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五年級上冊音樂全冊教案

時間:2022-04-06 15:01:19 教案
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五年級上冊音樂全冊教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的五年級上冊音樂全冊教案,希望能夠幫助到大家。

五年級上冊音樂全冊教案

五年級上冊音樂全冊教案1

  一.教學(xué)要求

 ?。ㄒ唬﹩卧傄?/p>

  要求學(xué)生初步了解我國西部地區(qū)有代表性的音樂特點(diǎn)及相關(guān)文化,如西藏的拉薩、長江三峽及三峽工程,西南地區(qū)苗族、彝族的音樂特點(diǎn)等,通過音樂抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視譜演唱歌曲、分辨音樂結(jié)構(gòu)和音樂情緒的能力,能為歌曲設(shè)計領(lǐng)唱與齊唱。

  (二)具體要求

  1.能用熱愛家鄉(xiāng)那樣的情感演唱《拉薩謠》。

  2.能積極地參與“走進(jìn)西藏”音樂會。

  3.能分辨管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂結(jié)構(gòu),感受不同樂段的情緒,背唱其中的一段旋律。

  4.能用自豪的心情演唱《三峽的孩子愛三峽》。

  5.能了解一些有關(guān)西藏、三峽的相關(guān)知識。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

 ?。ㄒ唬┙叹?/p>

  布達(dá)拉宮的圖片或錄像;《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江號子》等錄音帶。

 ?。ǘ┵Y料

  有關(guān)西藏、三峽及三峽工程的資料和圖片。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  本單元重點(diǎn):

  1.用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱《拉薩謠》。

  2.感受《北京喜訊到邊寨》中苗、彝民族音樂的特點(diǎn)。

  本單元難點(diǎn):

  1.啟發(fā)學(xué)生用熱愛自己家鄉(xiāng)那樣的情感演唱《拉薩謠》。

  2.分辨管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂結(jié)構(gòu)。

  3.感受《三峽的孩子愛三峽》川江號子的風(fēng)格。

  四、教學(xué)設(shè)計

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容

  1 、學(xué)唱歌曲:《拉薩謠》。

  2 、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。

  教學(xué)目標(biāo)

  1 、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲:《拉薩謠》。

  3 、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情,開闊學(xué)生的音樂視野。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1 、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。

  2 、能隨教師琴聲視唱曲譜。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  風(fēng)琴、多媒體

  教學(xué)過程

  一、欣賞《走進(jìn)西藏》

  教師:今天老師給同學(xué)們帶來一首非常動聽的歌曲,它會帶領(lǐng)同學(xué)們來到一個神秘的地方,會給同學(xué)們帶來美的享受,我們一起來聽。(錄音播放《走進(jìn)西藏》學(xué)生靜聽)

  提問:聽到這首優(yōu)美的歌曲,你仿佛來到了什么地方?你仿佛看到什么美麗的景色?(生回答)

  教師出示布達(dá)拉宮的圖片,請同學(xué)們邊觀看邊總結(jié):西藏位于我國西南部,那里有世界上最高的山脈,有最美麗的雪域風(fēng)情,有勤勞勇敢的藏族同胞,也有那氣勢宏偉的布達(dá)拉宮,更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》

 ?。ㄒ唬W(xué)唱曲譜

  1 、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽,并談一談聽后的感覺,及歌曲的特點(diǎn)。

  2 、教師總結(jié):《拉薩謠》這首歌曲是我國當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子,樂曲優(yōu)美獨(dú)特,粗獷樸實,就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱歌曲,《拉薩謠》吧!

 ?。ń處煶鍪厩V,并播放樂曲旋律,請學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音:)

 ?。? 2 3 6)

  3 、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。

  4 、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜(用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等)。

  (二)學(xué)唱歌詞

  1 、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

  2 、教師介紹歌詞內(nèi)容,使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。

  3 、教師范唱(伴奏)。

  4 、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。(分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱,生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個人展示)

  5 、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上,再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂曲的情緒

  6 、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情,抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

五年級上冊音樂全冊教案2

  本課也有一些不足之處,主要在于歌曲音符跳動稍大,節(jié)奏稍難,歌曲較難掌握。如果給學(xué)生再多的時間聆聽和學(xué)唱,掌握就相對簡單些。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)習(xí)歌曲《靜夜思》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)唱優(yōu)美動聽的歌曲《靜夜思》,感受美。

  2.在優(yōu)美的旋律上填上富有意境的唐代詩歌,體驗美。

  3.隨著四拍子來進(jìn)行指揮,能充分地投入到歌曲的韻律中,表現(xiàn)美。

  4.欣賞歌曲時能聯(lián)想到自己學(xué)過的古詩,并回憶演唱以前學(xué)過的古詩歌曲,欣賞美。

  5.除了演唱《靜夜思》,還進(jìn)行了為原旋律填加其他古詩詞的創(chuàng)新嘗試,創(chuàng)作美。

  教學(xué)過程

  一、律動進(jìn)教室

  1.在歡快、節(jié)奏感很強(qiáng)的歌曲中走進(jìn)教室,使學(xué)生在每一節(jié)課都保持著高漲的情緒來上課。

  2.歡呼音樂課的開始,使學(xué)生積極主動地拉開音樂課的帷幕。

  3.和聲練習(xí),雖然只是三度和聲,卻是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生合唱能力、創(chuàng)作和感悟和聲美的一種方式。

  4.師生問好,拉近老師和學(xué)生的距離,懂得禮貌待人。

  二、導(dǎo)入

  師:上課一開始,老師要給同學(xué)們出一個謎語,謎面是一首歌曲,謎底是一個人物,相信同學(xué)們仔細(xì)聽一定會找到謎底。現(xiàn)在就由老師親自展示謎面。請聽好(老師演唱《但愿人長久》)

  生:北宋詩人蘇軾。

  師:看樣子同學(xué)們對詩歌很了解,我想同學(xué)們一定是通過老師演唱的這首歌曲中的詞,很快就猜到了詩詞的作者是北宋的詩人——蘇軾。一年一度的中秋節(jié)剛剛過去,中秋節(jié)晚上的月亮特別圓,景色也特別地迷人。月亮總是會和“浪漫、溫馨、迷人、團(tuán)圓”等詞語聯(lián)系在一起。古代文人都喜歡借用月亮來寄托自己的情感。那么除了蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》,你們還知道哪些是以月亮為題材的優(yōu)秀詩篇呢?

五年級上冊音樂全冊教案3

  第一課時

  一、教學(xué)內(nèi)容

  欣賞《彼得與狼》

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  通過本課的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)已有的樂器知識,對樂曲中的所有人物和動物進(jìn)行介紹。為整首作品進(jìn)行欣賞前的鋪墊。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  記住每種樂器的聲音,認(rèn)識樂器并馬上說出樂器的形狀。

  四、教具

  圖片 錄音機(jī)

  五、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入

  西洋樂器可以分哪幾大類? 每一分類各舉兩種樂器。

  弓弦樂器:大提琴、中提琴、小提琴等。

  木管樂器:長笛、單簧管、雙簧管、大管等。

  銅管樂器:小號、長號、圓號等。

  打擊樂:定音鼓、大鼓、小軍鼓等。

  教師可根據(jù)學(xué)生的回答展示樂器的圖片和音響,對已有樂器知識進(jìn)行檢驗和復(fù)習(xí)。

  2、揭示課題。每一種樂器都具有獨(dú)特的音色。今天,我們就來欣賞用各種樂器講述的一個故事《彼得與狼>>.

  3、故事梗概。有誰知道這個故事的內(nèi)容?

  4、人物介紹。

 ?。?) 彼得

  播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。

  師:請聽下面的兩段旋律,哪一段描述的是彼得?為什么?

  小提琴演奏的音色柔和,節(jié)奏跳躍,似乎彼得是個活潑可愛的小孩。

  學(xué)生跟琴視唱主題。用有 彈性的聲音,表現(xiàn)彼得活潑的樣子。

  (2)老爺爺

  這段旋律描述的是老爺爺。請問這是什么樂器演奏的? 音色、速度如何?表現(xiàn)老爺爺什么特點(diǎn)。

  大管演奏的音色低沉。爺爺說話聲音低,速度慢,說明是爺爺?shù)哪挲g特點(diǎn)。節(jié)奏緊奏暗示老人絮叨的特點(diǎn)。

  (3動物

  在這個故事中,有許多的動物。每一種動物都是用一種樂器表現(xiàn)的。下面分別播放四段樂曲,請判斷這段旋律用什么樂器演奏的?描述的是誰?為什么?

  播放小鳥的主題:長笛明亮的音色、流暢的旋律形象的描述了狼的兇狠和惡毒。

  分別播放燕鴨子和貓的主題:讓學(xué)生判斷。

  鴨子更笨拙,貓更狡猾。

  5、總結(jié):每一個人物或動物都有自己的個性和特點(diǎn),他們在故事中怎樣表演?這個故事怎樣用樂器表現(xiàn)的?我們下節(jié)課分段欣賞。

  第二課時

  一、教學(xué)內(nèi)容

  繼續(xù)欣賞《彼得與狼》

  二、教學(xué)目標(biāo)

  在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步分段欣賞《彼得與狼》。在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力,提高學(xué)生對音樂理解的能力。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力。

  2、提高學(xué)生對音樂理解的能力。

  四、教具

  錄音機(jī) 錄音帶

  五、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)

  作品中每個人物或動物的主題是用什么樂器演奏的。

  2、分段欣賞

  (1)片段一:彼得出場。

  清晨,明媚的陽光透過樹梢,灑下綠茵茵的草地上。是誰走在草地上?他的心情怎樣?你能不能隨著音樂得旋律,哼唱彼得的旋律,體會彼得此刻的心情?

  (2)片段二:小鳥出場。

  彼得走著走著,先后遇到了他的三個朋友。你聽他先遇到的是誰?(小鳥) 他們在做什么?(彼得和小鳥他們在互相問好、對話等等。)再聽此段旋律。全班分成兩組,一組聽到弦樂演奏的彼得主題,請舉紅牌;另一組聽到長笛演奏的小鳥主題,請舉黃牌。

 ?。?)片段三:鴨子出場。

  彼得又遇到了誰?(鴨子) 下面的旋律描述的是誰?它們在干什么?(鴨子與小鳥正吵得面紅耳赤)怎樣表現(xiàn)他們在吵架?(節(jié)奏緊張、速度快)再聽此段旋律。全班分成兩組,一組聽到雙簧管演奏的鴨子主題,請舉紅牌;另一組聽到長笛演奏的小鳥主題,請舉黃牌。

  (4)片段四:貓出場。

  這是誰?(貓) 貓怎樣出現(xiàn)的?為什么?(貓準(zhǔn)備偷襲鴨子,是小心翼翼的。)

 ?。?)片段五:老爺爺出場。正在這時,誰出現(xiàn)了?(老爺爺)

 ?。?)片段六:狼出場了? 從哪走過來?怎么聽出來的?(狼從樹林的深處慢慢走了出來。音樂力度漸強(qiáng),表明狼越走越近。)

 ?。?)片段七:動物們的反應(yīng)。

  貓見到狼怎樣反應(yīng)。怎么聽出來的?(貓見到狼迅速爬到了樹上。速度越來越快,旋律上行,表明貓快速爬到樹的高處。)

  小鳥呢?(長笛高音區(qū)快速的演奏,表示小鳥飛到高處去。)

  鴨子見到狼怎樣反應(yīng)?怎么聽出來的?(鴨子拼命地逃跑。音樂速度越來越快,表明鴨子著急得心情。)

  結(jié)果呢?(音樂出現(xiàn)了強(qiáng)音,像是鴨子的慘叫。最終還是被狼抓住了,一口吞了下去。)

 ?。?) 片段八:智斗

  彼得在屋內(nèi)看到了所發(fā)生的一切。他運(yùn)用智慧與狼周旋。(聽音樂) 音樂描述了什么?樂器代表誰?音樂主題是誰?說明什么?(小鳥在狼的頭上盤旋。樂器是代表小鳥的長笛,音樂主題是彼得。小鳥代表彼得的智慧與狼周旋。)

 ?。?) 片段九:放繩

  彼得迅速從墻頭順著樹枝爬到了大樹上,他用手中的繩子拴了一個結(jié),然后…

  彼得在做什么?怎么聽出來的?(音階下行表示繩子從樹的高處順了下來。)

 ?。?0) 片段十:捉狼

  彼得手中的繩子悄悄地套在狼的尾巴上,用力一拽。(狼拼命掙扎。)

  (11) 片段十一:獵人出場。

  誰出現(xiàn)了?(定音鼓和大鼓代表的獵人)

  獵人是怎樣從樹林深處走來的?(力度由弱到強(qiáng))

  3、總結(jié)

  同學(xué)們開動腦筋、積極參與,下節(jié)課我們完整欣賞這部交響童話《彼得與狼》。

  第三課時

  一、教學(xué)內(nèi)容

  繼續(xù)欣賞《彼得與狼》

  二、教學(xué)目標(biāo)

  完整欣賞交響童話《彼得與狼》,能夠真正了解各個人物的性格特征,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂想象力,同時培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、能夠真正了解各個人物的性格特征。

  2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的'音樂想象力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

  四、教具

  錄音機(jī)

  五、教學(xué)過程

  完整欣賞交響童話《彼得與狼》。

  總結(jié)人物性格與音樂的關(guān)系:

  彼得--—弦樂四重奏----勇敢堅定

  小鳥----長笛-----靈巧活潑

  鴨子----雙簧管----笨拙

  貓----單簧管-----狡猾的

  老爺爺----大管----絮叨

  狼----圓號----窮兇極惡的

  獵人----定音鼓和大鼓----槍聲

  六、分解色進(jìn)行表演。

  七、總結(jié)

  故事到了這里已經(jīng)結(jié)束了。這個故事告訴我們一個什么道理呢?

 ?。ㄓ鍪乱林潇o。要勇敢、不怕困難。要善于動腦。)

  知識目標(biāo):

  1、認(rèn)識認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板?!阿焙汀阿?,感受音的長短,并且學(xué)會正確的演奏方法。

  2、通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲所包括的小知識。

  能力目標(biāo)

  1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。

  2、通過學(xué)習(xí)本冊教材,認(rèn)識一些樂器,初步學(xué)習(xí)演奏方法。

  3、通過音樂游戲,引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

  4、通過聲音創(chuàng)編的活動,激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

  情感目標(biāo):

  通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

  質(zhì)量目標(biāo):

  基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力,能夠完整的演唱歌曲,本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

  三、學(xué)生情況分析

  二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

五年級上冊音樂全冊教案4

  生:背古詩。

  師:現(xiàn)在老師說一個詞,看看哪位同學(xué)能根據(jù)這個詞背出一首古詩。

  師:這個詞是“梅花”。

  生:我知道,王安石有一首古詩就叫做《梅花》。

  師:你反應(yīng)真快,大家肯定也學(xué)過這首古詩,下面我們就一起背一下。

  全班齊背《梅花》。

  師:誰能來介紹一下古詩所描寫的內(nèi)容及它所要表達(dá)的意思?

  生介紹古詩。

  師:今天我們再來學(xué)習(xí)一首具有現(xiàn)代感的豫劇《唱大戲》。

  三、聆聽歌曲

  1、生初聽:體會歌曲的情緒,感受歌曲的風(fēng)格。

  2、生復(fù)聽:用拍手和捻指為歌曲伴奏。

  3、生再聽:輕聲哼唱歌曲旋律。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、聽唱法教學(xué),生反復(fù)聽歌曲,小聲學(xué)唱歌曲。

  2、生隨琴慢唱。

  3、師指導(dǎo)、糾正:提示學(xué)生注意過門、變化音、以及拖腔的正確演唱。

  4、生完整演唱歌曲部分。

  5、設(shè)計念白的節(jié)奏

  師:大家仔細(xì)觀察一下,在我們歌曲的上面還有兩句念白,誰能給大家念一下?

  生:按照原節(jié)奏念。

  師:同樣的念白,你還能用其它的節(jié)奏念出來嗎?(師舉例說明)

  找一、兩名學(xué)生回答。

  以小組為單位討論,設(shè)計出一個與眾不同的念白。

  小組討論、匯報(用拍手的方式念出)。

  6、生使用不同的念白完整演唱歌曲。

  7、師生評價,評選出最佳念白設(shè)計小組。

  五、小結(jié)

  生談?wù)劚菊n的收獲。

  生聽《唱大戲》歌曲出教室。

  教學(xué)反思:

  我認(rèn)為本課設(shè)計最好的部分是念白設(shè)計的部分。我沒有讓學(xué)生按照原節(jié)奏念,而是將如何念的權(quán)力交給學(xué)生,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。同時在個別同學(xué)設(shè)計好以后,我又采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)習(xí)的方式多樣化,培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識。在學(xué)生匯報的時候,讓他們采用了拍手的方式,既能讓學(xué)生有一定的節(jié)奏意識,又能使歌曲具有童趣,很受學(xué)生的喜愛。

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