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寫字教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的寫字教學(xué)總結(jié),歡迎大家分享。
寫字教學(xué)總結(jié) 篇1
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)堅(jiān)持以國家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo),全面貫徹教育方針,認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步抓好寫字教學(xué),不斷提高寫字教學(xué)水平,鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,通過不斷完善寫字教學(xué)評價(jià),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。本學(xué)期抓五年一班的寫字教學(xué),促進(jìn)了學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能有所提高。
二、教學(xué)工作
?。ㄒ唬┘訌?qiáng)寫字教學(xué)工作,提高教師教書育人水平。
1、在上好常規(guī)可的同時(shí)我還鉆研寫字教材,認(rèn)真寫好教案。備課時(shí)要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際每個(gè)人的特點(diǎn),傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能,在寫字教學(xué),滲透德育、審美教育。切實(shí)做到:既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人。
2、優(yōu)化寫字課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。寫字教師要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),適量插入一些書法欣賞教學(xué)內(nèi)容。
3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,完善寫字教學(xué)評價(jià)。不斷提高寫字教學(xué)質(zhì)量。
寫字教學(xué)的評價(jià)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級(jí)的書寫評價(jià),既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,也尊重他們的個(gè)性化審美情趣。在評價(jià)中運(yùn)用發(fā)展、激勵(lì)的機(jī)制來提高了學(xué)生的寫字興趣和自信心。
?。ǘ┘訌?qiáng)課外興趣活動(dòng)。開展手抄報(bào)、書法展覽、競賽等一系列課外興趣活動(dòng),輔導(dǎo)書法特長生創(chuàng)作作品參加各級(jí)書法競賽。
?。ㄈ殪柟虒懽钟?xùn)練成果,建立寫字訓(xùn)練考核與學(xué)生寫字星級(jí)制評定細(xì)則,激發(fā)學(xué)生練字熱情。
三、工作措施
1、高度重視寫字教育
字寫好是一件不容易的事,需要長期不懈的努力。我班從班主任到科任老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性,班級(jí)成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn),開設(shè)了寫字課,描紅要求專時(shí)專用,學(xué)校不定期檢查,并規(guī)定每天中午20分鐘寫字為每天的練字時(shí)間,班主任監(jiān)督。
2、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練。
要求學(xué)生寫字認(rèn)真抓了學(xué)生寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢的強(qiáng)化訓(xùn)練,取得了較好的效果。其他任課老師,也注重學(xué)生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢訓(xùn)練和培養(yǎng),一些學(xué)生不良的寫字姿勢和錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢得到了糾正。今年繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練,以鞏固其成果,讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的書寫、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,在備課時(shí),充分發(fā)揮寫字備課組的作用,結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能,有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書寫水平。
4、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字,掌握正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
5、以活動(dòng)為載體,做好評比表彰工作。
開展課外書法興趣活動(dòng)。堅(jiān)持每周利用周二。四下午第三節(jié)課后組織書法興趣小組活動(dòng),培養(yǎng)書法苗子,對書法特長加強(qiáng)輔導(dǎo)和訓(xùn)練,為更多的愛好書法的學(xué)生有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),以促進(jìn)我校寫字教育不斷向前發(fā)展。本學(xué)期,我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書法比賽,并按不同階段進(jìn)行了評比,激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。
6、做好寫字教學(xué)的各類考評、歸檔工作。
將各年級(jí)各班的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分類保留下來,認(rèn)真做好學(xué)生寫字成績的測評考核工作,考核以基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合起來,以基本技能為主,考核成績按等級(jí)制A、B、C、D評定,對參加各級(jí)書法展賽入選、獲獎(jiǎng)的學(xué)生登記在冊,做好總結(jié)、歸檔工作。
總之,本學(xué)期,我班寫字教學(xué)工作在課題的引領(lǐng)下,在全體師生的共同努力下,一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作,但還存在著一定的差距。如:個(gè)別生認(rèn)識(shí)不太到位,不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過程,不能堅(jiān)持20分鐘天天練。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
寫字教學(xué)總結(jié) 篇2
漢字是中華民族璀璨文化的綺麗瑰寶,為使這一文化得以傳承,必須重視小學(xué)寫字教學(xué),這也是"語文課程標(biāo)準(zhǔn)"的重要組成部分,寫字課教學(xué)反思。如何來優(yōu)化寫字教學(xué)、切實(shí)提高寫字教學(xué)的質(zhì)量是每個(gè)小學(xué)語文老師值得深思的話題。就今天這堂研討課,談?wù)剛€(gè)人在寫字教學(xué)中的點(diǎn)滴感受。
本節(jié)寫字課,我以掌握左窄右寬字的寫法為目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)。我一直覺得無論學(xué)習(xí)什么,興趣總是最好的老師。中年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒在很大程度上受興趣的支配。凡是他們喜愛學(xué)的,學(xué)習(xí)的持久性相對較長,效果也較好。我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生寫字興趣為切入點(diǎn),做了以下幾種嘗試:
1、培養(yǎng)習(xí)慣,學(xué)會(huì)觀察。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?!闭_的寫字姿勢,不僅有利于把字寫端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,也有利于保護(hù)學(xué)生的視力,教學(xué)反思《寫字課教學(xué)反思》。教學(xué)時(shí),我利用表演、兒歌等宣傳媒體,教給學(xué)生正確的握筆和書寫姿勢,并表揚(yáng)姿勢端正的孩子,爭取讓每個(gè)學(xué)生做到“姿勢不對不動(dòng)筆”。
每學(xué)一個(gè)字前,我總是先引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知中國漢字的形體美,再給予充足的時(shí)間讓學(xué)生靜心觀察這個(gè)字左右兩邊的占位問題,讓學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù),這樣在寫字時(shí)就會(huì)自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。
2、教師范寫,學(xué)生臨摹。
低年級(jí)的學(xué)生模仿力很強(qiáng),老師也最容易成為學(xué)生的模仿對象,因此,我們要抓住時(shí)機(jī),利用自己整潔美觀的板書對學(xué)生進(jìn)行滲透,讓每個(gè)學(xué)生成為你的“粉絲”。同時(shí),也能在板書的過程中講解寫好左窄右寬字的要領(lǐng),提醒每個(gè)孩子在他們寫字時(shí)也要像老師這樣時(shí)刻提醒自己做到左窄右寬。
3、展評激趣,鼓勵(lì)進(jìn)取。
中年級(jí)孩子的特點(diǎn)是表現(xiàn)欲強(qiáng),特別希望得到老師的表揚(yáng),同學(xué)們的肯定。于是,我在寫字教學(xué)中也設(shè)立了多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。凡是寫得認(rèn)真,規(guī)范,漂亮的字,我會(huì)立即將它在全班展示,并當(dāng)場給他貼上蘋果笑臉,其他學(xué)生羨慕極了,也就更加認(rèn)真了。在教學(xué)中,我還設(shè)置了多種評價(jià)的方式:教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、自我評價(jià)、互相評價(jià)等。學(xué)生在一次次的評價(jià)中得到進(jìn)步,孩子們寫字的勁頭可謂十足!
寫字教學(xué)總結(jié) 篇3
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將過去了,我班順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)等多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字,掌握正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)總結(jié) 篇4
這學(xué)期工作即將結(jié)束了,現(xiàn)在將我的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、興趣為我的課堂教學(xué)
興趣是最好的老師,在教學(xué)工作中,我們力求用一些豐富有趣的具體的實(shí)例來吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼筆字的興趣,把藝術(shù)領(lǐng)域的一些基本的東西引入課堂,讓學(xué)生的書寫水平與日俱增。
二、夯實(shí)寫字的基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)
?。ㄒ唬┗竟P劃練習(xí)。
漢字雖然字?jǐn)?shù)繁多,字形千奇百態(tài),但都是由一些基本筆劃組合而成的?;竟P劃是構(gòu)成漢字的“零件”,只有先把每個(gè)零件加工得精確、標(biāo)準(zhǔn),整臺(tái)機(jī)器方可正常運(yùn)行。所以說,寫好基本筆劃是寫好字的基礎(chǔ)。漢字的基本筆劃有橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、挑、折、鉤八種還有一些筆劃是由這八種組合、衍生而成的。在基本筆劃練習(xí)時(shí),起筆、收筆、轉(zhuǎn)折是關(guān)鍵部位,運(yùn)筆的輕重緩急是基本技法要領(lǐng)。一定要細(xì)心體察,正確把握,力求準(zhǔn)確到位。練好基本筆劃并非易事,把一個(gè)基本筆劃重復(fù)練寫幾百次、幾萬次未必就能練好,并且這種練習(xí)方法也太枯燥無味,容易使人生厭。實(shí)際練習(xí)中,應(yīng)先揣摩每個(gè)基本筆劃書寫時(shí)的技法要領(lǐng),再結(jié)合一些例字的書寫慢慢體會(huì),掌握。如一:土千言云元萬者。
練習(xí)時(shí)先慢后快,先求準(zhǔn)確到位,再求流暢、美觀。反復(fù)和范字對照,不斷調(diào)整。
?。ǘ┢圆渴拙毩?xí)。
如果說基本筆劃是構(gòu)成漢字的“零件”,那么偏旁部首就是構(gòu)成漢字的“部件”。尤其是在行書練習(xí)時(shí),很多行書的偏旁部首都有特定的寫法,被稱為“行書符號(hào)”,其使用率極高,許多人某個(gè)偏旁部首書寫不過關(guān),結(jié)果一輩子都不過關(guān)。一定要痛下功夫把常用的偏旁部首寫好,做到準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀,這樣,一輩子受益無窮。當(dāng)然,偏旁部首練習(xí)也是和相關(guān)范字練習(xí)結(jié)合進(jìn)行。有的偏旁部首的寫法僅一種,有的有多種,都要反復(fù)練習(xí),準(zhǔn)確,熟練書寫。要特別注意書寫的規(guī)范化,即以字帖的書寫為準(zhǔn),不可隨意杜撰。
(三)結(jié)構(gòu)練習(xí)。
漢字的結(jié)構(gòu)有獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。許多硬筆書法教材花很大篇幅談這個(gè)問題,講的很復(fù)雜、很深?yuàn)W,往往使人望而生畏,不易掌握。在結(jié)構(gòu)練習(xí)的教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)三個(gè)原則:
1、符合自然的原則。漢字結(jié)構(gòu)有如一個(gè)人的軀體,它的上下身的比例、五官的大小、位置都是一定的。一個(gè)字中每個(gè)筆劃的長短、位置也是一定的。寫的準(zhǔn)確、到位,就合乎自然,就看的順眼。否則,就不自然,就不順眼。要盡快找出問題所在,加以解決。
2、和字帖對照。字帖里的每個(gè)字的結(jié)構(gòu)一般都是準(zhǔn)確的,沒什么問題的。你寫字的結(jié)構(gòu)有無問題,問題在哪里,只要和字帖的字一對照即可找到。或是哪一筆太長,哪一些太短;或是哪一部分太緊,哪一部分太松;或是哪個(gè)筆劃放的位置不對,哪個(gè)筆劃和哪個(gè)筆劃沒有配合好……問題一經(jīng)找到,即可在以后的練習(xí)中加以糾正。
3、多筆劃的字,要注意寫得緊湊些,少筆劃的字要注意寫得舒展些。平常練習(xí)時(shí),有許多人往往會(huì)把多筆劃的字寫得很松大,少筆劃的字寫得很謹(jǐn)小。
三、在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升
這一點(diǎn)我在語文教學(xué)工作總結(jié)中提到了,但是沒有做詳細(xì)的說明和解釋。我們無論從事什么樣的職業(yè),從事什么樣的工作,那是離不開具體的實(shí)踐和理論指導(dǎo)的。但是我還相信,任何一種工作他不是一成不變的,隨著時(shí)間的變化和事物不斷發(fā)展的規(guī)律,他都是在變化過程之中。這也符合自然界的規(guī)律,所以我們每一位從事任何職業(yè)和工作的人來說學(xué)習(xí)、提升那是不可避免和逃避的事實(shí)。在本學(xué)期我自己訂閱了中國書畫報(bào)和中國書法報(bào),來提升自己。在書法藝術(shù)的領(lǐng)域里有的一席之地。
寫字教學(xué)總結(jié) 篇5
在學(xué)習(xí)第二冊《識(shí)字三》時(shí),課文出現(xiàn)象形字和現(xiàn)代字。
學(xué)生們非常驚訝,原來中國字的祖先是這樣的呀!祖國的文字把學(xué)生們深深吸引住了。我趁機(jī)給學(xué)生們講了中國字的進(jìn)化史,如圖:
之后,學(xué)生們議論紛紛。有的說:“中國的漢字可真古老呀!”有的說:“要是畫畫能代替漢字,那我們還記那么多漢字干什么呀!”還有的說:“漢字變化這么大,那漢字的字型還會(huì)變嗎?”原來學(xué)生們心里還有這么多希奇古怪的想法,這些想法可行嗎?我趁機(jī)讓學(xué)生們在小組內(nèi)展開討論,通過激烈的辯論甚至實(shí)驗(yàn),他們將畫畫記事和文字記事進(jìn)行比較,最后發(fā)現(xiàn),原來還是我們現(xiàn)在學(xué)的字最簡單,最好寫!至于“漢字還會(huì)變嗎?”學(xué)生們爭論不休,找不到最終答案,要我做最終裁判,我說:“任何事物都是發(fā)展變化的,沒有任何事是永恒不變的,未來的字靠你們來創(chuàng)造?!睂W(xué)生們寫字的興趣更濃了。
寫字也是一門學(xué)問
有些學(xué)生認(rèn)為,只要學(xué)習(xí)成績好,字寫得好不好沒什么關(guān)系,因此寫起字來馬馬虎虎,東倒西歪。一次班會(huì)課上,我給學(xué)生們講了大書法家王羲之的“懷素帖”名傳千古,后來被唐王日思夜想、千方百計(jì)騙到手,到死都舍不得,最后被帶到墳?zāi)沟墓适?。學(xué)生們被這個(gè)故事吸引,紛紛議論開來,原來書法家和科學(xué)家一樣可以流芳百世,字寫得好的人還能成為書法家呢!我趁機(jī)讓他們回家查資料,弄清楚到底他們是怎樣成為書法家的。在第二次班會(huì)上,學(xué)生們紛紛講起收集到的故事《鐵鉤銀畫》、《洗墨成池》、《懷素寫字》……故事會(huì)開得很成功,學(xué)生們談收獲時(shí)都感到,只要刻苦練習(xí)寫字,就能取得成功,因而寫字的勁頭更足了。
掌握字的形體結(jié)構(gòu)
學(xué)生們寫字很認(rèn)真,可是寫字姿勢卻不規(guī)范。每次寫字課開始時(shí)姿勢還記得,過一會(huì)兒就變形了。有的學(xué)生頭越低越下;有的學(xué)生兩腿交叉,還不時(shí)地?fù)u晃;有的學(xué)生個(gè)子比較矮,胸口緊緊靠著桌子。我說:“停,每人保持著現(xiàn)在的姿勢不動(dòng)!”學(xué)生們一下子僵住了,“你們互相看看都是什么樣的怪姿勢?”學(xué)生們互相看看都笑了?!澳銈兛搓悕槥],她坐姿端正,腰身挺直,頭正臂開,胸口不頂著桌子,你們學(xué)學(xué)她的樣子試試看?!蔽艺f。這一來,學(xué)生們的寫字姿勢都有模有樣的。
學(xué)生們寫字的姿勢端正了,態(tài)度端正了,寫起字來也是橫平豎直的,可是寫起來總是不太美觀,原來是字的間架結(jié)構(gòu)沒掌握好。一個(gè)間架結(jié)構(gòu)不好的字就像一座結(jié)構(gòu)錯(cuò)位的房子,怎么看都不美。我給他們列了一張表:
左右結(jié)構(gòu)的字:
上下結(jié)構(gòu)的字:
左中右結(jié)構(gòu)的字:
上中下結(jié)構(gòu)的字:
半包圍結(jié)構(gòu)的字:
全包圍結(jié)構(gòu)的字:
品字結(jié)構(gòu)的字:
學(xué)生們每寫一個(gè)字就先想想該用什么結(jié)構(gòu),如果拿不定主意也可和同學(xué)進(jìn)行討論,再動(dòng)筆寫。過了不久學(xué)生們的“房子”都漂亮多了。
每當(dāng)我看到學(xué)生們寫的漂亮的字時(shí),就感到由衷的高興,同時(shí)也感到巨大的壓力,因?yàn)槲疑险n時(shí)寫板書,只要是哪一個(gè)字沒寫好,就會(huì)有一只只小手舉起:“老師,我給你提個(gè)意見……”看來學(xué)生們在寫字方面都快趕上我了,我也不能落后,要加油喲!
寫字教學(xué)總結(jié) 篇6
我們都知道,寫字作為低中年級(jí)語文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),歷來備受注目。老師們常說,能寫一手好字的人,無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,都是無可挑剔的,所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣,端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識(shí)寫分流,但并沒有提倡降低寫字的要求,反而寫字的量的減少,更要求有一定的質(zhì)量。
在中年級(jí)的寫字練習(xí)中,都要求書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線,將一個(gè)格子分割成了四個(gè)小格,而每次書寫時(shí),熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后,才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開始使用硬筆的中年級(jí)學(xué)生而言,寫字有一定興趣,但作為一個(gè)貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié),并不是有興趣就能做好的,更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我在近幾年的中年級(jí)寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),和大家一起分享。
一、善觀察、會(huì)分析
對于書本上給出的例字,首先要教會(huì)學(xué)生觀察,學(xué)會(huì)分析,這是把字寫好的前提。如,給出的例字是什么結(jié)構(gòu),在田家格中所占的比例是左窄右寬,還是左寬右窄,它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等,這是對例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架,就要把血肉充實(shí)進(jìn)去,例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分,分散在具體哪個(gè)小格中,所占的比便又是多少。這樣一來,這個(gè)字
的基本模型就搭建出來了。最后,還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫所在位置,如,哪一筆在橫中線上,哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu),把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。
二、會(huì)比較、善總結(jié)
如果把寫字比作是造房子,那么有了剛才我們的地基,往上造高樓相對可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個(gè)字時(shí),除了上面提到的一點(diǎn)外,還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如,針對某一個(gè)字,例字中哪個(gè)筆畫要寫的長,哪個(gè)筆畫必須寫的短,或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來,通過比較,找到差距,通過比較,找到規(guī)律,寫出來的字就漂亮了。最后,通過一段時(shí)間的書寫,可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),如,三點(diǎn)水旁的字,都是左窄右寬的;人字頭的字,就要把撇和捺寫得長些,要把下面的字“包”起來,這樣就好看了,等等。這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過自己一段時(shí)間的書寫總結(jié)出來的,也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的,這樣就有一個(gè)教學(xué)相長的過程,也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動(dòng)性,提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力,同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程。
總之,要把字寫好,是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程,不可能一蹴而就,更不會(huì)一步登天,所謂“冰凍非一尺非一日之寒。即是這個(gè)道理”。學(xué)生書寫的進(jìn)步,就是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
寫字教學(xué)總結(jié) 篇7
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。在本學(xué)期我們加大學(xué)生寫字教學(xué)工作的指導(dǎo),具體從以下幾個(gè)方面開展教學(xué)工作:
一、 提高對寫字的認(rèn)識(shí),規(guī)范寫字姿勢,做到姿勢不規(guī)范不動(dòng)筆
“說一口普通話,寫一手規(guī)范字”,這是國家對中小學(xué)生的基本要求。作為教師,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫字的重要性。因?yàn)樾W(xué)生寫字姿勢不正確,危害不小,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣,還影響生長發(fā)育,不利于身心健康。學(xué)生認(rèn)識(shí)寫字的重要性后就要對他們進(jìn)行正確的書寫的指導(dǎo)。首先,從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣,嚴(yán)格要求學(xué)生握筆時(shí),手指離筆尖一寸,胸口離課桌邊沿一拳以及眼睛離本子的距離一尺。通過激勵(lì)、提醒等方法,讓學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān)。向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,做到姿勢不規(guī)范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行針對性個(gè)別指導(dǎo);尋求家長的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
二、運(yùn)用新理念,構(gòu)建新課堂,注重指導(dǎo)的示范性
努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動(dòng)活潑的氛圍,讓學(xué)生積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,研究筆畫的書寫筆法,加深學(xué)生對有關(guān)漢字的寫字
的一般知識(shí)和書寫規(guī)律的認(rèn)識(shí),形成并鞏固書寫技能,把字寫得正確,端正整潔,教師既當(dāng)先生,又要作學(xué)生習(xí)字的伙伴。改變以往教師講解寫字知識(shí),學(xué)生按照要求抄寫,或?qū)W生只是簡單地抄抄寫寫的做法,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫之前要求他們先讓學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn),然后對難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示, 再進(jìn)行描紅,教師以身示范,做學(xué)生的表率和學(xué)生一起練字。有了表率的作用,學(xué)生們能靜下心來,認(rèn)認(rèn)真真地一筆一筆把字按要求仿寫。在書寫過程中,教師巡視指導(dǎo),并通過學(xué)生自評,小組互評,全體交流,展示好作品等方法,激起學(xué)生書寫的興趣。
三、嚴(yán)格要求,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)書寫習(xí)慣
在掌握了寫字的要領(lǐng)以后,需要反復(fù)的練習(xí),在練中學(xué)、學(xué)中練,才能逐步掌握書寫的規(guī)律。我們要求學(xué)生課內(nèi)練,回家練,不求多,只求精,做到每日必練。在每周一節(jié)的寫字課上,教師認(rèn)真進(jìn)行寫字指導(dǎo),要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,力求學(xué)生寫的規(guī)范、整潔、美觀。批改作業(yè)時(shí),對學(xué)生常寫錯(cuò)的字進(jìn)行反饋,讓其及時(shí)改正。
四、以活動(dòng)為載體,激發(fā)寫字興趣
學(xué)習(xí)寫字是耗時(shí)費(fèi)力的事情,小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒,再加上兒童手部肌肉容易疲勞,手和眼睛的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào),把字寫好還是不太容易的,所以我們采取靈活多樣的方法來激起學(xué)生的寫字興趣。如:給學(xué)生講書法家的習(xí)字故事;講解漢字的起源和作用;利用多媒體進(jìn)行漢字的偏旁、結(jié)構(gòu)、布局特點(diǎn)以及筆順演示;學(xué)生的寫字演示
以及評價(jià);搞好寫字作業(yè)的批改和講解。在班上樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外書法比賽活動(dòng)或在班級(jí)里開展相關(guān)寫字的活動(dòng),如“比比誰最不會(huì)寫錯(cuò)別字”、“誰的作業(yè)最清楚”、“爭當(dāng)小小書法家”等系列活動(dòng),孩子們真真切切看到了自己在成長,在進(jìn)步,體會(huì)到了汗水沒有白流,體驗(yàn)到了寫字的樂趣。從而矯正了學(xué)生的錯(cuò)誤書寫習(xí)慣,達(dá)到養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的目的。
本學(xué)期,在教師的鼓勵(lì)、培養(yǎng)訓(xùn)練下,經(jīng)過不懈努力,學(xué)生的作業(yè)都寫得比較工整,受到了任課教師的好評,教室內(nèi)的墻報(bào)也都留有他們秀麗的小字,大部分學(xué)生養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣,書寫能力有較大的提高,但是也還存在有許多的不足之處,如:比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),部分師生認(rèn)識(shí)不太到位,寫字訓(xùn)練落實(shí)不到位等,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
寫字教學(xué)總結(jié) 篇8
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性,在本學(xué)期我們四年級(jí)二班在學(xué)校寫字工作整體方針的指導(dǎo)下,加大對學(xué)生寫字工作的力度,現(xiàn)將本學(xué)期的寫字工作總結(jié)如下,
一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣
寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺練字,沒有興趣,就容易寫得潦潦草草,敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事,舉辦作業(yè)展覽、書法展覽,做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等??磥?,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,才能收到良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
小學(xué)生寫字姿勢不正確,危害不小,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣,還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施,向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,做到姿勢不規(guī)范不動(dòng)筆,找原因,進(jìn)行針對性個(gè)別指導(dǎo),尋求家長的配合,做到要求一致,同桌相互監(jiān)督,隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
三、改進(jìn)寫字教學(xué)評價(jià)
寫字教學(xué)評價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。寫字評價(jià),特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢方面,我也會(huì)即使表揚(yáng),讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,自己有了收獲。
四、要求嚴(yán)格貴在堅(jiān)持
很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像換了個(gè)人。我經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但覺不是一兩天的事,每一次寫字,都要寫出最棒的。只有這樣,才會(huì)不斷進(jìn)步,才會(huì)有收獲,沒有好的寫字態(tài)度,是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫,上部分空出很多,看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天,下留地”,嚴(yán)格督促他們,后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
五、積極參加寫字達(dá)級(jí)活動(dòng)
我在班上樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請"能手“介紹經(jīng)驗(yàn)”。另外,開學(xué)初,我鼓勵(lì)學(xué)生,要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手,誰進(jìn)步大,就能評上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生,看到自己的進(jìn)步,我讓孩子每天寫一張字,給他們打出等級(jí),并個(gè)人對前一天的字進(jìn)行比較,認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從第一張到最后一張,孩子們真真切切看到了自己在成長,在進(jìn)步,體會(huì)到了汗水沒有白流,體驗(yàn)到了寫字的樂趣。上好每天下午的35分鐘寫字課。根據(jù)學(xué)?!皩懽中奚?,厚基育人”的目標(biāo),做到有內(nèi)容、有指導(dǎo)、有效果,使寫字教育真正落實(shí)到實(shí)處。并組織學(xué)生參加學(xué)校的寫字考級(jí)活動(dòng),取得了優(yōu)異的成績。
寫字教學(xué)總結(jié) 篇9
新課標(biāo)明確指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力?!薄耙訌?qiáng)寫字教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?!钡珵槭裁丛诮虒W(xué)過程中,這樣重要的寫字教學(xué)往往卻成為了課堂中的一個(gè)點(diǎn)綴,我們分析認(rèn)為:第一,考試中字的好壞并不能從根本上決定分?jǐn)?shù)。特別是我們老師,總覺得學(xué)生好不容易學(xué)了一個(gè)學(xué)期,就希望得個(gè)好成績向家長匯報(bào)匯報(bào),對字的規(guī)范方面的要求稍低;第二針對我們小學(xué)來說,與幼兒園的銜接做得不好,特別是現(xiàn)在的家長望子成龍望女成鳳,點(diǎn)點(diǎn)大的孩子就要握筆寫字,結(jié)果小孩子握不住筆,導(dǎo)致入學(xué)之后,執(zhí)姿和坐姿成了一項(xiàng)常期不懈的需要糾正的問題之一;第三,偏重了語文教學(xué)中對寫字的要求,而缺乏學(xué)科整合。也正因?yàn)槿绱?,我們學(xué)校從課改年段開始,逐漸加強(qiáng)對寫字教學(xué)的要求,如今,我們已經(jīng)把寫字教學(xué)納入課時(shí)計(jì)劃,1-3年每周兩節(jié)寫字課,4-6年級(jí)每周一節(jié)寫字課。由專職教師任教,語文教師參加協(xié)作配合?;仡欉@幾年,我們是這樣走過來的:
一、 教師先行。
自20xx年的課改年段開始,我校由校長室牽頭,教導(dǎo)處主管,一名教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)寫字教學(xué)工作。制定寫字教學(xué)及測評方案,保證我校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行,盡快提高我校師生寫字水平。
首先,以點(diǎn)帶面,星火可以燎原。
在開學(xué)前,教導(dǎo)處就動(dòng)員我校的四位課改班班主任徐文欣、張廣慧、王智芳等先行一步,以自學(xué)的方式到我區(qū)書法專家崔龍?jiān)蠋熌抢飳W(xué)習(xí)寫字,感悟?qū)懽纸虒W(xué)的方法。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭瞧鸩诫A段,他們的學(xué)習(xí)都是占用的自己休息時(shí)間,比如寒暑假或休息日的時(shí)間。有了這幾位老師的行動(dòng),開學(xué)后在全校語文老師中興起了一股寫好字,搞好寫字教學(xué)的熱潮。我校順勢以老師的熱情為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生的發(fā)展為根本目的,開始進(jìn)行寫字教學(xué)的研究。
其次,加強(qiáng)學(xué)習(xí),為有源頭活水來。
打鐵還得自身硬。要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字,教師首先就必須先練好基本功。 我校把教師的兩筆字列為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,每學(xué)期組織一至兩次由校內(nèi)優(yōu)秀書法老師或外聘書法專家的書法講座,每位教師每學(xué)期上交鋼楷一本,并在期末時(shí)進(jìn)行一次兩筆字大賽,對于優(yōu)秀者予以口頭表揚(yáng),同時(shí)把成績列入量化考核的一項(xiàng)內(nèi)容,使我校教師始終保證了較高水平的寫字基本功。
教師自己的基本功提高了,只是搞好寫字教學(xué)的前提。教師還需要練好“指導(dǎo)功”。 我們把1-3年年組教研主題定為寫字教學(xué)已經(jīng)三年了。在這三年里,低段的教研活動(dòng)圍繞“寫字”一根指揮棒轉(zhuǎn)。周三的教研內(nèi)容為寫字,學(xué)校教研課內(nèi)容需要上寫字課。教師間年組聽課議課以“寫字”為主……除了在校內(nèi)營造良好的寫字教學(xué)氛圍的同時(shí),我們還不斷給教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在網(wǎng)絡(luò)教研消然興起的時(shí)候,我校語文老師還常常網(wǎng)上精彩課例與名師近距離的接觸。
第三,不斷實(shí)踐,百尺竿頭更進(jìn)一步。
把教師比作紅燭已經(jīng)成為歷史。我們老師就是在服務(wù)學(xué)生的過程中,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,成就學(xué)生,成就著自己,是一份雙贏的事業(yè)。所以無論再好的素質(zhì),都需要在學(xué)生中得以實(shí)施和改進(jìn)。為了更好的規(guī)范寫字教學(xué),雖然在課改的今天不太時(shí)興模式教學(xué),但不得不承認(rèn)寫字教學(xué)是最容易出模式,而且是實(shí)用模式的教學(xué)。我們在寫字課中,要求有“五個(gè)一定”:
1、一定筆劃起始,坐姿執(zhí)姿先行。對小學(xué)生來說,特別是對于握筆太早的孩子來說,
糾正坐姿執(zhí)姿是大事。不良的坐姿、握姿會(huì)造成近視;每個(gè)筆劃的運(yùn)行是基本功。在這點(diǎn)上,就得發(fā)揚(yáng)我們不厭其煩的,就像強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生工作一樣的“蘑菇”精神,但對于低段和高段還是從程度上有不同的要求。
2、一定按結(jié)構(gòu)分類。把本課中生字,按結(jié)構(gòu)分類。這樣在無形中提高學(xué)生的讀貼能力。又能在指導(dǎo)寫字的過程中,讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)入手,牢牢把握結(jié)構(gòu)要求,合理布局,把字寫規(guī)范。
3、一定確定重點(diǎn)字。這個(gè)重點(diǎn)字的確定方法有很多,有時(shí)單行,有時(shí)并列。比如本課學(xué)的新偏旁(例字);比如易錯(cuò)的筆順筆劃(例字);比如形近字,易混字,比如同一結(jié)構(gòu)中比較多的難寫的字等等吧。不一而足。全在教師對教情和學(xué)情的把握。
4、一定要有教師范寫。學(xué)生書寫。教師范寫的一定是重點(diǎn)字,一定要對重點(diǎn)字的重點(diǎn)原因加以詳細(xì)的指導(dǎo)說明。學(xué)生書寫的時(shí)間一定要給足,不可走過場。每節(jié)課要有20分鐘左右的時(shí)間用以學(xué)生書寫。在這期間,教師要巡視指導(dǎo),對出現(xiàn)的錯(cuò)誤要給以糾正,典型失誤和優(yōu)秀字跡做到心中有數(shù), 為下一講評環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
5、一定要有講評。根據(jù)上一環(huán)節(jié)對學(xué)生的典型錯(cuò)誤加以強(qiáng)調(diào)性糾正,對于優(yōu)秀學(xué)生的書寫要給以表揚(yáng)和激勵(lì)。強(qiáng)調(diào)正面引導(dǎo)、找規(guī)律。
在我們反復(fù)的教研中,我們還認(rèn)為,寫字教學(xué)的關(guān)鍵是:重點(diǎn)字的確定,重點(diǎn)學(xué)生的指導(dǎo),不可面面俱到。所謂重點(diǎn)學(xué)生的指導(dǎo)是指:一個(gè)班級(jí)可能有五六十人,甚至更多。一節(jié)課人人都有豐富收獲是不可能的。所以做為語文教師要做到心中有數(shù),在一個(gè)月內(nèi)重點(diǎn)提高哪些同學(xué),在一周內(nèi)重點(diǎn)關(guān)注哪些同學(xué),在一節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注哪些同學(xué)。我們常用的方法是,每節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注一個(gè)組的學(xué)生。雖然一個(gè)組只占全班的四分之一,但一周下來全班的同學(xué)人人得到一次以上重點(diǎn)指導(dǎo),一個(gè)月一學(xué)期呢?不求多只求精,只求真正的扎實(shí)的關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)。
我們學(xué)校一直就非常重視1-6年級(jí)的百字過關(guān)競賽,并且嚴(yán)格要求。并定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展,進(jìn)行專門的寫字教學(xué)研討課,利用校本教研組織教師就寫字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和困惑進(jìn)行交流。從本學(xué)期開始,借著寫字課題組成立,我校又設(shè)立了專門的寫字課,由我校寫字基本功和教學(xué)水平都很高的專業(yè)老師姜麗娟、車春霞、韓春利、宋偉濤四位專職老師任教,以小語教材為主,以本學(xué)期所學(xué)生字為基礎(chǔ),按結(jié)構(gòu)按偏旁進(jìn)行教學(xué)。這些老師并不負(fù)責(zé)語文教學(xué)工作,但是參加年組的寫字教研工作,語文課堂借寫字課堂得以提升,寫字課堂以語文課堂為大本營。兩科老師不斷交流溝通,兩門課程不斷整合。力求最好的效果——寫方方正正中國字,做堂堂正正中國人。
二、學(xué)生主體
首先,抓書寫,眾人拾柴火焰高;提高書寫能力絕不是一蹴而就的事情。需要長期的踏踏實(shí)實(shí)的不斷努力,而且是各科老師的齊抓共管。我們堅(jiān)信“你的要求有多高,你的學(xué)生就能做到多好”。
1、一定要識(shí)字課上識(shí)寫結(jié)合,對于生字,不僅要從字音字形字義上進(jìn)行理解把握。還要重視形體分析,指導(dǎo)如何寫好字。原則上每節(jié)課學(xué)生書寫不少于5分鐘。
2、寫字課中按照模式教學(xué),對于老師還要求加強(qiáng)對字型的分析。提高對于字的辯析能力,基本達(dá)到對某一課字,對某一個(gè)字的重點(diǎn)要求能做到心中有數(shù)。如遇到“三點(diǎn)水旁”知道這個(gè)偏旁在寫法上形如一個(gè)小括號(hào);遇到“樹”這樣的左中右結(jié)構(gòu)知道左右長中間短;遇到默字知道這個(gè)字的重點(diǎn)在于左半部筆劃要密。
3、專職寫字教師要參與到語文教研中來,及時(shí)就教學(xué)中的問題達(dá)到共識(shí)。教研質(zhì)量及效果列入學(xué)校量化考核。
4、每天的語文作業(yè)中體現(xiàn)寫字作業(yè),并及時(shí)批改反饋。
5、抓所有學(xué)科作業(yè)的書寫質(zhì)量。要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí),養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣,各科老師應(yīng)通力協(xié)作,共同要求學(xué)生寫好字,做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)識(shí)練字是語文老師的事。期中、期末時(shí),教導(dǎo)處對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查并總結(jié)。
其次,抓載體,梅花香自苦寒來開展多種活動(dòng),優(yōu)化寫字氛圍,促進(jìn)學(xué)生水平提高。每個(gè)班級(jí)每學(xué)期舉行兩次寫字比賽,學(xué)校組織一次大型寫字競賽,評先“星級(jí)”寫字能手,舉辦一到兩次學(xué)生書畫展或手抄報(bào)展。開展寫字講座,辦作業(yè)展覽,參觀書畫展等。
總之,寫字是語文基本功的一個(gè)重要組成部分,第三小學(xué)的寫字教研工作,一定會(huì)做到“領(lǐng)導(dǎo)真抓、教師真教、學(xué)生真練,堅(jiān)持不懈”!
寫字教學(xué)總結(jié) 篇10
新的學(xué)期,新的單位,新的環(huán)境,結(jié)識(shí)了新領(lǐng)導(dǎo)和新同事,對我個(gè)人來說,這是人生歲月的又一個(gè)新的起點(diǎn)和新的開始,在這一學(xué)期里,有許多值得回味的事情。下面,我就將本學(xué)期的各項(xiàng)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師匯報(bào)一下:
一、服從領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)
遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,很榮幸與全體教師共同學(xué)習(xí)寫字的基本
要領(lǐng)和基本規(guī)律,在三、四月份與全體教師進(jìn)行了幾次的交流活動(dòng),通過欣賞全體教師練字本上的書寫漢字,看出全體老師的寫字基本功都很扎實(shí),當(dāng)然通過我的分享,數(shù)位老師又有了不同程度的提高,老師們的進(jìn)步就是我最大的心愿,我也沒有白付出努力。
二、按時(shí)出勤,做到有事提前請假
本學(xué)期按時(shí)上下班,做到不遲到不早退,除外出學(xué)習(xí)或參加會(huì)議外,四個(gè)月里沒有因?yàn)閭€(gè)人情況請過全天的病事假,請過兩次短假,辦完后及時(shí)回校工作。3月份區(qū)教育局指派到哈市學(xué)習(xí)一周。5月份參加市政協(xié)委員培訓(xùn)會(huì)議兩天。
三、常規(guī)教學(xué),認(rèn)真上好“每節(jié)課”
1、各年級(jí)、各班級(jí)寫字水平都有進(jìn)步,特別是在坐姿、執(zhí)筆、書寫要求和基本要領(lǐng)等方面加強(qiáng)了指導(dǎo)教學(xué),學(xué)生在本學(xué)期里有明顯的提高。同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行了興趣的培養(yǎng),讓每名學(xué)生熱愛寫字和喜歡上寫字課。
2、接受區(qū)教研室語文教研員于春花老師的聽課與指導(dǎo),鼓勵(lì)。
3、接受區(qū)督導(dǎo)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)苗春玲(育紅小學(xué)副書記)、周長生(市一小副書記)、任傳艷(區(qū)文教局體育主管)聽課。
4、認(rèn)真并及時(shí)完成學(xué)校各種材料:教案、及各種筆記的學(xué)習(xí)。
四、課外輔導(dǎo),“二課堂”學(xué)生進(jìn)步明顯
本學(xué)期自3月中下旬起開始進(jìn)行二課堂寫字小組的輔導(dǎo)工作,通過一學(xué)期的教學(xué),有三十余名學(xué)生都有不同程度的提高,學(xué)生在坐姿、執(zhí)筆、口訣、理論、練字方法及要求方面都基本掌握了。
五、提高業(yè)務(wù),積極加強(qiáng)“基本功”訓(xùn)練
1、三月份參加了省書法教師培訓(xùn)活動(dòng),收獲較大。
2、書寫毛筆習(xí)作10幅,約5000字。硬筆書法作品15幅,約3000字。
通過學(xué)習(xí)和交流,以及個(gè)人平時(shí)書寫練習(xí),個(gè)人書寫水平又得到進(jìn)步,以適應(yīng)未來教育教學(xué)打好基礎(chǔ),更好地來迎接各種活動(dòng)。樹立沒有最好只有更好和藝無止境精益求精的發(fā)展理念,只有終身學(xué)習(xí)才能更好地為教育工作服務(wù),有能力來培養(yǎng)合格加優(yōu)秀的學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。
六、團(tuán)結(jié)協(xié)作,有求必應(yīng)隨叫隨到真心付出
1、學(xué)校書寫工作、班級(jí)板報(bào),安全宣傳板報(bào),班隊(duì)會(huì)主題板報(bào),各種活動(dòng)比賽板報(bào),迎接檢查以及會(huì)議等板報(bào)。
2、大力配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及課任教師的工作。
七、活動(dòng)方面,積極參加取得較好成績
1、參加市、區(qū)兩級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。檢閱、百米、接力、拔河、健身操、大鼓等多項(xiàng)比賽和表演。個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)并存,團(tuán)隊(duì)的力量真好。
2、組織我校四、五年級(jí)八名學(xué)生參加全國第七屆規(guī)范漢字書寫大賽。等待評選結(jié)果,今年秋天公布,希望可以為學(xué)校爭得一份榮譽(yù)。
3、迎接區(qū)文教局以及各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(教師代表)學(xué)期拉練檢查學(xué)校二課堂開展情況。得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和鞭策,今后要更好發(fā)展。
以上是本人這學(xué)期的工作匯報(bào),難免有許多不足之處,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷、包容和理解,同時(shí)也非常感謝全體老師的幫助與支持,這是對我最好的信任和鼓勵(lì),特別是給我鍛煉的機(jī)會(huì),讓我在業(yè)務(wù)能力上有更快更大的提高,在此真誠的向大家表示感謝!
在今后的工作中我將繼續(xù)努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足,團(tuán)結(jié)每一位同志,彼此互相尊重,互相支持,關(guān)愛每一名學(xué)生,珍惜人生中的每一個(gè)今天。
最后,祝愿大家假期愉快!
寫字教學(xué)總結(jié) 篇11
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,寫字教學(xué)在我們的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。
一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
愛因斯坦說:“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?!笨梢姡瑢懽纸虒W(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺練字;沒有興趣,就容易寫得潦潦草草,敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事;舉辦作業(yè)展覽、書法展覽等??磥?,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,才能收到良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)生寫字姿勢不正確,危害不小,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施:向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,做到姿勢不規(guī)范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行針對性個(gè)別指導(dǎo);同桌相互監(jiān)督,隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
三、改進(jìn)寫字教學(xué)評價(jià)。
寫字教學(xué)評價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價(jià),特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢方面,我也會(huì)及時(shí)表揚(yáng),讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,自己有了收獲。
四、嚴(yán)格要求貴在持之以恒
很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像換了個(gè)人。我經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但這不是一兩天的事,每一次寫字,都要寫出最棒的。只有這樣,才會(huì)不斷進(jìn)步,才會(huì)有收獲,沒有好的寫字態(tài)度,是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田字格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫,上部分空出很多,看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天,下留地”,嚴(yán)格督促他們,后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
五、經(jīng)常舉辦各種寫字活動(dòng)
我在班上樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,給予表揚(yáng),形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。另外,開學(xué)初,我鼓勵(lì)學(xué)生,要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手,誰進(jìn)步大,就能評上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生,看到自己的進(jìn)步,我讓孩子們每周五寫一張字,給他們打出等級(jí),并個(gè)人對上一周的字進(jìn)行比較,認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從第一張到最后一張,孩子們真真切切看到了自己在成長,在進(jìn)步,體會(huì)到了汗水沒有白流,體驗(yàn)到了寫字的樂趣。
雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存有許多的不足之處,比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
20xx年1月7日
寫字教學(xué)總結(jié) 篇12
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫好字,更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)寫字的重要性。就本期的寫字教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
一、培養(yǎng)良好的寫姿和書寫習(xí)慣
小學(xué)生寫字姿勢、握筆不正確,危害不小,影響寫字的.質(zhì)量,養(yǎng)成不良的習(xí)慣,還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。因此,在教學(xué)中,始終不忘抓學(xué)生的坐姿、寫姿、握筆的姿勢,在動(dòng)筆寫字之前都要背誦正確寫姿的兒歌,做到寫姿不規(guī)范就不動(dòng)筆,對寫姿不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),學(xué)生和老師配合,同桌互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)寫姿不正確的要提醒其改正,一定要做到規(guī)范的寫姿才動(dòng)筆寫字,從而有效地規(guī)范了學(xué)生正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣。
二、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣
寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生才會(huì)自覺練字,如沒有興趣,字就會(huì)寫得馬馬虎虎、敷衍了事。在教學(xué)中采用各種不同的教學(xué)方法來鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。如給他們講述古代書法家王羲之勤學(xué)苦練的故事,在班上進(jìn)行作業(yè)展覽,寫得好的同學(xué)的作業(yè)貼在“學(xué)習(xí)園地”里,以此鼓勵(lì)寫得好的同學(xué)和激發(fā)其他同學(xué)寫好字的積極性。其次在每次的寫字作業(yè)批改中,老師對寫得好的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評,如在作業(yè)本上打100分,寫上“優(yōu)”字,打“紅五星”等方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真寫字、寫好字的興趣,學(xué)生情緒高漲、興趣盎然,收到良好的教學(xué)效果。
三、給予公正評價(jià)
公正的評價(jià)有利于引導(dǎo)學(xué)生對寫字的興趣,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真書寫、寫字的態(tài)度是否端正,注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握情況,書寫的是否端正、整潔、規(guī)范、正確,多方面進(jìn)行評價(jià),而不是簡單的只看他寫出的字就下結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕是微不足道的,哪怕和別的同學(xué)比還有一定的差距,哪怕是字寫得不夠規(guī)范,寫姿正確、態(tài)度認(rèn)真,老師都給予表揚(yáng),讓學(xué)生感到通過自己的努力,獲得收獲的喜悅。
四、存在的不足
由于學(xué)生太多,一節(jié)課老師照顧不過來,對坐姿、寫姿、握筆不規(guī)范的學(xué)生沒有很好的進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),有的握筆還存在著一定的問題,特別是有些漢字的的筆順和字的間架布局等掌握的欠好。這些問題都有待于下學(xué)期的教學(xué)工作中很好地解決。
寫字教學(xué)總結(jié) 篇13
中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時(shí),書法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橐獏⒓佣哪昙?jí)書寫比賽,所以在班級(jí)里進(jìn)行了訓(xùn)練??偨Y(jié)如下
一、加強(qiáng)訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法。
在我的課堂上,給學(xué)生講解簡單的方法,并注意聯(lián)系實(shí)際。練習(xí)是學(xué)習(xí),體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,這樣學(xué)生容易接受,特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,更要形象化,讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里。比如在教垂露豎的時(shí)候:最容易出現(xiàn)的有(起筆)過重、頓筆過長容易形成“拐杖”;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分(收筆)要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記住了該筆畫的形狀。
巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候要在教室巡視、指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法,還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤也及時(shí)予以糾正。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,比如學(xué)生不愛護(hù)筆,打翻筆盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……這表明在寫字的時(shí)候,學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,他們的字都會(huì)有進(jìn)步。
三、直觀教學(xué)情感體驗(yàn)
在教學(xué)實(shí)踐中,我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,都深刻地認(rèn)識(shí)到:充分提高書法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭取使用直觀教學(xué),特別是書法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)椋瑥?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固,而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡而言之,直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習(xí)書法,要把字寫好是一個(gè)長期工程,不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中,能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,比如“墨池”、“筆?!?,這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,既有知識(shí)性,也有趣味性,一方面是提高學(xué)生積極性,一方面也是提醒學(xué)生注意。
在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,盡管花了工夫,卻總不見長進(jìn),他們自己也有些泄氣了,見此情景,我沒有對他們進(jìn)行空洞的說教,而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》,讓他們自己尋找答案,果然,他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中,教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
五、家長意識(shí)不足
縱觀此次書法比賽結(jié)果,差距甚大,沿江地區(qū)學(xué)校,家長對此足夠重視,全班都參加書法班,并在課外時(shí)間監(jiān)督孩子練習(xí),這效果是我們這邊農(nóng)村學(xué)校無法比擬的。大多家長對孩子書寫態(tài)度,書寫字跡抱著無所謂的態(tài)度,所以孩子對自己的書寫也就放松了。所以加強(qiáng)家長對書寫重要的認(rèn)識(shí),這是很有必要的!
寫字教學(xué)總結(jié) 篇14
一、課題研究的目的意義
“寫好漢字”是剛?cè)雽W(xué)一年級(jí)學(xué)生的必修課,寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感,培養(yǎng)審美能力,增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解,既有利于寫字技能的提高,也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。”
我參與“培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高寫字效果”課題研究,目的是在實(shí)踐過程中摸索出適合低年級(jí)學(xué)生的寫字教學(xué)內(nèi)容和方法,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,有正確的書寫姿勢,寫規(guī)范、整潔、美觀的漢字,培養(yǎng)觀察能力、記憶能力、思維能力、動(dòng)手能力及一絲不茍、專心致志的學(xué)習(xí)品質(zhì),陶冶性情,并有一定的欣賞、甄別、評價(jià)書法作品的能力。
二、研究對象與內(nèi)容
對本校低年級(jí)的學(xué)生書寫現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,找出適合低年級(jí)學(xué)生年齡特征的寫字內(nèi)容和方法,用趣味性教學(xué)激發(fā)寫字興趣,重視正確書寫姿勢和良好習(xí)慣的培養(yǎng),注意對學(xué)生進(jìn)行使用和保管習(xí)字學(xué)具的教育,引導(dǎo)其在習(xí)字過程中掌握漢字書寫基本規(guī)則和技巧。
三、研究的方法
1、實(shí)驗(yàn)研究法:在全面了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,構(gòu)建適合本學(xué)段學(xué)生的寫字教學(xué)模式,采用靈活多樣的方法,圍繞研究目標(biāo),開展階段性調(diào)研活動(dòng),探索行之有效的方法。2、調(diào)查研究法:定期了解本校低年級(jí)學(xué)生的書寫現(xiàn)狀,掌握其特點(diǎn)及優(yōu)勢和不足,調(diào)查分析原因,研究全面提高寫字水平的策略。
3、個(gè)案研究法:根據(jù)學(xué)生書寫能力及水平現(xiàn)狀進(jìn)行分類,并從各層次學(xué)生中抽取個(gè)案,進(jìn)行追蹤、隨訪,觀察、了解其變化,評估寫字教學(xué)效果。
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1、準(zhǔn)備階段(20xx年11月)
?。?)閱讀教育部制定的“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”中關(guān)于寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,明確小學(xué)低段寫字教學(xué)的目標(biāo)和要求,研讀相關(guān)科研資料、文獻(xiàn),為課題研究做準(zhǔn)備。
(2)提出課題研究的初步設(shè)想,形成研究方案。2、實(shí)施階段(20xx年11月20xx年5月)
?。?)根據(jù)實(shí)施方案進(jìn)行課題研究,并對實(shí)際教學(xué)研究中的案例進(jìn)行分析。(2)定期圍繞課題開展活動(dòng),更新觀念,及時(shí)反思、調(diào)整課題實(shí)施方案。
3、評價(jià)與總結(jié)階段(20xx年6月)學(xué)生作業(yè)、習(xí)字作品展評,進(jìn)行階段性總結(jié)。五、寫字課模式:
(一)看。每次寫字前引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教師范字的布局、結(jié)構(gòu)及每一筆在田字格里的位置、筆畫長短等,促使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣,對寫字要領(lǐng)做到心中有數(shù)。(二)寫。包括描摹《寫字》書,臨摹教師板書的范字(以課文中一類生字為主),做到手寫心記,要求注意力集中,看準(zhǔn)田字格,下筆準(zhǔn)確,每一筆畫一筆寫成,減少涂擦,杜絕反復(fù)涂改。
(三)評。學(xué)生練習(xí)結(jié)束,在師評的引領(lǐng)下,學(xué)生互評,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出改進(jìn)方法,逐步養(yǎng)成動(dòng)腦分析的習(xí)慣,提高審美水平。
六、研究成果。
1、在描摹、臨摹《寫字》書的基礎(chǔ)上,獨(dú)立練習(xí)課文中的一類生字。欣賞了優(yōu)秀的硬筆、毛筆書法字帖,審美能力得到提升。
2、發(fā)揮教師的榜樣引領(lǐng)作用,各科教師以規(guī)范、美觀、整潔的書寫(板書、作業(yè)批語)做學(xué)生的表率;各科作業(yè)都要求書寫認(rèn)真、規(guī)范、端正,鞏固寫字教學(xué)效果,真正做到“提筆就是練字時(shí)”。只要讓學(xué)生提筆寫字,必須強(qiáng)調(diào)正確坐姿:頭正、身直、臂開、足安,眼離書本一尺,胸離桌子一拳,手離筆尖一寸。經(jīng)過強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生大面積具備良好的書寫習(xí)慣,寫字能力明顯提高。
3、規(guī)范了書寫工具。一二年級(jí)要求用HB木質(zhì)鉛筆書寫,控制用脆而易斷、難以用力的自動(dòng)筆;控制使用橡皮,培養(yǎng)了平心靜氣、一絲不茍的書寫態(tài)度,降低了寫字出錯(cuò)率,從而提高了書寫速度、效果。
4、練習(xí)時(shí)間:在校每日中午寫字課為教師指導(dǎo),集中練習(xí)時(shí)間;課余時(shí)間由學(xué)生自行安排,每周不少于2小時(shí)習(xí)字,在強(qiáng)化練習(xí)中提高了寫字速度,做到了“熟能生巧”。
5、建立完善的評價(jià)制度,組織了一次面向全體學(xué)生的寫字比賽,定期進(jìn)行作業(yè)展評等,班級(jí)開辟學(xué)生優(yōu)秀鉛筆字作品展示臺(tái),每月一次寫字之星評比,將學(xué)生的進(jìn)步之作、優(yōu)秀之作張貼于展示臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評價(jià)書法作品,提高鑒別能力、審美情趣。
七:課題研究的反思。
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,學(xué)生寫字技能的形成,要堅(jiān)持不懈地重復(fù),練寫充分,才能形成。寫字教學(xué)要遵循技能形成的規(guī)律,就是要精講多練,且反復(fù)練,直至達(dá)到自動(dòng)化的程度。但是這一點(diǎn)往往得不到部分家長的配合,認(rèn)為讓孩子練字增加了孩子的課外負(fù)擔(dān),家長很難在很短的時(shí)間就看到孩子的進(jìn)步,有些家長慢慢的放棄了,沒有堅(jiān)持下來。總之,要使全體學(xué)生真真正正的學(xué)會(huì)寫字的這項(xiàng)技能,需要家校的密切配合,需要師生的不懈努力,任重而道遠(yuǎn)!一年來的認(rèn)真實(shí)踐,積極探討研究,在習(xí)字教學(xué)中,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@。低年級(jí)學(xué)生的易變性還是比較大的,我們還須繼續(xù)努力,加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,使他們真正掌握正確書寫漢字的能力。
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