作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的水果拼盤大班教案,歡迎大家分享。
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水果拼盤大班教案

時(shí)間:2021-11-15 17:15:20 教案

水果拼盤大班教案

  作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的水果拼盤大班教案,歡迎大家分享。

水果拼盤大班教案

水果拼盤大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過開展親子同樂活動(dòng),讓孩子與家長一起品嘗水果的美味。

  2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂,加強(qiáng)家長與孩子之間的情感交流。

  3、從小教育幼兒收拾整理的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在網(wǎng)上搜索一些水果拼盤圖片,然后自帶自己所需的水果來園。(水果要求家里已洗好)

  2、每個(gè)家庭準(zhǔn)備一把水果刀、小切板、平面的水果盤。

  3、如果您想您的拼盤與眾不同,可以收集一些裝飾用的東西(比如酒店的小雨傘啦,蔬菜的造型啦,可以放在拼盤邊上增加拼盤的美觀)

  4、活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)您和孩子一起收拾桌上、地上的果皮,保持班級(jí)干凈。

  活動(dòng)時(shí)間:

  1、活動(dòng)準(zhǔn)備與策劃時(shí)間:20xx年10月上旬

  2、活動(dòng)開展時(shí)間:20xx年10月25日星期四下午13:00——15:00

  活動(dòng)參加人員:

  小一班每位小朋友與家長

  活動(dòng)負(fù)責(zé)人:

  王燕平

  活動(dòng)工作人員:

  陳歡、黃美香、徐利平

  活動(dòng)流程:

  1、請(qǐng)家長們13:00到班級(jí)門口簽名。

  2、游戲

  活動(dòng)一:你扔我接

  游戲準(zhǔn)備:自制的球數(shù)個(gè),小框框數(shù)個(gè)

  參加人員:幼兒、家長(4個(gè)家庭為一組)

  游戲玩法:幼兒站在起點(diǎn)處,家長站在終點(diǎn)處,當(dāng)口哨響起時(shí)幼兒開始往家長手里的小框框投球,以進(jìn)框的球數(shù)為準(zhǔn),限時(shí)2分鐘,哪隊(duì)進(jìn)球最多者為獲勝者。

  游戲規(guī)則:比賽結(jié)果以框中的球數(shù)計(jì)算,多著為勝。

  3、活動(dòng)二:兩人三足

  游戲準(zhǔn)備:繩子、小紅旗

  參加人員:幼兒、爸爸或媽媽

  游戲玩法:把小朋友與家長相鄰的腳綁在一起,當(dāng)口哨響起時(shí)一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走,哪隊(duì)先返回起點(diǎn)處為勝出者。

  4、活動(dòng)后在班級(jí)門口制作水果拼盤,做好后每個(gè)家庭和自己的水果拼盤拍照留念。

  4、最后請(qǐng)家長收拾果皮,帶回自己的水果拼盤,和家人分享。

  5、頒發(fā)獎(jiǎng)狀,結(jié)束活動(dòng)!

水果拼盤大班教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步加深幼兒對(duì)蔬菜水果的認(rèn)識(shí)。

  2.學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型,并進(jìn)行合理的擺放,制作拼盤。

  3.體驗(yàn)和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

  2.蔬菜造型評(píng)獎(jiǎng)券(幼兒人手一張)。

  3.教師自制的蔬菜造型獎(jiǎng)牌若干4.材料配套:各種蔬菜水果拼盤的圖片。

  三、活動(dòng)過程:

 ?。ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅,進(jìn)一步加深孩子對(duì)果蔬的認(rèn)識(shí),我組織了這次親子活動(dòng)--果蔬拼盤大比拼的親子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)能夠取得圓滿的成功。

 ?。ǘ┬蕾p拼盤。

  1.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。

  師:活動(dòng)開始之前,我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片),并讓幼兒說一說你喜歡哪個(gè)拼盤?為什么?果蔬拼盤的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。

 ?。ㄈ┲谱髌幢P。

  1.親子開始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤。

  2.教師邊觀察邊指導(dǎo),邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,盡量讓孩子動(dòng)手操作,特別是在擺造型的時(shí)候,盡量尊重孩子的意愿。

  3.要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺(tái)。

 ?。ㄋ模┩榻涣?。

  1.組織幼兒自由欣賞拼盤,互相介紹自己的果蔬拼盤。

  師:現(xiàn)在我們一起來欣賞一下這些美麗的拼盤(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答),你的拼盤是叫什么名字?是用哪些水果或者蔬菜做成的?

 ?。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)作品。

  1.評(píng)獎(jiǎng):請(qǐng)幼兒將手中的評(píng)獎(jiǎng)券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。

  2.頒獎(jiǎng):根據(jù)獎(jiǎng)券數(shù)量評(píng)出最佳造型獎(jiǎng),并頒發(fā)果蔬造型獎(jiǎng)牌。

水果拼盤大班教案3

  活動(dòng)背景:

  這次周末活動(dòng)的內(nèi)容原本是水果沙拉,但是我覺得對(duì)于大班的孩子來說水果沙拉只是簡單的切及拌,比較簡單,而且“切”的工具也比較難提供,真的刀子比較危險(xiǎn),塑料刀又切不開硬的水果。水果拼盤可以讓孩子們學(xué)習(xí)用對(duì)稱或者環(huán)形的方式進(jìn)行水果的擺放,而每種水果特殊的造型也可以作為特殊圖形擺放的依據(jù)(笑臉、獅子……)。

  情景描述:

  活動(dòng)開始了,我首先提出了本次活動(dòng)的主題,孩子們一聽,全都非常激動(dòng),躍躍欲試;接著,我講解了操作的要求,并且示范拼了一張笑臉;然后我分給每個(gè)孩子一個(gè)餐盤,每組分了各種各樣的水果切片;最后,我就請(qǐng)孩子們自由地拼水果拼盤了。一得到開始的命令,很多孩子開始從中間的水果盤中使勁地?fù)屗押芏嗨挤旁诹俗约旱谋P子里面,然后才根據(jù)自己盤子里面的水果進(jìn)行拼盤。我發(fā)現(xiàn)有的孩子拼出了一個(gè)圖形,有的孩子的拼盤有些許的規(guī)律,有的孩子明明已經(jīng)拼好了一個(gè)圖形,但是由于還有多余的水果,于是就隨意地放在盤子里,以至于圖形不清晰;還有更多孩子就是在胡亂地拼,只是將盤子里的水果隨便地放在盤子里面。

  情況分析:

  今天下午由于要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)開場(chǎng)式的彩排,因此開始此活動(dòng)的時(shí)候已經(jīng)3:40了,所以時(shí)間比較緊張。而且由于怕水果提前切好的話容易鈣化、變色,因此在彩排后才讓保育員切水果。時(shí)間過于倉促,保育員切水果的時(shí)候沒有切除水果的形狀(蘋果的圓片或半圓),只是將水果隨意地切開。所以后來孩子們?cè)谄吹臅r(shí)候,除了橘子的外形特征比較明顯以外,其余水果都已經(jīng)喪失了自己原本的外形特征。其次,水果是孩子們自己帶來的,為了不給家長造成過大的困擾,因此只是讓孩子們帶一個(gè)水果,隨便什么水果都可以,因此水果的品種比較單一,形狀就更單一了。最后就是由于教師的示范、講解不到位,只是拼了一個(gè)最簡單的笑臉造型,對(duì)于如何拼環(huán)形的、如何拼有規(guī)律的拼盤,都只是簡單地用言語帶過,孩子們沒有直觀的體驗(yàn)。同時(shí)由于孩子的天性使然,生怕自己不一次性把水果放在自己的盤子里面,水果就會(huì)沒有了,所以造成了拼盤目的性不強(qiáng),水果拿了棄之不舍,水果不夠,無處可拿的情況。

  改進(jìn)策略:

  開展這個(gè)活動(dòng)必須有充足的時(shí)間,準(zhǔn)備工作必須保質(zhì)保量地做好,水果收集要有目的性(各種外形特征的),水果切片一定要體現(xiàn)水果的特征。其次就是教師的講解示范必須到位,要讓孩子有直接的感官感知,除了用水果示范拼盤外,還可以尋找一些水果拼盤的圖片,讓孩子們通過欣賞后找到規(guī)律,然后運(yùn)用到自己的實(shí)踐當(dāng)中。最后就是在孩子操作前必須有明確的指令,讓孩子們先想好自己要拼什么,然后根據(jù)水果的外形特征選擇適合自己的水果,切不要一次性搶那么多水果。

水果拼盤大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 欣賞蔬菜、水果品盤的藝術(shù)美。

  2. 初步學(xué)學(xué)會(huì)利用不同水果、蔬菜制作拼盤。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜、水果拼盤的經(jīng)驗(yàn)和樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

  2.材料配套:各種蔬菜水果拼盤的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一.情境導(dǎo)入

  師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的

  喜悅,進(jìn)一步加深孩子對(duì)果蔬的認(rèn)識(shí),我開展了這次親子活動(dòng)--果蔬拼盤大比拼的親

  子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)

  能夠取得圓滿的成功。

  二.欣賞拼盤。

  1.引導(dǎo)語:活動(dòng)開始之前,我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片),并讓幼兒

  說一說你喜歡哪個(gè)拼盤?為什么?

  2.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。

  3.教師小結(jié):果蔬拼盤的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤子

  里擺出各種美麗的造型。

  三.制作拼盤。

  1.親子開始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤。

  2.教師邊觀察邊指導(dǎo),邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,

  盡量讓孩子動(dòng)手操作,特別是在擺造型的時(shí)候,盡量尊重孩子的意愿。

  3.要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺(tái)。

  四.活動(dòng)延伸

  1.鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)畫出自己的蔬菜水果拼盤。

  2.引導(dǎo)幼兒思考:蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盤以外,還可以做什么。

水果拼盤大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣,體驗(yàn)與同伴交流合作的樂趣。

  2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。

  3、知道多吃水果對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用有序排列的造型方法,大膽利用各種水果進(jìn)行美的創(chuàng)作。

  難點(diǎn):利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水果拼盤范例,各種水果,盤子,牙簽,水果刀,毛巾,水果頭飾、小星星、水果拼盤打擂臺(tái)等。

  2、教學(xué)課件(各種水果拼盤作品)、輕音樂等。

  3、活動(dòng)前請(qǐng)4名幼兒排練好表演。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:老師以給幼兒請(qǐng)來了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒?dòng)。

  一、直觀教學(xué)法:利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。

  1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營養(yǎng),多吃水果對(duì)身體有好處。

  2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”,讓幼兒了解“水果拼盤”,引起幼兒興趣

  二、多媒體演示水果拼盤作品,請(qǐng)幼兒了解水果拼盤的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。

  1、欣賞“水果拼盤”范例,感受藝術(shù)美。

  2、提問:你最喜歡哪一個(gè)水果拼盤?為什么?教師根據(jù)幼兒的回答,按照以點(diǎn)帶面的方法,有重點(diǎn)欣賞不同拼盤的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法,使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。

  三、嘗試制作法:大膽想象,自由創(chuàng)作

  幼兒自由選擇伙伴,分組合作,可以參照?qǐng)D片制作水果拼盤,也可以自由創(chuàng)作。(播放輕音樂,激發(fā)創(chuàng)作靈感,教師巡視指導(dǎo)、共同參與)

  四、作品展示法:展示水果拼盤,共享創(chuàng)作成果(拍照在電腦里展示自己的作品)

  幼兒邊欣賞邊介紹自己的水果拼盤,邊給自己的同伴發(fā)小星

  結(jié)束活動(dòng):

  請(qǐng)客人老師欣賞和品嘗水果拼盤并給幼兒的作品給予評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤。

  教學(xué)過程串詞:

  導(dǎo)入語:

  師:你們知道嗎?今天有許多水果寶寶來我們班做客了,還給我們帶來了好多的水果,我們一起看看好嗎,(音樂)哎,水果寶寶們?cè)谀莾耗?,我們一起把他們喊出來好嗎?(水果寶寶們出來吧),小朋友們先來看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。

  情境表演:

  蘋果寶寶:大家好,我是漂亮可愛的蘋果寶寶,我的身體里含有多種維生素,你們吃了我,皮膚可以變的更白哦。

  梨寶寶:我是可愛的梨寶寶,你們吃了我以后,你們的眼睛會(huì)變得更明亮。

  桔子寶寶:可別忘了我,我是聰明的桔子寶寶,小朋友吃了我以后,就會(huì)少生病,天天高高興興上幼兒園。

  香蕉寶寶:還有我呢,我是漂亮的香蕉寶寶,我的身體又香又有許多營養(yǎng),你們吃了我以后,身體會(huì)更加健康

  師:哇,水果的營養(yǎng)好豐富呀,我們小朋友一定每天都要吃水果,這樣我們的身體才能棒棒的,可以天天高高興興去幼兒園哦!你們知道嗎?水果寶寶是來跟我們做游戲呢!什么游戲呢?‘水果變變變’,就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤了,小朋友們玩過這個(gè)游戲嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)水果寶寶給我們變一下好不好?小朋友閉上眼睛,我數(shù)123,水果變變變,小朋友們看水果寶寶們變出來的水果拼盤漂亮嗎?水果拼盤不僅看起來非常漂亮,而且營養(yǎng)非常豐富,讓人一次可以吃到各種不同口味的水果,小朋友來看一下蘋果寶寶的拼盤是哪些水果變出來的???

  擺出來的水果拼盤象什么呀?(好朋友、美麗的小金魚、)

  欣賞課件:

  師:水果寶寶們的本領(lǐng)可大了,他們還能變成更漂亮的水果拼盤呢,小朋友想不想看一看?

  師:小朋友在看的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察,這些漂亮的水果拼盤是那些水果寶寶變出來的呢?把水果切成了什么形狀呀?擺出了一個(gè)什么樣的造型呢?水果拼盤的名字是又什么呀?如果你喜歡哪個(gè)水果拼盤呢,一定要記住它的名字哦,等會(huì)老師可有問題要問哦

  提問一:好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說水果寶寶們變的拼盤美不美呀?告訴老師你最喜歡哪個(gè)水果拼盤?為什么?

  教師提出要求:

  師:小朋友說‘水果變變變’的游戲好玩嗎?你們想不想也跟水果寶寶一起玩這個(gè)好玩的的游戲呢?小朋友在玩游戲之前,一定要注意兩個(gè)問題,一是要注意衛(wèi)生?大家都不喜歡吃到不衛(wèi)生的食品,雖然剛才小朋友已經(jīng)洗干凈手了,但是你們的小手上可能還有細(xì)菌哦,所以請(qǐng)小朋友先用小筐里的濕毛巾擦一下手。二是小朋友用水果刀的時(shí)候一定要注意安全,要互相謙讓,不要爭(zhēng)搶,切的時(shí)候左手扶水果,用右手切,用完小刀要把它擺放好,千萬不要傷到自己或同伴的手喲。

  小朋友在做的時(shí)候,先找個(gè)好朋友一起合作,先商量一下變什么樣的.水果拼盤?是拼成太陽花呢,小動(dòng)物呢,還是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志,或者什么別的圖案。然后想想需要用哪些水果?把水果切成哪些形狀?由誰來切?然后再商量一下怎么擺,是先從盤子的中間擺出花樣,還是先從盤子的外邊擺出花樣?好了,現(xiàn)在就去找個(gè)好朋友商量一下吧。商量好的小朋友,請(qǐng)到老師這邊來,現(xiàn)在就和水果寶寶們一起做游戲吧,看看哪一組小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋,想出許多漂亮的水果拼盤,把顏色搭配的最漂亮,拼盤設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意?!?/p>

  展示作品:“先做好的小朋友,先把你們的桌面整理干凈,再把你們做好的水果拼盤送到老師這里來,別忘了給自己做的水果拼盤起一個(gè)好聽的名字哦?!?/p>

  幼兒互評(píng),教師點(diǎn)評(píng):

  師:好了,小朋友,剛才張老師給每個(gè)小朋友都發(fā)了一顆小星星,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看自己和同伴的作品,比較一下,然后把小星星放在自己最喜歡的水果拼盤上,我們來看看哪一組的小朋友做的水果拼盤得到的小星星最多。

  結(jié)束語:師:其實(shí),老師覺得今天小朋友們做的水果拼盤都很漂亮,很有創(chuàng)意!你們的本領(lǐng)真的都很大哦?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們做的水果拼盤介紹給客人老師,和她們一起品嘗好不好?小朋友可別忘了回家給自己的爸爸媽媽制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤哦!”

  好了,小朋友們,中班和小班的弟弟妹妹還沒有看到這么漂亮的水果拼盤呢,我們現(xiàn)在送給他們?nèi)テ穱L一下好不好?

  《水果拼盤》課后自評(píng):

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好,我是來自………今天我上的課是大班綜合活動(dòng)水果拼盤.

  我從生活中選擇內(nèi)容,以生活中平常的水果為藝術(shù)教育的切入口,較符合現(xiàn)在的教育理念。如《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此,這個(gè)活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是:

  1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣,體驗(yàn)與同伴交流合作的樂趣。

  2、幼兒能自己嘗試制作水果拼盤,培養(yǎng)孩子的審美能力及創(chuàng)造力。

  3、知道多吃水果對(duì)身體有好處。

  為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神,結(jié)合本次活動(dòng)的實(shí)際特點(diǎn),本次活動(dòng)中我主要用了以下教學(xué)法:情景表演法、嘗試操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、作品展示法等。此外,我還采用了交流討論法、審美熏陶法、賞識(shí)鼓勵(lì)法等教學(xué)法。

  在教學(xué)過程中我著重作了以下幾方面的嘗試:

 ?。ㄒ唬?、導(dǎo)入部分

  活動(dòng)一開始,以有水果寶寶來我們班做客,和小朋友一起玩游戲激發(fā)幼兒的興趣。

  (二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果拼盤的制作方法

  由于創(chuàng)造性地塑造出一個(gè)有主題的水果拼盤,是本課的難點(diǎn)。為了豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),我通過讓幼兒觀察水果拼盤范例和欣賞水果拼盤課件兩個(gè)環(huán)節(jié),間接引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果拼盤的制作方法。

 ?。ㄈ?、小組合作

  制作水果拼盤是一個(gè)有利于孩子合作學(xué)習(xí)的載體,孩子可以根據(jù)自己的能力,發(fā)揮每個(gè)人的特長,所以我采用讓孩子進(jìn)行小組合作的方式進(jìn)行活動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中既要學(xué)會(huì)分工,還要學(xué)會(huì)互相配合。從分組到分工合作,孩子的主體地位便得到了充分的展示,同時(shí),我主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色,不失時(shí)機(jī)地向孩子滲透小組合作學(xué)習(xí)的方法和知識(shí),讓自己成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者。

  (四)展評(píng)作品

  接納幼兒的差異,贊賞幼兒的獨(dú)特性和創(chuàng)造性,將使幼兒真正領(lǐng)略到藝術(shù)的真諦。為此,我采用了全方位開放式的評(píng)價(jià),讓每一位孩子都來當(dāng)一當(dāng)評(píng)委,給自己喜歡的拼盤發(fā)小星星,從而使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂。評(píng)完作品后,請(qǐng)幼兒說說自己的作品,體現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出的要求:不光能干,還要會(huì)說,會(huì)思維。

  (五)、教師倡議,共享創(chuàng)作成果

  孩子在完成一個(gè)作品后,能夠享受到自己的勞動(dòng)成果,并且被大家的肯定,那心中一定是很快樂的。基于這個(gè)想法,我設(shè)計(jì)了向客人老師介紹,請(qǐng)客人老師品嘗這一環(huán)節(jié),讓幼兒在體驗(yàn)到成功的喜悅的同時(shí),自信心也就得到自然提升。我力求做到首尾呼應(yīng),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在“玩中學(xué)”“做中練”“學(xué)練中玩”,將活動(dòng)推向高潮。孩子是發(fā)展的個(gè)體,課上的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說不應(yīng)是終點(diǎn),而應(yīng)該是認(rèn)識(shí)的開始,所以最后我倡議孩子們回家后為父母獻(xiàn)上自己設(shè)計(jì)的一份水果拼盤,將活動(dòng)延伸至課外。

  活動(dòng)反思:

  這是一次十分愉快的活動(dòng),一切都是孩子感興趣的,融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體,沒有刻意雕刻的痕跡,孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測(cè),幼兒的合作意識(shí)也增強(qiáng)了。美中不足的是,我的要求落實(shí)的不是很好,有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放,有的小朋友把什么水果都拿來切,都拿來擺放,如果當(dāng)時(shí)我示范一遍是不是會(huì)好些,會(huì)不會(huì)限制幼兒的想象力。另外,水果種類太少了,水果數(shù)量不太夠,幼兒的操作有了局限,如果準(zhǔn)備多一些就好了。實(shí)踐證明,每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng),都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑,讓我們?cè)诿恳淮尉臏?zhǔn)備的活動(dòng)中,揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆,使每一個(gè)孩子都能健康地成長。

水果拼盤大班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道多吃水果對(duì)身體有好處。

  2.制作水果拼盤,并在此過程中體驗(yàn)到制作水果拼盤的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  家長自帶各種水果(一盆水果評(píng)盤的量)、一個(gè)空盤子,一把小刀。

  班級(jí)自備:

  牙簽若干、背景音樂、桌布、餐巾紙。

  活動(dòng)過程:

  一、出示實(shí)物水果若干。

  師:每個(gè)小朋友都帶來了一些水果,你們想知道是什么水果嗎?

  請(qǐng)幾個(gè)小朋友告訴大家自己帶來的水果名稱。

  二、展示水果拼盤實(shí)物或圖片,了解水果拼盤的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。

  教師:今天我們要用許多好吃的水果,不過今天的水果和我們平時(shí)吃的不一樣,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么?

  三、親子制作水果拼盤。

  幼兒和家長有創(chuàng)意地制作水果拼盤,并給評(píng)盤取一個(gè)名字。

  四、欣賞并頒獎(jiǎng)

  1.請(qǐng)親子把自己制作的水果拼盤介紹給大家。

  2.每個(gè)幼兒給自己喜歡的水果評(píng)判投票,規(guī)則這一票投給除了自己制作的拼盤外的任何一個(gè)作品。

  3.教師給獲獎(jiǎng)的家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  五、美食共分享。

  一起分享水果拼盤。知道吃水果對(duì)身體的好處。

  活動(dòng)尾聲:幼兒歌唱,在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)!

水果拼盤大班教案7

  一、活動(dòng)背景

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,利用幼兒平常接觸到的,熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,秋季到了,班上時(shí)不時(shí)有孩子帶來各種水果與同伴分享。一次,朱沂卿帶來一把“小傘”,說是在飯店里吃水果時(shí)拿到的,還說那盆水果很漂亮,不少孩子聽了紛紛附和,都認(rèn)為把水果拼起來十分好看。于是,便有了和孩子們一起動(dòng)手做水果拼盤的念頭。

  二、過程實(shí)錄

 ?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,制作小拼盤,并用自己的方法記錄。

  2、欣賞水果拼盤的藝術(shù)美,體驗(yàn)做水果拼盤的愉悅情緒,感受與同伴分享的快樂。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已制作好的水果拼盤若干盤(供幼兒賞用)

  人手一份:盤子一個(gè)記錄卡夠線筆水彩筆

  洗凈的水果若干:桔子葡萄金桔小番茄

  視頻轉(zhuǎn)換儀

  鋼琴曲磁帶錄音機(jī)、

  (三)活動(dòng)過程:

  1、欣賞水果拼盤,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣、

  老師:今天李心依的爸爸給我們中(1)班送來了一份特別的

  禮物,一起去侃侃吧?。◣в變哼M(jìn)入活動(dòng)室)

  孩子們自由結(jié)伴欣賞。(放鋼琴曲)

  2、集中展開討論、

  老師:你看了這些水果拼盤,覺得怎么樣?

  幼兒A:很好看!

  幼兒B:李心依的爸爸真能干!

  老師:你最喜歡哪盤拼盤?為什么?(利用視評(píng)議介紹)

  幼兒A:我最喜歡這盤。因?yàn)樗昧嗽S多水果,顏色很好看!

  幼兒B:我覺得這盤水果很漂亮,因?yàn)樗瓷先ハ筇枺钟悬c(diǎn)像一朵美麗的花。

  幼兒C:我喜歡吃葡萄,所以我喜歡這盤有葡萄的水果拼盤。

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