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《摘果子》中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的《摘果子》中班教案,歡迎大家分享。
《摘果子》中班教案1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,感知7以內(nèi)的數(shù)。
2、能進(jìn)行數(shù)物匹配,并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
3、增強(qiáng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件,實(shí)物投影儀。數(shù)字卡片(5、6、7)人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。
活動過程:
1、出示多媒體,導(dǎo)入課題,引起幼兒興趣。
“今天,老師給小朋友們帶來了一位朋友。你們看他是誰呀?(小猴)秋天到了,小猴要摘果子送給小朋友們?!保ǔ鍪径嗝襟w:三棵果樹,梨5個(gè),蘋果7個(gè),柿子6個(gè)。)
提問:“你們看見了什么?”
“小猴也看見了。猴摘了幾只梨?幾只蘋果?幾只柿子?”
2、數(shù)量配對
?。?)“請小朋友幫小猴摘的果子找一個(gè)數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來?!保ǚ哦嗝襟w證實(shí)幼兒的答案)
?。?)“現(xiàn)在我們小朋友也來裝一種果子,裝的果子的數(shù)量要和
小猴裝的一樣多?!庇變鹤杂蛇x擇水果,進(jìn)行操作。
提問:“你裝了幾個(gè)什么水果?”
3、按順序給水果排隊(duì)
“小猴說呀要請小朋友來幫個(gè)忙,給這些水果按從少到多,數(shù)字從小到大的的順序來排隊(duì)。誰該排在第一呢?”
4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗,一樣多的水果送給一樣多的朋友。
5、分組活動
“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友,你們有沒有信心做?”教師講解題目要求(點(diǎn)卡接龍、添去點(diǎn)子)幼兒自由選擇操作材料,進(jìn)行練習(xí)。
6、評價(jià)幼兒作業(yè)。
“你做了什么?你是怎樣做的?”
活動反思:
《小猴摘果子》 是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒掌握,而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
《摘果子》中班教案2
武進(jìn)區(qū)卜弋幼兒園園本教研課教案: 音樂領(lǐng)域
中班音樂活動:《摘果子》
一、活動目標(biāo):
1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
2.通過觀察教師的示范動作,總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示 模仿學(xué)習(xí)舞步。
3.積極參與活動,感受摘果子的樂趣。
二、重、難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
三、活動準(zhǔn)備:《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果
四、活動過程:
(一)看果園豐收的視頻,引起活動興趣。
1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。
?。?)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了?。浚úシ臥PT圖片)(2)師:農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ?,你們愿意嗎?怎么去?/p>
?。ǘW(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng),能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動
作。
1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
?。?)教師示范,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
?。?)出示圖譜1,看圖譜分析動作。介紹這叫“踵趾小跑步”
?。?)教師小結(jié):原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。
(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2.師幼一起聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。(前奏及第一段)
?。?)師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。
?。?)再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”,再次播放音樂,師幼再來一邊。
?。ㄈW(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動作。
1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動作。圖譜2
2.學(xué)習(xí)摘果子的動作。圖譜3
?。?)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。
?。?)教師示范正確動作并總結(jié)。
?。?)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。
3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動作。
?。ㄋ模W(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動作。圖譜4
2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。圖譜5
?。?)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧??梢栽趺慈ィ?/p>
最后可以怎么送?
3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。
?。ㄎ澹┏鍪就暾膱D譜,一起說一說圖譜內(nèi)容。
1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。
(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
1.播放音樂:聽音樂,完整做律動。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還
有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)
五、結(jié)束活動
1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2.回教室品嘗水果。
《摘果子》中班教案3
音樂活動:摘果子
教學(xué)理論依據(jù):
實(shí)施策略:
1、 創(chuàng)設(shè)情境2、動靜結(jié)合3、合作探究,
4、循序漸進(jìn),層次深入5、激發(fā)興趣,大膽表現(xiàn)
活動目標(biāo):
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
活動準(zhǔn)備:
1、《摘果子》音樂CD
2、《開火車》音樂
3、果園的幻燈片一張
活動重點(diǎn):能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動難點(diǎn):能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
活動過程:
一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈,激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。
師:小朋友,秋天來了,果園里的果子都成熟了啦!農(nóng)民伯伯們忙不過來,想請小朋友們?nèi)兔φ?!你們愿意嗎?(愿意)讓我開著火車去摘果子嘍!
師:美麗的果園到了,果園里的果子可真多啊,我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢?豐收了,農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?你是怎么看出來的?(農(nóng)民伯伯都笑了)你們想不想一起來摘果子???小朋友你們會摘果子嗎?摘一個(gè)果子給我看一看。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動作。
1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動作。(幼兒邊說邊做摘果子的動作,鼓勵(lì)幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動手腕,學(xué)習(xí)摘果子的動作)
師:擰一下果子很容易就摘下來了,我們一起來試一試。(教師哼唱) 摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱著籃子狀,一手摘果子。(教師哼唱)
2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子,認(rèn)識方位。
師:我們除了可以摘前面的果子,還可以摘哪里的果子?根據(jù)不同方位,邊哼唱邊摘果子。
師:籃子挎在手上好累啊,讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個(gè)手來摘果子了。教師哼唱,幼兒做動作。
3、播放《摘果子》樂曲,帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動作。
師:小朋友這么快就學(xué)會摘果子了,讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好?
三、幼兒合作摘果子,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增加游戲的趣味性。 師:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱籃子,一人摘果子,請一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好?請你自己找一個(gè)小伙伴。商量好哪個(gè)小朋友摘果子,哪個(gè)抱籃子。放音樂,幼兒完整表演摘果子。
摘果子的時(shí)候一定要記住手腕要怎么樣?(轉(zhuǎn)一下)教師糾正動作。一起再來試一試?(教師哼唱,幼兒做動作)讓我們跟著音樂再來完整地摘果子好不好?
四、創(chuàng)編動作,豐富表現(xiàn)。
師:好累啊,我們坐下休息會。剛才我們用了好看的動作來摘果子,那在摘果子的時(shí)候,除了摘果子的這個(gè)動作,還會做什么動作?引導(dǎo)
幼兒創(chuàng)編動作,如:“擦汗、抱筐,高興”等動作,引導(dǎo)全體幼兒模仿。播放樂曲,帶幼兒跟隨音樂完整進(jìn)行表演??纯凑l摘果子的動作和別人不一樣?
五、創(chuàng)設(shè)果園的場景,體驗(yàn)采摘的樂趣。
師:你看我們都出汗了,看來勞動真不是一件容易的事情,農(nóng)民伯伯非常地感謝我們??湮覀兌际菒蹌趧拥暮煤⒆?,小朋友,你們今天開心嗎?勞動過后是不是很快樂啊,果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ?,你們休息好了嗎?讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧??嬷@子到果園里去摘果子。
《摘果子》中班教案4
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。
2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。
3、通過向家長展示幼兒的活動,進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。
4、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長一手臂?;@子20只
活動過程:
?。ㄒ唬┫蚣议L介紹活動的內(nèi)容及活動流程。
(二)家長、幼兒及教師進(jìn)行活動。
1、活動身體:重點(diǎn)下肢運(yùn)動。
2、摘果子:
(1)看一看樹上有什么果子?
?。?)按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
?。?)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。
?。?)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。
活動反思:
活動結(jié)束后,家長、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知,這次活動是真正適合幼兒的活動,全體幼兒都積極參與了活動。它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂,在互動活動中領(lǐng)悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實(shí)實(shí)在在的活動中享受活動的難忘與快樂!
《摘果子》中班教案5
設(shè)計(jì)意圖
音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時(shí),要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn),易被幼兒接受的樂曲,在不同場合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識以及音樂形象的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動,提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動作大膽的表達(dá)自己對音樂的感受力。
活動目標(biāo)
1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、學(xué)會運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。
3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。
活動過程
一、 開始部分
一起唱拍手歌圍成半圓坐下。
二、 練習(xí)聽辨高音和低音。
教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點(diǎn);如果聽到的是低音,小手指就向下點(diǎn)。
三、 欣賞理解音樂,認(rèn)識音樂中的高音和低音。
1、 教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動;如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。
2、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂大膽表現(xiàn)。
四、 音樂游戲:摘果子
1、 今天我們要去摘果子,提問:果園里種著什么果子?,哪些是種在樹上的,哪些是種在地下的?
2、 種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)
3、 跟著音樂,聽到高音,樹上摘個(gè)大蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。
4、 果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的回答,跟著音樂摘果子兩次。
五、 果子豐收拉
每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。
活動延伸
音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。
活動反思
整個(gè)活動中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。
《摘果子》中班教案6
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,能隨著樂曲合拍地做動作。
2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動作要領(lǐng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動作。
活動準(zhǔn)備:
音樂教室活動過程:
一、律動 、發(fā)聲練習(xí)
1、律動:《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥醒來了》《大雨和小雨》《小樹葉》
二、熟悉樂曲
1、老師彈奏第一遍樂曲旋律,幼兒傾聽。告訴幼兒樂曲名稱。讓幼兒說說聽了音樂后的感受。
2、老師彈奏第二遍樂曲旋律,幼兒邊聽邊按節(jié)奏拍手。
三、學(xué)習(xí)摘果子的動作
1、秋天來了,果園里的蘋果成熟了,我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來,好嗎?老師示范作摘果子的動作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大需用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋果。
2、組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動作。
四、學(xué)習(xí)鍾趾步
1、老師示范鍾趾步。
2、幼兒練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步,腳尖向后點(diǎn),同時(shí),兩膝直起。
3、集體聽音樂練習(xí)鍾趾步。
五、復(fù)習(xí)歌曲
復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》,要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動作。
中班音樂欣賞教案:《蝴蝶找花》
《摘果子》中班教案7
活動目標(biāo):
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
數(shù)字卡5-7,圖片蘋果、梨、桔子樹,蘋果、梨、桔子各一盆,五只小兔圖,六只小貓圖,七只小狗圖,幼兒操作材料,筆。
活動過程:
(一)小猴摘水果
1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?桔子樹上有幾只桔子?
幼:蘋果樹上有5只梨;梨樹上有6只蘋果;桔子樹上有7只桔子。
(二)給水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)
師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?
幼:第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。
師:第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字5)
幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來表示。
師:第二盆有幾只梨?六只梨可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字6)
幼:第二盆有6只梨,六只梨可以用數(shù)字6來表示。
師:第三盆有幾只桔子?七只桔子可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字7)
幼:第三盆有7只桔子,七只桔子可以用數(shù)字7來表示。
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?
幼:這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。
(三)分水果
1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗???小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(圖三)小朋友看看有幾只小兔?
幼:有5只小兔。
師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把蘋果分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。
師:為什么把蘋果分給小兔呢?
幼:因?yàn)樘O果和小兔一樣多,都是5。
小朋友你們分對了,小兔和小猴高興得跳了起來。
2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖四)小朋友看看有幾只小貓?
幼:有6只小貓。
師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把梨分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。
師:為什么把蘋果分給小貓?
幼:因?yàn)槔婧托∝堃粯佣?,都?。
師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。
3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(圖五)有幾只小狗?
幼:有7只小狗
師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把桔子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。
師:為什么把桔子分給小狗
幼:因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣?,都?。
小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。
(四)分組練習(xí):
1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。
第一題:添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。
第二題:按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
第三題:連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。
小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作,教師及家長巡回指導(dǎo)。
(五)作業(yè)評價(jià)
(六)活動結(jié)束:
活動反思:
《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動手操作,也能取得更佳效果。
在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。
經(jīng)過這一活動的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動手操作的配合使個(gè)活動節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進(jìn)程中掌握知識,穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
《摘果子》中班教案8
活動目標(biāo):
1、能勇敢迎接挑戰(zhàn),積極愉快參加活動。
2、練習(xí)手腳交替向上,攀登滑梯斜坡。
3、在活動中保持合適的前后距離,不碰撞。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能較靈活地手腳交替向上攀爬攀登架、爬網(wǎng)等大型玩具。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:將各種自制水果放在滑梯上,小背簍若干(與幼兒人數(shù)相等)。
活動重點(diǎn):
運(yùn)用示范、游戲的方法,指導(dǎo)幼兒手腳交替向上攀登滑梯斜坡。
活動難點(diǎn):
在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡。
活動過程:
1、教師和幼兒一起做猴操,充分活動身體。
2、學(xué)習(xí)游戲:“我是靈巧的小猴子”。
?。?)交待游戲角色,通過提問引發(fā)幼兒的活動興趣,了解活動規(guī)則。
?。?)第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼兒自由練習(xí),教師注意保護(hù)幼兒的安全,提醒幼兒雙手抓牢后再移動雙腳。
(3)第二次爬山。
請幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法:腳可以用力蹬著滑梯,踩穩(wěn)后,兩只腳輪流向上移動。
?。?)第三次爬山。
幼兒背好背簍,游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬,一直爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里,然后順著扶梯走下來,把果子放在筐子里,游戲反復(fù),直到果子全部摘完。
3、放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作:揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿,一起抬著果子回家,活動自然結(jié)束。
活動評價(jià):
本次活動是以情景貫穿起來的游戲型活動,具有挑戰(zhàn)性。幼兒對活動非常感興趣,都能積極參加,完成目標(biāo)要求,靈活地手腳交替向上攀登滑梯斜坡?;顒舆^程中,教師采用啟發(fā)式、開放式的提問,如:“怎樣才能爬上陡峭的山峰?”讓幼兒通過自由的討論,反復(fù)地探索和嘗試,掌握手腳交替向上攀登滑梯光滑斜坡的.方法。教師注重觀察幼兒活動表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問題和創(chuàng)新思路,如:“在爬山時(shí)你遇到了什么困難?是怎么解決的?誰有解決的好辦法?”等,請幼兒做示范,介紹腳踩得更牢固的好方法“腳可以踩著滑梯兩側(cè)的圍欄格子,這樣爬得更快更省力氣”,從而進(jìn)行生生互動,互相學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)?;顒与y度層層遞進(jìn),有徒手攀爬到背簍攀爬摘果子,難度逐漸加大。幼兒在自己慢慢嘗試中,能力逐步提高。不僅得到了身體素質(zhì)的鍛煉,還形成了自信、勇敢、意志堅(jiān)強(qiáng)的好品質(zhì)。對活動的建議是幼兒存在著個(gè)體差異,教師要注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身體情況,選擇不同高度的滑梯斜坡,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
《摘果子》中班教案9
活動目標(biāo):
?、睂W(xué)習(xí)踵趾小跑步,能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地表演動作。
?、彩煜非?,體驗(yàn)水果豐收的歡快、喜悅之情?;顒訙?zhǔn)備:已學(xué)會踵趾小跑步,蘋果樹一棵;音樂磁帶。
活動過程:
一、蘋果豐收了。
?、鼻锾斓搅?,蘋果都成熟了,人們都忙著摘果子,老師這里有一段好聽的音樂,我們一起來聽一聽,然后說說你聽了以后有什么感覺?好像看到了什么?
⒉幼兒完整欣賞音樂。
?、陈犃诉@個(gè)音樂,你有什么感覺?你好像看到了什么?(人們都到果園里摘果子)
⒋這個(gè)音樂好聽嗎?那我們也來一邊聽著音樂一邊來摘果子,好嗎?(幼兒聽音樂自由摘果子,教師觀察引導(dǎo))
二、學(xué)習(xí)摘果子的動作
?、蹦銊偛攀窃趺凑模课覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)?。ń處熣埍硌莸暮玫挠變菏痉?,集體模仿)
?、参覀円黄饋韺W(xué)摘果子的動作。(強(qiáng)調(diào)蘋果很大,要用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示將果子從樹上摘了下來)。
?、澄覀儊砺犚魳肪毩?xí)一次。(兩拍摘果子一次,兩拍把樹葉分開)
?、催@棵果樹摘完了,我要到另外一棵果樹上去摘,看老師是怎么走過去的?(師示范踵趾小跑步)老師是怎么走的?這個(gè)動作我們有沒有學(xué)過?我們一起來試一試?。_跟、腳尖跑跑跑跑。聽音樂進(jìn)行一次。)
?、惮F(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子,好嗎?
?、爬蠋熓痉?。老師跟著音樂進(jìn)行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。
?、朴變焊?jié)奏練習(xí)摘果子。老師可提示。
(帶領(lǐng)幼兒邊做踵趾小跑步,邊做摘果子動作,要求手腳比較協(xié)調(diào))
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動作
?、惫麡渖辖Y(jié)滿了很多的果子,剛才我們采了上面的蘋果,還有什么地方的果子還沒有摘?(幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動作,如兩只手一起摘果子,蹲下來摘果子等)
?、猜犚魳吠暾毩?xí)。
?、承∨笥颜婺芨?,摘了這么多的果子,現(xiàn)在,我們把果子運(yùn)回家吧!
《摘果子》中班教案10
教學(xué)目標(biāo):
1.練習(xí)手腳交替向上,攀登滑梯斜坡。
2.在活動中保持合適的前后距離,不碰撞。
3.能勇敢迎接挑戰(zhàn),積極愉快參加活動。
活動重點(diǎn):能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。
活動難點(diǎn):在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡。
活動準(zhǔn)備:
攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果,小背簍若干活動環(huán)節(jié):
一、教師和幼兒一起做猴操,充分活動身體。
二、學(xué)習(xí)游戲:"我是靈巧的小猴子"。
1.交待游戲角色,通過提問引發(fā)幼兒的活動興趣,了解活動規(guī)則。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼兒自由練習(xí),教師注意保護(hù)幼兒的安全,提醒幼兒雙手抓牢后再移動雙腳。
3.第二次爬山。
請幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法:腳可以用力蹬著滑梯,踩穩(wěn)后,兩只腳輪流向上移動。
4.第三次爬山。
幼兒背好背簍,游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬,一直爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里,然后順著扶梯走下來,把果子放在筐子里,游戲反復(fù),直到果子全部摘完。
三、放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作:揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿,一起抬著果子回家,活動自然結(jié)束。
活動延伸
假日體驗(yàn)真正去摘果子的樂趣
活動反思:
我通過示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂?;顒舆M(jìn)行中,教師以一個(gè)活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動了孩子的積極性,把活動推向了高潮。
《摘果子》中班教案11
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領(lǐng),能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
活動準(zhǔn)備:
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
活動過程:
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象
教師出示掛圖:畫面上的蘋果豐收了的景象。
師:蘋果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么樣摘?
2、你們會摘果子嗎?
3、學(xué)習(xí)摘果子的動作
教師示范摘果子的動作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動作。
4、熟悉樂曲
師:摘果子的時(shí)候,大家還會唱一首好聽的歌,請你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲
師:聽了這首歌,你想到了什么?教師講解:這首歌講的是小朋友們背起簍子,來到果園里,雙手摘果子,摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了,他們心里非常高興。
請小朋友一邊聽音樂,一邊拍手。
5、學(xué)習(xí)踵趾步
(1)、師:小朋友去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的,他們是怎么跳的呢?
?。?)、教師示范踵趾步
?。?)、師:剛才鐘老師跳的叫踵趾步,它和以前我們學(xué)過的踵步有點(diǎn)像。
?。?)、教師分解動作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。
7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情愉快的心情,提問:蘋果摘完了,心里怎么樣?用什么動作表現(xiàn)出來?
8、隨音樂完整練習(xí)一遍,教師注意在動作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。
三、結(jié)束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結(jié)活動下課。
《摘果子》中班教案12
活動目標(biāo):
1、通過游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》,體驗(yàn)歌唱時(shí)愉快的情緒,培養(yǎng)幼兒對歌曲的興趣。
2、學(xué)習(xí)休止符的唱法,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套,節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程:
一、 開始部分
1、聽音樂學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動室,安靜入座。
2、練聲,用C、D、F調(diào)向客人問好。
3、復(fù)習(xí)聲勢節(jié)奏《摘果子》,引出課題。
二、基本部分
1、幼兒扮演小袋鼠摘果子,熟悉音樂旋律。
2、教師交待歌曲名稱,清唱歌曲。
3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。
4、跟音樂學(xué)唱歌曲,突出重點(diǎn),學(xué)會唱休止符,要唱的短促、有彈性。
5、邊唱歌曲邊表演。
三、結(jié)束部分
1、慶祝豐收,跳《豐收舞》
2、邀請客人一起跳舞,慶豐收。
3、將果子送給客人一起品嘗,自然結(jié)束。
活動反思:
音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。
《摘果子》中班教案13
活動目標(biāo):
1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.通過摘果子,體驗(yàn)勞動的快樂,知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備:
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動,果農(nóng)摘果子,果實(shí)豐收圖片,音樂《摘果子》。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分。
1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動,幼兒隨音樂做律動進(jìn)入教室。小朋友們,和老師一起,隨著音樂動起來吧!
2.談話導(dǎo)入活動。
大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請坐下來,老師想問小朋友一個(gè)問題:“秋天來了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名,很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下,你來。
二、展開部分
?。ㄒ唬┯^看果農(nóng)民伯伯摘果子,學(xué)習(xí)摘果子動作。
1.播放果農(nóng)摘果子,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學(xué)習(xí)摘果子。
觀看后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來試一下,轉(zhuǎn)動手腕,小手腕要轉(zhuǎn)一下,為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會很容易摘下果子,不會破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,伸出手兒轉(zhuǎn)一下,紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒,轉(zhuǎn)一下,甜甜的梨兒摘下來,伸出手轉(zhuǎn)一下,香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著。我們開始吧!播放音樂,。好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來這邊摘,這邊的果子好多,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來我們來摘下面的,還可以摘哪個(gè)位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂,上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?,F(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂嗎?快樂。勞動真快樂!剛剛我們摘果子時(shí),自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰摘果子,誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好,摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂,我們一起來摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?摘了這么多的果子,老師抱不動了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
(二)創(chuàng)編動作,豐富表現(xiàn)。
1.討論:摘果子時(shí)除了這些動作,還有哪些動作?
老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動作,誰想來試一下,好,你來吧!播放一半音樂,一個(gè)孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時(shí)還可以加什么動作?好你來試一下,大約3個(gè)孩子表演。
2.播放樂曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束部分:教師談話,知道幫助別人很快樂,體驗(yàn)勞動后的喜悅。
小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情,我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
活動反思:
整個(gè)活動中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。
《摘果子》中班教案14
活動目標(biāo):
1、在熟悉樂曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)律動《摘果子》。
2、能隨音樂節(jié)奏嘗試用肢體動作完整的表現(xiàn)摘果子情景。
3、能積極參與表演活動,感受秋天豐收喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、果樹(圖片)、果子
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《摘果子》旋律。
活動過程:
一、隨音樂《摘果子》,拍手旋律。
1、出示果樹,引起幼兒興趣。
提問:哇,我們來到什么地方?樹上的果子成熟了,大大的蘋果笑紅了臉,黃橙橙的橘子就像一盞一盞的小燈籠掛在枝頭。你們想不想嘗一嘗?
2、幼兒感受果子的形狀。
3、提問:果子又大又甜,我好想摘一個(gè),怎樣把果子摘下來?
二、欣賞音樂
1、教師彈奏樂曲,幼兒傾聽。
2、教師再次彈奏樂曲,幼兒邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏。
3、請個(gè)別幼兒帶領(lǐng)隨音樂拍節(jié)奏。
三、我學(xué)摘果子
1、學(xué)習(xí)摘果子的手部動作
?。?)、聽音樂,幼兒自由表演,教師示范。
?。?)、提問:摘下果子放哪里?(模仿挎籃子)
?。?)、哼唱音樂,引導(dǎo)幼兒,摘一個(gè)果子,放一個(gè)果子。
四、聽音樂,我表演
果實(shí)小小的、青青的,我們來找個(gè)紅紅的、大大的,看哪些果子成熟了?
1、聽音樂,用眼神看,找喜歡的果子。點(diǎn)頭看,手叉腰。
2、隨音樂,教師和幼兒完整表演律動。
3、請幼兒大膽表演。
五、邀請老師一起來摘過,感受喜悅之情。
《摘果子》中班教案15
設(shè)計(jì)意圖
豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,而且能增長幼兒的知識,發(fā)展智力。根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織生動有趣的體育活動,吸引幼兒主動參與。這次中班健康《摘果子》活動旨在培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性,孩子們的興趣很濃。
活動目標(biāo)
1、增強(qiáng)幼兒的合作意識,體驗(yàn)合作的樂趣。
2、兩人三足一致行走,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、初步了解健康的小常識。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn):能做到兩人三足一致行走。
難點(diǎn):能與同伴動作協(xié)調(diào),又快又穩(wěn)地一致行走。
活動準(zhǔn)備
1、繩子若干條。
2、障礙物、鈴鼓。
活動過程
1、暖身活動。
教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴子,一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作(學(xué)猴子摘桃子,小猴走路)充分活動身體,在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì),隨教師發(fā)出的口令“一二,一二”集體走,各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。
(1)扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。
(2)聽口令做動作。
(3)隊(duì)形操練。
2、練習(xí)本領(lǐng):兩人三足走。
師:猴子?jì)寢層幸粋€(gè)好伙伴,他也想一起去摘果子,但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了,應(yīng)該怎么走呢?
(1)幼兒討論兩人三足走的好辦法。
(2)請能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。
(3)教師按幼兒說出的方法試一試。
(4)教師總結(jié)出兩人三足走的動作要領(lǐng)。
(5)幼兒兩兩組合,合作練習(xí)。
3、結(jié)束活動:
(1)教師小結(jié):我們小朋友不怕困難都摘到了果子,都特別的開心,我們一起跳個(gè)舞吧。
(2)幼兒隨音樂“健康歌”做放松運(yùn)動并收拾場地。
教學(xué)反思
健康活動《摘果子》,活動重點(diǎn)主要是指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。我通過示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。
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