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《普通話》語(yǔ)文說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《普通話》語(yǔ)文說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
今天，我說(shuō)課的題目是“學(xué)習(xí)普通話的意義和方法”，內(nèi)容是校本教材語(yǔ)文（口語(yǔ)試用本）第一章的第一節(jié)。下面我就從“說(shuō)教材”、“說(shuō)教法、學(xué)法”和“說(shuō)教學(xué)程序”三個(gè)方面給大家匯報(bào)一下，
一、說(shuō)教材
對(duì)于學(xué)習(xí)普通話，大多數(shù)學(xué)生不以為然，甚至不屑一顧，認(rèn)為根本就不需要學(xué)。但是，普通話是人際交流的需要，更是我們中專(zhuān)學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的需要，對(duì)這些踏入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，勢(shì)在必學(xué)。為此，我對(duì)這第一課特地做了精心的準(zhǔn)備，制定了兩點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
1、以現(xiàn)實(shí)生活為例，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的想法，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣。
2、理解學(xué)習(xí)普通話的意義，掌握學(xué)習(xí)普通話的方法，使學(xué)生有敢說(shuō)、常說(shuō)普通話的勇氣和信心。
難點(diǎn)是糾正他們的錯(cuò)誤觀念，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)普通話的方法。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我用“欲揚(yáng)先抑法”，輔之以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，集中了學(xué)生的注意力；指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用“8W”模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8W即觀察、提問(wèn)、搜索、評(píng)價(jià)、綜合、創(chuàng)造、交流、評(píng)估）。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）形象有趣，吸引注意，引入課題
首先，我通過(guò)詢(xún)問(wèn)本節(jié)要講的內(nèi)容，引入三個(gè)小例子，一是老鄉(xiāng)對(duì)普通話不以為然，卻與我進(jìn)行“你多暫家走？你的學(xué)校在哪合？”的對(duì)話。二是我以和一位老師在蘇州買(mǎi)“褂叉子”卻羞的臉通紅。三是幼師部06級(jí)就業(yè)學(xué)生因普通話不好，遭到小朋友的哄笑，說(shuō)明學(xué)習(xí)普通話的重要性，從而吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生采取積極主動(dòng)的意志行動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后我以例子提出問(wèn)題，師生達(dá)成一致，我們說(shuō)的是“聊普”而非標(biāo)準(zhǔn)的普通話，引入普通話的學(xué)習(xí)。
?。ǘ┥鷦?dòng)講解，互動(dòng)熱烈德智雙馨
1、強(qiáng)調(diào)普通話定義的學(xué)習(xí)。
學(xué)生齊讀普通話的定義以后，老師強(qiáng)調(diào)“普通話定義”的'四大知識(shí)點(diǎn)。首先是以手機(jī)短信“聊城人的愿望”的內(nèi)容為點(diǎn)，闡釋為什么以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言。其次以《壞蛋是怎樣煉成的》這本書(shū)中一句典型的語(yǔ)法錯(cuò)誤為例，指出以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的重要性，最后以提問(wèn)的形式指出是56個(gè)民族同說(shuō)一種話。這樣，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又對(duì)他們不加選擇的看書(shū)進(jìn)行了勸諫?？粗麄冇行┖π哂钟行┳孕诺哪抗猓抑肋_(dá)到了目標(biāo)。接著，我又引入下一個(gè)問(wèn)題：“其實(shí)，學(xué)習(xí)普通話，無(wú)論從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，還是從近前來(lái)看，無(wú)論從自身來(lái)看，還是從社會(huì)來(lái)看，都非常重要”，從而進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
2、闡述學(xué)習(xí)普通話的重要意義。
為了使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)普通話跟自己息息相關(guān)。我分“大的方面”和“小的方面”對(duì)學(xué)習(xí)普通話的意義進(jìn)行了闡述。大的方面，就是課本上的三點(diǎn)意義，我依照課本分別用秦始皇統(tǒng)一度量衡、常用的智能打字法以及出口成臟口吐蓮花的例子進(jìn)行了闡述；接著我又從小的方面解釋了學(xué)習(xí)普通話的重要意義，小的方面包括兩小點(diǎn)，一是自身發(fā)展的需要，我首先設(shè)計(jì)了師生從培養(yǎng)語(yǔ)文“聽(tīng)書(shū)讀寫(xiě)”四大能力進(jìn)行了互動(dòng)交流，使同學(xué)們體會(huì)到“說(shuō)“是其他三大能力的基礎(chǔ)和再現(xiàn)，接著我引用了著名的語(yǔ)文教育家葉圣陶老先生的一句話“誰(shuí)的說(shuō)話能力差，不僅僅是他個(gè)人的吃虧，往往又會(huì)直接或間接的造成社會(huì)的損失。”引出說(shuō)好普通話也是人際交流的需要。二是職業(yè)素質(zhì)的需要。針對(duì)幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我首先強(qiáng)調(diào)了國(guó)家《幼兒園管理?xiàng)l例》的規(guī)定，接著通過(guò)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)聊城未來(lái)的重要作用，闡釋他們的普通話對(duì)聊城幼兒的影響。針對(duì)08高畢的學(xué)生，根據(jù)他們的志向以及就業(yè)特點(diǎn)，我以在蘇州回訪學(xué)生時(shí)因“我的”說(shuō)成類(lèi)似“我爹”而引發(fā)的糾紛，強(qiáng)調(diào)了普通話學(xué)習(xí)的必要性。這樣，就從大小兩個(gè)方面讓學(xué)生從社會(huì)以及自身的發(fā)展切實(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)普通話的重要性。也明白了培養(yǎng)良好習(xí)慣的的重要性，從而適時(shí)對(duì)其進(jìn)行了德育教育，學(xué)生的臉上一下子凝重了許多。趁熱打鐵，我提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，那么怎樣才能學(xué)好普通話呢？很自然的引入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)——學(xué)習(xí)普通話的方法。
3、詮釋學(xué)習(xí)普通話的方法
首先，先讓學(xué)生熱烈討論學(xué)習(xí)的方法，然后，師生互動(dòng)，歸納成條，老師板書(shū)。針對(duì)部分學(xué)生不愛(ài)深思而喜歡照搬課本的習(xí)慣，我在黑板上板書(shū)了五點(diǎn)：1是多看——看辭典（針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，我特意詳細(xì)解釋了《漢語(yǔ)拼音方案》的具體內(nèi)容）；2是多聽(tīng)——聽(tīng)新聞（在此，我解釋了幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生普通話要考的內(nèi)容、必過(guò)的級(jí)別及大體分?jǐn)?shù)，中央新聞播報(bào)員的普通話級(jí)別）；3是多練——練口部運(yùn)動(dòng)操（在此，我補(bǔ)充了一套口部運(yùn)動(dòng)操，共5部分7節(jié)，要求課前三分鐘要一起練）；4是多記——記課本附錄一、附錄二、附錄三的內(nèi)容（在此，我補(bǔ)了充周恩來(lái)總理的名言：記背于年輕，受益于一生。5是多實(shí)踐——平時(shí)多說(shuō)。（在此，我運(yùn)用仿詞，幽默了一句：實(shí)踐是熟練普通話的唯一真理。并提出要求，同學(xué)們要用普通話進(jìn)行交流，在和老師說(shuō)話的時(shí)候，必須用普通話）
這樣，在輕松與嚴(yán)肅中，在快樂(lè)與條理中，寓教于樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生有了要去體驗(yàn)成功的勇氣和力量。
?。ㄈ┩卣寡由?，激勵(lì)并進(jìn)，形成素養(yǎng)
俗話說(shuō)，受之以魚(yú)，不如受之以漁，在教學(xué)中，我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，對(duì)獲取的新知識(shí)也要善于總結(jié)與歸納。為此，我手指黑板上正板書(shū)的三個(gè)大點(diǎn)、11個(gè)小點(diǎn)以及副板書(shū)上葉圣陶先生、周恩來(lái)總理的名言，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題
1、這節(jié)課，你學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？
2、這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了那些內(nèi)容，對(duì)你有什么教育意義？
我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。
趁熱打鐵，我布置了課下作業(yè)：
1、熟讀附錄一的字，早讀后將讀不準(zhǔn)的字注上音寫(xiě)在作業(yè)本上，不少于50個(gè)。
2、試著讀一遍課本第6頁(yè)中的聲母和韻母，劃出不會(huì)讀的字母。背誦唐代大詩(shī)人韓愈的《患不詩(shī)》——讀書(shū)患不多，思義患不明?；甲慵翰粚W(xué)，既學(xué)患不行。（讓課代表自習(xí)時(shí)間抄在黑板上）
我的說(shuō)課完畢，不妥之處，敬請(qǐng)各位老師多多指教、多多批評(píng)。謝謝！
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