小班科學活動小腳丫教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班科學活動小腳丫教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班科學活動小腳丫教案1
設計思路：
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開展。小腳是每個孩子都有的，對于我們小班的孩子，每天午休起床都會玩玩小腳丫，幼兒對身體的初步探索有著強烈的興趣，這是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過說、看、摸、動等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望。
活動目標：
1、通過活動使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣，激發(fā)幼兒對成長的渴望以及對生活的熱愛。
2、通過活動讓幼兒感知自己小腳的作用和特點，知道腳會隨著人體而慢慢長大。
3、通過活動讓幼兒懂得愛護自己的小腳，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)初步談論過小腳，了解腳的基本結構（腳背、腳跟、腳底、腳趾頭）；
幼兒完成過小腳印的美術作業(yè)
物質(zhì)材料準備：幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫、幼兒小時候的小腳印。
活動過程：
一、利用歌表演《我有一雙小小手》和游戲活動引出提問：小手對我們這么重要，那小腳對我們是不是也一樣重要呢？
二、小腳是我們最需要的好朋友，我們的很多活動都離不開腳。
1、 說一說：我的小腳會做什么？
2、 做一做：我的小腳會做什么？
三、認識小腳，和小腳丫做朋友。
1、 伸出小腳看一看，和小腳做朋友。
2、 幫小腳活動一下（擦擦腳背，搓搓腳跟，揉揉腳趾頭）。
四、談一談：為什么有些人的腳大，有些人的腳小。
1、 觀察比較，誰的腳大，誰的腳小。
2、 感知小腳和我們的身體一樣，會慢慢長大。
五、玩一玩：關于小腳的游戲。
1、 小腳變變變。
2、 踩腳印。
3、 小腳在哪里。（找腳?。?/p>
六、幫小腳找朋友，保護小腳。
活動廷伸：
1、活動區(qū)中繼續(xù)開展踩腳印的活動。
2、開展游戲活動：大腳和小腳。
活動反思：
科學教育對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。
小班科學活動小腳丫教案2
教案目標：
1.通過多種方式初步了解小腳丫的結構、功能
2.能和老師、同伴一起討論、總結如何保護小腳丫
3.喜歡小腳丫，萌發(fā)保護小腳丫的意識
教案準備：
PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料
教案過程：
?。ㄒ唬┞蓜訉爰ぐl(fā)興趣教師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。
播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動
?。ǘ┒喾N方法認識腳丫
1.觀察小腳丫的結構
?。?）看一看。
教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下。看一看我們的小腳丫上有什么呀？
（2）數(shù)一數(shù)。
教師：有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個小腳丫上有幾個腳趾頭??？這些腳趾頭長得一樣嗎？哪個腳趾頭最大？（大腳趾）哪個腳趾頭最?。浚ㄐ∧_趾）
?。?）撓一撓。、教師：我們的小腳丫上還有什么呀？（引導幼兒說出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺呀？
?。?）摸一摸幼兒園教案。
教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什么？（引導幼兒說出腳背）
2.感知小腳丫的功能
?。?）走一走--感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！
每走過一種質(zhì)地的材料（毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊），提問：我們走過xx怎么樣？
教師小結：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！
教師：那我們的小腳丫除了會走，還有什么本領呢？這些本領就藏在黑板上的圖片里，請小朋友分組去看著圖片學一學吧！
?。?）學一學--自主探索小腳丫的不同本領幼兒自主學一學：跑、跳、踢、跺腳等動作。
?。úシ懦Ｒ?guī)音樂）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！
教師總結：我們的小腳丫還會干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領幼兒學一學）
?。ㄈ┯懻摽偨Y保護腳
丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領，我們應該怎么保護它呢？請小朋友來說一說。
教師出示圖片、視頻幫助幼兒
總結：
1．注意衛(wèi)生。教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生?？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長不長？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？
2．戶外活動的時候注意安全。教師：有的小朋友說我們跑步的時候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀，戶外活動的時候要注意安全，保護小腳丫不要受傷。
3．坐電瓶車腳分開。播放視頻。教師：我們看看這個小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應該怎么保護小腳丫呢？（腳分開）
4．穿合適的鞋襪。教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！
?。ㄋ模┙Y束活動
活動延伸： 領域滲透：美術活動《小腳丫印畫》。
小班科學活動小腳丫教案3
活動目的：
1.認識幾種有特征的動物的腳丫
2.體驗辨認小腳丫的樂趣
活動準備：動物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認
活動過程：
一、請孩子看看，唱唱自己的腳
1.我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》
2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領呀？
教師帶領幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友
二、幼兒辨認這是誰的小腳丫
1.出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動物的
2.說一說小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓
3.再次辨認這是誰的小腳丫
三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫
1.教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫
2.教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）
3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的.特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班科學活動小腳丫教案4
活動名稱：
小腳丫
活動要求：
在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發(fā)展腳的觸覺功能。
活動準備：
1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）
2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）
3、頭飾若干，五角星若干
活動重難點：
能用腳感知出不同質(zhì)感的材料
活動環(huán)節(jié)：
1、音游：滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。
3、小腳有什么用？
一、走小路，體驗不同感覺。
1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路；
2、你們用小腳去走走有什么感覺？
3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
4、小結：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說說有些什么東西？
2、幼兒自由探索感知，老師指導；
3、小結交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？
游戲：幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。
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