想吃蘋果的鼠小弟小班教案
作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的想吃蘋果的鼠小弟小班教案,歡迎閱讀與收藏。
想吃蘋果的鼠小弟小班教案1
一、活動目標:
1、能看懂圖畫,知道不同動物拿蘋果的方法。
2、學說語句“要是我也有XX,那該多好啊!”
3、知道合作的重要,體驗分享的快樂。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
二、活動準備:
1、經(jīng)驗準備:了解各種動物的本領,會用詞語表述蘋果。
2、物質(zhì)準備:PPT
三.活動重難點
1、活動重點:知道小動物的不同本領
2、活動難點:知道合作的重要性、體驗分享的快樂
三、活動過程:
(一)蘋果導入,引起興趣。
1、看,今天老師帶來了什么?(蘋果)
2、這是一個什么樣蘋果?吃過嗎?什么感覺?
小結:蘋果紅紅的大大的、,吃起來甜甜的、香香的……
(二)觀看PPT,理解故事。
1.觀看PPT,知道動物們摘蘋果的方法。
(1)蘋果長在哪里的?老師今天也帶來了一棵蘋果樹,我們一起來數(shù)一數(shù),有幾個蘋果?
?。?)看!誰要來吃蘋果呢?它叫鼠小弟,跟它打個招呼吧!
?。?)可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什么?
小結:鼠小弟太矮了,蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。
?。?)這時,誰來了!你覺得小鳥能吃到蘋果嗎?
小結:小鳥飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。
?。?)接下來,猜猜看,誰來了?(小猴)
(6)小猴有什么本領???它能吃到蘋果嗎?為什么?
小結:小猴嗖一下就爬上去,摘了一個蘋果。
(7)又有誰來啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什么?
小結:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個蘋果。小鳥會飛,小猴會爬樹,袋鼠會跳一跳,小動物們都用自己的本領摘到了蘋果,現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果啊?只剩下兩只蘋果了,鼠小弟好著急呀。于是它決定學習三個小動物的本領!
2.觀看PPT,學說語句“要是我也有XX,那該多好??!”
(1)它在學誰呀?
我們來聽一聽鼠小弟一邊學小鳥,一邊又在說些什么!
?。?)鼠小弟是怎么說的?我們也來學一學吧 !
?。?)這會,鼠小弟又在學誰了,從哪里看出來的?
?。?)你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什么呢?
(5)這次你覺得他在學誰?你從哪里看出來的?這次它會怎么說?
小結:鼠小弟看到小鳥飛,它說“要是我也有翅膀,那該多好啊”,鼠小弟看到小猴爬樹,它說“要是我也會爬樹,那該多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它說“要是我也能跳那么高,那該多好啊”。
3.觀看PPT,感受朋友間一起合作的快樂。
(1)鼠小弟學了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳,還是沒有摘到蘋果,這時的鼠小弟更著急了,急的都哭了,正在這時,誰來了?
?。?)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?
?。?)鼠小弟在海獅的幫助合作下摘到了蘋果,可是每個小動物都只有一個蘋果,你們看鼠小弟摘了幾個呀/了幾個呀弟只在一個蘋果蘋果?為什么他摘了兩個蘋果呢?
小結:海獅和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了蘋果,你一個,我一個,真開心呀!鼠小弟很開心,心里樂滋滋的,他還不忘跟海獅說謝謝呢!
(三)完整講述,提升經(jīng)驗。
1、教師和幼兒完整講述一遍故事
2、遷移講述
其實呀,每個動物都有它自己的本領。想一想,如果你來到這棵蘋果樹下,你會想什么辦法來摘蘋果呢?
故事:想吃蘋果的鼠小弟
有一天啊,鼠小弟來到蘋果樹下,看見小鳥飛呀飛,用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。
小猴子來了,‘蹭蹭蹭’爬上樹,摘到了一個蘋果。鼠小弟想:要是我也會爬樹,那該多好啊。
袋鼠來了,只見它輕輕一跳就摘到了蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。
這時海獅走來了,問:“鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟說:“我想摘蘋果?!焙*{說:“我來幫助你哦?!?/p>
鼠小弟說:“你怎么幫助我呢?你會飛嗎?你會爬樹嗎?你會跳得很高嗎?你有長脖子嗎?”
海獅說:“這些本領我都沒有,可是我有一個本領可以幫助你哦?!薄笆裁幢绢I啊?”(頂上去)一起說一說。
看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果,你一個,我一個,真開心呀!
想吃蘋果的鼠小弟
小鳥來了,拿了一個蘋果,鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。
小猴來了,拿了一個蘋果,鼠小弟想:要是我也會爬樹,那該多好啊。
袋鼠來了,拿了一個蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。
這時海獅來了,問:“鼠小弟,怎么了?”鼠小弟說:“我想摘蘋果?!焙*{說:“我來幫助你?!?/p>
鼠小弟問他:“你怎么幫助我呢?你會飛嗎?你會爬樹嗎?你會跳得很高嗎?
海獅說:“這些本領我都沒有,可是我有一個本領可以幫助你?!薄笆裁幢绢I啊?”(頂上去)一起說一說。
看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果,你一個,我一個,真開心呀!
想吃蘋果的鼠小弟小班教案2
活動目標:
1、通過閱讀動態(tài)畫面,感受理解小動物吃蘋果的情節(jié)。
2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
課件,蘋果樹頭飾,紅蘋果帖紙
活動過程:
一、看課件
1、師:這是什么?什么樹?(蘋果樹)
2、師:猜猜誰會來吃蘋果?(小猴,小兔,小貓……)到底誰來吃了呢?
二、看課件點課件,5只動物:小鳥(小鳥,小鳥你好),小猴,大象,犀牛,小老鼠。
3、猜猜誰能吃到蘋果?為什么?
到底誰吃到了,她是怎末吃到的,看
三、放動畫課件
小鳥飛飛,吃到一個紅蘋果小老鼠學飛,飛不起來
小猴爬爬,吃到一個紅蘋果小老鼠學爬,爬不上去
大象鼻子吸吸,吃到一個紅蘋果
小老鼠拉長鼻子,不行
犀牛用力撞樹,吃到一個紅蘋果
小老鼠用力撞,撞得頭昏眼花。
提問:誰吃到了蘋果?怎末吃到的?學一下動作
說一說:小鳥飛飛……
“誰沒有吃到蘋果?”沒吃到怎么辦?動腦筋想一想
“我們一起來看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”
四、故事《想吃蘋果的鼠小弟》(播放課件,講故事)
中間引導幼兒講故事內(nèi)容
后來到底怎么樣了呢?出示海獅。海獅:“你在干什么?”小老鼠說“我想吃蘋果”“我來幫助你!”
海獅會怎末幫助小老鼠?
看課件:問“他們吃到了嗎?”
小結:每個小動物都用自己的辦法吃到了蘋果,您們想吃嗎?
五、游戲“蘋果樹”老師扮樹,幼兒扮小動物,圍坐在老師周圍,一起講故事。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
想吃蘋果的鼠小弟小班教案3
活動目標:
1、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂,從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中,感受故事的趣味。
2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學習興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、在理解故事的基礎上,嘗試續(xù)編故事。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動重點:
1、引導幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達能力。
活動難點:
激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達能力。
活動準備:
大圖書一本。
活動過程:
一、出示蘋果導入,引起幼兒興趣。
1、(拿出蘋果)看,這是什么?蘋果香不香,這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。
2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。
看,蘋果長在哪里呢?有幾個呀?你看到這蘋果,你會怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來看看這本大書,這第一張我們叫他封面,那最后一張叫做封底。)
二、閱讀大書。
1、這么香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。
2、打開第1頁:小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會怎么想呢?我們來看看第2頁,鼠小弟在干什么?我們來學一學。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊!)
3、第3、4頁??纯?,下面誰也來了。小猴有什么本領,他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說:要是我也能爬樹,那該多好啊!幼兒學動作)第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢,請你猜一猜,教師模仿大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學說話和模仿動作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領啊?幼兒回答。我們看看,接下來是不是他們來了。翻到第頁,袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁,請個別幼兒說:要是我也的句式。)集體練習模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了,這時,鼠小弟心里好著急啊!
5、(1)最后,誰來了?海獅問:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么幫助我呢?
(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁:看"他們吃到了嗎?"
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果,你猜鼠小弟會怎么辦呢?(出示最后一頁,一起分享)
三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》,讓我們在完整的看一遍吧!
總結:
一個人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。如果這時又來了一群小動物,他們都很想吃蘋果,可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊,你想鼠小弟會怎么做呢?以后,我們有好東西也要和同伴一起分享,好嗎?
小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。
想吃蘋果的鼠小弟小班教案4
活動目標:
1.觀察畫面,在看看講講。猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情節(jié)。
2.了解動物有不同的本領,學說句子“要是我也xx,那該多好啊!”
3.初步了解相互幫忙的重要性,懂得要與小朋友互幫互助。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:了解各種動物的本領,會用多種詞語表述蘋果。
2.物質(zhì)準備:PPT,蘋果一只,鼠小弟。海獅圖片各一張,音樂,錄音。
活動過程:
一、蘋果導入,引起興趣。
1.看,今天我?guī)砹耸裁??(蘋果)
2.蘋果是什么樣子的?你們吃過嗎?味道怎么樣?
小結:紅紅的大大的蘋果聞起來香香的,吃起來甜甜的,脆脆的……
二、觀看PPT,理解故事。
1.觀看PPT,認識蘋果樹
師:這是一顆什么樹呀?(蘋果樹)高高的蘋果樹上結滿了大大的紅蘋果,我好想吃一口啊,你們想吃嗎?
小結:是呀,蘋果甜甜脆脆的,可好吃了呢!我們都想吃!
2.知道動物們摘蘋果的方法。
?。?)認識“鼠小弟”
師:咦!誰要來吃蘋果了呀?(小老鼠)
師:它有個好聽的名字,叫鼠小弟,我們跟它打個招呼吧?。ㄊ笮〉?,你好)鼠小弟長得怎么樣呀?鼠小弟也很想吃蘋果呢!那你們覺得它能吃到蘋果嗎?為什么?
小結:鼠小弟太矮了,而蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。
(2)小鳥
師:聽,誰來了!(哦 是小鳥?。┬▲B撲撲翅膀,飛呀飛,就摘到一顆蘋果。
師:小鳥有沒有吃到蘋果呀?它是怎么吃到的?(是撲撲翅膀,飛過去的,這是小鳥的本領。)
師幼一起學飛的動作。
師:鼠小弟看到了想:要是我也會飛,那該多好啊。(錄音)幼學說
(3)小猴子
師:這時,跑來一只猴子,嗖嗖嗖爬上樹,摘到一只蘋果。小猴是怎么吃到蘋果的呀?那小猴子的本領就是(爬樹)我們一起來學一學吧
師:這時,鼠小弟看到了,想:要是我也能爬樹,那該多好啊。(錄音)幼學說
你們猜猜看還有什么動物回來吃蘋果呀! 都有很能的,我們一起來看看:
?。?)大象
師:這是誰呀?(大象)你們覺得他能吃到蘋果嗎?那他會用什么本領吃到蘋果?
師:哦,我們一起來看看,大象用長長的鼻子一勾,就摘到蘋果啦!鼠小弟看到了會想什么呀?(要是我也能有長長的鼻子就好了)我們一起來聽聽看是不是的(錄音)師幼學說。
小結:鼠小弟看到小鳥會飛,小猴子會爬樹,大象有長長的鼻子,都用了自己的本領,摘到了蘋果,他也著急了,于是,他決定學他們的本領。
3.觀看PPT,學說句子“要是我也有XX,那該多好??!”
(1)它在學誰呀? (小鳥)邊學,還說要是我會飛,那該多好啊!
?。?)鼠小弟是怎么說的?我們也來學一學吧!
?。?)這會,鼠小弟又在學誰了(小猴子),從哪里看出來的?它的手在干什么?
?。?)你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什么呢?
?。?)這次你覺得他在學誰?(大象)你從哪里看出來的?這次它會怎么說?
小結:鼠小弟看到小動物們,把他們的本領都學了,但還是沒有用,
4.觀看PPt,感受朋友間一起合作的快樂。
?。?)這時的鼠小弟更著急了,就在這個時候,誰來了?(海獅)海師問:“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟說:“我摘不到蘋果?!焙熣f“沒關系,我來幫你?!?“你會飛嗎?不會。你會爬樹嗎?不會。你有長長的鼻子嗎?沒有。但我有一個本領。”
?。?)提問:海獅有什么本領?
?。?)師繼續(xù)講述:說著海獅就把鼠小弟像球一樣頂?shù)綐渖献屗フO果,鼠小弟摘了兩個蘋果,一個給了海獅,另一個給了自己。他們終于吃到了蘋果,好開心啊!
三、完整講述,提升經(jīng)驗。
1.教師完整講述。
師:鼠小弟有沒有吃到蘋果呀?他怎么吃到的呀?哦是海獅幫他的,海獅用鼻子像頂球一樣,把鼠小弟頂?shù)母吒叩模笮〉芫驼教O果啦!
2.遷移講述
?。?)今天我們這里也有一棵蘋果樹,如果你來到這棵蘋果樹下,你會想什么辦法來摘蘋果呢?
?。?)我們也來幫忙摘蘋果吧?。úシ乓魳罚?/p>
3.體驗分享的快樂。
瞧!我們摘了這么多的蘋果呢,讓我們一起回教室品嘗一下蘋果吧!
教學反思:
在整個故事學習中,孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作,享受了教學帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗這一方面,孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領而吃不到蘋果時,說出了鼠小弟傷心、無奈,甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛,就會怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表達出來,孩子們的表現(xiàn)都不錯。
想吃蘋果的鼠小弟小班教案5
活動目標
1、知道動物有不同的本領,這些本領都是很有用的。
2、感受故事的有趣,愿意跟著猜猜、看看、講講、動動。
活動準備
多媒體課件;動物圖卡;蘋果樹圖;剪紙?zhí)O果;歌曲APPLE、I LOVE YOU
活動過程
一、回憶經(jīng)驗,激發(fā)興趣
1、唱APPLE蘋果歌,引出蘋果樹
蘋果是長在哪里呢?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果?
2、出示故事中的動物角色
誰能拿到蘋果?
二、猜猜講講
想想猜猜誰拿到蘋果了?樹那么高,用什么本領拿到蘋果?
重點:犀牛在撞樹,怎么能拿到蘋果呢?
三、動作模仿
逐一出示小老鼠的動作圖
1、學一學:小老鼠的動作
2、想一想:小老鼠在忙什么?想什么?
句型感受:要是我也有……那該有多好呀
四、情境設疑
1、跟著說說:小老鼠與海獅的對話
2、小老鼠怎么到樹上去了呢?海獅用了什么本領幫助小老鼠呢?
五、欣賞故事
在故事中尋找答案:海獅頂球
附:想吃蘋果的鼠小弟
來了一只小鳥,拿了一個蘋果。
要是我也有翅膀……
來了一只猴子,拿了一個蘋果。
要是我也會爬樹……
來了一頭大象,拿了一個蘋果。
要是我也有長長的鼻子……
來了一只長頸鹿,拿了一個蘋果。
要是我也有長長的脖子……
來了一只袋鼠,拿了一只蘋果。
要是我也能跳那么高……
來了一頭犀牛,拿了一個蘋果。
要是我的力氣也那么大……
來了一頭海獅。
“鼠小弟,你怎么了?”
鼠小弟問他:
“你會飛嗎?
你會爬樹嗎?
你有長長的鼻子嗎?
你有長長的脖子嗎?
你跳得高嗎?
你的力氣大嗎?“
海獅回答說:
“這些我都不行。不過,我有一個本領……
想吃蘋果的鼠小弟小班教案6
【教學目標】
1.看懂圖畫書,明白不同動物拿蘋果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅持到底的信心。
【教學準備】
課件、彩筆、畫紙
【教學過程】
一、封面
1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意,導入故事,蘋果長在哪里呢?
2.點擊PPT:高高的`蘋果樹上結了好多大大的的紅蘋果,樹上有幾只蘋果呢?引導學生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、????’。
3.誰想吃蘋果呀?看看誰想吃蘋果?
小老鼠長得矮,樹長得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎?
4.還有誰想吃蘋果呢?”誰來了呢?
二、小鳥拿蘋果(老師出示小鳥的圖片)
小鳥來了,小鳥想吃蘋果。
1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢?”
預設:“小鳥飛上去,就拿到了?!?/p>
2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”
4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫,一邊做著動作,跟著敘述??纯?,誰還想吃蘋果呢?
三、猴子拿蘋果(老師出示小猴的圖片)
小猴來了,小猴想吃蘋果。
1.問“小猴子怎么吃到蘋果的呢?”
預設:“小猴子爬上樹吃蘋果?!?/p>
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”看看,還有誰來了?
四、大象拿蘋果(老師出示大象的圖片)
來了一頭大象,大象想吃蘋果。
1.問“大象怎么拿到蘋果的呢?”
預設:“大象伸出長長的鼻子一卷,就拿到了?!?/p>
2.然后播放ppt。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”看看,還有誰來了?
五、長頸鹿拿蘋果(老師出示長頸鹿的圖片)
來了一只長頸鹿,長頸鹿想吃蘋果。
1.問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢?”
預設:“長頸鹿個子很高,摘蘋果?!?/p>
2.老師說:大象用長長的鼻子摘蘋果,長頸鹿用長長的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。
3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個蘋果,他會怎么想,怎么做呢?”
4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長哦!
5.看看,還有誰來了?
六、袋鼠拿蘋果(老師出示袋鼠的圖片)
來了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋果。
1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢?”
預設:“袋鼠會跳,能跳著摘蘋果摘蘋果?!?/p>
2.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果
3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果.
4.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果身體健康有營養(yǎng)!”
5.看看,還有誰來了?
七、犀牛拿蘋果(老師出示犀牛的圖片)
來了一頭犀牛,犀牛想吃蘋果。
1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢?”
預設:“犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了?!?/p>
2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了.。
3.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了.
八.模仿練習小老鼠好著急,樹上只剩下幾個蘋果了?小老鼠學習小袋鼠跳著摘蘋果.要是我也會跳,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在學習小鳥飛.要是我也會飛,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸長學習長頸鹿伸長脖子.要是我的脖子也那么長那該多好呀!小老鼠在干什么?它在伸長鼻子,學習誰呀?要是我的鼻子也有那么長,那該多好呀!小老鼠在干什么?它在學爬樹,學習誰呀?要是我也會爬樹,那該多好呀!小老鼠在干什么?它在撞樹,它在學習誰呀?學習犀牛要是我也有那么大力氣該多好呀!老師帶領學生們把剛才各種動物摘蘋果的樣子模仿一遍。最后,小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒有吃到蘋果,小老鼠受傷了.
九、海獅來到了
點擊:海獅和鼠小弟的畫面?!翱纯矗*{來了!”
海獅問小老鼠:你在干什么?
小老鼠說:我想吃蘋果
海獅說:讓我來幫助你吧?
鼠小弟問海獅:你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”
海獅說:這些本領我都沒有,可是我卻有一個本領能幫助你.海獅用什么本領把小老鼠送到樹上呢?
把問題拋給學生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預設:海獅會頂球,把球頂?shù)酶吒叩模@樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?/p>
十.老師播放故事動畫,再講述回顧一下故事。
活動反思:
一、對文本的解讀
《想吃蘋果的鼠小弟》是一個繪本故事,故事的情節(jié)簡單有趣,說的是高高的樹上長著紅紅的蘋果,鼠小弟好想吃,他希望自己像鳥兒一樣能飛,像猴子一樣會爬樹,像大象一樣有長長的鼻子……這樣它就能夠吃到蘋果??墒鞘笮〉軟]有本領,看著樹上的蘋果越來越少,鼠小弟有點著急,就在這時候海獅來了,雖然海獅沒有其他動物那樣的本領,可它會頂球,最后,海獅利用它的這個絕活把鼠小弟頂?shù)搅藰渖?,它們合作摘到了蘋果。
這個故事中出現(xiàn)了很多小動物以及把它們獨特的本領都描繪的很詳細,于是我結合小班“可愛的小動物”的主題,選擇了這個繪本故事,以故事為原型設計了集體活動“想吃蘋果的鼠小弟”。一方面幼兒從中可以認識各種動物和它們獨特的本領,另一方面激發(fā)幼兒大膽用語言和肢體動作表現(xiàn)動物的本領。
二、教學目標的達成
1、了解故事的內(nèi)容,體會閱讀樂趣。
看看、想想動物們摘蘋果的方法,根據(jù)動物的不同本領來推斷,想象各種動物是怎樣摘蘋果的。而且在整個過程當中,一直彌漫著寬松愉悅的閱讀氛圍,學生的閱讀興趣高漲,聽故事演故事樂在其中。
2、學會細致的觀察圖片,用較完整的語言表達不同動物發(fā)揮自己特長摘到蘋果的'過程。引導學生通過畫面進行猜測(預測),培養(yǎng)學生閱讀圖畫書的能力,對可能發(fā)生的情況進行預測,有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣,更重要的是能提高孩子的讀圖能力。在講述過程中,我主要采用了“預測”的閱讀教學策略,從封面、重點頁面來指導學生閱讀圖畫書,例如,讓孩子們根據(jù)題目猜測這是一個什么樣的故事、鼠小弟先后見過那些動物摘到了蘋果、鼠小弟低著頭心里在想什么。學生根據(jù)已經(jīng)閱讀的內(nèi)容充分發(fā)揮想象力進行各種各樣的猜測,在下一頁面出現(xiàn)猜中的內(nèi)容時,我們聽到的就是孩子們會意的笑聲、歡快的大叫。
三、其它思考:
1、要進行推薦閱讀,了解這本書的作者和他創(chuàng)作的其他圖畫書,讓學生繼續(xù)閱讀這些世界經(jīng)典的圖畫書。教師最好先把書認真閱讀,有目的地引導學生理解作者的意圖,并且展開合理的想象,重在培養(yǎng)學生閱讀的興趣和欣賞繪本的能力。
2、通過角色扮演的方式引導學生走進畫面走進人物內(nèi)心,可以通過多次的分角色扮演,讓孩子分別模仿鼠小弟和這些動物,增加趣味性、學生相當活躍,課堂在此呈現(xiàn)高潮。可以看出,在課堂當中,很多孩子都能走進了鼠小弟的心靈世界,能真切感受到鼠小弟的感受;互動環(huán)節(jié)也能惟妙惟肖模仿小熊與月亮的對話。
想吃蘋果的鼠小弟小班教案7
設計意圖:
小班的孩子因為年齡小,不會合作,也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時,常常搶到了就是自己的。針對一現(xiàn)象,因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。
《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學習不同動物身上的本領想摘到樹上蘋果,最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果,而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。
在設計活動時,我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學習的興趣?;顒舆^程中在我的引導下主動閱讀PPT畫面,讓他們在自己的閱讀中大膽表達自己的理解和想法,從而感知理解故事內(nèi)容。生動的畫面、有趣的情節(jié),讓孩子們懂得合作的重要性,體驗活動帶來的樂趣和分享的快樂。
活動目標:
1、觀察畫面,在看看講講、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情節(jié)。
2、了解動物有不同的本領,知道動物們摘蘋果的方法,學說句子"要是我能XX,那該多好??!"
3、知道合作的重要,體驗分享的快樂。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:了解各種動物的本領,會用多種詞語表述蘋果。
2、物質(zhì)準備:PPT,蘋果一只,相關圖片若干張,音樂,錄音。
活動過程:
一、蘋果導入,引起興趣。
1、看,今天老師帶來了什么?
2、這是個怎樣的蘋果?吃過嗎?味道怎么樣?
小結:紅紅的大大的蘋果聞起來香香的,吃起來甜甜的,脆脆的……二、觀看PPT,理解故事。
1.觀看PPT,知道動物們摘蘋果的方法。
?。?)蘋果是長在哪里的呢?瞧,這棵蘋果樹一共有幾只蘋果?我們一起來數(shù)一數(shù)(2)這時,看!誰要來吃蘋果呢?
?。?)它叫鼠小弟,跟它打個招呼吧!可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什么?
小結:鼠小弟太矮了,而蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。
?。?)這時聽,誰來了!你覺得小鳥能吃到蘋果嗎?它是用什么方法、吃到蘋果呢?
小結:小鳥飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。我們也一起來做做看。
(5)接下來,猜猜看,誰來了:"頑皮孩兒本領大,筋斗翻得頂呱呱,愛吃香蕉和桃子,聰明伶俐人人夸。"(6)小猴有什么本領啊?它能吃到蘋果嗎?為什么?請你用完整的話講一講。
?。?)小猴嗖一下就爬上去,摘了一個蘋果。又有誰來啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什么?
小結:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個蘋果。小鳥會飛,小猴會爬樹,袋鼠會跳得很高,小動物們都用自己的本領摘到了蘋果,現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果啊?只剩下兩只蘋果了,鼠小弟好著急呀。于是它決定學習三個小動物的本領!
2.觀看PPT,學說句子"要是我也有XX,那該多好??!"(1)它在學誰呀?
過渡:我們來聽一聽鼠小弟一邊學小鳥,一邊又在說些什么!(播放錄音)(2)鼠小弟是怎么說的?我們也來學一學吧!
(3)這會,鼠小弟又在學誰了,從哪里看出來的?它的手在干什么?
(4)你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什么呢?
?。?)這次你覺得他在學誰?你從哪里看出來的?這次它會怎么說?
小結:鼠小弟看到小鳥飛,它說"要是我也有翅膀,那該多好呀",鼠小弟看到小猴爬樹,它說"要是我也會爬樹,那該多好呀",鼠小弟學看到袋鼠跳一跳,它說"要是我也能跳這么高,那該多好呀"。
3.觀看PPt,感受朋友間一起合作的快樂。
?。?)小朋友們想一想,鼠小弟學這些動物朋友們有用嗎?
(2)鼠小弟學了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳,可是這些方法對于鼠小弟來說根本沒有用,這時的鼠小弟更著急了,正在這時,誰來了?
教學反思:
在整個故事學習中,孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作,享受了教學帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗這一方面,孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領而吃不到蘋果時,說出了鼠小弟傷心、無奈,甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛,就會怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達出來,孩子們的表現(xiàn)都不錯。
想吃蘋果的鼠小弟小班教案8
活動目標:
1.能夠理解故事內(nèi)容,能猜猜動物們摘蘋果的方法,并積極大膽表達自己的觀點;
2.感受鼠小弟內(nèi)心的著急,初步體驗小伙伴之間互相幫助的樂趣;
3.喜歡聽繪本故事,并能在老師的引導下嘗試看圖的內(nèi)容;
活動準備:
繪本的PPT,實物蘋果
活動流程:
一.導入環(huán)節(jié),引出主題師:小朋友知道這是什么水果寶寶???(出示蘋果實物)那你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?
幼:……(請幾個小朋友說一說)
師:今天老師要給大家介紹一個新朋友,他也非常喜歡吃蘋果,它的名字叫做鼠小弟。
?。ù蜷_PPT第一張)
二.過程部分
1.結合PPT,講述故事內(nèi)容師:鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹,秋天來了,蘋果都紅了,鼠小弟很想吃樹上的蘋果。小朋友們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎?(結合第一張PPT)
幼:……
師:鼠小弟正在努力想辦法的時候,來了一只小鳥摘走了一個蘋果。(因為小鳥有翅膀。)
師:來了一只猴子拿走一個蘋果。那小猴子有什么本領能幫助他摘到蘋果呢?(爬樹)
幼:……
師:來了一只大象拿走一個蘋果,小朋友們猜一猜大象是怎么摘到蘋果的?
幼:……(長鼻子)師:小朋友看這張圖,鼠小弟在干嗎?(第十五張PPT教師引導幼兒回答)
幼:……
師:來了一只長頸鹿拿走了一個蘋果,那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九張PPT幼兒自己嘗試回答)
幼:……
師:來了一只袋鼠拿走了一個蘋果,來了一只犀牛拿走一個蘋果。小朋友來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在還剩下多少個蘋果了?
幼:……
師:看到那么多小動物拿走蘋果,你們覺得鼠小弟現(xiàn)在心里是怎么想的?。恐皇O聝蓚€蘋果了,后面又有動物來了,你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎?
幼:……
師:那我們一起來看一看又有誰來了。原來來了一頭海獅,他問鼠小弟:“你怎么了?”鼠小弟問他:“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個本領……”那小朋友們來想一想海獅會有什么本領幫助鼠小弟拿到蘋果呢?
幼:……
師:那我們一起來看一看到底海獅是怎么幫助鼠小弟的。小朋友來看這張圖,鼠小弟在做什么?(最后一張)他為什么要分一個蘋果給海獅呢?
幼:……
2.結合故事,讓幼兒積極表達自己觀點師:最后在海獅的幫助下,鼠小弟終于拿到了蘋果,那如果你們是鼠小弟,你會對海獅說些什么呢?(鼓勵幼兒大膽積極發(fā)言)
幼:……
師:那如果你是鼠小弟,你會請誰來幫你呢?(讓小朋友自由的說)
幼:…….
3.教師小結,幫助幼兒總結出朋友之間要相互幫助
師:小朋友說的都很好,就是因為鼠小弟和海獅之間你幫我,我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O果,所以朋友之間要互相幫助,那如果以后有小朋友遇到困難呢,我們是不是也應該去幫助他啊??磥泶蠹叶紝W會鼠小弟的本領了,那我們今天的本領就學到這里了。
附:《想吃蘋果的鼠小弟》
來了一只小鳥,拿了一個蘋果。要是我也有翅膀……
來了一只猴子,拿了一個蘋果。要是我也會爬樹……
來了一頭大象,拿了一個蘋果。要是我也有長長的鼻子……
來了一只長頸鹿,拿了一個蘋果。要是我也有長長的脖子……
來了一只袋鼠,拿了一個蘋果。要是我也能跳那么高……
來了一頭犀牛,拿了一個蘋果。要是我的力氣也那么大……來了一頭海獅。“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟問他:“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”
海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個本領……
終于,鼠小弟也拿到蘋果了。
想吃蘋果的鼠小弟小班教案9
活動目標:
1、通過故事的呈現(xiàn),鼓勵幼兒用語言表達自己的想法。
2、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,并體驗互相幫助給人帶來的快樂情感。
活動重點:
感知動物的不同特征(本領)。
活動難點:
用較完整的語言表達自己的想法。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒初步了解動物的基本特性。
2、環(huán)境準備:動物圖片(兔子、大象、猴子、小鳥等)。
活動過程:
一、故事導入
?。ㄒ唬┏鍪緢D片——你看到了什么?(我看見了老鼠、看到了樹、蘋果樹)
關鍵提問:
1、從哪里知道是蘋果樹?(樹上有蘋果的)。這是棵什么樣的蘋果樹?(這是一棵高高的蘋果樹,大大的蘋果樹,高大的蘋果樹,又高又大的蘋果樹……)
2、大樹下面是誰???猜猜看鼠小弟想干什么?(鼠小弟想吃蘋果……)
3、鼠小弟吃的到蘋果嗎?(吃不到)怎么會的啦?(太矮了,太小了……)
4、那怎么辦呢?想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋果?(自由表達)
二、請動物幫忙
(一)樹林里來了許多小動物,它們很想幫助鼠小弟,我們先到森林了去看一看,看看都來了哪些動物朋友。你看到誰來了?(我看到……來了)
?。ǘ╆P鍵提問:請你們?nèi)褪笮〉苷乙徽遥l能幫它摘到高高樹上的蘋果?
1、 指導語:你們不要著急哦,仔細想一想,這個動物到底能不能幫助鼠小弟摘到高高樹上的蘋果呢?
2、 提問:你請的小動物怎么幫鼠小弟啦?也可以把好消息去告訴你的好朋友,它們怎么幫鼠小弟摘蘋果呢?
三、討論
?。ㄒ唬┑讲莸厣蟻砜纯?,你們請來的動物朋友能不能幫助鼠小弟。
1、教師把動物分散開,方便幼兒觀察。
2、現(xiàn)在小動物們都準備好了,它們要聽我們來說說話了。
(二)關鍵提問:你是請誰來幫忙的???它能幫助鼠小弟摘到蘋果嗎?(能)那它怎樣幫助鼠小弟呢?(長頸鹿用長長的脖子,大象用長長的鼻子……等)
?。ㄈ╆P鍵提問:草地上的動物都能幫助鼠小弟嗎?
?。ㄋ模┬〗Y:小狗說:我沒有……本領的,我不能……,所以我不能幫助鼠小弟。
四、講述故事
(一)關鍵提問:那故事里的動物是不是都幫助了鼠小弟呢?它們是怎樣幫助它的呢?看看故事里是怎么說的?
?。ǘ┬〗Y:這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》,我們把這本書放到閱讀角里,你們區(qū)域游戲的時候可以去閱讀。(也可以請幼兒來看看封面,說說書名)
活動延伸:
延伸:其實最后鼠小弟是自己摘到了蘋果,但是它是在一個動物的幫助下摘到的,是哪個動物呢?請你們自己去看一看,去找找答案,好嗎?
想吃蘋果的鼠小弟小班教案10
教育活動目標
1、 知道動物有不同的本領
2、 感受故事的有趣,愿意跟著老師猜猜講講
活動準備
PPT、蘋果
活動過程
一、激發(fā)興趣
出示蘋果,說說蘋果。(這是什么呀?什么樣子的?圓圓的,紅紅的,吃過蘋果嗎,什么感覺的?你說說看,是呀。咦,蘋果長在哪里的呢?恩,長在蘋果樹上。哎呀,除了小朋友愛吃啊,其實也有小動物愛吃哦。)
提問:蘋果是長在哪里呢?數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果?
二、 猜猜講講
1、 介紹鼠小弟,引出故事
2、 出示PPT,看看講講“誰拿到蘋果,怎么拿”( 看呀,誰來了呀?小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎?來,我們來看看哦。這個就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看,12345678,小鳥來了,小鳥想摘蘋果,他摘得到嗎?那小猴能摘到蘋果嗎?)
3、 出示鼠小弟的動作圖,想想鼠小弟在模仿誰,感知句型“要是我也有……”(看著樹上的蘋果越來越少了,小老鼠著急哦,他想要去摘蘋果,可是他又沒有好辦法,看看他在學誰的樣子。)
4、 模仿鼠小弟的動作(這些動作小老鼠都做了,我們也來做做好不好,看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看,全體起立。準備好了嗎?)
三、 情境設疑
講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有(會)……”(海獅說:小老鼠,你在干什么,弄得自己都受傷了。小老鼠說:我想吃蘋果。海獅說:讓我來幫助你吧。小老鼠問:你會飛嘛?你有爬樹嗎?你有長長的脖子嗎,你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎,你的力氣大嗎?海獅說:這些本領我都沒有,可我有一個本領可以幫助你哦。)
提問:鼠小弟怎么會在樹上的,海獅用了什么本領幫助鼠小弟。
四、 完整欣賞
老師完整講述故事。
想吃蘋果的鼠小弟小班教案11
活動目標:
1、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂,從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中,感受故事的趣味。
2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學習興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動重點:
1、引導幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達能力。
活動難點:
激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達能力。
活動準備:
大圖書一本。
活動過程:
一、出示蘋果導入,引起幼兒興趣。
1、(拿出蘋果)看,這是什么?蘋果香不香,這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。
2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。
看,蘋果長在哪里呢?有幾個呀?你看到這蘋果,你會怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來看看這本大書,這第一張我們叫他封面,那最后一張叫做封底。)
二、閱讀大書。
1、這么香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。
2、打開第1頁:小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會怎么想呢?我們來看看第2頁,鼠小弟在干什么?我們來學一學。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊!)
3、第3、4頁??纯?,下面誰也來了。小猴有什么本領,他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說:要是我也能爬樹,那該多好啊!幼兒學動作)3、第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢,請你猜一猜,教師模仿大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學說話和模仿動作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領啊?幼兒回答。我們看看,接下來是不是他們來了。翻到第頁,袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁,請個別幼兒說:要是我也的句式。)集體練習模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了,這時,鼠小弟心里好著急啊!
5、(1)最后,誰來了?海獅問:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么幫助我呢?
"你會飛嗎?
你會爬樹嗎?
你有長長的鼻子嗎?
你有長長的脖子嗎?
你跳得高嗎?
你的力氣大嗎?"這些我都不會,但是,我有一個本領。
(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)
翻到后一頁:看"他們吃到了嗎?"
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果,你猜鼠小弟會怎么辦呢?(出示最后一頁,一起分享)
三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們在完整的看一遍吧!
總結:一個人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。如果這時又來了一群小動物,他們都很想吃蘋果,可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊,你想鼠小弟會怎么做呢?以后,我們有好東西也要和同伴一起分享,好嗎?
教學反思:
在整個故事學習中,孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作,享受了教學帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗這一方面,孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領而吃不到蘋果時,說出了鼠小弟傷心、無奈,甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛,就會怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表達出來,孩子們的表現(xiàn)都不錯。
想吃蘋果的鼠小弟小班教案12
活動目標:
1.嘗試發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點,建立自我肯定的心里機制。
2.感受鼠小弟和海獅的珍貴友誼,感受合作的力量。
3.在討論及游戲中愿意用自己的語言、動作參與表達。
活動準備:
1.電腦課件背景音樂
2.故事大書動物圖片
3.各種工具若干
4.蘋果一只活動過程:
一、相互問候,導入活動
1.“小朋友們好,×老師你好”(與老師、客人老師相互問候)
2.以游戲的形式展示鼠小弟,和鼠小弟相互問候。
3.出示蘋果樹,引起幼兒興趣。
二、觀看電腦課件,了解故事內(nèi)容
1.觀察封面
?。?)鼠小弟在哪里?
?。?)蘋果樹是什么樣的?(又高又大)樹上有幾只紅蘋果?(八只)
?。?)鼠小弟在樹下干什么?(出示蘋果)
?。?)他能吃到蘋果嗎?為什么?(又矮又?。?/p>
(5)猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到蘋果。
2.感受、了解小動物摘蘋果的情節(jié)
?。?)“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來……”出示小鳥和猴子,提問:誰來了?他們能摘到蘋果嗎?用什么辦法摘到蘋果的?
學一學小鳥和猴子的本領。
?。?)依次出示“大象和長頸鹿”、“袋鼠”、“犀?!?/p>
3.感受、了解鼠小弟摘蘋果的情節(jié)
(1)鼠小弟想了哪些辦法?模仿了哪些動物?成功地摘到蘋果了嗎?心情會怎樣?
?。?)來了一頭海獅:“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟會怎樣回答?
?。?)猜一猜海獅會有什么本領?(海獅有頂球的本領,鼠小弟身體靈活又小巧,他們合作以后成功的吃到了美味的蘋果)
4.集體完整閱讀大書
(1)介紹書名以及作者。
(2)完整的閱讀故事。
?。?)鼓勵幼兒大膽的講述故事結尾情節(jié)。
?。?)介紹封底,結束閱讀。
?。?)你喜歡這個故事嗎?喜歡鼠小弟嗎?為什么?
?。?)總結--每個小動物都有自己的本領,靠自己的本領摘到了蘋果。鼠小弟雖然沒有翅膀,不會爬樹……,可是他遇到困難愿意動腦筋,想辦法,和朋友合作摘到了蘋果,和好朋友一起分享快樂。
5.體驗活動:摘蘋果
?。?)請幼兒扮演鼠小弟,利用工具,互相合作,想辦法摘蘋果。
?。?)交流經(jīng)驗,分享快樂。
活動反思:
繪本《想吃蘋果的鼠小弟》,這是一個有趣的故事,故事中有聰明機靈的鼠小弟,還有許許多多可愛的小動物,整個故事充滿了懸念,牽引著孩子一頁一頁去翻,一頁一頁去看,故事的結果是出人意料的,又是令人愉快的。在活動中,我嘗試將語言及身體動作的表達方式相結合,讓孩子去模仿小動物摘蘋果時的表情和動作,體會鼠小弟也想吃紅蘋果的急切心情。鼓勵幼兒仔細觀察畫面,多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動,在寬松自由的氛圍中體會朋友間相互幫助就會成功的快樂。
想吃蘋果的鼠小弟小班教案13
一、活動目標:
1.通過看看,說說畫面內(nèi)容,學學做做鼠小弟的動作,感受故事的趣味性。
2.理解故事內(nèi)容,學會語句:“要是我也有。。。。。。”
3.樂意大膽表達自己的想法,初步感知鼠小弟與海獅的合作精神,體驗朋友間合作的快樂。
二、活動準備
《想吃蘋果的鼠小弟》的ppt
三、活動過程
1.出示蘋果,紅彤彤的蘋果多可愛,看了都想吃的,你們想吃嗎?不光你們想吃,看,還有誰也想吃的?可是蘋果樹這么高,在樹底下的鼠小弟會怎么想呢?(幼兒)
2.師:那我們來看看,下面會發(fā)生什么事情呢?
誰來了?發(fā)生了什么事情?(幼兒)看到小鳥叼走了一個蘋果,想吃的鼠小弟會怎么想呢?(幼兒)那我們來看看,鼠小弟會怎么做呢?(幼兒)你怎么看出來的?他為什么要飛?那你能不能說說他的心里話呢?(要是我也能飛該有多好啊?)我們一起來一邊學鼠小弟飛一邊想:我要是能飛該有多好啊?
3.師:我們接著往下看,誰也來了,發(fā)生了什么事情?看到小猴摘走了一個蘋果,鼠小弟又會怎么想呢?(幼兒)那他是怎么做的呢?(幼兒)你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢?為什么要貼著樹,除了這個,你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹?那你能不能來學一學鼠小弟努力的樣子呢。(請單個)鼠小弟一邊努力的爬樹,一邊心理會怎么想?。课覀円黄饋韺W學看(幼兒一起一邊學爬樹,一邊說:要是我也會爬樹,該有多好?。?/p>
4.師:可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的,接下來會怎么樣呢?(兩幅圖一起出現(xiàn))請你仔細看看這兩幅圖,發(fā)生了什么事情呢?(啟發(fā)幼兒講)(大象用長鼻子卷走了一個蘋果,鼠小弟看見了。。。。。。)
我們一起來學學鼠小弟,一邊拉一邊說:要是我也有個長鼻子該有多好???
小結:盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了,可是鼻子能夠夠到蘋果嗎?
5.師:咦,又發(fā)生了什么事情?小老鼠是怎么做的?(幼兒,想學犀牛去撞蘋果樹,讓蘋果掉下來)可是結果,自己撞得頭昏眼花的,蘋果有沒有掉下來啊?(沒有)
6.師:到現(xiàn)在為止,鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋果啦?(學小鳥飛,學猴子爬,學大象,學犀牛)而且都非常的努力,為什么鼠小弟這么努力的去做了,卻都不能成功呢?
小結:原來,鼠小弟很小,力量也很小,簡單的趣模仿別人,肯定是不行的。
7.師:看著樹上的蘋果越來越少,想吃的鼠小弟心情怎么樣啊?(幼兒)那你們快來幫幫鼠小弟啊,究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢?(幼兒討論)
8.師:你們幫鼠小弟想了這么多的辦法,那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢?這時誰來了?(海獅)你覺得他們兩在干什么?(說話)那海獅會對鼠小弟說什么呢?鼠小弟又會對海獅說什么呢?(幼兒自由說)
老師說:鼠小弟對海獅說:你會飛嗎?。。。。海獅對鼠小弟說:這些我都不會,不過我有一個本領。。。。)你們來說說看,海獅的本領是什么呢?那海獅這個本領有什么用呢?我們來看看,是不是跟你們講的一樣呢?
9.師:海獅利用會頂球的本領,把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上,鼠小弟終于吃到蘋果了,心里怎么樣???(美滋滋的)
10.小結:瞧鼠小弟一個人不能做到的事情,因為有了朋友的幫助,互相幫助,互相合作,終于解決了問題,那我們小朋友平時在生活中有沒有一個人做不了的,需要別人幫忙,共同克服困難,解決事情的呢?
總結:原來,有朋友幫助,與別人合作,可以解決自己一個人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找,有沒有什么事情需要我們兩個人合作共同完成的。
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