三年級語文《美麗小興安嶺》聽課報告
作為一位到崗不久的教師,聽課是提升我們教學(xué)能力的重要途徑,通過聽課可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,我們可以將這些收獲寫進(jìn)聽課報告中,以下是小編幫大家整理的三年級語文《美麗小興安嶺》聽課報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、這節(jié)課可分為以下環(huán)節(jié):
?。ㄒ唬┕适颅h(huán)節(jié)(時間:0——4:38)
故事環(huán)節(jié)與本課學(xué)習(xí)無關(guān),應(yīng)該是這班班級的一個語文課的規(guī)定。學(xué)生上臺講了一個小花公雞的故事。
(二)課文學(xué)習(xí)(時間:4:38——37:10)
這一環(huán)節(jié)分為:導(dǎo)入環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)詞語、學(xué)習(xí)新課。導(dǎo)入簡潔,復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)以開火車形式復(fù)習(xí)詞語,并說說對小興安嶺的印象。
?。ㄈ┝?xí)作環(huán)節(jié)(時間:37:10——42:10)
用總分總的形式和時間順序,描寫小朋友自己的家鄉(xiāng)。
?。ㄋ模┳鳂I(yè)布置(時間42:10——)
設(shè)計一段精彩的話,向父母介紹小興安嶺。
二、評價
?。ㄒ唬┻@節(jié)課的特點(diǎn)是:
1.抓住了學(xué)科特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。她給學(xué)生補(bǔ)充小興安嶺的知識,但是沒有偏離語文學(xué)習(xí)的目的,仍是以培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用的能力為目的。在學(xué)習(xí)春夏秋冬四季節(jié)時,融合了朗讀課文、賞析語言、口語表達(dá)等環(huán)節(jié),以培養(yǎng)學(xué)生的.語文素養(yǎng)。
2、通過課文學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。“美麗的小興安嶺”這篇課文是典型的總分總結(jié)構(gòu),而且有鮮明的時間順序,可以給學(xué)生樹立很好的作文典范。教師在課上給學(xué)生提供了寫作的思路和方法,可以提高學(xué)生的寫作能力。
?。ǘ┻@堂課的不足之處:
1、在學(xué)習(xí)小興安嶺的春夏秋冬四個季節(jié)時,教學(xué)流程如下:說說你喜歡哪個季節(jié)——喜歡這個季節(jié)的什么景物——讀一讀喜歡的句子——為什么喜歡。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都是這樣進(jìn)行,太過僵化。沒有變化,缺少新意,重復(fù)的教學(xué)活動會讓學(xué)生失去興趣。
2、教學(xué)活動沒有循序漸進(jìn),也不能結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。因此顯得有些生硬。如:在學(xué)習(xí)“落葉在林間飛舞”此句時老師抓住“飛舞”這一設(shè)計時,老師已然不顧學(xué)生的心理體驗了,直接搬出了答案。
教學(xué)實錄
老師:嗯,變黃了,落葉在林間飛舞,想一想,我可不可以說秋天來了,落葉從樹上飄落。
學(xué)生:不可以。因為落葉從樹上飄落下來,就覺得特別死板。
老師:正是這個“飛舞”,能顯出什么?
學(xué)生:它在空中飄舞。
老師:像一只只蝴蝶一樣,特別美麗,是不。更好地體現(xiàn)出這種森林的動態(tài)美,也能表現(xiàn)出作者心里頭怎么樣啊——非常的開心,非常的快樂。來,咱么把這一句讀一遍。
飛舞——蝴蝶一樣美麗——更能體現(xiàn)森林的動態(tài)美和作者的快樂,為什么像蝴蝶就有動態(tài)美和作者的快樂,老師這樣設(shè)計實際是知識的斷層。
3、本課的作業(yè)設(shè)計是設(shè)計一段精彩的話,向爸爸媽媽介紹大興安嶺。老師并沒有明確作業(yè)的形式,到底是口頭作業(yè)還是書面作業(yè)。作業(yè)完成之后,老師能不能有所反饋,在課上含糊不清。
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