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一年級下冊《春夏秋冬》教學(xué)反思

時間:2022-06-13 18:18:01 教學(xué)反思
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一年級下冊《春夏秋冬》教學(xué)反思

  作為一位剛到崗的人民教師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的一年級下冊《春夏秋冬》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級下冊《春夏秋冬》教學(xué)反思

一年級下冊《春夏秋冬》教學(xué)反思1

  線上直播課的第一課就是和一年四季有關(guān)的《春夏秋冬》,在詞語中學(xué)生感悟了一年四季天氣的變化和不同,本單元是識字單元,還應(yīng)以識字為主。

  成功之處:

  我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫,鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空,增加學(xué)生對生字的記憶力,然后我對關(guān)鍵筆畫進行講解,最后讓學(xué)生描紅、臨寫。從作業(yè)反饋來看,因為對字的嚴(yán)格要求,整體寫的夠比較工整,頁面也很干凈,我會對孩子的字一直嚴(yán)格要求下去,也希望孩子們能夠堅持下去。

  不足之處:

  整體感覺下來,環(huán)節(jié)講的比較混亂,對釘釘?shù)氖褂眠€不夠熟悉、難以及時解決孩子在聽課過程中出現(xiàn)的問題,節(jié)奏不緊湊,知識點講的不完整,孩子第一次上網(wǎng)課、興奮有余認(rèn)真不夠。但是究其原因,是我個人備課不充足,應(yīng)該在上課之前幫助學(xué)生做好心理調(diào)整。

  改進措施:

  在今后的教學(xué)中,我會以最快的速度調(diào)整狀態(tài),熟練掌握釘釘進行授課,及時調(diào)整孩子的狀態(tài),讓孩子們快速的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài),備好每一節(jié)課的同時備好學(xué)生。

一年級下冊《春夏秋冬》教學(xué)反思2

  部編版第一課就是和一年四季有關(guān)的《春夏秋冬》,在詞語中學(xué)生感悟了一年四季天氣的變化和不同,本單元是識字單元,還應(yīng)以識字為主。

  成功之處:在教學(xué)中我注重創(chuàng)設(shè)情境,利用四季的美景圖帶領(lǐng)學(xué)生走進四季,了解四季的景色變化。

  本課中要求識記的.生字較多,由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力,教學(xué)時我把主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生利用學(xué)過的識字方法進行識字,這樣有利于調(diào)動學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。

  在寫字教學(xué)中,我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫,同時還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性,鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空,增加學(xué)生對生字的記憶力,然后我對關(guān)鍵筆畫進行點撥,最后讓學(xué)生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當(dāng)指點,并給學(xué)生寫得好的字畫個小紅星,這對學(xué)生起到較大的激勵作用

  不足之處:

  時間把握上不夠恰當(dāng),課堂前緊后松。

一年級下冊《春夏秋冬》教學(xué)反思3

  本課的教學(xué),我充分發(fā)揮了教材優(yōu)勢,促進了學(xué)生發(fā)展,覺得以下兩點做得還是比較好的。

  1.借助插圖,聯(lián)系實際想象畫面,輕松快樂識字。 教學(xué)中,我充分利用課文中的優(yōu)美插圖,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,想象畫面。學(xué)生對四季的特點有了充分的感知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和識字的熱情。

  2.教給識字方法,促進自主識字。 人教版實驗教材在識字的編排上,注重滲透漢字的構(gòu)字方法,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法。在本課的教學(xué)中,教師就抓住了漢字的構(gòu)字規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生主動掌握識字方法。教學(xué)時,讓學(xué)生通過觀察去比較,發(fā)現(xiàn)異同。同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自我經(jīng)驗,按照自己喜歡的方式識字。這樣學(xué)生不但能很快記住這些字,而且會慢慢地根據(jù)這個特點去認(rèn)識更多的漢字,培養(yǎng)了識字能力,使學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得有趣。

一年級下冊《春夏秋冬》教學(xué)反思4

  第一課就是和一年四季有關(guān)的《春夏秋冬》,在詞語中學(xué)生感悟了一年四季天氣的變化和不同,本單元是識字單元,還應(yīng)以識字為主。

  成功之處:

  我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫,鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空,增加學(xué)生對生字的記憶力,然后我對關(guān)鍵筆畫進行點撥,最后讓學(xué)生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當(dāng)指點,并給學(xué)生寫得好的字印個小印章,這對學(xué)生起到較大的激勵作用。從今天作業(yè)的反饋來看,因為對字的嚴(yán)格要求,整體寫的夠比較工整,頁面也很干凈,我會對孩子的字一直嚴(yán)格要求下去,也希望孩子們能夠堅持下去。

  不足之處:

  第一節(jié)課是王校長聽得我的課,整體感覺下來,環(huán)節(jié)講的比較混亂,節(jié)奏不緊湊,知識點講的不完整,學(xué)生狀態(tài)也不是很好。但是究其原因,是我個人備課不充足,ppt做的也不是很精細。

  改進措施:

  在今后的教學(xué)中,我會以最快的速度調(diào)整狀態(tài),也會讓孩子們快速的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。從現(xiàn)在開始,我要備好每一節(jié)課,而且還要備好學(xué)生。

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