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圓圓和圈圈教案

時間:2022-06-09 14:51:21 教案
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圓圓和圈圈教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的圓圓和圈圈教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

圓圓和圈圈教案

圓圓和圈圈教案1

  教材分析:

  教材《圓圓和圈圈》選自《365夜兒歌》下集,是一首很有趣的詩歌,把幼兒在生活中熟悉的東西放在詩歌里。用游戲,做夢等方式再現(xiàn)詩歌情景,很容易讓幼兒理解和掌握。

  設(shè)計意圖:

  這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的,又是他們新奇的,這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡,促使幼兒主動去吸收新的內(nèi)容,這樣的學(xué)習(xí)興趣是持久的,能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1. 感受詩歌內(nèi)容和情趣性,理解詩歌所展現(xiàn)的理想意境。

  2. 用語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和想象,并根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式,仿編詩歌第三段。

  3. 通過活動,提高想象力和創(chuàng)造力。

  活動重點(diǎn):感受詩歌內(nèi)容,理解詩歌展現(xiàn)的意境。

  活動難點(diǎn):根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式,仿編詩歌第三段。

  活動準(zhǔn)備:配樂詩歌音樂、有關(guān)詩歌內(nèi)容的多媒體課件

  活動過程:

  一、交代詩歌名稱,引起聽賞興趣。

  你知道“圓圓”和“圈圈”是什么意思嗎?

  二、欣賞詩歌朗讀,感知詩歌內(nèi)容。

  這首詩歌聽著有什么感覺?你聽到了什么?詩歌里的“圓圓”和“圈圈”各是什么?讓我們再仔細(xì)的聽一聽。

  三、看一看聽一聽(多媒體課件)理解詩歌內(nèi)容。

  圓圓愛干什么?圓圓睡覺了,圈圈在干什么?圈圈為什么“一會兒變氣球”“一會兒變搖鼓”?你認(rèn)為這首詩詩歌哪里很有趣?“圈圈悄悄地滾進(jìn)了圓圓的夢里”是什么意思?

  四、聽一聽想一想,仿編詩歌第三段。

 ?。?)欣賞教師課件,學(xué)習(xí)仿編詩歌

  這是一首很美的詩歌,大家一定很羨慕圓圓做了一個有趣的夢,變成了搖鼓,氣球。圈圈還可以變成更多有趣的東西呢。你們把圈圈變的東西也編成詩歌好嗎?

  (2)引導(dǎo)幼兒想象

  剛才老師也做了一個夢,圈圈在老師的夢里也變了很多東西(出示課件)看看圈圈都變了一些什么呀?現(xiàn)在老師用它們來編一首詩歌。你們覺得好聽嗎?

  五、教學(xué)活動延伸,尋找圓圓圈圈。

  現(xiàn)在讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?,我們身邊的圓圓圈圈吧!

圓圓和圈圈教案2

  一、活動目標(biāo):

  1、圍繞圓形大膽想象,畫出相關(guān)的物體,組成有主題的畫面。

  2、感受創(chuàng)作的喜悅,喜歡參加藝術(shù)活動。

  二、活動準(zhǔn)備

  圓圓和圈圈作品一張、范畫(一張畫皮球,另一張畫情境)、蠟筆、畫紙

  三、活動過程

  1、欣賞討論

  小朋友,先聽老師念一首兒歌。

  小朋友聽完了這首兒歌,現(xiàn)在老師要考考你們。(出示掛圖)

  兒歌中的圓圓是誰?圓圓畫了哪些圈圈?這些圈圈變成了什么?

  那小朋友想想看圈圈還可以變成什么?(皮球、西瓜、圓桌......)

  2、創(chuàng)作要求

  小朋友剛才真聰明,說出了許多圈圈可以變的東西,那老師選其中一個畫一下,老師畫了一個皮球。

  老師畫了一個皮球,小朋友想想看圍繞皮球可以畫些什么?老師覺得可以畫一個男孩在拍皮球,還可以添上太陽、房子等等,你們看老師畫的畫。

  小朋友覺得老師這幅畫該叫什么名字?(小男孩拍皮球)

  3、幼兒作畫

  現(xiàn)在小朋友自己發(fā)揮想象,圈圈可以變成什么,把它畫出來。在添上其他東西,組成一幅有意義的畫。小朋友畫好以后,讓老師為你寫上你的畫的名字。

  4、引導(dǎo)評價

  選出較好的作品展示一下。

  附兒歌:圓圓和圈圈

  有個圓圓,愛畫圈圈,大圈像太陽,小圈像雨點(diǎn)。晚上,圓圓睡了,圈圈很想圓圓,悄悄地慢慢地躲進(jìn)圓圓夢里面。一會兒變搖鼓,逗著圓圓玩,一會兒變氣球,圍著圓圓轉(zhuǎn),圓圓醒了,圈圈眨眨眼,變成大蘋果,躲在枕頭邊。

圓圓和圈圈教案3

  活動目標(biāo):

  1、了解兒歌中的圓圓和圈圈的含義及關(guān)系,從兒歌的內(nèi)容中感受幽默,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望。

  2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語:一會兒、慢慢、悄悄、眨眨等。

  3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  根據(jù)兒歌的內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的貼絨教具。

  活動過程:

  1、教師第一次朗誦,提出聽記任務(wù),聽兒歌說了什么?教師有聲有色的朗誦,馬上提問兒歌說了什么?根據(jù)幼兒的回答即使貼出相應(yīng)的教具。重點(diǎn)分辨“圓圓”和“圈圈”是指什么?

  2、第二次朗誦,提出聽記任務(wù):圓圓和圈圈到底是指什么?他們之間怎么了?(明確相互關(guān)系)教師朗誦,提問圓圓是表示什么?圈圈是表示什么?圓圓和圈圈在夢里怎么玩?重點(diǎn)理清圓圓和圈圈的關(guān)系。教師告訴幼兒兒歌用了擬人方法將圈圈比成了人。隨老師朗誦兒歌第1―2段,調(diào)整黑板上的圖示。

  3、第三次朗誦,提出聽記任務(wù):兒歌中圓圓和圈圈怎么玩?教師朗誦兒歌第3―4段。根據(jù)任務(wù)讓幼兒回答,并依次整理擺放在黑板上的教具,使幼兒順序清晰。

  4、第四次朗誦第一節(jié),讓幼兒聽清楚圓圓是個愛畫圈圈的小朋友。

  最后和幼兒一起隨背景音樂(放樂曲)朗誦兒歌數(shù)遍。找找學(xué)學(xué)好聽的詞語。

  活動反思:

  通過活動,我感覺對自己是一個提高,因為從課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計等都要精心的去設(shè)計和準(zhǔn)備。這也督促我在平時的教學(xué)中也要如此對待,作到精心、敬業(yè)。在平時的`教學(xué)中每個幼兒的情況是不同的,這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思,針對不同的情況實施教學(xué)方法,讓我的活動充滿精彩。

圓圓和圈圈教案4

  活動目標(biāo):

  1.了解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)會朗誦詩歌。

  2.嘗試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  3.體會好朋友之間相親相愛的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:表格一份;和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套(小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等);錄音機(jī)、磁帶;紅色和黑色蠟筆個一支。

  學(xué)具:用詩歌內(nèi)容設(shè)計的表格人手一張,第三段氣球后面的兩個格子為空格(幼兒繪畫創(chuàng)編);繪畫筆人手一支。

  活動過程:

  一、音樂游戲《找朋友》

  教師提問:好朋友不在你身邊的時候,你心里會怎么樣呢?

  二、新授詩歌:

  教師:和你的好朋友做在一起,我們來一起做游戲,學(xué)本領(lǐng)。

  1、游戲:找房子

 ?。?)分發(fā)圖片,提問:圖片上是什么?

 ?。?)出示表格,提出要求:為你手里的圖片找房間。(教師示范第一句:“有個圓圓”,把小朋友的頭像放在第一格。)教師分句朗誦詩歌,幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

  (3)教師再次朗誦詩歌,同時整理格子里的圖片。(每個格子留一張圖片就可以了)

  2、教師提問:詩歌中有哪些好聽的詞語呢?請你來找一找。(再次欣賞錄音詩歌)

  3、為詩歌起名字,找一找什么地方應(yīng)該高興地念?什么地方要顯得難過一點(diǎn)?(教師用紅色和黑色蠟筆做記號)和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。

  4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“?”教師說明它在這里的實際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說明):圈圈在圓圓的夢里除了會變搖鼓和氣球,還會變什么圓形的東西呢?(幼兒講述)

  5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同(小朋友的后面有兩個空格),來畫一畫圓形的東西。

  三、幼兒操作、講述

  1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來,連著前面的詩歌朗誦一遍。

  2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩歌,比比誰的詩歌更美。

  延伸活動:

  圈圈變成了什么?它可以怎么玩呢?請你們再仔細(xì)想想,把玩法也編進(jìn)詩歌里。

  教學(xué)反思:

  一年一度的優(yōu)質(zhì)課評比又開始了,雖然年紀(jì)大點(diǎn),但也樂此不彼,積極地準(zhǔn)備起來。 自認(rèn)為自己是老教師了,現(xiàn)代化教學(xué)手段就不必用了,能把一節(jié)課上好就行。 課的前半部分,孩子們的積極性很高,能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩歌內(nèi)容。 接下來就是學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌了,很遺憾,這兩方面都沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。 一、幼兒在學(xué)習(xí)詩歌時,形式單一,(只借助圖片),當(dāng)然激不起興趣,又怎能學(xué)得愉快呢。 二、幼兒在仿編詩歌時,我沒有耐心地去啟發(fā),而是顯得有點(diǎn)急躁,影響了幼兒的創(chuàng)造性思維。 深刻地反思自己, 就是要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念,接受新鮮事物的挑戰(zhàn),與時俱進(jìn),繼往開來。

圓圓和圈圈教案5

  活動目標(biāo):

  1、感受詩歌內(nèi)容的情趣性,理解詩歌所展現(xiàn)的想象意境。

  2、能用語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和想象,并根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式,紡編詩歌第三段。

  3、通過活動,提高想象力和創(chuàng)造能力。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  1、配樂詩歌錄音。

  2、有關(guān)詩歌內(nèi)容的多媒體課件。

  活動過程:

  1、交代詩歌名稱,引起聽賞興趣。

  設(shè)問:你知道“圓圓”和“圈圈”是什么意思嗎?

  2、聽賞教師有表情地朗讀,初步感知詩歌內(nèi)容。

  設(shè)問:這首詩歌聽著有什么感覺?你聽到什么?詩歌里的“圓圓”和“圈圈”各是什么?讓我們再來仔細(xì)聽一聽。

  3、看看聽聽(多媒體課件),理解詩歌內(nèi)容。

  設(shè)問:圓圓愛干什么?圓圓睡覺了,圈圈在干什么?圈圈為什么“一會兒變氣球”、“一會兒變搖鼓”?圓圓睡著了,圈圈在干什么?你認(rèn)為這首詩歌哪里很有趣?圈圈“悄悄地,悄悄地,滾進(jìn)了圓圓的夢里”是什么意思?圈圈“變個大蘋果,躲在枕頭邊”是什么意思?

  4、聽聽想想,仿編詩歌第三段。

  設(shè)問:圈圈除了變氣球,變搖鼓,還能變什么?教師示范后,引導(dǎo)幼兒仿編第三段的詩歌內(nèi)容。

  活動反思:

  活動中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,展開了教育活動。整個教育活動進(jìn)行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

圓圓和圈圈教案6

  設(shè)計意圖:這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的,又是他們新奇的,這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡,促使幼兒主動去吸收新的內(nèi)容,這樣的學(xué)習(xí)興趣是持久的,能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1.了解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)會朗誦詩歌。

  2.嘗試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  3.體會好朋友之間相親相愛的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:表格一份;和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套(小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等);錄音機(jī)、磁帶;紅色和黑色蠟筆個一支。

  學(xué)具:用詩歌內(nèi)容設(shè)計的表格人手一張,第三段氣球后面的兩個格子為空格(幼兒繪畫創(chuàng)編);繪畫筆人手一支。

  活動過程:

  一、音樂游戲《找朋友》

  教師提問:好朋友不在你身邊的時候,你心里會怎么樣呢?

  二、基本部分:

  教師:和你的好朋友做在一起,我們來一起做游戲,學(xué)本領(lǐng)。

  1、游戲:找房子

  (1)分發(fā)圖片,提問:圖片上是什么?

 ?。?)出示表格,提出要求:為你手里的圖片找房間。(教師示范第一句:“有個圓圓”,把小朋友的頭像放在第一格。)教師分句朗誦詩歌,幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

 ?。?)教師再次朗誦詩歌,同時整理格子里的圖片。(每個格子留一張圖片就可以了)

  2、教師提問:詩歌中有哪些好聽的詞語呢?請你來找一找。(再次欣賞錄音詩歌)

  3、為詩歌起名字,找一找什么地方應(yīng)該高興地念?什么地方要顯得難過一點(diǎn)?(教師用紅色和黑色蠟筆做記號)和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。

  4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“?”教師說明它在這里的實際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說明):圈圈在圓圓的夢里除了會變搖鼓和氣球,還會變什么圓形的東西呢?(幼兒講述)

  5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同(小朋友的后面有兩個空格),來畫一畫圓形的東西。

  三、幼兒操作、講述

  1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來,連著前面的詩歌朗誦一遍。

  2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩歌,比比誰的詩歌更美。

  延伸活動:

  1、圈圈變成了什么?它可以怎么玩呢?請你們再仔細(xì)想想,把玩法也編進(jìn)詩歌里。

  2、聽賞教師有表情地朗讀,初步感知詩歌內(nèi)容。

  附詩歌:

  有個圓圓,愛畫圈圈,大圈象太陽,小圈象雨點(diǎn)。晚上,圓圓睡了,圈圈很想圓圓,悄悄地,慢慢地,滾進(jìn)圓圓夢里面——一會兒變搖鼓,逗著圓圓玩,一會兒變氣球,圍著圓圓轉(zhuǎn)……圓圓睡醒了,圈圈眨眨眼,變成大蘋果,躲在枕頭邊。

圓圓和圈圈教案7

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)提供的線索,感知和想象作品。

  2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片三幅、粉筆、圈圈各一個

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒想象,幫助幼兒感知詩歌內(nèi)容。

  教師出示一個圓圈,然后提問:這是什么?它像什么?

  2、初步熟悉詩歌內(nèi)容

 ?。?)出示玩具娃娃和圈圈導(dǎo)入課題。

  提問:這個小朋友的名字叫圓圓,他呀愛畫畫,他畫了些什么?

 ?。?)教師朗誦詩歌,邊朗誦邊指著黑板上所畫的東西。

  提問:圓圓夢里的圈圈變成了什么呢?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒分段理解詩歌。

 ?。?)欣賞第一自然段:

  提問:圓圓愛干什么?畫了些什么?為什么說大圈像太陽小圈像雨點(diǎn)?

 ?。?)欣賞第二自然段:

  提問:晚上誰睡著了?誰很想圓圓?圈圈是怎么滾進(jìn)圓圓的夢里面?圈圈怎么逗圓圓?

 ?。?)欣賞最后一個自然段:

  提問:圓圓醒了,圈圈就怎么樣了?變成了什么?躲在哪兒?

  4、教師完整地朗誦詩歌。

  5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  6、請幼兒有表情地朗誦詩歌。

  7、請幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。

  8、請幼兒想象:圈圈還會變成什么?會怎么逗圓圓?

  教師和幼兒一起整理,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  活動延伸:

  請幼兒畫出自己的夢并相互說說,繼續(xù)仿編。

  教學(xué)反思:

  課的前半部分,孩子們的積極性很高,能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩歌內(nèi)容。

  接下來就是學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌了,很遺憾,這兩方面都沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。

  小百科:“ 圓圈 ”一詞意思是指:圓形的圈。

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