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小班教案:彩虹橋

時間:2022-08-11 13:05:40 教案
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小班教案:彩虹橋

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小班教案:彩虹橋,希望能夠幫助到大家。

小班教案:彩虹橋

小班教案:彩虹橋1

  活動目標

  1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

  2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關的背景。

  3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

  活動準備:

  驗準備欣賞過彩虹物質準備PPT 彩虹圖片 畫紙水彩筆活動過程

  一、情境導入

  1.談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

  指導語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  2.引導幼兒欣賞圖片(彩虹)師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?

  二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導幼兒欣賞PPT"彩虹"。

  師:引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

  師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。

  2.出示水彩筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

  師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

  3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

  師:你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

  三、幼兒創(chuàng)作

  1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

  師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。

  2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

  3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。

  四、欣賞評價

  1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

  2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

  五、結束活動師幼一起收拾整理物品,結束活動。

小班教案:彩虹橋2

  活動目標

  1、知道彩虹的色彩規(guī)律并學會有規(guī)律的涂出顏色的變換。

  2、進一步學會用對比色來涂色。

  環(huán)境創(chuàng)設

  范畫、蠟筆

  重點與難點

  知道彩虹的色彩并有規(guī)律的涂色

  活動過程:

  一、猜謎語

  “有座大橋鎮(zhèn)稀奇,七種顏色在一起,要問它是誰造的,太陽公公笑瞇瞇?!?/p>

  S:你們知道是什么嗎?為什么?

  小結:是彩虹,彩虹有7種顏色,是太陽公公的光使彩虹有了7色。

  二、觀賞與討論

  1、S:你們知道彩虹是怎么顏色的?那我們來看看彩虹有哪些顏色。

  小結:彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七種顏色排列的。

  2、那我們來看看老師畫的畫,上面有哪些是按照彩虹顏色的排列方法來涂色的?

  3、那這些彩虹寶寶是按照什么來涂色的?你怎么看出來的'?

  4、那我們來玩玩說一個顏色、接2個顏色的游戲。

  例:(紫)紅(橙)、 (綠)青(藍)、橙(黃綠)

  5、那我們已經(jīng)學會了彩虹的顏色,那你們覺得彩虹的顏色用在畫面上給你什么感覺?

  小結:彩虹的顏色讓我們覺得很鮮艷,因為有漸漸的變化,所以畫面變的很好看。

  三、創(chuàng)作要求

  今天,彩虹寶寶又要過橋了,畫一張會發(fā)光的畫。

  四、幼兒作畫

  五、引導評價

小班教案:彩虹橋3

  活動目標

  初步學習兒歌.熟悉兒歌內容。

  能夠流暢地朗誦兒歌,發(fā)展語言表達能力。

  活動準備

  教具學具準備:彩虹圖片一張,電腦課件,字卡若干,音樂磁帶,錄音機。

  知識經(jīng)驗準備:幼兒看見過彩虹。

  活動過程

  教師說謎面,請幼兒猜謎,引出彩虹橋。

  教師:七種顏色小寶寶,雨后架起一座橋,赤、橙、黃、綠、青、藍、紫,挨著次序不爭吵。

  電腦課件欣賞.引導幼兒觀察彩虹橋有幾種顏色,是按什么順序排列的。

  教師配樂朗誦兒歌,請幼兒結合圖片欣賞。

  說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受)

  教師完整朗誦兒歌一遍,然后請幼兒跟著念2?3遍。

  幼兒玩游戲“彩虹橋”。

  活動滲透

  藝術領域的美術活動:畫彩虹。

  科學領域:科學實驗“彩虹的形成”。’

  情境領域:在活動室墻面上布置“彩虹專欄”。

  留意生活中哪些東西像彩虹,引導幼兒觀察。

  家庭滲透:家長帶領幼兒在雨后觀看彩虹,豐富幼兒對彩虹的相關知識。

  兒歌:彩虹橋

  雨過天晴白云飄,

  藍天飛架彩虹橋,

  赤橙黃綠青藍紫,

  數(shù)數(shù)顏色有七道,

  彩虹橋,誰來造?

  大陽公公點頭笑。

  活動分析

  本活動以猜謎語的形式導人,引出彩虹,然后通過展示電腦課件讓幼兒直觀地認識彩虹,為學習兒歌做好鋪墊,在活動的后續(xù)環(huán)節(jié),以兒歌為線索,引導幼兒在觀察、想象相關聯(lián)事物的基礎上進行學習。通過活動不但使幼兒對彩虹有了一定的認識,培養(yǎng)了幼兒對色彩美的感受力,而且促進了幼兒語言能力的發(fā)展。

  活動重點:初步學念兒歌。

  活動難點:能連貫流暢地朗誦兒歌。

  活動拓展:

  (1)在美術區(qū)域中投放與色彩有關的材料,如投放七色花、七彩陀螺等底圖讓幼兒涂色,感受色彩的美感。

  (2)在認知區(qū)域中投放兒歌涉及的字卡,讓幼兒自由認讀。

  注意事項

  教師的語言要富于感染力,吸引幼兒進入兒歌的境界。

  教師在朗誦時要注意語速。

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