【推薦】大班教案集合五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、在觀察交流中理解歌詞,嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂風(fēng)格。
2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時(shí)的愉悅。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
活動重難點(diǎn):
理解歌詞,感受與同伴共同演唱的快樂
大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快
活動過程:
一、欣賞感受
?。ōh(huán)節(jié)意圖:通過對歌曲的欣賞,感受音樂歡快的節(jié)奏,初步熟悉歌曲旋律。)
1、如果你想請別人和你跳一支舞,你會怎么邀請他?
2、有一首歌曲,唱的就是關(guān)于邀請別人跳舞的故事,它的名字叫“請你和我跳個舞”。
3、(幼兒欣賞歌曲)你覺得這是一首怎樣的歌曲?
4、快樂的時(shí)候我們會怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動作,適時(shí)地多次欣賞音樂)
二、理解歌詞
?。ōh(huán)節(jié)意圖:運(yùn)用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞,鼓勵幼兒大膽學(xué)唱。)
1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了,那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢?
根據(jù)幼兒的回答,教師出示圖示(按順序)
小結(jié):當(dāng)我們邀請朋友跳舞的時(shí)候要……(按照歌詞順序小結(jié))
2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。(幼兒第一遍演唱)
交流:你們在演唱的時(shí)候有什么困難嗎?
忘記歌詞——演唱的時(shí)候,我們可以看看這里的提示
跟不上——把音樂放慢一點(diǎn)
不統(tǒng)一——一起演唱的時(shí)候,要聽聽別人的
……
3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試(演唱第二遍)
三、學(xué)唱歌曲
?。ōh(huán)節(jié)意圖:通過個體、小組等不同組織形式,引導(dǎo)幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風(fēng)格。)
過渡:你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了,那現(xiàn)在我們要開始邀請咯。
1、誰愿意先來試一試。(個別幼兒嘗試)
2、討論:怎樣唱才能邀請到朋友?
眼睛看著別人——尊重別人了,別人就會和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情
3、幼兒分組演唱
指導(dǎo)語:現(xiàn)在請弟弟朋友先來邀請,看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。
4、交流:這個妹妹,你為什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求:大聲、有表情、尊重對方……)
5、再次嘗試
看,我們可以一邊演唱一邊去邀請呢,下次我們再來試試吧。
教學(xué)反思:
活動前,考慮到該歌舞內(nèi)容簡單,而且和舞蹈動作基本符合,所以,采取雙管齊下的策略,在一個活動中邊學(xué)唱,邊學(xué)舞蹈。這個舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~,學(xué)起來既簡單又有趣,而且一詞一音,適合孩子學(xué)唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈,能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習(xí)動作階段,我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因?yàn)楹芏嗪⒆右婚_始很難區(qū)分左右腳,為幫助他們統(tǒng)一動作,我就在孩子們的右腳上都貼上一個標(biāo)記。這下,大家更起勁了,舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈,再到自由地男女結(jié)伴舞蹈。大家都很積極地表演著,特別是最后一個自由結(jié)伴舞蹈時(shí),很多孩子又是害羞又是興奮,可愛極了。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動,或者單獨(dú)一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過說小鳥、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩,加深對這位人類朋友的認(rèn)識,激發(fā)幼兒的愛鳥情懷,潛移默化地使幼兒善待大自然中的美好生命,從而形成寬容品質(zhì),具有一顆博愛之心。
2、通過講述、表演,體會激起小朋友對樹木遇毀壞的同情,對破壞小鳥的家,使鳥兒無家可歸的人的憤慨,培養(yǎng)孩子們的正義感是非觀念。
活動重點(diǎn)
引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
活動準(zhǔn)備
1、表現(xiàn)樹木被砍伐小鳥無家可歸的圖片、大火燒了樹木邀請小鳥到幼兒園來安家的圖片、人類用彈弓打鳥我們怎么去阻止的圖片、送給小鳥一個溫暖的家的圖片。
2、紙和彩筆。
活動過程
一、活動建議
1、小朋友們今天天氣真好想不想到樹林里去玩,想、放音樂《勞動最光榮》音樂中小動物們都在忙什么?你認(rèn)為小鳥在做什么就用動作表現(xiàn)出來。
2、小鳥唱歌、跳舞,說明小鳥的心情怎樣?高興的表情是什么樣的? 講故事《小鳥的家》,放圖片伐木工人砍倒了大樹,小鳥的'家怎么樣了? 小鳥無家可歸了,這時(shí)他的心情怎么樣?表情是什么樣的? 小鳥還會有什么動作和語言?大樹被砍倒了,它又有什么樣的表情、動作、語言? 你想替大樹和小鳥對我們?nèi)祟愓f些什么?
3、組織幼兒討論怎么愛護(hù)鳥、鼓勵幼兒大膽說出愛鳥、護(hù)鳥的辦法。
二、想象與探索
1、 設(shè)計(jì)音樂情景表演游戲:幼兒分組為分別扮演“大樹”、“小鳥”、“砍伐者” 體會各自的表情、動作、語言 。
2、選1~2組上臺表演大火燒了家小鳥的表情邀請小鳥到幼兒園來安家,下面的學(xué)生做觀眾,評議臺上同學(xué)的表演。
3、選3組小朋友扮演用彈弓打小鳥我們是怎么阻止的、體會小鳥的表情。
4、你認(rèn)為小鳥的新家應(yīng)該是什么樣的? "來;自。屈;老師;教。案;老師送給它一個禮物,一個新家的圖片。
5、簡單指導(dǎo):小鳥、大樹、鳥巢的基本創(chuàng)作方法,對幼兒有一定的針對指導(dǎo)性。①鳥的基本形態(tài)②手形大樹③鳥巢的種類
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、分小組創(chuàng)作完成小鳥的新家園,運(yùn)用繪畫,創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)行綜合藝術(shù)。
2、教師隨時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo),鼓勵幼兒用自己喜歡的形式表現(xiàn)創(chuàng)作。
活動延伸
1、如果你是一只小鳥,你是想飛進(jìn)哪一個新家園,為什么?引導(dǎo)幼兒觀賞,相互評價(jià)。
2、討論小鳥的家園如何才能永遠(yuǎn)地保存下去。
活動反思
提問感知表現(xiàn)提問情感體驗(yàn)情感深入表演觀察評價(jià)想象技能指導(dǎo)協(xié)作情景創(chuàng)新實(shí)踐評價(jià)深入思考 模仿鳥叫,鳥姿幼兒根據(jù)自身感受到的音樂節(jié)奏律動表演各種動作高興幼兒體驗(yàn)高興的表情沒有了,被毀了幼兒體驗(yàn)傷心難過的表情、動作和語言傷心、氣憤、痛苦幼兒表演愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然幼兒分組(4~5人)通過對“大樹”、“小鳥”、“砍伐者”不同角色的表演讓學(xué)生體會大樹被砍倒和小鳥失去家園的痛苦,引起同情心,激發(fā)愛心。學(xué)生思考、想象、發(fā)言。有很多大樹、草地、鳥巢、……也可擬人化幼兒聽課學(xué)習(xí),可以發(fā)揮想象多種形式表現(xiàn)。幼兒團(tuán)結(jié)合作,應(yīng)用繪畫完成小鳥的新家園。內(nèi)容豐富、環(huán)境舒適、風(fēng)景優(yōu)美、干凈整潔愛護(hù)森林、愛護(hù)動物、愛護(hù)環(huán)境、制止不好的行為 加深對鳥的認(rèn)識,激發(fā)幼兒的愛鳥情懷。體驗(yàn)小鳥失去家園的傷心、痛苦,引起同情,激發(fā)愛心培養(yǎng)幼兒的表演能力,深刻體會角色的表情、動作、語言 。一定的技能訓(xùn)練培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神,進(jìn)行多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動。幼兒自身審美素質(zhì)的提高思想教育的深化 。
大班教案 篇3
教材分析:
《小老鼠的漫長一夜》講述了一個大老鼠為了讓小老鼠獨(dú)自睡覺克服恐懼的故事。孩子們也有因?yàn)楹ε潞谝共桓要?dú)自戰(zhàn)勝恐懼的弱點(diǎn),這本接近幼兒實(shí)際生活的題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,更加自主的讀繪本,感受繪本的魅力。
故事中的小老鼠,由于弱小而無知,他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺。于是,那一夜對于小老鼠來說,就變得格外的漫長,刮風(fēng)的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音,都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音??墒?,大老鼠在弄清了“怪聲”的來源后,卻一次又一次地拒絕了小老鼠的求助。這是為什么呢?他是想幫助小老鼠戰(zhàn)勝由恐懼感帶來的依賴性,逐步變得勇敢起來、獨(dú)立起來。
設(shè)計(jì)思路:
本次活動中我選取前半部分內(nèi)容,采用集體電子繪本閱讀的方式展開,通過觀察、想象、討論,學(xué)習(xí)角色對話等理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對性的引導(dǎo),讓幼兒主動理解畫面,感悟作品的情感,體驗(yàn)閱讀的樂趣。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式,從最初聽到風(fēng)聲的有針對性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。通過每次聲音釋疑后鼓勵小老鼠勇敢面對,讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對,進(jìn)而理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的用心。活動最后,給孩子留下懸念和猜測想象的空間,進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀愿望。
活動目標(biāo):
1、通過觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對話。
2、能用完整連貫的語句表述自己的觀點(diǎn),提高語言表達(dá)能力和想象能力。
3、體驗(yàn)小老鼠在漫長一夜中的不安心情,理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動準(zhǔn)備:
圖書一本,課件
活動重難點(diǎn):
通過觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,提高語言表達(dá)能力和想象能力。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)意境,融入繪本
1、音樂渲染,描述引入:夜深了,大老鼠躺在他的大床上睡著了,小老鼠呢?
2、它怎么就睡不著呢?
二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事
?。ㄒ唬╋L(fēng)聲
1、(播放風(fēng)聲)這是什么聲音?
聽到這個聲音小老鼠都怎么樣了?
2、大老鼠聽到小老鼠的叫聲,會怎么說呢?
3、大老鼠會同意嗎?為什么?
4、大老鼠為什么不讓小老鼠跟自己睡在一起呢?我們來鼓勵一下小老鼠吧!
?。ǘ┡九韭?/p>
過渡句:小老鼠躺在床上聽著外面的風(fēng)聲:呼啦呼啦……他還聽到——
1、這又是什么聲音?
2、小老鼠聽到這個聲音是怎么做的?
3、小老鼠會怎么向大老鼠請求?
4、你是大老鼠又會找什么理由?
?。ㄈ﹩鑶杪?/p>
1、(播放嗚嗚聲,二幅連閱)聽到這個聲音小老鼠在干什么?
2、他會和大老鼠之間怎么說呢?
3、師幼共讀。
小老鼠只好又回到自己的床上,它多么希望天可以早點(diǎn)亮起來呀!你想對小老鼠說些什么?
?。ㄋ模┑未鹇?/p>
1、出示圖片,小老鼠在干嘛?他可能聽到什么聲音?
2、(播放滴答聲)聽到水滴聲小老鼠又想跟大老鼠睡一起,他們之間又會怎么說呢?
3、合作扮演角色。
三、領(lǐng)會內(nèi)涵,克服膽怯
1、這個晚上,小老鼠聽到了幾次聲音?
2、大老鼠沒讓小老鼠睡到自己的床上是為什么?
四、設(shè)置懸念,激發(fā)后續(xù)閱讀
1、介紹書名。
2、小老鼠這一夜會睡著嗎?在小老鼠的家里還會發(fā)生什么事呢?等下次我們再到這本書里找找吧。
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)幼兒閱讀興趣
有針對性地導(dǎo)讀,為后面的連續(xù)閱讀打好基礎(chǔ)。
啟發(fā)性、針對性的引導(dǎo),讓幼兒主動理解畫面,大膽表達(dá)對畫面的認(rèn)識和理解,感悟作品的情感,體驗(yàn)閱讀的樂趣。
連續(xù)閱讀,提升幼兒的閱讀能力。
梳理閱讀到的故事內(nèi)容,體驗(yàn)小老鼠的心理。
留下懸念,激發(fā)后續(xù)閱讀。
語言活動反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅?;顒印杜掳W的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受?;顒拥诙糠质抢斫夤适碌牡诙糠?,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快?!碑?dāng)我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快。”當(dāng)我又問:“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開心?!陛x輝還說:“我們聽了這個故事也很開心,很舒服?!弊詈笠粋€環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
大班教案 篇4
《生氣的亞瑟》
【活動目標(biāo)】
1、理解繪本內(nèi)容,知道亞瑟生氣的原因。
2、知道生氣是一種正常的情緒,以及一些調(diào)節(jié)情緒的方法。
【活動準(zhǔn)備】
ppt課件
【活動過程】
一、開始部分
談話導(dǎo)入:
師:如果你得到一個新玩具,心情會如何?你想看動畫片,可是媽媽爸爸不同意的時(shí)候心情又會如何呢?有個小朋友叫亞瑟,(出示封面)看,就是他,你們覺得亞瑟這時(shí)的心情是怎樣的?你怎么看出來的?
二、基本部分
1、幼兒初步了解故事內(nèi)容
(1)幼兒自由欣賞故事
師:今天我們就來一起分享《生氣的亞瑟》這個故事。
(2)幼兒說說故事的大概內(nèi)容
師:剛才故事里講了什么內(nèi)容,誰來說說?
2、師幼再次共讀故事
(1)閱讀第一部分,通過提問引發(fā)幼兒思考
師:你覺得亞瑟生氣時(shí)的做法對不對?哪里做的不對呢?
如果你是亞瑟,想看電視時(shí)媽媽不同意,你會怎么辦?
如果你是爸爸媽媽,會如何處理這件事情呢?
(2)閱讀故事第二部分
師:你覺得亞瑟生氣停止了嗎?從哪里看出來的?
接下來發(fā)生了什么事情?
亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片?
(3)閱讀故事結(jié)尾
師:最后亞瑟的生氣停止了嗎?
他坐在火星碎片上想“我為什么這么生氣?”他自己都想不起來了,你們呢?
3、通過討論,加深幼兒對故事的理解
(1)師:亞瑟為什么生氣呢?
你想對生氣的亞瑟說些什么?
(2)師:你們有過生氣的情緒嗎?生氣是不是不對的?
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):生氣是一種正常的情緒,每個人都會有生氣的時(shí)候,但是我們要學(xué)會盡快的讓生氣的情緒離開我們,你們有沒有試過讓不開心的自己快樂起來,都有些什么方法?今后我們也不妨試一試。
大班教案 篇5
時(shí) 間:
地 點(diǎn):瀏河營地
參加對象:大(一)班的全體幼兒
活動目標(biāo):
通過去鄉(xiāng)村,感受秋天的美,體驗(yàn)野趣的生活,增進(jìn)幼兒對大自然的熱愛。
活動準(zhǔn)備:
自帶水壺,小背包,穿著輕便。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:
1、幼兒討論確立活動的安全規(guī)則。
2、逐一檢查幼兒的穿戴。
二、活動組織:
1、乘車去:
觀察路旁花草樹木、農(nóng)作物及人們的活動。
2、營地一路游:
走勇敢者道路
挖番薯
摘桔子
看家禽家畜:山羊、兔子、豬、雞。
3、湖邊小山旁小憩與交流。
反思:
今天的活動可以用“豐富多彩”來形容,孩子們的心情則是“興高采烈”。蔬菜、水果是孩子們每天都會接觸到的、熟悉的食物,果園里、菜園里蘊(yùn)含著許多科學(xué)知識,孩子們通過到菜園、果園里參觀,讓幼兒回歸自然。在這里,吮吸到了新鮮的知識營養(yǎng),在這里,孩子還見到了平時(shí)只在圖片上、電視里看到的家禽家畜,他們都十分好奇,也不怕臟、不怕臭,與它們“親密接觸”,得到平時(shí)體會不到的一些經(jīng)驗(yàn),而在走“勇敢者之路”時(shí),我們的小英雄們更是個個都躍躍欲試,都互相一比高低,誰也不肯落后。
在這收獲的季節(jié),孩子們沐浴在金色的陽光下,盡情地歡樂著、奔跑著、玩耍著,我們都沉浸在這絢麗多姿的生活里,感受著、記錄著生命中那份生的喜悅,播種著熱愛大自然的種子。
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