《水資源》教案
作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的《水資源》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《水資源》教案1
活動目標(biāo):
1、了解水對人類的重要性,初步具有保護(hù)水源、節(jié)約用水的意識。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
地球儀,純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。
活動過程:
1、引入話題:我們先來猜一個謎語,老師先不把這個東西所有的謎面講出來,我們小朋友最能干了,看看能不能很快猜出來。這個東西很能干,我們拿把刀去切他,可是切不斷!是什么?(幼兒猜不出來的話,再提供其他提示)這個東西還有一個本領(lǐng),你要他變成什么形狀,他就能變成什么形狀!他干凈的時候沒有顏色,沒有味道。我們每天都要喝他,用到他等等。
2、出示地球儀問幼兒,地球上什么顏色的面積最大?藍(lán)色的代表什么?告訴幼兒,藍(lán)色代表海洋,黃色代表陸地,剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎?怎么看出來的?地球上最多的是什么?告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。
3、出示純凈水、臟水各一杯,問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請每個幼兒都要看一看,說一說。
4、提問:水有什么用?(向幼兒介紹水的用途,如:幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣,做飯,飲用,水還能發(fā)電,使幼兒能看電視,使用電冰箱,空調(diào)等等。)
5、提問:水是怎么變臟的?臟水能用嗎?組織幼兒以小組形式自由討論,小朋友應(yīng)該怎樣做?小朋友家里有什么保護(hù)水資源、節(jié)約用水的好辦法?
6、小結(jié):小朋友知道水有很多用途,對我們的重要性,如果水資源被污染了,我們沒有水用會很慘,那么請小朋友從現(xiàn)在開始就要保護(hù)水資源、節(jié)約用水,還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽,大家一起節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
活動反思:
整個活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣?;顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴},并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實(shí)驗(yàn),討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
《水資源》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
?。?)知識與技能:
知道水是寶貴的資源;理解我國水資源的現(xiàn)狀;分析我國水資源不足的原因及解決措施。
?。?)過程與方法:
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖表及所學(xué)知識分析、解決問題的能力。
(3)情感態(tài)度與價值觀:
培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識,樹立正確的資源觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
我國水資源的不足的原因及解決措施。
難點(diǎn):
?。?)我國水資源分布不均對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響;
?。?)培養(yǎng)學(xué)生形成節(jié)水用水、保護(hù)水資源的意識。
三、教法
合作探究法、看圖分析法、角色扮演法等。
四、學(xué)法
在學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖,讓學(xué)生學(xué)會讀圖識圖;倡導(dǎo)學(xué)生積極參與小組討論,讓學(xué)生學(xué)會分析歸納、學(xué)會合作探究等。
五、教學(xué)過程
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境請同學(xué)們欣賞由央視播出的一段關(guān)于水資源的視頻,看完之后請大家說出自己的感受(同時畫面上出示節(jié)水標(biāo)志)(由央視的視頻導(dǎo)入,在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,體現(xiàn)出我們對水資源的重視),提問學(xué)生:沒有水資源行嗎?
想想看可以從哪些地方找到水資源呢(提高學(xué)生的表達(dá)能力和分析問題的能力)
(二)師生互動,探究新知:
1、多媒體出示圖片:“地球上水體的比例”,讓學(xué)生讀圖分析得出:可直接利用的淡水資源占0.3%。接著提問:請大家聯(lián)系實(shí)際,說說我們?nèi)粘Ia(chǎn)和生活用水主要來源于哪里?通過上述分析學(xué)生知道了水是寶貴的資源,水資源是有限的。
2、過渡:有專家預(yù)言,水資源短缺將成為21世紀(jì)人類面臨的最為嚴(yán)重的資源問題,提出問題:導(dǎo)致水資源短缺的原因有哪些呢?(出示圖片,由學(xué)生合作探究,總結(jié)水資源短缺的原因)
?。ń處熯^渡:那我國的水資源狀況是不是很樂觀呢?)
?。ㄈ┖献魈骄?,突出重點(diǎn):
小組通過合作探究交流得出結(jié)論,然后教師出示課件點(diǎn)拔評價。
1、多媒體出示圖片:“世界七個水資源總量豐富國家比較圖”。學(xué)生通過讀圖分析,得出我國水資源總量豐富,人均不足。閱讀課文,找出我國城市水資源狀,得出結(jié)論:中國渴了(用醒目的大字體標(biāo)示,突出問題的嚴(yán)重性,要求學(xué)生知道節(jié)約用水的重要性)
2、出示中國的水資源分布圖,要求學(xué)生自己上白板畫出水資源多和少的地區(qū),由學(xué)生自己分析得出結(jié)論:南方多,北方少(南豐北缺)。
提問:水資源在空間上如此分布,對我國有何不利影響呢?針對這種情況,我們該怎么解決呢?學(xué)生討論后得出結(jié)論:跨流域的調(diào)水。出示圖片:南水北調(diào)跨流域的調(diào)水
3、出示圖片:“哈爾濱、北京、武漢、廣州四個城市的降水量柱狀圖”。
學(xué)生通過讀圖分析及運(yùn)用所學(xué)知識得出我國水資源夏秋多,冬春少的特點(diǎn)。
提問:水資源在時間上如此分布,對我國又有何不利影響呢?針對這種情況,我們又該怎么解決呢?學(xué)生討論后得出結(jié)論,我們采取興修水庫的措施。
接著出示圖片:“三峽水庫風(fēng)景圖”。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說水庫的作用。
?。ń處熯^渡)興修水利、跨流域調(diào)水可緩解局部地區(qū)和局部時間內(nèi)的水資源短缺問題,但這只能治標(biāo)不能治本,人口的增長,人類在生產(chǎn)生活中不合理的利用方式才是造成水資源短缺的根本原因,因而要節(jié)約用水。
?。ㄋ模┙巧缪荩黄齐y點(diǎn):
1、學(xué)生小組分角色討論,談?wù)勅绾喂?jié)約用水。
你現(xiàn)在的身份是:農(nóng)民、造紙廠廠長、家長。
2、再次出示出示節(jié)水標(biāo)志,前后呼應(yīng),解釋節(jié)水標(biāo)志的含義。
(五)課堂小結(jié),知識鞏固
1、出示本節(jié)課的結(jié)構(gòu)圖,由學(xué)生進(jìn)行填空,加深印象。
2、出示相關(guān)題目,進(jìn)行知識的鞏固
?。┙虒W(xué)結(jié)語,情感滲透:
播放視頻,結(jié)束語:不要讓我們的眼淚
成為最后一滴水!
祝愿我們,美麗的地球
天更藍(lán),地更綠,水更清
《水資源》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.基礎(chǔ)知識:
?。?)知道水資源豐富,人均占有量低。
?。?)理解水資源的分布和水資源的合理利用。
(3)記住水能資源居世界首位。
(4)記住水能資源的分布和利用。
?。?)記住葛洲壩、龍羊峽兩大電站的位置。
2.智能的培養(yǎng):
閱讀我國水能資源分布圖,初步學(xué)會分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。
3.教育要求:
教育學(xué)生要節(jié)約用水,提高學(xué)生對防止水污染的認(rèn)識和愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn):水能資源的分布。
教學(xué)難點(diǎn):水資源時空分布的特點(diǎn)的理解。
教具:地形圖、幻燈片。
教學(xué)方法:分析講解。
教學(xué)設(shè)計:
從今天開始我們學(xué)習(xí)
第一節(jié) 水資源和水能資源
在設(shè)計講新課之前首先請同學(xué)們思考。
1.我們生活和生產(chǎn)用水來自哪些水體?(河流、湖泊)
2.水有什么用途呢?
3.哪個部門用水量最大?(農(nóng)業(yè))
好,我們知道河流和湖泊是我國主要的淡水資源,也是我們?nèi)祟惱米疃嗟膬煞N水體,因此,河湖的分布、水量的大小,將直接影響我國各地人民的生活和生產(chǎn)。水資源的時空分布及其影響。(讀缺水的華北)
那么,我國的水資源分布有什么特點(diǎn)呢?請同學(xué)們回憶我國降水分布知識回答,我國降水的分布有什么特點(diǎn)?(由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減,夏秋多、冬春少)這也是我國水資源時空分布的特點(diǎn)。
我們再想一想,為什么我國水資源會有這樣的分布特點(diǎn)呢?(東南部降水多,雨季長,在夏秋季,多外流河,外流湖,而西北內(nèi)陸降水少,干旱多內(nèi)流河,內(nèi)流湖)
接下來再思考:
1.在外流區(qū)內(nèi),以秦嶺—淮河分界線南方河流與北方河流的經(jīng)流里有什么不同?為什么?(南大北小,雨季南方長,汛期長)
2.在內(nèi)流區(qū)內(nèi),河流的經(jīng)流量很小,為什么?(季節(jié)性河流,降水少,可融雪和山地降水補(bǔ)給)
好,水、土是立國之本,我國水資源的分布是南多北少,而耕地的分布是北多南少。比如我國棉花、小麥的集中產(chǎn)區(qū)——華北平原,耕地面積約占全國的40%,而水資源只占全國的6%,這種水、土資源配合欠佳的狀況進(jìn)一步加強(qiáng)了我國北方地區(qū)缺水的程度。
另外,由于北方缺水,使有的城市沒有足夠的淡水資源,只能長期飲用咸水,天津就是一個例子。
面對水資源北少南多,北方缺水這一問題,我們應(yīng)該如何解決呢?
解決水資源問題的途徑(讓同學(xué)讀課文回答)。
1.跨流域調(diào)水解決水資源的空間分布不均,如引灤入津工程,將灤河水跨流域引入海河水系。南水北調(diào),主要是把長江水調(diào)到華北和西北,引黃濟(jì)青工程,將黃河水調(diào)入青島,解決青島水資源不足問題。
2.興修水庫,解決水資源時間變化不均。
3.節(jié)約用水,防治水污染。
?。ㄗ屚瑢W(xué)做“P78 做一做”)
我國水資源相當(dāng)緊張,但另一方面浪費(fèi)又相當(dāng)驚人,而且人為的水污染現(xiàn)象特別嚴(yán)重,所以節(jié)約用水防治水污染就特別重要。
水能的開發(fā)。
請同學(xué)們回憶一下以前我們學(xué)習(xí)過的地形和河流的有關(guān)知識,思考我國許多江河的中上游流經(jīng)的主要地形區(qū)(高原)落差大,水能資源豐富。我國水能資源蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億千萬,居世界第一位,70%分布在西南三省和西藏自治區(qū)。其中以長江水系為最多,其次為雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較大的水能蘊(yùn)藏量,目前已開發(fā)利用的地區(qū),集中在長江、黃河和珠江的上游。
現(xiàn)在,我國已建成幾萬座大中小型水電站,目前主要有長江上的葛洲壩水電站,黃河上的龍羊峽水電站和正在籌建中的長江三峽水電站。
雖然我國水能資源豐富,但是有絕大多數(shù)尚未開發(fā)利用。今后我們應(yīng)進(jìn)一步大力發(fā)展水電事業(yè),以滿足國家對能源的需要。
板書提綱
2 水資源和水能資源
一、我國水資源的利用
河流和湖泊是我國主要的淡水資源。
二、水資源的時空分布及其影響。
1.時空分布狀況:
?。?)自東南向西北減少。
?。?)夏秋多,冬春少。
2.時空分布的成因。
三、解決水資源問題的途徑:
1.跨流域調(diào)水,解決水資源空間分布不均。
2.興修水庫,解決水資源時間分布不均勻。
3.節(jié)約用水,防治水污染。
四、水能的分布與開發(fā):
1.水能蘊(yùn)藏量居世界第一位,6.8億千萬。
2.水資源的分布。
西南三省,西藏自治區(qū)。
3.水能資源的開發(fā) 利用。
長江、珠江、黃河。
興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。
《水資源》教案4
知識框架
知識點(diǎn)匯總
1、自然資源與我們
自然資源:是指存在與自然界中對人類有利用價值的物質(zhì)和能量,如土地、陽光、礦產(chǎn)、森林、水和水能等。
自然資源的分類:
可再生資源——可以在較短時間內(nèi)更新、再生,或能夠循環(huán)使用,如土地、森林、水和水能等。對于可再生資源我們應(yīng)該合理利用,并注重保護(hù)和培育,以實(shí)現(xiàn)永續(xù)利用。
非可再生資源——用一些就少一些,短時間內(nèi)不可更新和再生的資源,如礦產(chǎn)資源。對于非可再生資源,我們應(yīng)該十分珍惜和節(jié)約使用。
2、總量豐富 人均不足
我國的基本國情:地大物博、人口眾多
我國自然資源的特征:總量豐富,數(shù)量大,種類多;人均資源人均不足、相對短缺
人口與資源的矛盾突出:我國人口基數(shù)大,人口還在不斷打量增長;人們生活水平和生產(chǎn)能力的提高,自然資源的小號也持續(xù)增長;我國資源利用不當(dāng),保護(hù)不利,破壞和浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。
對策:節(jié)約資源、保護(hù)資源
《水資源》教案5
教學(xué)目標(biāo)
知識
技能(1)了解世界和我國的水資源狀況,水體污染的主要來源和危害。
(2)認(rèn)識保護(hù)水資源的重大意義,明確如何合理利用和保護(hù)水資源。
(3)初步學(xué)會寫調(diào)查報告,圍繞課題制作學(xué)生作品。
過程
方法通過調(diào)查采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法,收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息;對收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。
情感
態(tài)度1)學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
?。?)在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識,以及關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)理解保護(hù)水資源的重大意義,樹立愛護(hù)水資源的意識。
教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告
教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、提出問題,強(qiáng)調(diào)水資源的重要,引出新課:
如果讓你用一個詞來形容水和我們的關(guān)系,你將如何形容?
補(bǔ)充:地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復(fù)存在。生命是從海洋中誕生,走上了陸地形成了紛繁復(fù)雜的生物圈。四大文明古國無一不是產(chǎn)生于大江大河:古代埃及位于北非尼羅河流域,古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域,古代中國位于東亞黃河流域??梢哉f沒有水就沒有生命,就沒有人類文明。
設(shè)問:水如此重要,我們應(yīng)如何對待給予我們生命和美好生活的水資源呢?
說出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容并板書
二、投影展示問題,學(xué)生自主學(xué)習(xí)(人類擁有水資源情況)
1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著?
2、地球上最大的儲水庫是什么?
3、淡水約占全球總水儲量的多少?
4、海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種?
5、中國水資源總量居世界第幾位?
6、世界人均水量最多的國家是
7、中國人均水量約占世界均值的多少?
8、我國人均水量最多的省是哪個???最少的省是哪個?。?/p>
9、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)?在此教師可以給學(xué)生一些贊揚(yáng)的語言,多鼓勵學(xué)生,對于學(xué)生們的自學(xué)能力給予肯定。
教學(xué)內(nèi)容及問題情境
師生互動,知識小結(jié):
1、概括人類擁有的水資源情況:總量大,淡水少,分布不均.
2、給我們哪些啟示?
?。?)關(guān)于海洋水你有哪些認(rèn)識?
?。?)什么原因造成水資源缺乏和水體污染?
?。?)我們應(yīng)如何去做?(在師生熱烈的討論過程中完成下列課程內(nèi)容。)
三、愛護(hù)水資源
1、節(jié)約用水:
【設(shè)問】面對水資源日益緊缺,每一個用水者都會表現(xiàn)出一定的態(tài)度:
?。?)自我中心者:我交了水費(fèi),用多少水是我自己的事,別人管不著。
?。?)生活節(jié)儉者:用魚缸里換出的水澆花,用洗完衣服的水沖廁所,但就是不愿意更換滴漏的水龍頭。
(3)生活品質(zhì)追求者:很擔(dān)心環(huán)境污染,最不能容忍停水,但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。
?。?)自我封閉者:水費(fèi)多少錢一噸,不知道,反正很便宜。
(5)自我節(jié)制者:節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任,節(jié)約用水不會影響生活質(zhì)量。你大致屬于哪一種人呢?
【啟示】節(jié)水從我做起
讓學(xué)生列出日常生活用水的方方面面,在這些方面,我們是否有浪費(fèi)水的地方?怎樣改進(jìn)?投影展示展示節(jié)水標(biāo)志。
【總結(jié)】采取哪些措施可以節(jié)約用水?
使用新技術(shù),改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。
2、防止水體污染:(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材62頁回答問題)
?。?)水體污染是指什么?
?。?)水體污染源有哪些?
?、俟I(yè)污染:工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下,污染江河和地下水。
②農(nóng)業(yè)污染:農(nóng)藥、化肥的不合理使用,也易造成水的污染。
③生活污染:生活污水及生活垃圾的任意排放,造成水的污染。
教學(xué)內(nèi)容及問題情境
?、芷渌廴荆翰≡⑸镂廴?、石油泄露造成的海水污染、熱污染、放射性水污染。
(3)水體污染的危害:影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng),直接危害人體健康。
四、結(jié)束語
(1)課下完成教材63頁的調(diào)查與研究。啟發(fā)學(xué)生以“我認(rèn)識的水”為題,從名稱、化學(xué)式、組成元素、主要性質(zhì)、主要用途、水的凈化、愛護(hù)水資源等方面寫一篇小論文。
?。?)調(diào)查了解你生活周圍有哪些污染水的源頭?記錄下來,并把你的設(shè)想建議寫下來。
?。?)播放碧水清清的圖片配合自然和諧的音樂。
發(fā)出倡議:讓我們一起用實(shí)際行動來愛護(hù)我們珍貴的水資源。
回答:重要,不可或缺…
傾聽
各抒己見:應(yīng)愛護(hù)水資源…。
自主學(xué)習(xí)教材59頁----61頁內(nèi)容,找到問題答案
學(xué)生活動
總結(jié)。
交流回答:①儲量約占全球總儲水量的96.5%;②作用:繁衍水生生物;蘊(yùn)藏化學(xué)資源③探究方向:淡化海水
討論回答:由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大,水污染嚴(yán)重,造成水資源缺乏。
我們應(yīng)該愛護(hù)水資源(節(jié)約用水和防治水體污染)
結(jié)合實(shí)際討論交流,說出自己見解。
反省自己平時用水的態(tài)度,明確意識到自己平時的行為是否正確。
結(jié)合實(shí)際談自己生活中用水情況,并對浪費(fèi)水的行為剖析改正。
結(jié)合實(shí)際,討論回答。
自學(xué)教材內(nèi)容,相互交流回答問題。
學(xué)生活動
課下完成。
引起共鳴。喚起學(xué)生對水的重要性的認(rèn)識.
自然地引出新課
通過這些題目,同學(xué)們知道了水的分布現(xiàn)狀,也證實(shí)了自己的自學(xué)能力。
設(shè)計意圖
培養(yǎng)總結(jié)歸納的能
力。
通過對問題的解決,加深對重點(diǎn)知識的理解和掌握。
問題和生活聯(lián)系緊密,學(xué)生容易說出自己的觀點(diǎn),同時由此引出下一環(huán)節(jié),過渡自然。
從生活中人們的真實(shí)情況引出,容易引起學(xué)生興趣和共鳴。
通過學(xué)生反省自己平時行為,樹立自我批評意識。
有助于真正樹立節(jié)水意識,并落到實(shí)處。
提高學(xué)生自學(xué)能力,通過交流加深認(rèn)識。
設(shè)計意圖
通過調(diào)查采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法,收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息;提高對收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納能力。
知識升華。
板書設(shè)計
課題4愛護(hù)水資源
一、人類擁有的水資源
總量大,淡水少,分布不均。
二、愛護(hù)水資源
?。?)節(jié)約用水:使用新技術(shù)、改革工藝、改變習(xí)慣等
?。?)防止水體污染
?、傥廴驹矗汗I(yè),農(nóng)業(yè),生活
②防治措施:應(yīng)用新工藝合理使用污水處理
處理后排放農(nóng)藥化肥后排放
《水資源》教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能夠說出水資源的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力。
2、使學(xué)生能夠通過資料解釋世界水資源的有限以及分布不均,了解人類對水資源的不合理利用,切實(shí)體會到世界水危機(jī)、中國水危機(jī),同時培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)和圖表中提取地理信息以及進(jìn)一步分析加工地理信息的能力、
3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想,能夠?yàn)楹侠砝盟Y源出主意,并自覺地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染,同時通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神以及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生切實(shí)體會到水危機(jī)的嚴(yán)重性,樹立正確的水資源觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。
教學(xué)方法
小組學(xué)習(xí)法、討論法
教學(xué)手段:教學(xué)掛圖
教學(xué)設(shè)計
[引入]:今天我和同學(xué)們一起來討論有關(guān)水的問題,也就是我們要學(xué)習(xí)的第三節(jié)《水資源》。
[板書]:第三節(jié)水資源
[提問]:你在日常生活中都用水做過什么?
(可請多位學(xué)生回答)
[轉(zhuǎn)折過渡]:同學(xué)們說的都是水資源在日常生活中的作用,水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢?
(可請多位學(xué)生回答)
[啟發(fā)提問]:以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性,你能不能試著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。
(學(xué)生可有多種答案,教師均應(yīng)予以肯定)
[轉(zhuǎn)折過渡]:水對人類這么重要,我們?nèi)粘I钪械乃菑哪睦飦淼哪?(學(xué)生回答)
[轉(zhuǎn)折過渡]:這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝?(圖3.16)
[總結(jié)]:人類目前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。
[板書]一、水是寶貴的資源
[轉(zhuǎn)折過渡]:以上我們學(xué)習(xí)了水資源對人類是如此的重要,可水資源又是極為有限的。那我們?nèi)祟悜?yīng)該如何對待水資源呢?
[提問1]:下面我請同學(xué)們看圖3.17,請同學(xué)們思考人類是如何對待水資源的。
(學(xué)生回答:1、人類用水量增加;2、人類污染水資源;3、人類浪費(fèi)水資源)
[轉(zhuǎn)折過渡1]:水資源本來就非常有限,且分布不均,再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費(fèi),必然會導(dǎo)致全球性的水危機(jī)。
[活動](全班看書自學(xué)76頁,請一位學(xué)生總結(jié)內(nèi)容)
[轉(zhuǎn)折過渡]:以上我們討論的是世界的情況,我們中國的水資源狀況又如何呢?
[板書]:二、水資源時空分布不均
[引導(dǎo)分析]我們直接利用的淡水主要來源于什么呢?降水
[講解]降水的時空分布影響水資源的時空分布。
[復(fù)習(xí)提問]降水的季節(jié)分配如何?
(學(xué)生回答)夏秋多、冬春少
[提問]:看圖3.19思考我國水資源空間分布情況?為什么?
(學(xué)生回答)
[提問]如何解決水資源南豐北缺?
[講解]:長江三峽水利工程、南水北調(diào)工程
[轉(zhuǎn)折過渡]:面對世界水危機(jī)、中國水危機(jī),我們作為世界的一員、作為中國的公民、作為一名中學(xué)生能為水資源做些什么呢?
[討論]:
1、你在家里如何節(jié)約用水?
2、你在家里如何防止水污染?
3、你在學(xué)校如何節(jié)約用水?
4、你在學(xué)校如何防止水污染?
[指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)]:四個討論題,請各小組任選一題討論。
[全課總結(jié)]]
[板書]:
1、水質(zhì)污染2、節(jié)約用水3、使用浪費(fèi)4、用水增加5、人類離不開水6、分布不均7、水危機(jī)8、總量有限9、防止污染。
[布置作業(yè)]:84頁家庭用水調(diào)查表
板書設(shè)計
一、水是寶貴的資源
二、水資源時空分布不均
1、時間:夏秋多、冬春少
2、空間:南豐北缺
3、解決:修水庫、跨流域調(diào)水
三、節(jié)約用水保護(hù)水資源
《水資源》教案7
活動目標(biāo)
1、萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感
2、知道水被污染了,生物就不能生存
3、練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感
難點(diǎn):能正確協(xié)調(diào)地鉆
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識
物質(zhì)準(zhǔn)備:鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2―3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶
活動過程
一、開始部分
老師當(dāng)鴨媽媽,小朋友當(dāng)小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長高了,變矮了”(“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下;“誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。
二、基本部分
1、學(xué)習(xí)新動作
?、儆變鹤杂傻卦谒删o帶下玩耍后,說說在玩時遇到的問題。
?、趩l(fā)幼兒進(jìn)行討論:怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?
?、鄣贸鰟幼饕I(lǐng):“雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次;
?、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙砘鼐毩?xí)鉆;
?、菡垈€別幼兒示范,并講解重點(diǎn):鉆時低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;
?、抻變豪^續(xù)練習(xí)后,請幼兒成四列縱隊站在起跑線后;
2、游戲“快快逃出污染區(qū)”
?、僦v解游戲玩法:游戲開始,每隊的第一位幼兒出發(fā),依次鉆過兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚,然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi),等到把小魚抓完后,小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發(fā)出警報聲:“不好了,遇上污染區(qū)了,快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。
②幼兒游戲,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時不推不擠,不和同伴碰撞。
三、結(jié)束部分
1、師:“能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不及時逃離,會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”
2、幼兒自由討論。
3、教師小結(jié):“小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運(yùn),所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下,好嗎?”
4、放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。
延伸活動
1、提醒家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū),探詢被污染的原因。
2、帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊,展開討論:怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?
《水資源》教案8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識“三廢”(廢水、廢氣和廢渣)處理的必要性以及處理的一般原則。
2.了解典型的水污染物的來源及危害。
3.初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識,認(rèn)識化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。
4.理解水對生命活動的重大意義,認(rèn)識水是寶貴的自然資源,形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】“三廢”(廢水、廢氣和廢渣)處理的必要性以及處理的一般原則;典型的水污染物的來源及危害;形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識。
【教學(xué)手段】多媒體,交流討論
【教學(xué)課時】1課時
【教學(xué)流程】出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解→第二次嘗試練習(xí)
教學(xué)過程
教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解出示嘗試題:1.水體污染是怎樣被污染的?
2.水體污染給人類帶來什么危害?溫習(xí)單元1的內(nèi)容,觀看課本P114的生活啟示圖片,交流討論,水的污染及危害性。
能用剪接影片播放更佳。注意交流后,影片設(shè)置重放,進(jìn)而加深學(xué)生對該內(nèi)容的理解,同時可加深記憶,再次可樹立學(xué)生愛我家園,保護(hù)地球的環(huán)保意識。
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解3、如何防止水污染?針對污染源,進(jìn)行討論,總結(jié)。
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解4.體驗(yàn)生活中簡單處理污水的方法。學(xué)習(xí)課本P114-P115,交流討論各操作的原理和目的。
課后自制一簡易凈水裝置,并了解每一處的設(shè)計原理。過濾的內(nèi)容在單元1已經(jīng)學(xué)習(xí)過,在這里,設(shè)為課后探究,另找時間進(jìn)行設(shè)計成果展示及講評。
【板書設(shè)計】
一、水污染源
1.未經(jīng)處理的工業(yè)“三廢”任意排放;
2.農(nóng)業(yè)上不合理使用農(nóng)藥、化肥;
3.生活廢水任意排放;
4.使用含磷洗滌劑;
5.油船泄露石油。
二、水體污染的危害性:
1.含重金屬離子和農(nóng)藥等有毒化合物的污水會影響水生生物的生長,并通過人類飲用水和食物鏈等途徑進(jìn)入人體,影響人類的健康;[
2.含磷洗滌劑、化肥的大量使用,生活污水的任意排放,會導(dǎo)致水體中植物營養(yǎng)元素的含量增高,促使水體中藻類生物大量繁殖,使得水生生物因水體缺氧而大量死亡;
3.石油對海洋的污染,會在海水表面形成一層油膜,阻止了空氣中的氧氣溶于海水,影響了海生植物的光合作用和海洋生物的生存;
4.熱水
三、保護(hù)水資源的途徑
1.革新技術(shù)和工藝,在工業(yè)生產(chǎn)中減少甚至消除水體污染的產(chǎn)生;
2.推廣生態(tài)農(nóng)業(yè),科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥;
3.生產(chǎn)和推廣使用無磷洗滌劑;
4.對污水集中處理,達(dá)標(biāo)排放。
《水資源》教案9
【教學(xué)重點(diǎn)】
水資源的分布
【教學(xué)難點(diǎn)】
水資源緊張的原因;培養(yǎng)愛水、節(jié)水的思想。
【教學(xué)手段】
計算機(jī)課件
【教學(xué)過程】
?。ㄖv述)水,孕育和維持著地球上的全部生命。正因?yàn)橛辛怂?,地球才成為茫茫宇宙中唯一的生命綠洲。同時,水對工農(nóng)業(yè)的發(fā)展也至關(guān)重要,被喻為農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。如果沒有水,就不會有生命,也不會有人類社會的一切。因此,在一些地區(qū),尤其是干旱地區(qū),大有"黃金誠可貴,珠寶價更高,若為淡水故,兩者皆可拋"的味道。
?。ㄕ故荆┱故鹃喿x材料。
?。ㄕ故荆┤祟悓λ男枰?/p>
(講解)水孕育和維持著地球上的全部生命,水資源是人類進(jìn)行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的必要條件。那么水資源存在于何處呢?
?。ㄕ故緢D片并提問)展示圖片"地球上水的存在形式",并提問:地球上的水主要儲存在哪里?有幾種存在形式?(學(xué)生回答)
?。ㄕ故緢D片并提問)展示圖片"世界水體構(gòu)成"并提問:
1、從自然資源概念看,圖中的各種水體哪些是自然資源?為什么?(各種淡水屬自然資源,因?yàn)榈亲匀唤缰腥祟惸苤苯永玫乃?。教師還可以補(bǔ)充說明從長遠(yuǎn)看,海水可淡化利用,也是水資源,淡水是通常所說的水資源。)
2、日常生活和生產(chǎn)中能大量利用的淡水有哪些?
3、人類能大量利用的淡水所占比例如此少,會不會用完呢?(不會。因?yàn)樗梢匝h(huán),是可再生資源。)
(學(xué)生回答)
?。ㄟ呇菔具呏v述)地球上主要是海洋水,海洋水蒸發(fā)進(jìn)入大氣中。其中有部分水汽被風(fēng)吹到陸地上空,形成降水,雨水匯集成河、湖,形成河水、湖泊水,有的滲透到地下成為地下水。由于陸地比海洋高,水往低處流,這些水都將流向海洋。
(展示圖片并提問)
1、圖中A、B、C、D代表水循環(huán)的哪四個環(huán)節(jié)?
2、水循環(huán)主要使哪兩種水相互轉(zhuǎn)化而完成?有什么意義?(使海洋水和陸地淡水相互轉(zhuǎn)化,從而使淡水資源不斷再生)
?。▽W(xué)生回答)
?。ㄕ故緢D片)"世界年降水量的分布"圖,提問:世界降水分布不均,對水資源分布有什么影響?
?。▽W(xué)生回答)
?。w納)展示"世界水資源分布圖"。世界淡水分布是不平衡的。降水少的地方淡水少,就有可能缺水。這是淡水短缺的一個原因。
(展示)展示熱帶草原景觀圖,并提問:赤道附近的熱帶草原年降水量也很豐富,但一年中只有濕季草木蔥蘢,而干季卻草木枯黃,這是為什么?(熱帶草原濕季降水豐沛,淡水充足;而干季降水很少,淡水短缺。)
(歸納)由此可見,淡水資源在時間上分布不均也是導(dǎo)致水資源短缺的原因。
?。ǔ修D(zhuǎn))淡水短缺有沒有人為原因呢?
?。ㄕ故荆﹥煞?,討論:這兩幅漫畫說明了什么?
(講述)水是那樣偉大而珍貴,而有些同學(xué)卻隨意浪費(fèi),這是為什么?最主要的原因是,同學(xué)們用水很方便,一擰水龍頭就用到水了。水是這樣的常見和普遍,以致一些同學(xué)就忘記了水的珍貴。但同學(xué)們要知道,就在此刻,世界上有很多地區(qū)正在"鬧水荒",每天都有約2.5萬人因飲用了被污染的水而死亡。
?。ㄕ故荆┱故編追珊等彼膱D片
?。偨Y(jié))展示"水資源短缺原因和對策分析表",引導(dǎo)學(xué)生歸納,同時填表中"淡水短缺原因"部分。
?。ㄓ懻摚┤裟闶撬块L,針對水資源短缺的原因應(yīng)采取哪些解決措施?(小組討論)
?。ㄑ葜v)各小組派出代表,以"水利部長"身份向全班發(fā)表解決水資源危機(jī)?"
施政"演說,其他學(xué)生可以置疑或補(bǔ)充。
?。ㄐ〗Y(jié))教師點(diǎn)評肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),指出不足。引導(dǎo)學(xué)生糾正認(rèn)識上的偏差,歸納出解決水資源的辦法,并填上表右邊的內(nèi)容。
(討論)同學(xué)們現(xiàn)在還不是水利部長,作為一個中學(xué)生,你認(rèn)為能為保護(hù)水資源做哪些力所能及的事情呢?
(歸納)愛水、節(jié)水、救水要從身邊小事做起。
探究活動
1、調(diào)查家中的用水情況。
調(diào)查一個月之中一個家庭的用水?dāng)?shù)量有多少?分為哪幾大項(xiàng)?(例如:喝水、做飯、洗衣服、洗澡、擦地、澆花、衛(wèi)生間馬桶用水等等)用水量最大的是那一項(xiàng)?在家庭生活中應(yīng)該如何節(jié)約用水和循環(huán)用水?實(shí)驗(yàn)一下,采取節(jié)水措施后每個月可以節(jié)約多少噸水?
2、調(diào)查家庭洗衣液對水污染的情況。
試驗(yàn)用品:不同品牌的洗衣液、清水、豆或蒜等
試驗(yàn)?zāi)康模河^察豆或蒜在各種濃度的洗衣液及清水中的生長狀況。
實(shí)驗(yàn)步驟:
?。?)豆或蒜放進(jìn)各種不同濃度的溶液中。分別放上紗布或藥棉,以防止水分過快流失。并及時清洗根部,防止?fàn)€根影響生長
(2)各盆并排放在可以通風(fēng)的窗臺前,保證每天日光照射時間約為8個小時。
?。?)每天觀察黃豆的長勢,并進(jìn)行記錄。
(4)結(jié)論:家庭用洗衣液對植物的生長有影響(沒有影響)
?。?)將你的結(jié)果向家長和鄰居匯報,向她們講述水資源的短缺及水資源的污染狀況,為了保護(hù)水資源,提出你的合理的選擇洗衣液的建議。
《水資源》教案10
世界氣象組織在一份調(diào)查報告中指出,現(xiàn)在,全球約26億人,有10億人口缺水。28億人口缺少潔凈的飲用水,每年有2500萬人因水污染而死亡。如果淡水資源不能受到保護(hù),到下世紀(jì),世界人均用水量將只有1950年非洲人均用水量的1/4,工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活用水之間將產(chǎn)生不可協(xié)調(diào)的矛盾。
在我們這個世界中,水是人類生存必備條件,如果沒有水,人類將滅亡?;顒幽康模?/p>
1、通過活動,使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識,認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性。
2、通過活動,使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起,從我做起,從現(xiàn)在做起。
3、通過活動,使學(xué)生掌握一些節(jié)水的方法?;顒訙?zhǔn)備:
1、以小隊為單位,排演與節(jié)水相關(guān)的小品
2、嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片
3、有關(guān)節(jié)約用水的錄象活動過程
一、引入主題班會內(nèi)容
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,你們想猜猜看它是什么嗎?
有種東西是個寶,沒有顏色沒味道,世界萬物都需要,江河湖海去尋找。同學(xué)們真聰明,從這個謎語中我們看出水資源非常重要,那我們應(yīng)該怎樣對待水資源呢?今天,我們
二、四中隊主題班會的內(nèi)容是《節(jié)水,從點(diǎn)滴做起》,希望大家積極參與。
二、看幾幅嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片
1、主持:同學(xué)們,老師這有幾幅嚴(yán)重缺水的圖片,我們一起來看一下,請同學(xué)們看屏幕??赐陥D片,你們想說些什么?
三、發(fā)出珍惜水資源的呼吁
是的,節(jié)約用水從我做起,從點(diǎn)滴做起,相信大家在最近的廣播電視上、報紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁,節(jié)水已迫在眉睫。下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧?。ㄕn前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識上的準(zhǔn)備。)
博士甲:水是生命之源,沒有水,地球上就沒有植物,沒有動物,更沒有我們?nèi)祟?,如果人類無止境地浪費(fèi)水,那么,人類自身將會受到大自然無情的懲罰。博士乙:雖然地球上的水約有14億立方千米,但是,海洋就占有13。7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費(fèi)水,30年后這片神州大地上,可飲用水將會枯竭。我們可以算一筆帳,如果每人節(jié)約一桶水,那么,全國就可節(jié)約12萬噸水,這些水可以供多少人喝呀!
博士丙:黃河被人稱為母親河,它是中華民族的搖籃。幾千年來,它一直澆灌著中華大地,源源不斷地為人類提供著衣食之便??墒侨缃?,黃河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了!這條母親河正面臨著枯竭。
博士?。核€面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道,非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外,每年工廠排出的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染,這是多么的觸目驚心??!小結(jié):是??!水對于我們是多么珍貴呀!當(dāng)?shù)厍蛏弦坏嗡矝]有的時候,人們后悔也已經(jīng)來不及了。水資源是有限的,同學(xué)們,請讓我們節(jié)約每一滴水吧!
四、知道一噸水的作用
那么,同學(xué)們你們知道一噸水的作用有多大嗎?請看屏(磨面粉34袋,生產(chǎn)藥片20xx片,生產(chǎn)化肥500公斤,生產(chǎn)水泥350公斤,染布33、3米,煉鋼150公斤)看到這一組組數(shù)字,你們想說些什么?
五、看張蒙節(jié)約用水的錄像。
是的,節(jié)約用水是我們每個人都應(yīng)該做的,而在我們同學(xué)周圍有許多小朋友都是節(jié)約用水的積極分子,讓我們來看一下張蒙同學(xué)在洗手時是怎樣做到節(jié)約用水的?(錄像1)張蒙不僅自己注意節(jié)約用水,當(dāng)他看到水龍頭在流水時,它又是這么做的(錄像2)
小結(jié):我們要像張蒙那樣,從自我做起,還要告訴他人也要節(jié)約用水,做節(jié)約用水的好孩子。生:看了剛才的錄像,我這有一首兒歌想說給大家聽一聽,可以嗎?主持人:當(dāng)然,熱烈歡迎。
自來水,清又清,洗洗小手講衛(wèi)生,先把袖子卷起來,打開龍頭沖一沖,關(guān)上龍頭打肥皂,手心手背都洗凈,打開龍頭沖干凈,甩甩小手擦干凈,節(jié)約用水記心中。
六、欣賞小品《收水費(fèi)》
小結(jié):說得真棒,看來,在我們的生活中有很多人已經(jīng)認(rèn)識到節(jié)水的重要性了??墒怯行┤藚s仍然覺得水很平凡,浪費(fèi)一些沒什么了不起。下面的小品《收水費(fèi)》就為我們帶來了這樣一個故事。(1)小品表演,引出節(jié)水方法的討論。李師傅(收水費(fèi)的管理員)(做敲門的動作):有人嗎?小陳(這一家的主人):誰呀?李師傅:是我,收水費(fèi)的老李。小陳:(開門,作歡迎狀)哦,李師傅呀!請進(jìn),快請進(jìn),您有什么事嗎?李師傅:我是來收這個月水費(fèi)的。我們?nèi)タ纯此戆桑?/p>
小陳啊,你自己這個月一共用了5立方水,如果都像你那樣用水,我們將來吃什么,喝什么,小伙子,不能像這樣浪費(fèi)水了。
小陳:唉!李師傅,沒辦法呀!你說,這洗菜作飯要用水,洗碗澆花要用水,洗澡洗衣服要用水,擦地板、沖廁所等好多地方都要用到水呢!你說我該怎么辦?主持人:是?。⊥瑢W(xué)們,大家能為小陳一家想出節(jié)水的好辦法嗎?讓我們大家一起幫他想想辦法吧!
(2)以小組為單位討論節(jié)水方法。
(3)匯報節(jié)水方法。
?。?)主持人小結(jié):大家剛才說了那么多節(jié)水的方法,為小陳叔叔出了這么多主意,是的,在生活中節(jié)約用水我們可以從自我做起,從點(diǎn)滴做起,另一方面,還可以從改造用具方面來節(jié)約用水,我們開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)欒偉博同學(xué)精心設(shè)計了清污水分流器,下面我們一起來看一下在剪子、包袱、錘節(jié)目中她的這項(xiàng)發(fā)明吧。同學(xué)們,你們知道嗎,在生活中你只要能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,一定能發(fā)明出更節(jié)水的機(jī)器。
七、總結(jié)
通過這次主題班會,我們知道水是人類的生命之源。我希望大家能從點(diǎn)滴做起,從我做起,從小事做起,珍惜水資源,節(jié)約每一滴水,讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員,為節(jié)水貢獻(xiàn)我們的力量吧!讓地球——人類的母親,這個生命的搖籃,永遠(yuǎn)身裹那層美麗的藍(lán)色的“紗衣”,永遠(yuǎn)可愛、壯觀,永遠(yuǎn)和藹可親!
八、齊讀兒歌《哭泣的小水管》
最后在齊讀兒歌中結(jié)束我們的主題班會。
小水管,低著頭,滴答滴答淚直流,我來替她擦眼淚,快快擰緊水龍頭。一滴水,不算多,要是浪費(fèi)了不得,你一滴來我一滴,悄悄淚流匯成河
《水資源》教案11
主題目標(biāo) :
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識水是一種十分有限的重要資源,了解保護(hù)水資源的意義和方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生概括推理能力和初步的分析綜合能力。
3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起,從小做起的良好習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備 :地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。
活動課時:1課時。
具體活動過程:
1、導(dǎo)入新課:通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎(chǔ),我們來學(xué)習(xí)主題活動三《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》。
2、學(xué)習(xí)新課:指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。
提問:自然界的水是不干凈的,需要經(jīng)過凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種?
3、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。
老師講述:水是生命之源,如果沒有水,地球?qū)鯓??自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎?今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。
第一:閱讀課本第25頁。組織討論:為什么說水是一種資源。
第二:小結(jié)——水是一種重要的資源。地球上到處都是水,但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三,而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū),變成冰川,南極是全球最大的淡水資源,能直接利用的淡水更少。(這里邊講解邊用圖表示)我國是一個貧水國家,南北水資源分布不均,西北地區(qū)由于水資源缺乏,嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富,但人為污染嚴(yán)重,如果水資源得不到保護(hù),結(jié)果將會怎樣?
(1)看課本第25頁的插圖,分組討論。地球上缺乏淡水,會造成怎樣的危害?
(2)學(xué)生匯報。
?。?)師生小結(jié):地球上的淡水資源很少,如果人為污染不加以控制,居民向水中傾倒垃圾,工廠向水中排放有害廢水,船只航得泄漏油污,農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中,導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)重,可飲用水越來越少,人就會像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。動植物需要水,如果動植物飲用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的動植物,也會中毒甚至死亡,世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。
4、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳,使學(xué)生了解《水法》。
談話:水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康,為了保護(hù)人民的健康和水資源,我國政府于1988年專門頒布了《水法》,每個公民、家庭、單位都應(yīng)自覺遵守。
(1)了解《水法》有關(guān)法規(guī)。
①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理,把有害的物質(zhì)降低到對人體健康無害的程度,才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。
②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣,垃圾、糞便等。
?。?)了解淮河、太湖污染嚴(yán)重,急需整治。
?、偬釂枺耗阒阑春印⑻晃廴玖藛??那里的水怎樣了?(通過電視、報紙等報道,知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況)
?、谥v述:1994年7月,淮河水污染嚴(yán)重,黃綠色水變成了醬油色,河兩旁的樹木枯死,魚大量死亡,居民飲水困難;太湖也遭到嚴(yán)重破壞,水生植物大量繁殖,布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個重要自然水域,我國政府已撥??钫位春雍吞?/p>
5、聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。結(jié)合課本第27頁下面的插圖討論:他們的行為對不對?為什么?你怎樣來保護(hù)水資源?
6、教師總結(jié)結(jié)束本課。
7、每課小故事。(《科普知識故事》)
(備注:實(shí)際教學(xué)中,只需要上兩課時就行,因?yàn)橹黝}一的內(nèi)容與主題三的內(nèi)容有不少相似之處。)
《水資源》教案12
【活動目標(biāo)】:
1、引導(dǎo)幼兒觀察和感受淡水和咸水的不同,了解到人和動植物的飲用水都是淡水。
2、通過圖片了解沒有水的世界會怎樣,培養(yǎng)節(jié)約用水的意識
3、引導(dǎo)幼兒想出節(jié)約用水的辦法,在日常生活中開始做個節(jié)水好寶寶。
【活動準(zhǔn)備】:
將西南大旱和節(jié)約用水的圖片做成幻燈片展示,地球儀,礦泉水,鹽水各一瓶
【活動過程】:
1、導(dǎo)入活動:了解水和淡水的珍貴
<助教>小朋友有沒有去過大海?大海是什么顏色的?
<幼兒自由發(fā)言>
<助教>有沒有小朋友在海水里游泳,然后一不小心喝了幾口海水的?海水好喝嗎?
<幼兒自由發(fā)言,助教總結(jié)>大海是藍(lán)色的,海水是又苦又閑的。
讓小朋友嘗一嘗淡水和咸水的味道。
引導(dǎo)幼兒看地球儀,藍(lán)色覆蓋的就是大海。水雖然多,可是咸水是不能用的。
2、了解水在哪里和水的用處
<助教>哪些地方有水?
<幼兒自由發(fā)言>河、湖、井
<助教>我們什么時候要用水?
<幼兒自由發(fā)言,助教總結(jié)>喝水、燒飯、洗碗、洗菜、淘米、洗衣、洗澡、拖地、沖馬桶
3、要是沒水了,世界會變成什么樣?
西南大旱河塘干涸、田地龜裂的情景、孩子們生活在干旱區(qū)域的艱辛和困苦
4、養(yǎng)成節(jié)約用水好習(xí)慣,做個節(jié)水好寶寶。
<助教>既然水那么珍貴,小朋友們有什么好辦法來節(jié)約水呢?
<幼兒思考自由發(fā)言,助教總結(jié)>
1)、水龍頭開小點(diǎn),不用的時候關(guān)緊水龍頭,不讓清水白白流掉。
2)、洗澡時采用省水的淋浴,即沖即用;衣服少的時候用手洗。
3)、一水可以多用,洗菜的水可以澆花、洗手,洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。
4)、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時,用水盆接住滴漏的水,然后請大人及時維修。
《水資源》教案13
一、教學(xué)設(shè)計思路
1.探究性活動是新課標(biāo)提倡的一種開放性學(xué)習(xí)方式。它能較好的融知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)為一體,對學(xué)生開闊視野、增長才干很有益處。因本次探究性活動在低年級教學(xué)班中開展,所以事先教師需進(jìn)行必要的指導(dǎo):在活動的“啟動”課上,教師重點(diǎn)針對科學(xué)研究的一般方法、研究的進(jìn)程、科學(xué)小論文的撰寫三方面進(jìn)行了指導(dǎo),并建議學(xué)生把研究建立在已有的知識和經(jīng)驗(yàn)之上、合理地進(jìn)行小組分工。
2.活動將采用課上、課下相結(jié)合的方式進(jìn)行。在課下的研究活動中,我把自己定位成“學(xué)習(xí)共同體”中的一員:啟發(fā)學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷、指導(dǎo)他們分析調(diào)查結(jié)果、提示他們補(bǔ)充必要的數(shù)據(jù)、幫助他們優(yōu)化課題;在匯報課上,我通過設(shè)計問題主線,引導(dǎo)學(xué)生層層深入的認(rèn)識問題,把課下各小組的獨(dú)立活動融為一體,使學(xué)生能更深入、全面地了解這次活動的意義。
3.在課堂小結(jié)中教師以點(diǎn)評學(xué)生采用的科學(xué)研究方法為切入點(diǎn),總結(jié)本次研究活動所取得的成績、可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和今后的努力方向。
二、教案
課題
愛護(hù)水資源
授課人
陸旻
學(xué)校
北京理工大學(xué)附中
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:1.了解水資源的分布和現(xiàn)狀
2.認(rèn)識保護(hù)水資源的重大意義
3.明確如何合理利用和保護(hù)水資源
4.初步學(xué)會一些常用的科學(xué)研究方法
5.初步學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的調(diào)查報告
過程與方法:
1.通過調(diào)查、采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索、實(shí)驗(yàn)、觀測等方法,收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息;
2.對收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉、歸納;書寫調(diào)查報告及研究小論文。
情感態(tài)度價值觀:在活動中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識,以及關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。
重點(diǎn)
理解保護(hù)水資源的重大意義
難點(diǎn)
學(xué)生匯報:語言準(zhǔn)確性的把握、節(jié)奏的控制
教學(xué)方法
多媒體展示
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
[引入](投影)請問哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)?
我們?yōu)槭裁匆?jié)水、愛水?
[過渡]一切生命活動都起源于水。人體內(nèi)的水分大約占到體重的65%,連堅硬的骨骼里也含水22%。(展示ppt圖片)
在地球上,與我們息息相關(guān)的水資源儲備情況怎樣呢?北京水資源總量又是多少呢?請閱讀書P58~59
補(bǔ)充資料:北京水資源
(見ppt板書1)
[設(shè)問]這有限的水資源是否都能用來孕育生命呢?請聽劉卓周小組的研究匯報。
[設(shè)問]看來水質(zhì)直接影響到生命質(zhì)量,那么我們周邊的水質(zhì)情況怎么樣呢?陳子悅小組對此進(jìn)行了調(diào)查,下面請聽他們的匯報:
[設(shè)問]面對岌岌可危的水資源、不容樂觀的水質(zhì),政府企業(yè)、普通居民又是如何對待的呢?
林亦清、蘇亦煌小組帶著這些問題進(jìn)行了一系列調(diào)查和分析,下面請聽他們的匯報:
[小結(jié)]本次研究性學(xué)習(xí)總結(jié),詳見ppt板書2
中國節(jié)水標(biāo)志
生命離不開水。
感受:失去了水,生命也就失去了意義。
通過看書、閱讀補(bǔ)充資料分析水資源現(xiàn)狀
學(xué)生匯報
ppt展示研究論文《幾種化學(xué)日用品對小麥萌發(fā)和生長的影響》。對比了清水、鹽水、洗衣粉液、電池液對小麥萌發(fā)和生長的影響,通過持續(xù)一周的細(xì)心觀察得出結(jié)論:水質(zhì)直接影響生命質(zhì)量。
學(xué)生匯報
ppt展示研究論文《昆玉河的水污染調(diào)查報告》。重點(diǎn)調(diào)查了昆玉河水質(zhì),分析了與此相關(guān)的垃圾問題、生態(tài)環(huán)境問題
學(xué)生匯報
ppt展示研究論文《水價上漲后,服務(wù)行業(yè)用水情況調(diào)查》。該小組在分析了北京市近十年水價的變化趨勢后,提出了他們對水價上漲原因的思考,并對游泳館、美發(fā)店、洗車行、居民社區(qū)等地進(jìn)行了實(shí)地采訪。
學(xué)生匯報
ppt展示研究論文《家庭用水調(diào)查與探究》。針對居民用水情況精心設(shè)計問卷,并在分析中發(fā)現(xiàn)問題,又進(jìn)行了再調(diào)查。
學(xué)生認(rèn)真傾聽,從老師的總結(jié)和其他小組的特色中吸取精華
讓學(xué)生體會水的重大意義
為下面的教學(xué)做鋪墊
讓學(xué)生通過一系列驚人的數(shù)據(jù),強(qiáng)烈地感受到水資源的匱乏。
該小組采用的是——實(shí)驗(yàn)觀測法
突出特點(diǎn)是:實(shí)驗(yàn)中采取了控溫、控濕等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶Ρ葘?shí)驗(yàn)法,且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)詳實(shí)、效果顯著。該小組前期曾將‘不當(dāng)’課題(‘水與生命’)進(jìn)行了轉(zhuǎn)化,匯報時沒能全程完成實(shí)驗(yàn),但表示仍將繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)。我希望他們不僅要展示出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ā⒊錾膶?shí)驗(yàn)成果,還要展現(xiàn)出契而不舍的研究精神。
該小組采用的'是——實(shí)地取證法
突出特點(diǎn)是:照片資料豐富,說服力較強(qiáng),問題思考較深刻。
我希望他們不僅要展示出豐富照片,還希望他們把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題中的收獲傳遞給大家。
該小組采用的是——采訪調(diào)查法
突出特點(diǎn)是:在上網(wǎng)查閱大量資料后,采用DV實(shí)錄,記錄了實(shí)地調(diào)查的收獲。
我希望他們展示出他們走向社會,了解社會,增長才干的收獲。
該小組采用的是——問卷調(diào)查法
突出特點(diǎn)是:分析方法獨(dú)到、采用數(shù)據(jù)推理,具有說服力。
我希望他們展示出設(shè)計問卷、分析結(jié)果中的收獲。
總結(jié)本次研究活動所取得的成績、可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和今后的努力方向
【板書設(shè)計】
一.水是生命之源
二.水資源現(xiàn)狀——匱乏
三.水質(zhì)現(xiàn)狀——污染
三.節(jié)水、愛水人人有責(zé)
【ppt板書1】
按照節(jié)水型城市的標(biāo)準(zhǔn),北京只能支持1700萬人口。據(jù)20xx年底的統(tǒng)計,北京常住人口已突破1400萬,但每天滯留在北京的人口已達(dá)到1700萬。
【ppt板書2】
本次研究性學(xué)習(xí)總結(jié)
1.同學(xué)們對愛護(hù)水資源的意義有了更深入的認(rèn)識,更意識到了節(jié)水要從我做起。
2.化學(xué)知識可以幫助我們解決生活中的問題,也是我們做好節(jié)水宣傳員工作的好幫手。
3.活動中同學(xué)們運(yùn)用了許多科學(xué)研究方法
文獻(xiàn)法付姍姍、高恩繼等小組
問卷調(diào)查法范嘉煒、林雨清、趙亦群、于天一等小組
實(shí)地采訪勒雅、張袆潔、林亦清、李鍇小組
照片取證張袆潔、李鍇、陳子悅小組
錄音訪談張袆潔小組
DV實(shí)錄汪敬吾、勒雅小組
4.活動中鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐能力、分析能力、小組協(xié)作能力…
科學(xué)方法的使用會讓我們的學(xué)習(xí)和工作效率倍增!
能力的提升將使我們受益終生!
《水資源》教案14
千年之首,“世界水日”和“中國水周”主題分別是“衛(wèi)生用水”和“加強(qiáng)節(jié)約和保護(hù),實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用”??粗@樣的主題,我們不禁想起那句警世名言:如果我們不珍惜寶貴的水資源,那么地球上最后的一滴水很有可能就是我們的眼淚!
水資源,人類社會共同面臨的“危機(jī)”
水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,是不可缺少、不可代替的特殊資源。沒有水就沒有生命,就沒有文明的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。世界上的水資源是有限的,經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展必須與水的供應(yīng)相適應(yīng),不能無限制地采水用水,不能超越水資源的承載能力。當(dāng)今世界,隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,淡水資源的需求量不斷增加;同時,由于不合理的利用,本來短缺的淡水資源日益緊張。
我國的水資源短缺,由來以久。從歷史上來看,我國是干旱發(fā)生頻繁的國家,素有“十年九旱”之說。在2200多年的歷史文獻(xiàn)記載中,發(fā)生大的旱災(zāi)就達(dá)1300次之多。我國水資源人均占有量只有2300立方米左右,約為世界人均水量的四分之一。我國水資源不僅人均占有量少,而且水資源分布極不均勻,長江以北水系流域面積占國土面積的63.5%,水資源卻占全國的19%。隨著我國社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,水的缺口也越來越大。目前我國農(nóng)業(yè)灌溉每年平均缺水300多億立方米,全國農(nóng)村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個城市缺水,缺水比較嚴(yán)重的城市有110多個,全國城市日缺水量為1600萬立方米,每年因?yàn)槿彼绊懝I(yè)產(chǎn)值20xx億元以上,影響城市人口約4000萬人。
除了我國,世界上還有很多國家和地區(qū)都存在嚴(yán)重缺水問題。
聯(lián)合國水資源大會指出:“我們正進(jìn)入一個新的水資源緊缺時代”。全球日益加劇的水危機(jī),引起了國際社會的高度重視,1972年的聯(lián)合國人類環(huán)境會議和1977年的聯(lián)合國水事會議就曾向全世界發(fā)出警告:“水不久將成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會危機(jī),石油危機(jī)之后的下一個危機(jī)就是水。”世界各國都開始對水問題給予前所未有的重視,逐漸對水資源危機(jī)形成共識。1995年8月世界銀行調(diào)查統(tǒng)計報告公布:擁有世界人口40%的26個國家正面臨水資源危機(jī),這些國家的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和人民的健康受到嚴(yán)重威脅;發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔水,17億人沒有良好的衛(wèi)生設(shè)施,80%的疾病由飲用不潔水引起,并造成每年2500萬人死亡。1999年“世界水日”,聯(lián)合國發(fā)出警告,隨著人類生產(chǎn)的發(fā)展和生活水平的提高,世界用水量正以每年5%的速度遞增,每15年用水總量就翻一番,除非各國政府采取有力措施,否則,在20xx年前,地球上將有二分之一以上的人口面臨淡水資源危機(jī),三分之一以上的人口得不到清潔的飲用水。水資源的短缺已成為當(dāng)今全球性的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要制約因素。合理利用水資源,是人類可持續(xù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急,而節(jié)約用水是水資源合理利用的關(guān)鍵所在,是最快捷、最可行、最廣泛有效地維護(hù)水資源可持續(xù)利用的途徑之一。
節(jié)約用水,我們共同的責(zé)任
可以說,通過多年的努力,我國的節(jié)水事業(yè)取得了長足的發(fā)展和進(jìn)步,但是和一些發(fā)達(dá)國家相比,我們還存在著距離。
農(nóng)業(yè),是水資源的用水大戶,也是水資源的浪費(fèi)大戶。在我國,“土渠輸水、大水漫灌”的農(nóng)業(yè)灌溉方式目前還仍在普遍沿用,灌溉用水一半在輸水中就滲漏損失了,灌溉用水的利用系數(shù)大多只有0.4,不足一些發(fā)達(dá)國家的一半水平。我國每平方水灌溉后增產(chǎn)糧食0.5公斤,發(fā)達(dá)國家則可達(dá)2公斤。工業(yè),因?yàn)楝F(xiàn)有用水設(shè)施技術(shù)落后,目前我國工業(yè)萬元產(chǎn)值用水量為103立方米,美國是8立方米,日本只有6立方米,是發(fā)達(dá)國家的10~20倍;我國工業(yè)用水的重復(fù)利用率僅為40%左右,而發(fā)達(dá)國家平均為75%~85%。城市居民生活用水不講節(jié)約、鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,節(jié)水教育任重道遠(yuǎn)。僅北京市一年跑冒滴漏的水就達(dá)36萬噸。同樣是缺水的以色列,不僅居民沖廁與洗手是兩套管道,就是沖廁也分大便和小便兩個按鈕。正是水憂患意識極強(qiáng)的以色列人,發(fā)明了農(nóng)業(yè)滴灌技術(shù)
從現(xiàn)在起到下世紀(jì)中葉,是我國全面實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的時期。隨著人口增長和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,用水量將大幅度增長,水資源供需矛盾更趨尖銳。據(jù)預(yù)測,全國遇中等干旱年要實(shí)現(xiàn)水資源大致供需平衡,在考慮采取嚴(yán)格節(jié)水措施的基礎(chǔ)上,20xx年總需水量為6988億立方米,20xx年為8000億立方米,20xx年至少需8500億立方米,分別需要比1995年供水能力5500億立方米增加1500億立方米、2500億立方米及3000億立方米。由此可見,用水的缺口是相當(dāng)大的。我們只有堅持開源節(jié)流并舉、把節(jié)流放在首位的方針,進(jìn)一步強(qiáng)化節(jié)水工作,實(shí)現(xiàn)以節(jié)水為中心的水資源優(yōu)化配置和高效利用,努力實(shí)現(xiàn)供需的基本平衡,才有可能順利實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。
節(jié)約用水,保障水資源的可持續(xù)利用,是我們共同的事業(yè),更是我們共同的責(zé)任!
世界淡水資源許多人把地球想象為一個蔚藍(lán)色的星球,其71%的表面覆蓋著水。其實(shí),地球上97.5%的水是咸水,只有2.5%是淡水。而在淡水中,將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭的冰蓋中,其余的大部分是土壤中的水分或是深層地下水,難以開采供人類使用。江河、湖泊、水庫及淺層地下水等來源的水較易于開采供人類直接使用,但其數(shù)量不足世界淡水的1%,約占地球上全部水的0.007%。全球每年降落在大陸上的降水量約為110萬億立方米,扣除大氣蒸發(fā)和被植物吸收的水量,世界上江河徑流量約為42.7萬億立方米,按1995年的世界人口計算,每人每年可獲得的平均水量為7300立方米。由于世界人口不斷增加,這一平均數(shù)已較1970年下降了37%。
節(jié)水小方法
節(jié)約用水,利在當(dāng)代,功在千秋,這是經(jīng)過討論同學(xué)們一起研究出一些生活節(jié)水小方法:
一、淘米水洗菜,再用清水清洗,不僅節(jié)約了水,還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥;
二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等;
三、大、小便后沖洗廁所,盡量不開大水管沖洗,而充分利用使用過的“臟水”;
四、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫,盡量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水;
五、自行車、家用小轎車清潔時,不用水沖,改用濕布擦,太臟的地方,也宜用洗衣物過后的余水沖洗;
六、沖廁所:如果您使用節(jié)水型設(shè)備,每次可節(jié)水4一5kg;
七、家庭澆花,宜用淘米水、茶水、洗衣水等;
八、家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗;
九、洗地板:用拖把擦洗,可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上;
十、水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象,可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進(jìn)去,可以保證滴水不漏;
十一、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米,每次沖洗可節(jié)省水近3kg;按家庭每天使用四次算,一年可節(jié)藥水4380kg。
十二、洗菜:一盆一盆地洗,不要開著水龍頭沖,一餐飯可節(jié)省50kg;
十三、淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂,洗一次澡可節(jié)水60kg;
十四、手洗衣服:如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg;
十五、用洗衣機(jī)洗衣服:建議您滿桶再洗,若分開兩次洗,則多耗水120kg;節(jié)約用水標(biāo)語
1、節(jié)約用水是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。
2、努力創(chuàng)建節(jié)水型城市,實(shí)施可持續(xù)發(fā)展。
3、大力普及節(jié)水型生活用水器具。
4、節(jié)約用水、保護(hù)水資源,是全社會共同責(zé)任。
5、開源與節(jié)流并重,節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開源,綜合利用。
6、國家實(shí)行計劃用水,厲行節(jié)約用水。
7、惜水、愛水、節(jié)水,從我做起。
8、堅持把節(jié)約用水放在首位,努力建設(shè)節(jié)水型城市。
9、節(jié)約用水、造福人類,利在當(dāng)代、功在千秋。
10、依法管水,科學(xué)用水,自覺節(jié)水。
11、強(qiáng)化城市節(jié)約用水管理,節(jié)約和保護(hù)城市水資源。
12、努力建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會。
13、保護(hù)水資源,促進(jìn)西部大開發(fā);節(jié)約每滴水,共同創(chuàng)建節(jié)水城。
14、節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
15、水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。
16、珍惜水就是珍惜您的生命。
17、請珍惜每一滴水。
18、世界缺水、中國缺水、城市缺水,請節(jié)約用水。
19、浪費(fèi)用水可恥,節(jié)約用水光榮。
20、水是不可替代的寶貴資源。
21、節(jié)約用水,重在合理用水,科學(xué)用水。
22、樹立人人珍惜、人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚。
《水資源》教案15
一、教材分析
《開發(fā)利用金屬礦物和構(gòu)》是人教版高中化學(xué)必修二第四章第1節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,主要幫助學(xué)生認(rèn)識和體會化學(xué)在自然資源開發(fā)和利用中的意義和作用,解釋化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的重要關(guān)系,樹立資源保護(hù)意識及合理開發(fā)意識。因此,教學(xué)要圍繞這一教學(xué)目標(biāo)展開。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn):解化學(xué)方法在金屬礦物開發(fā)(主要是金屬冶煉)及海水資源開發(fā)中的作用。
本節(jié)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在掌握金屬冶煉的一般原理基礎(chǔ)上,了解適用于不同金屬的冶煉方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo):
(1)說出金屬冶煉的一般原理及冶煉的一般方法
(2)說出海水資源綜合利用對人類社會發(fā)展的重要意義
2.能力目標(biāo):
(1)通過鋁熱反應(yīng)及海水的實(shí)驗(yàn),學(xué)會金屬冶煉的原理及簡單了解元素分析的方法
(2)通過小組間的交流與合作,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及思維的嚴(yán)密性。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):
(1)通過了解金屬回收的意義,培養(yǎng)學(xué)生的資源環(huán)保意識
(2)通過聯(lián)系知識與生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣熱愛
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解化學(xué)方法在金屬礦物開發(fā)(主要是金屬冶煉)及海水資源開發(fā)中的作用。
難點(diǎn):學(xué)生在掌握金屬冶煉的一般原理基礎(chǔ)上,了解適用于不同金屬的冶煉方法。
四、學(xué)情分析
學(xué)生已有的知識和實(shí)驗(yàn)水平有差距。有些學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)都不好,所以講解時需要詳細(xì)。對于研磨和過濾等操作學(xué)生有一定的基礎(chǔ),但鋁熱實(shí)驗(yàn)是首次接觸,需要教師指導(dǎo)并嚴(yán)格注意實(shí)驗(yàn)安全。
五、教學(xué)方法
1.實(shí)驗(yàn)法:鋁熱反應(yīng),海帶中提取碘
2.學(xué)案導(dǎo)學(xué):見后面的學(xué)案。
3.新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
六、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,完成課前預(yù)習(xí)學(xué)案離。
2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課后延伸拓展學(xué)案。3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置:六人一組,實(shí)驗(yàn)室內(nèi)教學(xué)。課前打開實(shí)驗(yàn)室門窗通風(fēng),課前準(zhǔn)備好綠實(shí)驗(yàn)用具
七、課時安排:1課時
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對性。
?。ǘ┣榫皩?dǎo)入、展示目標(biāo)。
【引言】 金屬在自然界中的分布很廣,但金屬元素一般分布在什么區(qū)域?
【講解】 (正確評價學(xué)生的回答,并補(bǔ)充)金屬元素廣泛分布于礦物中,動植物體內(nèi)及海洋等區(qū)域中。
【質(zhì)疑】 金屬元素在自然界中,如礦物或海洋中,是如何存在的呢?這又與什么性質(zhì)有關(guān)?
【板書】 一、金屬的存在:游離態(tài):少數(shù)不活潑的金屬;化合態(tài):多數(shù)比較活潑的金屬
【介紹】 我國的礦產(chǎn)資源現(xiàn)狀,國情教育
【講解】 我們?nèi)粘J褂玫慕饘俨牧洗蠖嗍墙饘賳钨|(zhì)或合金。因此必須把化合態(tài)的金屬轉(zhuǎn)化為金屬單質(zhì)-金屬的冶煉。
【板書】 二、金屬的冶煉
【設(shè)問探究】 我們該如何從礦石中提煉出金屬單質(zhì)呢?根據(jù)什么原理?
【學(xué)生活動】 分組討論、發(fā)言
【講解】 (正確評價學(xué)生的回答并復(fù)述)冶煉金屬的根據(jù)是用還原劑把金屬礦石中的金屬離子還原成單質(zhì),經(jīng)過三個步驟。冶煉的步驟: 第一步:礦石的富集:除去雜質(zhì),提高礦石中有用成分含量。 第二步:冶煉:利用氧化還原反應(yīng),在一定條件下,用還原劑還原。 第三步:精煉:采用一定方法,提煉純金屬。
【板書】 1、金屬冶煉的實(shí)質(zhì) 【分析探討】金屬離子的得電子能力是否全都相同?這與什么有關(guān)?
【講解】 由于金屬的活動性不同,金屬離子得到電子還原成金屬原子的能力也就不同,因此,對于不同活性的金屬離子就必須采取不同的還原方法進(jìn)行冶煉。
【板書】 2、金屬冶煉的方法
【分析】 一些不活潑的金屬,它們是在金屬活動順序中位于氫后面的金屬,如 Hg、Ag等,其陽離子得電子能力很強(qiáng),所以其還原的條件比較容易達(dá)到。Hg、Ag的氧化物受熱就能分解得到單質(zhì)。
【板書】 (1)、熱分解法 2HgO 2Hg+O 2 ↑2AgO 2Ag+O 2 ↑
【分析】 位于活動性順序表中前端的金屬如 K、Na、Ca、Al等金屬,我們知道其還原性很強(qiáng),容易失去電子,而其對應(yīng)的陽離子則氧化性很弱,很難得到電子;一般的還原劑都無法把它的陽離子還原出來。我們只能使用通電分解其熔融鹽或氧化物的方法來冶煉。
【板書】 (2)、電解法 MgCl 2 (熔融) Mg+Cl 2 ↑
【分析】 對于大多數(shù)金屬,如位于金屬活動順序表中間一段的金屬所對應(yīng)的離子,得電子能力較強(qiáng),其化合物又不能通過受熱分解得到金屬單質(zhì),必須使用還原劑還原金屬陽離子。常見的還原劑有焦炭、一氧化碳、氫氣。一些活潑金屬也可作為還原劑,將相對不活潑的金屬從其化合物中置換出來。
【板書】 (3)、熱還原法 ① 常用還原劑:焦炭、CO、H 2 、活潑金屬(如Al)等
【練習(xí)】 分別寫出這四種常用的還原劑冶煉赤鐵礦的化學(xué)方程式。
【點(diǎn)評并強(qiáng)調(diào)】 若金屬以硫化物或碳酸鹽形式存在,應(yīng)先將其轉(zhuǎn)化成氧化物。
【實(shí)驗(yàn)探究】 實(shí)驗(yàn) 4—1 (實(shí)驗(yàn)前用磁鐵檢查一下室溫條件下有無鐵存在;反應(yīng)后再用磁鐵檢查有無鐵生成)觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并思考回答:反應(yīng)前:無鐵存在。反應(yīng)中:發(fā)光、放熱、反應(yīng)劇烈。反應(yīng)后:用磁鐵檢查生成物有塊狀物被吸起。2Al+Fe 2 O 3 =2Fe+Al 2 O 3 +Q。Al的還原性強(qiáng)于鐵,也能與化合態(tài)氧結(jié)合。證明Al的還原性強(qiáng)于Fe,Al可與化合態(tài)的氧反應(yīng)。 (演示鋁熱反應(yīng),由學(xué)生寫出反應(yīng)方程式,并分析各種試劑的作用)。
【說明】 在該反應(yīng)中,鎂條和氯酸鉀是引燃劑,鎂條在空氣中可以燃燒,氧氣是氧化劑。但插入混合物中的部分鎂條燃燒時,氯酸鉀則是氧化劑,以保證鎂條的繼續(xù)燃燒,同時放出足夠的熱量引發(fā)氧化鐵和鋁粉的反應(yīng)。由于該反應(yīng)放出大量的熱,只要反應(yīng)已經(jīng)引發(fā),就可劇烈進(jìn)行,放出的熱使生成的鐵熔為液態(tài)。 【設(shè)疑】 發(fā)生了什么反應(yīng)?如何書寫化學(xué)方程式呢? 2Al+Fe 2 O 3 =2Fe+Al 2 O 3
【講述】 我們把上述反應(yīng)稱為鋁熱反應(yīng)。
【板書】 ②鋁熱反應(yīng)
【應(yīng)用探究】 鋁熱反應(yīng)有什么用途呢?
【放錄像】 鋁熱反應(yīng)在生產(chǎn)中的應(yīng)用:焊接鋼軌、冶煉難熔金屬。看錄像。體會化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生熱受化學(xué)的情感。
【講述并板書】 ③應(yīng)用: a:野外焊接。 b:冶煉難熔金屬(要求學(xué)生寫出冶煉鉻、錳的反應(yīng))。 2Al+Cr 2 O 3 =2Cr+Al 2 O 3 4Al+3MnO 2 =2Al 2 O 3 +3Mn
【小結(jié)】 金屬冶煉的方法:(投影)
【過渡】 地球上的金屬礦產(chǎn)資源是有限的,無法再生,而且隨著金屬的使用,金屬會被腐蝕而污染環(huán)境,那么我們應(yīng)該具體怎么做呢?
【板書】 三、金屬的回收與環(huán)境、資源保護(hù)
【閱讀指導(dǎo)】 閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。
【講述】 正確評價學(xué)生的回答并歸納。
【講述】 有關(guān)金屬回收再利用的好處。 1、廢舊金屬的最好處理方法是回收利用。 2、回收利用廢舊金屬的意義是減少垃圾量,防止污染環(huán)境且緩解資源短缺的矛盾。
【資料介紹】 以鋁為例,生產(chǎn)一噸原鋁至少要消耗四噸鋁土礦資源。當(dāng)前全球原鋁的年產(chǎn)量約 2500萬噸,年消耗鋁土礦超過一億噸,如果照此發(fā)展下去,地球上的鋁土礦資源就會越來越少,直至有一天枯竭。如果人類消費(fèi)的鋁能夠回收利用,只要回收利用量達(dá)到產(chǎn)量的二分之一,每年就將減少鋁土礦消耗量約5000萬噸,這對保護(hù)全球鋁土礦資源具有極為重要的意義。其次,利用廢雜原料生產(chǎn)一噸合金鋁錠與用鋁土礦原料生產(chǎn)一噸原鋁錠相比,可以節(jié)省95%以上的能源消耗。 每生產(chǎn)一噸原鋁錠需要消耗能源 213.2TJ(電能約占82%),而生產(chǎn)一噸再生鋁合金錠所需能源消耗為5.5TJ(燃料約占80%),僅為原鋁錠生產(chǎn)能源消耗的2.6%,優(yōu)勢比較明顯。由于鋁可以反復(fù)循環(huán)使用,從再生鋁廢料中再生產(chǎn)鋁,其節(jié)能效果更加顯著。另外,再生鋁生產(chǎn)中二氧化碳的產(chǎn)生量和排放量與原鋁生產(chǎn)相比,大為減少。有資料統(tǒng)計,再生鋁生產(chǎn)可比用水電生產(chǎn)原鋁減少二氧化碳排放量91%,比用燃油發(fā)電減少二氧化碳排放量97%以上,比用煤發(fā)電減少的二氧化碳排放量更多,環(huán)保效益十分顯著。
【小結(jié)】 指導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的內(nèi)容。
【作業(yè)】 上網(wǎng)查資料了解中國金屬的回收利用情況,并寫一份調(diào)查報告( 300字左右)
【引入】 海洋約占地球表面積的 71%,具有十分巨大的開發(fā)潛力。海洋對于人類的意義,已不再局限于傳統(tǒng)的提供生存的自然環(huán)境、漁鹽之利、航運(yùn)交通、國家安全等方面。海洋農(nóng)牧化、海洋油氣開發(fā)、深海采礦、海水綜合利用等產(chǎn)業(yè)開發(fā)已形成規(guī)模,并顯示出巨大潛力。開發(fā)利用海洋資源,保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境,是解決人口、資源、環(huán)境問題的重要途徑。我國的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展將越來越多地依賴海洋。
【資料展示】 海洋之所以被譽(yù)為人類未來的希望,是因?yàn)楹Q笾杏胸S富的資源和能源。海洋自然資源的分類有多種,《中國自然資源叢書海洋卷》按照海洋資源的性質(zhì)、特點(diǎn)、存在形態(tài),將海洋資源分為 6個大類:①海洋生物資源(包括漁業(yè)資源、藥物資源、珍稀物種資源);②海底礦產(chǎn)資源(包括金屬礦產(chǎn)資源、非金屬礦產(chǎn)資源、石油和天然氣資源);③海洋空間資源(包括土地資源、港口和交通資源、環(huán)境空間資源);④海水資源(包括鹽業(yè)資源、溶存的化學(xué)資源、水資源);⑤海洋新能源(包括潮汐能資源、波浪能資源、海流能資源、溫差和鹽差能資源、海上風(fēng)能資源);⑥海洋旅游資源(包括海洋自然景觀旅游資源、娛樂和運(yùn)動旅游資源、人類海洋歷史遺跡旅游資源、海洋科學(xué)旅游資源、海洋自然保護(hù)區(qū)旅游資源)。
【板書】 一、海洋資源的分類 【多媒體投影】
【講述】本節(jié)我們僅以海水資源為例,一起來探究一下海水資源的利用和海水化學(xué)資源的利用前景。
【閱讀教材及資料并思考】 1、海水中水資源的利用包括哪幾部分? 2、海水淡化有哪些方法?
【資料展示】 海水直接利用包括沿海工業(yè)冷卻用水、生活用水和耐鹽植物灌溉。這是海水資源開發(fā)的一個領(lǐng)域。據(jù)預(yù)測, 20xx年時美國工業(yè)用水的1/3將由海水提供。我國今后也要發(fā)展海水直接利用工程。在沿海地區(qū),特別是在電力、冶金、化工等行業(yè)推廣海水冷卻方法,同時推廣在生活領(lǐng)域中使用海水,如沖洗、除塵、消防、灌溉、印染等。目前青島市已有20多個單位直接利用海水,年用海水量占全市工業(yè)用水量的67%,上海石化總廠每小時用海水量達(dá)100×10 4 t,青島、大連、天津等城市的發(fā)電、石油、化工等部門每年直接利用海水達(dá)50×10 8 m 3 。 海水淡化現(xiàn)有 20多種技術(shù)方法。目前技術(shù)純熟、經(jīng)濟(jì)效益較好的是蒸餾法、電滲析法和反滲透法。蒸餾法即通過將海水加熱蒸發(fā),再把蒸汽冷凝得到淡水。這是傳統(tǒng)的方法,目前生產(chǎn)能力最大。這種技術(shù)正朝著容量大型化(日產(chǎn)10×10 4 t以上)和目的多重化的方向發(fā)展,如利用淡化后的濃縮海水提取有用物質(zhì),利用發(fā)電廠余熱進(jìn)行海水淡化等。我國已進(jìn)行了日產(chǎn)百噸的淡化裝置試制,具備了設(shè)計和研制大、中型蒸餾淡化裝置的技術(shù)能力。 我國的海水化學(xué)資源
【講述】 海水水資源的利用包括兩個方面, 1、海水直接利用。2、海水的淡化。
【板書】 二、海水水資源的利用: 1、海水直接利用。 2、海水的淡化。
【講述】 水淡化的方法已有十幾種,主要的有蒸餾法、電滲析法、離子交換法等。其中蒸餾法的歷史最久,技術(shù)和工藝也比較完善,是目前海水淡化的主要方法。此法耗能大成本較高,因此可利用太陽能進(jìn)行海水蒸餾淡化。 蒸餾裝置圖
【資料展示】 太陽能海水蒸餾器 第二次世界大戰(zhàn)中,美國國防部制造了許多軍用海水淡化急救裝置,供飛行員和船員落水后取水用,這種裝置實(shí)際上是一種簡易的太陽能蒸餾容器。20世紀(jì)60年代,美國在佛羅里達(dá)的戴托納海灘,建立了供大規(guī)模太陽能蒸餾研制工作用的特殊實(shí)驗(yàn)站。希臘、阿爾及利亞、澳大利亞等國也進(jìn)行了許多太陽能蒸餾試驗(yàn)。世界上最大的池式太陽能蒸餾器在希臘的帕特莫斯,玻璃總面積為8651平方米,最大日產(chǎn)量為40立方米淡水。 太陽能蒸餾器結(jié)構(gòu)簡單,主要由裝滿海水的水盤和覆蓋在它上面的玻璃或透明塑膠蓋板構(gòu)成。水盤表面涂黑,裝滿待蒸餾的水,盤下絕熱,水盤上覆蓋的玻璃或透明塑膠蓋板下緣裝有集水溝,并與外部集水槽相通。太陽輻射透過透明蓋板,水盤中的水吸熱蒸發(fā)為水蒸氣,與蒸餾室內(nèi)空氣一起對流。由于蓋板本身吸熱少,溫度低于池中溫水,水蒸氣上升并與蓋板接觸后凝結(jié)成水滴,沿著傾斜蓋板借助重力流到集水溝里,而后再流到集水器中。池式太陽能蒸餾器中海水的補(bǔ)充可以是連續(xù)的,也可以是斷續(xù)的。雖然它有很多不同的結(jié)構(gòu)形式,但基本原理是一樣的。這類蒸餾器是一種理想的利用太陽能進(jìn)行海水淡化的裝置。
【講述】 海水中溶存著 80多種元素,其中不少元素可以提取利用,具有重要的開發(fā)價值。我國對海水化學(xué)元素的提取都有一些研究,可以列為未來的開發(fā)產(chǎn)業(yè)。
【板書】 三、海水化學(xué)資源的利用
【實(shí)驗(yàn)探究】 海水中幾種重要元素的提?。?1、海水提溴 2、海帶中碘元素的證明?
【學(xué)生活動】 1、閱讀教材,寫出有關(guān)海水提溴利用原理的化學(xué)方程式。 2、描述“海帶中碘元素的證明”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出相關(guān)的化學(xué)方程式。
【作業(yè)】 上網(wǎng)查資料了解從海水中提取其它元素(如鉀、鎂等),并寫一份調(diào)查報告( 1000字左右)。 【板書設(shè)計】 一、海洋資源的分類 二、海水水資源的利用: 1、海水直接利用 2、海水的淡化 三、海水化學(xué)資源的利用
?。ㄋ模┓此伎偨Y(jié),當(dāng)堂檢測。
教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。(課堂實(shí)錄)
?。ㄎ澹┌l(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè),并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。
九、板書設(shè)計
一、金屬的存在:游離態(tài):少數(shù)不活潑的金屬;化合態(tài):多數(shù)比較活潑的金屬
二、金屬的冶煉 1、金屬冶煉的實(shí)質(zhì) 2、金屬冶煉的方法 (1)、熱分解法 (2)、電解法 (3)、熱還原法 ① 常用還原劑:焦炭、CO、H2、活潑金屬(如Al)等 ②鋁熱反應(yīng) ③鋁熱反應(yīng)的應(yīng)用: a:野外焊接。 小結(jié):金屬冶煉的方法:
三、金屬的回收與環(huán)境、資源保護(hù)
四、海水化學(xué)資源的利用。
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