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大班教案《猴子學樣》

時間:2022-07-21 01:15:02 教案
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大班教案《猴子學樣》

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班教案《猴子學樣》,歡迎大家分享。

大班教案《猴子學樣》

大班教案《猴子學樣》1

  【說設(shè)計意圖】

  游戲是幼兒語言《活動的主要形式,模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物,渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和大班幼兒的年齡特征,確定了本次活動。幼兒在妙趣橫生的游戲中,了解猴子愛模仿的特點,發(fā)展幼兒表演能力。

  【說活動目標】

  活動目標是活動的起點和歸宿,對活動起指導作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況,我將目標定為以下三點:

  1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達。

  2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

  3、學會遇事要多動腦筋,多想辦法。

  【說活動準備】

  為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育與游戲之中,我做了如下準備:

  (1)《猴子學樣》的課件、掛圖,《猴?!贰逗镒訉W樣》的音樂。

  (2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔四根,草帽、猴子面具若干。

  【說教學流程】

  音樂導入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動結(jié)束

  我一開始用音樂《猴?!穼?,讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法,給幼兒思考的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事,重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬?接下來教師逐幅出示掛圖,重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事,并開始嘗試表演;教師簡短小結(jié)后與幼兒共同表演,提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演,人人參與活動;幼兒表演結(jié)束后,教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練。

  【說活動延伸】

  我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進行表演,作為活動延伸。

  對于本次活動,我簡單說以上幾點,當然整個活動下來,肯定還有很多不足之處,請各位領(lǐng)導及老師多提寶貴意見,謝謝大家!

  活動方案:

  【活動目標】

  1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達。

  2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

  3、學會遇事要多動腦筋,多想辦法。

  【活動準備】

  (1)《猴子學樣》的課件、掛圖,《猴?!贰逗镒訉W樣》的音樂

  (2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔四根,草帽、猴子面具若干

  【活動重難點】

  重點:能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達。

  難點:能表演故事中夸張、幽默的動作

  【活動過程】

  1、用“猴?!币魳穼牖顒印?/p>

  2、教師采用故事中段法講故事。

  第一次中斷提問:“故事中都有誰?猴子又惹什么事了?老爺爺?shù)拿弊颖粨屪吡?,你們猜他會怎么辦?”激發(fā)幼兒對故事的興趣。

  第二次中斷提問:“老爺爺要回帽子了嗎?他是怎么要的?猴子是什么反應?你能幫老爺爺想個辦法嗎?”重點引導幼兒遇事要多動腦筋,多想辦法。

  3、觀看課件:故事“猴子學樣”

  重點讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并請幼兒大膽表現(xiàn),學一學猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬椤?/p>

  4、逐幅出示掛圖,重點讓幼兒大膽用語言表述,并表演。

  5、教師小結(jié)幼兒表現(xiàn),并與部分幼兒合作表演。

  6、幼兒之間合作表演故事

  幼兒自由結(jié)伴分為四組,教師講述故事,請幼兒表演。

  7、教師總結(jié),并建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練

  【活動延伸】

  在表演區(qū)投放道具,繼續(xù)進行“猴子學樣”的表演。

大班教案《猴子學樣》2

  活動目標:

  1、再次欣賞故事《猴子學樣》,對故事形象進行分析,嘗試用肢體動作和夸張的語言表演故事內(nèi)容

  2、有合作意識,能分清自己的角色,并大膽的表演

  3、在情景音樂中感受表演的樂趣

  活動準備:

  1、事先已經(jīng)學習過故事

  2、ppt課件

  3、音樂椅子胸飾等

  活動過程:

  一、觀看課件

  1、大樹林里可熱鬧啦,一群猴子搶了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

  2、觀看課件

  重點:回憶童話故事內(nèi)容

  二、分析故事

  1、分析故事內(nèi)容

  重點:有表情的模仿故事角色的對話(語氣、語調(diào))

  2、分析故事動作

  重點:引導幼兒根據(jù)角色對話,嘗試給對話配上相應的動作

  三、幼兒表演

  1、嘗試自由選擇角色表演(第一次表演)

  重點:能分清自己的角色,嘗試加入動作和語氣

  2、欣賞音樂,嘗試與故事內(nèi)容匹配

  重點:分析音樂,知道不同音樂代表不同場景

  3、嘗試聽音樂表演(第二次表演)

  重點:引導幼兒將角色融入到音樂中

  4、聽音樂完整表演(第三次表演)

  重點:將音樂、動作、語言完整結(jié)合

  四、教師小結(jié)

大班教案《猴子學樣》3

  【活動目標】

  1、樂意參加講述活動,感受講述和表演的樂趣。

  2、知道遇事要冷靜,動腦筋想辦法才能解決問題。

  3、嘗試表演并講述故事。

  【活動準備】

  《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

  【活動重點】

  通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

  【活動難點】

  啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

  【活動過程】

  1、觀看無聲動畫前半部分,激發(fā)幼兒興趣

  (1)看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的事情?

  (2)小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。

  2、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內(nèi)容。

  3、看圖片,指導幼兒分段講述故事。

 ?。?)圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細來看第一幅圖。

  請幼兒講述。小結(jié):他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。

 ?。?)圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

  提示:(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

 ?。?)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)

  (3)圖三,看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。

  問題:A。老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)

  B。老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學學老爺爺?shù)臉幼印?/p>

 ?。?)圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?

  4、教師配圖片生動講述故事,幼兒完整欣賞故事

  提問:

 ?。?)你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?

 ?。?)教育幼兒學會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。

  5、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述

 ?。?)選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮猴子,共同表演故事,教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。 (2)教師扮演老爺爺,帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進行表演,請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。

  【延伸活動】

  請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

大班教案《猴子學樣》4

  設(shè)計意圖:

  《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣?!币虼?,幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極地語言運用者,在交往中逐漸學習理解和表達不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍,有自己的想法,能應用已有的經(jīng)驗合理推理并樂于表達自己對事物的看法。對于看圖講述,經(jīng)過兩年的學習積累,他們也有了一定的知識經(jīng)驗準備?!逗镒訉W樣》是一個流傳許久的民間故事,故事中的老爺爺巧妙地運用了猴子學樣的特點,將被猴子搶過去的帽子重新取了回來,這是一則幽默且富有趣味性的老教材。活動中教師主要應用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達。

  活動目標:

  知識與技能:

  1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,猜想他們對話與心理想法。

  2、樂意和同伴、教師交流,完整講述故事發(fā)展過程。

  過程與方法:

  在談論中了解猴子調(diào)皮、愛模仿的特性,借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。

  情感態(tài)度與價值觀:

  學會遇事要多動腦筋,多想辦法。

  教學重點:

  感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,猜想他們對話與心理想法。

  教學難點:

  樂意和同伴、教師交流,完整講述故事發(fā)展過程。

  活動準備:

  掛圖四幅,《猴子學樣》課件,草帽20頂,籮筐2個,背景大樹。

  活動過程:

  一、談話引題,激發(fā)幼兒參與講述活動的興趣。

  師:(出示猴子圖片)這是誰?它們有什么特點呢?(它們喜歡模仿。)

  師:有一個賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事,跟這群頑皮的猴子有關(guān)系,我們一起來看看吧!

  二、逐一出示圖片,引導幼兒認真觀察圖片故事發(fā)展順序,鼓勵幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。

 ?。ㄒ唬┏鍪窘逃龗靾D1,引導幼兒觀察故事發(fā)生的時間、地點、人物及事件,大膽講述。

  提問:1、圖片中有誰?老爺爺睡著了,發(fā)生了什么事?

  2、猴子們是怎么想,怎么做的?

  3、請幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。

  (二)出示教育掛圖2,引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情,想象對話。

  提問:1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么?是怎么說、怎么做的?

  2、小猴子又是怎么說怎么做的?小猴子會把草帽還給老爺爺嗎?

 ?。ㄈ┏鍪窘逃龗靾D3,引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情,倆倆互動表演觀察到的情境并講述。

  提問:1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺,這時候老爺爺是怎么說怎樣做的?

  2、小猴子又是是怎么說怎么做的?教師扮演老爺爺、幼兒扮演小猴子,把他們是怎么說怎么做的表演出來,好嗎?

  3、請幼兒完整講述圖片2、3的內(nèi)容。

  4、討論:你能幫老爺爺想個辦法拿回草帽嗎?

 ?。ㄋ模┏鍪窘逃龗靾D4,繼續(xù)引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情,講述故事結(jié)尾。

  提問:1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的?

  2、你覺得老爺爺聰明嗎?為什么?

  3、請幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。

  4、完整觀看課件《猴子學樣》,感受故事風趣幽默。

  5、請你給這個故事取個好聽的名字。

  三、結(jié)束活動:

  1、師幼討論:如果老爺爺不想辦法,只會在一旁苦惱,他能拿回草帽嗎?

  2、在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難,當我們遇到困難的時候我們該怎樣做呢?

  3、師幼小結(jié):在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難,當我們遇到困難的時候我們應該動腦筋想辦法。

  四、活動延伸:表演故事

  師:這么好聽的故事,我們來演一演吧。教師扮演老爺爺,幼兒扮演小猴子,播放課件《猴子學樣》,幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場。

大班教案《猴子學樣》5

  活動意圖:

  模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段,是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時期,他們好奇、好問、愛模仿、愛體驗。幼兒天生就喜愛各種小動物,渴望與他們親近、游戲。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,開展了此次活動。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中,了解猴子愛模仿的特點,發(fā)展幼兒表演能力。

  活動目標:

  1、 用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

  2、 和同伴討論、交流,提高表演水平。

  3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  圖譜、音樂磁帶(幼兒園發(fā)的)。

  活動過程:

  一、回憶故事。

  1、用歌曲中的話來講述故事《猴子學樣》。

  張老漢喜洋洋,扁擔草帽上山岡喲。太陽曬,山路窄,老漢走得汗直淌喲。

  有棵大樹在路旁,樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦,老漢樹下來乘涼喲。

  上崗上有群猴,看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴,這個樣子真好玩喲。

  猴子跑來圍著老漢看,拿著草帽也往上戴。學著老漢一個樣喲,學著老漢一個樣喲。

  2、故事中有誰?

  張老漢,在干什么?師幼一起說一說。

  二、學唱歌曲

  1、教師范唱。

  小朋友認真傾聽。

  2、幼兒學唱。

  結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容,哼唱。

  一段段地練習學唱。

  3、指出不妥之處。

  三、創(chuàng)編表演。

  1、你會用什么樣的動作、表情表演,你覺得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編,鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動作設(shè)想,善于吸收別人的意見與建議。

  2、集體交流,學習其他組的經(jīng)驗繼續(xù)創(chuàng)編。

  四、游戲:猴子學樣

  一名幼兒扮演老漢,其余幼兒扮演猴子,音樂一響,老漢自由做動作,猴子跟著學,跟上歌曲節(jié)奏。

  活動反思:

  戲是幼兒的主體活動,模仿是幼兒的天性。他們在豐富多彩的游戲活動中,去“再現(xiàn)”成人的工作學習生活情況(比如角色游戲)。整個活動寓教于情,寓教于樂,幼兒集中精力、全身心投入,互幫互學;教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽者、合作者,體現(xiàn)良好的生生互助、師生互動關(guān)系,營造出生動、活躍、協(xié)作的氛圍,使幼兒在學中玩、玩中學,充分想象、大膽模仿,積極發(fā)言表演,共同內(nèi)化知識、獲取體驗,達到既發(fā)展幼兒探究能力,又培養(yǎng)幼兒合作精神的目的。活動中幼兒情緒高漲,語言講述流暢,層次分明而又銜接自然,在孩子們的興奮期待中開始,在全身心投入中進行。讓幼兒樂于在活動中表現(xiàn)和參與,這是整個活動的一大亮點。

大班教案《猴子學樣》6

  領(lǐng)域藝術(shù)活動類型歌唱活動內(nèi)容猴子學樣活動來源L296實施時間教育價值分析這首歌曲源于一個故事將故事的內(nèi)容用唱歌的形式進行表達。歌曲的內(nèi)容幽默詼諧雖然歌詞有點長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性,歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處,幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。

  活動目標

  1、了解猴子喜愛模仿的天性,理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。

  2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧,并能用動作或表情進行創(chuàng)造性表演?;顒与y點能用動作或表情進行創(chuàng)造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富,平時他們很少將自己的想法感受表達出來,為此,動作的創(chuàng)編有一定的.難度。

  活動準備

  掛圖38號;磁帶及錄音機活動過程教學策略創(chuàng)意說明

  一、出示掛圖,講述故事《猴子學樣》,引出歌曲。

  1、用故事的口吻進行歌詞講述。

  2、提問:老爺爺?shù)拿弊颖恍『飩儞屪撸那樵趺礃??老爺爺想了個什么好辦法?

  3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲,一起來聽聽。

  二、欣賞歌曲,理解歌詞。

  1、教師清唱歌曲。提問:歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情?

  2、根據(jù)掛圖中相應的畫面,跟念歌詞,幫助幼兒根據(jù)掛圖內(nèi)容記憶歌詞。

  三、學唱歌曲。

  1、播放磁帶,欣賞歌曲一遍。

  2、請一幼兒扮演張老漢做動作,其余幼兒跟著音樂旋律模仿動作,熟悉動作。

  3、根據(jù)掛圖提示歌詞,學唱歌曲。

  四、創(chuàng)編歌表演。

  1、引導幼兒用詼諧有趣的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,請個別幼兒試著進行表演。

  幼兒分解創(chuàng)編。

  運用掛圖畫面提示,幫助幼兒記住歌詞,為下面的學唱做鋪墊。

  在學唱后,將心理的感受用動作進行歌表演,滿足幼兒心理需求。后續(xù)反思與調(diào)整策略在本次活動中,剛開始,我出示圖片,讓幼兒根據(jù)圖片,講述故事內(nèi)容,然后引導幼兒將故事內(nèi)容,編成歌詞并有節(jié)奏地學念。最后讓幼兒唱唱這個故事—學唱歌曲。活動結(jié)束前,又讓幼兒在歌曲聲中進行表演。通過一層一層的引導,幼兒很主動地、樂意地去唱這首歌。在整個活動中,幼兒雖然興趣很高,但我總覺得音樂活動的氛圍少了一點,就是幼兒感受音樂和學唱音樂的時間短了一點,以至于幼兒對整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多,音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以后上這個活動時,是不是可以直接出示掛圖后,讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲,這樣幼兒通過圖片和歌曲的結(jié)合,將歌曲的內(nèi)容很快的理解并記下來,又能激發(fā)幼兒學唱歌曲的愿望,也有更多的時間去聆聽感受歌曲和學唱歌曲。

大班教案《猴子學樣》7

  活動目標:

  1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進行觀察,并大膽想象故事的發(fā)展過程。

  2、合理有序地組織語言,并講出故事的發(fā)展過程。

  3、學習掌握猴子的基本動作,喜歡模仿猴子表演,感受表演的樂趣。

  4、認真傾聽音樂,能隨音樂變化進行表演,與同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神與同伴交流。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  老爺爺,猴子頭飾若干,音樂磁帶,貼絨掛圖

  活動過程:

  1、出示圖1、圖2、圖3,引導幼兒有順序地觀察圖片,提問:

 ?。?)老爺爺去哪里,發(fā)生了什么事情

 ?。?)老爺爺怎么說,怎么做的,小猴又是怎么說,怎么做的

  2、引導幼兒思考,“老爺爺真著急,帽子被猴子拿走了,你能不能幫老爺爺 想個辦法。

  3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。

  4、(1)幼兒分組進行講述,鼓勵幼兒,大膽講述第4幢畫面,能幫老爺爺想出不同的方法來

 ?。?)請部份講述故事,提醒其他小朋友認真傾聽

  5、活動結(jié)束,教師講評,表揚大膽講述大膽想象的幼兒。

  活動延伸:

  舞蹈:“猴子學樣舞”

  指導要點:

  1、教師結(jié)合前一節(jié)活動的故事,與一位一起表演,猴子學樣舞。

  2、(1)引導幼兒傾聽音樂,提問:這首音樂聽起來有什么有趣的地方

  (2)幼兒跟著音樂拍手練習“猴子學樣提醒幼兒認真傾聽音樂。

  3、(1)幼兒學習猴子的動作,鼓勵幼兒大膽模仿。

 ?。?)老師作老爺爺,小朋友作小猴子,幼兒集體表演,猴子學樣舞

 ?。?)幼兒分組表演,提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺,誰當小猴子

  (4)幼兒戴上頭飾進行表演,鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作

  4、(1)活動結(jié)束,教師評價,表揚認真表演合作的幼兒

  (2)討論:這個舞蹈還可以怎樣表演,更有趣。

  活動反思:

  本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得PPT的教學效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復表演,完全掌握故事。

大班教案《猴子學樣》8

  活動目標:

  1、感受音樂所表達的歡樂的情緒,樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作,激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學樣"的興趣。

  2、通過肢體律動,感應固定拍。

  3、在活動中與同伴共舞,交流情感。

  活動準備:

  1、已有經(jīng)驗:聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片,會模仿猴子的動作并能給相關(guān)動作命名如:猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

  2、材料準備:《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

  活動過程:

  一、說說做做—調(diào)皮的猴子

  簡單回憶故事"猴子學樣"

  師:你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答:調(diào)皮、可愛,并請幼兒模仿猴子的動作)

  幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應的動作。

  二、編編跳跳—猴子的舞蹈

  1、欣賞猴王的表演

  師:聽過猴子學樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學樣,今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作?

  2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。

  師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述并跳跳猴王的舞)

  3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

  師:剛才小朋友學的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!

  4、看舞譜跳猴子舞

 ?。?)教師出示"猴子學樣"舞譜(根據(jù)音樂、動作畫的舞譜)

  (2)幼兒講述自己對舞譜的理解,并看著做做單一的動作

  (3)教師點譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

  5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

  6、游戲

  一個帽子:大家圍成一個圈,用一個帽子來傳遞,一邊傳遞一邊說:"朋友你好,帽子真好看(聳聳肩),唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上,他就會成為猴王,可以到中間來跳舞。

  兩個帽子:同上

  教學反思:

  本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得PPT的教學效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復表演,完全掌握故事。

大班教案《猴子學樣》9

  活動目標:

  1、通過游戲《猴子學樣》,了解音樂的基本結(jié)構(gòu)及歡快的情緒。

  2、在游戲動作的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編節(jié)奏型,并匹配樂器進行演奏。

  3、體驗與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。

  活動準備:

  1、音樂:《墨西哥草帽舞》節(jié)選

  2、幼兒初步欣賞音樂,學會游戲《猴子學樣》。

  3、樂器:鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。

  活動過程:

  (一)游戲:《猴子學樣》。

  1、老師扮演爺爺,幼兒扮演猴子,進行游戲。

  2、請幼兒與同伴自行安排角色進行游戲。交換。

  (二)根據(jù)游戲動作,創(chuàng)編節(jié)奏型。

  1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。

  2、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編,抽取節(jié)奏型。

  3、幼兒跟音樂拍節(jié)奏。

  4、幼兒看教師指揮,分聲部拍節(jié)奏。

  (三)配器演奏。

  1、教師出示樂器,演示演奏方法。

  2、幼兒根據(jù)樂器不同音色進行配器。

  3、教師指揮,幼兒演奏。

大班教案《猴子學樣》10

  活動目標:

  1.樂意參加講述活動,感受講述和表演的樂趣;知道遇事要冷靜,動腦筋想辦法才能解決問題。

  2.在活動中認真觀察,擴散思維,發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。

  3.能夠合理有序地組織語言,用語言完整表達自己的想法,嘗試講述故事的發(fā)展過程。

  活動準備:

  《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

  活動重點:

  通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

  活動難點:

  啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

  活動過程:

  一、觀看無聲動畫前半部分,激發(fā)幼兒興趣

  1.看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的事情?

  2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。

  二、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內(nèi)容。

  三、看圖片,指導幼兒分段講述故事。

  1.圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細來看第一幅圖。

  請幼兒講述。小結(jié):他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。

  2.圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

  提示:(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。(2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)

  3.圖三,看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。(1)老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)

  (2)老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學學老爺爺?shù)臉幼印?/p>

  4.圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?

  四、教師配圖片生動講述故事,幼兒完整欣賞故事

  提問:

  1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?

  2.教育幼兒學會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。

  五、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述

  1.選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮演猴子,共同表演故事,教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

  2.教師扮演老爺爺,帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進行表演,請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。

  延伸活動:

  請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

大班教案《猴子學樣》11

  設(shè)計背景

  讓幼兒看圖回答問題,讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。

  在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動目標

  1、引導幼兒仔細觀察畫面,了解老爺爺和猴子的動作變化關(guān)系,并選擇恰當?shù)恼Z句表達情節(jié)的變化。

  2、提高幼兒的觀察能力和口語表達能力,教育他們遇事多動腦筋,多想辦法。

  3、引導幼兒通過看圖講述故事。

  重點難點

  重點:能看懂畫面的主要內(nèi)容,并回答問題。

  難點:能通過看圖編成一個故事講述出來。

  活動準備

  1、猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當作大樹的板凳、

  2、課前讓5個小朋友排練好情景表演>

  活動過程

  一、談話導入、

  二、觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容。

  1、教師講述角色:賣帽子的老爺爺,猴子。場景:在森林里的大樹下。

  2、觀看情景表演,提問:主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事?發(fā)生了一件什么事?

  3、分段看表演:

 ?。?)從開始到賣帽子老爺爺休息。

 ?。?)賣帽老爺爺醒來到最后。

  4、引導幼兒仔細觀察畫面,完整地回答問題。

  (1)看圖一。提問:圖中有誰?它們在干什么?

 ?。?)看圖二。提問:老爺爺醒來后發(fā)現(xiàn)了什么?他對猴子們說了些什么?

 ?。?)看圖三。提問:老爺爺摘下帽子時,發(fā)現(xiàn)猴子們在干什么?老爺爺想出了什么好辦法?

  (4)看圖四。提問:老爺爺是怎么做的?猴子們又是怎么做的,老爺爺?shù)霓k法好嗎?

  5、讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內(nèi)容,并編成一個故事。

 ?。?)自由講述。

 ?。?)請個別幼兒上臺講述。

  活動延伸:

  準備一些有畫面的小故事,讓幼兒看圖講故事。

  教學反思

  這是一個很有趣味的漫畫故事,《猴子學樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣,提高孩子觀察能力和口語表達能力,同時教育他們遇事要多動腦筋,多想辦法。

  小百科;猴子,是三種類人猿靈長目動物的成員,靈長目是動物界的種群,猴子一般大腦發(fā)達,眼眶朝向前方,眶間距窄,手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

大班教案《猴子學樣》12

  活動過程:

  一、說說做做——調(diào)皮的猴子。

  師:前兩天,我們看過一個關(guān)于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢?

  幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應的動作。

  二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

  1、欣賞“猴王”的表演。

  師:小猴特別喜歡學樣,今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作?(音樂)

  2、說說,學學猴王跳舞的有趣動作。

  師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述并跳跳猴王的舞)

  3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

  師:剛才你們學的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。

  4、看舞譜跳猴子舞。

 ?。?)教師出示“猴子學樣”舞譜。

 ?。?)幼兒講述自己對舞譜的理解,并看看做做單一的動作。

 ?。?)教師點舞譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

  三、玩玩演演——猴子傳帽

 ?。?)嘗試一頂帽子進行游戲。

 ?。?)嘗試兩頂帽子進行游戲。

  四、活動延伸

  這個游戲好玩嗎?我們可以再多加幾頂帽子繼續(xù)來游戲。

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