《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計

時間：2022-03-06 17:22:21 教學(xué)設(shè)計

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計

《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解作者及其重要抉擇。

　　2．學(xué)習(xí)論證方法。

　　3．品味風(fēng)趣幽默的語言。

　　教學(xué)重難點

　　重點：

　　1．學(xué)習(xí)論證方法。

　　2．品味風(fēng)趣幽默的語言。

　　難點：

　　學(xué)習(xí)論證方法。

　　教學(xué)時間

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　【精品課件】展示北大方正、王選的一組圖片

　　同學(xué)們聽說過“北大方正”嗎？北大方正集團由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，憑著以王選為核心的科研人員的奮力拼搏，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展牢牢占據(jù)了主導(dǎo)地位。20xx年集團總收入超過400億元。核心人物王選，就是北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系教授，中國科學(xué)院院士。作為一個卓有成就的科學(xué)家，在成功的道路上有過怎么樣的抉擇呢？今天，我們就來看一下他在北京大學(xué)的一次演講。

　　二、整體感知

　　【精品課件】

　　1．了解文體。

　　演講詞又叫演說詞、講話稿，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的一種文稿。

　　演講詞有以下特點：第一，要有針對性，關(guān)注聽眾的身份。第二，思路清晰，內(nèi)容充實觀點鮮明。第三，演講語言要體現(xiàn)口語化的特點。

　　2．了解作者

　　王選（1937．2．5-20xx．2．13），江蘇無錫人，出生于上海，計算機文字信息處理專家，當(dāng)代中國印刷業(yè)革命的先行者，計算機漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”，被譽為“有市場眼光的科學(xué)家”。

　　1958年畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系，1984年晉升為教授，1991年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士，1994年當(dāng)選為中國工程院院士，1995年加入九三學(xué)社，20xx年2月1日獲得20xx年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎。

　　王選主要學(xué)術(shù)工作是從事計算機邏輯設(shè)計、體系結(jié)構(gòu)和高級語言編譯系統(tǒng)等方面的研究，主持華光和方正型計算機激光漢字編排系統(tǒng)的研制，用于書刊、報紙等正式出版物的編排。針對漢字字?jǐn)?shù)多，印刷用漢字字體多、精密照排要求分辨率很高所帶來的技術(shù)困難，發(fā)明了高分辨率字型的高倍率信息壓縮和高速復(fù)原方法，并在華光Ⅳ型和方正91型、93型上設(shè)計了專用超大規(guī)模集成電路實現(xiàn)復(fù)原算法，顯著改善系統(tǒng)的性能價格比。

　　可參考【知識總匯】

　　3．檢查預(yù)習(xí)，識記字詞。

　?。?）給加點的字注音。

　　抉擇（jué）趨勢（qū）墮落（duò）署名（shǔ）名人逸事（yì）

　?。?）解釋重點詞語。

　　貼切：妥帖,確切。

　　抉擇：挑選;選擇(用于較正式的場合或書面)。

　　扶植：栽種；扶持培植。比喻以某種手段培養(yǎng)人才或某種勢力的壯大。

　　多多益善：益：更加,多；善：好。形容一樣?xùn)|西或人等越多越好。

　　墮落：是思想和行為向消極的方向傾斜。

　　狡辯：指詭辯；把無理的事說得似乎很有理；用虛假掩埋真相把無理的事情說得很有道理。

　　陽奉陰違：陽：表面上。奉：遵守，聽從。陰：暗地里。指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。

　　風(fēng)口浪尖：比喻激烈尖銳的社會斗爭前哨。

　　逸事：世人不大知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見于正式記載的。

　　不修邊幅：意思是隨隨便便，不拘小節(jié)。

　　可參考【知識總匯】

　　3．自讀課文，感知文意。

　　【精品課件】展示問題，學(xué)生帶著問題朗讀課文。

　?。?）速讀課文，用一句話概括全文內(nèi)容。

　?。?）按演講的開頭、主體和結(jié)尾三部分劃分層次，并概括每部分的內(nèi)容要點。

　　學(xué)生思考，交流

　　參考

　　（1）王選作了他一生中一個重要抉擇的演講。

　　（2）第一部分（1）：開頭。開場白，介紹自身情況，引出演講話題。

　　第二部分（2-7）：主體。具體闡述“我”一生中的第六個重要抉擇。

　　第三部分（8）：結(jié)尾。向大家提出希望：把自己溶在大集體里面，最終完全體現(xiàn)自我價值。

　　三、局部探究

　　【精品課件】

　　學(xué)生朗讀全文，學(xué)習(xí)探究課文。

　　1．快速閱讀第一部分，小組合作探究，思考回答問題。

　　這篇演講是如何開頭的？這樣開頭有什么好處？

　　思考，交流。

　　參考

　　引用微軟原董事長蓋茨的話，并把自己跟李素麗比照，闡述自己是個什么樣的人。接著運用太陽的比喻，拉近了演講者與現(xiàn)場聽眾的距離。

　　這樣幽默生動的開場白，引起下文，為提出演講話題鋪墊?；钴S了現(xiàn)場氣氛、有吸引聽眾的效果。

　　2．自讀課文第二部分，思考回答下列問題。

　?。?）結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者進行這個抉擇的原因是什么，結(jié)果又是什么？

　　學(xué)生思考，交流

　　參考

　　原因：扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。

　　結(jié)果：創(chuàng)造條件讓年輕人多出成果。

　?。?）在作者闡述重要抉擇，為什么在第7段列舉名人和凡人的差別？

　　參考：作者通過列舉生活中人們所認(rèn)為的名人與凡人的差別，讓人們意識到這是一種偏見，從而告誡自己要保持一個良好的心態(tài)，認(rèn)識到自己是一個非常普通的人，而且正處在犯錯誤的危險的年齡上。

　　3．在演講中，作者表達出自己的觀點，并運用一系列論證方法。結(jié)合具體例子，說一說運用了什么論證方法，并作具體分析。

　　參考

　?。?）舉例論證。作者列舉“英國的卡文迪許實驗室，出了25個諾貝爾獎獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)?！钡氖吕辛Φ刈C明了“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”的觀點。

　　（2）引用論證。作者引用蓋茨的話證明自己60歲脫離第一線的必要性。引用名人名言，說服力強。

　　總之，在這篇演講詞中，作者運用了舉例論證、引用論證的論證方法，充分、有力地證明了自己的觀點。

　　4．作者在演講過程中有很多幽默的語言，找出例句，體會其作用。

　　（1）現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。但是我到61歲才這么干的，以前一直是奮斗過來，所以現(xiàn)在也是可以諒解的。

　　（2）名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人軼事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫做雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個名人了，在我貢獻越來越少的時候，忽然名氣大了。

　　學(xué)生思考，交流

　　參考

　?。?）作者把自己為方正做宣傳工作稱作“賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙”，幽默風(fēng)趣，能引起現(xiàn)場聽眾的興趣。

　?。?）運用一連串的對比，羅列出名人和凡人的差別，運用生活中的口語，輕松幽默。

　　總結(jié)：作者在演講中，幽默風(fēng)趣，既準(zhǔn)確說明了演講的實際情況，又引起現(xiàn)場聽眾的濃厚興趣，拉近了演講者跟聽眾的距離。

　　四、總結(jié)拓展

　　【精品課件】

　?。ㄒ唬┱n堂小結(jié)

　　1．完成【訓(xùn)練測試】“閱讀訓(xùn)練”。

　　2．同學(xué)之間交流本節(jié)課學(xué)習(xí)要點。

　　參考

　　(1)了解了王選和他的抉擇。(2)作者在演講中用一系列論證方法證明自己的觀點。(3)演講的語言幽默風(fēng)趣。

　?。ǘ┩卣寡由?/p>

　　說一段話，表達自己對某一問題的觀點，至少運用兩種論證方法來證明自己的觀點。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　就社會上或?qū)W校內(nèi)的某種現(xiàn)象寫一篇演講稿。

　　參考：①亂丟垃圾。②行人闖紅燈。③學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高?！?/p>

　　可參考【寫作訓(xùn)練】

　　六、板書設(shè)計

　　我一生中的重要抉擇

　　王選

　　一、開場白

　　演講內(nèi)容二、闡述重要抉擇

　　三、提出希望

　　運用多種論證方法

　　寫作特點

　　語言幽默風(fēng)趣

《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.識記課文主要詞語，了解王選一生重要的抉擇和貢獻。

　　2、分析體會王選在面臨重要抉擇的主客觀條件及思考過程，品析作者的演講特色。

　　3、學(xué)習(xí)王選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來的高尚品質(zhì)以及勤奮、工作、愛崗敬業(yè)的精神。

　　教學(xué)重點

　　把握文章主旨，明白作者把大力扶植年輕人作為重大正確抉擇的重要意義。

　　教學(xué)難點

　　體會作者的演講特色，感受作者對年輕人寄予厚望的情感。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　貝爾納是法國著名作家，一生創(chuàng)作了大量的`小說和劇本，在法國影劇史上有特別重要的地位。有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，當(dāng)時的情況只允許搶救出一幅畫，那么你會選擇去搶救哪一幅?

　　結(jié)果，在收到的上萬份答卷中，貝爾納的答案獲得金獎。他的回答是：我選擇搶救離出口最近的那幅畫。

　　素材解讀：成功的最佳目標(biāo)不是最有價值的那一個，而是最可能實現(xiàn)的那一個。

　　選擇是一種智慧。智慧的選擇是成功的一半。引出課題。

　　二、作者簡介

　　王選生于1937年，20xx年2月13日于北京病逝。江蘇無錫人，著名計算機文字信息處理專家，曾任北京大學(xué)計算機研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師.他是中國科學(xué)院院士、中國工程院院士、第三世界科學(xué)院院士，北大方正集團董事。是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。王選被譽為“當(dāng)代的畢昇”、“漢字激光照排系統(tǒng)之父”、“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”、“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。20xx年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。

　　當(dāng)今中國人幾乎都受惠于王選，我們讀書、看報、瀏覽雜志，那上面的文字、圖片都是通過他發(fā)明的激光照排系統(tǒng)印上去的。一個真正對人類做出重大貢獻的人，一定會受到全社會的愛戴和景仰。

　　三、背景鏈接

　　本文節(jié)選于1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。

　　王選的八次重要抉擇：大學(xué)二年級即1954年進入北京大學(xué)的數(shù)學(xué)力學(xué)系;投入到計算機軟硬件結(jié)合領(lǐng)域;為看英文專業(yè)文獻鍛煉英語聽力;研究第四代激光照排系統(tǒng);致力于技術(shù)產(chǎn)業(yè)化;大力扶植年輕人;進入日本市場;進軍廣電業(yè)。

　　四、基礎(chǔ)積累

　　(1)正確識讀字音、字形。

　　抉擇(jué)貼切(tiē)枯燥(zào)扶植(fú)趨勢(qū)墮落(duò)

　　膏藥(ɡāo)剝削(bō)狡辯(jiǎo)豁然開朗(huō)出類拔萃(cuì)

　　(2)成語積累

　　出類拔萃：指才干、實力、能力大大高出同類而拔尖。

　　多多益善：形容一樣?xùn)|西或人等越多越好。

　　陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。

　　招搖撞騙：假借名義，到處炫耀，進行詐騙。

　　風(fēng)口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。

　　強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。

　　平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。

　　五、整體把握

　　1.文中作者的重要的抉擇是什么?

　　2.他為什么要做出這樣的抉擇的?

　　3.作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣扶植年輕人?

　　4.王選倡導(dǎo)和選擇大力扶植年輕人有什么影響、意義?

　　倡導(dǎo)老師不要剝奪學(xué)生的勞動成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺;鼓勵年輕人大膽創(chuàng)新，向未知的領(lǐng)域探索進取，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)積極做貢獻。

　　六、品析探究

　　1、在文章第三段作者為什么說“我覺得世界上有些事情也非?？杀涂尚Α?2、作為一名科學(xué)家，王選在演講中談到自己的體會：“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了。”說一說你的理解。

　　七、評價文章

　　1、條理性強有序

　　第一部分(第1自然段)：概述自己的一生，是過時的科學(xué)家，是快落山的太陽。

　　第二部分(第2～7自然段)：大力扶植年輕人。

　　第三部分(第8自然段)：送大家一個公式，把自己溶在集體中，去體現(xiàn)自我價值。

　　2、交流性強有情

　　所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生;碩士生呢，九十點鐘的太陽;博士生呢，十點十一點鐘的太陽。

　　通過比喻的修辭手法拉近了與聽眾的距離，倍感親切、期望和鼓舞。

　　3、邏輯性強有理

　　所以實際上扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。

　　所以多數(shù)情況下，了解我的人還相信我，還能說服他，對我不太了解的人我很難說服他，我也懶得去說服他，就采取陽奉陰違的方法，一旦干到具體活，他根本不清楚里頭怎么回事。

　　所以1992年前電視臺采訪我，我基本上都拒絕了。所以現(xiàn)在也是可以諒解的。

　　所以千萬不要把院士看成當(dāng)前的學(xué)術(shù)權(quán)威。

　　所以創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，我們需要一種風(fēng)險投資的基金來支持創(chuàng)業(yè)者，要看到這個趨勢。

　　所以我們一貫倡導(dǎo)我們的年輕人做的成果，導(dǎo)師沒有做什么工作，導(dǎo)師就不署名。

　　所以要保持一個良好的心態(tài)，認(rèn)識到自己是一個非常普通的人，而且正處在犯錯誤的危險的年齡上?！?/p>

　　4、列舉事實有據(jù)

　　比如說，英國的卡文迪許實驗室，出了25個諾貝爾獎獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)?？ㄎ牡显S第一代主任是麥克斯威爾，電磁波的發(fā)明人。第二代主任是瑞利，獲得諾貝爾獎，曾經(jīng)做過英國皇家學(xué)會的主席，瑞利曾經(jīng)有過一段名言，他講：“我到六十歲以后，對任何新思想不發(fā)表意見。因為六十歲以后很多時候會對新思想起阻礙作用，而且我們有很多例子說明，權(quán)威有些時候會反對新思想?！彼铝τ谂囵B(yǎng)人，讓28歲的湯普森(就是發(fā)現(xiàn)電子的人)做第三任卡文迪許實驗室的主任。湯普森繼承了他這個傳統(tǒng)，培養(yǎng)了七個人獲得諾貝爾獎。第四代出了盧瑟福，著名的原子物理的奠基人，他培養(yǎng)十二個人得到了諾貝爾獎……

　　我們看世界上一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家，沒有一個超過45歲的。

　　王安創(chuàng)業(yè)時是30歲，英特爾的三個創(chuàng)業(yè)者，最年輕的31歲，另外兩個人也不到40歲;蘋果公司的開創(chuàng)者也只有22歲，他被美國前任總統(tǒng)里根稱為美國人心目中的英雄，三年把蘋果公司變成了世界500強;比爾·蓋茨創(chuàng)微軟的時候是19歲，雅虎創(chuàng)業(yè)者也是不到30歲。……

　　5、幽默感強有趣

　　現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。

　　名人和凡人差別在什么地方呢?名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物;名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻;名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了;名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了;名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的;名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯;名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。……

　　6、思辨性強有正能量

　　馬太效應(yīng)對被稱為權(quán)威的時態(tài)問題的思辨奮斗八、評價作者從王選的這篇演講稿中，你能看出王選是一個什么樣的人嗎?你從他身上能學(xué)到些什么?討論明確：

　　通過王選的抉擇，我們可以清晰地看到他的崇高品質(zhì)：愛國是他忘我工作的感情基石;善于把握機遇，勇于創(chuàng)造機遇是他事業(yè)成功的關(guān)鍵;勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的精神，耐得住寂寞的心境，尤其是他正確的人生觀、價值觀、名利觀等，都是他邁向成功不可缺少的內(nèi)在因素。

　　王選站立在IT時代最高點，領(lǐng)跑于同行最前列，卻不以“權(quán)威”自選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。

　　2.語言詼諧，通俗易懂。

　　這篇演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理;不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力;不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨特風(fēng)采。十、美文拓展，結(jié)束本課人生是道選擇題，一路成長便意味著一路的選擇。什么樣的選擇決定什么樣的生活。一個人的幸福很大一部分來自他的選擇，一個對的選擇才會有對的結(jié)果，有對的結(jié)果才會有對的人生。錯誤的選擇，是人生種種不幸的根源,人生的一切悲慘、失敗的命運大都來源于此。

　　結(jié)果不同，只因當(dāng)初選擇不一樣。

　　弗蘭克說：“在任何極端的環(huán)境里，人們總會擁有一種最后的自由，那就是選擇自己的態(tài)度的自由?！比绻覀儾恢鲃影盐者x擇的權(quán)力，那么幸福絕不會主動來敲門。三年前的選擇決定了你今天的結(jié)果，今天的選擇將決定你三年后的成就。你要當(dāng)麻雀，當(dāng)大雁，還是當(dāng)雄鷹呢?請你作出選擇!因為選擇可以決定命運!

　　布置作業(yè)：

　　1、閱讀《我一生中的八個重要抉擇》，了解作者其它幾個重要抉擇。2、想一想你曾經(jīng)有過什么重要抉擇，對你有怎樣的影響，準(zhǔn)備課堂交流。

　　板書設(shè)計：

　　我一生中的重要抉擇

　　王選

　　一、概述自己的一生，是過時的科學(xué)家，是快落山的太陽。

　　二、二、大力扶植年輕人。

　　三、送大家一個公式，把自己溶在集體中，去體現(xiàn)自我價值。

　　主題鮮明，邏輯嚴(yán)密語言詼諧，通俗易懂

《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．識記王選極其重大貢獻。

　　2．識記課文主要詞語。

　　3．通讀全文，了解王選一生中經(jīng)歷的重大選擇。

　　4．學(xué)習(xí)王選專注于科研、無私奉獻的精神。

　　重難點

　　1．王選一生中經(jīng)歷的重大選擇。

　　2．從選擇中分析王選先生的精神。

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。20xx年集團總收入達400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會找出答案。

　　二、資料助讀

　　王選（1937－20xx），曾任中國科學(xué)院院士，中國工程院院士，第三世界科學(xué)院院士，是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人。被譽為“當(dāng)代畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為新聞出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。20xx年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。

　　三、讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)解釋下列詞語

　　出類拔萃多多益善陽奉陰違強詞奪理

　　招搖撞騙風(fēng)口浪尖平易近人不修邊幅

　　四、整體感知

　　1．讓學(xué)生介紹有關(guān)背景。

　　本文是1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿的節(jié)選。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階，本文節(jié)選的是第六個選擇的部分。課文按時間順序，有詳有略地介紹，深入淺出，即是講的專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性，文章的字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強奮進、開拓進取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文，理清結(jié)構(gòu)，并按要求概括。

　　提示：本單元話題是“把握成功的機遇”，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”個人發(fā)展的機遇很多，明智的抉擇是把握機遇的前提條件，抉擇的正確與否決定人生的成敗得失。速讀課文，概括作者的第六個重要抉擇（大力扶植年輕人），并標(biāo)出相應(yīng)的段落。

　　（1）用一句話概括語段的主要內(nèi)容。

　　王選甘當(dāng)人梯，真心誠意扶植年輕人。

　　（2）作者在介紹自己扶植年輕人前，用了大量的篇幅講英國的卡文迪許實驗室的五代科學(xué)家的做法，以及作者60歲前的成就，這樣安排有什么好處？

　　作者這樣安排意在贊揚英國的卡文迪許實驗室的五代科學(xué)家的做法有利于青年人的成長，為自己做出第6個抉擇作鋪墊，表現(xiàn)科學(xué)家甘為人梯的犧牲精神和高風(fēng)亮節(jié)的人格魅力。

　?。?）作者為什么要建議“國家的重大項目，863計劃，學(xué)術(shù)帶頭人，要小于或等于55歲”？

　　世界上一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家，沒有一個超過45歲的。

　?。?）作者為了論證自己“扶植年輕人真心誠意”的觀點，主要運用了什么論證方法？

　　事實論證（正反論證）。作者列舉了國內(nèi)外成功和失敗的案例來證明自己扶植年輕人的做法是正確的。

　　（5）古往今來很多有識之士關(guān)心青年人的成長，請用一句古詩表達這種人梯精神。

　　落紅不是無情物，化作春泥更護花。