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幼兒園小班語言活動教案《鼠小弟的小背心》

時間:2022-07-15 21:29:50 教案
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幼兒園小班語言活動教案《鼠小弟的小背心》

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言活動教案《鼠小弟的小背心》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班語言活動教案《鼠小弟的小背心》

幼兒園小班語言活動教案《鼠小弟的小背心》1

  活動目標

  1、喜歡傾聽故事,體驗故事的趣味性。

  2、通過觀察圖片,嘗試猜測故事內容。

  3、能較大膽地表達自己的想法。

  活動準備

  1、經驗準備:對老鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬和大象有初步的認識2、物質準備:繪本《鼠小弟的背心》,幼兒操作游戲卡,小老鼠手偶,律動音樂,膠棒若干活動過程1、律動導入老師帶著幼兒做小老鼠的律動入場。

  2、觀察手偶,引起興趣師:今天老師給大家?guī)硪粋€新朋友,他是誰?(小老鼠)它有一個好聽的名字叫鼠小弟,它和其他的小老鼠有什么不一樣的地方?(它穿了一件紅色的小背心)這個小背心可是媽媽送給它的呦!鼠小弟可喜歡了。

  3、觀察圖片內容表情和服裝你們看到了什么?你覺得發(fā)生了什么事?(請小朋友站起來充分表達?)究竟小老鼠遇到了什么,讓我一起來聽這個故事,故事的名字叫《鼠小弟的小背心》

  4、第一遍講故事。

  鼠小弟穿上媽媽送的小背心,覺得真神氣!這個時候來了一只小鴨子,小鴨子看到鼠小弟的小背心覺得真漂亮,也很喜歡。

  于是小鴨子說:鼠小弟,能把你的小背心借我穿穿嗎?

  鼠小弟:讓我想想,那好吧,那就借給你吧!

  小鴨子可開心了穿上了漂亮了小背心說:有點緊,但是還挺好看的。

  這個時候,剛好被小猴子看到了,看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鴨子的小背心,它也很喜歡,你們猜猜它說什么?小鴨子會同意嗎?小鴨子說:借給你穿穿吧!咦,小猴子這是怎么了呀?(幼兒隨意回答)原來小猴子因為背心太小太緊了它的毛都豎起來了,但是小猴子覺得還是很漂亮。它說:有點緊,但是還挺好看的。接下來誰來了?

  海獅出來:(它做了什么?它怎么說?小猴子答應了嗎?小猴子也愿意跟大家分享,我們看看它穿上了嗎?你們發(fā)現了什么?背心對他來說?但是還是?)獅子想干嘛:(誰來了,它看了看海獅的背心,它怎么樣 了?它覺得也很漂亮,于是它對海獅說?我們來看看海獅借給她了嗎?獅子穿起了背心,是什么表情呢?

  馬出來:小馬也看到獅子的小背心,也很喜歡,于是它說?獅子會答應嗎?于是小馬也穿上了小背心,看看小馬怎么啦?但是它依然很開心。

  大象也看上了小馬的背心,你們覺得大象穿的進去嗎?你們看看它難受嗎?為什么?因為背心太小了,身體太大了。

  引出提問

 ?。?)都有誰穿了它的背心?

  (2)為什么他們穿了小老鼠的背心,小背心就壞了呢?

 ?。?)那有什么辦法能讓小老鼠高興起來呢?

 ?。?)我們來看看大象怎么做的?

  總結:小老鼠將自己喜歡的小背心借給了同伴,在你們的生活中有這樣的事情嗎?你是怎么做的?

  5、第二遍講故事剛才我們一起探索了故事中小動物,接下來我們跟著老師一起再將故事回顧一遍吧!

  6、操作活動

 ?。?)教師介紹操作材料"鼠小弟的小背心",請幼兒根據故事內容操作材料,給各種不同的小動物"穿"上合適的背心。

  老師:我們給小動物們也準備了小背心,大家一起來幫助小動物們找到合適的下背心吧!

 ?。?)教師巡回輔導,提示幼兒根據動物體型大小,配套"穿"上合適的小背心。

  幼兒分享作品,體驗成功的的快樂。活動自然結束。

幼兒園小班語言活動教案《鼠小弟的小背心》2

  一、活動目標:

  1、能初步理解故事的內容。

  2、學習里面的對話:你的小背心真漂亮,給我穿穿好嗎?有點緊,不過挺好看的吧!

  3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

  二、活動準備:

  ppt。

  三、活動過程:

  (一)鼠小弟怎么了?

 ?。ǔ鍪緢D片一)提問:

  1、“小朋友們,今天老師給你們帶來了一個新朋友,咦,這是誰呀?”(師:“對呀,我們平時都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧!”)

  2、“你們看,鼠小弟穿了一件紅色的什么衣服呀?”“有沒有袖管???我們叫它背心”

  師:“鼠小弟穿著紅色的.小背心,瞧!多么開心多么神氣呀,我們一起來學一學神氣的樣子?!?/p>

 ?。ǔ鍪緢D片二)提問:

  1、“咦!剛剛鼠小弟還這么開心這么神氣,現在它怎么了?”

  2、“它的頭為什么要低下去呢?(不開心)師:“是它不開心了,你們看它的小背心現在變得怎么樣啦?”(又大又長)3、“小背心怎么會變成這個樣子的呢?”(了解了故事的開始與結尾部分,鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié),激發(fā)幼兒的興趣)

 ?。ǘ┳兇蟮男”承摹?/p>

  師:“現在讓我來告訴你們吧” (教師結合ppt講述故事內容)

  1、小鴨子看見了,心里可羨慕了,他對鼠小弟說:“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”

  小鴨子和鼠小弟比,誰的身材大?

  如果你是鼠小弟,你會答應嗎?為什么?

  鼠小弟很爽快地答應了:“嗯。”

  所以,鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子,自己走開了。

  2、觀看圖片。

 ?。?)小背心穿在小鴨子身上,感覺怎么樣?

 ?。?)有點緊,不過還挺好看吧?

  (3)穿著鼠小弟的小背心,小鴨子可高興了,他會干什么呢?

  3、觀看圖片。

 ?。?)不一會兒,鼠小弟的小背心又引來了一個人,誰呀?(猴子)他對小鴨子說:“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”小鴨子也很痛快地答應了:“嗯?!?/p>

  (2)猜猜,猴子把小背心穿上了嗎?(課件出示10、11面)

  (3)你也來當當小猴子,試著穿穿這件小背心。(學生做動作)

 ?。?)雖然小背心很小,但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說的,“有點緊,不過還挺好看吧?”

  4、閱讀下面的圖片。

 ?。?)看來,鼠小弟的這件小背心真的挺好看的,因為接下來還有很多朋友也很喜歡這件背心,都想試穿試穿呢。

  (2)來,讓我們接著往下看。

 ?。?)你覺得海獅、獅子、大馬,誰穿小背心最有意思,選你喜歡的一個來演一演。

 ?。?)你最喜歡誰穿小背心?為什么?

  過渡:瞧,我們這里穿得這么熱鬧,又引來了誰呢?(出示)你能用一個詞來形容大象的身材嗎?

  大象穿上了小背心,會怎么樣?

  你的小背心真漂亮,給我穿穿好嗎?

 ?。?)“鼠小弟的小背心都有哪些小動物穿過呀?”(根據幼兒的回答出示相應圖片)

 ?。?)這幾只小動物一只比一只大,把小背心撐得又長又大,鼠小弟不能穿了,難怪它會這么不開心。

  5、閱讀最后第二幅。

 ?。?)當鼠小弟發(fā)現自己的小背心穿在大象身上的那一刻,他的會有什么反應呢?

  (2)你能讀好鼠小弟的這句話嗎?(吃驚、心疼、著急):哎呀,我的小背心!

  (3)大象不好意思地脫下小背心,還給了鼠小弟,所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長又大的了。

 ?、佻F在鼠小弟的心情怎么樣?

 ?、诳粗@件鼠小弟已不能穿的小背心,看著鼠小弟難過的心情,我們的心里也都挺不好受的。那么,我們做些什么能讓他開心起來呢?

  ③看來,我們小朋友真正把鼠小弟當成自己的朋友了,當鼠小弟傷心、難過的時候,我們能竭盡所能為他分憂。其實,鼠小弟是挺幸福的,因為除了我們,還有別人也希望他開心、快樂。

  6、出示最后一幅。

  你看到了什么?雖然鼠小弟的小背心不能穿了,但是可以有其他的用途,大象想到了把小背心當成秋千,讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍,給他帶來快樂。

  (三)完整的講述故事。

  師:“這個故事真是太有趣了,好多小朋友都看得笑了,我們一起再來欣賞一遍吧。”(教師結合ppt完整講述故事)——這么有趣的故事我們還不知道名字叫什么呢,一起來看看。(出示繪本封面,知道故事的名字)

  師:“我們知道了故事的名字,又了解了故事的內容,現在我們就把這個有趣的故事一起去講給別的小朋友聽好嗎?”

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