小學二年級開學第一課課件
小學二年級開學第一課課件1
教學目的：
讓學生盡快進行自我調(diào)整，明確奮斗目標，進入最佳的學習狀態(tài)。
教學內(nèi)容：
重溫規(guī)章制度，擬定新學期打算。
教學時間：一課時
教學過程：
一、常規(guī)教育
1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業(yè)時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調(diào)必須遵守)。
3、集體活動：要遵守學校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節(jié)課的學習用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學習。
7、下課活動：注意安全、團結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習題。
10、放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、小結(jié)：
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力。
小學二年級開學第一課課件2
良好的開端是成功的一半，所以開學第一節(jié)課是非常重要的，如下是精心為你挑選的小學二年級開學第一課課件，歡迎大家踴躍閱讀！
教學目標：
1、了解學生自我紀律的形成狀況，以便采取相應的教育措施。
2、幫助學生認識自覺紀律的重要性;幫助學生掌握一些自覺紀律的方法，了解自己自覺紀律的表現(xiàn)狀況。
3、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。
4、掌握一些形成自覺紀律的方法。[教學重點]幫助學生培養(yǎng)自我紀律。
教學難點：
掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律。
教學準備：
課前了解班級學生遵守紀律的情況。
教學過程：
(一)心理小測試：實話實說。
1、教師導入：我們升入五年級已經(jīng)半年多了，與低年級相比，哪些地方你覺得自己長大了?(學生考慮后指名回答)
2、在紀律上你是怎樣做的呢?下面我們來做個心理小測試。(師讀題項，獨立完成)
(二)創(chuàng)設情境，引導思維。
情境小剛：“媽媽，我回來了?！?/p>
媽媽：“回來了，今天在學校好嗎?”
小剛：“好!我在班上數(shù)學測驗得了第一呢?！?/p>
媽媽：“不錯!媽媽很高興?！?/p>
小剛：“現(xiàn)在我去做作也了?！?/p>
小剛走到書房，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。
情境小強：“媽，我回來了。”
媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣?”
小強：“媽，先別問學校的.事，我想吃東西?！?邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。)
媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了。”
小強：“好了好了，我就去做作業(yè)。”
小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。
過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我?！币妺寢寷]有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。
1、組織學生討論：
⑴你喜歡誰?為什么?
?、葡裥傔@樣的行為，對自己的學習有什么好處?小強這樣的行為對自己的學習有什么害處?
2、教師歸納補充。
(三)夸自己：我能這樣做
1、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎?下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。
2、夸夸自己(教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭作業(yè)、貪玩、遵守課堂紀律等)。
教學結(jié)束。
小學二年級開學第一課課件3
教學目標：
1、自我介紹，拉近師生之間的距離，為以后學習打下良好的基礎(chǔ)。
2、了解本冊數(shù)學書的內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。
3、明確數(shù)學課和數(shù)學作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
教學重點、難點：
1、明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。
2、悟出學習方法的重要性并掌握一些數(shù)學學習的方法和技巧。
教學過程：
一、導入——自我介紹
二、簡單認識本學期學習任務
三、介紹本學科的相關(guān)要求
問題1：上課前要做哪些準備？怎樣愛護書本？
?。ㄒ唬W習用品
1、課前準備好學習用品放在左上角。（書，練習冊，練習本，文具）（安排檢查組長）
2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。
3、作業(yè)用鉛筆，練習冊上錯題用紅筆改。
問題2：課堂上注意哪些紀律？在教師辦公室注意哪些紀律？
?。ǘW習紀律
1、坐姿端正不做小動作（慎言慎行）
2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達完整。
3、老師講話時看老師，老師寫字時看黑板。
4、預備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。
5、上課遲到或進老師辦公室喊“報告”，得到允許后方可進入。
6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊三人以上時，第四人應在辦公室外等候，出一人后再進。
7、做作業(yè)獨立完成。
?。ㄈ┱n堂作業(yè)的要求
1、按時、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。
2、在每次寫作業(yè)之前，先在第一行寫上第幾次。
3、認真書寫，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。
4、每格寫一行，做完一題空一行。
5、有錯當天及時訂正，養(yǎng)成檢查的好習慣。
6、只用鉛筆寫作業(yè)。
7、凡是請假的同學，來校之后立即補作業(yè)并及時上交。
四、全課小結(jié)
少壯不努力，一生不給力！新的學期，新的征程。愿我們在雙語小學二一（二）班這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！
小學二年級開學第一課課件4
一、教學背景：
本課教學，根據(jù)五年級學生的自覺紀律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點，引導他們在新學期里形成良好的自覺紀律。
二、教學目標：
1、了解學生自我紀律的形成狀況，以便采取相應的教育措施。
2、幫助學生認識自覺紀律的重要性;幫助學生掌握一些自覺紀律的方法，了解自己自覺紀律的表現(xiàn)狀況。
3、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。
4、掌握一些形成自覺紀律的方法。 [教學重點] 幫助學生培養(yǎng)自我紀律。
[教學難點] 掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律。
三、教學準備： 課前了解班級學生遵守紀律的情況。
四、教學過程：
(一)心理小測試：實話實說
1、教師導入：我們升入五年級已經(jīng)半年多了，與低年級相比，哪些地方你覺得自己長大了?(學生考慮后指名回答)
2、在紀律上你是怎樣做的呢?下面我們來做個心理小測試。(師讀題項，獨立完成)
(二)創(chuàng)設情境，引導思維。
情境A 小剛：“媽媽，我回來了?！?媽媽：“回來了，今天在學校好嗎?” 小剛：“好!我在班上數(shù)學測驗得了第一呢。” 媽媽：“不錯!媽媽很高興?！眲偅骸艾F(xiàn)在我去做作也了?！?小剛走到書房，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。
情境B 小強：“媽，我回來了?！?媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣?” 小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西。” (邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。) 媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了?！?小強：“好了好了，我就去做作業(yè)?！毙娔闷痫灨?、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我?！币妺寢寷]有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。 2、組織學生討論： ⑴你喜歡誰?為什么? ⑵像小剛這樣的行為，對自己的學習有什么好處?小強這樣的行為對自己的學習有什么害處?
3、教師歸納補充。
(三)夸自己：我能這樣做
1、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎?下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。
2、夸夸自己 (教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭作業(yè)、貪玩、遵守課堂紀律等)
五、教學結(jié)束。
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