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《跪跳起》說(shuō)課稿
作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作,說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的《跪跳起》說(shuō)課稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《跪跳起》說(shuō)課稿1
內(nèi)容是《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二技巧《跪跳起》單元(共4課時(shí))的第二次課,搭配教材是身體素質(zhì)課課練。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想與預(yù)期效果
以“健康第一”的思想為核心、以先進(jìn)教育教學(xué)理念為指導(dǎo)、以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、立足學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)是我在體育教學(xué)中恪守的基本原則。
本節(jié)課從優(yōu)化教學(xué)過(guò)程入手,立足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,努力把體育課程標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)行為,為每一位學(xué)生學(xué)練目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)良好的教、學(xué)、練環(huán)境。在教學(xué)中力求處理好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體發(fā)展在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)關(guān)系,運(yùn)用多種教學(xué)方法、手段,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)合作的好習(xí)慣,進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
充分利用本節(jié)課的教學(xué)資源,注意場(chǎng)地器材的合理運(yùn)用。教學(xué)中在傳授知識(shí)、技能時(shí)注重“精講多練”,在保證適宜練習(xí)密度的前提下適當(dāng)增大課的運(yùn)動(dòng)量,以確保教學(xué)效益。學(xué)練過(guò)程中,融入多種評(píng)價(jià)方式、方法、手段,充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用,提高課堂教學(xué)效益,力爭(zhēng)百分之九十五以上的學(xué)生完成本課教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析及注意事項(xiàng)
跪跳起是國(guó)家課程(水平二)技巧教材的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。具有一定的趣味性,從技術(shù)動(dòng)作方法即用力部位分析,經(jīng)常做該項(xiàng)練習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的腰腹肌力量和身體協(xié)調(diào)性,提高跪跳起能力。依據(jù)該項(xiàng)動(dòng)作特點(diǎn),學(xué)生持續(xù)練習(xí)會(huì)產(chǎn)生較大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和厭學(xué)情緒,因此在教、學(xué)、練中,在保證教學(xué)效果的前提下。要注意方法的多樣性和趣味性。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)練積極性的調(diào)動(dòng)及密度和強(qiáng)度的控制。
三、學(xué)情分析及應(yīng)對(duì)措施
水平二的學(xué)生正處于身體發(fā)展的敏感階段,活潑好動(dòng),對(duì)新鮮事物充滿好奇心且善于模仿,運(yùn)動(dòng)中有較強(qiáng)的參與欲和表現(xiàn)欲。但由于他們身體的協(xié)調(diào)性不強(qiáng),掌握這項(xiàng)技術(shù)具有一定困難,因此教、學(xué)、練過(guò)程及方法的運(yùn)用要有一定的坡度和梯度,不同方法的運(yùn)用要體現(xiàn)明確的指向性。通過(guò)引導(dǎo)性、過(guò)渡性、定向性、鞏固性的練習(xí),使學(xué)生把握好重點(diǎn),解決好難點(diǎn),較好地掌握跪跳起的技術(shù)動(dòng)作方法。
該年齡段學(xué)生的有意注意不穩(wěn)定,但對(duì)自己在群體中的位置比較在意,因此,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用評(píng)價(jià)手段,通過(guò)做一做、比一比、評(píng)一評(píng)為他們提供展示自我的機(jī)會(huì),充分滿足其表現(xiàn)欲望,使學(xué)生的注意力穩(wěn)定在對(duì)技術(shù)動(dòng)作掌握與提高的練習(xí)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)練的興趣,進(jìn)而達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課教學(xué),使85%以上的學(xué)生基本掌握跪跳起的技術(shù)動(dòng)作,15%的學(xué)生能在幫助下完成技術(shù)動(dòng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài),掌握腿部、腰腹肌肉群力量等素質(zhì)練習(xí)的簡(jiǎn)單方法,提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和動(dòng)作靈敏性。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣,提高團(tuán)結(jié)互助關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):腳背和小腿壓墊有力,動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)
難點(diǎn):跳起有一定高度,收腿快,身體重心迅速上提
六、教學(xué)過(guò)程與教法、學(xué)法運(yùn)用:
教學(xué)流程:養(yǎng)成訓(xùn)練(隊(duì)列)→熱身練習(xí)(健美操)→專門性練習(xí)(墊上操)→導(dǎo)入性練習(xí)(小游戲跪跳前行)→主教材教、學(xué)、練、展(跪跳起的系列輔助練習(xí)、集體展示)→身體素質(zhì)練習(xí)(身體素質(zhì)課課練)→放松活動(dòng)(英語(yǔ)操)
教法:本課圍繞跪跳起技術(shù)的重難點(diǎn),采用了引導(dǎo)法,巡回指導(dǎo)法,講解示范法,分層漸進(jìn)教學(xué)法,激勵(lì)法,評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。每一個(gè)教學(xué)方法的運(yùn)用,都意在指向一個(gè)技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。(見(jiàn)學(xué)法)
學(xué)法:根據(jù)教法的運(yùn)用選擇了游戲法、條件作業(yè)法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)法、對(duì)比法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)與練。為了能夠使學(xué)生盡快掌握跪跳起的技術(shù)動(dòng)作,選擇如下學(xué)練方法:
1、采用兩人一組將兩塊墊子折起來(lái),在同伴的保護(hù)幫助下,從高處向下做跪跳下練習(xí),。解決的問(wèn)題:降低跪跳起的難度,便于學(xué)生掌握擺臂制動(dòng)與腳面、小腿壓墊跳起方法,培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的意識(shí)。
2、在各自折起的墊子上進(jìn)行跪跳下練習(xí)。要解決的問(wèn)題:使學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)腳面、小腿壓墊、提腿動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào),收腿要快的動(dòng)作和獨(dú)立完成跪跳起動(dòng)作的感受。
3、觀察示范 、思考問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)。要解決的問(wèn)題:練中想,想中練,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生真正參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),強(qiáng)化腳背和小腿壓墊動(dòng)作。
4、積極練習(xí),相互幫助,比較評(píng)價(jià)。要解決的問(wèn)題:培養(yǎng)學(xué)生的甄別能力,評(píng)價(jià)能力。
5、從低處向高處做跪跳練習(xí),并思考:如何提高彈跳高度。要解決的問(wèn)題:跳起有一定高度。體會(huì)“快收腿,迅速上提身體重心,向上用力跪跳起”動(dòng)作。
6、根據(jù)個(gè)體需要選擇練習(xí),鼓勵(lì)部分學(xué)生自由選擇簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合。邊練邊體會(huì)各種方式方法對(duì)學(xué)習(xí)跪跳起的作用。要解決的問(wèn)題:體現(xiàn)區(qū)別對(duì)待,強(qiáng)化提高動(dòng)作質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生充分施展自己的才能。
7、小組展示、小組間互相評(píng)價(jià)。集體展示,教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)。要解決的問(wèn)題:檢查學(xué)習(xí)效果,激發(fā)學(xué)生完成動(dòng)作的信心,體驗(yàn)成功的喜悅。
8、在課課練的環(huán)節(jié)中選擇了能夠提高腰腹及腿部力量的循環(huán)練習(xí),立臥撐、仰臥起坐、 跳深(利用2—4塊折疊起來(lái)的小墊子)。這些內(nèi)容在該單元教學(xué)前就有所安排,目的是為該單元和下一單元學(xué)習(xí)的順利實(shí)施,奠定必要的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。
七、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì):
最高心率預(yù)計(jì):165 次/分出現(xiàn)在課的 34—37分 身體素質(zhì)課課練時(shí)段。
平均心率預(yù)計(jì):110 ±10次/分 。全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)60%±5。
八、教學(xué)特色:
本課教學(xué)采用條件作業(yè)、分層遞進(jìn)的學(xué)練方法,突出了學(xué)生的學(xué)練過(guò)程的有序與有效性,有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,使學(xué)生真正成為課堂的主人。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師的啟發(fā)與點(diǎn)撥讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,極大地提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),收到了較好的效果,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。
九、教學(xué)反饋:
在本次課的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)與引領(lǐng)下觀察同伴跪跳起的技術(shù)動(dòng)作完成情況,并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)解決問(wèn)題,對(duì)于解決不了的難題能及時(shí)地請(qǐng)教老師,收到了良好的教學(xué)效果。對(duì)于進(jìn)步較慢的學(xué)生經(jīng)教師的鼓勵(lì)、啟發(fā),基本掌握了技術(shù)要領(lǐng),較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
《跪跳起》說(shuō)課稿2
本課我將堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程。從教學(xué)設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
《跪跳起》是學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)之一。跪跳起練習(xí),動(dòng)作新穎、別致,有一定趣味性,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。經(jīng)常練習(xí)可以提高腰腹肌力量,發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性,幫助他們提高身體協(xié)調(diào)與平衡能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志和克服困難的精神,促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康的發(fā)展。
四年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng),且好奇、好學(xué)。雖然對(duì)于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣,但通過(guò)低年段和之前的教學(xué),這個(gè)年齡段學(xué)生對(duì)前滾翻、后滾翻等一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握,在此基礎(chǔ)上重視學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方式,自己進(jìn)行探索、學(xué)習(xí),獲得體育的基本技能。
根據(jù)新課程目標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):
參與目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái),會(huì)做組合動(dòng)作,以向同伴展示自我。
技能目標(biāo):初步掌握跪跳起擺臂制動(dòng)與腳背、小腿壓墊的動(dòng)作要領(lǐng)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、遵守紀(jì)律、服從集體的優(yōu)良品質(zhì)。
發(fā)展學(xué)生的合作精神和體育道德。
根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),我確立了本課的重、難點(diǎn):
重點(diǎn)是:練習(xí)時(shí)擺臂制動(dòng)與腳背、小腿壓墊協(xié)調(diào)用力。
難點(diǎn)是:動(dòng)作連貫、跳起輕松。
針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),本節(jié)課我將采用語(yǔ)言指導(dǎo)法、講解示范法來(lái)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。采用嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來(lái)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在學(xué)法上本節(jié)課由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng),仔細(xì)的看一看,動(dòng)腦的想一想,大膽地試一試、練一練,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),使學(xué)生有所思、有所悟、有所得。讓學(xué)生通過(guò) “小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決問(wèn)題,從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
根據(jù)本課時(shí)教學(xué)活動(dòng)的需要應(yīng)準(zhǔn)備器材:小體操墊若干,收音機(jī)1臺(tái)
根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律,我將本堂課分為三個(gè)部分:
第一部分 身心準(zhǔn)備
教學(xué)常規(guī)之后,在蛇形慢跑的過(guò)程中,聽(tīng)到教師哨聲后,學(xué)生快速做出反應(yīng)每人占到一個(gè)位置(小墊子)。
然后,進(jìn)行墊上操練習(xí),要求墊上操動(dòng)作舒緩,優(yōu)美。讓學(xué)生在音樂(lè)下完成技能學(xué)習(xí)的輔助練習(xí)活動(dòng),既能起到活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)的目的,又大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,為下一階段練習(xí)做好身心準(zhǔn)備。本部分約為6分鐘
第二部分 嘗試與拓展
這是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵。要給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,在教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生的積極參與,學(xué)生多練為主,本部分有以下幾個(gè)階段:
第一階段:進(jìn)行跪跳起練習(xí)
讓學(xué)生用彈簧壓墊的方式進(jìn)行輔助練習(xí),之后再做擺臂練習(xí)
然后由教師示范引出跪跳起動(dòng)作,讓學(xué)生集體嘗試練習(xí)
教師講解示范跪跳起動(dòng)作,并提出保護(hù)幫助的要領(lǐng)
讓學(xué)生在幫助下進(jìn)行跪跳起分組合作學(xué)習(xí),老師巡回指導(dǎo)
選出各小組優(yōu)秀學(xué)生展示練習(xí)。師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià),并組織進(jìn)行跪跳起比賽; 這一階段的目的是通過(guò)教師引導(dǎo),示范講解,學(xué)生嘗試,分組合作來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并通過(guò)師生共同評(píng)價(jià)讓學(xué)生及時(shí)得到反饋,加深動(dòng)作的映象。
第二階段:跪跳起組合練習(xí)
教師引導(dǎo)學(xué)生將前兩個(gè)動(dòng)作的組合起來(lái),展示給學(xué)生,讓學(xué)生分小組進(jìn)行嘗試練習(xí),教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別學(xué)生實(shí)施保護(hù)幫助,進(jìn)行及時(shí)的講評(píng)。
然后啟發(fā)學(xué)生跪跳起與其它動(dòng)作的組合,讓學(xué)生展示不同的組合動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力;
師生點(diǎn)評(píng),共同進(jìn)行評(píng)價(jià),充分體現(xiàn)了教學(xué)民主。
這一階段的目的是通過(guò)學(xué)生小組合作創(chuàng)新學(xué)習(xí),使學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)跪跳起動(dòng)作,并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的組合能力。本部分約為28分鐘
第三部分 放松身心
由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跟隨音樂(lè)做放松活動(dòng),促使學(xué)生有效的消除疲勞;
之后,教師總結(jié)技術(shù)要點(diǎn),解答學(xué)生的疑問(wèn),充分利用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),并對(duì)學(xué)生提出期望;
最后,整隊(duì),回收器材,師生再見(jiàn)。本部分約為6分鐘
根據(jù)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間和總的上課時(shí)間的比例,本課主教材的預(yù)計(jì)練習(xí)密度約為42%-45%
本課特色:本課教學(xué)注重學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng),在教法和學(xué)法上,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究和創(chuàng)新,自創(chuàng)合理、可行的方法來(lái)增進(jìn)知識(shí),增長(zhǎng)技能,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和實(shí)踐能力。
以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,謝謝各位評(píng)委
《跪跳起》說(shuō)課稿3
一、指導(dǎo)思想:
1、本課立足以健康第一,全面身體發(fā)展,注重學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、從小培養(yǎng)學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能;
3、結(jié)合本課實(shí)際突出創(chuàng)新。
二、 教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo),以及四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),確定本課目標(biāo)如下:
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生了解跪跳起的動(dòng)作方法和技巧
2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的下肢力量、靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、 說(shuō)教材分析:
本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為跪跳起技巧動(dòng)作。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定,本課的教學(xué)重點(diǎn)為:學(xué)生能說(shuō)出這一動(dòng)作俗語(yǔ),并能知道這一動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng);教學(xué)難點(diǎn)為:通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。根據(jù)(水平二)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),在教師正確引導(dǎo)下,使學(xué)生通過(guò)自主、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來(lái)進(jìn)行跪跳起練習(xí)。
四、 學(xué)情分析:
四年級(jí)學(xué)生對(duì)于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣,但通過(guò)低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué),該年齡段學(xué)生對(duì)前滾翻、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握,在此基礎(chǔ)上利用老師的表演和情景教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,來(lái)達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測(cè):根據(jù)本課的特點(diǎn),學(xué)生積極參與練習(xí),大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,學(xué)習(xí)情趣高漲,課堂氣氛活躍,能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作組合練習(xí),并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。
五、 教學(xué)策略:
?。ㄒ唬?說(shuō)教法:
1、 教師引導(dǎo)法:通過(guò)教師表演和學(xué)生掌聲節(jié)奏營(yíng)造一種歡快的氛圍,以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
2、 情景導(dǎo)入法:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。
3、 游戲教學(xué)法:利用游戲來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)。
4、 評(píng)價(jià)法:以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)引導(dǎo),運(yùn)用隨堂口頭評(píng)價(jià)。
?。ǘ?說(shuō)學(xué)法:
1、講授法:通過(guò)老師講解,學(xué)生在感知、思維與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)生動(dòng)的直觀、認(rèn)真的思考、積極的練習(xí),逐步形成自學(xué)自練的能力;
2.、互助法:是同伴配對(duì),在自學(xué)自練的基礎(chǔ)上,互幫互學(xué),發(fā)揮學(xué)生之間的相互影響、培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力;
3.、游戲法:是采用集體形式進(jìn)行的。通過(guò)技術(shù)“會(huì)診”和“配方”提高解決問(wèn)題的'能力。
六、教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始準(zhǔn)備部分(10--12分鐘)
1、課堂常規(guī): 上課隊(duì)形
?、袤w育委員整隊(duì)。 ×××××××××
?、趲熒嗷?wèn)好。 ×××××××××
?、蹤z查人數(shù)、服裝。 ○○○○○○○○○
④宣布本課內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ○○○○○○○○
?、莅才乓?jiàn)習(xí)生。 △
?。ㄒ螅壕耧枬M)
一、 熱身操和拉伸(5-8分鐘)
1、老師領(lǐng)做學(xué)生模仿
2、要求:動(dòng)作大方、有力、節(jié)奏感強(qiáng)
二、基本部分:(25--27分鐘)
1、教師表演:讓學(xué)生觀察老師的最后一個(gè)動(dòng)作
2、學(xué)習(xí)技巧:跪跳起(擺臂壓腿提膝)
動(dòng)作要領(lǐng):由跪立開(kāi)始,臀部后坐,臀后舉,上體稍前傾、屈髖,然后兩臂用力向前上方擺起,立腰展髖,伸膝使身體騰起,制動(dòng)雙臂,收腹提膝。
重點(diǎn):注意擺臂,展髖立腰、伸膝收腹的用力順序和協(xié)調(diào)配合。
難點(diǎn):提膝收腹。
教學(xué)教法:
(1)老師引出蹺蹺板的情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行壓腿提膝的練(注重差生輔導(dǎo))
?。?)老師引出潮起潮落的情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手臂的擺動(dòng)練習(xí)(注重差生輔導(dǎo))。
?。?)老師引導(dǎo)彈彈球情景,引導(dǎo)學(xué)生把壓腿提膝擺手臂連起來(lái)做彈彈球練習(xí)(注重差生輔導(dǎo))。
?。?)游戲鞏固練習(xí)。
學(xué)法:自主法——互助法——集團(tuán)法。
要求:學(xué)生聽(tīng)從指揮,認(rèn)真學(xué)練。
2、素質(zhì)游戲:“障礙跑”接力賽
方法:學(xué)生分成四人一組,教師發(fā)令后,排頭開(kāi)始繞過(guò)障礙物跑向固定點(diǎn)后返回以下一名同學(xué)擊掌,依次類推,看哪一個(gè)組最先完成。
規(guī)則:每一名同學(xué)都要繞過(guò)所有障礙物。
要求:進(jìn)行德育滲透。
游戲圖形:略
結(jié)束部分(2--3分鐘)
1、模仿放松;放松操 組織;散點(diǎn)站立
2、講評(píng)。
3、下課,師生再見(jiàn)。
4、收回器械。
課用器械:
小體操墊48塊
練習(xí)密度:30%—40%
《跪跳起》說(shuō)課稿4
各位評(píng)委:
早上好!如果用一句話表達(dá)我此刻的心情,那就是在不斷地期盼中等待著,在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到各位老師的認(rèn)可。 接下來(lái)主要從教學(xué)背景分析、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、本課特點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、安全措施等方面作具體的闡述。
一、教學(xué)背景分析
1、教學(xué)內(nèi)容分析:
本次賽課活動(dòng)的指導(dǎo)思想及主題是:規(guī)范課堂教學(xué),提升課堂教學(xué)行為的有效性和實(shí)效性。因此本次課我選擇的教材跪跳起是三至四年級(jí)技巧教學(xué)內(nèi)容之一,動(dòng)作新穎別致,有一定的趣味性,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,容易提升課堂教學(xué)行為的有效性和實(shí)效性。本單元共3課次,本節(jié)課為第2課次.
本課重點(diǎn):腳背和小腿壓墊有力、屈腿上提迅速 難點(diǎn):收腿快,動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)
2、教學(xué)目標(biāo):
1)95%以上的學(xué)生能夠積極參加到學(xué)習(xí)中來(lái),大膽向同學(xué)展示動(dòng)作。(運(yùn)動(dòng)參與) 2)70%的學(xué)生能完成跪跳起動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生腰腹、上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。(運(yùn)動(dòng)技能)
3)激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的熱情,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及安全意識(shí)。(心理健康)
3、學(xué)生情況分析:四年級(jí)學(xué)生正處于發(fā)展身體素質(zhì)的敏感區(qū),活潑好動(dòng),善于模仿,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)。所以教學(xué)中我采用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言及教學(xué)方法,增加
一些競(jìng)賽性教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、對(duì)策分析
跪跳起學(xué)習(xí)過(guò)程中,容易出現(xiàn)因腰腹肌力量不足而無(wú)力跳起,采用互相幫助互相指導(dǎo)的形式,分層次教學(xué),加強(qiáng)練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
三、本課特點(diǎn)
1、解決重難點(diǎn)的輔助練習(xí)、討論、合作交流較多,提高學(xué)生練習(xí)興趣
2、主輔教材搭配合理,注重上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展
3、器材運(yùn)用合理,學(xué)生自己準(zhǔn)備的彩帶,自制教具,一物多用、巧用.
四、教學(xué)過(guò)程
1、開(kāi)始部分:通過(guò)幾個(gè)鏗鏘有力的隊(duì)形隊(duì)列口令及變化,振奮學(xué)生精神,培養(yǎng)良好課堂常規(guī)。
2、準(zhǔn)備部分:1)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生利用自己制作的彩帶做尾巴,師生一起玩 “抓尾巴”游戲,達(dá)到熱身及拉近師生間的關(guān)系的目的。2)采用談話激趣法引導(dǎo)學(xué)
生分組討論實(shí)踐:腳板不著墊子,如何到達(dá)墊子的另外一邊?教書(shū)師巡視的時(shí)候,尋找采用上次課學(xué)習(xí)的擺臂彈起落動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行展示,自然過(guò)渡到本次課教材。3)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生和老師間達(dá)成默契:時(shí)間停止!達(dá)到德育滲透目的:學(xué)會(huì)控制自己的情感,守紀(jì)律。
3、基本部分:
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我主要從“五個(gè)一”說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程:
想一想:
1、采用復(fù)習(xí)舊知法引導(dǎo)學(xué)生做擺臂彈起落的練習(xí),體會(huì)墊上運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),也會(huì)對(duì)新知識(shí)跪跳起有所期待。學(xué)生復(fù)習(xí)完后提問(wèn):在同伴做擺臂彈起落的同時(shí)如何將彩帶安全放到同伴的膝下?此練習(xí)目的是提高鞏固學(xué)生的擺臂和腳背用力壓墊,為完成跪跳起做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生討論、探究、合作完成。
2、應(yīng)用學(xué)習(xí)新知識(shí)的示范講解法,引導(dǎo)學(xué)生看圖片講解動(dòng)作要領(lǐng),然后完整示范跪跳起的動(dòng)作,使學(xué)生記住的動(dòng)作要領(lǐng),有躍躍欲試的沖動(dòng)。強(qiáng)調(diào):擺臂、展髖立腰、伸膝收腹、蹲立過(guò)程。
試一試:
3、看完教師的示范講解后,學(xué)生分組嘗試練習(xí)。在巡視各組練習(xí)中,以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)引導(dǎo)幫助,運(yùn)用評(píng)價(jià)法隨堂口頭評(píng)價(jià),使學(xué)生更想展示自己。 那么對(duì)學(xué)生呢?觀看了圖片和老師的示范,學(xué)生都有了強(qiáng)烈的自己練習(xí)的欲望(自主練習(xí)法)。
議一議:
4、分組討論法引導(dǎo)學(xué)生分小組討論學(xué)習(xí),如何能成功跳起?學(xué)生互評(píng)。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生相互幫助合作完成(互助學(xué)習(xí)法)。
練一練:
5、學(xué)生根據(jù)同伴的展示及教師引導(dǎo)的合作學(xué)習(xí),選擇輔助學(xué)習(xí)的方法。區(qū)別對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí),分層教學(xué):a能力強(qiáng)的自己完成,b同伴體后或體側(cè)提臂幫助完成,c稍差點(diǎn)的學(xué)生采用同伴正面拉雙手的方法保護(hù)幫助完成,讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)成功樂(lè)趣(分層學(xué)習(xí)法)。學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況以及同伴的評(píng)價(jià),在小黑板標(biāo)識(shí)出自己的學(xué)習(xí)等級(jí)。充分體現(xiàn)新課標(biāo)大力提倡的自評(píng),互評(píng),老師評(píng)。 亮一亮:
6、分小組展示,了解學(xué)生的完成情況并要求學(xué)生說(shuō)出完成跪跳起方法成功的關(guān)鍵。
(二)游戲:“跪跳起接力”
學(xué)生喜歡的活動(dòng),就是汗流浹背也不會(huì)覺(jué)得累,也會(huì)去練習(xí)。所以利用游戲法設(shè)計(jì)了跪跳起彩帶接力游戲。游戲本著“一材多用”的原則,主、輔教材合理運(yùn)用場(chǎng)地器材,上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、結(jié)束部分:
彩帶的作用真大,伴隨我們整堂課學(xué)習(xí),我們得好好感謝彩帶,如何讓彩帶輕柔自在的飛或者飄起來(lái)呢?師生共同討論,發(fā)掘讓彩帶飄起來(lái)的方式方法。共同放松。
五、場(chǎng)地器材:
1、籃球場(chǎng)地大小。
2、體操墊45塊。學(xué)生自制彩布條45根。小黑板及支架4塊。伴奏音樂(lè)。
標(biāo)志柱4根。
六、安全措施
1、課前加強(qiáng)安全教育,檢查課上所用場(chǎng)地、器材是否存在安全隱患。
2、在互幫練習(xí)時(shí),囑咐學(xué)生力度適中,注意安全。
3、教學(xué)中注意巡視及時(shí)制止不安全動(dòng)作,并提示所有學(xué)生注意。
《跪跳起》說(shuō)課稿5
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持"健康第一",關(guān)注每一位同學(xué)們發(fā)展,提升同學(xué)們運(yùn)動(dòng)興趣的基本理念。根據(jù)本教材和同學(xué)們實(shí)際身體情況發(fā)展的特點(diǎn)及對(duì)技巧教學(xué)內(nèi)容的深入分析,在這一課時(shí)學(xué)習(xí)和掌握跪跳起的動(dòng)作方法,發(fā)展下肢及腰腹力量,提高身體的協(xié)調(diào),靈敏性,在課堂中營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,提高參與意識(shí),促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與幫助,讓同學(xué)們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)氛圍中掌握動(dòng)作方法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)及合作意識(shí)。
二、說(shuō)教材分析
跪跳起是水平二技巧教學(xué)內(nèi)容之一。技巧"跪跳起"動(dòng)作新穎、別致,有一定趣味性,同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性高。在練習(xí)過(guò)程中不僅能夠較好的增強(qiáng)同學(xué)們的腰腹力量,對(duì)同學(xué)們身體協(xié)調(diào)性也有一定的提高,還可以培養(yǎng)同學(xué)們的堅(jiān)強(qiáng)意志和克服困難的精神。通過(guò)對(duì)以往教學(xué)的觀察,在動(dòng)作技術(shù)上突出了:"擺,壓,提"三個(gè)基本動(dòng)作要點(diǎn)。同時(shí)在共同學(xué)習(xí)中,同學(xué)之間的互幫互學(xué)和互相促進(jìn),增強(qiáng)了同學(xué)們體驗(yàn)展示自我和合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。針對(duì)教材的重難點(diǎn),在教學(xué)中采用知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)解決的體驗(yàn)練習(xí),讓同學(xué)們?cè)跇?lè)學(xué)中掌握教材的內(nèi)容。
三、說(shuō)學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是水平二的同學(xué)們,同學(xué)們年齡偏小,具有活潑好動(dòng)、好玩、好思考,學(xué)習(xí)新知識(shí)速度快,模仿能力強(qiáng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和一定的自主學(xué)習(xí)能力等特點(diǎn),在教學(xué)中采用形式多樣、簡(jiǎn)單易行的方式進(jìn)行教學(xué)。同學(xué)們積極參與,提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,為同學(xué)們提供展示自我的舞臺(tái),對(duì)于發(fā)展身心,培養(yǎng)頑強(qiáng)、果斷的良好品質(zhì),發(fā)揮同學(xué)們的主動(dòng)性及團(tuán)隊(duì)合作的集體主義精神具有積極的意義。
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)跪跳起的動(dòng)作,激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣;
2、掌握正確的跪跳起動(dòng)作方法,提高同學(xué)們靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),發(fā)展腰腹力量;
3、培養(yǎng)同學(xué)們頑強(qiáng)、果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作和克服困難的良好品質(zhì)。
五、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,收腿迅速
教學(xué)難點(diǎn):腳面壓墊
六、教法與學(xué)法:
1、教法:教師主要采用直觀教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法,運(yùn)用講解示范、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤、積極性評(píng)價(jià)等方法讓同學(xué)們?cè)趯捤傻臍夥罩杏淇斓膶W(xué)習(xí)基本技能。在基本部分中,為了突出教學(xué)重點(diǎn)和解決教學(xué)難點(diǎn),針對(duì)"擺、壓、提"三個(gè)基本動(dòng)作要點(diǎn)分別設(shè)置了幾個(gè)有層次的練習(xí):一是解決"擺"的練習(xí),即跪立墊上,做擺臂彈性起落;二是解決"壓"的練習(xí),即跪立跳高;三是解決"提"的練習(xí),即兩人一組,一人保護(hù)一人做跪跳起練習(xí);四是將擺臂制動(dòng)與腳面、小腿壓墊、提膝收腿起立結(jié)合在一起練習(xí),即在體操墊搭建的小跳臺(tái)上做跪跳下,并逐步增加難度,過(guò)度到平墊上練習(xí);最后自主練習(xí)跪跳起動(dòng)作;通過(guò)以上教法既突出了本課的重點(diǎn),也解決了本課的難點(diǎn)。
2、學(xué)法:同學(xué)們主要采用觀察法、嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作法、練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法,提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,讓同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)習(xí)過(guò)程中首先通過(guò)游戲活動(dòng),快速集中同學(xué)們注意力,激發(fā)同學(xué)們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,采用幾個(gè)有層次的小練習(xí),分別體驗(yàn)和參與到活動(dòng)中來(lái),在練習(xí)的過(guò)程中逐步掌握正確的動(dòng)作方法,體會(huì)成功的樂(lè)趣。
七、教學(xué)過(guò)程
根據(jù)教材和同學(xué)們實(shí)際,深入分析本課內(nèi)容。在組織教學(xué)上將場(chǎng)地設(shè)置的簡(jiǎn)單高效,體操隊(duì)型開(kāi)課,教師站于隊(duì)伍中部,可以充分照顧排頭與排尾的同學(xué)們,同學(xué)們將體操墊折疊后放置予自己面前。在準(zhǔn)備部分游戲結(jié)束后,直接將體操墊縱向打開(kāi)。進(jìn)入基本部分,小組活動(dòng)時(shí),前后四人一組,以第一排為基準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí),結(jié)束部分依然為體操隊(duì)形,體操墊橫向打開(kāi),場(chǎng)地設(shè)置簡(jiǎn)單,即便于教師指導(dǎo)教學(xué),又便于同學(xué)們觀摩同學(xué)們展示與教師的示范動(dòng)作。
在準(zhǔn)備部分中利用體操墊開(kāi)展游戲活動(dòng)"找寶",對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中的熱身跑進(jìn)行改進(jìn),游戲熱身,在練習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)徒手操擺臂運(yùn)動(dòng)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)和跳躍運(yùn)動(dòng)對(duì)同學(xué)們擺臂幅度、踝關(guān)節(jié)柔韌性和提膝收腿進(jìn)行練習(xí),為順利完成基本部分教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。當(dāng)準(zhǔn)備部分順利將學(xué)習(xí)情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)之后,在基本部分就自然過(guò)度到主教材,首先將跪跳起這一技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解,降低難度,設(shè)置了幾個(gè)有層次的練習(xí):
一是解決"擺"的練習(xí),即跪立墊上,做擺臂彈性起落,重點(diǎn)體會(huì)上體前傾,兩臂由后迅速向前上方擺至斜上舉部位制動(dòng)這一動(dòng)作;這里進(jìn)行教學(xué)組織是全班統(tǒng)一練習(xí);
二是解決"壓"的練習(xí),即跪立跳高,重點(diǎn)體會(huì)臀后坐、腳面和小腿壓墊這一動(dòng)作;教師設(shè)置疑問(wèn),如何能跪著跳的高,讓同學(xué)們進(jìn)行體會(huì),同學(xué)們體會(huì)后教師選擇動(dòng)作正確,跳的高的同學(xué)們進(jìn)行展示,分析總結(jié)評(píng)價(jià)動(dòng)作方法,重點(diǎn)講解臀后坐,腳面壓墊,講解后組織同學(xué)們統(tǒng)一練習(xí)兩組。
三是解決"提"的練習(xí),即兩人一組,一人保護(hù)一人做跪跳起練習(xí),重點(diǎn)體會(huì)屈膝上提、收腿動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào),這個(gè)部分應(yīng)采取同學(xué)們就近原則,臨近的同學(xué)們兩人為一組,教師應(yīng)著重指導(dǎo)練習(xí)的同學(xué)在幫助下體會(huì)屈膝上提、收腿這個(gè)動(dòng)作,提示保護(hù)與幫助的同學(xué)們,注意方法和用力。教師指導(dǎo)個(gè)別同學(xué)們體會(huì)動(dòng)作。這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行兩組之后,交換保護(hù)與幫助,繼續(xù)練習(xí)兩組。
四是體驗(yàn)完整動(dòng)作的小組合作"跪跳下"練習(xí),
方法如下:
①分組練習(xí),四人一組。
?、趯⑺膲K體操墊擺成小跳臺(tái)。
?、墼谔_(tái)后側(cè)站隊(duì)依次進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)部分逐步提高難度,降低錯(cuò)層高度。提高同學(xué)們練習(xí)興趣,體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我,體會(huì)成功后的感受。教師分別指導(dǎo)小組進(jìn)行練習(xí),注重指導(dǎo)小組內(nèi)同學(xué)們的分析與評(píng)價(jià),每組同學(xué)們進(jìn)行兩次練習(xí)后,選擇動(dòng)作規(guī)范,標(biāo)準(zhǔn)的小組進(jìn)行展示,給予評(píng)價(jià)。對(duì)沒(méi)能完成動(dòng)作的同學(xué)們進(jìn)行激勵(lì)與指導(dǎo)。對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作予以糾正。
五是跪跳起練習(xí),重點(diǎn)體會(huì)動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,收腿迅速這里全體同學(xué)們集合到體操隊(duì)形站好,體操墊橫向擺放,教師首先應(yīng)語(yǔ)言講解并進(jìn)行一次完整動(dòng)作示范,示范后組織統(tǒng)一練習(xí)。組次不宜過(guò)多,練習(xí)后對(duì)同學(xué)們的進(jìn)步予以肯定。
最后,在原有隊(duì)形基礎(chǔ)上組織同學(xué)們進(jìn)行游戲活動(dòng),"群龍奪寶".利用體操墊組織游戲活動(dòng),體現(xiàn)了一物多用的教學(xué)特點(diǎn),提高了同學(xué)們的興奮點(diǎn)。
結(jié)束部分中,首先有針對(duì)性的進(jìn)行大腿、小腿、踝關(guān)節(jié)的放松,組織同學(xué)們進(jìn)行兩人一組的腰腹和背部放松活動(dòng),放松活動(dòng)簡(jiǎn)單、實(shí)效。放松活動(dòng)后對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià),對(duì)今后學(xué)習(xí)提出希望。宣布下課,指導(dǎo)同學(xué)們收送器材。
八、場(chǎng)地器材
體操墊
九、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)
平均心率:120次分
練習(xí)密度:40%-45%
我今天的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝各位評(píng)委老師的傾聽(tīng)。
《跪跳起》說(shuō)課稿6
一、指導(dǎo)思想和設(shè)計(jì)思想:
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生為主體,教師主導(dǎo)貫穿課程建設(shè),自始至終以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為主線,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)和鍛煉,從而達(dá)到高效的教學(xué)效果。
二、 教材分析
跪跳起是水平二技巧教學(xué)內(nèi)容之一。動(dòng)作新穎,有一定趣味性。在練習(xí)過(guò)程中不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的腰腹力量,對(duì)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性也有一定的提高,通過(guò)對(duì)以往教學(xué)的觀察,在動(dòng)作技術(shù)上突出了:“擺,壓,提”三個(gè)基本動(dòng)作要點(diǎn)。跪跳起主要是以發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性為主,合理的促進(jìn)協(xié)調(diào)性和體能共同發(fā)展成為本課教學(xué)的關(guān)鍵。
三、 學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作充滿了好奇心。在以往學(xué)習(xí)和生活中有跳躍的經(jīng)驗(yàn),墊上跪跳起學(xué)生會(huì)有新鮮感,跪跳起對(duì)學(xué)生體能要求不大,對(duì)協(xié)調(diào)性有較大要求,多數(shù)學(xué)生完成動(dòng)作但是動(dòng)作可能會(huì)不規(guī)范。有些動(dòng)作概念可能不會(huì)及時(shí)了解,需要通過(guò)老師反復(fù)示范、提醒和引導(dǎo)。通過(guò)做、比、評(píng)為他們提供展示自我的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,進(jìn)而達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)內(nèi)容確定本課的教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)參與跪挑起的活動(dòng)和游戲,增強(qiáng)學(xué)生自信心。
2.通過(guò)多種形式、有層次的引導(dǎo)性練習(xí),讓學(xué)生初步掌握“跪跳起”的動(dòng)作要領(lǐng),使80%的學(xué)生能獨(dú)立完成完整練習(xí)3-5次,20%的學(xué)生在老師和同伴的幫助下,完成完整練習(xí)3-5次。
3.通過(guò)觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)和游戲,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的心理品質(zhì),團(tuán)結(jié)協(xié)作協(xié)作、懂得遵守規(guī)則并培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握跪跳起的動(dòng)作技術(shù),擺臂制動(dòng)、腳背壓墊、收腹提膝;
難點(diǎn):兩臂的擺動(dòng)和提膝收腿的配合能力。
突破方法:合作探究,反復(fù)練習(xí),專項(xiàng)鞏固。
六、教法和學(xué)法
教法:本課圍繞跪跳起技術(shù)的重難點(diǎn),采用了引導(dǎo)法、講解示范法、巡回指導(dǎo)法、分層漸進(jìn)教學(xué)法、評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。每一個(gè)教學(xué)方法的運(yùn)用,都意在指向一個(gè)技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。
學(xué)法:根據(jù)教法的運(yùn)用選擇了觀察模仿法、自主練習(xí)法、互助學(xué)習(xí)法、分層學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)與練。
七、教學(xué)器材和預(yù)計(jì)效果
小墊子22張,本課練習(xí)密度預(yù)計(jì)為35%-40%,練習(xí)心率預(yù)計(jì)120次—130次/每分鐘。
八、教學(xué)過(guò)程:
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù),確定本課的教學(xué)過(guò)程為:開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。
一、開(kāi)始部分:通過(guò)整隊(duì),師生問(wèn)好,報(bào)告出勤人數(shù),隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),使學(xué)生盡快進(jìn)入到上課狀態(tài),大約用時(shí)3分鐘。
二、準(zhǔn)備部分:教師帶領(lǐng)熱身活動(dòng),熱身跑、墊上跪立行走達(dá)到熱身的目的同時(shí)提高課堂氣氛,此時(shí)組織學(xué)生2人一組一個(gè)墊子并站到兩側(cè),通過(guò)徒手操對(duì)腰部、腿部、腳踝等關(guān)節(jié)進(jìn)行活動(dòng),為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),大約用時(shí)5分鐘。
三、基本部分,主教材跪跳起,教師首先進(jìn)行示范,學(xué)生仔細(xì)觀察,兩人一組進(jìn)行模仿練習(xí),每人3次兩人交換練習(xí),練習(xí)期間教師巡回觀察,有的學(xué)生能夠基本跳起,請(qǐng)到中間進(jìn)行展示,其他學(xué)生觀察示范學(xué)生的動(dòng)作,讓示范學(xué)生說(shuō)出用力順序和部位,教師歸納總結(jié)學(xué)生的講述,講解正確的動(dòng)作要領(lǐng),胸前平舉跪立-擺臂后座-兩臂斜擺上方制動(dòng)-提起重心-收腹提膝跳起,學(xué)生根據(jù)教師的講解再次進(jìn)行小組練習(xí),小組之間互幫互助互相學(xué)習(xí),教師巡回指導(dǎo),巡視期間仍然發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)跳不起來(lái),組織學(xué)生將一個(gè)墊子疊起放到另一個(gè)墊子上增加高度降低難度進(jìn)行練習(xí),從上往下跳增加了騰空的距離和時(shí)間,可以讓跳不起來(lái)的學(xué)生感知收腹提起的動(dòng)作,跳起時(shí)的肌肉感知和協(xié)調(diào)用力,增加成功的喜悅感,能夠跳起來(lái)的學(xué)生在練習(xí)中規(guī)范自己的動(dòng)作,期間教師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,之后發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生腳背勾墊、提膝不及時(shí),教師講解腳背繃直,進(jìn)行原地站立收腹提起練習(xí),讓學(xué)生能夠快速提膝,為了讓學(xué)生體會(huì)提膝的感覺(jué),撤掉疊加墊子進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo),表?yè)P(yáng)動(dòng)作較好的學(xué)生,通過(guò)以上教學(xué),多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成完整動(dòng)作的練習(xí)。大約用時(shí)20分鐘。
(2)接下來(lái)我安排了游戲“穿越障礙”,安排這個(gè)游戲是因?yàn)橹暗墓蛱鸾虒W(xué)主要發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和腿部力量,學(xué)生的體能沒(méi)有得到充分的鍛煉,通過(guò)接力游戲讓學(xué)生全身的體能進(jìn)行鍛煉,協(xié)調(diào)性和體能全面發(fā)展,組織學(xué)生將小墊子擺放成幾個(gè)障礙,講解游戲規(guī)則,分成四組進(jìn)行比賽,通過(guò)比賽給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì),增加集體凝聚力,團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。大約用時(shí)9分鐘。
四、結(jié)束部分
?。?)墊上放松練習(xí),學(xué)生回到墊子上,教師和學(xué)生一起放松練習(xí),特別放松大腿、小腿、腰腹,學(xué)生之間互相幫助揉腿放松。
?。?)教師總結(jié)本節(jié),表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也指出不足之處。
(3)收回其才宣布下課,師生再見(jiàn)。大約用時(shí)3分鐘
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