人教版教案《自己去吧》
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的人教版教案《自己去吧》,希望對(duì)大家有所幫助。
人教版教案《自己去吧》1
教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“自、己、東、西”4個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)新偏旁“學(xué)”正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹(shù)立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)字和練習(xí)朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),這是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、巧用謎語(yǔ),引出新課。
1、教師:老師知道小朋友們都非常喜歡猜謎語(yǔ),猜出謎語(yǔ)的小朋友最聰明。今天,我們就先來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ):
“腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉蝦子,不濕花褂子?!?鴨子)
“飛得高,飛得低,撲到地上捉小雞?!?老鷹)
2、教師引導(dǎo),讓學(xué)生說(shuō)出小鴨會(huì)游泳和老鷹會(huì)飛翔的生活習(xí)性。
3、引導(dǎo)把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)到“小鴨子為什么會(huì)游泳,老鷹為什么會(huì)飛翔”上來(lái),引出課文:小鴨子會(huì)游泳和老鷹會(huì)飛翔是生來(lái)就會(huì),還是和我們小朋友學(xué)走路一樣是一步一步慢慢地走出來(lái)的呢?(讓學(xué)生討論)好,今天老師就要講一個(gè)故事,叫做《自己去吧》。(板書(shū)課題)聽(tīng)完故事,我們就知道了。
二、借說(shuō)“故事”,巧講課文。
(一)初讀課文,了解課文內(nèi)容。
1、范讀課文,把課文以一個(gè)故事的形式講出來(lái)。
2、了解生字:大家想不想把這個(gè)故事講給其他小朋友和爸爸、媽媽聽(tīng)呢?好,教師就來(lái)教大家 講這個(gè)故事。
(1)學(xué)生初讀課文,圈出生字多認(rèn)幾遍。
(2)老師出示生字卡片,指名認(rèn)讀、正音。
(3)抽卡片認(rèn)讀生字。
(二)學(xué)習(xí)課文第一段。
1、出示投影片,教學(xué)看圖:小朋友們請(qǐng)看,圖上畫(huà)著兩只鴨子,一只是小鴨子,另一只是鴨媽媽,它們都張著嘴巴在說(shuō)什么呢?好,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、找出鴨子說(shuō)的話,思考:你該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀小鴨子的話?自己練讀,同桌互相評(píng)議,然后指名讀,教師教讀。
3、聽(tīng)了小鴨子說(shuō)的話,媽媽又是怎樣說(shuō)的呢?
4、出示詞語(yǔ)“自己”,讀一讀,然后分小組討論:鴨媽媽為什么讓小鴨子自己去游泳?
5、小鴨子學(xué)會(huì)游泳了嗎?齊讀最后一句。思考:小鴨子為什么要學(xué)習(xí)游泳呢?
6、分角色練讀,教師板書(shū),注意讀出小鴨和鴨媽媽說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣,可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,想一想自己在向媽媽提出某種要求時(shí)用的是什么語(yǔ)氣,媽媽的回答又是什么語(yǔ)氣。(三)學(xué)習(xí)課文第二段。
1、思考:圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)?老鷹蹲在石頭上,而小鷹卻在飛,想不想知道他去干什么了?
2、讓學(xué)生自學(xué)第二段,然后指名讀、教讀、齊讀。
3、本段小結(jié):小鷹在聽(tīng)了媽媽的話之后,就沒(méi)讓媽媽帶他去,而是非常勇敢地自己去試一試,結(jié)果小鷹真的學(xué)會(huì)了飛翔。
4、分角色練讀,注意語(yǔ)氣,然后再朗讀。老師板書(shū)。
第二課時(shí)
一、有感情的朗讀全文。
二、識(shí)記生字,先讓學(xué)生觀察字形,然后一起評(píng)字、組詞,讓學(xué)生口述筆畫(huà)、筆順。隨著生字“學(xué)”和“風(fēng)”的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)偏旁“學(xué)字頭”和“風(fēng)字框”。
3、教師范寫(xiě),學(xué)生描紅。
4、注意“己”字第三筆不出頭,“風(fēng)”第二筆是橫折彎勾?!叭ァ?、“會(huì)”、“學(xué)”用已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和偏旁識(shí)記。
三、復(fù)習(xí)檢查,表演課文。
1、檢查要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字,指導(dǎo)學(xué)生齊背課文。
2、表演“故事”。
四、總結(jié)全文,實(shí)踐導(dǎo)行。
小鴨和小鷹通過(guò)自己勇敢的嘗試,分別學(xué)會(huì)了游泳和飛翔。那么,是不是我們也應(yīng)該自己學(xué)會(huì)做一此些什么呢?比如:書(shū)包自己背,文具自己收,自己的房間自己整理等。
人教版教案《自己去吧》2
一、概述:本課共2課時(shí)
本課選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè),這篇童話故事以對(duì)話的形式講了小鴨和小鷹分別在媽媽的鼓勵(lì)下,自己學(xué)會(huì)了本領(lǐng)的故事,從而揭示了不要事事依賴他人,要相信自己,勇敢地去實(shí)踐、鍛煉,這樣才能學(xué)到本領(lǐng)的道理。這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事,語(yǔ)言富有童趣。故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立,學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1、認(rèn)識(shí)“自、己、吧、您、帶、嗎、深、學(xué)、會(huì)、那、景、美”12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“自、己、東、西”4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容,理解鴨媽媽和鷹媽媽的用心。
過(guò)程與方法:
1、
2、 激情引趣,導(dǎo)入新課,識(shí)記生字,朗讀課文。 結(jié)合插圖,理解內(nèi)容,觀察示范,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
三、重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字、寫(xiě)字練習(xí)朗讀。
2、教學(xué)難點(diǎn):
從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們自己的孩子去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
四、學(xué)習(xí)者特征分析
這個(gè)時(shí)期學(xué)生已經(jīng)有了初步的識(shí)字能力,對(duì)學(xué)習(xí)生字來(lái)說(shuō)他們可能有了一些自己的識(shí)字方法,所以在教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,自已來(lái)識(shí)字,這樣效果可能會(huì)好于教師的全部傳授。
五、教學(xué)資源
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材;ppt課件。
六、教學(xué)策略
1.自主學(xué)習(xí)策略:
自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用,其著眼點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。
2. 以游戲帶識(shí)字策略:
一年級(jí)的孩子們都喜歡玩,我設(shè)計(jì)了“摘?dú)馇颉钡淖R(shí)字游戲,讓孩子們既認(rèn)識(shí)了生字,又讀準(zhǔn)了字音,最重要的是節(jié)省了時(shí)間,提高了效益。
3. 創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略:
創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂教學(xué),打破了教師教學(xué)用書(shū)和學(xué)生教材的局限。從單一的、一刀切的“封閉式”教學(xué)轉(zhuǎn)變到了多層次、多樣化的“開(kāi)放式”的教學(xué),把課堂教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、當(dāng)代科技相結(jié)合,把現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入課堂。讓學(xué)生獲得多層次的教育,在美的意境中盡情地遨游,在老師的指導(dǎo)下,發(fā)揮自己的想象,獨(dú)創(chuàng)出不少作品。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“自、己、吧、您、帶、嗎、深、學(xué)、會(huì)、那、景、美”12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“自、己、東、西”4個(gè)字。
2、初步朗讀課文,整體感知課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“自、己、吧、您、帶、嗎、深、學(xué)、會(huì)、那、景、美”12個(gè)生字。
2、教學(xué)難點(diǎn):會(huì)寫(xiě)“自、己、東、西”4個(gè)字。
三、教學(xué)資源:
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材;ppt課件。
四、教學(xué)策略:
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)等各種策略,提供一定的學(xué)習(xí)資源,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)過(guò)程:
?。ㄒ唬┘で橐?,直接導(dǎo)入(3分鐘)
1、小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們喜歡什么小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?
2、今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,(出示小鴨子和小鷹的圖片)你們看看他們是誰(shuí)呀?它們有什么本領(lǐng)?
3、我們一起去看看小鴨、小鷹是如何學(xué)會(huì)本領(lǐng)的,好嗎?
4、板書(shū)課題。指名讀,齊讀。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:小動(dòng)物是同學(xué)們非常喜愛(ài)的,由學(xué)生的喜好入手,使其在輕松愉快的談話中自然地進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的情境之中。)
?。ǘ?、看圖讀文,學(xué)習(xí)字詞 。(17分鐘)
1、學(xué)生通過(guò)看圖試讀課文。
?。?)提問(wèn):平時(shí)你們用什么方法自學(xué)生字?(①在書(shū)上畫(huà)字②拼讀③組詞④記字形??),出示本課生字。
?。?)用自己喜歡的方式把生字學(xué)會(huì)。
?。?)有不會(huì)的同桌互相請(qǐng)教。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這樣教給學(xué)生識(shí)字方法,培養(yǎng)自學(xué)能力,同時(shí)也為學(xué)生自主探索、代表作交流提供了最好的空間。)
2、檢查自學(xué)生字情況
?。?)提出自學(xué)中不明白或不清楚的地方,集師生共同解決。
?。?)出示卡片拼讀。
?。?)開(kāi)火與讀。
3、記憶字形,介紹好的識(shí)記方法。
4、指導(dǎo)寫(xiě)字,體驗(yàn)成功 。
?。?)筆順軟件出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字“自、己、東、西”,認(rèn)讀。
?。?)選擇自己最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
?。?)仔細(xì)觀察,怎樣才能把這些字寫(xiě)得好看。
?。?)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),教師范寫(xiě)“自、己、東、西”。
(5)學(xué)生練寫(xiě)。
1)在書(shū)上描紅.
2)在四字格中抄寫(xiě),根據(jù)自己的情況確定抄寫(xiě)的遍數(shù)。
5、組員互查、共同幫助有困難的同學(xué)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)各種形式比賽認(rèn)讀,識(shí)記字形,合作互助,使枯燥的識(shí)字變得生動(dòng)活潑積極主動(dòng),既檢查了自主學(xué)習(xí)的情況,又很好地鞏固了自學(xué)成果,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí))
?。ㄈ┛鞓?lè)拼讀、拓展閱讀( 10分鐘)
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)拓展閱讀,鞏固生字的認(rèn)讀,同時(shí)增加了學(xué)生的識(shí)字量。)
剛才,同學(xué)們有認(rèn)識(shí)了好多生字,而且學(xué)會(huì)寫(xiě)四個(gè)字,現(xiàn)在老師要你們讀文章《一雙手》《小熊過(guò)橋》《自己的事自己做》檢驗(yàn)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,你們要大聲朗讀,讀完后想一想:你最喜歡哪一篇?多讀一讀,一會(huì)讀給同桌聽(tīng)。
(四)復(fù)習(xí)鞏固、說(shuō)話練習(xí)(10分鐘)
(設(shè)計(jì)意圖:既鞏固了識(shí)字、又增強(qiáng)了生活與識(shí)字的緊密聯(lián)系,做到識(shí)用結(jié)合。)
1、說(shuō)說(shuō)你最近學(xué)會(huì)了什么?你是怎么學(xué)會(huì)的?
2、用一、兩句話寫(xiě)下來(lái),不會(huì)的用拼音代替。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀短文。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):借助拼音,正確、流利地朗讀短文。
2、教學(xué)難點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
三、教學(xué)資源:
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材、ppt課件、生字卡片。
四、教學(xué)策略:
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)等各種策略,提供一定的學(xué)習(xí)資源,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 。
五、教學(xué)過(guò)程:
?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查、引入新課。(2分鐘)
1、出示本課的生字詞卡片,檢查認(rèn)讀情況。
2、引入課文。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)檢查引入課文,可以鞏固本課生字。)
(二)、動(dòng)情朗讀,文中體會(huì)。(18分鐘)
1、初讀課文:
(1)默讀課文,標(biāo)出文中的自然段。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:整體感知課文。)
2、讀講新課:
?。?)、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、課文里是怎么寫(xiě)的?哪個(gè)小朋友把小鴨說(shuō)的這句話讀給大家聽(tīng)?指名讀小鴨說(shuō)的話。
2、這是一只很有禮貌的小鴨,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
3、想一想:你該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀小鴨的.話?自己練讀,同桌互相評(píng)議。
人教版教案《自己去吧》3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)“自、己”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“自、己”兩個(gè)字,正確朗讀“游泳、飛翔”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利有感情的朗讀第一自然段,背誦第一自然段。
3.了解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹(shù)立自立的思想,能做的事不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字、練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):
從讀中感悟小鴨的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境揭題
1.今天森林公園里舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),許許多多的動(dòng)物都來(lái)參加了,游得最快獲得冠軍的是鴨子,飛得最高的是老鷹。它們是怎樣練就這一身本領(lǐng)的呢?今天我們就一起走進(jìn)14課,去他們的童年看看。
2.看師寫(xiě)課題,“自”目+一撇念zì,“自己”什么是自己?(就是我們自個(gè)兒)
3.板書(shū):自己去吧 齊讀
二、聽(tīng)讀感知
我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這則童話故事。(師范讀)
三、初讀感悟
(一).小朋友們?cè)谄匆魧殞毜膸椭伦x一遍課文,圈出不認(rèn)識(shí)的生字,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(二).反饋:
自己 帶路 學(xué)會(huì) 美景 游泳 飛翔
小溪 深淺 那里 您好 去吧 好嗎
1.生字寶寶從書(shū)本上跳到黑板上了,現(xiàn)在打開(kāi)你們的照相機(jī)和小喇叭跟他們打招呼吧。(自由朗讀)
2.看看誰(shuí)最熱情,和生字朋友打招呼,(指名拼讀)大家一起來(lái)拼一拼。
3.現(xiàn)在我邀請(qǐng)你們做我的應(yīng)聲蟲(chóng)。(跟讀)
4.生字寶寶喜歡小朋友直接看著它叫出名字,先讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),等一下請(qǐng)最認(rèn)真的上來(lái)當(dāng)小老師。
5.小老師領(lǐng)讀。
6.比賽讀(去拼音),不按順序讀
7. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的,把你的識(shí)字方法介紹給大家?
人教版教案《自己去吧》4
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“自、己、東、西”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁 “學(xué)字旁”。
2.正確、流利地朗讀和背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹(shù)立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.識(shí)字,寫(xiě)字。
2.能有感情地朗讀、背誦課文,在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
3.從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教具、學(xué)具:
多媒體,頭飾
教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié):
第一課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入
1、師:(教師出示自己的手工作品),老師在前不久學(xué)會(huì)了做絲網(wǎng)花,看,漂亮吧!老師請(qǐng)即為同學(xué)來(lái)跟大家分享一下自己最近學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),是怎么學(xué)會(huì)的。
2、小鴨子最近也學(xué)到了本領(lǐng),同學(xué)們們想不想知道?今天來(lái)學(xué)《14.自己去吧》(板書(shū)課題,齊讀課題。)
二、生字學(xué)習(xí)
師:小鴨在水底看到什么字?請(qǐng)大聲來(lái)讀一讀。
(1)出示帶拼音的生字,全班齊讀,指名讀。(“深”是翹舌音、前鼻音;“您、那”是鼻音。“您、深”是前鼻音;“景”是后鼻音;“吧、嗎”讀輕聲。)
?。?)去掉拼音讀一讀。(指名讀)
(3)鞏固生字。(摘蘋(píng)果游戲)
(4)偏旁學(xué)習(xí)。
口(口字旁);心(心字低);氵(三點(diǎn)水);(學(xué)字頭);人(人字頭);阝(右耳刀);曰(日子頭)
三、細(xì)品課文
(一)聽(tīng)音頻朗讀課文。這篇課文共有幾個(gè)自然段?分別講了哪兩只動(dòng)物的故事呢?
?。ǘW(xué)習(xí)第一段:
早晨,天氣晴朗,陽(yáng)光灑遍了小山、田野。鴨媽媽帶著小鴨來(lái)到小溪邊的草地上散步。清清的溪水嘩嘩地流著,就像是在唱著一首動(dòng)聽(tīng)的歌兒。小鴨子可開(kāi)心了,它會(huì)對(duì)鴨媽媽說(shuō)些什么呢?鴨媽媽又是怎樣回答它的?大家讀讀課文第一段話就知道了。
1、第一段一共有幾句話?用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。(3句話)
2、請(qǐng)同學(xué)們拿出筆,用直線“––”劃出小鴨說(shuō)的話;用美麗的波
浪線“~~~~~~~~”劃出鴨媽媽說(shuō)的話。
3、指導(dǎo)朗讀。
?。?)根據(jù)學(xué)生的回答,出示小鴨子說(shuō)話的句子。
?。ㄕn件出示句子:媽媽,您帶我去游泳好嗎?)
?、賹W(xué)生齊讀句子,教師提問(wèn):從這句話中你們讀懂了什么?(小鴨子想去游泳)
?、谀隳茏x出小鴨子想叫媽媽帶它去游泳的語(yǔ)氣嗎?(指名學(xué)生讀句子:教師引導(dǎo)學(xué)生讀出懇求、商量的語(yǔ)氣。)
師:小鴨子多懂事啊,那么有禮貌地跟自己的媽媽說(shuō)話,老師相信,咱們班的小朋友們也能用這樣的語(yǔ)氣,很有禮貌地對(duì)別人說(shuō)話。全班再齊讀鴨子說(shuō)的話。
?。?)體會(huì)鴨媽媽說(shuō)的話
①師:鴨媽媽是怎么回答小鴨子的?(先指名找出句子,再課件出示鴨媽媽說(shuō)的話:小溪的水不深,自己去游吧。)
?、趲煟壶唻寢尀槭裁匆▲喿幼约喝ィ浚唻寢寷](méi)帶小鴨去游泳,是不是不愛(ài)自己的孩子,不關(guān)心自己的孩子→是因?yàn)轼唻寢屃私獾街車沫h(huán)境不會(huì)給自己的孩子帶來(lái)危險(xiǎn),于是鼓勵(lì)孩子不要依賴父母,要自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。所以我們?cè)诶首x要讀出親切、和藹、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。)
師:小鴨子在最后學(xué)會(huì)了游泳了嗎?(學(xué)會(huì)了)
?。?)引導(dǎo)想象(生自由回答)
①小鴨剛到水里時(shí)心里是怎么想的呢?
?、谛▲嗛_(kāi)始游泳遇到了什么困難?它又是怎么克服的呢? ③小鴨學(xué)會(huì)了游泳后心情是怎么樣的
?。?)讓學(xué)生戴上頭飾,分角色朗讀、表演。
師:小朋友們真聰明,連小鴨子的內(nèi)心想法都知道。下面就讓我們來(lái)演一演吧。
?、蹖W(xué)生帶頭飾角色扮演朗讀,提醒學(xué)生把握好語(yǔ)氣,讀出感情。 ④男女賽讀,比一比哪組讀得更流利、更有感情。
?。ǘW(xué)習(xí)第二段
師:學(xué)習(xí)了第一段,老師相信大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)方法,現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕的要求選擇自己喜歡的方法讀讀第二段。(課件出示要求)
3、指導(dǎo)朗讀。
?。?)根據(jù)學(xué)生的回答,出示小鷹說(shuō)話的句子。
→指名學(xué)生讀句子:教師引導(dǎo)學(xué)生讀出懇求、商量的語(yǔ)氣。
?。?)體會(huì)鷹媽媽說(shuō)的話
?、賻煟胡棆寢屖窃趺椿卮鹦▲喿拥??(先指名學(xué)生找出句子,再課件出示鷹媽媽說(shuō)的話指導(dǎo))朗讀時(shí)要讀出親切、和藹、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。) ②師:小鷹在最后學(xué)會(huì)了飛了嗎?(學(xué)會(huì)了)
(3)引導(dǎo)想象(生自由回答)
?、傩→楅_(kāi)始學(xué)飛得時(shí)候遇到了什么困難?
?、谒质窃趺纯朔哪??
?、坌→棇W(xué)會(huì)飛后心情是怎么樣的
?。?)讓學(xué)生戴上頭飾,分角色朗讀、表演。
四、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話,拓展延伸
1、最近自己學(xué)會(huì)了什么?是怎樣學(xué)會(huì)的?
2、看課件說(shuō)話:
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)鞏固生字
1. 以摘蘋(píng)果的游戲形式復(fù)習(xí)生字。
2. 全班齊讀生字。
二、朗讀指導(dǎo)
以分角色扮演朗讀的形式來(lái)指導(dǎo)朗讀,讓孩子在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),而不是事事依賴父母。
三、我會(huì)寫(xiě)
1、自:
?。?)教師講解筆順。(2)筆畫(huà):6
人教版教案《自己去吧》5
一、教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“自、己、東、西”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁。
2、正確、流利的朗讀和背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得從下就要樹(shù)立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn):從讀中領(lǐng)悟小鴨子和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
四、課前準(zhǔn)備:小鴨子、小鷹貼圖、頭飾、課文插圖、教學(xué)課件。
五、課時(shí)安排:2課時(shí)
第二課時(shí)
一、放歌曲《母鴨帶小鴨》,學(xué)生做動(dòng)作。
1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,我是誰(shuí)???今天老師變成了鴨媽媽,你們就變成鴨寶寶了。(把準(zhǔn)備好的貼圖貼起來(lái),每人一個(gè)。)
2、向?qū)W生介紹有關(guān)鴨子的科普知識(shí),讓學(xué)生知道鴨子扁平的身體,蹼、都是適應(yīng)水中生活的。
師:小鴨子們,你們現(xiàn)在知道自己有什么本事了嗎?學(xué)生自由回答
師:我的鴨寶寶們真棒啊!你們還有只鴨弟弟要出生了!
3、出示一個(gè)剛剛出殼的小鴨子課件,再出示課文插圖,伴著著音樂(lè)老師講述:在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天,鴨媽媽的孩子出世了。他睜著一雙好奇的眼睛看著這個(gè)美麗的世界,??!有花、有草、還有小溪,太美了。小鴨子高興的“嘎嘎”的叫。他看到清清的小溪會(huì)想什么呢?
學(xué)生自由回答。
4、師:這只小鴨子到底說(shuō)了些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第十四課,小聲地讀課文,把小鴨子說(shuō)的話畫(huà)出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、師:誰(shuí)找到小鴨子的話了?
指名讀。
師:原來(lái)這只小鴨子想去游泳啊,你們想不想去游泳呢?讓我們把小鴨子很想去游泳的心情讀出來(lái)。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀出懇求的語(yǔ)氣,“您”的發(fā)音。)
2、師:鴨媽媽聽(tīng)了小鴨子的話說(shuō)什么呢?
生回答。
師:這只鴨媽媽真狠心啊,一點(diǎn)都不愛(ài)自己的孩子。要是我啊,才舍不得自己的孩子去吃苦,去冒險(xiǎn)呢!小鴨子們,你們喜歡哪只鴨媽媽呢?
學(xué)生自由回答
3、師:說(shuō)得真好,我真是受到教育了。我們來(lái)分角色朗讀吧!
4、師:大家讀得真好,要是一邊讀一邊表演就更好了,對(duì)嗎?請(qǐng)大家先在小組里表演,我看哪一組表演的好,就請(qǐng)哪一組的同學(xué)帶上老師這里漂亮的頭飾上臺(tái)表演。
5、小組自由表演
6、匯報(bào)表演。
7、師:表演得真好,獎(jiǎng)給你一條小魚(yú)吃。
8、師:小鴨子們,你們不僅就學(xué)會(huì)了本領(lǐng),還懂得了很多知識(shí),現(xiàn)在啊,又有一個(gè)小動(dòng)物遇到難題了,你們想不想幫助他呀?(出示小鷹的圖片)
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、師:小鷹和鷹媽媽之間發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)各小組帶著問(wèn)題表演讀或者合作讀。(學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方式。)1、小鷹怎樣對(duì)媽媽說(shuō)什么?2、媽媽怎么回答?3、最后小鷹怎么樣呢?4、小鷹會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?
2|、匯報(bào)。
3、總結(jié):鴨媽媽對(duì)小鴨子說(shuō)什么?請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板書(shū):自己去游。鷹媽媽說(shuō)什么呢?學(xué)生上來(lái)板書(shū):自己去看。
同學(xué)們,你們?cè)谌粘I钪幸惨趺礃幽兀ㄗ约旱氖虑樽约鹤觯┱l(shuí)說(shuō)一說(shuō)你自己學(xué)會(huì)了什么呢?(學(xué)生手拿自己的照片,當(dāng)小明星,說(shuō)得好的貼在黑板上)
四、指導(dǎo)背誦。
五、作業(yè):(自己選擇喜歡的作業(yè)完成)
1、表演:回家把這個(gè)故事表演給家長(zhǎng)看。
2、畫(huà)畫(huà)??梢援?huà)小鴨子、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽。
3、做做。回去自己學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情,回來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
4、自己去吧
圖圖貼學(xué)生的照片
自己去游自己去看自己去做
人教版教案《自己去吧》6
教學(xué)目標(biāo):
1、寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字,做到筆順正確。
2、正確拼讀十三個(gè)認(rèn)讀字。
3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
正確、流利地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì)本課的生字是本課教學(xué)的重點(diǎn);理解課文內(nèi)容,明白道理是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)方法:朗讀法、表演法
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)用具:掛圖、生字卡片、頭飾、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
老師講述《自己去吧》的故事,要求學(xué)生邊聽(tīng)、邊想、邊記,聽(tīng)清楚故事講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事。
聽(tīng)完故事請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō):這個(gè)故事講了哪兩種小動(dòng)物的什么事和它主要在誰(shuí)的幫助下成功的?(板書(shū)課題)
二、質(zhì)疑。
讀了課題,也聽(tīng)了故事,你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳?鷹媽媽為什么不帶小鷹去看山那邊美麗的風(fēng)景?)
三、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1、老師范讀,要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音,注意老師朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣。
2、學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生再讀課文,要求把本課要學(xué)會(huì)的七個(gè)生字用“?!眲澇?,用“—”劃出本課要求認(rèn)識(shí)的九個(gè)生字,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。
4、出示生字卡片,以“開(kāi)火車”的游戲檢查字音。
5、自由朗讀課文,喜歡讀哪一句就讀哪一句。
四、理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
?。?)這一段有幾句話?都講了什么?(共有三句話:前兩句是小鴨和鴨媽媽的對(duì)話,第三句是寫(xiě)小鴨學(xué)會(huì)了游泳。)
?。?)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,想想自己向媽媽提出請(qǐng)求時(shí)用的是什么語(yǔ)氣,媽媽的回答又是什么語(yǔ)氣。指名兩人讀對(duì)話。
?。?)演示課件:小溪的水不深,自己去游吧。
(4)四人小組討論,鴨媽媽為什么要這么說(shuō)?(先讀后討論:鴨媽媽說(shuō)水不深,實(shí)際上是說(shuō)水很淺,憑小鴨現(xiàn)在的能力完全可以游過(guò)去,游泳不會(huì)成問(wèn)題。這是鴨媽媽在鼓勵(lì)小鴨,對(duì)自己要有信心,刻苦鍛煉自己,培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。)
?。?)學(xué)生分角色戴頭飾進(jìn)行表演。(小鴨說(shuō)話很有禮貌,是懇求、商量的語(yǔ)氣。鴨媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣是親切、充滿了對(duì)小鴨的信任感,相信自己的孩子一定能成功。)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議后,再請(qǐng)一組進(jìn)行表演。
?。?)看圖,再讀句子,體會(huì)鴨媽媽為什么要小鴨自己去游泳?(因?yàn)轼唻寢屢▲唽W(xué)本領(lǐng),以便將來(lái)小鴨能獨(dú)立生活。它對(duì)孩子充滿了希望、信任感,讓孩子自己去實(shí)踐。)
?。?)小鴨接受了媽媽的教導(dǎo),結(jié)果怎樣?
演示課件:小鴨學(xué)會(huì)了游泳。(小鴨經(jīng)過(guò)不斷的努力,時(shí)間不長(zhǎng),就學(xué)會(huì)了游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。)
?。?)練習(xí)用“學(xué)會(huì)了”說(shuō)一句話。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
?。?)這一段有幾句話?都講了什么?(共有三句話:前兩句是小鷹和鷹媽媽的對(duì)話,第三句是寫(xiě)小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。)
(2)指名讀對(duì)話,體會(huì)意思。
?。?)演示課件:山那邊風(fēng)景很美,自己去看吧。
?。?)四人小組討論,鷹媽媽為什么要這么說(shuō)?(先讀后討論:這是鷹媽媽在鼓勵(lì)孩子,你有這個(gè)能力自己飛過(guò)去。媽媽相信你。)
?。?)學(xué)生分角色戴頭飾進(jìn)行表演。(要求讀出語(yǔ)氣;師生進(jìn)行評(píng)議后,再請(qǐng)同學(xué)加動(dòng)作進(jìn)行表演。)
(6)看圖,再讀句子,體會(huì)鷹媽媽為什么要小鷹自己去山那邊看風(fēng)景?(給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì),相信孩子能行)
?。?)小鷹接受了媽媽的教導(dǎo),結(jié)果怎樣?(演示課件:小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。)
3、指導(dǎo)朗讀、背誦全文。
?。?)全文分角色朗讀,評(píng)選最佳者。
?。?)看圖試背全文。
五、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)這篇課文,你明白了什么道理?(自己不會(huì)的就要去學(xué),不能事事依賴父母,只要自己認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué),什么本領(lǐng)都能學(xué)到手,要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。)
第二課時(shí)
一、檢查朗讀、背誦。
1、在鴨媽媽、鷹媽媽的教導(dǎo)下,小鴨學(xué)會(huì)了游泳,小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。它們?cè)摱喔吲d呀!你能讀出、背出它們這種高興的心情來(lái)嗎?自己練一練。
2、比一比,看誰(shuí)讀得最棒。指名讀,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、認(rèn)讀生字。(課件,玩“摘蘋(píng)果”游戲。)
2、開(kāi)火車組詞。
3、你用什么方法記住這些字。(利用偏旁、熟字、筆順等方法識(shí)記字型,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的識(shí)記方法。)
4、學(xué)生嘗試學(xué)會(huì)這些生字。(四人小組討論:你會(huì)哪個(gè)字,這個(gè)字怎么寫(xiě),筆順怎樣,怎樣寫(xiě)才漂亮,學(xué)習(xí)哪些字有困難,大家商量一下,嘗試找出解決的辦法來(lái)。)
5、請(qǐng)小老師講解生字,老師總結(jié),范寫(xiě)。
“自”:注意與“字”區(qū)別,這是兩個(gè)同音字,從用法、字型上加以區(qū)別。一個(gè)是自己的“自”,一個(gè)是生字的“字”。注意不要把“自”寫(xiě)成“白”字。
“己”:注意第三筆不封口。
“學(xué)”:上面是“學(xué)字頭”,下面是“子”
“幾”:注意與“兒”字區(qū)別。
“風(fēng)”:半包圍結(jié)構(gòu),共四筆,注意第二筆,“”(橫折斜鉤)不要寫(xiě)成“ ”(橫折彎鉤)。
“會(huì)”:這個(gè)字有什么方法記???“云上飛人就是會(huì)字”。注意第五筆是撇折,不要寫(xiě)成豎折。
6、學(xué)生跟電腦課件書(shū)空生字,然后描紅,練習(xí)書(shū)寫(xiě),老師巡堂輔導(dǎo)。
7、作業(yè)講評(píng)。
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