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七年級《天凈沙.秋思》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的七年級《天凈沙.秋思》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:
1、了解元散曲的有關(guān)常識。
2、能有感情地朗讀和背誦這首詩歌,理解詩歌的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步具有創(chuàng)造能力和賞析詩歌的能力。
過程與方法:
1、通過反復(fù)朗讀感悟詩歌中的景物形象及其所創(chuàng)造的意境。
2、通過自主、合作、探究來體會詩歌所表達(dá)的情感。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、激發(fā)學(xué)生對古代詩歌的興趣,從而熱愛祖國的文化。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):通過反復(fù)朗讀感悟詩歌中的景物形象及其所創(chuàng)造的意境。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生初步具有創(chuàng)造能力和賞析詩歌的'能力。
教法:朗讀法、情境設(shè)置法、比較閱讀法、多媒體教學(xué)法。
學(xué)法:朗讀法、評價(jià)法、比較閱讀法、自主、合作、探究法。
教具:多媒體
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
?。ㄐ蕾p畫面)一幅清秋圖,一曲晚秋月,一闋清秋詞,把我們帶進(jìn)萬里清秋。請同學(xué)們帶感情的賞讀詩句:(多媒體)
讀得好,讀出了秋天的靈動(dòng)美。請同學(xué)們閉上眼睛想一想,你心目中的秋天是怎樣的呢?想到的同學(xué)請告訴我。(豐收、蕭條、凄涼等)。
正所謂“今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。”今天就讓我們一起走進(jìn)元代著名散曲家馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》。(簡單介紹文體常識)
一、朗讀:
1、聽朗讀,注意節(jié)奏和情感。
2、同學(xué)們聽的很認(rèn)真,下面請同學(xué)們自由的試讀這首小令。
3、全體齊讀。
4、指導(dǎo)朗讀“斷腸人/在/天涯”這一句。
5、個(gè)別讀,讀出感情。
6、師范讀。
三、賞析:
1、找詩眼。
一曲小令,一縷情思。你認(rèn)為《天凈沙·秋思》中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這種情思?(斷腸)同學(xué)們理解“斷腸”是什么意思嗎?(師:講故事讓學(xué)生理解“斷腸”的含義:悲傷痛苦到極點(diǎn)。)
2、析景物。
同學(xué)們,讀完了這首詩歌能談?wù)勛约旱母惺軉??用一個(gè)詞概括。(凄涼,蕭瑟、悲傷、憂傷等)請你把憂傷的情調(diào)讀一讀。(他讀得如何?是否讀出了你的感受?)讀著讀著這秋意就出來了。可是這首曲子當(dāng)中并沒有悲涼、哀傷、傷感的字樣啊,你是從哪里讀到的呢?
?。?)賞析哀景:枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(以哀景襯哀情)
秋景可以入畫,可以行文的有很多,諸如香山的紅葉,黃山的秋日、中秋的明月、長江的漁家唱晚。為何馬致遠(yuǎn)棄而不用,偏偏獨(dú)取“枯藤、老樹、昏鴉”呢?平常生活中“藤、樹、烏鴉”都是些很普通的景物,假如在你開心的時(shí)候,你會在這些詞前面加上“枯、老、昏”這些形容詞呢?能舉例子嗎?
心情愉快時(shí):藤、樹、鴉?
小結(jié):一切景語皆情語。
心情愉快時(shí):藤、樹、鴉?
?。?)賞析樂景:小橋、流水、人家(以樂景襯哀情),(讀時(shí)歡快中流露一些哀傷。)
小結(jié):反襯手法。
(3)入情入境朗讀。
3、繪畫面。
在夕陽的余暉里,在蕭瑟的秋風(fēng)中,這是怎樣的一種情境呢?請同學(xué)們閉上眼睛,把這些文字幻化成一幅幅圖像,然后再用語言把這些圖像描繪出來。
4、練背誦。
通過我們的想和說已經(jīng)把我們帶入了馬致遠(yuǎn)的古道西風(fēng)瘦馬的情境中去,不知道大家是否體會到了馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作這首小令的感情呢?
?。?)個(gè)人讀。
?。?)比賽讀。
(3)全班背誦。
5、說特色。
1、大家深情地朗讀把老師也帶進(jìn)了那種意境當(dāng)中去,可見大家已經(jīng)領(lǐng)悟了這首小令的妙處。那么它妙在什么地方呢?請大家用:它妙就妙在這樣的句式來說說。(多媒體)
2、前人的評價(jià):
譽(yù)為元“秋思之祖”?!艿虑?/p>
寥寥數(shù)語,深得唐人絕句妙境?!鯂S
“枯藤老樹寫秋思,不許旁人贅一詞”之譽(yù)。
小結(jié):一首極為簡短的小曲,表達(dá)了難以盡述的內(nèi)蘊(yùn),形象地描繪出天涯游子的凄楚、悲愴的內(nèi)心世界。給人以震撼人心的藝術(shù)感受,讓人讀之而倍感凄苦,詠之而更感其心。
四、拓展延伸,對比賞析:
1、《秋詞》劉禹錫
2、《天凈沙·秋》白樸
3、《天凈沙·湖上送別》張可久
五、結(jié)語、作業(yè)。
馬致遠(yuǎn)用詩歌來表達(dá)感情,歌手滿文軍用歌聲來傾訴思念,在這動(dòng)聽的歌聲里,同學(xué)們,你們可曾有過同樣的思念或思緒呢?你想用什么樣的方式來表達(dá)這種感情呢?用詩、用歌、還是用畫?拿起你手中的筆來完成今天的作業(yè)。
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