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紅星歌說課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的紅星歌說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

紅星歌說課稿1

　　一、指導(dǎo)思想

　　一、指導(dǎo)思想

　　為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展要求，全面實施素質(zhì)教育。新《標(biāo)準(zhǔn)》從音樂學(xué)習(xí)的角度入手，將課程內(nèi)容劃分為四個領(lǐng)域，即感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。從音樂新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來看，由于七年級的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，感受體驗與探索創(chuàng)造的能力不斷增強(qiáng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要進(jìn)行拓寬。接觸的音樂曲目需要更加豐富多彩，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容。所以我將了解和體驗進(jìn)行曲這一體裁進(jìn)行了拓展教學(xué)。將《豐富多彩的進(jìn)行曲》這一教學(xué)內(nèi)容帶進(jìn)了教學(xué)課堂。

　　課時安排為一課時。

　　二、教材分析

　　本課是在義務(wù)教育九年一貫制音樂教材第15冊第四單元的編創(chuàng)與活動的基礎(chǔ)上開展拓展教學(xué)。本節(jié)課通過聆聽舞曲、進(jìn)行曲、搖籃曲，讓學(xué)生了解和體驗這三種體裁的最基本風(fēng)格特征。進(jìn)行曲這種體裁在生活中運(yùn)用的較為廣泛。如升國旗時演奏《義勇軍進(jìn)行曲》，迎接嘉賓演奏《歡迎進(jìn)行曲》，開展運(yùn)動會時播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》等。為了讓學(xué)生進(jìn)一步去體會“生活中處處都有音樂”，“音樂伴隨我們的終生”的道理，所以我將《豐富多采的進(jìn)行曲》定為了教學(xué)內(nèi)容。

　　音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺?！白裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點”，這是音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我這堂課就遵循了“以聽為中心”的原則。把全部教學(xué)活動都圍繞“聽”這個中心來進(jìn)行的。 進(jìn)行曲是一首以步伐節(jié)奏寫成的音樂，主要指軍隊中用以弘揚(yáng)軍威、鼓舞士氣、整齊步伐的音樂。進(jìn)行曲通常由簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成。聽起來雄壯有力而有行進(jìn)感。為了配合行進(jìn)時步伐一致的要求，常以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。進(jìn)行曲按內(nèi)容可分為軍隊進(jìn)行曲、凱旋進(jìn)行曲、典禮進(jìn)行曲、婚禮和葬禮進(jìn)行曲等。為行進(jìn)作伴奏的一般為二拍子。

　　根據(jù)對新教材和音樂新大綱的學(xué)習(xí)，為了指導(dǎo)學(xué)生體驗進(jìn)行曲這種體裁，在實踐活動中不斷的加深感受和了解，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）、通過對多首進(jìn)行曲的欣賞，學(xué)唱及隊列表現(xiàn)歌曲《紅星歌》,使學(xué)生感受和了解進(jìn)行曲這種體裁的主要特點。

　?。ǘ?、認(rèn)識到進(jìn)行曲在不同場合的作用并提高學(xué)生的欣賞素質(zhì)。

　?。ㄈ?、通過欣賞“我軍大閱兵”的錄像，使學(xué)生樹立民族自豪感，增強(qiáng)自信心。 教學(xué)重點：感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊協(xié)作意識。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體展示平臺、課件、錄音機(jī)、

　　三、教學(xué)過程分析

　　合理的教學(xué)程序設(shè)計，能充分地調(diào)動學(xué)生參與到教學(xué)過程之中，去探索，去實踐。

　　（一） 組織教學(xué)

　　學(xué)生按三個半圓形坐好。半圓形座位的設(shè)計，突破了常規(guī)的教學(xué)模式，便于教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的互動交流合作。

　　（二） 對比欣賞，引入新課

　　播放《搖籃曲》、《軍隊進(jìn)行曲》兩首樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用形體動作表現(xiàn)出對樂曲風(fēng)格的理解，并進(jìn)行對比，找出其特點。然后點題。

　　（三） 實驗體會，加深感受

紅星歌說課稿2

　　各位評為大家好，我今天說課的內(nèi)容選自遼海版小學(xué)音樂三年級上冊第六單元，課題為《紅星歌》：這一單元主要是以革命歷史為題材對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生對解放軍的熱愛之情?！都t星歌》是故事片《閃閃紅星》的主題歌，各區(qū)是進(jìn)行曲的風(fēng)格，雄壯又帶有抒情性的兒童隊列歌曲。一段體結(jié)構(gòu)。條約起伏的旋律，堅定有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對革命歷史的向往和追求。

　　根據(jù)以上的教學(xué)內(nèi)容及特點我設(shè)定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用雄壯有力的歌聲正確有感情地演唱歌曲《紅星歌》，感受其風(fēng)格。

　　2、通過音樂實踐活動培養(yǎng)學(xué)生感知音樂、理解音樂及表現(xiàn)音樂的能力。

　　3、通過歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度

　　教學(xué)重點: 學(xué)唱歌曲并進(jìn)行隊列表演

　　教學(xué)難點: 體會重音記號在歌曲中的作用根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，我多采用了游戲法、演示法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生積極地參與音樂實踐活動，增強(qiáng)審美體驗，主動探究掌握學(xué)習(xí)的方法，提高教學(xué)效率。圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，我設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：一組織教學(xué) 二創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入三感受音樂四學(xué)習(xí)歌曲 五綜合表現(xiàn) 六教學(xué)小結(jié)

　　下面就個環(huán)節(jié)的具體操作作以說明：

　　第一個環(huán)節(jié)組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生伴隨一段歡快的音樂律動進(jìn)教室并共同演唱師生問好歌。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是增強(qiáng)審美體驗，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言感受音樂的韻律美，以愉悅的心情投入到音樂課學(xué)習(xí)之中。

　　“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”這是音樂教育家卡巴列夫斯基的名言。

　　因此第二個環(huán)節(jié)我從興趣出發(fā)，播放電影《閃閃紅星》的片斷提問：這部電影叫什么？講了什么事？給你印象最深的是什么？然后請學(xué)生拿紅纓槍學(xué)學(xué)小八路神氣的樣子（隨音樂進(jìn)行），接下來導(dǎo)入新課：戰(zhàn)爭年代，許多小朋友為了早日取得革命的勝利，小小年紀(jì)就加入了革命，涌現(xiàn)出許多“小八路”，也涌現(xiàn)出很多小英雄。今天給大家?guī)Я艘皇赘枨都t星歌》。這一環(huán)節(jié)不但激發(fā)了學(xué)生參與音樂活動的興趣，增強(qiáng)了審美體驗并重視了音樂與生活經(jīng)驗社會生活的聯(lián)系。

　　第三個環(huán)節(jié)感受與體驗，我遵循了聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，設(shè)計了由潛入深的問題引導(dǎo)學(xué)生分別聽辨歌曲的情緒、內(nèi)容，并用動作體驗歌曲的節(jié)拍規(guī)律，從而對歌曲的音樂要素及情感內(nèi)涵有一個整體的把握。首先指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒并發(fā)揮想象力了解歌曲表現(xiàn)的情景，然后再聽是指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點，最后指導(dǎo)學(xué)生隨之踏步感受其速度和進(jìn)行曲的風(fēng)格。

　　第四個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲，先是面向全體學(xué)生出示歌篇指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，再用聽唱法教唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生正確有感情地演唱歌曲，“用什么樣的聲音表現(xiàn)小八路的勇敢與堅強(qiáng)”并培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。接下來用生動活潑的歌唱形式來練唱歌曲，如師生分句結(jié)唱，小組對唱等并指導(dǎo)學(xué)生問：重音記號處應(yīng)怎樣唱？有什么作用？“使學(xué)生在感受體驗中主動探究思考處理歌曲的方法，能夠正確有感情地演唱歌曲。最后指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生隨歌曲表演隊列。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的師生互動理念，實現(xiàn)了音樂教學(xué)師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

　　第五個環(huán)節(jié)綜合表現(xiàn)，首先播放電影中《紅星歌》的片斷，然后提供道具指導(dǎo)學(xué)生小組合作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的音樂形象。指導(dǎo)學(xué)生小組合作，合理分工為歌曲創(chuàng)編個表演、分聲部輪唱、加入打擊樂器的伴奏，然后分組展示并指導(dǎo)學(xué)生有針對性地進(jìn)行評價。

　　著名音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“創(chuàng)造能力實際是人與生具有的潛能，只要有合適的環(huán)境和方法，就能挖掘這種能力?！币虼诉@一環(huán)節(jié)通過小組合作培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識和創(chuàng)造性的思維能力，也增強(qiáng)了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，并完善了評價機(jī)制。

　　最后進(jìn)行教學(xué)小結(jié)：“在音樂聲中我們感受到了戰(zhàn)爭年代小八路的勇敢與堅強(qiáng)，希望我們在學(xué)習(xí)上、生活中都要有這種勇氣和決心！”并伴隨音樂律動出教室。

　　法國的著名作家雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)、一把是文學(xué)、一把是音樂”作為一名音樂教師，我有責(zé)任讓每一位學(xué)生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂。這節(jié)課我力求通過生動活潑的教學(xué)形式及靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生發(fā)展為本，激活學(xué)生的主體意識，給學(xué)生一個自己探索的空間和機(jī)會，激發(fā)獨(dú)立自主參與探索的過程，增強(qiáng)審美體驗，愉快學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。

紅星歌說課稿3

　　一、說教材：

　　在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的教學(xué)活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模仿。新《綱要》指出，新歌教學(xué)不能只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，同時，幫助他們提高表現(xiàn)及創(chuàng)編的技能和能力，發(fā)揮音樂的教育作用?！都t星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，雄偉而又帶有抒情性的兒童歌曲。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用。那么，根據(jù)材料特點以及我班幼兒的實際情況，我確定了以下三個目標(biāo)：

　?。?）知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，體會重音記號的作用。

　?。?）能力目標(biāo)：感受歌曲中雄壯的進(jìn)行曲風(fēng)格。

　?。?）情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行革命歷史的教育，讓學(xué)生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠(yuǎn)大理想。

　　三、說重點難點：

　　根據(jù)本次活動內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我確立的教學(xué)重點為：藝術(shù)教學(xué)過程應(yīng)該是在教師引導(dǎo)下，幼兒積極主動在體驗與感悟藝術(shù)美的過程。我確立的教學(xué)重點為：學(xué)唱歌曲《紅星歌》感受進(jìn)行曲的特點。難點為：用動作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。在這個活動中，我運(yùn)用了啟發(fā)式提問，多媒體等方式讓幼兒理解和掌握以突破難點。

　　四、說教學(xué)準(zhǔn)備：

　　為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒觀看電影《紅星閃閃》傾聽故事。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴一架（老師伴奏用的）。

　　五、說教法、學(xué)法：

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動”，教與學(xué)是一個統(tǒng)一與和諧的過程。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。事先和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，采用了以下三種教學(xué)方法組織教學(xué)。

　　第一種方法整體教唱法，可以讓幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗并帶著感情演唱。

　　第二種方法是節(jié)奏朗誦法，幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞是既簡單又有效的方法。第三種是情緒感染法，它是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。

　　在學(xué)法上：我一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽才能正確感知音樂的旋律，音量的力度變化，理解歌詞內(nèi)容。另一方面是引導(dǎo)幼兒整體跟唱的'方法，教師整體教唱、幼兒整體跟唱是師生的相互活動。整體跟唱的學(xué)習(xí)方法正是幼兒迫切需要的，滿足了幼兒的求知欲望，符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

　　六、說教學(xué)過程：

　　遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點及本次活動的目標(biāo)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，我堅持“以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”，設(shè)計了以下四個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。具體過程為：第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

　　為了培養(yǎng)幼兒的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采用了多媒體來創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入了新課。通過對音樂的體驗使幼兒在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而幼兒全身心的投入了課堂。

　　第二個環(huán)節(jié)，游戲體驗

　　我教師首先讓孩子系統(tǒng)完整地欣賞多媒體課件，對本節(jié)課的內(nèi)容有一個初步的整體感受。

　　首先我用小英雄來引入簡要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《紅星歌》。接著創(chuàng)設(shè)師生接龍演唱游戲活動讓幼兒在游戲中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而突破了本活動的難點，同時我應(yīng)該尊重學(xué)生的個性對表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時的給與獎勵。使每一位幼兒的音樂潛力都得到發(fā)展。

　　第三環(huán)節(jié)鞏固環(huán)節(jié)

　　演唱歌曲是幼兒最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使幼兒能主動的參與互動教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂符號，以便使學(xué)生能更有感情的演唱歌曲。并通過觀察比較采取了唱一唱、演一演等教學(xué)法充分調(diào)動每一位幼兒的積極性。通過師生間的互動、互補(bǔ)的形式進(jìn)行完善和梳理，不僅積累了更豐富的經(jīng)驗，而且使孩子原有的經(jīng)驗獲得了補(bǔ)充和提升

　　第四環(huán)節(jié)，情感提升。

　　有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。跟據(jù)本課的內(nèi)容和幼兒的興趣對歌曲進(jìn)行即興創(chuàng)編活動。充分挖掘?qū)W生的潛力。對《紅星歌》進(jìn)行律動表演，引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

　　七、教學(xué)評價：

　　在整個教學(xué)活動中，我將從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)評價來檢查教學(xué)活動是否實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)的程度如何，并據(jù)此做出改進(jìn)教學(xué)的策略：

　?。?）關(guān)注幼兒對新知的理解和應(yīng)用。

　　（2）關(guān)注幼兒參與活動時的態(tài)度和表現(xiàn)。

　　（3）關(guān)注幼兒獨(dú)特的想法和或結(jié)論，并及時通過語言、目光=動作等給予鼓勵和贊許，發(fā)揮評價的積極功能。

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