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小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-21 01:49:42 教學(xué)設(shè)計(jì)
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  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

  本課是“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,日歷在生活中不僅具有實(shí)用性,同時(shí)還能滿足人們的審美需要。通過這節(jié)課學(xué)習(xí),學(xué)生體驗(yàn)到設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系,學(xué)會(huì)留心觀察生活,并引導(dǎo)學(xué)生對生活用品的設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的目的。

  新課伊始,我出示活頁式臺(tái)歷問學(xué)生“這是什么?”生答“掛歷,臺(tái)歷”。

  師及時(shí)糾正掛歷與臺(tái)歷區(qū)別,該課運(yùn)用二課時(shí),一節(jié)臺(tái)歷課設(shè)計(jì),第二節(jié)是掛歷設(shè)計(jì)(我準(zhǔn)備打孔器提供學(xué)生使用,學(xué)生自備彈簧)在設(shè)計(jì)制作過程中,為突出臺(tái)歷個(gè)性與多樣性,避免設(shè)計(jì)的千篇一律,我與學(xué)生互動(dòng)共同分析臺(tái)歷構(gòu)思、造型、圖案、色彩等設(shè)計(jì)要素等??ㄍㄔ煨褪?,折疊屏風(fēng)式……運(yùn)用空間想象進(jìn)行創(chuàng)作。最后根據(jù)物理學(xué)原理研究臺(tái)歷擺放方法。如:支架制作法,考慮怎樣制作使它要平穩(wěn),這就引出學(xué)生設(shè)計(jì)觀念多元化、人性化、個(gè)性化風(fēng)格。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)相互交流啟發(fā)時(shí)要注意時(shí)間,日期、陰歷、陽歷書寫格式,并增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念,學(xué)會(huì)觀心他人,學(xué)會(huì)時(shí)刻提醒珍惜每一天,學(xué)生創(chuàng)作之前共同欣賞教材13頁學(xué)生作品,從不同角度表現(xiàn)或用自己的語言表述自己的想像力和創(chuàng)造力。

  四個(gè)班從整體上看效果較好,材料基本上都一樣是大眾彩紙,卡紙。只是造型、圖案、色彩可真是五花八門,各個(gè)都具有藝術(shù)特點(diǎn),及個(gè)別的同學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)歷超出你的想像。如:五年三班卞育豐設(shè)計(jì)圖案蝴蝶并不是平面,而是運(yùn)用重疊法逐層蝴蝶越來越小,真的如她所說翩翩起舞的彩蝶戀臺(tái)歷,還有的同學(xué)運(yùn)用動(dòng)物造型設(shè)計(jì)臺(tái)歷,色彩對比強(qiáng)烈,臺(tái)歷功能繁多,可見同學(xué)們以前在學(xué)習(xí)過程是如何認(rèn)真,如何熱愛美術(shù)課!

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

  《舞臺(tái)布景》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景,感受舞臺(tái)布景對于劇情的重要性。

  2、分工合作,制作一個(gè)舞臺(tái)布景,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)合作的快樂。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  如何制作舞臺(tái)布景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  剪刀、膠水、雙面膠等制作工具,彩色紙、毛線等材料。不同類型的舞臺(tái)美術(shù)圖片,舞臺(tái)場景設(shè)計(jì)的草圖、舞臺(tái)表演幕后情況的圖片等

  課時(shí)安排:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  欣賞各種舞臺(tái)上的布景,感受舞臺(tái)布景對于劇情的重要性2、分工合作,制作一個(gè)舞臺(tái)布景,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)合作的快樂。

  教學(xué)過程

  一、引入新課,揭示課題。

  1教師引入:同學(xué)們,隨著我們國家走向了富強(qiáng),人民的生活水平日益提高,每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù),你們看過什么舞臺(tái)演出?哪一場演出你印象深刻?(學(xué)生回答交流)

  教師小結(jié):各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門綜合藝術(shù),我們一般把它稱為舞臺(tái)美術(shù)。

  2教師揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》。

  二、感受了解。

  1為什么說舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)?它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢?可以給我們帶來怎樣的藝術(shù)享受?

  2交流討論,教師概括、小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與需要設(shè)計(jì)的內(nèi)容,并以《報(bào)童》的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示說明。

  三、學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)布景的設(shè)計(jì)。

  (1)通過課件展示布景設(shè)計(jì)的有關(guān)圖片,如西博會(huì)晚會(huì)、舞劇《大夢敦煌》等,組織學(xué)生以小組為單位展開討論:這些布景是以什么作為舞臺(tái)的主要形象的?為什么?在整體的設(shè)計(jì)上還考慮了哪些因素?

  (2)小組討論、交流、匯報(bào),教師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他需要考慮的諸多因素,如燈光、道具、天幕等。

  (3)欣賞幾幅舞臺(tái)場景的設(shè)計(jì)草圖,強(qiáng)調(diào)草圖的基本設(shè)計(jì)要點(diǎn),如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、注意舞臺(tái)欣賞的視覺效果、說明性地大概畫出舞臺(tái)設(shè)計(jì)的基本效果等。

  四、布置作業(yè),鼓勵(lì)設(shè)計(jì)。

  自己選定一個(gè)課本劇或童話劇,然后用草圖的方式畫出舞臺(tái)美術(shù)的整體設(shè)計(jì)。也可采用小組討論的方式,由一位同學(xué)畫出集體討論的大概設(shè)計(jì)意圖。

  五、學(xué)生設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。

  六、交流設(shè)計(jì)意圖,展示評價(jià)。

  請學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過投影儀放大,然后講解自己的設(shè)計(jì)意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià),如創(chuàng)意是否新穎,主題形象如何、設(shè)計(jì)是否會(huì)得到較好的舞臺(tái)效果等。

  七、課堂小結(jié),教學(xué)拓展。

  ①通過教學(xué)課件播放舞臺(tái)演出的幕后畫面,如化裝、做道具、搭舞臺(tái)等,教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

  ②布置學(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計(jì)制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具和材料,并結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景,感受舞臺(tái)布景對于劇情的重要性。

  2、分工合作,制作一個(gè)舞臺(tái)布景,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)合作的快樂。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課,激發(fā)興趣。

  1、教師出示幾件演出的道具,如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等,請兩位學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色裝扮,并簡單地按設(shè)計(jì)的臺(tái)詞與動(dòng)作表演一個(gè)片段。(可以在課前對這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡單的表演輔導(dǎo))

  2、揭示新課的學(xué)習(xí)要求:設(shè)計(jì)制作舞臺(tái)劇表演的服飾與道具等,然后進(jìn)行表演。

  二、研究角色與道具。

  1、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組,展開研究與討論:從上一節(jié)課的舞臺(tái)場景設(shè)計(jì)中評選出幾個(gè)優(yōu)勝的方案,作為小組的舞臺(tái)劇目,并對劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計(jì)與討論,如服裝、頭飾、道具等的制作方案。

  2、進(jìn)行交流匯報(bào),教師對學(xué)生好的方案與創(chuàng)意進(jìn)行積極的肯定。

  3、欣賞童話劇《大樹媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設(shè)計(jì)、道具制作等。

  三、指導(dǎo)制作。

  1、教師出示幾件設(shè)計(jì)制作的實(shí)物,如頭飾、服飾、道具等,請學(xué)生觀察、研究是運(yùn)用了什么材質(zhì),用哪些方法制作出來的。

  2、根據(jù)學(xué)生的回答,教師簡要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方法,為了節(jié)省時(shí)間,有些局部先做成半成品。上課時(shí),教師將最關(guān)鍵的部分以及細(xì)小的地方,通過實(shí)物展示臺(tái)進(jìn)行放大演示,也可以結(jié)合一些過程圖、方法示意圖來說明,幫助學(xué)生掌握立體制作與局部美化的基本方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐與創(chuàng)造。

  四、布置作業(yè),鼓勵(lì)創(chuàng)作。

  以小組為單位,為本組選定劇目的角色設(shè)計(jì)制作頭飾和道具等,并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)任角色,自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞與動(dòng)作,進(jìn)行化裝與彩排。

  五、學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師要適當(dāng)提供一些材料和工具,引導(dǎo)學(xué)生共同合理使用,開展積極的分工合作,一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  六、展示表演,交流評價(jià)。

  各小組的角色化好裝后上講臺(tái)前面的空地進(jìn)行表演,教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì),如服裝獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、道具獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)等,肯定學(xué)生積極的表現(xiàn),讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂趣和成功感。

  七、課堂小結(jié),教學(xué)拓展。

  引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完善自己小組的設(shè)計(jì),在班隊(duì)活動(dòng)等機(jī)會(huì)繼續(xù)更好地開展藝術(shù)表演活動(dòng)。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.對“明度”一詞有比較準(zhǔn)確的了解。

  2.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí),并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。

  3. 體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受色彩的明度變化,體驗(yàn)色彩的美感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞與評述

  播放幻燈片,讓學(xué)生觀看并分析。

  提問:看看圖片中的顏色有什么變化?

  讓學(xué)生看看日落、深淺變化的海水等圖片,說說圖片顏色給你帶來的感受。

  二、小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)

  設(shè)定情境讓學(xué)生解決本課中的知識(shí)點(diǎn):

  1.什么是色彩的明度?

  2.在生活中哪里能見到明度的變化?

  3.明度變化應(yīng)用在生活中的哪些地方?

  教師講解:明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。

  色彩的明度有兩種情況:

  一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮,弱光照射下顯得較灰暗模糊;同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。

  二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度,藍(lán)紫色明度最低,青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度,如紅色加入黑色以后明度降低了,同時(shí)純度也降低了;如果紅色加白則明度提高了,純度卻降低了。

  三、操作實(shí)踐

  1.學(xué)生利用彩色鉛筆、油畫棒等嘗試體驗(yàn)明度的變化。

  2.思考:如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫,會(huì)是什么效果?

  3.欣賞:讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

  (1)欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

  (2)欣賞美術(shù)書中的圖片

  (3)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

  要求:獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。

  四、展示評價(jià)

  學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

  五、延伸

  尋找色彩的明度漸變在生活中的運(yùn)用。

  小學(xué)五年級(jí)美術(shù)《色彩的`明度》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過書法的鑒賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,有趣的漢字了解我國書法的起源和類別,使他們受到書法、美的陶冶,增強(qiáng)民族自豪感。

  2、通過書法的講解和示范,有趣的漢字,使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字

  教學(xué)重點(diǎn)

  字的結(jié)構(gòu)的掌握。

  教學(xué)難點(diǎn)

  字的結(jié)構(gòu)。

  課前準(zhǔn)備

  課件、毛筆、宣紙等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。

  二、講授新課

  1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。

  2、書法的分類:綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。

  3、討論:在本課的圖片中,漢字有許多不同的形態(tài)。你認(rèn)識(shí)其中的哪些字?你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。

  三、作業(yè)

  1、你打算用什么字體寫什么字?搭配什么色彩?

  2、學(xué)生開始作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)。

  四、小結(jié)

  作業(yè)評講

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、了解畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等圖標(biāo)功能。

  2、運(yùn)用畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計(jì)美麗的花邊。

  3、通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  靈活運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計(jì)美麗的花邊。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師:檢查電腦硬件設(shè)備,排除電腦故障,課件。

  學(xué)生:教材。

  【教學(xué)過程】

  一、組織教學(xué)

  組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室,并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

  二、欣賞導(dǎo)入

  1、欣賞花邊電腦美術(shù)優(yōu)秀作品

  這些圖案有什么特點(diǎn)?

  (相同的紋樣進(jìn)行有規(guī)律的重復(fù)排列,有秩序的美感。

  2、生活中哪里經(jīng)常用到這些圖案。

  三、觀察感悟

  1、自學(xué)教材,了解繪制方法步驟圖:

  方法一:

  (1)用各種工具畫出自己需要的花樣。

  (2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣,第二個(gè)花樣用“翻轉(zhuǎn)”工具水平翻轉(zhuǎn)。

  (3)按自己需要的樣式一正一反排列成一條花邊。

  思考:單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的?

  一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它是采用什么方法制作出來的?

  方法二:

  (1)用各種工具畫出自己需要的花樣。

  (2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣。

  (3)按自己需要的樣式順序排列成一條花邊。

  2、教師演示“復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)”操作要點(diǎn)。

  3、欣賞學(xué)生作品

  說說他們是用什么工具完成的?

  4、欣賞中國傳統(tǒng)吉祥圖案

  想想看,這些圖案能用什么工具快速表現(xiàn)出來?

  四、探究體驗(yàn)

  作業(yè):運(yùn)用電腦中的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)功能畫出漂亮的花邊。

  設(shè)計(jì)步驟:

  (1)畫一個(gè)單獨(dú)紋樣。

  (2)復(fù)制、粘貼單獨(dú)紋樣。

  (3)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列組合。

  五、作品展評

  我設(shè)計(jì)的花邊運(yùn)用了( )方法。

  漂亮的花邊裝飾在( )地方。

  六、拓展小結(jié)

  利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)桌布、手帕、窗簾圖案。

  七、收拾與整理

  指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6

  教材分析:

  無筆畫作為一種特別的繪畫表現(xiàn)形式,顧名思義,畫面不是采用畫筆直接進(jìn)行繪制,而是借用對印、噴灑、漬染、吸附等途徑,再結(jié)合一定的技巧來得到畫面形象和色彩效果的。

  由于無筆畫這種表現(xiàn)形式制作方法簡單,每個(gè)學(xué)生都具備操作能力,所得到的畫面具有偶然性和隨機(jī)性,效果豐富多彩,動(dòng)手制作過程顯得生動(dòng)有趣,能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性,是他們樂于參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。

  這一課教材中首先安排學(xué)生觀察并且欣賞生活中和對印作品中的各種紋理(云紋、水紋、木紋、石紋、印紋等),認(rèn)識(shí)和體味這些形態(tài)所具有的抽象、朦朧、變幻莫測、別具韻味的美感。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的對印方法,探索對印過程中對色彩和水分的掌控,獲得各種妙趣豐富的肌理效果,感受不同印紋展示的肌理美感。在此基礎(chǔ)上,按照對印的方法步驟制作一幅抽象畫,并且根據(jù)所得到的畫面效果,給作品取一個(gè)適合的題目。

  教材以文字加圖片的方式具體展示了對印方法的步驟和各個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),便于學(xué)生直觀明確的掌握對印方法。教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐對印畫制作過程,要從色彩搭配、水分控制和畫面調(diào)整等方面引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行操作。例如教材中展示的對印作品《青山綠水》,色彩應(yīng)該以藍(lán)色、綠色組合;《秋色浸染》色彩應(yīng)該以紅色、橙色、黃色、赭石色搭配組合,這樣達(dá)到色彩調(diào)和,獲得需要的畫面意境。在給底板著色的時(shí)候,指導(dǎo)學(xué)生采用多種變化手法(涂、灑),并且注重水分的控制,使畫面生動(dòng)又具有變化。

  教材編排學(xué)習(xí)過程:觀察——感受(欣賞)——嘗試,逐步深入,以對印表現(xiàn)手法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),目的是拓寬學(xué)生的繪畫領(lǐng)域,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)思路:

  本課教學(xué)活動(dòng)按遞進(jìn)式逐步開展學(xué)習(xí)過程:觀察肌理→欣賞肌理→創(chuàng)造肌理。利用多媒體展示水紋、石紋等圖片,認(rèn)識(shí)自然物體和美術(shù)作品中的美麗紋理,感受(欣賞)這些自然天成的形態(tài)所具有的形式美感。通過帶領(lǐng)學(xué)生開展無筆畫學(xué)習(xí)創(chuàng)作活動(dòng),嘗試獨(dú)特的造型表現(xiàn)方法,探索和實(shí)驗(yàn)對印制作的媒材特點(diǎn)和技巧要點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,發(fā)展學(xué)生藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,表達(dá)思想和情感。

  針對五年級(jí)兒童的特點(diǎn)及制作能力,教學(xué)中可以選擇觀察、欣賞、示范、實(shí)踐探索等方法進(jìn)行教學(xué),課件展示結(jié)合教師直觀示范,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中開展無筆畫實(shí)踐活動(dòng),掌握對印的簡單印制技巧。學(xué)生通過嘗試制作對印作品,體會(huì)肌理色彩和形態(tài)的美韻,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,從中感受創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。

  教學(xué)建議:

  (一)展示欣賞,激發(fā)興趣

  1.觀察:課件分別展示云紋、水紋、木紋、石紋圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中物體的紋理。

  2.欣賞:美術(shù)作品《青山綠水》《秋色浸染》。

  3.導(dǎo)入:我們認(rèn)識(shí)和欣賞了自然界中的紋理和美術(shù)作品中的紋理,這節(jié)課也要嘗試制作紋理——揭示課題“無筆畫”。

  (二)觀察分析,探究方法

  1.探究:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材,了解對印的過程(學(xué)生分析教材演示對印方法的圖片)。

  講解:取表面光潔的紙張對折,在其中一半用水彩、水粉顏料(可以調(diào)糨糊、加墨水)隨意涂畫。可以采用多種涂色方法(涂色、刷色、灑色、滴色),讓色彩在底板上具有自然生動(dòng)的滲化效果。趁顏色未干時(shí),把另外一半紙緊貼在畫面上輕輕壓印。揭開紙張,形與色就被轉(zhuǎn)印到另外一半紙上。得到的畫面形態(tài)自然生動(dòng),紋理在似與不似之間,具有抽象的趣味性。

  2.示范:

  (1)無筆畫的制作示范: 現(xiàn)場演示對印方法和步驟。

  (2)講述制作的要點(diǎn):

  A. 紙張上著色要用到涂色、灑色、點(diǎn)色等多種手法,合理使用水分,讓色彩交融,以獲得多變的肌理效果,達(dá)到生動(dòng)和變化的效果。

  B. 紙張上的色彩要有深淺(明暗)的對比,同時(shí)要注意色彩的調(diào)和??梢越梃b《青山綠水》《秋色浸染》《紅滿江南》。

  C. 印制的時(shí)候,要隨時(shí)觀察效果,可以反復(fù)對印。

  3. 嘗試:選擇明度不同的色彩組合,試一試對印方法。

  (三)實(shí)踐操作,體驗(yàn)樂趣

  1.任務(wù):嘗試用水粉顏料對印的方法制作一幅抽象畫,根據(jù)畫面效果取適合的題目。

  2.要點(diǎn):

  (1)水分把握:顏料的干濕,流淌的變化。

  (2)顏色搭配:色彩組合構(gòu)成畫面的意境,取得需要的色彩效果。

  (3)對印手法:對印時(shí)的按壓技巧,揭畫時(shí)的速度和停頓。

  3. 輔導(dǎo):提醒學(xué)生制作前進(jìn)行構(gòu)思,準(zhǔn)備選擇哪些色彩組合。

  (四)交流評價(jià),總結(jié)拓展

  1.展示無筆畫習(xí)作,說說自己喜歡的紋理效果。

  2.除了用對印方法制作無筆畫之外,我們以前還學(xué)習(xí)了吹畫、噴灑、拓印等方式,同學(xué)們在課外還可以嘗試更多的方法來創(chuàng)作無筆畫。

  3.清理桌面環(huán)境。

  評價(jià)建議:

  1.學(xué)生能夠主動(dòng)準(zhǔn)備工具材料,積極進(jìn)行對印制作。

  2.制作中講究色彩的搭配,把握對印的技巧。

  3.能夠表現(xiàn)一定的創(chuàng)作意圖,給習(xí)作取合適的名字。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。根據(jù)主題,每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。

  2、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí),從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

  3、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  本地旅游資源的表現(xiàn)(圖、文資料)。

  制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

  課時(shí)安排:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí),從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

  2、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

  教學(xué)過程:

  一、 引導(dǎo)階段:

  欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論,為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉,并交流。

  二、發(fā)展階段:

  (1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

  (2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

  (3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報(bào),或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。

  首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

  學(xué)生回答:旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。

  旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

  (4)學(xué)生根據(jù)小組分工,進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。

  提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前,應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):

  旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子。

  ▲學(xué)生分小組,以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

  ▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。

  ▲學(xué)生完成練習(xí),教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)主題,每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí),從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  說說課外你了解的各地風(fēng)景

  組內(nèi)交流

  班內(nèi)交流

  二、設(shè)計(jì)

  說說你們小組的設(shè)計(jì)

  全班交流

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):

  旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子。

  學(xué)生分小組,以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

  引導(dǎo)學(xué)生說說海報(bào)上的組成部分〈

  如:特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等。

  學(xué)生完成練習(xí),教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

  四、作品展示:

  師生評析作業(yè):

  學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

  構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。

  五、總結(jié)

  教學(xué)后記:

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