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《從現(xiàn)在開始》教師語言規(guī)范聽課報(bào)告

時(shí)間:2021-08-05 11:40:29 聽課報(bào)告

《從現(xiàn)在開始》教師語言規(guī)范聽課報(bào)告

  身為一名人民教師,聽課是老師之間交流經(jīng)驗(yàn)的重要方式,聽課能快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),好好地將這些收獲寫成一份聽課報(bào)告,下面是小編收集整理的《從現(xiàn)在開始》教師語言規(guī)范聽課報(bào)告,希望對大家有所幫助。

《從現(xiàn)在開始》教師語言規(guī)范聽課報(bào)告

  教師語言規(guī)范、準(zhǔn)確、指向性強(qiáng),給孩子明確的要求和指導(dǎo)。

  我覺得教師的課堂語言要凝練,要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),清晰明了。夏老師很好地做到了這一點(diǎn),不僅明明白白地提出了要求,而且教給了孩子們方法。課堂提問簡練明確,適合低段孩子的年齡特點(diǎn),學(xué)生思考積極,同時(shí)老師能及時(shí)予以引導(dǎo)和延伸,讓學(xué)生深入文本。

  課堂是學(xué)生的'主陣地,我們需要留給孩子們更多發(fā)言的機(jī)會(huì),所以更要求教師的語言精準(zhǔn)、到位,一定讓孩子聽得明明白白,才會(huì)學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)。

  激勵(lì)性的語言,是學(xué)生充分展示自我、融入課堂的奠基石

  “讀得真好!”“讀出了獅子的威風(fēng)!”“恩,讀出了那股神氣勁!”“從你的朗讀中聽出了真得很擔(dān)心呀!”“真不錯(cuò)?!?/p>

  用心聽夏老師的課,這樣極富感染力,極富激勵(lì)性的語言屢見不鮮。

  第斯多惠說過:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)與知識,而在于激勵(lì)、喚醒與鼓舞?!?/p>

  教師的信任和鼓勵(lì),是孩子們進(jìn)步的奠基石。正是教師語言、教師神態(tài)所創(chuàng)造的和諧環(huán)境,才讓孩子們在課堂上可以真正思考,敢于表達(dá)自己真正的意見,繼而在老師的引領(lǐng)下思考更深入,收獲更真實(shí)。

  夏老師設(shè)置問題時(shí)從孩子的角度出發(fā),結(jié)合圖片,讓孩子們通過圖片先說自己的觀察再說自己的感受體會(huì),最后還能引導(dǎo)學(xué)生帶著體會(huì)有感情的朗讀,同時(shí)還以兒童化的語言,引導(dǎo)孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練,既激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,使孩子們敢說、敢想、敢做、敢于表達(dá)自己的想法,樂于參與課堂學(xué)習(xí),又訓(xùn)練他們的思維以及口語表達(dá)能力。

  聽夏老師的課,收獲很多。不僅是欽佩夏老師駕馭課堂的能力,更能感覺到夏老師自身的思考,自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,將指導(dǎo)我在自己的課堂教學(xué)中更進(jìn)一步反思和努力。

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