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【必備】小學美術課教案三篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小學美術課教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

小學美術課教案 篇1

　　(一)課型定位：重點課

　　(二)本課分析：本課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域的內(nèi)容，通過本課的學習，學生能夠初步了解勾勒填色激發(fā)方面的有關知識，學生并能夠運用這一技法表現(xiàn)物象，提高繪畫的表現(xiàn)能力，同時培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術的情感。

　　(三)教學目標及重難點

　　1. 知識與技能：學生通過觀察，欣賞，了解水仙花的結構、顏色和婀娜多姿的形態(tài)，感受水仙花的自然美。運用勾勒填色法進行表現(xiàn)水仙花。

　　2、過程與方法：運用ipad來表現(xiàn)水仙花的造型。

　　3、情感態(tài)度價值觀：通過欣賞活動，豐富學生的審美感受，進一步激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術的熱愛之情。

　　教學重點：學習用ipad表現(xiàn)水仙花。

　　教學難點：葉子的前后穿插，花的不同形態(tài)。

　　(四)媒體使用

　　電腦(ipadkeynote、drawingbox、黑板)

　　(五)教學過程：

　　教學意圖

　　教師活動

　　學生活動

　　媒體使用

　　導入新課

　　對水仙花的有一個初步的印象。

　　介紹水仙花的基本知識

　　了解水仙花的葉子和花的形狀和顏色

　　了解寫意畫所表現(xiàn)的意境美。

　　了解如何使用ipad表現(xiàn)水仙花

　　古詩導入新課，提問：這首詩描寫的是什么花?展示圖片——水仙花。

　　水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睞，也是畫家們喜歡表現(xiàn)的題材，今天我們就來學習水仙花一課。板書課題。

　　我們一起來了解一下水仙花：

　　水仙花是我國的十大名花，屬于石蒜科多年生草本植物，全球有幾十種，花色很多種，有單瓣和復瓣兩大品系，可塑造成千姿百態(tài)的造型盆景。水仙花是吉祥純潔和高尚的象征。

　　我們 一起來近距離領略這吉祥之花的美，請同學們仔細觀察水仙花的花和葉。說一說水仙花的花和葉的外形及顏色有什么特點?

　　葉子是帶狀，每朵水仙花上有六片白色的花瓣，中心還托出一個金黃色的杯子狀的副冠，里面還隱約可見的花蕊，這樣美的水仙花在畫家的筆下又是怎么表現(xiàn)的呢?

小學美術課教案 篇2

　　課型：綜合 探索

　　課時：2 課時

　　教學目標：

　　1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的"旅游節(jié)"定一個主題。

　　2、根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。

　　3、增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

　　4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。

　　教學重難點：

　　1、當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當?shù)芈糜尉€路圖。

　　教具學具：調查當?shù)芈糜钨Y源，收集當?shù)氐貓D以及收集相應的文字資料

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當?shù)仫L貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。

　　2、發(fā)展階段：

　?。?）教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路。

　?。?）學生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。

　?。?）學生說說制作旅游宣傳海報，或者設計當?shù)芈糜尉€路圖的方法。

　　首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。

　　▲學生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。

　　▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

　?。?）學生根據(jù)小組分工，進行設計旅游線路圖。

　　提醒學生在設計之前，應注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風格相互協(xié)調。

　　三、學生制作，教師輔導：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

　　▲學生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

　　▲引導學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。

　　▲學生完成練習，教師加強個別輔導。

　　四、作品展示：

　　師生評析作業(yè)：學生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

　　構圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。

小學美術課教案 篇3

　　教材分析 ：

　　筆對于學生，是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領學生走進“設計·應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，并設計生活中常見的物品。

　　而在第10冊《杯子的設計》一課中，學生對于設計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術設計與生活用品的緊密聯(lián)系，學習掌握設計的基本方法，認識到設計要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關注身邊事物的習慣。

　　教學目標 ：

　　1、知識目標： 了解筆基本結構和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

　　2、技能目標： 學習簡單的設計方法，能夠設計美觀與實用相結合的筆。

　　3、情感目標： 養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以

　　人為本。

　　教學重、難點：

　　1、教學重點 ：了解筆設計的兩大原則—實用和美觀，學會畫簡單設計圖設計筆。

　　2、教學難點 ：了解形象與功能之間的關系，從美術的角度對筆的外形進行設計，

　　結合實用性原則設計出造型新穎獨特的筆。

　　3、注意點：在引導的過程中，不要單方面強調筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化，

　　而是要從生活中的實際情況考慮，思考筆需要進行哪些改良，在保證基本實用功能的基礎之上對筆的外形進行美觀設計。

　　教學設計：

　　一、導入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美

　　1、猜一猜 ：“筆”字的構成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆。

　　2、看一看 ：展示收集的'各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，

　　展示一個筆的發(fā)展歷史。

　　3、小結揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改

　　變。今天我們一起來走進筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。

　　二、探究分析——感受筆的造型美

　　1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能

　　① 拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生了解筆的基本構造。 ② 智力闖關：：

　　問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯

　　問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適 ③ 小結、不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點服務的。

　　2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化

　?、?加外形：筆外形的創(chuàng)意設計（給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形）

　?。ǜ鶕?jù)摸到的物品進行筆外形的設計）

　　如：針筒、口紅——他們形狀上有什么共性？怎么設計？（圖示）

　　水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么

　　辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現(xiàn)場切開，進行展示）

　?、?小結論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設計建立在筆實用性的基礎上，進行科學的設計。色彩要和諧、整體。

　　三、探究筆的功能美

　　1、加功能：設計計算題：（為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能）

　?、?加法：了解筆的基本結構之后，通過功能相加對筆進行多功能的設計。 （播放圖片算式）

　　鉛筆+橡皮=？

　　圓珠筆+日歷=？

　?。úシ艓讖埗喙δ芄P作品）

　　② 減法：糾錯示范

　　說一說這支筆設計的好嗎？為什么？

　　小結：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務的。

　　四、綜合探索——造型美與功能美的結合

　　1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學

　　生與設計的距離感。

　　2、說一說：說一說這些設計好在哪。為上面的知識做一小結，為學生整理下設

　　計思路。

　　五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設計

　　1、創(chuàng)設情境：寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設計方案。

　　2、創(chuàng)作：（反對盜版，支持原創(chuàng)！）

　?、?創(chuàng)意：獨立設計一款外觀新穎、功能獨特的筆。

　　② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設計說明

　　3、評價：

　?、?展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準備好的筆架上，進行展示 ② 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？

　　改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？

　　教師總結：設計的魅力就在于創(chuàng)新，服務于社會，提高人們生活的品質。

　　要設計出優(yōu)秀的作品，要學會觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學都會成為一名優(yōu)秀的設計者。

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