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小學(xué)音樂《大鹿》說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么問題來了,說課稿應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的小學(xué)音樂《大鹿》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)音樂《大鹿》說課稿1
【教材分析】
《大鹿》選自人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級(jí)音樂課本第三冊的第九課,通過準(zhǔn)備分析我對本課有以下了解:
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d r m f。
2、基本的節(jié)奏練習(xí)。
3、學(xué)唱歌曲《大鹿》同時(shí)進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程,對學(xué)生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義,而對學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具直接和間接的影響,音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴(kuò)與轉(zhuǎn)換的能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展,課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求,就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn),我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面:
1.知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)個(gè)表演然學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友,從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然,保護(hù)小動(dòng)物。
【重難點(diǎn)的解決】
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度,我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是:fa與mi的半音關(guān)系。我解決的方法是通過游戲如:聽音連線、射擊打靶等練習(xí)為突破口,游戲中掌握知識(shí)最終解決難點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn),我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有:合作探究法、快樂教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法,運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式,堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則,發(fā)展學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來完成。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師。
【教學(xué)程序】
(1)情景導(dǎo)入
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì),制作了一套flash課件,將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來,以媒體為手段,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,貫穿于音樂實(shí)踐中。一開始大屏幕顯示,藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云,紅花在綠樹映襯下格外鮮艷,一只小鹿自由自在的在草地上奔跑,并向大家問好自我介紹,與學(xué)生拉近距離成為好朋友,為后面小鹿被獵人抓住,求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內(nèi)容沒下伏筆,獵人一共設(shè)有三導(dǎo)管卡:
1、聽音連線(獵人移動(dòng)鼠標(biāo),指向音符,彈奏后大家演唱)
2、射擊聽音(請學(xué)生演唱靶心的幾組音符,音準(zhǔn)才能過關(guān))
3、節(jié)奏練習(xí)(用打擊樂器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關(guān)押小鹿的音樂牢門打開)
[設(shè)計(jì)理念:這樣設(shè)計(jì)師根據(jù)地年級(jí)學(xué)生熱小動(dòng)物有同情心喜歡動(dòng)畫的心理特點(diǎn),在枯燥的基本練習(xí)中,學(xué)生仍會(huì)興趣高漲,精神專注,在游戲闖關(guān)中得到鍛煉掌握知識(shí)。]
(2)學(xué)唱新歌
過我們大家的努力終于解救出了大鹿,為了感謝同學(xué)們,大鹿特別把我們的事跡編了歌曲,我們一起聆聽一下?(第一次聆聽歌曲,因?yàn)槭谴蠹易约旱氖论E,所以內(nèi)心特別激動(dòng)興奮高興,精神專注,這是整個(gè)新授部分中最重要的環(huán)節(jié),運(yùn)用課件把學(xué)生帶到虛擬的動(dòng)畫世界,在具體情境的啟發(fā)下有效的學(xué)習(xí),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏詞。)
(3)共同探究
針對學(xué)生的聆聽于小鹿的演唱,共同討論或小組討論以下幾個(gè)問題:
[1]歌曲的情緒是怎樣的?
[2]你聽完后有什么想法?
[3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情?
讓學(xué)生再有針對性地欣賞,加深對歌曲的理解讓學(xué)生再主動(dòng)提出問題,共同討論引出本課的難點(diǎn);fa的音高練習(xí),組織討論應(yīng)該怎樣唱,那一句難唱,來唱一唱、做一做、比一比,小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤,邊彈邊唱,使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶?shí)物,更容易低年級(jí)學(xué)生理解。
(4)即興創(chuàng)編
這個(gè)環(huán)節(jié),小鹿回鼓勵(lì)學(xué)生采用各種打擊樂器為他伴奏,或者是拍手、拍腿等小動(dòng)作。組織分組表演,我及時(shí)地給予評價(jià)和指導(dǎo),這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動(dòng)手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。
(5)游戲《森林里的大鹿》
讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色,增強(qiáng)對歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。
(6)回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié),進(jìn)行思想教育,達(dá)到情感性目標(biāo)。
(7)作業(yè):帶著你做的頭飾,回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演。
小學(xué)音樂《大鹿》說課稿2
一、 說教材
我今天說的課件是市編教材小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期第四課《大鹿》。本課中的主要教學(xué)內(nèi)容是: 1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d,r,m,s認(rèn)識(shí)f(fa)2、節(jié)奏訓(xùn)練3、學(xué)習(xí)演唱《大鹿》。在教學(xué)中,要重點(diǎn)學(xué)習(xí)f,唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。在教學(xué)中,我以聽音連線,聽音打靶等游戲,為突破口,認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)唱名fa。同時(shí)讓學(xué)生來情景表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》,初步感受法國民歌音樂的特點(diǎn)。并學(xué)會(huì)用情景方式進(jìn)行歌表演。
2、認(rèn)識(shí)唱名fa (f)。并通過連線游戲等來掌握其音高。
3、節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。
二、 說教法、學(xué)法
1、 運(yùn)用于“引—激—拓”的課堂教學(xué)模式。
2、 堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”的原則,發(fā)展學(xué)生的能力。
三、 說教學(xué)過程
本堂課我針對教學(xué)目標(biāo),為這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì),制作了一套FLASH課件,將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來,以媒體為手段,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,貫穿于音樂實(shí)踐中。
本課件的運(yùn)行程序是FLASH 5。下面,結(jié)合我的課件說說這堂課的教學(xué)過程。
首先是第一部分:基礎(chǔ)部分
1、 律動(dòng)
聽音樂飛入教室后,進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)1,2,讓學(xué)生跟著音樂動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腿。同學(xué)們可以跟著節(jié)奏做轉(zhuǎn)手腕、等動(dòng)作,同時(shí)注意學(xué)生的動(dòng)作是否協(xié)調(diào),是否做得輕松活潑。
2、fa(f)的學(xué)習(xí)
老師可以啟發(fā)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)的音d, r, m, s , 然后出示多媒體,提示大家,現(xiàn)在我們中又來了一個(gè)新朋友。聽老師的琴彈奏后,大家唱一唱。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓大家初步認(rèn)識(shí)F。
3、聽音連線
?。ㄕ垖W(xué)生來移動(dòng)鼠標(biāo),指向音符,彈奏后讓大家一起唱)
4、射擊練習(xí)
(請學(xué)生來射擊,教師范唱,彈奏后讓大家一起唱)
?。?)(4)兩環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生訓(xùn)練后加強(qiáng)對剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)的鞏固。
5、節(jié)奏訓(xùn)練
先讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)習(xí)過那些節(jié)奏后,逐步引入三種后面要接觸到的節(jié)奏
?。?) 學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏,并做練習(xí),邊拍邊唱。
?。?) 同時(shí),讓學(xué)生上來拖曳操作,并拍一拍。
第二部分 新授部分
在整個(gè)課程中,新授部分是最主要的環(huán)節(jié),我運(yùn)用FLASH 課件,使學(xué)生置身于虛擬環(huán)境中,使他們在具體情景的啟發(fā)下,有效地學(xué)習(xí)。同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生注意三種節(jié)奏。讓學(xué)生第一樂段 唱得短促,跳躍。力度控制適當(dāng)速度慢。第二樂段 力度稍強(qiáng),情緒飽滿緊張。
1、導(dǎo)入談話,創(chuàng)設(shè)情境。
2、揭示課題,多媒體范唱。這里我把整首歌曲放完,大家可以看到范唱的效果。
3、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞,并拍一拍。
4、培養(yǎng)學(xué)生以表演形式接唱歌詞。請小朋友表演
5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、分組練習(xí)等。有范唱和拌唱可以練習(xí)。
第三部分 游戲《森林里的大鹿》
讓學(xué)生扮演不同的角色,增強(qiáng)對歌曲的理解和培養(yǎng)初步的表演能力。
然后小結(jié)談話,下課,飛出教室。
這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學(xué)的結(jié)合,以FLASH 動(dòng)畫,把聽覺和無法述說的感覺藝術(shù)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來演繹,而且通過人機(jī)互動(dòng),讓學(xué)生來嘗試學(xué)生為主體的課程手段,并可以全面檢驗(yàn)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。FLASH動(dòng)畫同時(shí)也給了學(xué)生一個(gè)輕松愉快的氛圍,陶冶了學(xué)生的審美情趣。
當(dāng)然,把多媒體教學(xué)引入課堂并不能全部解決音樂課的全部內(nèi)容,但是,我想要努力上好課教好學(xué)生,這才是最主要的。希望各位專家,老師對我提出寶貴意見和批評,多加指導(dǎo),我將非常感激。謝謝。
小學(xué)音樂《大鹿》說課稿3
各位老師,大家好!我是xx附小的音樂教師xx,今天我說課的題目是《大鹿》,選自人民音樂出版社小學(xué)二年級(jí)音樂課本第三冊第九課的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)理念:
本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是本著以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,重視音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的基本理念,培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱,自然地表演,并能通過小組合作,以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。通過創(chuàng)設(shè)音樂情境,營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生學(xué)得有興趣、學(xué)得愉快。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂,在師生、生生的交流活動(dòng)中,學(xué)習(xí)音樂、增長知識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和交往能力。
根據(jù)新課標(biāo)的理念,我精心設(shè)計(jì)了本課的教案。
整個(gè)教案,我是按下面4個(gè)方面進(jìn)行的.:
說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程
一、首先進(jìn)行的是說教材
《大鹿》是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲,采用F大調(diào),帶再現(xiàn)的單二部曲式。旋律明快、跳躍,節(jié)奏簡潔。第一樂段旋律明快跳躍,敘述了小白兔來到大鹿家的情景。第二樂段旋律在高音區(qū)發(fā)展,表現(xiàn)了小白兔害怕獵人的緊張心情和團(tuán)結(jié)一致、不怕風(fēng)險(xiǎn)的決心。歌詞采用了擬人化手法,幽默風(fēng)趣,易于兒童所接受,深受學(xué)生喜愛。
二、根據(jù)音樂新大綱的要求,重在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解,表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng),基于對教材的理解和分析,我對本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標(biāo):
分別是認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)和表演讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友,從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然,保護(hù)小動(dòng)物。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)生能用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點(diǎn)。
2、本課的教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能在唱好歌曲的同時(shí)創(chuàng)編歌曲歌詞以及動(dòng)作。
四、教具:為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂器、掛圖等教學(xué)工具。
五、教法與學(xué)法
1、我在本課中的教學(xué)方法是:
結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,遵循以審美教育為核心,以學(xué)生的發(fā)展為本,在教學(xué)中,主要運(yùn)用了談話法、聽唱法、討論法、創(chuàng)設(shè)情境法、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情,積極主動(dòng)參與開放、互動(dòng)而有活力的課堂教學(xué)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是:
本課主要通過讓學(xué)生整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的"動(dòng)"變成音樂中有規(guī)律的"動(dòng)",使他們在愛學(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),形成技能。
六、本課的教學(xué)過程我把它分為7部分組成:
分別是組織教學(xué)\師生問好\情景導(dǎo)入\新歌教學(xué)\創(chuàng)編表演\課堂小結(jié)\組織下課7個(gè)部分
首先是組織教學(xué)
?。ㄒ唬┙M織教學(xué):
播放《大鹿》的伴奏曲,教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,自由律動(dòng)進(jìn)入教室。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在上課之前教師運(yùn)用豐富的表情和動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在無意中感受《大鹿》的旋律,也為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。)
(二)第二個(gè)環(huán)節(jié)是師生問好
師生問好:我改變了以往師生問好的形式,采用了邊拍節(jié)奏邊問好。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生上音樂課的積極性。)
?。ㄈ┑谌齻€(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 教學(xué)
教師以情景導(dǎo)入,用多媒體引入課題
欣賞《大鹿》MTV;
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì),制作了一套flash。一開始大屏幕顯示,藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云,紅花在綠樹映襯下格外鮮艷,一只小鹿自由自在的在草地上奔跑,并向大家問好、自我介紹。這樣一下子把學(xué)生的注意力吸引了過來,順利地導(dǎo)入了新課,并板書課題《大鹿》。(本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:利用多媒體展示,創(chuàng)設(shè)情境氛圍,視聽結(jié)合、充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的多種感官,啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象,激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望。)
?。ㄋ模┑谒膫€(gè)環(huán)節(jié)是新歌教學(xué):
1、整體感知 (16分鐘)
首先是欣賞歌曲《大鹿》MTV:使學(xué)生對歌曲的情緒、節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律有一個(gè)初步的體驗(yàn)后,啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式,最美的動(dòng)作為歌曲配強(qiáng)弱規(guī)律的伴奏。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生拍著節(jié)奏朗讀歌詞。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這樣可以培養(yǎng)學(xué)生口與手的協(xié)調(diào)能力。)
3、老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“ La”音模唱旋律,找出歌曲中容易唱錯(cuò)的音和樂句重點(diǎn)練習(xí)。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對歌曲的旋律有個(gè)大體的把握,為下一步的填詞演唱降低了教學(xué)難度、做好了鋪墊、起到了循序漸進(jìn)的作用。)
4、讓學(xué)生輕聲跟范唱配詞。
(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在熟悉節(jié)奏旋律后,解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。在此過程中,我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌:歌曲接龍游戲、齊唱、分組唱、分男女生唱、個(gè)別演唱等多種演唱形式,充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。)
5、歌曲處理和完整地演唱歌曲。
引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》。
在這里我請學(xué)生來說一說,同學(xué)們!歌曲我們已經(jīng)會(huì)唱了,那么怎樣才能把這首歌唱的更好聽呢?(學(xué)生各抒己見)
(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)“教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體”的教學(xué)原則,營造“民主、平等、和諧”的教學(xué)氛圍,采用啟發(fā)、點(diǎn)撥的方法,讓學(xué)生走向講臺(tái)體會(huì)當(dāng)“老師”的感覺,帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生得積極性,使他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。)
(五)第五個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編表演
1、創(chuàng)編節(jié)奏,用打擊樂器為歌曲伴奏。
首先以自由組合的形式分成四個(gè)組;
接著分小組討論創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏,用打擊樂器為歌曲伴奏。
然后分小組表演并進(jìn)行自評和互評。
2、歌詞與動(dòng)作的創(chuàng)編:
教師要求學(xué)生以《大鹿》這首歌曲的旋律為基礎(chǔ)編出不同的歌詞來唱一唱。
?。?)分小組進(jìn)行歌詞及動(dòng)作的創(chuàng)編。
(2)分小組上臺(tái)表演,學(xué)生針對各組編創(chuàng)的歌詞和動(dòng)作表演進(jìn)行相互評價(jià)和自我評價(jià)。
3、讓學(xué)生畫出音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容或是自己對音樂的感受。
4、游戲《森林里的大鹿》
讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色,增強(qiáng)對歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。
?。ū经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:1、通過小組合作討論、創(chuàng)編節(jié)奏、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編歌曲律動(dòng)、表演展示等形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力,體會(huì)集體的力量,感受成功的喜悅。這樣的教學(xué),既能面向全體學(xué)生,又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。
2、把評價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,積極引導(dǎo)學(xué)生開展互評、自評,能促進(jìn)學(xué)生正視自己、尊重他人,提高了學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。通過相互和自我評價(jià),對學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵(lì)。
3、這樣的教學(xué),能讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分體現(xiàn)師生之間平等、和諧的課堂氛圍。)
?。┑诹鶄€(gè)環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)
讓學(xué)生自由地說一說本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么,教師概括小節(jié)。
?。ū经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是:回顧本節(jié)的知識(shí)點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行思想教育,達(dá)到情感性目標(biāo)。)
?。ㄆ撸┳鳂I(yè):戴著你做的頭飾,回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演。
(八)在組織教學(xué)中我適時(shí)地進(jìn)行板書,本堂課完成后我的板書是:
《大鹿》
掛圖 多媒體
?。ň牛┑谄邆€(gè)環(huán)節(jié)是組織下課:與上課問好相呼應(yīng),形成對比,留給學(xué)生美好的期待。
?。ㄊW(xué)生聽《大鹿》的音樂做律動(dòng)出教室:學(xué)生自始至終都在愉快的音樂聲中度過。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)本節(jié)課的意圖是讓學(xué)生從一上課就在充滿歌聲和歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生真正成為音樂課堂的主體。此外,采用多媒體教學(xué)使學(xué)生們達(dá)到視聽相結(jié)合的良好效果。
總之,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,從目標(biāo)的提出,到過程的安排,學(xué)習(xí)方法的確定,乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn),都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性,同時(shí)受到了美的熏陶。以上是我對《大鹿》一課的說課設(shè)計(jì)。在此,希望各位老師多提出寶貴意見,謝謝!
小學(xué)音樂《大鹿》說課稿4
一、說教材
我說課的題目是《大鹿》,選自人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級(jí)音樂課本第三冊的第九課,通過準(zhǔn)備分析我對本課有以下了解:
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的drmf,
2、基本的節(jié)奏練習(xí)
3、學(xué)唱歌曲《大鹿》同時(shí)進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程,對學(xué)生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義,而對學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具直接和間接的影響,音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴(kuò)與轉(zhuǎn)換的能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展,課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求,就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn),我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面:
1.知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點(diǎn)
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力
3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)個(gè)表演然學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友,從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然,保護(hù)小動(dòng)物。
二、重難點(diǎn)的解決
xxxx
三、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度,我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是:
fa與mi的半音關(guān)系。我解決的方法是通過游戲如:聽音連線、射擊打靶等練習(xí)為突破口,游戲中掌握知識(shí)最終解決難點(diǎn)。
四、教具:
為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂、頭飾等教學(xué)工具。
五、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn),我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有:
合作探究法、快樂教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法,運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式,堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則,發(fā)展學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來完成。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師:
六、教學(xué)過程部分(分為7個(gè)環(huán)節(jié))
1)情景導(dǎo)入
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì),制作了一套flash課件,將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來,以媒體為手段,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,貫穿于音樂實(shí)踐中。一開始大屏幕顯示,藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云,紅花在綠樹映襯下格外鮮艷,一只小鹿自由自在的在草地上奔跑,并向大家問好自我介紹,與學(xué)生拉近距離成為好朋友,為后面小鹿被獵人抓住,求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內(nèi)容沒下伏筆,獵人一共設(shè)有三導(dǎo)管卡:
1聽音連線(獵人移動(dòng)鼠標(biāo),指向音符,彈奏后大家演唱)
2射擊聽音(請學(xué)生演唱靶心的幾組音符,音準(zhǔn)才能過關(guān))
3節(jié)奏練習(xí)(用打擊樂器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關(guān)押小鹿的音樂牢門打開)
[設(shè)計(jì)理念:這樣設(shè)計(jì)師根據(jù)地年級(jí)學(xué)生熱小動(dòng)物有同情心喜歡動(dòng)畫的心理特點(diǎn),在枯燥的基本練習(xí)中,學(xué)生仍會(huì)興趣高漲,精神專注,在游戲闖關(guān)中得到鍛煉掌握知識(shí)。]
2)學(xué)唱新歌
過我們大家的努力終于解救出了大鹿,為了感謝同學(xué)們,大鹿特別把俺們的事跡編了歌曲,我們一起聆聽以下?(第一次聆聽歌曲,因?yàn)槭谴蠹易约旱氖论E,所以內(nèi)心特別激動(dòng)興奮高興,精神專注,這是整個(gè)新授部分中最重要的環(huán)節(jié),運(yùn)用課件把學(xué)生帶到虛擬的動(dòng)畫世界,在具體情境的啟發(fā)下有效的學(xué)習(xí),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏詞
3)共同探究
針對學(xué)生的聆聽于小鹿的演唱,共同討論或小組討論以下幾個(gè)問題:
1]歌曲的情緒是怎樣的?
2]你聽完后有什么想法?
3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情?
讓學(xué)生再有針對性地欣賞,加深對歌曲的理解讓學(xué)生再主動(dòng)提出問題,共同討論引出本課的難點(diǎn);fa的音高練習(xí),組織討論應(yīng)該怎樣唱,那一句難唱,來唱一唱、做一做、比一比,小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤,邊彈邊唱,使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶?shí)物,更容易低年級(jí)學(xué)生理解。
4)即興創(chuàng)編
這個(gè)環(huán)節(jié),小鹿回鼓勵(lì)學(xué)生采用各種打擊樂器為他伴奏,或者是拍手、拍腿等小動(dòng)作。組織分組表演,我澤及時(shí)地給予評價(jià)和指導(dǎo),這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動(dòng)手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。
5)游戲《森林里的大鹿》
讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色,增強(qiáng)對歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。
6)回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié),進(jìn)行思想教育,達(dá)到情感性目標(biāo)。
7)作業(yè):
1.帶著你做的頭飾,回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演。
2.收集關(guān)于
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