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小班美術(shù)《可愛的云朵》教案

時(shí)間:2022-07-27 01:53:51 教案
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精選小班美術(shù)《可愛的云朵》教案四篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)《可愛的云朵》教案4篇,希望能夠幫助到大家。

精選小班美術(shù)《可愛的云朵》教案四篇

小班美術(shù)《可愛的云朵》教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、積極嘗試鞋底印畫,并大膽進(jìn)行添畫,充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

  2、感受在音樂舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號(hào)筆。

  場(chǎng)地布置:用報(bào)紙圍成一個(gè)圓,顏料和紙放在外圈。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入,快樂印畫。

  1、出示鞋印圖片,引出化裝舞會(huì)。

  師:今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì),你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎?

  2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

  師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來(lái)參加舞會(huì)了,看看我是怎樣把他請(qǐng)出來(lái)的?。ń處熓痉队‘嫛#?/p>

  小結(jié):音樂起,自由跳舞,音樂停,停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型,聽到第一個(gè)鼓聲——踩,聽到第二個(gè)鼓聲——印,聽到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。

  3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫,重復(fù)4—5次。

  二、拓展思維,大膽想象。

  1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

  2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

  你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個(gè)裝變成什么?怎么變?(例:給它加上輪子就變成小汽車了。)

  3、小結(jié):對(duì),我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

  三、借形發(fā)揮,自主作畫。

  1、幼兒自由添畫,教師巡回指導(dǎo)。

  2、教師演示PPT,幼兒欣賞范例作品。

  請(qǐng)先畫好的幼兒欣賞范例作品,拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。

  四、借助舞會(huì),展示作品。

  1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

  2、小結(jié):今天,小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西,真有趣!聽,什么聲音?(播放錄音:親愛的鞋印寶寶們,舞會(huì)馬上開始,你們準(zhǔn)備好了嗎?)

  3、參加舞會(huì):播放音樂,幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。

  4、活動(dòng)結(jié)束,幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動(dòng)室。

  小班美術(shù)教案:爸爸的胡子

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用手指畫短直線和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)爸爸的胡子。

  2、體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒已會(huì)《爸爸長(zhǎng)胡子啦》的兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞爸爸胡子的圖片,談話導(dǎo)入:

  今天我請(qǐng)了幾位長(zhǎng)胡子的爸爸來(lái)我們班做客,瞧,他的胡子是什么樣子的?(讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子)

  二、學(xué)畫胡子。

  1、教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?

小班美術(shù)《可愛的云朵》教案 篇2

  1.《云兒朵朵》

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生) 油畫棒、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具和材料,4—6人的小組并選好小組長(zhǎng) 教學(xué)過(guò)程

  1.創(chuàng)設(shè)情境,談?wù)劯惺堋?/p>

  (1) 請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)對(duì)云朵的感受。

  (2) 教師問學(xué)生:你平時(shí)把云朵畫成什么樣子?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示)別人畫的云朵與你的有什么不同?讓學(xué)生進(jìn)行比較,談?wù)劯惺堋?/p>

  (3) 再次提問:想不想看看在大氣層中云朵的樣子?這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同?

  2.引導(dǎo)欣賞,全新體驗(yàn)。

  (1) 出示課件,欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作,學(xué)生欣賞。 ①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。(提示:從顏色、形狀上觀察。)

 ?、诳纯丛诳耧L(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候,云朵發(fā)生了哪些變化。

  ③再看看下雨前,云朵的顏色有哪些變化。

 ?。?)提問:你還能說(shuō)出云朵的其他變化嗎?讓學(xué)生討論交流,說(shuō)說(shuō)感受,教師小結(jié)。

 ?。?)揭示課題:《云兒朵朵》。

  3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。

  (1)提問:請(qǐng)看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè),你能說(shuō)說(shuō)是怎么畫出來(lái)的嗎?用了什么方法和材料?除了這些方法,還有其他的方法嗎?

 ?。?)學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法,教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。(提示:可以用油畫棒來(lái)畫云朵,也可以用水粉顏料來(lái)畫云朵??梢愿淖?cè)贫涞念伾托螤睢#?/p>

 ?。?)提問:怎樣對(duì)所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢?(提示:通過(guò)對(duì)形的想象,抓住事物特征,運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。)

  (4)提問:怎樣使云朵變得更可愛,使畫面變得更有趣呢?(提示:可以編一個(gè)小故事,表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。)

  4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

  (1)提出作業(yè)的主題:有趣的云兒朵朵。

 ?。?)出示課件并提供創(chuàng)作的建議:畫出自己對(duì)云朵的想象和感受,要有創(chuàng)意,造型要與眾不同;可以互相討論畫法。

 ?。?)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  5.展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:

  課前準(zhǔn)備

 ?。▽W(xué)生)繪畫用具、各種紙張等

 ?。ń處煟┱n件或錄像、范作和圖片等

  教學(xué)過(guò)程

  猜猜謎語(yǔ),進(jìn)入情景。

 ?。?)教師出示謎語(yǔ),并說(shuō)明猜出謎語(yǔ)就能打開向日葵王國(guó)的大門。例如:圓圓的臉兒圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。追到東,追到西,它的籽兒大家都愛吃。(答案:向日葵。)

 ?。?)揭示課題:《向日葵》。

  3.出示課題,觀察特征。

 ?。?)出示實(shí)物照片或有關(guān)向日葵的錄像,并提問:向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點(diǎn)?(也可以與其他花進(jìn)行比較,把課題補(bǔ)充完整:《好大的向日葵》。)

  (2)出示學(xué)生作品或教師范作:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩,尋找相似色,并告訴學(xué)生相似色彩的名稱。

  4.欣賞作品,互動(dòng)表演。

  (1)出示作品:凡·高、伍必端等畫家有關(guān)向日葵的作品或者有關(guān)在風(fēng)中的向日葵的錄像等,讓學(xué)生邊看邊想象,邊做動(dòng)作,再互相交流。

 ?。?)播放課件:學(xué)生邊看邊想象向日葵的特征,也可想成故事,然后再交流。

  5.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

 ?。?)提供想象的分類內(nèi)容:夸張(變大、變小等);用途(一般、特殊等);結(jié)構(gòu)(枝、葉、花等);擬人(或擬物等)。

 ?。?)學(xué)生用彩筆把向日葵以實(shí)物寫生或想象的形式畫下來(lái)。

 ?。?)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)(在涂色方面可告訴學(xué)生用點(diǎn)、線、面的不同形式及組合,同時(shí)在色彩的統(tǒng)一、相似色等方面做些指導(dǎo))。

  6.評(píng)價(jià)作品,課外拓展。

 ?。?)提供評(píng)價(jià)的建議:從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 ?。?)請(qǐng)畫好的同學(xué)把作品貼在黑板上,全班交流或者每小組抽一張來(lái)交流(教師運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明我們是參觀最酷最前衛(wèi)的向日葵創(chuàng)作展)。

  教學(xué)反思:

  課前準(zhǔn)備

 ?。▽W(xué)生)常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料

 ?。ń處煟╀浵?、音樂、范作、實(shí)物等,編寫字母小故事

  教學(xué)過(guò)程

  1.唱字母歌曲(導(dǎo)入)。

 ?。?)欣賞字母歌曲,以此導(dǎo)入。

  (2)學(xué)生同唱字母歌。

 ?。?)出示課題:《奇妙的字母》。

  2.編有趣的故事(展開)。

 ?。?)請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式(獨(dú)立思考或小組討論等形式),用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。

 ?。?)學(xué)生交流自己編寫的字母故事。

  3.欣賞字母作品(深入)。

 ?。?)出示實(shí)物(或課件):①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物,讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母;②提問:如果讓你畫或拼貼,你準(zhǔn)備怎么做?

 ?。?)欣賞字母作品(分別出示學(xué)生和教師范作)。

  (3)播放錄像或課件:欣賞由字母組合而成的東西,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們由哪些字母組成,有什么特別之處;如果讓他們來(lái)畫或拼貼,準(zhǔn)備怎么做等。

  4.做心中作品(實(shí)踐)。

 ?。?)學(xué)生創(chuàng)作,用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn),大膽想象,四周可以添上合適的內(nèi)容,也可以編寫字母故事等。

 ?。?)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)(在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo))。

  5.想象評(píng)價(jià)創(chuàng)作(聯(lián)想)。

 ?。?)評(píng)價(jià):學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。

 ?。?)延伸:把編好的字母進(jìn)行剪拼,編寫字母故事,尋找有關(guān)字母的來(lái)歷、典故、詩(shī)歌、音樂等。

  教學(xué)反思:

  4.《多彩多姿的課程表》

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)課程表、顏料等,關(guān)注日常生活中圖表設(shè)計(jì)與應(yīng)用的情況,收集相關(guān)資料進(jìn)行展示

 ?。ń處煟┱n件、各種圖表資料、若干種課程表、顏料等

  教學(xué)過(guò)程

  1.動(dòng)畫引入。

 ?。?)猜一猜:在文字沒有產(chǎn)生之前,人類是靠什么傳遞信息和進(jìn)行交流的?

 ?。?)看一看:欣賞遠(yuǎn)古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫等,找出它們共有的特點(diǎn)。

 ?。?)學(xué)一學(xué):仿照遠(yuǎn)古人類的.方法繪制幾種代表不同事物的圖形(如日月星辰??)。

  (4)小結(jié):在文字沒有產(chǎn)生之前,人類便已經(jīng)使用圖像來(lái)傳遞信息和進(jìn)行交流了

  2.展開。

 ?。?)繼續(xù)欣賞各種手繪圖像,逐漸地導(dǎo)出圖表圖片,進(jìn)而出現(xiàn)現(xiàn)代的各種圖表。同時(shí),讓學(xué)生展示課前收集的各種圖表資料。

  說(shuō)一說(shuō):現(xiàn)代生活當(dāng)中,各行各業(yè)都在大量地使用圖表,你發(fā)現(xiàn)了哪些圖表?它們各有什么用途?(如股市行情圖、圖表新聞、電腦圖表設(shè)計(jì)??)

  說(shuō)一說(shuō):這些圖表有什么共同的特點(diǎn)?(如形象、直觀、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、一圖勝千言??)

  說(shuō)一說(shuō):這些圖表有什么不同?(從外形、用途等方面說(shuō)明。)

  (2)比一比:文字填寫的課程表與用圖形表示的課程表有什么異同?你更喜歡哪一種,為什么?

  展示各種各樣的課程表,讓學(xué)生想一想:一張完整的課程表,一般由哪幾部分組成?(如表格、時(shí)間、課序等,并給設(shè)計(jì)好形狀的課程表配上花紋圖案。)

 ?。?)設(shè)計(jì)制作用圖形表示的課程表,最關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生逐一解決用簡(jiǎn)潔的圖替代文字的問題。

  首先設(shè)計(jì)容易用圖表表現(xiàn)的課程,如音樂、美術(shù)、體育等,再設(shè)計(jì)其他課程的圖表。

  3.作業(yè)與輔導(dǎo)。

 ?。?)作業(yè)要求:模仿或創(chuàng)作圖表形式的課程表。

 ?。?)學(xué)生大膽制作表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。

  4.評(píng)價(jià)與小結(jié)。

  (1)展一展:采用實(shí)物投影方式展示學(xué)生作品,達(dá)到溝通與交流的目的??上茸屍渌瑢W(xué)辨認(rèn)課程表中的各種課程,再讓小作者作自我介紹。

  (2)評(píng)一評(píng):誰(shuí)做的作品最簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有創(chuàng)意、容易識(shí)別。

  教學(xué)反思:

  5.《小鬧鐘》

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)預(yù)習(xí)教材并準(zhǔn)備好小鬧鐘實(shí)物,收集有關(guān)鬧鐘發(fā)展的資料,準(zhǔn)備蠟筆、彩色水筆、畫紙等作畫工具

 ?。ń處煟┱n件、錄像、小鬧鐘實(shí)物和范作等

  教學(xué)過(guò)程

  1.認(rèn)識(shí)鬧鐘。

 ?。?)師生共同討論鬧鐘的發(fā)展史,出示鬧鐘實(shí)物。

 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征。

 ?。?)學(xué)生述說(shuō)特點(diǎn)、外形、組成結(jié)構(gòu)等(注意:鬧鐘的刻度是固定的)。

 ?。?)教師小結(jié)并板書:形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、用途。

  2.分析問題。

 ?。?)提問:現(xiàn)在的鬧鐘在外形、結(jié)構(gòu)上有什么可以改進(jìn)的地方?

 ?。?)學(xué)生小組合作、討論匯報(bào)。

 ?。?)學(xué)生回答后,教師小結(jié),并提出設(shè)計(jì)思路。

  板書設(shè)計(jì)思路(或者出示課件):

  外形:幾何形、生活用品形、仿生形等。

  作用:一般用途、特殊用途等。

  想象:幻想未來(lái)等。

  結(jié)構(gòu):外部、內(nèi)部等(教師可以拆開一個(gè)小鬧鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu))。

  3.欣賞作品。

 ?。?)出示書本中的鬧鐘作品及范作,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)、問題及可以借鑒的地方。

 ?。?)小組互相交流。

  4.設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

  (1)主題:我心目中的小鬧鐘。

 ?。?)建議:用繪畫的形式設(shè)計(jì)鬧鐘,要注意鐘面的造型設(shè)計(jì),充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,并在反面或正面的恰當(dāng)位置,寫上設(shè)計(jì)說(shuō)明,也可以小組合作創(chuàng)作一張鬧鐘設(shè)計(jì)圖。

 ?。?)教師應(yīng)在創(chuàng)意、造型、質(zhì)地和著色等方面對(duì)學(xué)生做些指導(dǎo)。

  5.課外拓展。

  (1)教師小結(jié):可從珍惜時(shí)間等方面深化主題。

  (2)調(diào)查研究:到本地市場(chǎng)實(shí)地調(diào)查與研究出售鬧鐘的情況。

 ?。?)課外作業(yè):按照4-6人的分組收集有關(guān)制作鬧鐘的材料,下節(jié)課準(zhǔn)備制作。 教學(xué)反思:

小班美術(shù)《可愛的云朵》教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能用棉簽練習(xí)畫交叉網(wǎng)線,表現(xiàn)菠蘿的表面特征。

  2、體驗(yàn)用棉簽繪制菠蘿的成就感。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)菠蘿。 2、材料準(zhǔn)備:各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調(diào)色盤。 3、教師自制作品“菠蘿”。 【活動(dòng)過(guò)程】

  一、感知菠蘿的外形,激發(fā)創(chuàng)作的熱情。

  請(qǐng)小朋友看一看菠蘿是什么樣子的?身上穿著什么顏色什么圖案的衣服?(幼兒觀察討論)

  教師小結(jié):菠蘿是一種黃色水果,身上有許多條紋。

  二、探索與發(fā)現(xiàn)菠蘿花紋的畫法。

  教師(出示自制作品)“這是老師畫的菠蘿,猜猜上面的條紋是怎么畫的?”

  “剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉簽畫的(出示棉簽),用棉簽蘸顏料,然后輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的斜線,再?gòu)牟ぬ}的另一端開始畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的斜線,這樣讓這些線交叉在一起,漂亮的花衣服就畫好了?!?/p>

  請(qǐng)一小朋友嘗試用棉簽畫出交叉線。

  教師:“快伸出手來(lái)試一試,可以邊畫邊說(shuō):大菠蘿,看看我給你穿的花衣服?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒做書空練習(xí)。)

  三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

  教師:“這里有許多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服,等著小朋友來(lái)幫它們打扮呢,一會(huì)小

  朋友要盡量畫得清楚又均勻?!?/p>

  幼兒進(jìn)行棉簽畫

  教師幫助個(gè)別有困難的幼兒完成操作。

  四、欣賞與評(píng)議。

  將作品展示在前面,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的菠蘿,為什么喜歡?

  [活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)] 游戲情境:將畫交叉網(wǎng)線說(shuō)成是給菠蘿穿花衣。將評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成“賣菠蘿”的游戲。

  [情境創(chuàng)設(shè)是否有效]

  在本次活動(dòng)中,情境創(chuàng)設(shè)的有效性不是很明顯,不能幫助幼兒掌握重難點(diǎn),有些幼兒還是不會(huì)畫交叉網(wǎng)線。

小班美術(shù)《可愛的云朵》教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵,初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)準(zhǔn)備:教師和家長(zhǎng)帶孩子到戶外觀察云的變化,感受多彩多姿云朵的美。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:云朵的圖片及課件,變化有趣的云朵。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜謎引入。

  二、觀看云朵的圖片和課件,感受多姿有趣的云朵美。

  1、師幼一起看云朵圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。

  2、再次觀看變化有趣的云朵,引導(dǎo)幼兒欣賞云朵(jy135幼兒教育 )的趣味性。

  三、幼兒學(xué)畫多姿有趣的云。

  1、激發(fā)幼兒想畫云朵,說(shuō)說(shuō)想畫什么云朵。

  2、師重點(diǎn)講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。

  3、提出作畫要求:

 ?、傩‘嫾铱捎枚袒【€連接或涂染的方法畫云朵。

 ?、诖竽懴氪竽懏?,畫出多姿有趣的云。

  四、幼兒作畫,師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫云朵,鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽畫,畫出多姿有趣的云。

  五、互相交流,分享繪畫作品

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