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乘數(shù)為一位數(shù)的乘法教案(一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法教案人教版)

時(shí)間:2022-09-14 17:51:35 教案
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一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法教案

一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法教案1

  教學(xué)內(nèi)容

  義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第三單元《一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法復(fù)習(xí)與》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握一個(gè)數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算,掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的筆算法則,會(huì)用簡(jiǎn)便靈活的方法計(jì)算因數(shù)中有0的乘法。

  2、通過(guò)對(duì)一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算的和復(fù)習(xí),使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,提高計(jì)算的熟練程度。

  3、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會(huì)歸納、和應(yīng)用。

  教學(xué)重點(diǎn)

  對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的與復(fù)習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  如何有序知識(shí)

  教具準(zhǔn)備

  多媒體課件,學(xué)生每人一只紅綠燈,題卡兩張。

  教學(xué)過(guò)程

  一、回憶與

  1、激趣:

  今天圣誕老人給聰明的小朋友帶來(lái)些禮物,小朋友想知道是什么嗎?(課件出示圣誕襪)不要小看這只圣誕襪,里面還藏著不少秘密呢!

 ?、僬n件顯示:712×8 , 3500×2 , 1405×7 , 458×8 ,623×0 , 1560×5 ,323×3, 0×1

  ②四人小組討論該可以怎樣分類.并請(qǐng)記錄員在各自的題卡上分類,教師巡視指導(dǎo)。

 ?、壑该髡f(shuō)說(shuō)你是按什么方法來(lái)分的。(按照學(xué)生不同的回答,課件展示不同的分類方法,可以按照進(jìn)位和不進(jìn)位、口算和筆算、第一個(gè)因數(shù)是幾位數(shù)、積的位數(shù)、因數(shù)中有沒(méi)有0或按照0的個(gè)數(shù)來(lái)分等等,媒體做相應(yīng)的顯示。

  設(shè)計(jì)意圖

  新世紀(jì)的人才主要特征是具有創(chuàng)新,讓學(xué)生按自己的想法把算式來(lái)分類,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的,也把本單元的知識(shí)點(diǎn)大概進(jìn)行了概括,為第二步重點(diǎn)分析打下鋪墊。

  2、重點(diǎn)分析:

  (1)按照計(jì)算時(shí)進(jìn)位和不進(jìn)位;

  不進(jìn)位: 623×0 ,323×3,0×1

  進(jìn)位: 3500×2 , 1405×7 , 458×8, 1560×5, 712×4

  不進(jìn)位的乘法我們通??梢栽趺此悖浚谒悖┠隳苷f(shuō)出得數(shù)嗎?

  進(jìn)位乘法有幾種類型?(一次進(jìn)位、隔次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位)判斷以上題中的各屬于哪種類型,并說(shuō)說(shuō)分別用什么方法來(lái)計(jì)算?(復(fù)習(xí)口算和筆算)

  一次進(jìn)位中的哪些題目是(712×4、3500×2)可以口算,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)3500×2你是怎樣算的

  計(jì)算隔次進(jìn)位1405×7,說(shuō)說(shuō)哪幾位進(jìn)位,該注意些什么問(wèn)題?(生板書)

  計(jì)算連續(xù)進(jìn)位:458×8,說(shuō)說(shuō)在筆算連續(xù)進(jìn)位的時(shí)候,該注意哪些問(wèn)題。

  一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則:

  (2):按照因數(shù)中有沒(méi)有0來(lái)分,(0的位置,0的個(gè)數(shù))

  因數(shù)中沒(méi)有0: 712×4,458×8 , 323×3,

  因數(shù)中有0: 1405×7 , 623×0 , 3500×2 , 1560×5 , 0×1

  因數(shù)中沒(méi)有0和有0的算式可以口算也可以筆算,因數(shù)中有0的算式有什么特征呢?。ǖ谝粋€(gè)因數(shù)中間有0、末尾有0、中間末尾都有0或第二個(gè)因數(shù)是0的乘法算式,找出各自的算式,)

  師:觀察因數(shù)中有0的在這些算式中,哪些算式不用算就知道結(jié)果?為什么?(得出:0和任何數(shù)相乘都得0,1和任何數(shù)相乘還得原數(shù)。)

  問(wèn):筆算時(shí)哪些題有簡(jiǎn)便算法?1 560×5猜猜積的末尾有幾個(gè)0,估計(jì)積是幾位數(shù)?計(jì)算后驗(yàn)證估算結(jié)果。

  法則:一個(gè)數(shù)乘一位數(shù),遇到第一個(gè)因數(shù)末尾有0時(shí),可以先用第二個(gè)因數(shù)去乘0前面的數(shù),再看第一個(gè)因數(shù)末尾有( )0,就在乘得的數(shù)的末尾添寫( )。

  (3): 按口算和筆算;

 ?、倏谒悖?000×8 , 623×0 , 3500×2 , 323×3, 0×1

  筆算: 1405×7 ,458×8 ,560×5 ,

  上述兩類的題組中,哪些題你能很快說(shuō)出他們的得數(shù)。

  ②說(shuō)說(shuō)這類型的題目為什么能口算?

 ?。?、 不進(jìn)位乘法,你能找不出來(lái)嗎?

 ?。?、 整十?dāng)?shù)、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)

 ?。?、 任何一個(gè)數(shù)乘0或乘1。

 ?、郏涸诮窈蟮挠?jì)算中,像這類型的題目我們一眼就能看出結(jié)果的,我們就用口算,(板書:口算)而右邊這類題口算比較困難,我們就用筆算。(板書:筆算)

  ④復(fù)習(xí)筆算

  說(shuō)說(shuō)筆算的'時(shí)候該注意些什么問(wèn)題?

  設(shè)計(jì)意圖

  與復(fù)習(xí)的教學(xué),要在上下功夫,通過(guò)3部分的,幫助學(xué)生把分散的知識(shí)串起來(lái),形成比較完整的知識(shí)體系。使學(xué)生對(duì)每部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系及需要注意的問(wèn)題有了準(zhǔn)確的理解。

  二、揭題與質(zhì)疑

  今天我們復(fù)習(xí)了《一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法復(fù)習(xí)與》,(揭題)再次歸納計(jì)算方法。

  通過(guò)我們知道一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法大概可以分成了4種類型:進(jìn)位和不進(jìn)位、口算和筆算、按照第一個(gè)因數(shù)是幾位數(shù)來(lái)分、按照因數(shù)中有沒(méi)有0來(lái)分那么在計(jì)算的時(shí)候,哪些地方是最容易錯(cuò)的,你想提醒同學(xué)們注意哪些地方?

  設(shè)計(jì)意圖

  通過(guò)教師有板有眼的,再現(xiàn)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),使學(xué)生對(duì)單元的知識(shí)有一個(gè)的把握從而達(dá)到和復(fù)習(xí)的預(yù)期效果。

一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法教案2

 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)復(fù)習(xí),能比較熟練地口算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

  2.能比較熟練地筆算乘數(shù)是一位數(shù)的乘法。

  3.養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

 ?。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

  難點(diǎn):連續(xù)進(jìn)位乘法。

 ?。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

  1.回憶與。

 ?。?)導(dǎo)入,揭題。

  出示:

  30X2120X4300X2798X6

  12X41080X5600X53000X2

  問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們觀察,這些題的乘數(shù)有什么特點(diǎn)?

  師:今天我們就對(duì)乘數(shù)是一位數(shù)的乘法做與復(fù)習(xí)。(出示課題)

  (2)分類。

  1)口算。

 ?、僬页隹梢院芸焖愠龅脭?shù)的題:

  30x212X4

  300X2120X4

  3000X2500X6

 ?、谕阑フf(shuō)12X4300X2的口算過(guò)程。

 ?、劬毩?xí)口算。

  40X2800X721X4X4

  230X31000X5110X6440X2

  2)筆算。

 ?、僬页隹谒闫饋?lái)比較困難的題:798x61080x5

  ②學(xué)生列豎式獨(dú)立計(jì)算后,說(shuō)說(shuō)算方法。

  a.從第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位乘起;

  b.用第二個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù);

  哪一位上乘得的積滿幾十,就向前一位進(jìn)幾。

 ?、蹚?qiáng)調(diào)第一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的注意點(diǎn)。

 ?、苷?qǐng)同學(xué)們用0、0、1、2、4X張數(shù)字卡片,組成一個(gè)口口口口X口的算式,分四人小組擺,匯報(bào)。

  2.和質(zhì)疑。

  今天我們復(fù)習(xí)了哪部分知識(shí)?同學(xué)們還有問(wèn)題嗎?

  3、練習(xí)鞏固。

 ?。?)病題門診:

  同桌找出錯(cuò)誤并改正。

 ?。?)判斷:·

  ①0乘3等于3。

  ②1500x4的末尾有兩個(gè)0。

 ?、垡粋€(gè)三位數(shù)乘5,積不一定是三位數(shù)。

  ④3002X3=906。

  4.課堂作業(yè)。

  324X2125X82305X4504X9

  1618X51235X72700x31003X6

一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第23頁(yè)例5,完成“練一練”和練習(xí)五第1——3題。

  教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法中連續(xù)進(jìn)位筆算方法,并能正確地計(jì)算。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、口算

  7×8+5=6×7+4=4×9+7=8×6+3=

  2、筆算

 ?。?)出示214×5,學(xué)生列豎式計(jì)算,指名1人板演。

 ?。?)集體訂正時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)個(gè)位上時(shí)怎樣算的,十位上為什么是7?

  (3)提問(wèn):筆算時(shí)要注意些什么?

  二、教學(xué)新課

  1、教學(xué)例5。

 ?。?)出示情景圖:

  我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星,繞地球一周的時(shí)間時(shí)114分鐘,這顆衛(wèi)星繞地球9周要用多少分鐘?

 ?。?)你會(huì)列式計(jì)算嗎?(學(xué)生獨(dú)立列式)

 ?。?)你會(huì)算出結(jié)果嗎?試一試。(學(xué)生獨(dú)立嘗試用豎式進(jìn)行計(jì)算。)

 ?。?)反饋交流:你是怎樣算的?

  根據(jù)學(xué)生回答老師板書計(jì)算過(guò)程,同時(shí)要結(jié)合提問(wèn):為什么要向十位進(jìn)3?為什么9乘十位上的1還要向前一位進(jìn)1?積的百位和千位上的數(shù)是怎樣算出來(lái)的?

 ?。?)驗(yàn)算:請(qǐng)你們用再算一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算。

 ?。?)比較復(fù)習(xí)題:這一題和我們剛才做的一題又什么異同?

  2、揭示課題:這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:筆算一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法(連續(xù)進(jìn)位),要計(jì)算這樣的題目,應(yīng)該注意些什么?

  三、鞏固練習(xí)

  1、練一練——1

  指名學(xué)生板演,其余獨(dú)立完成,集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程,重點(diǎn)要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第三題:為什么十位要向百位進(jìn)“4”,百位要向千位進(jìn)“2”。

  小結(jié):做連續(xù)進(jìn)位的乘法,要注意把每一步都算對(duì),弄清應(yīng)該向前一位進(jìn)幾,然后再橫線上寫幾,算出是多少。

  2、練一練——2

  指名3人板演,其余做在書上。

  集體訂正,有錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)明原因,然后改正。

  3、練一練——5

 ?。?)學(xué)生觀察,說(shuō)明錯(cuò)在哪里?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因什么?

 ?。?)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行改正。

  4、練一練——2

  學(xué)生獨(dú)立完成并集體訂正。

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?這節(jié)課的內(nèi)容與前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容有什么不同的地方?計(jì)算這樣的題目,要注意些什么?

  五、課堂作業(yè)

  練習(xí)五——1、3

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