二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。
2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。
三、教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)。
四、教具學(xué)具:
紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)組織教學(xué)。
(二)教授新課。
1、導(dǎo)入:
讓學(xué)生看書(shū)中的作品圖片,相互討論:這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?
2、新授:
?。?)這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?
學(xué)生回答:玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理:
a、外形成圓環(huán)形;
b、中間有轉(zhuǎn)軸。
?。?)教師拿實(shí)物,并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。
?。?)看一看,找一找:在你帶來(lái)的材料中,有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?
?。?)學(xué)生分小組交流討論,并有代表回答問(wèn)題。
(5)教師。
?。?、作業(yè)要求:請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料,通過(guò)想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具,并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
?。ㄈW(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
?。ㄋ模┳鳂I(yè)展評(píng)。
1、組內(nèi)自評(píng)。
2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評(píng)。
?。ㄎ澹?。
將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久,轉(zhuǎn)得快,轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
?。┩卣?。
回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。
六、教學(xué)后記:
本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用型課程。通過(guò)書(shū)中的圖片,可以看出玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理:⑴外形成圓環(huán)形;⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主,教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進(jìn)行制作,最后設(shè)計(jì)完成作業(yè)——會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。小小的玩具蘊(yùn)含了許多知識(shí):轉(zhuǎn)動(dòng)原理、對(duì)稱與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),大膽地進(jìn)行想象,并表達(dá)自己的創(chuàng)意;培養(yǎng)學(xué)生有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,能注意設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系,安全合理地使用材料和工具。
學(xué)生積極熱情參與設(shè)計(jì)制作活動(dòng),通過(guò)做做、玩玩、比一比感受成功的樂(lè)趣,并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物,他哦哦你給過(guò)壓印和拓印的方法,創(chuàng)造出豐富多彩的視覺(jué)形象。
二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。
三、豐富學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法
教學(xué)難點(diǎn):
展開(kāi)想象,對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞探究
展示幾幅不同肌理效果的畫面,讓學(xué)生想一想這像什么,猜一猜是怎樣做出來(lái)的。
二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、素材:從自然和生活中尋找,如樹(shù)葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作,如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫等。
2、繪畫工具:了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。
3、印制方式:對(duì)于同一物體,可采用不同的印制方式來(lái)表現(xiàn),還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、印玩方法主要有兩種:拓印和壓印。
2、根據(jù)想象重新組合,對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作,如裁剪、拼貼和添畫,達(dá)到更豐富的效果。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)交流
1、學(xué)生展示作品,大家參與評(píng)論。
2、對(duì)于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果,可以因勢(shì)利導(dǎo),引發(fā)聯(lián)想,用剪拼、添畫、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化,創(chuàng)造出新穎的造型。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3
一、學(xué)情分析:
本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)一年的美術(shù)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力,并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學(xué)生年齡較小,部分學(xué)生自理能力較差,總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具,作品缺乏表現(xiàn)力,還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢,缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教材解析
本學(xué)期選用的是人美版第三冊(cè)教材,該冊(cè)教材編排有很多漂亮的圖片,展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作品圖片,便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊(cè)共21課,活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則,注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中;注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試;注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)。便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展,利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
2、在美術(shù)游戲體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美,能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式,組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。
5、安全地使用各種材料和工具。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
(1)、教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫作品,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)繪畫藝術(shù),熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情感。
3、發(fā)展學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,進(jìn)一步熟練彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
?。?)、教學(xué)難點(diǎn):
1、提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造,表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感,細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來(lái)。
2、培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力,由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型,發(fā)展空間想象力
五、教學(xué)措施:
1、以情導(dǎo)入,以趣啟智,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。
2、創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較,提高他們的審美情趣。
3、營(yíng)造新型的師生關(guān)系,做到教學(xué)相長(zhǎng)、互相學(xué)習(xí),尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學(xué)生的老師、學(xué)伴和朋友。
4、廣泛利用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性,建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
第一周會(huì)變的線條2課時(shí)
第二周雄偉的塔2課時(shí)
第三周捏泥巴2課時(shí)
第四周小扇子2課時(shí)
第五周漂亮的小鐘表2課時(shí)
第六周下雨了2課時(shí)
第七周百變團(tuán)花2課時(shí)
第八周擺花樣2課時(shí)
第九周我們身邊的痕跡2課時(shí)
第十周杯子的設(shè)計(jì)2課時(shí)
第十一周繪畫中的節(jié)日2課時(shí)
第十二周好吃的水果2課時(shí)
第十三周刷牙2課時(shí)
第十四周茂密的花2課時(shí)
第十五周大樹(shù)的故事2課時(shí)
第十六周會(huì)變的小手套2課時(shí)
第十七周動(dòng)物樂(lè)園2課時(shí)
第十八周節(jié)日的裝飾2課時(shí)
第十九周過(guò)春節(jié)2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
1會(huì)變的線條
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
?。?)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面,表現(xiàn)出一定的美感。C.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
?。?)重點(diǎn):初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。(2)難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。
[教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
?。ㄒ唬⑶榫皩?dǎo)入:
1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。
2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用,體會(huì)線條組合的美。
3、揭示課題:會(huì)變的線條。
?。ǘ?、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的景物照片,了解大自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習(xí)。
(1)以小組為單位,嘗試畫幾組不同排列形式的線條。
(2)展示交流,教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
5、欣賞范例,了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6、分組練習(xí),用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流,明確用線排列方法。
8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):
1、觀察書(shū)中圖片時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律,從中體會(huì)密集線條排列的美感。
2、作線條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間,想象出各種不同的線條以及排列方法,為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫,能讓學(xué)生集思廣益,開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作,由易到難,解決了難點(diǎn)。
4、繪畫過(guò)程中,要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫,培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力,同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。
四、評(píng)價(jià)建議:
1、先小組評(píng)選,再集體交流
2、展示作品,學(xué)生互評(píng)。
第二課時(shí)
—、情景導(dǎo)入:
1、課件欣賞圖片,使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題:認(rèn)識(shí)線條。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習(xí)。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
(2)展示并評(píng)析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師,該班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能,但在繪畫,動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高,學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
?。薄⑼ㄟ^(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
?。?、運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造等能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、靈活運(yùn)用工具材料,進(jìn)行繪畫和工藝制作。
2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造能力。
四、個(gè)人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施:
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間, 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn), 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與, 積極探究, 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn), 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
?。ㄒ唬?、教師方面:
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
(1)、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。
(2)、運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
?。?)、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,注意開(kāi)放性和立體性,真正做到以人為本。
(4)、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式,活躍課堂氣氛。
?。?)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
?。?)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
?。ǘ?、學(xué)生方面:
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí) ,動(dòng)腦筋制做作品,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周 影子大王
第二周 灑水成畫
第三周 自畫像
第四周 美麗的昆蟲(chóng)
第五周 神鳥(niǎo)變樹(shù)
第六周 聽(tīng)聽(tīng)畫畫
第七周 小蝌蚪
第八周 神奇的小畫冊(cè)
第九周----第十周 大嘴巴
第十一周 童話屋
第十二周 搖滾小精靈
第十三周 紅燈停綠燈行
第十四周 捏泥動(dòng)物
第十五周----第十七周 自添內(nèi)容
第十八周 學(xué)生創(chuàng)作
第十九周 復(fù)習(xí)考查
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5
教學(xué)重點(diǎn):
第 一 課 時(shí)
多角度觀察與表現(xiàn)玩具。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用繪畫工具,多角度表現(xiàn)玩具。
教學(xué)過(guò)程:
1、 活動(dòng)一:分享與觀察。
說(shuō)一說(shuō):我的玩具伙伴給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
看一看:我的玩具是由什么形狀組成的?同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的?
摸一摸:我(你、他)的玩具是什么質(zhì)感?
想一想:看課本,思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的?
小組匯報(bào)。
第 二 課 時(shí)
1、 動(dòng)二:欣賞與發(fā)現(xiàn)。
看一看:大師想說(shuō)些什么?作品給你什么感覺(jué)?哪些地方使你產(chǎn)生這種感受?大師然后表現(xiàn)物象的?在小朋友的畫中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
想一想:我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么?
2、 活動(dòng)三:創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
想一想:我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴?
畫一畫:玩具的正面、側(cè)面、背面、、、 、、、各有什么形狀組成?用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感?
評(píng)一評(píng):誰(shuí)的玩具畫得最可愛(ài)?
教學(xué)后記:
色彩鮮艷,想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6
教學(xué)思路:
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學(xué)生在日常生活中都能體驗(yàn)到的一種生理感覺(jué)反應(yīng),讓學(xué)生觸摸各種不同材質(zhì)的東西,然后把自己的感覺(jué)通過(guò)點(diǎn)、線條、色塊畫出來(lái),給人一種震撼的感覺(jué)。能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的生活觀。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生通過(guò)觸摸、嘗試,體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知,這種感知通過(guò)線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來(lái)。
2、初步體驗(yàn)感覺(jué)繪畫,教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的能力,提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。
教學(xué)難點(diǎn):
然后通過(guò)靈活有趣的觸覺(jué)嘗試和體驗(yàn)手段,使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺(jué)繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:各種感覺(jué)物、大師的抽象作品。
學(xué)具:各種表面不同質(zhì)地的東西,作畫材料及工具。
教學(xué)過(guò)程:
——游戲、體驗(yàn)
1、把學(xué)生的眼睛蒙起來(lái),進(jìn)行“盲人摸物”游戲,讓他們用手觸摸不同的物體,
如:冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等,說(shuō)出摸到物體產(chǎn)生的感覺(jué),其他同學(xué)猜猜是什么物體。
2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)。
——嘗試表現(xiàn)
1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過(guò)“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過(guò)的物體給自己帶來(lái)的感覺(jué)。
2、教師總結(jié):直線表示堅(jiān)硬、光滑;折線表示粗糙和刺手;波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼;紅、黃、橙表示溫暖和滾燙;黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺(jué)。
——欣賞范作
1、教師出示大師的抽象作品,問(wèn)學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的感受。學(xué)生用語(yǔ)言描述。
2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線條,你喜歡這樣的畫法嗎?還有更好的方法去表現(xiàn)嗎?
——聯(lián)想、表現(xiàn)
1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺(jué),嘗試用色點(diǎn)、色塊、線條畫一畫。
2、學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種不同質(zhì)地的東西,互相摸一摸,說(shuō)出自己的感受,再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線條去表現(xiàn)。
——交流評(píng)價(jià)、小結(jié)
1、鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞,請(qǐng)同座位評(píng)價(jià)一下你畫的是什么觸覺(jué)。推薦認(rèn)為好看的作業(yè),表現(xiàn)觸覺(jué)清楚明顯的作業(yè)上來(lái)向全班展示。
2、教師小結(jié)本課。
3、課外延伸:回家后觸摸今天沒(méi)有摸過(guò)的東西,把觸摸后的.感受畫下來(lái)。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
第一課會(huì)變的線條
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)中,初步認(rèn)識(shí)不同種線條給人帶來(lái)的美感。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)線條運(yùn)用的興趣,嘗試用各種各樣的線條裝飾美化物體。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及小組合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生對(duì)線條的學(xué)習(xí)興趣,用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學(xué)難點(diǎn):初步掌握線的變化,運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備:課件、彩帶、畫紙等。
學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn):
1、玩一玩
①你們喜歡畫畫嗎?會(huì)畫線條嗎?看,老師手中的絲帶,可以用線表現(xiàn)出來(lái)?!啊彼€會(huì)跳舞呢!“
?、诜纸M合作,每小組三名同學(xué)舞動(dòng)、擺放絲帶,其它三名同學(xué)用筆把線條表現(xiàn)出來(lái),看哪一組畫得線條最多最好!
2、認(rèn)一認(rèn)
?、僬?qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),你們畫了哪幾種線條。
②教師演示,帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)直線,波浪線、弧線、折線、螺旋線。
過(guò)渡:一條普普通通的線能變出這么多不同的線條,這線條真像一個(gè)可愛(ài)的小精靈。今天,讓我們一起走進(jìn)它們的世界。
二、審美與欣賞
找一找
?、僬?qǐng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎乙徽?,調(diào)皮的小精靈——線條藏在哪里了?
?、谠僮屛覀冏叱鼋淌?,走進(jìn)大自然,找一找它們還躲在哪里?(多媒體演示,師生欣賞、分析)
過(guò)渡:變化的線條不僅能裝點(diǎn)我們的美好生活,它還能表達(dá)情感呢!你們相信嗎?
三、聯(lián)想與描繪
1、想一想
你心情平靜的時(shí)候,會(huì)用什么樣的線條表示,高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動(dòng)呢?
2、畫一畫
師生一起畫。
過(guò)渡:原來(lái),我們情感不僅可能通過(guò)表情,語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),還可以通過(guò)線條表現(xiàn)呢!
你們看,老師畫得好嗎?可老師對(duì)自己的作品卻不大滿意。
四、探索與創(chuàng)作
1、比一比
多媒體演示。
提問(wèn):①你們找到了哪些線,喜歡嗎?為什么?(豐富、有秩序)
?、谀囊环每矗瑸槭裁??(疏密、粗細(xì)有變化)
?、鄱嗝襟w演示作品,學(xué)生欣賞
2、剪一剪
提問(wèn):①我們可以拿這件線條作品裝飾什么呢?
?、诮處熂舫鲈煨汀?/p>
過(guò)渡:同學(xué)們,剛才說(shuō)了那么多的可裝飾的物品,那我們就試一試,畫一畫吧!
3、畫一畫
①提出要求:每組同學(xué)選一種形象外形的作業(yè)線、用線條裝飾??梢元?dú)立完成,也可以合作完成。
?、诮處熝惨曋笇?dǎo)。
五、評(píng)價(jià)與延伸
1、評(píng)一評(píng)
請(qǐng)每小組選出最好的一幅作品展示,然后,自評(píng)、互評(píng),最后教師點(diǎn)評(píng)。
2、說(shuō)一說(shuō)
你們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課課題是什么?
多媒體出示:會(huì)變的線條
愿我們的生活如同我們畫一樣豐富多姿,五彩繽紛。
六、下課。
第二課雄偉的塔
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí),認(rèn)識(shí)古今中外的塔,知道世界上有各種各樣的塔,不同地方的塔造型不盡相同。
2、學(xué)習(xí)描述塔的特征,能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來(lái),并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
3、在作業(yè)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫下來(lái),或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),進(jìn)行設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)材料:教師:圖片課件學(xué)生:水彩筆、油畫棒。教學(xué)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入
A、出示圖片(塔)。B、介紹塔的來(lái)源。
C、出示塔和亭的圖片,進(jìn)行比較。兩者有何區(qū)別,塔有什么特點(diǎn)?
二、看書(shū)
1、出示課題
2、書(shū)中給我們展示了哪些塔的圖片?
應(yīng)縣木塔:埃菲爾鐵塔:北海白塔:
3、教師分別介紹書(shū)上三座塔的建造年代,地點(diǎn)。學(xué)生看圖討論:三座塔分別是用什么材料建造的?
4、欣賞各種塔的圖片。(課件出示圖片)
5、分析塔的形狀、結(jié)構(gòu)、特征。
塔分為幾個(gè)部分
塔頂:圓形,半圓形、三角形
塔身:梯形、長(zhǎng)方形、三角形
塔基:梯形
6、繪畫的表現(xiàn)方法
(1)如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?
(2)先畫什么?再畫什么?
在畫面上端畫出最上層塔頂,接著畫塔身墻。
(3)怎樣讓塔更美觀呢?
添加寶塔上的門,風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境。
7.布置作業(yè)。
作業(yè):可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔,也可畫自己見(jiàn)過(guò)的塔。教師巡視,給學(xué)生提供幫助。
8.作品交流,評(píng)比。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教材簡(jiǎn)析:
電話,現(xiàn)在已經(jīng)是每個(gè)家庭都擁有的通訊工具了,用簡(jiǎn)單的材料來(lái)制作電話,可以讓學(xué)生體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感,以及創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī),體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2.通過(guò)欣賞相關(guān)資料,啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法,制作與眾不同的電話機(jī)。
3.強(qiáng)調(diào)豐富的想象,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。
2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個(gè)時(shí)期的電話模型。教師范作,各種電話的彩色招貼畫。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
第一節(jié)
施教時(shí)間:9月22日——9月24日
活動(dòng)一:
教師帶來(lái)各個(gè)時(shí)期的電話模型,引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識(shí),欣賞一些電話的造型。
引導(dǎo)學(xué)生討論:你在超市、商店、別人家里,還見(jiàn)過(guò)什么樣子的電話?我們將來(lái)的電話會(huì)是什么樣子?
活動(dòng)二:
欣賞達(dá)利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運(yùn)用彩泥制作的電話作品。
以“玉米形電話機(jī)”為例,師生共同探討可以運(yùn)用哪些彩泥的制作技法來(lái)表現(xiàn)。
討論完后,教師迅速的現(xiàn)場(chǎng)示范一個(gè)。
活動(dòng)三:
引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、五官、字母等常見(jiàn)的東西,通過(guò)夸張、變形、重組等方法運(yùn)用彩泥之作出與眾不同的電話機(jī),體驗(yàn)造型的快樂(lè)。
學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。
活動(dòng)四:
“電話超市特賣會(huì)”,作業(yè)展示,引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。
教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”,組里派代表購(gòu)買大家感到最滿意的電話,最后評(píng)出“最受歡迎的商品”。
活動(dòng)五:
收拾與整理。
布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。
第二節(jié)
施教時(shí)間:9月24日-9月26日
活動(dòng)一:
教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通電話步入教室,引起學(xué)生興趣。
教師將這個(gè)手機(jī)傳給各組看看,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的。
活動(dòng)二:
教師將自己帶來(lái)的各種電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組,請(qǐng)同學(xué)每研究一下,并將大家?guī)?lái)的材料堆到一起,看看最適合做哪一種電話。
教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請(qǐng)學(xué)生從自己組的材料中找出一個(gè)最適合做這個(gè)電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。
教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對(duì)盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進(jìn)行貼、畫等造型。
啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來(lái)制作凸起的按鍵。
活動(dòng)三:
鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦與合作,運(yùn)用夸張、變形、重組等方法,利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。
學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。
活動(dòng)四:
“電話傳情”表演,每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話,在表演過(guò)程中交流情感,分享快樂(lè),體現(xiàn)電話給我們生活帶來(lái)的方便。
課后拓展:
了解生活中常用的電話號(hào)碼,如火警、查號(hào)臺(tái)等。
札記:
學(xué)生們對(duì)于手機(jī)的熟悉和樂(lè)于表現(xiàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點(diǎn),對(duì)手機(jī)上的每一個(gè)按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔(dān)憂:他們能很快的用彩泥或紙盒將手機(jī)表現(xiàn)出來(lái),但讓他們大膽的運(yùn)用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻很難。于是我讓孩子們想向未來(lái)世界的通訊發(fā)展,想向未來(lái)的材料,一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā),鼓勵(lì),這才使得他們放棄了對(duì)實(shí)物的“克隆”而轉(zhuǎn)向了想象制作。看來(lái)孩子們對(duì)表現(xiàn)對(duì)象太熟悉了也不好。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力,記憶力和表現(xiàn)力,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn):
感受舞蹈的快樂(lè),并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn):
用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞感受
1、師:同學(xué)們,一年一度的”六 一”兒童節(jié)又要到了,每到這個(gè)時(shí)候,我們都可以欣賞到很多唱歌,跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢 能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作
2、師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一些朋友,想不想知道他們”六 一”節(jié)排了什么節(jié)目
生:想!
師:好!我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》!
二、引導(dǎo)回答
1、師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái),可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中,看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作給你的組員模仿一下,我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)最會(huì)模仿!待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演,好嗎
生:好!
2,小組交流,組內(nèi)表演舞蹈。
3,師:同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演
(生表演舞蹈)
三、綜合體驗(yàn)
1、師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣
生:挺好的!
師:大家想不想一起跳
生:想!
師:好!那我們就來(lái)玩一個(gè)”木頭人”的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈,聽(tīng)到音樂(lè)后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂(lè)聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作,然后停在原地不動(dòng)!
2、播放音樂(lè),學(xué)生跳舞。
3、好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作,然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
4、師:你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作 誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué) !
5、師:老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作,我也把他記了下來(lái),可是記的方法跟你們不一樣,你們看!
6、師在黑板上示范。
7、師:這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫下來(lái)
生:能!
8、生作畫。
四、賞析評(píng)述
1、師:大家都完成得不錯(cuò),你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎 我們打開(kāi)書(shū),一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),畫上除了由跳舞的人,還畫了什么 和我們的畫有什么不同
生1:他們的畫上畫有舞臺(tái)!
生2:還有觀眾!
……
2、師:同學(xué)們都說(shuō)得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)啊 !
生:能!
3、播放音樂(lè),學(xué)生繼續(xù)作畫。
五、交流評(píng)析
1、師:請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺(jué)得畫得好的,給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞,貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么
生:我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人!
生:我學(xué)會(huì)了速寫!
……
六,小結(jié)
師:今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來(lái)畫跳舞的人,大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫,將它畫下來(lái)!
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10
教學(xué)重點(diǎn):
感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
教學(xué)難點(diǎn):二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
教學(xué)過(guò)程:
1、 活動(dòng)一:教師問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)什么?它們叫什么?”
欣賞課本提供的玩具圖例,找出它們的名字。
2、 活動(dòng)二:它們是用什么材料做的?
a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料,讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。
b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。
3、 動(dòng)三:它們“想說(shuō)”些什么?
a、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
4、 動(dòng)四:民間玩具美在哪里?為什么?
a、 提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)(如:材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真),玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?
b、 民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
5、 活動(dòng)五學(xué)習(xí)民間藝人,可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。
6、 布置作業(yè)。
a、 嘗試收集大家畫的民間玩具。
b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。
教學(xué)后記:
基本能從兒童的角度去欣賞書(shū)中的作品.
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、小朋友,今天在后面坐著的是你什么人呀?(學(xué)生自由回答)讓我們用掌聲向他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!爸爸媽媽要工作要關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還要為我們做好吃的,得多辛苦??!為了感謝父母,今天這節(jié)課我們就來(lái)為父母做幾個(gè)拿手的好菜,親自體驗(yàn)一下給爸爸媽媽當(dāng)廚師的滋味。每個(gè)小朋友就是一名“小廚師”,每個(gè)小廚師都要學(xué)會(huì)做一道色香形俱全的菜,然后我們請(qǐng)坐在后面的爸爸媽媽來(lái)參觀“品嘗”,好不好?
2、要當(dāng)廚官啦,今天的菜單是什么呢?(板書(shū)課題)
二、引導(dǎo)回憶,了解菜單
1、交流討論:首先,我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型?
2、學(xué)生自由回答,老師適當(dāng)補(bǔ)充。
3、啟發(fā)回憶:除了最喜歡吃的菜,你還見(jiàn)過(guò)什么非常有特色的菜嗎?或者在你的印象中,什么樣的菜才是最好吃、最漂亮的!
4、學(xué)生自由回答,老師適當(dāng)補(bǔ)充。(水煮活魚(yú)、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……)
5、:大家說(shuō)了這么多好吃的菜,老師都好像聞到香味啦。老師這里也準(zhǔn)備了幾道好吃漂亮的菜,想不想欣賞“品嘗”一下?“想”,好!但是老師有個(gè)條件,你得猜猜這些菜是怎么做成的?
三、欣賞激趣,討論方法
1、欣賞教師制作的菜肴,感受其色形美。小組討論一下:這些菜的主料是什么?它們都是怎么做成的?都用了些什么方法?(彩泥作品)
2、指導(dǎo)分析構(gòu)圖:你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮?擺得最有特色?為什么?
3、復(fù)習(xí)泥工的一些基本制作方法:切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉丁1热缱鲷滛~(yú)卷:先團(tuán)成小圓球,在桌面上壓平,再用小刀切成方塊,然后用小刀畫出小格子,最后進(jìn)行卷曲。
四、小組討論,合作學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論,“我準(zhǔn)備制作一盤什么樣的菜?都有些什么主料和配料?”
2、小組進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報(bào),老師及時(shí)作出調(diào)整和補(bǔ)充。
五、布置作業(yè),實(shí)踐探索
1、學(xué)生根據(jù)喜好利用彩泥制作一至兩盤自己最喜歡吃的菜肴并給它取個(gè)名字。
要求:色彩醒目,造型有趣,外形美觀漂亮。
六、展示作品,評(píng)析
1、每個(gè)小組的同學(xué)到別的小組去欣賞別人的作品。
2、依次參觀完后,說(shuō)說(shuō)各自參觀后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。
3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起來(lái),放在投影儀下,全班欣賞評(píng)述。
七、課堂拓展
這節(jié)課,小朋友們積極合作,精彩地當(dāng)了一回小廚師,做了一道有趣美味的菜,還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大?老師看到小朋友們用橡皮泥做菜,真是太棒了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嘗一下并且對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12
教材分析:
第 二 課 時(shí)
—、情景導(dǎo)入:
1、欣賞圖片,使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題:認(rèn)識(shí)線條。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習(xí)。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
(2)展示并評(píng)析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):
1、回憶大自然中的線條,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路,啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。
2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法,鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。
3、在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫,從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋,為了降低難度,認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。
四、評(píng)價(jià)建議:
1、集體評(píng)價(jià)。
2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。
札記:
很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來(lái)表現(xiàn)畫面,這次只用線條來(lái)繪畫,他們感到新奇。大自然中的線魅力十足,他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感,作業(yè)效果很不錯(cuò)。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):觀察老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。
培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):畫出老人和兒童的不同特征。
課前準(zhǔn)備:有關(guān)照片,繪畫工具
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話:
1.你的家里有老人嗎?有比你更小的兒童嗎?
2.在生活中,老人和兒童有一種特殊的感情,小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。
3.說(shuō)一說(shuō)你們之間發(fā)生的有趣故事。
二、欣賞照片:
1.介紹照片中的人物身份。
老人滿臉是歲月的刻痕,
兒童像幼芽一樣稚嫩。
朝陽(yáng)、夕陽(yáng)各有各的燦爛。
從兒童到老人,展示了生命的歷程。
2.通過(guò)觀察照片,說(shuō)說(shuō)老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。
三、作品賞析:
1.《我的外公》
2.《我愛(ài)爺爺》
3.《曬太陽(yáng)的老太太》
四、指導(dǎo)繪畫;
1.老人的外形特征:布滿皺紋的臉,眼角的魚(yú)尾紋,慈祥的微笑。
2.兒童的外形特征:圓潤(rùn)的臉,有神的大眼睛,愛(ài)笑的表情。
3.可以畫成有情節(jié)的故事畫:
?。?)構(gòu)思故事情節(jié)
?。?)勾畫輪廓
(3)完稿后作色
五、學(xué)生作畫:
六、作業(yè)展評(píng):
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):利用繪畫或手工制作等方法,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):了解老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。
課前準(zhǔn)備:各種制作工具。
教學(xué)內(nèi)容:
一、分析與觀察:
1.看實(shí)物教具:
2.這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的?
3.這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來(lái)的?
二、欣賞范作:
1.《老人和兒童》,維格蘭德,挪威雕塑師
2.青銅小人,漢代
3.《快樂(lè)的老爺爺》
三、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品:
1.以陶土、黏土作品為主。
2.思考:這些作品是怎樣制作出來(lái)的?
四、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法:
1.選擇合適的陶土或黏土
2.也可以選用橡皮泥。
3.用搓、捏、揉等方法,借用各種小工具,制作老人和兒童的雕塑。=
五、學(xué)習(xí)手工的制作方法:
1.彩紙貼畫
2.紙浮雕
3.多種材料結(jié)合在一起綜合制作。
六、小組合作完成作品:
七、學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)作品:
1.是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動(dòng)作、神態(tài)等特征?
2、作品是否完整?
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14
教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師,該班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能,但在繪畫,動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高,學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
?。薄⑼ㄟ^(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
?。?、運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造等能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
?。?、靈活運(yùn)用工具材料,進(jìn)行繪畫和工藝制作。
2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造能力。
四、個(gè)人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施:
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間, 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn), 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與, 積極探究, 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn), 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
?。ㄒ唬⒔處煼矫妫?/p>
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
(1)、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。
(2)、運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
?。?)、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,注意開(kāi)放性和立體性,真正做到以人為本。
(4)、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式,活躍課堂氣氛。
?。?)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
?。?)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
(二)、學(xué)生方面:
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí) ,動(dòng)腦筋制做作品,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。
1、難忘的童話故事形象
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞,了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法,能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。
2、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維,嘗試塑造出自己喜愛(ài)的形象。
3、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生感受美,分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。
在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中,我們認(rèn)識(shí)了釣魚(yú)的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象,它們是多么的生動(dòng)有趣,令人難忘?。〗裉煳乙o大家?guī)?lái)一位森林小衛(wèi)士,讓我們來(lái)猜猜它是誰(shuí)。全班念兒歌:圓圓月亮掛天邊,勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠,保衛(wèi)森林立大功。
二、回憶腦中固有形象,喚起記憶。
你們見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎?在動(dòng)物園里,在電視上,在書(shū)中。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹什么樣子?出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥(niǎo),白天睡覺(jué),晚上出來(lái)覓食,常常站在樹(shù)枝上睜著圓圓的眼睛,警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。
三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力,探究方法。
今天,我們就根據(jù)你見(jiàn)過(guò)的貓頭鷹的形象,創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)了解小蝌蚪的外形特征,運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn);初步掌握相似形組合的基本知識(shí),能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。
2、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美,提高視覺(jué)感受力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握相似形組合的基本知識(shí),能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。
教學(xué)難點(diǎn):將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩筆范畫
課時(shí)安排:二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、激發(fā)聯(lián)想,初步感知。
1、出示圖片:幾張排列不同的“點(diǎn)點(diǎn)”的圖片,引導(dǎo)學(xué)生想一想、畫一畫。
(1)看到這些小點(diǎn)點(diǎn),你們想到了什么?
(2)你能用最簡(jiǎn)單的幾筆添畫出一個(gè)新形象嗎?(蝌蚪、甲蟲(chóng)、西瓜……)
2、以添畫的小蝌蚪為例,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。
小小蝌蚪水中游,細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓
二、創(chuàng)設(shè)情境,拓展思維。
指導(dǎo)學(xué)生觀看觀看書(shū)中圖片,展開(kāi)想象,用自己的話說(shuō)說(shuō)故事。
(1)清晨,小蝌蚪們起床了。
?。?)小蝌蚪們排好隊(duì),充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開(kāi)始了。
(3)突然不知從哪扔下了一顆小石子。
提問(wèn):小蝌蚪們有什么反映?它們的隊(duì)伍發(fā)生了什么變化?
三、暢談構(gòu)想,引發(fā)創(chuàng)新
1、引導(dǎo)學(xué)生思考:想一想,小蝌蚪們?cè)诼眯型局羞€會(huì)遇到什么情況?
?。?)小組間討論交流,說(shuō)說(shuō)自己特別的想法。
?。?)小組推薦代表發(fā)言,交流討論結(jié)果。
?。?、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生作品:小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戲。
提問(wèn):
(1)這些小朋友畫的的想法特別嗎?
?。?)畫中有許許多多的小蝌蚪,它們分別在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生思考:一群小蝌蚪在,另一群小蝌蚪在,還有幾只在。)
?。?)你也能嘗試將自己特別想法用畫畫的方法表現(xiàn)出來(lái)嗎?
四、自主繪畫
?。?、學(xué)生繪畫創(chuàng)造表現(xiàn):想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況?把自己的想法畫下來(lái)。(要求:大膽想象,有趣,適當(dāng)加入環(huán)境、背景。)
2、教師巡視指導(dǎo):針對(duì)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。
五、
第二課時(shí)
一、談話引入
二、學(xué)生繼續(xù)自主繪畫
?。薄⑾胍幌胄◎蝌皆诼眯型局羞€會(huì)遇到什么情況?把自己的想法畫下來(lái)。(要求:大膽想象,有趣,適當(dāng)加入環(huán)境、背景。)
2、教師巡視指導(dǎo):針對(duì)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。
三、作業(yè)展示,延伸
1、學(xué)生之間自由的相互展示:把你的作品展示給你的好朋友看看,講講你畫的故事。
2、幾名學(xué)生上臺(tái)展示,其他學(xué)生參與。
?。?)個(gè)別學(xué)生展示自己的作業(yè),并將自己的想法以講故事的形式表述出來(lái)。
?。?)其他學(xué)生參與,教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)情況提問(wèn):
你覺(jué)得他的想法有什么特別的地方?
他是怎樣表現(xiàn)蝌蚪旅行的生動(dòng)畫面的?
你喜歡他的畫嗎?說(shuō)說(shuō)你自己的看法。
?。?)教師對(duì)學(xué)生的予以引導(dǎo),并對(duì)展示的作品從故事情節(jié)和小蝌蚪組合的有趣等方面進(jìn)行肯定和適當(dāng)?shù)摹?/p>
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