中班語言教案:數(shù)數(shù)歌
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的中班語言教案:數(shù)數(shù)歌,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語言教案:數(shù)數(shù)歌1
設計意圖:
綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強,繞口令這種文學體裁,讀起來瑯瑯上口,十分押韻,可以為中班幼兒所接受和喜愛?!稊?shù)數(shù)歌》“山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠,大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法,就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣,讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主地學習,快樂地表達,體驗學習繞口令的愉悅。
活動目標:
1、初步學習朗誦繞口令,學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)以及平、翹舌音:zh、sh
2、初步了解繞口令的特點,激發(fā)對兒歌的興趣。
活動過程:
一、游戲激趣
1、觀察背景圖,說清背景物體名稱。
老師帶來了一副非常漂亮的圖畫,一起來欣賞一下吧。(出示圖片)小朋友看看圖上有些什么?,請你用一個字來說出他們的名字。(引導幼兒說出山、林、路、草、洞)
2、出示小動物、排隊,念念。
(1)奇怪,這么漂亮的地方怎么沒有小動物呢?別急,他們來了。(出示動物圖片)
?。?)你認識這些動物嗎?請你用一個字來說出他們的名字。(引導幼兒說出虎、鹿、豬、兔、鼠)(難點前置,為學習兒歌做好鋪墊)
?。?)大家來數(shù)一數(shù),總共來了幾只小動物呢?(引導幼兒說出最后一句兒歌:大家數(shù)一數(shù),12345,虎、鹿、豬、兔、鼠。)
3、以小動物與幼兒玩捉迷藏的游戲,尋找動物躲藏的方位。
?。?)小動物們想和我們一起來玩一個捉迷藏的游戲,你們愿意嗎?那趕緊把眼睛蒙起來,不要偷看哦!
?。?)趕緊找找小動物躲在哪里?引導幼兒盡量用兒歌里的話回答。(幼兒說出一個,教師出示相應的圖文紙卡)
二、互動學習
?。?、教師交代名稱、示范朗誦。
老師把小動物捉迷藏的游戲編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。(教師朗讀一遍)
2、幼兒跟學,注意念準字音。
運用不同的方式進行學念兒歌,比如:個別幼兒朗讀;分男、女小朋友朗讀;集體朗讀;師幼對句朗讀等。
3、教師按圖示順序幫助幼兒練習。
1、你們兒歌說的這么好,老師有點不服氣了。我要來考考你們。(教師蓋住兒歌中的動物,讓幼兒進行練習并記憶)
2、現(xiàn)在我要來一個更難的,看看你們還能不能像剛才那么厲害。(教師抽出兒歌中的一句,幫助幼兒進行記憶,最后將所有的兒歌都拿走)
三、加快節(jié)奏
1、說說繞口令的特點。
其實這首兒歌是一首繞口令,老師再念一遍,小朋友聽聽與剛才有什么不一樣?
2、教師示范快節(jié)奏念一遍。
3、請幼兒跟隨教師一起快節(jié)奏念一遍,感受繞口令的特點。
四、拓展延伸
繞口令不是一下子就可以念得很快,它學要我們多練習,才會越來越順口,休息的時候,我們到教室把這首繞口令練練,練熟了找許老師來pk一下好嗎?
中班語言教案:數(shù)數(shù)歌2
活動目標:
1、能有趣地學習繞口令。
2、學習讀準兒歌中的一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。
3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。
活動重難點:
重點:能有興趣地學習繞口令,并用合適的語言描述動物所在的位置。
難點:讀準兒歌中的一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。
活動準備:
森林背景圖、動物圖片、圖夾文圖片。
活動過程:
一、談話激趣
出示森林背景圖
師:你看到森林里有什么?
幼1:山
幼2:路
幼3:草
過渡語:今天在這美麗的森林里,有幾只小動物想和我們玩捉迷藏的游戲,它們想請小朋友們找一找,它們是誰?躲在哪里?
二、欣賞兒歌,初步感知兒歌內容
1、進行捉迷藏游戲
師:你找到了哪只小動物?躲在什么地方?(注意引導幼兒把話說完整并進行適當表演)
幼1:山上有一只虎
幼2:路上有一只豬
教師根據(jù)幼兒回答在相應的地方找出動物。
2、教師通過學生的回答提煉成兒歌中的語言,并運用圖夾文的形式展示。
過渡語:老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽的兒歌,讓我們一起來聽一聽吧!
三、反復練讀兒歌
1、教師范讀兒歌(語速稍慢)
2、幼兒嘗試讀兒歌。(讀準:虎、鹿、豬、兔、鼠。)
3、教師和幼兒逐漸加速讀兒歌。
4、表演讀。
四、活動延伸
1、引導幼兒展開想象,根據(jù)兒歌的句式繼續(xù)尋找其它小動物創(chuàng)編兒歌。
2、結束活動:教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。
附:【繞口令】
數(shù)數(shù)歌
山上一只虎,
林中一只鹿,
路邊一只豬,
草里一只兔,
洞里一只鼠,
大家數(shù)一數(shù),
一二三四五,
虎路豬兔鼠
中班語言教案:數(shù)數(shù)歌3
活動目標:
1、樂于參與和表達,在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過程中體驗學習活動的樂趣。
2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內容,能變換速度、用合適的節(jié)奏和歌曲旋律練習繞口令。
3、學習繞口令《數(shù)數(shù)歌》,練習虎、鹿、豬、兔、鼠等讀音相近的字。
活動準備:
1、材料準備:教師根據(jù)繞口令內容繪制圖片及標志線;
2、經(jīng)驗準備:幼兒會擊打節(jié)奏"××××× ""××××× ",會唱歌曲《數(shù)鴨子》
活動過程:
1、以猜一猜的游戲導入活動并引導幼兒逐句說出繞口令。
(1)提問:山上會有哪些小動物?引導幼兒大膽猜測,自由說出多種動物名稱。
(2)引導逐一觀察背景圖片,提問:樹林里(路邊、草里、洞里)有哪些小動物?幼兒回答后,再出示動物,引導幼兒逐句說出繞口令。
?。?)出示數(shù)字卡片和"虎鹿豬兔鼠"的圖片,提問:這里一共有多少只小動物?我們大家一起來數(shù)一數(shù)。分別是哪些小動物???
引導幼兒說出:一二三四五,虎鹿豬兔鼠。
2、引導幼兒在圖片的幫助下完整說出繞口令。
?。?)完整說出繞口令。
指導語:把剛才我們說的串在一起,就能成為一首很好聽在繞口令,你們跟著我一起來說說看。
?。?)將難度較大的句子"虎、鹿、豬、兔、鼠"進行重點練習。
3、引導幼兒運用多種方法練習繞口令。
?。?)教師以游戲的語言"蝸牛爬""開火車""開火箭"等引導幼兒變換速度說出繞口令。
?。?)引導幼兒嘗試拍擊節(jié)奏"××××× ""××××× "說出繞口令:先讓幼兒自由探索,然后集體練習。
(3)引導幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的旋律唱出繞口令。
?。?)引導幼兒用沙錘進行表演。
?。?)脫離圖片的幫助,幼兒集體表演繞口令。
4、結束。
結束語:我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏、唱歌的方法,將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎?
附:繞口令:數(shù)數(shù)歌:
山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠,大家數(shù)一數(shù), 一二三四五, 虎鹿豬兔鼠
中班語言教案:數(shù)數(shù)歌4
中班語言活動數(shù)數(shù)歌教案(附教學反思)主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,教學反思等內容,跟手詩歌中量詞的準確運用,在掌握詩歌基本格式的基礎上創(chuàng)編詩歌,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看數(shù)數(shù)歌教案吧。
活動目標:
1.跟手詩歌中量詞的準確運用。
2.在掌握詩歌基本格式的基礎上創(chuàng)編詩歌。
3.認讀重點字詞:三株草、七條河、九座山。
4.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
幼兒準備:小圖書人手一冊。
教師準備:大圖書、溫馨的音樂。
活動過程:
一、游戲活動導入。
游戲:我會說,準確說出量詞。
二、自由閱讀。
1.幼兒翻閱小讀書,自由閱讀詩歌,教師適時引導。
圖中有些什么?引導幼兒用數(shù)量詞來表述。
2.幼兒結伴閱讀,也可相互小聲討論畫面內容,教師觀察指導。
三、大圖書閱讀。
1.教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。
?。?)仔細看圖上有什么?教師引導幼兒掌握合適的.量詞。
?。?)幼兒看大圖書,聽教師朗誦詩歌。
2.引導幼兒找出詩歌中的規(guī)律。如:整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭,每兩個數(shù)字說一個物體等。
3.教師和幼兒一起朗誦詩歌,注意詩歌中兩次的運用。
四、體驗創(chuàng)造
1.節(jié)奏朗讀、
教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳,打響指等方式配合朗讀。
2.看圖仿編。
幼兒在框中任選一張圖片,根據(jù)圖片內容按詩歌中的句式來仿編。如。拿到畫有瓜的圖片可說:一個瓜,兩個瓜,瓜兒甜甜我愛它。
五、結束活動。
幼兒有序收書,整理物品。
教學反思:
一節(jié)活動下來,感覺幼兒參與性很高,課件的運用、圖文結合讓幼兒在短時間內就記住了詩歌,并朗讀下來,整節(jié)活動幼兒思維活躍,緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學活動中要注意教師指導語言要精練,真正做到引導。
中班語言教案:數(shù)數(shù)歌5
設計意圖:
幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強,詩歌這種文學體裁,讀起來瑯瑯上口,可以為中班幼兒所接受和喜愛。《數(shù)數(shù)歌》這首詩歌運用多種形式,讓幼兒在看看、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學習,快樂地表達,體驗學習詩歌的愉悅。
活動內容:
中班語言 《數(shù)數(shù)歌》
活動目標:
1、理解詩歌內容,感受量詞的準確運用。
2、嘗試運多種形式表現(xiàn)詩歌,并進行簡單的創(chuàng)編。
活動準備:有關詩歌內容的 圖片 數(shù)字
活動重點:嘗試運多種形式表現(xiàn)詩歌。
活動難點:嘗試創(chuàng)編詩歌。
活動過程:
一、情景導入,引發(fā)興趣
師彈奏《郊游》,今天老師帶小朋友去郊游,小朋友想不想去。(想去)
二、基本部分
1、好,那老師帶小朋友們去一個風景美麗的地方,出示圖片幼兒欣賞,提問:你們看到了什么?
2、幼兒交流看到的內容?(花、樹,小朋友、魚、蜜蜂,山等)注意量詞的引導。
3、野外的景色真美呀,還會有什么呢?請聽老師朗誦一首詩歌,仔細聽,詩歌中講到了什么?(配樂)
幼兒:小花 小草 大樹……
4、 教師一邊出示圖片一邊引導幼兒學習兒歌。
卡片:一朵花;兩朵花。師:花兒像什么呀?幼兒:像小喇叭。
師:小朋友們說的真好,所以我們說:一朵花,兩朵花,花兒吹開小喇叭。 依次出現(xiàn):三株草,四株草,草兒輕輕隨風搖。
五棵樹,六棵樹,樹是鳥的大房屋。
七條河,八條河,小河邊走邊唱歌。
九座山,十座山,山上風景真好看。
5、 引導幼兒邊看圖片邊完整的朗讀一遍。
6、 引導幼兒試著用動作表演詩歌。
小朋友能用動作來表現(xiàn)詩歌嗎?(能)
那你覺得花怎樣用動作來表示——手指吹喇叭(師幼配合讀) 草(揮動手臂隨風搖)
樹(家)
河(流水)
山(門洞)
7、 看圖用動作表演詩歌。
8、哇,我突然發(fā)現(xiàn)這首詩里藏著一個有趣的秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎? 幼兒:有數(shù)字(數(shù))
師:那位小詩人能為這首詩歌起一個好聽的名字?
幼兒:《數(shù)字歌》
9、 那讓我們一起來朗誦這首《數(shù)字歌》吧?。◣熡滓黄鹄首x詩歌。)
三、結束部分
野外不僅有著美麗的景象,還有許多奔跑的動物,讓我們來看看都有誰?
出示創(chuàng)編內容:(重點引導量詞的準確運用)
1()牛,2
3()鴨,4
5()馬,6()馬,
還會有什么動物呢?(……)
7()8(),——————-
9()10(),——————
哇,《數(shù)字歌》真有趣,小朋友回家和爸爸媽媽一起創(chuàng)編,比一比哪位小詩人的創(chuàng)作更出色!記得明天帶到幼兒園和小朋友一起分享。
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