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實用的少年閏土教案四篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的少年閏土教案4篇,希望對大家有所幫助。
少年閏土教案 篇1
【教材依據(jù)】
《少年閏土》一文被安排在人教版六年級上冊第五單元,屬于本冊書中的重點課文。
【設計思想】
《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》。這篇課文通過我對少年閏土的回憶,刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象。學生對這篇文章中閏土講的事情很感興趣,可以從這一點入手調(diào)動學生學習的積極性。課堂上通過自主學習、合作探究,再配以感情朗讀,理解感悟,是衡量學生是否突破難點理解重點的關鍵。本著這一思想,確定本課教學重點及目標如下。
【教學目標】
1、知識與能力:
練習用比較快的速度閱讀課文,理解課文內(nèi)容,體會文章的思想感情。理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文,感悟、積累優(yōu)美的語言。
?。?、過程與方法:
讓學生在自主、合作、探究中學會理解感悟。
3、情感、態(tài)度、價值觀:
課文寫景優(yōu)美,寫場面生動,可引導學談讀后的感受,引導學生想象感興趣的場景。
【教學重點】
練習用比較快的速度閱讀課文,體會課文表達的思想感情。
【教學難點】
理解含義深刻的句子。
【教學準備】
?。?、學生預習課文,掃除字詞障礙。
?。病⒅谱鞫嗝襟w課件。
【教學過程】
一、談話導入
?。?、談話:
有這樣一位少年,他和我們的年紀相仿,不僅健康、天真、活潑,而且勇敢、聰明、有本領、見識廣。大家想不想認識他,了解他呢?
2、板書課題:
少年閏土
齊讀課題。閏土是誰,他和我是什么關系?
?。场⒖焖倌x課文,找出依據(jù)。
?。ㄎ沂巧贍?,閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關系。)
二、初讀課文整體感知
默讀課文,想想我和閏土是怎樣認識的?這是一個怎樣的少年?他們之間發(fā)生了哪些事情?把你認為含義深刻的句子畫下來。
三、學習描寫閏土外貌的內(nèi)容
?。薄⑦^渡語:
一般情況下,我們認識、了解一個人的時候,首先認識和了解這個人的什么呢?
(要想認識一個人,先要看他的外貌。)
?。?、閏土長什么樣呢?速讀課文,畫出有關句子。
?。?、讀他正在廚房里用圈子將他套住了一句。
板書:
紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈
4、誰來說說閏土的外貌有什么特點?
小組討論,全班交流。
教師總結板書:
健康可愛
四、理清四件事的順序
?。薄⑻釂枺?/p>
閏土和我在一起,給我講了哪些事?
?。病⑺娜诵〗M學習,用簡潔的語言概括。
?。?、學生按先后順序說一說。
4、師生評論,調(diào)整板書:
雪天捕鳥
夏日拾貝
月夜刺猹
潮汛看魚
少年閏土教案 篇2
知識與技能:
1、會寫7個字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、明晃晃”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦第一自然段。
3、整體感知閏土的形象。
4、理解含義深刻的句子,體會“我”的思想感情的變化。
5、初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就。
過程與方法:
1、有速度地默讀課文。
2、概括課文主要講了幾件事。
教學重點:
有感情的朗讀課文,了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象。教學難點:揣摩人物的特點,體會課文的表達方法。
課前準備:
課前了解舊社會封建家庭的生活方式,了解文中提到的動物;多媒體圖片
課時安排:
2課時
教學過程:
一、直接導入,激發(fā)興趣
1、介紹朋友:今天老師給同學們介紹一個新朋友,他叫閏土。板書:閏土2、誰能與閏土打個招呼?指名說
二、整體感知課文
你想認識這位少年嗎?細細地讀讀課文。
學生反饋交流。
三、提出問題,互釋疑點,保留問題
同學們在初讀課文中是否有不理解的地方?請大家快速讀讀課文,找一找,做好記號。先由四人小組長組織,進行組內(nèi)交流,再把你們解決不了的寫在黑板上,看看大家是否能夠相互解決一部分。
1、學生小組合作學習。
2、反饋交流,部分問題存疑。
四、學習閏土的外貌
由學生問題進入第一自然段教學。
1、請同學們找一找二人初次見面時閏土是怎樣的形象。
2、指名讀,同學們仔細聽,聽完后說說閏土的形象有什么樣的特點。區(qū)分紫色──又白又嫩,體會閏土的健康。
4、抓住重點詞,親切地朗讀這句話。
五、教學第一段畫面:正是這不同于我的外貌給我留下了深刻的印象。而讓我最記憶猶新的則是看瓜刺猹的閏土。
輕輕地讀讀這段話,什么地方給你留下了最深刻的.印象?
反饋交流,體味提升。
1、第一句教學:
?。?)指名讀第一句。同桌互讀
?。?)教師點播:在閏土奔馳在一望無際的海邊時,我在哪里?試想,每每回憶起這幅畫面時,我的心中是一種怎樣的感受?
?。?)深情地讀讀這段話,把這幅畫面,把這個小英雄深深刻在腦中。
2、第二句教學:
?。?)刺猹──閏土不僅健康可愛,還非常勇敢,看插圖中的少年分明是一個小英雄。
?。?)不同形式的體味朗讀,鼓勵生生之間的評價與賞識。
3、指導背誦本段。
少年閏土教案 篇3
【教學目標】
?。?、認知目標:
理解課文內(nèi)容,認真體會含義深刻的句子。
?。病⒛芰δ繕耍?/p>
快速閱讀課文,能用討論法理解含義深刻的句子。
?。场⑶楦心繕耍?/p>
體會人物性格特點,培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情。
【重點分析】
了解人物的特點,理解含義深刻的句子。
【教學媒體】
1、硬件媒體:
計算機、錄音機。
?。?、軟件媒體:
文字、圖形、音樂。
【教學過程】
一、邊導入新課邊板書
上節(jié)課我們學習了《少年閏土》的第一、二段,了解到當“我”得知父親允許閏土來看管祭器后是多么高興。于是“我”就日日盼望著閏土的到來。
板書:
少年閏土
二、學習第三段
?。?、小組學習:
?、抛杂勺x第二段,“我”盼來的這位少年到底是什么樣子,請用筆把課文中描寫閏土外貌的詞句用“”畫出來。
?、茝拈c土的樣子中可以看出他的那些特點?
?。?、討論交流。
?。场W習作者抓住人物外貌的寫法。
三、學習第四段
?。?、“我”最盼望的就是見到閏土后,他能趕快為“我”捕鳥,可是閏土卻給“我”講了許多新鮮事。選擇合適的方法學習喜歡的段落,并說說從中可以看出閏土是個怎樣的孩子?
學習方法:
?、殴磩釉~,做動作。
⑵查閱資料。
⑶有感情朗讀。
⑷想象畫面。
?、梢部梢圆捎闷渌椒ɑ蛱岢鰡栴}。
?。病⑿〗M學習:
?、潘募轮?,你印象最深,最感興趣的是哪一件,說出理由,再讀一讀。
?、茝倪@些事中你能看出閏土是個什么樣子的孩子,可以讀一讀,說一說,也可以在書上畫一畫。
?、悄阍趺蠢淼冢保醋匀欢?。
少年閏土教案 篇4
第一課時
教學目標:
1、預習課文,學會本課13個生字,認識3個生字。能夠正確讀寫碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、胯下等詞語。
2、通讀課文,從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。
3、學習描寫閏土外貌的部分,指導課后思考練習4。
教學過程:
一、談話導入
1、談話
有這樣一位少年,他和我們的年紀相仿,不僅健康、天真、活潑,而且勇敢、聰明、有本領、見識廣。大家想不想認識他,了解他呢?
2、板書課題,齊讀課題。閏土是誰,他和我是什么關系?
3、快速默讀課文,找出依據(jù)。(我是少爺,閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關系。)
二、預習課文
1、小組學習,讀準生字的字音,說說書寫時應該特別注意的地方;理解詞語;不懂的地方做上記號。
2、默讀課文,想想我和閏土是怎樣認識的?他們之間發(fā)生了哪些事情?把你認為含義深刻的句子畫下來。
三、檢查預習情況
1、開火車式朗讀課文,讀后評議,糾正字音。
2、利用課件檢查學習情況
?。?)生字中的特殊部首:拜(手);允(或兒);畜(亠)
(2)正音
?。?)與生字有關的多音字、同音字、形近字組詞,鞏固生字的音形義。
3、質(zhì)疑(可簡單寫副板書,便于在下面的學習中反饋)
四、學習描寫閏土外貌的內(nèi)容
1、過渡語:一般情況下,我們認識、了解一個人的時候,首先認識和了解這個人的什么呢?(要想認識一個人,先要看他的外貌。)
2、閏土長什么樣呢?速讀課文,畫出有關句子。
3、讀他正在廚房里用圈子將他套住了一句
板書:紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈
4、誰來說說閏土的外貌有什么特點?
?。?)學生不知從哪說起時,可引導學生做一個小練習:拿鉛筆將圓臉的圓、小氈帽的小和頸上套一個明晃晃的銀項圈一句話輕輕劃掉,然后看看他是誰,與他相對照,少年閏土有什么樣的特點。
對比之后,我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。
?。?)再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子,看閏土還有什么特點。
如果學生沒有新發(fā)現(xiàn),再做一個練習:用鉛筆將紫色的劃掉,然后換上蒼白的或蠟黃的一類詞語,讀后說說有什么體會。
體會出閏土健康的特點,因為他的臉是紫色的,為什么是紫色的?(在海邊瓜地看瓜,在海邊撿貝殼、看跳魚兒,經(jīng)風吹日曬變成紫色;閏土是一個忙月的兒子,是窮苦人家的孩子,生活在農(nóng)村。)
5、請一位同學總結閏土具有哪些特點
板書:年少健康天真活潑
五、指導課后思考練習4
1、課件出示要求及插圖。
2、課件出示摘錄的內(nèi)容。
3、什么是人物的外貌,讓學生結合閏土外貌的學習說一說描寫人物外貌要注意什么。
4、課件出示范例,讓學生自己讀、說、評、議。
5、小組同學互相啟發(fā),練習說一說自己要描寫的人物外貌。
六、理清四件事的順序
1、提問:閏土和我在一起,給我講了哪些事?
2、四人小組學習,用簡潔的語言概括
3、學生按先后順序說一說
4、師生評論,調(diào)整板書:雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚
七、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞語。
2、朗讀課文。
3、用一段話描寫一個人的外貌。
附:板書設計
第二課時
教學目標:
1、從人物的動作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點。
2、理解含義深刻的句子,體會課文的思想感情。
3、背誦第一自然段。
教學過程:
一、教師簡短談話后,導入新課。
二、教師引導學習看瓜刺猹
1、課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作?
?。ú而B,撿貝殼,看瓜刺猹??刺~兒沒有寫出閏土的動作,所以這件事不算。)
2、在這幾件事里,哪件事給你印象最深?為什么?
3、學生暢談
【(1)看瓜刺猹。因為這件事是文章中主要描寫的一件事,課文中先后出現(xiàn)了兩次,寫得最詳細。
?。?)學生以前根本沒聽說過這樣的事,聽后感到很新鮮,所以印象最深。
?。?)作者寫得生動,特別是你聽月亮地下,啦啦地響了,猹在咬瓜了給人一種毛骨悚然的感覺,突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點,所以印象最深。
(4)一讀到這兒,眼前就浮現(xiàn)出一幅少年閏土在月亮地里勇敢刺猹的畫面,所以印象深。
?。?)這一段不僅給我們的印象深,而且留給作者的印象也很深。課文一開始寫作者回憶中的少年閏土的形象,也是看瓜刺猹的畫面。這一段最能突出少年閏土動作上的特點?!?/p>
適時板書:聰明、能干勇敢
4、教師小結:好極了,這一段話最能突出少年閏土聰明、能干、勇敢的特點,給我們留下了深刻的印象?,F(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面?
5、引導同學們想象第一自然段描述的畫面
同學們,你們想一想:看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時間,(晚上);當時是什么樣的天空,(深藍的天空);什么樣的圓月,(金黃的圓月);什么樣的西瓜地,(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項圈,(明晃晃的銀項圈)。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征,把我們帶入了一個神奇般的美妙世界,給讀者留下了深刻的印象。
6、自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀讓大家一次又一次地體會感情。
7、在這樣一幅色彩鮮明的畫面中,其中有一個少年其怎樣講?(那中間,課文中指西瓜地。)
8、同學們,作者對三十年前的朋友如此記憶猶新,可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的?,F(xiàn)在請同學們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找出來。
?。?)學生找后回答。
?。?)教師板書:聽、捏、走、看、刺
9、看瓜刺猹動畫演示
?。?)再次體會感情
?。?)引導背誦(可以演示動畫進行提示)
三、學生自學捕鳥、撿貝殼兩件事
1、說說看瓜刺猹這件事我們是如何學習的?
2、誰能給大家說說其它兩件事,又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點?
3、學生暢談(先讀原文,再談體會)
4、適時演示捕鳥動畫,加深理解和體會。
【(1)從捕鳥這件事,也可以看出少年閏土聰明能干的特點。
?。?)從這件事,還可以看出閏土知識豐富,他能認識好多鳥,我們卻不然。
(3)從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識很豐富,他知道好多種貝殼的名字?!?/p>
適時板書:見識廣掃、支、撒、拉
3、師小結:同學們都談得很好。大家通過對少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學習討論,對少年閏土動作上的特點領會得不錯,一個海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。
四、學習父親允許閏土來管祭器部分
1、現(xiàn)在同學們想一想,作者和閏土是怎樣認識的?
【因為那一年作者家是大祭祀的值年,一個忙月忙不過來,所以叫他的兒子閏土來管祭器,從此他倆就認識了?!?/p>
2、作者為什么又盼望閏土早點來呢?
【因為他早聽說閏土這個名字,而且知道閏土和他仿佛年紀,又會裝弶捉小鳥雀,想和他玩,所以盼望他早點來。】
3、仿佛在這里當什么講?(類似、差不多、相仿、接近)
4、誰能結合句子再給大家說說作者為什么又盼望閏土早點來呢?(這句話的意思是說:作者的父親答應讓閏土來管祭器,作者非常高興,因為他早聽說閏土這個名字,而且知道閏土年齡和他差不多,還會裝弶捉小鳥雀,所以盼望他早點來。)
板書:我盼望
五、引導學生學習體會人物的語言
1、現(xiàn)在同學們想一想,課文中講了少年閏土的幾件事?是采用什么形式講的?(四件事,對話形式。)
2、請同學們默讀課文,把閏土的語言,我的語言及作者的插說部分用不同的符號在書中劃出來。
3、學生默讀勾劃。
4、誰把閏土的話給大家讀讀。
5、在閏土講的這幾段話中,你對哪一段話最感興趣。請在小組內(nèi)給同學們講講。
6、小組講。
7、小組討論結束,請把你最感興趣的話給大家說說。
【(1)我覺得閏土講看瓜刺猹這段話最有趣,特別是講閏土刺猹時的動作,連用了幾個動詞,講得那么逼真,把一個海邊少年的形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前,給人一種身臨其境之感。
(2)我覺得閏土撿貝殼那一段講得好,他不但把海邊美麗貝殼的顏色、樣子都介紹給我們這些沒有見過貝殼的孩子們,而且還使我們愛上了海邊的那有趣的生活。
?。?)我覺得這句話最好:晚上我和爹管西瓜去,你也去因為他倆身份不同,但他很直爽地邀請人家去,說明他天真、淳樸的性格。
?。?)我覺得看跳魚兒這段話最好,原來我只知道海洋里有魚,但不知道還有像青蛙似的長著兩只腳的跳魚兒,從中可以看出閏土知識很豐富。
?。?)我覺得閏土說的這句話給我的印象最深:走路的人口渴了摘個瓜吃,我們這里是不算偷的。從中可以看出閏土通情達理、樸素可愛的性格。】
8、剛才從同學們的發(fā)言中,我們確實感到閏土所講的這幾件事,都是生長在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事,也是少年兒童生活中的樂趣。這幾件事,生動地顯示出少年閏土確實是一個聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年,字里行間流露出作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動人民的思想感情。
六、理解含義深刻的句子
1、現(xiàn)在集體朗讀插敘部分,體會這幾段話的意思。
2、那時候只是無端地這一段話插在了我與閏土的對話中間有什么作用?無端如何講?兩個破折號有什么用?(說明我知識貧乏,什么也不知道。黑暗的封建教育制度脫離實際,脫離生活,并非我念書不用功。兩個破折號的用法一樣,表示注釋作用。)
3、讀第14、16自然段
(1)閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事,閏土知道這么多,那么做為少爺?shù)奈夷??(什么都不知道)不知道什么呢?師生對答?/p>
師生
閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥
而我卻不知道
閏土知道夏天去海邊拾貝殼
而我不知道海邊有如許五色的貝殼
閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷
而我不知道西瓜還有這樣危險的經(jīng)歷
閏土會在潮汛來時去看長著兩個腳的跳魚兒
而我聽也沒聽說過還有這樣的魚兒
這許許多多的新鮮事,我從來都不知道。
?。?)小組討論、交流:
?、傥彝5呐笥咽切┦裁礃拥娜耍浚ǜ患易拥埽?/p>
?、谥豢匆娫鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜帐鞘裁匆馑迹浚ㄎ液推渌患易拥芤粯佣忌钤谏钫笤?,不能廣泛地接觸社會,接觸自然,像井底之蛙,見識很少)
?、圻@一自然段表達了我怎樣的思想感情?(對閏土的佩服,對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。)
板書:羨慕佩服向往
七、學習分別部分
過渡:正因為閏土知道得這么多,所以和他在一起的日子我很高興、快樂。可惜,正月很快過去了,閏土要回家了,分別的時刻到了,這時,我和閏土的心情怎么樣?從哪些地方可以體會出來?
1、自由讀最后一個自然段,加以體會(急、躲、托、送)
2、課件演示第二幅插圖,想象我和閏土是得怎樣告別的,再說一說。
板書:難舍難分
八、小結學習情況
1、反饋重難點的質(zhì)疑
2、讓學生自己談談在寫人文章的學法上及快速閱讀方法上的體會、收獲。
九、布置作業(yè)
完成習題精選的練習
附:板書設計
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