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三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒西沙群島》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒西沙群島》，歡迎大家分享。
三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒西沙群島》1
一、教材分析
這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)西沙群島的興趣會(huì)比較大，但對(duì)西沙群島美麗的景色，遠(yuǎn)離海域的學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受，對(duì)魚類的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，大多數(shù)學(xué)生都缺乏感性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻展示。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美”等21個(gè)詞語。
2、過程與方法：有感情地朗讀課文，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，通過品讀描寫西沙群島美麗、富饒的語句，用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文描寫西沙群島美麗、富饒以及物產(chǎn)豐富的段落，體會(huì)其準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的寫法。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生遠(yuǎn)離海域，對(duì)西沙群島的景色缺乏感性認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)要做適當(dāng)引導(dǎo)，把語言文字轉(zhuǎn)換為具象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
五、教學(xué)過程
?。ㄒ唬?dǎo)入
師：孩子們，炎炎夏日里我們總是喜歡到海灘上玩，你們肯定是看過很多海灘美景了。我請(qǐng)同學(xué)說說他在游玩時(shí)見到的海灘是怎么樣？或者說海灘上都有什么特色？
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷進(jìn)行口頭表達(dá)，在交流中加深對(duì)海灘的認(rèn)識(shí)。
師：總結(jié)
師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文叫做《富饒的西沙群島》，看了這個(gè)題目，你覺得這個(gè)西沙群島是個(gè)怎么樣的島呢？富饒的，美麗的。在作者的筆下，西沙群島跟我們平時(shí)去旅游的島有一點(diǎn)的不同，這是為什么呢？現(xiàn)在我們來讀課文，看看作者到底寫了些什么？
?。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、第一遍朗讀課文，讀懂文意
2、第二遍朗讀，解決生字詞
3、第三遍朗讀，找出自己喜歡的句子，由個(gè)人帶動(dòng)集體再來朗讀感受美的句子。
4、第四遍朗讀，理清文章結(jié)構(gòu)，概括大意
（三）文本鑒賞
1、在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，按照課文的順序，找出風(fēng)景優(yōu)美的部分，抓住關(guān)鍵詞落實(shí)鑒賞，朗讀感受。
2、找出物產(chǎn)豐富的部分，鑒賞。
3、歸納文本結(jié)構(gòu)，總分總。
（四）總結(jié)
三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒西沙群島》2
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語；
2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，讀懂每一句話，并讀懂每個(gè)自然段的意思；
3、摘抄課文中的優(yōu)美語句，豐富語言積累；
4、有感情地朗讀課文；
5、了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件PPT
2、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單
教學(xué)過程：
一、激趣引入
師：老師，今天帶大家去一個(gè)美麗的地方玩，想不想？現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個(gè)小段，猜猜老師今天帶大家到哪兒玩？
二、直覺體驗(yàn)，初次整體感知
師：下列各段分別寫了哪些景物？（板書：海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥）
師：大家猜猜這些寫的是哪個(gè)地方？（板書：西沙群島）
A有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！êＫ?/p>
B 海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武?！ê５咨铮?/p>
C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！êｔ~）
D有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。——（海灘）
E島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。——（海島或海鳥）
三、小組交流，研讀探究
A西沙群島一帶海水（ ），瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５子懈叩筒黄?，有山?yá)，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
1、聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~，并說說理由。（五光十色）
2、聯(lián)系上下文理解：瑰麗無比
3、為什么說“從海面看，色彩不同”？用“因?yàn)椤浴本涫秸f話。
4、大聲感情地朗讀。
B海底的巖石上長(zhǎng)著的 （ ），有的像綻(zhàn)開的花朵，有的像分枝的鹿角。（ ）到處都是，在海底懶洋洋地蠕(rú)動(dòng)。（ ）全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威(wēi)武(wǔ)。
1、 把下列生物填入括號(hào)中
海參(shēn) 大龍蝦 珊(shān)瑚(hú)
2、 聯(lián)系上下文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。（各種各樣）
3、聯(lián)系上下文理解：威武
（邊讀句子邊想象，邊讀邊做動(dòng)作。）
4、自已配上動(dòng)作大聲朗讀全段。
C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的 ；有的 ；有的 ；有的 。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
1、看圖寫話：自選四幅圖，仔細(xì)觀察，具體寫一寫魚的樣子，填在橫線上。
2、找出本段中心句，用“﹏﹏”出來，說說理由。
3、“一半是水，一半是魚?！钡囊馑际牵?）
?、亵~和水各占一半
?、谶@邊是水，那邊是魚
?、埕~非常多
4、大聲感情地朗讀。
D海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀（ ）。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵(luǎn)。漁(yú)業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就（ ），沒法逃跑了。
1、聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（千奇百怪、四腳朝天）
2、“揀”的意思是 。假如你到了海邊，面對(duì)大的，小的，顏色不一的貝殼，你能全部把它們“揀起”嗎？
3、大聲感情地朗讀。
E西沙群島也是鳥的（ ）。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲(qī)息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞(fèn)，這是非常寶貴的肥料。
1、聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（天下）
2、理解詞語：棲息（請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)方法：①聯(lián)系上下文；②查字典。）
3、默讀第2至4句，說說你知道了什么？
樹（ ）→鳥（ ）→鳥蛋（ ）→鳥糞（ ）
4、發(fā)揮想象后再描述
西沙群島是鳥的（ ），清晨 ，黃昏 ，到了晚上 。
四、小組討論，再次整體感知
師：小組成員各大聲朗讀一段，然后排序成一篇文章，并說說你的想法。
五、把握中心
師：給剛才的文章寫一句中心句。
西沙群島不但（ ），而且（ ），是個(gè)可愛的地方。
三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒西沙群島》3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等生字，讀準(zhǔn)“人參、瑰麗”等詞語的讀音，有感情朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來寫的。
過程與方法：能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。
情感態(tài)度價(jià)值觀：能感受到西沙群島的美，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受西沙群島的美景，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們一定都有外出旅游過吧？說說你們都去過哪？能簡(jiǎn)單介紹一下嗎？（那真是個(gè)美麗的地方，這么美的地方老師有機(jī)會(huì)一定去看看）（你覺得那是個(gè)什么樣的地方？給你留下了什么樣的印象）今天，老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗而又神秘的地方。
先請(qǐng)大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。這就是我們祖國(guó)的版圖。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島，是我國(guó)的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動(dòng)現(xiàn)在開始，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。
2、板書：富饒的西沙群島
“饒（ráo）”字是翹舌音，誰能把它讀好？齊讀課題。
富饒是什么意思？就是指物產(chǎn)多，財(cái)富多。
二、檢查預(yù)習(xí)
過渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個(gè)關(guān)卡，看你是不是能通過。
1.第一關(guān)，出示生字詞
深藍(lán)杏黃交錯(cuò)披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖
2.第二關(guān)，朗讀長(zhǎng)句子
①.西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比:有深藍(lán)的，淡藍(lán)的，淺綠的，杏黃的。
②.魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓;有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。
3.第三關(guān)：有感情的朗讀課文
三、指導(dǎo)書寫
鼓：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。
貴：寫的應(yīng)該扁一些，下邊的貝寫的要瘦長(zhǎng)。
四、教師巡視，學(xué)生書寫漢字
五、板書設(shè)計(jì)
富饒的西沙群島
鼓
貴
第二課時(shí)：
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生介紹島嶼，地圖上了解西沙群島。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺得西沙群島給你留下了什么印象，試著用文中的詞語說一說。
【板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】
二、回憶舊知
1.默讀課文，回憶課文主要圍繞哪一句話來寫的？
2.對(duì)易讀錯(cuò)詞語進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。
（瑰麗海參劃過）
三、品讀課文
這么多的美景要從哪看呢？設(shè)計(jì)一條旅游路線，我們先欣賞海面的景色，再去海底看看，最后去海島上看看海鳥。
1.海面：海水
?、?朗讀文段，用文中的話說說海水的特點(diǎn)。
?。ㄎ骞馐妍悷o比）
這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就多讀幾遍。
?、疲瑢W(xué)們平常見到的海水是什么顏色？藍(lán)色。那么西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色，答案就在這段中一起去找一找。
?、牵故竞５灼拭鎴D，加深理解。
【板書：海水】
2.海底：生物
?、?朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物？
帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚，你覺得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個(gè)詞寫了珊瑚的特點(diǎn)？（各種各樣）
⑵.用有的像（）有的像（）練習(xí)說話。
?、?展示圖片海參，朗讀文段，你覺得那個(gè)詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動(dòng)）
?、?瞧，這是什么？大龍蝦。（展示圖片）文段中的大龍蝦有什么特點(diǎn)？誰能讀出大龍蝦的威武。
在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。
?、?默讀第4段，給你留下了什么印象？魚多，從哪看出來魚多？
（成群結(jié)隊(duì)多得數(shù)不清一半是水，一半是魚）
⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句？排比句。還運(yùn)用了什么修辭手法？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚，作者為什么只抓住這四種魚來寫？既寫出了魚的多，又寫出了魚的美。
（外形和顏色）
?、?西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎？其實(shí)運(yùn)用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩(shī)，飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸張的修辭手法。
【板書：海底】
3.海島：海鳥
當(dāng)我們漫步海灘的時(shí)候又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？海鳥。誰來讀一讀這一段這海島上什么多?。磕敲催@一段是圍繞那一句話來寫的呢？讀一讀這句話。
讀完這一段落給你留下了什么印象？
西沙群島的海鳥種類多、數(shù)量大。
四、說話訓(xùn)練
同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛的地方。
看看，老師這里的幾幅圖，選擇一幅圖，向別人介紹西沙群島。
五、升華課文
學(xué)完課文，你想對(duì)西沙群島說一句祝福的話嗎？齊讀最后一段。
六、板書設(shè)計(jì)
18富饒的西沙群島
海水海底海鳥
風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
選擇你最喜歡的一個(gè)部分，向家里人介紹西沙群島。
三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒西沙群島》4
【教材分析】
這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
全篇文章按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。此外，本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。
本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。
【教學(xué)理念】
全文圍繞題眼“富饒”展開，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確且具體。教學(xué)本課充分抓住以上有利因素，做到兩個(gè)突破：突破句群語段中句子之間的結(jié)構(gòu)特色和邏輯關(guān)系，使題眼具體化；突破句型句式的修辭特色和表意功能，揭示文中蘊(yùn)含的深刻思想性。同時(shí)，又要做到兩個(gè)突出：突出課標(biāo)中的要求中年級(jí)以段的教學(xué)為重點(diǎn)；突出語文教學(xué)以語言訓(xùn)練為重點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確流利、有感情地朗讀課文，熟記10個(gè)生字，規(guī)范書寫13個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“五光十色、千奇百怪、蠕動(dòng)、威武”等詞語的意思，形成積累。
2、讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法，學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。
3、讀中感受西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。
【課時(shí)規(guī)劃】
兩課時(shí)
第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語，理清文章的脈絡(luò)。
第二課時(shí)：品讀課文，理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。有感情地朗讀課文，形成語言積累。
【教學(xué)過程】
一、回顧已知激趣導(dǎo)入
1、在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
通過前面的讀課文，我們知道了課文是圍繞哪句話寫的？學(xué)生讀句子。
我們還知道了課文是按照總分總的順序?qū)懙?，寫了：海水、海底、海灘、海島上的美景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)——學(xué)生齊讀課題。
2、看一組詞語：自己讀讀。
五光十色瑰麗無比
成群結(jié)隊(duì)穿來穿去飄飄搖搖各種各樣千奇百怪
哪兩個(gè)詞在形容海水的顏色？
二、品讀欣賞感受語言
1、海水之美因果之妙
打開書，找這兩個(gè)詞所在的句子，看誰找得準(zhǔn)，誰來讀。指名讀。
你覺得他讀得怎么樣，把海水的美讀出來了嗎？誰還想讀，試試看。
你們看，冒號(hào)后面是一組描寫顏色的詞，你覺得在讀的時(shí)候，語氣上音高上應(yīng)該有什么變化嗎？
對(duì)了，讀的時(shí)候要有抑揚(yáng)頓挫感，屏示：抑揚(yáng)頓挫。揚(yáng)的地方高一點(diǎn)，抑的.地方收一點(diǎn)，我來讀，你們聽。（老師范讀）
自己練練，誰讀。（指名讀），讀得越來越好了。海水怎么會(huì)有這么多顏色呢？
你找對(duì)了，但是你忘了讀得要求“抑揚(yáng)頓挫”，誰再來試試。
看四個(gè)“有”在讀的時(shí)候，要注意音高語氣上的變化。大家齊讀這一句，我聽聽。
好聽！同學(xué)們看，這里有個(gè)“因?yàn)椤?，關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤焙竺嬉话愣紩?huì)跟“所以”找找看，這一句里有沒有“所以”？沒有。這一段里有沒有“所以”，沒有?！耙?yàn)樗浴北硎疽蚬P(guān)系，板書：因果。因?yàn)楸硎驹?，所以表示結(jié)果，這一句里雖然沒有“所以”這個(gè)詞，但是卻有表示結(jié)果的話，誰發(fā)現(xiàn)了？注意在一個(gè)句子里看，也可以放眼看整個(gè)段。
孩子們真會(huì)讀書，那為什么把表示結(jié)果的話放在了前面，先說，而把原因放在后面說呢？對(duì)呀，作者最想讓大家感受到的是海水的美，所以他這樣安排句子的位置，真是妙！
我們一起讀讀這一段，感受海水的美，語言的美。
好聽，真美！聲音的高低不平，讓我們仿佛看到了海水的五光十色、瑰麗無比。誰知道五光十色的近義詞是什么？
生：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕。
同學(xué)們，我們?cè)谧x書的時(shí)候，不僅要美讀課文，欣賞語言，還要學(xué)會(huì)讀中積累好詞好句。
2、海底之富并列之巧
課文中還有很多美妙的句子，我期待你們讀中發(fā)現(xiàn)它的美。請(qǐng)大家繼續(xù)讀第三段課文，看誰讀得生動(dòng)形象。自己讀，指名讀。
出示珊瑚圖片，珊瑚美嗎？有的像——，有的像———，你還可以說有的像什么？同桌討論，指名說，大家的想象力挺豐富的。（板書：比喻）
再看，這是什么？海參。誰讀？你沒有讀出海參的懶洋洋。這是什么？大龍蝦。誰讀？大龍蝦的樣子挺威武，看威武這兩個(gè)字，猛一看還有點(diǎn)像，看看這兩個(gè)字的演變過程。我們寫寫這兩字。齊讀這個(gè)詞。
海參懶洋洋的，大龍蝦挺威武。這兩個(gè)讀得時(shí)候要形成對(duì)比。（板書：對(duì)比）
剛才我們知道詞語之間要讀得抑揚(yáng)頓挫，這下我們還要知道句子之間也要讀得抑揚(yáng)頓挫，注意它的緩慢輕重。誰讀讀。
珊瑚、海參、大龍蝦，都是海底的物產(chǎn)，他們不分主次，是并列關(guān)系。海底除了珊瑚、海參、大龍蝦，還有什么？魚。
請(qǐng)大家四人組合作學(xué)習(xí)描寫魚的這段，注意學(xué)習(xí)提示：
1、為什么說西沙群島的海水里一半是水，一半是魚？
看圖：魚真多！各種各樣數(shù)不清，你能用你平時(shí)積累的詞語來形容魚很多嗎？（生：不計(jì)其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)、密密麻麻、成群結(jié)隊(duì)）
2、我發(fā)現(xiàn)這一段有（）句話，它們之間的關(guān)系是：（）
A、因果關(guān)系
B、并列關(guān)系
C、總分總關(guān)系
這樣寫好嗎？
同學(xué)們，運(yùn)用這樣總分總的方法，你能把海灘上的貝殼、海龜、海島上的鳥，描述的更加具體生動(dòng)嗎？四人小組很快選其中一個(gè)，合作完成。看那一組說得好。
海灘上有揀不完的美麗貝殼。有的———有的——有的——。貝殼大的、小的、顏色不一、形狀千奇百怪。
龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。有的——有的——有的——。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天下。樹林里棲息著各種海鳥，有的———有的——有的——。遍地都是鳥蛋，樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。這樣說，這樣寫固然很好，每一種都顯得生動(dòng)具體形象，那課文中為什么不這樣寫呢？對(duì)了，寫作表達(dá)的方式有很多，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況有選擇的，變換形式地去寫，才會(huì)吸引人。你看這篇課文的表達(dá)就很豐富，用到了因果關(guān)系、并列關(guān)系和總分總的表達(dá)形式，還有比喻、對(duì)比、夸張的手法，把西沙群島的美麗和富饒展現(xiàn)的淋漓盡致。
同學(xué)們，祖國(guó)山水秀美，除了旅游，我們還可以通過閱讀，去感受祖國(guó)山河的壯麗。來，快速閱讀《美麗的武夷山》，看它的表達(dá)特點(diǎn)是？再來讀一篇《日月潭》，它的表達(dá)特點(diǎn)是？《美麗的小興安嶺》呢？
閱讀真好！寫作真好！祖國(guó)山河的美，都在字里行間展現(xiàn)的如此完美，課后你想做點(diǎn)什么？
老師給你推薦一篇很不錯(cuò)的文章，既有趣味，又長(zhǎng)知識(shí)，《海底世界》好好讀讀，再給你推薦一本書鄭平的《30天環(huán)游中國(guó)》。30天能環(huán)游中國(guó)？捧著這本書的時(shí)候我心里滿是疑惑。當(dāng)我真的伴著這本書，體驗(yàn)一次“不用走路的旅程”時(shí)，內(nèi)心里無時(shí)不升騰起自豪之感。我為祖國(guó)的名勝古跡而驕傲。我為祖國(guó)的壯麗山河而驕傲?！?0天環(huán)游中國(guó)》真正實(shí)現(xiàn)了讓你不用走路地游覽！它不僅能增長(zhǎng)你的見識(shí)，更重要的是讓你更加熱愛自己的祖國(guó)，因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)有這么多的名勝古跡，這么美的名川大河，這么豐富的資源，這么有智慧的人民，你有什么理由不去愛她呢？
孩子們，讀書吧！
三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒西沙群島》5
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng)，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。
全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描述。
用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
【學(xué)生分析】
１、對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，經(jīng)過一、二年級(jí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，審美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加強(qiáng)。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。
?。?、這個(gè)年齡的學(xué)生的有意注意的時(shí)間還是較短，好動(dòng)，好玩。
３、西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對(duì)絕大多數(shù)人來說，更是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。特別是云南的學(xué)生，平時(shí)對(duì)大海也難得一見 ，因此對(duì)課文中描寫的景物的理解有一定的難度。
【設(shè)計(jì)理念】
?。?、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者：
語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。
?。病⒓茉O(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)：
學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
?。场⒑献?、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段：
學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
?。?、利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話
在感知文本前，學(xué)生欣賞形聲同步的 錄像，視聽結(jié)合，眼界大開。原本對(duì)西沙群島模模糊糊的認(rèn)識(shí)一下子變得清晰明朗起來，心中也油然升騰起對(duì)西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
?。?、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等１３個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個(gè)詞語。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
?。场⒆x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
?。础⒄n文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
【課前準(zhǔn)備】
?。薄⒆寣W(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
?。?、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
?。薄⒄J(rèn)識(shí)“崖、威、武、卵、漁”等５個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等１１個(gè)字。能正確讀寫“深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無比、相互交錯(cuò)、高低不平、千奇百怪、成群結(jié)隊(duì)”等１５個(gè)詞語。
?。病W(xué)習(xí)課文２～５自然段，有感情地朗讀課文２～５自然段，背誦自己喜歡的部分。
?。场⒆x懂課文２～５自然段的主要內(nèi)容。
?。?、摘抄２～５自然段中的優(yōu)美語句，豐富語言積累。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
?。薄W(xué)習(xí)生字：懶、威、武、揀。
?。?、理解課文２～５自然段的內(nèi)容。
３、有感情地的朗讀課文２～５自然段。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
理解海水的景物特點(diǎn)。
〖教學(xué)過程〗
一、激趣導(dǎo)入
１、多媒體課件播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》
師：同學(xué)們，這是一首歌唱西沙群島的歌曲，它唱出了西沙群島的美麗、富饒和可愛，好聽嗎？，你們有誰知道西沙群島在什么地方嗎？
?。?、多媒體課件出示祖國(guó)地圖
師：請(qǐng)看，這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？
?。ǖ谝粡垐D說明云南和西沙群島的相對(duì)位置；第二張圖略述“海防前哨”的含義：周圍是菲律賓、越南等國(guó)家。）
３、多媒體課件展示西沙群島風(fēng)光片
師：這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！下面，我們一起來看一段西沙群島的風(fēng)光片。
師：（播放完）西沙群島美嗎？
二、初讀課文
?。?、過渡：
師：今天，我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課。剛才我們?cè)诙唐行蕾p了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，如果我們讀了這篇課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。 下面，請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
?。?、學(xué)生自由讀課文：
?、?明確要求（多媒體課件出示）
① 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；
② 思考：課文是按什么順序來介紹西沙群島的；
?、?有不懂的問題提出來。
⑵ 學(xué)生自由讀課文。
３、檢查自讀情況：
師：誰來說說課文是按什么順序來介紹西沙群島的？
?。c(diǎn)名說。）
?。ńY(jié)論并板書：海水、海底、海灘、海島。）
三、研讀課文２～５自然段，交流感受
?。?、海水（第二自然段）：
?、?自由讀課文：
師：下面，我們就按照課文的順序，來看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來看看西沙群島的海水是什么樣的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。
?、?點(diǎn)名讀課文：
（先點(diǎn)一名學(xué)生讀，問：剛才這位同學(xué)讀得好不好？你能讀得更好嗎？再點(diǎn)一名學(xué)生讀。）
?、?練習(xí)：
① 課文中描寫海水顏色的詞語有哪些？
?、?西沙群島的海水為什么是五光十色的？
?。ǘ嗝襟w課件展示練習(xí)。學(xué)生一起做練習(xí)。點(diǎn)名學(xué)生回答。用課文中的詞語回答。）
?、?討論：西沙群島的海水是什么樣的？你想用什么詞來說說？
（引導(dǎo)學(xué)生回答，并相機(jī)板書：五光十色 瑰麗無比）
?、?多媒體課件展示海水
師：讓我們來看看這五光十色、瑰麗無比的海吧。
?、?多媒體課件展示海水五光十色的原因
?。?、海底（３、４自然段）：
師：我們通過讀課文，知道了西沙群島的海水是什么樣的了，我們現(xiàn)在來看看西沙群島的海底有些什么生物。請(qǐng)同學(xué)們讀課文每三、四自然段。
?、?自由讀課文，多媒體課件出示閱讀思考：
?、?海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點(diǎn)是什么？
?、?課文中描述的魚都有那些樣子？
⑵ 檢查自讀情況。
（點(diǎn)名回答閱讀思考中的兩個(gè)問題。）
?、?海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點(diǎn)是什么？
（點(diǎn)名回答，相機(jī)板書）
珊瑚
綻開、分枝
花朵 鹿角
海參
懶洋洋
蠕動(dòng)
大龍蝦
披甲
劃過來、劃過去
威武
?。ǘ嗝襟w課件展示）
?、?課文中描述的魚都有那些樣子？
?。c(diǎn)名回答，相機(jī)板書）
全身
布滿
彩色條紋
頭上
長(zhǎng)著
一簇紅纓
周身
插著
扇子
眼睛
?。ǘ嗝襟w課件展示）
⑶ 練習(xí)：
前后兩桌（四人）為一組，用“有的……有的……有的……有的……”連一段話。
?。ㄉ毩?xí)后，點(diǎn)名兩組說。）
３、海灘（５自然段）：
師：誰來介紹一下海灘上有什么？
?。c(diǎn)名讀課文。）
?。ǘ嗝襟w課件示范朗讀。）
四、字詞學(xué)習(xí)
?。?、生字學(xué)習(xí)：
?。ㄕn件展示本課時(shí)生字，重點(diǎn)講解四個(gè)生字：懶、威、武、揀。其它略講。）
?。?、新詞學(xué)習(xí)。
五、作業(yè)
?。?、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。
?。病⑷绻愕搅宋魃橙簫u，能為自己設(shè)計(jì)一份旅游計(jì)劃嗎？
三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒西沙群島》6
一、 導(dǎo)入
1、【出示中國(guó)疆域圖】這是我們祖國(guó)的版圖，這是我們山東?！井嫻P畫出山東】再往南走，在我國(guó)最南邊的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蓮花,星羅棋布地分布在無邊無際的大海之上,那就是美麗富饒的西沙群島。今天就讓我們一起走進(jìn)課文。
《富饒的西沙群島》。
2、【幕布出示課題】齊讀課題
二、初讀
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、出示詞語，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況
A、同學(xué)們課文讀的很認(rèn)真，相信詞語一定會(huì)讀得不錯(cuò)。來，我們先一起把這些詞語讀一遍。
B、誰愿意讀給大家聽
C、你們真棒，把詞語讀得這么好。
三、再讀
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想：課文是圍繞哪句話寫的？用鉛筆畫出來。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
2、出示中心句，齊讀
3、同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確， 課文主要就是從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富這兩方面來寫西沙群島的，【幕布展示板書】）
四、精讀感悟第二段
1、那么課文哪個(gè)自然段主要寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢？（第2自然段主要寫了西沙群
島風(fēng)景優(yōu)美）
2、我們一起讀一下第2自然段。
3、、讀了這段話你知道了什么？（我知道了海水的顏色很多。）有哪些顏色？（有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的）【師隨即畫出這些詞語】這么多顏色，除了用五光十色，還可以用哪個(gè)詞。（五顏六色）這里為什么不用五顏六色呢？
4、是啊，西沙群島的海水不但顏色多，它還閃著光呢。同學(xué)們看，這就是西沙群島五光十色的海水，【海水視頻】
5、看了西沙群島的海水，你想說點(diǎn)什么？
6、是啊，西沙群島的海水美極了，再也沒有什么能與它相媲美。真是——瑰麗無比。你能把海水的美讀出來嗎？【出示句子】
7、海水為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？指生說因?yàn)椤?所以——【從資源預(yù)覽拖入事先保存的簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解】
8、多么奇妙的海水，多么美的海水。讓我們?cè)賮砻烂赖淖x讀第二自然段吧。【配樂朗讀】
五、精讀感悟第三段
1、五光十色的海水不但美，還蘊(yùn)藏著豐富的水產(chǎn)資源。請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，看看海底有哪些動(dòng)物。想一想它們各有什么特點(diǎn)？
2、交流
?。?）海底有哪些動(dòng)物？【師隨機(jī)用畫筆畫出珊瑚、海參、大龍】）
?。?）珊瑚有什么特點(diǎn)？生讀句子。你能用一個(gè)詞語來概括嗎？（美麗）
?。?）【出示圖片】讓我們看一看各種各樣的珊瑚吧！怎么樣？
你能通過讀來表現(xiàn)珊瑚的美嗎？
（4）【出示各種珊瑚圖片】讓我們仿照書上的句子，說說珊瑚還像什么。
?。?）師小結(jié)：你看，珊瑚有的像高高昂首的雞冠花，有的像含苞待放的芙蓉，有的
像掌片伸展的仙人掌，有的像嫵媚無比的牡丹，有的像燦然盛開的菊花，有的像迎霜
傲雪的臘梅……真是多姿多彩，鮮艷奪目。
（6）讓我們?cè)賮碜x讀美麗的珊瑚吧。
?。?）海參和大龍蝦什么樣子？
你為什么把海參的句子讀得那么慢？而把描寫大龍蝦的句子讀得那么快呢。
?。?）海參就像海底老人一樣懶洋洋的，大龍蝦就像將軍一樣威武，多么鮮明的對(duì)比
啊，讓我們?cè)賮碜x讀這兩句話體會(huì)一下吧。
六、精讀感悟第四段
1、、除了這些動(dòng)物，海底還有什么？請(qǐng)同學(xué)們看第四自然段，自己讀讀，
2、讀了這段你知道了什么？（魚多）
生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多。
師：你是從哪里知道的？
生1：“一半是水，一半是魚。”
師：你是怎么理解這句話的？用夸張的手法突出了西沙群島的魚多。讓我們用夸張的
語氣再來讀讀這句話。
師：你還從哪兒看出魚多？
生2：“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去?！?/p>
師：你是從哪個(gè)詞語知道的？（成群結(jié)隊(duì)）你能通過讀這句話，讀出魚多嗎？
師：還有哪句話也說明了魚多？
生3：“各種各樣的魚多得數(shù)不清?！?/p>
師：通過讀這句話你知道了什么？
師：看來西沙群島的魚不但數(shù)量多，而且種類多，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！那么書里向我們介紹了哪幾種呢？
生讀。
師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外，你還聽出了什么？
生：我還聽出了魚漂亮、奇特。
你能像他這樣讀一讀嗎？
師：剛才我們通過對(duì)不同詞語和句子的理解，體會(huì)到了魚多和美麗，那么讓我們通過讀來讀出這種感覺吧！【配樂齊讀】
3、通過畫面體會(huì)魚多
師：剛才我們通過讀書了解了海底世界，想不想親眼看一看？（播放視頻）
師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過癮，我想你一定有很多話想說？
師：是呀！西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺再來讀
3、4自然段【配樂自讀，齊讀】
七、回歸整體
讓我們?cè)賮睚R讀2、3、4自然段體會(huì)一下西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富吧【配樂】
八、小結(jié)
【幕布展示板書】同學(xué)們，剛才我們只是欣賞了西沙群島的一小部分，西沙群島還有很多美景等著我們?nèi)ビ斡[，下節(jié)課讓我們一同走進(jìn)西沙群島的海島和海灘。這節(jié)課上到這，下課。謝謝同學(xué)們！
三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒西沙群島》7
教學(xué)目標(biāo)：
?、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
?、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
?、圩x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林。祖國(guó)的東西南北，處處都有迷人的風(fēng)光。今天，李老師將帶大家去一個(gè)地方，這個(gè)地方就是西沙群島。它是我國(guó)的海防前哨，祖國(guó)的南大門
電腦出示：西沙群島的地圖
瞧，在距離海南島三百多公里的地方，有一群島嶼，像顆顆珍珠鑲嵌于南海萬頃碧波之上，——西沙群島。今天，我們就一起去西沙群島游覽一番。請(qǐng)同學(xué)們看課題。齊讀課題。
二、認(rèn)讀生字
過渡：同學(xué)們，導(dǎo)游告訴我，要想登上西沙群島，必須認(rèn)會(huì)下面的生詞，你們能行嗎？
課件出示生詞，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀生詞。
指兩條同學(xué)開火車讀詞語。（正音）
齊讀
這些生字中還藏著一個(gè)本課要求學(xué)會(huì)的多音字，你們知道嗎？對(duì)，就是“海參”的“參”。
課件出示“參”的讀音，師教讀。
三、初讀課文，整體感知
1、過渡：同學(xué)們的詞語讀得真好！下面，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，西沙群島是個(gè)什么樣的地方，找出相應(yīng)的句子，劃上橫線。
指名答。課件出示，指名讀。
這句話寫出了西沙群島的什么特點(diǎn)？學(xué)生答，教師板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。解釋“物產(chǎn)豐富”也就是“富饒”。
你能用你的朗讀體現(xiàn)它的特點(diǎn)嗎？指名讀。評(píng)價(jià)。
2、接下來，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2——6自然段，看看導(dǎo)游即將帶領(lǐng)我們?nèi)ノ魃橙簫u的哪些地方，邊讀邊用筆把這些地方圈出來。
?。ㄗ⒁猓簩W(xué)生一回答就及時(shí)板書）
學(xué)生答，教師板書：海面、海底、海灘、海島。
四、精讀課文，感悟美麗與富饒
過渡：下面就讓我們跟隨導(dǎo)游乘船來到海面，看看海水是什么樣子的吧。
（一）海水部分
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，讀完后想一想：西沙群島的海水有什么特點(diǎn)？
學(xué)生答師板書：五光十色，瑰麗無比。
從哪里可以看出西沙群島的海水是五光十色，瑰麗無比的？
（因?yàn)楹Ｋ念伾?，有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的）
課件出示（各種顏色的海水圖）
那么多的顏色，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，多么美麗?。]有哪個(gè)地方能和它相比，真是瑰麗無比
課件出示句子，海水這么美，誰能讀出它的美呢？
指名讀，齊讀。
3、我們平時(shí)看到了海水是什么顏色的？為什么西沙群島的海水有這么多顏色呢？你能在第二自然段中找到答案嗎？
學(xué)生答。老師出示圖片，解說（海底的地形是山崖時(shí)，海水就淺，海水的顏色也就淺些；海底的地形是峽谷的話，海水就深，海水呈現(xiàn)的顏色也就深。）同學(xué)們，你們明白了嗎？
特殊的地形造就了西沙群島海水有一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，女生讀紅色部分，讀出海水的美，男生讀藍(lán)色部分，解釋原因。
過渡：欣賞完了五光十色、瑰麗無比的海水，下面讓我們一起潛入海底，看看海底世界都有些什么吧！
（二）海底部分
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫課文都寫出了哪些海底生物？（師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。）
學(xué)生答，師板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚
2、你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
出示珊瑚圖，這就是珊瑚，課文中是怎么寫珊瑚的，你能找到這個(gè)句子讀給大家聽嗎？（找得真準(zhǔn)，句子讀得真流暢。）
指名讀，課件出示。（誰來挑戰(zhàn)，說我比他讀得好。）再指名讀，
過渡：作者運(yùn)用比喻，把珊瑚的樣子寫得多形象啊！海底有各種各樣的珊瑚，除了這兩種外，老師還給大家?guī)砹艘恍┥汉?，?qǐng)大家仔細(xì)看大屏幕，說說這些珊瑚都像什么？
課件出示珊瑚圖，學(xué)生用“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像……有的像……”句式仿說句子。
3、過渡：同學(xué)們說得太好了，就連懶洋洋的海參也過來湊熱鬧了。你們瞧，它們來了！
指名讀，解釋“蠕動(dòng)”。這句話寫出了海參的什么特點(diǎn)？
誰能讀出海參的“多”與“懶”呢？指名讀，齊讀。
4、送走了懶洋洋的海參，咦，誰來了？課件出示大龍蝦圖，課文怎么寫大龍蝦的？
指名讀句子。課文中用說大龍蝦挺威武，誰知道“威武”是什么樣子的？你們看，這全身披甲的大龍蝦，像不像一個(gè)身穿盔甲，指揮著千軍萬馬的大將軍？
這么威武的大龍蝦把誰都不放在眼里，別提有多神氣呢！誰來讀一讀這句話，讀出大龍蝦的威武與神氣。指名讀，齊讀。
小結(jié)：在海底，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦，讓我們一起再來朗讀這一段，注意要讀出它們各自的特點(diǎn)喲！課件出示第三段課文。齊讀。
過渡：同學(xué)們讀得很好，學(xué)得認(rèn)真，我們趕緊去跟海里的魚打個(gè)招呼吧！
5、請(qǐng)同學(xué)們把書豎起來，聽李老師讀第四自然段，想一想，海里的魚給你留下了怎樣的印象？
學(xué)生答，海里的魚又多又美，讓我們一起去看看吧！請(qǐng)同學(xué)們自由讀第四自然段，找找課文中寫了哪幾種魚，讀完后，用筆劃上橫線。
指名讀。出示句子，指四名學(xué)生讀，看著大屏幕，喜歡哪種魚就讀哪一句。再指四名同學(xué)讀。這一組排比句，把魚寫得太美了，你們想見見這幾種魚嗎？
課件出示，瞧，有一條魚游過來了，誰來介紹一下？
又有一條魚游過來了，指名介紹……
同學(xué)們剛才的表現(xiàn)太棒了，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填填空。
這么美的魚，讓我們一起美美地讀一讀吧！齊讀這段。
6、西沙群島的海里難道只有這四種魚嗎？不是的。海里還有好多好多呢?。ㄕn件出示各種魚的圖片。）這些魚都成群結(jié)隊(duì)地游來游去，（課件出示成群結(jié)隊(duì)游動(dòng)的魚圖）正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
出示句子。真是太不可思議了，西沙群島的海水里真的有一半是魚嗎？
學(xué)生答，課件出示：為什么這么說呢？（是說海里的魚很多）。老師講解“夸張”。這是一種夸張的寫法，是為了強(qiáng)調(diào)海里的魚多，西沙群島的物產(chǎn)豐富。
五、總結(jié)課文。
同學(xué)們，西沙群島是如此的迷人，此時(shí)此刻，我真想變成一只輕盈的小鳥，飛到美麗的西沙群島，去欣賞五光十色的海水、奇異的珊瑚。我又想變成一條活潑的小魚，去看看懶洋洋的海參、威武的大龍蝦和成群結(jié)隊(duì)漂亮的魚兒。你們想去嗎？下節(jié)課，讓我們繼續(xù)我們的快樂之旅吧！
板書設(shè)計(jì):
22、富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
海面海底海灘海島
五光十色珊瑚海參大龍蝦魚
三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒西沙群島》8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一課時(shí)
知識(shí)與技能：
1)基礎(chǔ)知識(shí)：（1）認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
2)基本技能：（1）讀懂課文主要內(nèi)容。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。
第二課時(shí)
過程與方法：
1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：自主閱讀中悟出表達(dá)方法；讀后的感受；發(fā)表個(gè)人見解。
3)用各種方式表達(dá)感受。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1)了解西沙群島的美麗、富饒。
2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
正確認(rèn)讀、書寫本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。
課前準(zhǔn)備
?。?）讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
（2）教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
《富饒的西沙群島》
?。ǖ?課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)）
教師行為：
?。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)：
1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。
學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。
1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
2為學(xué)生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。
?。ǘ┘と?dǎo)入：
1課件出示祖國(guó)地圖。師提問：今天我們坐飛機(jī)去南海旅游，誰能在地圖上找到西沙群島的位置？
2播放風(fēng)光片。這節(jié)課我們就來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更加美妙的感受。
3板書課題：22富饒的西沙群島，請(qǐng)學(xué)生說說看到課題有什么問題。
4點(diǎn)明本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1聽?zhēng)煂?dǎo)入，觀看地圖，找西沙群島的位置。
2觀看風(fēng)光片。
3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。
4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國(guó)海防前哨。
2播放課件創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。突出信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過程的輔助作用。
3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。
4目標(biāo)總領(lǐng)本課教學(xué)。
?。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)：
1提出自讀要求。
2（課件出示生字新詞），組織全班交流。
3指導(dǎo)書寫：“威、武、輩、藍(lán)”。
4說說通過讀課文讀懂了什么？
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：
1學(xué)生自由讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問題。
2開火車認(rèn)讀生字詞，交流詞義。（字面理解，換詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解）
3書寫生字。
4自由發(fā)言。
1學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體性。
2運(yùn)用多種形式理解詞義，克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象。
3規(guī)范學(xué)生的書寫。
4學(xué)生談讀課文的感受，整體把握課文。
（四）合作探究：
1出示自學(xué)提示：
1)朗讀課文，讀通讀順。
2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn)？
3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)？
2教師板書：風(fēng)景優(yōu)美：（海水）
物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）
3誰愿意把2自然段讀給大家聽？注意思考海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。
板書：五光十色瑰麗無比
4課件出示第二自然段。
5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話說一說嗎？
6及時(shí)朗讀指導(dǎo)。
7這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。課件出示第三、四自然段。課文介紹的海底生物是什么呢？
8板書：
a)珊瑚：各種各樣有的像像
b)海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng)
c)大龍蝦：披甲威武
d)魚：
數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì)數(shù)不清一半水一半魚
種類多：各種各樣有的……有的……有的……有的
9師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，把你的喜歡之情讀出來。
1齊讀自讀提示。
2小組討論交流：
課文圍繞哪幾方面描寫西沙群島的可愛呢？課文怎樣具體描寫的？
3（1）學(xué)生匯報(bào)最能體現(xiàn)特點(diǎn)的詞。（2）具體說說海水是怎么五光十色、瑰麗無比的？
4觀察課件，齊讀這段話，用“因?yàn)椤浴眮斫忉尅?/p>
5用“因?yàn)椤浴睂懸痪渫暾脑挕?/p>
6帶著想象把海水的美讀出來。
7小組討論交流：
理解“蠕動(dòng)”，“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。
8把喜歡的海底生物介紹給大家。
9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段。
設(shè)計(jì)意圖：
1學(xué)生圍繞自讀提示自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建了“主體參與”教學(xué)模式。
2培養(yǎng)學(xué)生概括段落的初步能力。
3帶著問題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話的能力。
4引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說話，提高學(xué)生說話能力。
5讀寫結(jié)合。
6反復(fù)讀中感悟，不知不覺地積累、記憶，輕松簡(jiǎn)單。
7體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。
8培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言概括能力。
9尊重學(xué)生的個(gè)體感受。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。
?。ㄎ澹┱n堂檢測(cè)：
出示課堂檢測(cè)題。
1聽寫詞語。
2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
課堂檢測(cè)題緊扣課文重點(diǎn)詞語和課文的寫作順序來設(shè)計(jì)。
?。┱n后小結(jié)：
這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（），走進(jìn)了海底，欣賞了（），西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)游覽。
學(xué)生說說學(xué)了本課的收獲。
學(xué)生說出閱讀本課的感受，會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
?。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)：
1練習(xí)朗讀第一至四自然段。
2抄寫生字，每個(gè)字寫兩遍。
寫作業(yè)。
作業(yè)布置緊扣基礎(chǔ)知識(shí)。
?。ò耍┌鍟O(shè)計(jì)：
22富饒的西沙群島
風(fēng)光優(yōu)美物產(chǎn)豐富
五光十色瑰麗無比
a)珊瑚：各種各樣有的像像
b)海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng)
c)大龍蝦：披甲威武
d)魚：
數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì)數(shù)不清一半水一半魚
種類多：各種各樣有的……有的……有的……有的
板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出課文重點(diǎn)詞語。
?。ň牛┙毯蠓此迹?/p>
《富饒的西沙群島》
?。ǖ?課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)）
教師行為：
?。ㄒ唬┘と?dǎo)入：
1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，誰愿意當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。
2大家可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。
3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)寶島的感情。
2)欣賞優(yōu)美詞句，體會(huì)用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。
3)感情朗讀課文，選擇喜歡的部分背誦。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：
1學(xué)生自由介紹。
2學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。
a西沙群島的海面為什么五光十色？
b為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚？
3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖：
1學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹西沙群島，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，想辦法自主解決問題，形成新的閱讀能力。
3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué)，突出“任務(wù)型教學(xué)”。
?。ǘ┖献魈骄浚?/p>
1過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣呢？有哪些句子比較感興趣？
2出示自讀提示：
1)海灘上又有什么呢？它們有什么特點(diǎn)？
2)默讀六自然段，用“--”畫出表示鳥多的詞。
3根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)板書：
貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪
海龜：龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重
鳥多：天下各種遍地堆積厚厚
4隨著祖國(guó)的建設(shè)西沙群的前景怎樣呢？著重強(qiáng)調(diào)“更加”。
1用自己喜歡的方式讀課文，再用不同的符號(hào)批注自己感興趣的句子。
2齊讀自讀提示。
3小組自學(xué)，討論，交流，匯報(bào)。
4齊讀最后一自然段。
1邊讀邊批注，形成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué)，合作，探究，突出學(xué)生的主體地位。
3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。
?。ㄈ┛偨Y(jié)提升：
讀完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會(huì)更好！所以，你們要熱愛大自然，熱愛祖國(guó)，從小學(xué)好本領(lǐng)，將來為建設(shè)祖國(guó)出力。
談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲。
讓學(xué)生自由表達(dá)，發(fā)表個(gè)人見解，重視學(xué)生獨(dú)特的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
?。ㄋ模┩卣寡由欤?/p>
出示有關(guān)西沙群島的資料的課件。
閱讀有關(guān)西沙群島的資料，推薦網(wǎng)站。
拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。
?。ㄎ澹┱n堂檢測(cè)：
出示課堂檢測(cè)題。
1照樣子各寫三個(gè)詞語。
圓溜溜（）（）（）
飄飄搖搖（）（）（）
2選擇正確的解釋。
西沙群島的海里一半是水一半是魚。（）
1)水和魚一樣多。（）
2)水多。（）
3)魚多。（）
3用有的……有的……有的……寫話。
1)下課了，（）。
2)公園里的花五彩繽紛的，美麗極了，（）。
突出詞句的訓(xùn)練，注重學(xué)生對(duì)詞義的理解，培養(yǎng)學(xué)生寫話能力，增強(qiáng)理解和運(yùn)用文字的能力。
學(xué)習(xí)文中圍繞一句話把句子寫得更具體。
（六）作業(yè)超市：
選擇適合自己的方式表達(dá)你對(duì)西沙群島的向往和熱愛。可以寫一寫，可以畫一畫。
學(xué)生寫一段話或者畫一幅畫。
分層布置作業(yè)，突出學(xué)生的自主性，使主題升華，課文得到了延伸。
?。ㄆ撸┌鍟O(shè)計(jì)：
22富饒的西沙群島
貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪
海龜：龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重
鳥多：天下各種遍地堆積厚厚
板書突出重點(diǎn)詞，使人一目了然。
（八）教后反思：
三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒西沙群島》9
教材簡(jiǎn)析
《富饒的西沙群島》是一篇語言非常優(yōu)美的寫景名篇，作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是想讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，同時(shí)能學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語句，積累好詞好句。本文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，同時(shí)大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分總的寫作方法。
設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。小學(xué)語文教材中的一篇篇文章都是作者“情動(dòng)辭發(fā)”的結(jié)果，蘊(yùn)涵了作者濃濃的情感。語文教學(xué)過程既是學(xué)生與作者情感的交過程，也是其自我情感孕育和升華的過程。因此，本文的教學(xué)我努力挖掘課文的情感因素，關(guān)注學(xué)生的情感，為他們創(chuàng)設(shè)主動(dòng)積極的情感空間，從而達(dá)到“情融融，意切切”的境界。
教學(xué)目標(biāo)
1。會(huì)認(rèn) “饒、嶼”等10個(gè)生字，會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)生字。
2。有感情地朗讀課文，通過對(duì)重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒和美麗，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
3。背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
（出示地圖） 同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，幅員遼闊?？?，這兒是我們游覽過的寶島的日月潭，這兒是我們流連忘返的新疆的吐魯番。在祖國(guó)的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島（板書西沙群島），它位于海南省附近，由許多個(gè)島嶼組成，是我國(guó)海上的邊境線。人民海軍長(zhǎng)年駐守在那里，保衛(wèi)祖國(guó)的安寧，是我們祖國(guó)的南大門，被稱為我國(guó)的海防前哨。
二、初讀課文，整體感知
1、想去西沙群島看看嗎？讓我們走進(jìn)西沙群島吧。自己讀一讀課文，注意這篇課文生字詞特別多，爭(zhēng)取把生字詞讀正確，把課文讀通，讀順。
2、學(xué)生自由讀書，教師巡回傾聽指導(dǎo)。
3、把自己認(rèn)為難讀的段落讀給同桌聽一聽。
4、檢查自學(xué)情況
出示生字詞，指名認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)情，對(duì)難讀的詞語糾音。
5、指名分節(jié)朗讀課文。
6、交流：讀了這么多次的課文，西沙群島給你留下了什么印象？
（美麗的，奇異的，富饒的，可愛的……）
7、師：小朋友們真會(huì)讀書！西沙群島是風(fēng)景優(yōu)美的地方，同時(shí)也是一個(gè)非常富饒的地方。（師板書富饒的，補(bǔ)充完課題）那么課文中就有這么一句話寫出了同學(xué)們剛才說的內(nèi)容，看看誰能把它找出來，請(qǐng)快速默讀全文。
8、反饋交流 板書 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
9、那么課文中哪些地方寫出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，哪些地方又寫了物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僮凶屑?xì)細(xì)地去讀讀課文，然后在自己的學(xué)習(xí)小組里交流交流。
反饋
三、研讀課文第二小節(jié)
1、這節(jié)課我們先去欣賞風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島呢，還是先去了解那里豐富
的物產(chǎn)？好的，那么就讓我們一起去看看那里奇異的海水吧。
2、學(xué)生自由讀第二小節(jié)，思考：哪些句子寫出了它的美麗
3、反饋：
出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。
4、指名讀，你感受到了什么？（海水真美）
5、再仔仔細(xì)細(xì)地讀讀，你從哪些地方體會(huì)到了？（顏色多，一塊塊一條條地交錯(cuò)著）
6、想想這么多的顏色，平時(shí)可以用哪些好詞來形容？
（五顏六色 色彩斑斕 五光十色 瑰麗無比 ……）
課文中用了五光十色，瑰麗無比（板書），想想為什么最好？
?。ㄓ谜n件演示讓學(xué)生直觀感受在陽(yáng)光照射下海水的顏色之多，光澤之亮）
7 、師：多美的海水呀，能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？指名讀
師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無比，生接讀
師：有這么多的顏色，那是因?yàn)椤幼x
四、小結(jié)拓展
西沙群島那奇異的海水真美啊。同學(xué)們一定非常想知道這里的海水為何如此奇異，請(qǐng)同學(xué)們回家后自己去查找有關(guān)資料，同學(xué)之間互相交流交流。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課我們?cè)谡n文的語言文字中領(lǐng)略了西沙群島海水的奇妙，現(xiàn)在就讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭去看看西沙群島吧。（播放課件，師配畫面解說）西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是個(gè)奇妙的公園，魚多得數(shù)也數(shù)清，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜。海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。
2、師：你看到了西沙群島哪些豐富的物產(chǎn)？指名回答。
二、板塊研讀，合作感悟
1、用自己喜歡的方式讀讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)方面來寫西沙群
島的物產(chǎn)豐富的？
2、反饋交流 海底 海灘 海島
3、師：旅游公司呀向我們推薦了三條線路自主游，供大家選擇。
?。?海底探寶隊(duì)
Ｂ 海灘游樂場(chǎng)
?。?海島觀察站
請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一條線路組成三個(gè)團(tuán)隊(duì)去旅游。
4、成立各“研究小組”，小組快速討論：
想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問題？
5、師組織討論后出示：
自己所選定的內(nèi)容中，你是從哪些詞句中感受到西沙群島的美麗、富饒的？
同時(shí)提供研究方法：讀－找－議－品
?。?、各小組投入研究，教師巡視，參與討論
三、匯報(bào)學(xué)習(xí)，落實(shí)目標(biāo)
1、師提出匯報(bào)要求：一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，另外小組要認(rèn)真聽，深入思
考這個(gè)問題，可以隨時(shí)補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。
2、匯報(bào)交流，師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊。
?。?海底探寶隊(duì)
（這一塊內(nèi)容在學(xué)生自主研讀時(shí)老師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生以“為海產(chǎn)品代言”的方式介紹水產(chǎn)）
如：珊瑚：大家好，我是海底的美麗公主——珊瑚，我和我的姐妹形態(tài)各異，美麗多姿，你看，我們的樣子像不像一朵朵盛開的鮮花？
（１）在學(xué)生介紹時(shí)老師出示課件讓學(xué)生欣賞一組形狀各異的珊瑚的圖片。
?。ǎ玻┻@么美麗多姿、形態(tài)各異的珊瑚你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？
?。ǎ常┲该x，評(píng)價(jià)。
“海參”、“大龍蝦”在學(xué)生為它們作產(chǎn)品代言人時(shí)，著重指導(dǎo)學(xué)生想象海參的爬行和大龍蝦威武的樣子，然后指導(dǎo)朗讀。
師：海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們，此次海底之行給你最深的印象是什么？（魚非常多）
魚非常多，課文中用了一句特別有趣的話，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
反饋后出示：正像人們所說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
師：人們?cè)趺磿?huì)說西沙群島的海里一半是水，一半是魚呢？探寶隊(duì)的隊(duì)員們能把你們的所見告訴同學(xué)們嗎？
反饋 成群結(jié)隊(duì) 穿來穿去 各式各樣 多得數(shù)不清
師：是啊，西沙群島海里的魚有四百多種呢！那里的魚不僅多，還各有特色呢！能把自己最喜歡的一種魚的樣子讀給大家聽聽嗎？
生展示讀
西沙群島的魚的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，請(qǐng)看錄像，你都看到了哪些魚，也能像書上說說嗎？
B海灘游樂場(chǎng)
師：看來海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們不虛此行，收獲不少，那么海灘游樂場(chǎng)的隊(duì)員們，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？
?。ǎ保┲该x
?。ǎ玻┌l(fā)現(xiàn)了什么？（貝殼 大海龜）
?。ǎ常煟汉┯螛穲?chǎng)的隊(duì)員們，你們到了海灘上，發(fā)現(xiàn)那里的貝殼怎么樣？（太多了）是呀，顏色不一，形狀千奇百怪，那么都發(fā)現(xiàn)哪些顏色，哪些形狀的貝殼呢？
?。ǎ矗┱n件出示：
海灘上有撿不完的美麗的貝殼，顏色不一，有（ ）的，（ ）的，（ ）的，形狀千奇百怪，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），真是應(yīng)有盡有??！
?。ǎ担┻@么美的貝殼，該怎么介紹給大家呢？自由讀，指名讀。
（６）除了貝殼，還有非常有趣的大海龜呢！隊(duì)員們，一起讀給大家聽聽吧，齊讀
C 海島觀察站
?。ǎ保┖u觀察站的同學(xué)們，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？
?。ǎ玻┻@段也是圍繞一句話來寫的，發(fā)現(xiàn)了嗎？
?。ǎ常┫虼蠹医榻B一下你們?cè)诤u上都看見了哪些鳥？
出示：西沙群島也是鳥的天下，島上有一片茂密的樹林，林中棲息著各種海鳥。
?。ǎ矗┻@漫天飛舞的鳥兒是多么壯觀的景象啊，齊讀第六小節(jié)
四、學(xué)習(xí)第七小節(jié)
師：西沙群島的風(fēng)景是如此的優(yōu)美，物產(chǎn)又是如此的豐富，難怪人們會(huì)說是——
生接富饒的西沙群島，西沙群島的建設(shè)離不開島上的英雄兒女，他們?nèi)找故匦l(wèi)著祖國(guó)的南大門，讓我們高聲贊美他們吧。
齊讀第七小節(jié)
五、總結(jié)拓展
西沙群島的美麗富饒是神奇的大自然所賦予我們的，在我國(guó)這樣的地方還有很多，請(qǐng)同學(xué)們課后去查查資料看看還有哪些地方也是如此的美麗富饒的，跟同學(xué)交流交流。
三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒西沙群島》10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、課時(shí)安排：
三課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比?！保ㄐ本€表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著。”
3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：?jiǎn)柡笠x：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了?！?/p>
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）、指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲（2）、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。看圖，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。（3）、課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。（4）、總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？（5）、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。（1）、指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）（2）、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會(huì)。（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語有的全身布滿彩色的條紋
有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓
有的周身像插著好些扇子
有的身上長(zhǎng)滿刺兒
4、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
3、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)?。?）、自學(xué)提綱：A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來？（2）、學(xué)生分層朗讀。（3）、交流畫出的詞語，教師板書：貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪海龜：有趣、龐大
4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？（1）、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。（2）、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系?！傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”（3）、指導(dǎo)感情朗讀。
5、學(xué)習(xí)了2~6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。
【三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒西沙群島》】相關(guān)文章：
