚的觀(guān)察方法。
?。?)教師借助多媒體展示玉米果實(shí)萌發(fā)過(guò)程,學(xué)生說(shuō)出玉米各部分功能。
3、比較蠶豆種子和玉米種子的異同點(diǎn),歸納出雙子葉植物和單子葉植物兩類(lèi)種子的類(lèi)型。
4、拓展“種子的力”
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)種子萌發(fā)產(chǎn)生的力量,從而感受種子不屈向上的精神。
三、小結(jié)
總結(jié)復(fù)習(xí)雙子葉植物種子和單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)與功能,形成生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀(guān)點(diǎn)。
種子教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音自主認(rèn)識(shí)本課的生字幾、陣、場(chǎng)、被、沒(méi)、輕、打、欠、掌、向、空、外。正確、工整地書(shū)寫(xiě)幾、地。有、空
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解種子發(fā)芽出土與適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和?yáng)光有著密切的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫(xiě)字。
2、在朗讀與表演的過(guò)程中感受種子破土發(fā)芽的情景。
教法預(yù)設(shè)
講授法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
教 學(xué) 內(nèi) 容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間分配
一、談話(huà)引入新課:
寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天來(lái)到了。小朋友們,能說(shuō)說(shuō)你看到了什么,感受到了什么嗎?是呀,春天到了,雪化了,草綠了,花開(kāi)了,一派欣欣向榮的景象。在這萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),睡了一冬的種子也該發(fā)芽了。和種子娃娃打個(gè)招呼吧!(生讀“種子”)小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,“種”是一個(gè)多音字,它還有一個(gè)名字,叫“種”,是四聲,“種花”、“種樹(shù)”,在這些詞兒里面就念“種’。注意了,這還是是一個(gè)輕聲詞呢,跟著老師讀一讀吧——種子。
二、整體感知,學(xué)習(xí)生字
1、種子娃娃跑進(jìn)課文里去了,請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀讀課文,遇到戴紅拼音帽子的生字娃娃,請(qǐng)借助拼音多讀幾遍。
2、孩子們讀得可真認(rèn)真,生字娃娃迫不及待地從課文里跑出來(lái)了,和它們打打招呼吧!
3、會(huì)讀了嗎?和老師一起來(lái)拼一拼,讀一讀吧。
4、淘氣的生字娃娃重新站了隊(duì),看清楚了,你們還能叫出它們的名字嗎?
這些生字娃娃還藏著小秘密呢(課件出示翹舌音生字:陣場(chǎng) 掌 )
?。ê蟊琼嵣郑狠p 空 場(chǎng) 掌)請(qǐng)注意:場(chǎng)、掌既是翹舌音,又是后鼻韻) 和剩下的生字娃娃也打打招呼吧。(課件出示:幾 被 打 欠 外)
在拼音娃娃的幫助下,我們能讀準(zhǔn)字音,如果沒(méi)有拼音娃娃的幫忙,你還能叫出它們的名字嗎?請(qǐng)孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋,想想辦法記住這些新朋友吧, 是啊,記字的方法可多了。
?。?) 你瞧,加一加是個(gè)老辦法,可它的確很有用——部首加上熟字記住“陣、場(chǎng)、被、沒(méi)、輕、外”。
?。?) 用換一換的方法可以記住“掌”
(3) 用數(shù)筆畫(huà)的方法記住“幾、欠、掌、向”
5、用生字組詞 ,說(shuō)話(huà)。
6、瞧,現(xiàn)在啊,生字娃娃在課文里把它的好朋友叫來(lái)了,它們正手牽著手站在我們的面前呢!讀詞語(yǔ)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示會(huì)寫(xiě)的字:幾、地、有、空。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“幾”,“幾”字要和兒字分清。風(fēng)字無(wú)心就是幾。“地”土也就是地,寫(xiě)時(shí)左窄右寬,左讓右,寫(xiě)緊湊?!坝小弊值南旅娴脑碌谝还P變成豎?!翱铡弊稚蠈捪卤猓c(diǎn)在豎中線(xiàn)上,工字第一橫短,豎在豎中線(xiàn)上。
3、學(xué)生數(shù)筆順,教師在黑板上示范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空寫(xiě)生字。
四、完成堂清:組詞,說(shuō)話(huà)。
五、課堂總結(jié):
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字。種子是怎樣發(fā)芽的?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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教學(xué)目標(biāo):
1. 理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)老奶奶契而不舍的精神。
2. 學(xué)會(huì)用“因?yàn)椤浴钡木涫健?/p>
3. 抓住重點(diǎn)句詞,體會(huì)人物的思想。
4. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1. 抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)人物的思想。
2. 有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入新課
1. 板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。
2. 用課題中最喜歡的一個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。
3. 教師激情導(dǎo)入
希望就是夢(mèng)想,就是我們心中一顆美麗的種子。它一定會(huì)伴隨我們一路成長(zhǎng)。過(guò)渡語(yǔ):朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
二.學(xué)習(xí)第一自然段
1. 齊讀第一自然段
2. 師生互動(dòng):用“因?yàn)椤浴钡木涫骄毩?xí)說(shuō)話(huà)
首先師范說(shuō)一句,然后師說(shuō)“因?yàn)椤保瑢W(xué)生補(bǔ)充“所以……”,最后學(xué)生試著完整的用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)句子(盡量用班上的真人真事說(shuō),最好不要虛擬)
三.學(xué)習(xí)第四自然段(內(nèi)容寫(xiě)在小黑板上)
專(zhuān)家都不可能做成的事,一位什么都不懂的老人竟然敢來(lái)試,別說(shuō)兒女們反對(duì),我想所有人都可能不會(huì)贊同,而面對(duì)一片反對(duì)聲,老人會(huì)放棄嗎?她會(huì)怎么做呢?(出示小黑板)
1. 用你喜歡的方式朗讀這部分內(nèi)容,看看你能讀出什么?
2. 從哪些詞可以看出老奶奶始終是滿(mǎn)懷信心地在試驗(yàn)?把重點(diǎn)詞句劃上記號(hào)。
3. 指導(dǎo)朗讀最后一段(堅(jiān)毅的目光,堅(jiān)定的語(yǔ)氣)
4. 指導(dǎo)朗讀1、2句(第一句閃爍的目光,燦爛的表情,輕柔的語(yǔ)氣;第二句,略帶一絲遺憾)
菊黃色的花,這并不是老奶奶所希望的,老奶奶又是怎么做的呢?
5. 師范讀3—6句
6. 同學(xué)們,學(xué)到這兒,你們有什么想說(shuō)的嗎?(學(xué)生說(shuō))
7. 老人這二三十年間的辛酸苦辣,這二三十年間的堅(jiān)定不移,你能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?(指明讀小黑板上的內(nèi)容)
8. 大家真情的朗讀讓我想起了不久從電視上看到的一個(gè)真實(shí)的故事(師講警察妻子羅映珍三年如一日給丈夫?qū)懭沼泦拘阎参锶苏煞虻墓适?
9. 你能體會(huì)到年輕的妻子羅映珍和老奶奶的不容易嗎?你感受到了她們堅(jiān)定的信念嗎?(充滿(mǎn)感情地朗讀第四自然段)
她們?yōu)槭裁催@么做?因?yàn)樗齻冎馈靶娜粼?,?mèng)就在”(板書(shū)“心若在,夢(mèng)就在”)
四.學(xué)習(xí)第五自然段
過(guò)渡:時(shí)間就這樣一天天過(guò)去了,老人的目光越來(lái)越渾濁,步履越來(lái)越蹣跚,雙手也變得如枯藤老樹(shù)一般,可她每天還在精心侍弄她的花。終于有一天,令人欣喜若狂的事情發(fā)生了。
指導(dǎo)朗讀第五自然段(驚喜的目光,激動(dòng)的語(yǔ)氣)
這真是有夢(mèng)就有希望!(板書(shū):有夢(mèng)就有希望)
五.小結(jié)
面對(duì)不能兌現(xiàn)的獎(jiǎng)金,老奶奶遺憾嗎?老奶奶所做的這一切只是想告訴人們“心若在夢(mèng)就在,有夢(mèng)就有希望”,你說(shuō)老奶奶還能種出“黑色的金盞花”嗎?對(duì)!因?yàn)槔夏棠讨罌](méi)有做不到,只有想不到。愿我們能和老奶奶一樣抓住理想的翅膀,放飛心中的希望!
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
27.希望的種子
心若在夢(mèng)就在
有夢(mèng)就有希望
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