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小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃

時間:2022-07-21 01:15:06 教學(xué)計劃
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統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家收集的統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃,歡迎大家分享。

統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃

統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃1

  一、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生59人,男生32人,女生27人。大部分學(xué)生活潑好動,接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

  二、教材分析

  本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課 “ 識字 ” 、四~五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。

  全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。 “ 語文園地 ” 包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn) ––– 鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累 ––– 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際 ––– 在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺 ––– 給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

  三、教學(xué)目標

  (一)全期教學(xué)目標總要求

  雙基:復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,正音。本冊要求認識常用漢字 450 個,要求會寫的漢字 250 個;要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思就可以了,要求會寫的字能讀準字音,認清字形理解意思,正確書寫,通過練習(xí),能在口頭和書面表達中準確運用。在此基礎(chǔ)上還能引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字。

  在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣;通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會使用音序查字法,學(xué)會用部首查字法查字典。培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀,對閱讀感興趣,能閱讀淺顯的課外讀物,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利的朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀,對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫出來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  (二)思想教育:

  每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學(xué)校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。

  (三)教材分析扼要:

  第一單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字1 、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。

  2、教學(xué)目的:通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等,結(jié)合生活實際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認識 62個生字,寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動,積累詞匯。

  3、重點難點:通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等,結(jié)合生活實際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認識 62個生字,寫好42個生字。

  第二單元:

  1 、教學(xué)內(nèi)容:識字 2 、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。

  2 、教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩歌、故事,結(jié)合生活實際,感悟,發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認 57個生字,會寫46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會按部首個漢字歸類,認識部首。

  3、重點難點:通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩歌、故事,結(jié)合生活實際,感悟?qū)W校生活的豐富多彩,會認 57 個生字,會寫 46 個生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會按部首個漢字歸類,認識部首。

  第三單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。

  2、教學(xué)目的:

  (1)初步感知“三字經(jīng)”這種語言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料,加深對祖國的了解。

  3、重點難點:

  (1)初步感知 “ 三字經(jīng) ” 這種語言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。

  第四單元:

  1 、教學(xué)內(nèi)容:識字 4 、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。

  2 、教學(xué)目的:

  (1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象,編輯故事。

  3 、重點難點:

  (1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。

  第五單元:

  1 、教學(xué)內(nèi)容:

  識字 5 、課文《稱贊》、《藍色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五

  2 、教學(xué)目的:

  (1)通過閱讀諺語,童話、兒歌,聯(lián)系生活實際,懂得團體合作的道理,領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。

  (2)會認 54 個生字,會寫 40 個生字。

  (3)聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  3 、重點難點:

  (1)會認 54 個生字,會寫 40 個生字。

  (2)聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  第六單元:

  1 、教學(xué)內(nèi)容:

  識字 6 、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。

  2 、教學(xué)目的:

  (1)會認 52 個生字,會寫 38 個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。

  (2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內(nèi)容。

  (3)學(xué)習(xí)積累語言,訓(xùn)練查閱資料的能力。

  (4)學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事,在生活中體會關(guān)愛,理解真情。

  3 、重點難點:

  (1)會認 52 個生字,會寫 38 個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。

  (2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內(nèi)容

  第七單元:

  1 、教學(xué)內(nèi)容:

  識字 7 、 課文《 “ 紅領(lǐng)巾 ” 真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。

  2 、教學(xué)目的:

  (1)通過本單元的學(xué)習(xí)和實踐活動,讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識。

  (2)會認 44 個生字,會寫 40 個生字。

  (3)正確、流利、有感情的朗讀課文。

  (4)口語表達要說完整,說清楚。

  3 、重點難點:

  (1)會認 44 個生字,會寫 40 個生字。

  (2)正確、流利、有感情的朗讀課文

  第八單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字 8 、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八。

  2 、教學(xué)目的:

  (1)在識字、讀書的同時,吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究,探索的欲望;既動口,又動手,走出校門,擴展自己的視野。

  (2)會認 65 個生字,會寫 46 個生字。

  (3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標之一。

  3 、重點難點:

  (1)會認 65 個生字,會寫 46 個生字。

  (2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標之一。

  四、教學(xué)方法及措施:

  1 、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,適時采用 “ 四人小組 ” 合作學(xué)習(xí)的形式。

  2 、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  3 、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。

  4 、口語交際教學(xué)要提前做好準備,教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語交際能力。

  5 、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6 、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文。

統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我將繼續(xù)貫徹黨的教育方針,以《全日制義務(wù)教育語文課程標準》為依據(jù),把握新時代新教材的理念,遵循語文教育規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放的、充滿活力的課堂,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、學(xué)情分析

  在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后,學(xué)生的具備一定的基礎(chǔ)知識和基本的學(xué)習(xí)技能,對于語文有一定的興趣,愿意參加各種學(xué)習(xí)活動,特別是趣味語文活動,對需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣,因此,在本學(xué)期中,我將抓住學(xué)生的年齡特點和語文學(xué)習(xí)的根本要求,注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,閱讀理解能力,規(guī)范口頭表達,自我展示的能力,開展豐富多彩的語文活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。對于學(xué)生的書寫問題,需要花時間糾正、培養(yǎng),使孩子們能夠?qū)W寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  三、教材分析

  教科書集中編排了1個識字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識字興趣,指導(dǎo)識字方法,培養(yǎng)識字能力。

  教科書安排了7個單元的課文,共選編25篇課文進行學(xué)習(xí)。

  第一單元,圍繞著“童話”為主題,課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,在鯉魚和烏龜?shù)闹敢拢业搅藡寢?,在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活,遇到問題要多問、多想,才能找到正確答案的道理。

  《我是什么》用生動樸實的語言,講述了“水”的多種變化形態(tài),如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事,也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù),還需要我們付出更多的努力?!吨参飲寢層修k法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法,為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙,我們要學(xué)會仔細觀察。

  第三單元課文圍繞“故事”這個主題,課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,文中的曹沖有愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì),我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí),做個遇事開動腦筋,積極想辦法的好孩子?!都t馬的故事》這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文,文中的美術(shù)老師不但畫畫得好,還大膽地放手讓學(xué)生有個性地畫畫。孩子們特別喜歡這位用于創(chuàng)新的老師,因為他讓孩子們明白了生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、用于創(chuàng)新,才能體驗嘗試后的喜悅?!兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸,在媽媽的指導(dǎo)下,寫下了一封陽光快樂的信,最好還在信尾畫了一大束鮮花,免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、體貼爸爸的好女兒?!秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文,作者通過生動形象的語言,描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪,不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛,同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。

  第四單元,圍繞“自然”這個主題,《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,寓理于事。全詩僅20個字,語言樸素淺顯,言近旨遠,給人啟迪,道出了“只有站得高,才能看得遠”的人生哲理?!锻麖]山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法,寫出了廬山瀑布的壯觀景象,抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。《黃山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石,表達了作者對黃山的喜愛之情,以及對祖國大好河山的熱愛?!度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光,抒發(fā)了作者熱愛寶島,熱愛祖國河山的感情?!镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明了葡萄溝是個好地方。表達了作者對祖國各地風(fēng)情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情。

  第五單元,圍繞“道理”這個主題?!蹲^天》這則寓言通過有趣的對話,給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論,闡明了一個深刻的道理:看問題、認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是?!逗桒B》這是一個童話故事,講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候,勸說寒號鳥做窩,但懶惰的寒號鳥不聽勸告,最后凍死在寒冷的冬夜里。這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得?!段乙氖呛J》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理,一心只想著葫蘆,不管葉子上的蚜蟲,結(jié)果葫蘆都落了。這個故事讓我們明白,事物之間是有聯(lián)系的,如果只注重結(jié)果,疏于管理,那將一無所獲。

  第六單元圍繞“人物”這個主題,《大禹治水》是一篇古代神話傳說,講的是大禹為了治理洪水,吸取鯀的教訓(xùn),歷盡千辛萬苦,三過家門而不入,終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事,表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神?!吨斓碌谋鈸?dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情?!峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事,表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴,體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。

  第七單元圍繞“觀察”這個主題,《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法,描寫了寺中樓宇的高聳,表達了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情?!峨防崭琛肥潜背窀?,歌詠了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光,抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情?!鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景,生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙,表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣?!讹L(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個小孩子似的調(diào)皮搗蛋,字里行間無不流露出小作者對風(fēng)的喜愛之情?!堆┖⒆印吠ㄟ^對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔,卻化成了雪水的故事,贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。

  第八單元圍繞“狐貍”這個主題,《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,啟示我們看問題要看實質(zhì),不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼?!逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事,講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,因無法平均分配而發(fā)生爭吵,結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事,塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象?!逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中,和小雞日夜相處,慢慢變得善良了,讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,體會狐貍善良的一面。

  四、教學(xué)目標

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識450個字,會寫250個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立的識字能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中語句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

  7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  五、教材的重、難點 教學(xué)重點:

  1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。

  2、加強詞、句訓(xùn)練。

  3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。

  教學(xué)難點:

  1、生字的認識與書寫。

  2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

  3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃3

  一、學(xué)情分析

  經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,尤其在上一學(xué)年通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性有待提高,他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對象。本學(xué)期,我將采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的.需要。

  二、教材分析

  (一)結(jié)構(gòu):20xx部編新教材識字單列一個單元(第二單元),其余25篇課文分列七個單元,另含8篇學(xué)習(xí)園地,4篇口語交際,1篇快樂讀書吧。

 ?。ǘ┳R字:新教材明顯降低了難度,要求會寫250個生字,會認450個生字,實行認寫分開,多認少寫。

  (三)課文:新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐貍等主題,精選了25篇內(nèi)容豐富、充滿情趣的課文。所選課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習(xí)外,還編排了詞句積累與擴展的練習(xí),有利于調(diào)動學(xué)生的積極思維。

 ?。ㄋ模┎鍒D:新教材精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  (五)口語交際:分列為第一單元-有趣的動物;第三單元-我愛做手工;第五單元-商量;第七單元-看圖講故事。

 ?。┱Z文園地:每單元一個,共安排了識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展示臺、我的發(fā)現(xiàn)、我愛閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊。豐富的內(nèi)容、多樣的形式,有利于學(xué)生鞏固語文知識、發(fā)展語文能力。

  三、學(xué)習(xí)目標

 ?。ㄒ唬├^續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

 ?。ǘ┱J識450個字,會寫250個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

 ?。ㄈ├^續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

 ?。ㄋ模┫矚g閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  (五)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

 ?。┠荛喿x淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

 ?。ㄆ撸W(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

 ?。ò耍┓e累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

 ?。ň牛┲鸩金B(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

 ?。ㄊ懺捰信d趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

 ?。ㄊ唬χ車氖挛镉泻闷嫘?,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

  四、使用本冊教材要注意的問題

 ?。ㄒ唬┮⒁獍盐胀M教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。新教材采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準備。

 ?。ǘ┳R字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。本冊教材要求學(xué)生認識450個生字,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,因此準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二,不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,不是有人認為的寫得越多越好,要注意寫字的質(zhì)量。

  (三)閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。

  (四)口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

 ?。ㄎ澹╅_展豐富多彩的語文實踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?;顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱、沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

  五、減負提質(zhì)措施:

 ?。ㄒ唬┳寣W(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

 ?。ǘ┲匾暲首x指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

 ?。ㄈ┳⒁饷拷M教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

 ?。ㄋ模┙虒W(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

 ?。ㄎ澹┮龑?dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

 ?。┕膭顚W(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

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