《星空》美術(shù)教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《星空》美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
《星空》美術(shù)教案1
活動目標(biāo)：
1．欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美
2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間
活動準(zhǔn)備：
1．圖片"星空"
2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問題導(dǎo)入，師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲桑?"美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"2、師："那畫上什么最亮呢？
二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品1、從顏色上觀察作品師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？
小結(jié)：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
四、 合作完成作品，創(chuàng)作星空。
師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"1、小組合作的方法師："老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？
師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"五、作品展示、交流分享師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。
《星空》美術(shù)教案2
活動目標(biāo)：
1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子
活動過程：
一、欣賞討論
1、出示圖片：
?、龠@幅畫我們看到過嗎？
?、谶@幅畫里有什么?（星星、月亮、圓……）
?、圻@幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣？
小結(jié)：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。
?、軋D畫里的線寶寶在干什么？
小結(jié)：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開心。
二、感知交流
1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎？是誰畫的呀？
小結(jié)：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。
2、夜晚的天空漂亮嗎？
3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢？
小結(jié)：你們請來了這么多客人來做客啊！那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎？
三、示范講解
四、幼兒作畫
要求：
1、把你的客人都請到我們的畫上。
2、小心使用剪刀。
五、分享交流
說說夜晚的天空誰來做客了！
活動反思：
本次活動目標(biāo)切合實際，根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進行設(shè)計；嘗試用各種顏色作畫的目標(biāo)大部分幼兒都能達到。教師教具的準(zhǔn)備十分充分，關(guān)注了每位幼兒的使用需要。活動中幼兒參與玩色的興致異常高，并且在教師的指導(dǎo)中畫出了美麗的星空。
活動建議：
1、教師在活動中的語言引導(dǎo)不夠童趣，以至于幼兒對作畫要求不是很理解。
2、觀看視頻的時間太短，導(dǎo)致幼兒對工具使用的缺失，今后要把握好示范的時間，更好的幫助幼兒操作。
《星空》美術(shù)教案3
星空
活動目標(biāo)： 1、欣賞畫面中星星月亮等形態(tài)和色彩的變化，感受色彩強烈的對比的美和畫面所展現(xiàn)的即沉靜、平和又激蕩、不安的情感。
2、用語言、動作、表情等多種形式表達自己對畫面的感受。
3、嘗試用線條來繪畫，進一步體驗畫面所表達的情感。
活動重點：
能夠正確用豐富的語言描述自己看到的星空。
活動難點：
欣賞畫面中星星月亮等形態(tài)和色彩的變化，感受色彩強烈的對比的美和畫面所展現(xiàn)的即沉靜、平和又激蕩、不安的情感。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖60——42、幼兒幼兒用書
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。
師：你見過有星星和月亮的夜晚嗎?是什么樣子的呢?
(教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容進行小結(jié))
出示教學(xué)掛圖，教師與幼兒一起欣賞作品。
1、整體欣賞。(激發(fā)幼兒用豐富的詞匯表達自己對作品的感受)
師：老師帶來了一幅畫，也是一幅關(guān)于星空的名畫，認(rèn)真看，看了這幅畫你有什么感覺呢?
(幼兒集體了解，交流作品做表達的情感：畫家用螺旋線和短促的線條表現(xiàn)自己內(nèi)心的煩躁，不安和對美好生活的向往)
2、細(xì)致觀察，深入了解。
(1) 樹。
師：前面黑黑的，高高的東西可能是什么?看上去像什么?你能用動作學(xué)學(xué)他的樣子嗎?
村莊。
師：房子里住著誰，他們在干什么?村莊后面是什么?是什么樣子的呢?
星星和月亮。
師：畫面中最亮的是什么?為什么會顯得很亮，星星和月亮的外面有什么?有什么樣子的?加入你是星星和月亮被厚厚的云層纏著，越纏越緊會有什么感覺。
畫家的表現(xiàn)手法。
師：畫家用了什么樣的線條來表現(xiàn)畫面?
三、出示畫家自畫像。
師;這張畫上有什么顏色，怎么畫的?
幼兒創(chuàng)造。
師：畫家在畫中用了什么樣的線條來表現(xiàn)畫面的?你們也來試一試，用短促的線條和豐富的色彩來表現(xiàn)你們眼中的大地和星空。
五、結(jié)束活動。
《星空》美術(shù)教案4
【活動目標(biāo)】
1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。
2、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。
3、培養(yǎng)孩子積極、大膽地作畫興趣。
【活動準(zhǔn)備】
藍色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆。
【活動過程】
一、出示藍色卡紙，引出課題。
1、這是什么？
二、設(shè)計情景：引導(dǎo)幼兒說說星空下的景物，教師示范。
1、添畫上星星后，藍色卡紙變成了什么？
2、星空下會有什么呢？
3、引導(dǎo)幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。
4、教師根據(jù)幼兒回答添畫上場景
5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？
6、教師示范把景物涂成影子。
三、貼上窗戶。
1、房子黑黑的，我感覺很難過，有什么辦法把房子亮起來呢？
2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。
3、請個別幼兒一起來示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。
四、出示小朋友范畫，看一看、說一說，誰的畫最特別。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、提作畫要求。
2、教師及時表揚畫的好的孩子。
六、講評。
《星空》美術(shù)教案5
活動背景：
新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價值在于它能激發(fā)情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。
而在進行名畫欣賞時，我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構(gòu)圖，抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘，充分調(diào)動了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認(rèn)知的特點，于是我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)欣賞活動《星空》。
活動目標(biāo)：
1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。
2、嘗試?yán)命c、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗合作的樂趣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
活動準(zhǔn)備：
大的畫紙兩條（粘貼在長條KT板上）、油畫棒；PPT課件、輕音樂
活動過程：
一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。
引導(dǎo)語：你從天空中都看到了什么呢？
二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品
引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來欣賞一下吧?。≒PT課件）
1、引導(dǎo)幼兒從“點”出發(fā)，大師的作品。
2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。
3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。
4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。
引導(dǎo)語：你能給作品起個名字嗎？
師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！
三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。
引導(dǎo)語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什么呢（點和線）？在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？
四、作品展示、交流分享。
引導(dǎo)語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？
五、結(jié)束活動。
課后反思：
整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
《星空》美術(shù)教案6
設(shè)計意圖：
因小班孩子的觀察力比較敏感，喜歡探究一些事物。對晚上的天空比較感興趣，當(dāng)看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃會動的飛機時會情緒激動，大聲喊叫。所以我開展了本次的活動，讓孩子去欣賞晚上的星空，感受美。
活動目標(biāo)：
1．觀察夜晚的星空，并大膽講述從中感受星空的美。
2．嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒。
3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：“小星星”音樂、ppt
學(xué)具：多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍色卡紙人手一份。
座位：先半圓后小組
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
1.寶寶們，讓我們一起來做一顆星星吧！
?。úシ拧靶⌒切恰币魳?，幼兒跟著邊唱歌邊做動作）
二、欣賞星空，大膽講述。
1.結(jié)合自身經(jīng)驗說一說星空的美。
?、?你們知道星星是什么樣子的嗎？
?、?那星星會在什么時候出現(xiàn)呢？
2.觀察圖片，大膽講述。
今天王老師就帶來了一幅美麗的星空，讓我們一起來欣賞一下吧！
?、?你看到的星星是怎么樣的？
?、?你覺得它看起來像什么？
?、?你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢？它會在干什么？
?、?在這一幅星空中有這么多的星寶寶，它們會像我們一樣在一起說些什么呢？
?、?寶寶們，看了這幅星空以后，你們現(xiàn)在的心情怎么樣？
小結(jié)：在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明，陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。
三、自由創(chuàng)作，感受星空。
1.教師介紹材料，講述繪畫要求。
想不想也來畫一畫美麗的星空呢，讓我們一起來試一試吧。
瞧！王老師為你們每個人都準(zhǔn)備了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？
下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。
教師講述繪畫要求：
棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上，不要亂丟；
畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿，不要只畫一邊。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，分享交流。
1.作品展現(xiàn)。
寶寶們，晚上的天空中除了有星星還有什么呀？
快看月亮婆婆出來啦！請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧?。ò阉械男⌒强掌闯?/p>
2.幼兒講述。
① 瞧，王老師把你們的小星空變成了一個什么呀？
?、?你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢？
3.教師總結(jié)。
寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊，把我們的教室都照的更亮了，那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧！
教學(xué)反思：
通過本次活動，在加上許多老師的意見我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的，比如說在教學(xué)座位的擺放與教師的距離比較遠(yuǎn)，不能很好的與孩子互動；教師的提問沒有針對性、目的性；在幼兒繪畫星星時教師沒有很好的引導(dǎo)孩子畫射線的技巧；再觀察星空圖片時沒有讓孩子詳細(xì)觀察星星的各種特征“大小、顏色等”；作為新教師，我還有一些壞習(xí)慣就是在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些“好不好”“對不對”的口頭禪，這點在今后我會自己努力改正。
《星空》美術(shù)教案7
一、活動目標(biāo)
1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。
2、創(chuàng)作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
二、活動準(zhǔn)備
半數(shù)幼兒、油畫棒、訂書機、幼兒操作材料、《星月夜》范畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》
三、活動過程
1、聽音樂，感受《星月夜》畫面中的情感。
播放音樂《安妮的仙境》，引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂中的畫，請幼兒說一說你從音樂中聽出了什么？
?。?）音樂是歡快的還是舒緩的，你聽到之后心里有什么感受？想要做什么事？
（2）由于這首曲子非常舒緩，小朋友們說聽后感受很舒服，都要睡著了，接著老師又提問，你們想睡在哪里？小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。
?。?）于是老師很煽情的配著音樂說了一個故事：一個叫梵高的人，離開家鄉(xiāng)很多年了，由于很多原因，他一直沒有回家，在一個秋天里，他生病住院了，在病床上他特別想念家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊，于是他畫了一幅畫，這幅畫上面一顆柏樹，一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么？他要選擇死亡？還是……（故事順勢也將作者和創(chuàng)作背景等一些常識介紹了一下。）
2、教師講解作品的布局，并進行簡單的分析，局部地區(qū)做示范，幼兒仔細(xì)觀察。
教師講解作品布局：星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著，暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強調(diào)：不一定要畫的和梵高畫的一樣，你可以畫的比他畫的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
播放音樂《天空之城》，這是一首比較憂傷的音樂，幼兒聽著音樂，揣摩著自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫來表達幼兒心里的“星空” ，我發(fā)現(xiàn)不用老師過多的強調(diào)樹要是黑色的，高高的，幼兒通過剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑，而且是扭動的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋說因為有云，所以一會能看見一會看不見，巡視一圈下來后，我發(fā)現(xiàn)這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的，大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的理解了，所以整個畫面都呈現(xiàn)出一種冷色調(diào)，我問幼兒為什么選擇重的顏色時，他說聽這個音樂就想用這種顏色，看來，音樂發(fā)揮了它的魔力！
4、教師展示幼兒的作品，并進行點評。
教師請幼兒介紹自己的作品，大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完后教師都以稱贊的話語表揚小朋友，并將他們的作品張貼在班級內(nèi)。
改變平時的評價眼光，并在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵他們創(chuàng)作出不一樣的畫，看到小朋友們聚精會神的作著畫時，我就知道，這節(jié)課效果應(yīng)該很好！
四、活動結(jié)束
1、整體評價
2、總結(jié)
《星空》美術(shù)教案8
一、活動目標(biāo)
1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識；
2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空。
3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對比。
重點與難點：
如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。
二、活動準(zhǔn)備
視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。
三、活動過程
1、對話交流
師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機星、機器星……
2、欣賞教師與名家的作品
?、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。
?、谛蕾p教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。
3、創(chuàng)作與交流
?、賻熞龑?dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?
②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫。
4、作品評議
面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。
活動結(jié)束。
活動評析：
此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計、教學(xué)過程，教師的教法與表現(xiàn)、教學(xué)效果五個方面進行。
首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經(jīng)驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。
第二，在活動設(shè)計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備、同時還有教師自身的準(zhǔn)備，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計。
第三，教學(xué)過程分為四個層次：感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過、知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。
過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，創(chuàng)作熱情充分展示。
作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。
第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗；注重幼兒審美情感的體驗，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識和技能，并且有創(chuàng)新精神。
第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，調(diào)動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養(yǎng)了自信。
總之，此次活動、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。
課后反思：
整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
《星空》美術(shù)教案9
活動目標(biāo)：
1．欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。
2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂。
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1．圖片"星空"
2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問題導(dǎo)入，師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"
1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲桑?"美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"
2、師："那畫上什么最亮呢？
二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？
小結(jié)：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"
三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品
師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
四、合作完成作品，創(chuàng)作星空。
師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"
小組合作的方法
師："老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？
師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"
五、作品展示、交流分享
師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。
教學(xué)反思：
整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
《星空》美術(shù)教案10
課型：欣賞。評述
媒體使用：微機、幻燈、PPT
教學(xué)目標(biāo)：
知識儲備點：
通過欣賞作品，使學(xué)生了解不同畫種的作品特點。
能力培養(yǎng)點：
提高學(xué)生欣賞作品、評述作品的能力。
情感激發(fā)點：
珍惜人類寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)。
教學(xué)重點：對于美術(shù)分類的了解。
教學(xué)難點：各個不同類別作品的特點。
教學(xué)關(guān)鍵：同題材作品，不同類創(chuàng)作的區(qū)別。
教學(xué)流程：
一、課前準(zhǔn)備：（1分鐘）
``1、教師準(zhǔn)備教具：圖片、影像資料、開啟電教設(shè)備
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：教材、自己查找的不同種類的美術(shù)作品資料。
二、引課：（2分鐘）
（一）提問什么是美術(shù)？
是一種靠視覺來觀賞“造型藝術(shù)”。它是通過對物質(zhì)材料的運用，遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術(shù)形象的一種手段。
包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術(shù)四大類。
（二）欣賞作品、辨析類別：
水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術(shù)、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風(fēng)景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑
在作品的欣賞中，自然引入課題——
在美術(shù)世界中遨游
三、新課：（35分鐘）
?。ㄒ唬㏄PT展示作品圖例，了解繪畫的種類。
1、中國畫：泛指一切區(qū)別于西方的中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨，還有兼工帶寫等。 畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。
2、油畫：用核桃油或亞麻仁油等植物油，調(diào)和油質(zhì)顏料所作的畫。油畫起源于歐洲，發(fā)展至今，已經(jīng)成為世界性的畫種。
3、水彩畫：以水為媒介，調(diào)和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性，往往能創(chuàng)造出意想不到的“偶然效果”，水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術(shù)表達形式之一。
4、水粉畫：使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點為處在不透明與半透明之間，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。
5、版畫：運用刀和筆等工具在不同材質(zhì)的版面上進行刻畫和藝術(shù)加工，可復(fù)印出多幅原作的藝術(shù)統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸版畫，如木版畫；凹版畫，如銅版畫；平版畫，如石版畫；漏版畫，如絲網(wǎng)版畫等。
6、素描：是單一色彩表達物象明暗的繪畫方法。
?。ǘ㏄PT展示作品圖例，了解雕塑的種類。
雕塑：具有三度空間的（長度、高度、深度）的造型藝術(shù)。根據(jù)功能的不同，可分為紀(jì)念性雕塑和裝飾性雕塑；根據(jù)放置環(huán)境的不同，可分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等；根據(jù)表現(xiàn)手法不同，可分為圓雕和浮雕。
浮雕：雕塑的一種，指在實體的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術(shù)形式。根據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同，可分為高浮雕和淺浮雕。
圓雕：雕塑的一種，指不附著在任何背景上，適于多角度觀賞的.完全立體的雕塑。
?。ㄈ㏄PT展示作品圖例，了解建筑。
建筑：通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術(shù)。建筑藝術(shù)具有反映社會生活、反映社會精神面貌和經(jīng)濟基礎(chǔ)的功能。
?。ㄋ模㏄PT展示作品圖例，了解工藝美術(shù)。
工藝美術(shù)：通過設(shè)計的理念和工藝手段進行實用性和審美性創(chuàng)造的藝術(shù)形式，是美術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的分支。主要分為民間手工藝、染織設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、裝璜設(shè)計等形式。
四、布置作業(yè)：（1分鐘）
查找資料：畢加索及《格爾尼卡》
五、小結(jié)：（略）
《星空》美術(shù)教案11
活動準(zhǔn)備
幼兒有欣賞星空的經(jīng)驗。
課件：
星空的圖片和作品多幅。
玻璃板，色彩鮮亮的顏料，裝在顏料瓶內(nèi)（顏料瓶多于幼兒人數(shù)），水粉筆（與顏料瓶數(shù)量相等），抹布，黑色或深籃色作業(yè)紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。
活動目標(biāo)
繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫，知道印的時候紙小能移動。
欣賞星空圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。
能選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受鮮亮的色彩在深色背景上的明快效果。
活動過程
1、和幼兒一起欣賞旱空的圖片，感受群星的造型和色彩之美。
教師：圖片上是什么？畫面上什么最亮？它們在什么顏色的天空中？星星是什么樣子的？有多少星星？是什么顏色的？
2、討論、探索玻璃版畫《夜晚的星空》的印制方法。
?。╨）教師：星星怎么畫？誰會畫？怎么拿筆？ （右手拿筆，抓在水粉筆最粗的地方）怎么蘸顏料？ （輕輕蘸，顏料過多要舔一舔）什么顏色的星星在紙上最亮？你想在玻璃板上畫什么樣的星星？ （點一點、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小短線）
（2）教師：換顏色的時候要注意什么？ （把水粉筆放回原來的瓶子后再換）畫完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的星空比較合適？ （深色的紙）
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
?。╨）鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂畫鮮艷的星星。
?。?）用深色的作業(yè)紙在玻璃板上印的時候，要注意將紙輕輕鋪平后再印。
4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評價。
教師：
你們畫的天空中有什么？是什么樣的？哪顆星星最亮？
要點提示
教師在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)星星的時候不但要充分引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)星星的照片，還要鼓勵幼兒大膽想象不同造型的星星，這樣畫面的效果會比較豐富。
提供最小號的水粉筆給幼兒作畫，有利于幼兒表現(xiàn)出自己心中的星星。
活動建議
日?；顒?
與幼兒一起欣賞玻璃版畫作品，相互交流印制玻璃版畫的經(jīng)驗。
區(qū)角活動
科學(xué)角：
閱讀相關(guān)書籍，了解有關(guān)星星發(fā)光的故事。
《星空》美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空，感受星空的美麗；了解星空的有關(guān)知識；理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系；
2、技能目標(biāo)：用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去創(chuàng)造星空；學(xué)會運用網(wǎng)頁瀏覽的技能自己去獲取知識；
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活的情感；積極主動參與探究、討論、表達等活動。
教材內(nèi)容及重點、難點分析：
教學(xué)重點：從審美的角度欣賞星空；善于探究，善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動；
教學(xué)難點：運用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。
教學(xué)資絡(luò)，搜集有關(guān)星空內(nèi)容的網(wǎng)站、網(wǎng)頁，尋找有關(guān)星空的知識點和有趣的故事；
2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料極為豐富，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知的效率，減少無關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的干擾，教師必須認(rèn)真篩選和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。因此課前將搜集的內(nèi)容使用Frontpage20xx制作成虛擬網(wǎng)站《美麗的星空》。包括“星曲悠揚”“星知博識”“星河覽勝”“星畫賞鑒”“星靈物語”等內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計及分析：
課前準(zhǔn)備：
電腦室中，所有電腦顯示屏上都顯示網(wǎng)頁課件《美麗的星空》的首頁，悠揚的輕音樂在飄蕩。
(創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的情境，給學(xué)生以視覺上的，中擊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
美術(shù)教案－星空,標(biāo)簽：四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,
第一課時：
[歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣]
教師：在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，我們先來聽一首歌曲。
(引導(dǎo)學(xué)生點擊“星曲悠揚”)這是一首英語歌曲，歌名是《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，會唱的同學(xué)跟著一起唱，好嗎?
(師生一起唱歌)
教師：Twinkle一閃一閃，Little小小的，Star星星，你們知道這首歌曲所唱的是什么內(nèi)容嗎?
學(xué)生：星星。
教師：其中有一句歌詞“howlwonderwhatyouare”的意思是“我多么想了解你的奧秘”，你們想不想了解它的奧秘?
學(xué)生：想。(很大聲)
教師：好，那我們就一起來學(xué)習(xí)第6課內(nèi)容，美麗的星空。
設(shè)計意圖：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一個歡快的導(dǎo)入情境，激發(fā)每個學(xué)生的興趣，給孩子們一個“充滿陽光、充滿快樂”的開場白；
2、美麗的視覺形象加上動聽的聽覺效果，這是傳統(tǒng)的教學(xué)工具所無法企及的，也是網(wǎng)頁課件的一大特點。
[欣賞、感悟]
教師：我們來欣賞一幅照片，(引導(dǎo)學(xué)生點擊首頁上的照片)深藍色的天空，星光燦爛，點點繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著光。這時候的夜空給你什么樣的感覺呢?
美術(shù)教案－星空,標(biāo)簽：四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,
學(xué)生：美麗、寂靜、曠闊、神秘……
設(shè)計意圖：
用優(yōu)美的語言引導(dǎo)學(xué)生進入情境之中，激起他們的已有的審美經(jīng)驗。
[上網(wǎng)查資料，交流資料]
教師：神秘而美麗的星空，給我們帶來無限的遐想。你們想了解哪些方面的內(nèi)容呢?學(xué)生：……(一下子提了好多問題)
(鼓勵學(xué)生提出問題)
教師：好，大家提出了很多問題，老師還一下子答不出來。但是，我們可以去“星知博識”里去看一看，也許你會在那里得到答案的。
(讓學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)頁，自己去尋找答案，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)
不過，老師也有個問題：美麗的星空，是什么樣的呢?我們該從哪些方面去欣賞它的美麗呢?
學(xué)生：……(很疑惑)
教師：我們?nèi)ァ靶呛佑[勝”看一看，在那里我們可以感受星空的美麗。
(以問題學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生去瀏覽網(wǎng)頁，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中解決問題)
教師：由于時間關(guān)系，我分配一下任務(wù)：第一第二排的同學(xué)請你們點擊“星知博識”，代替老師回答剛才同學(xué)們提出的問題，你們愿意嗎?(生)……第三、四排的同學(xué)請你們點擊“星河覽勝”，來回答老師提出的問題，行不行?
教師引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)(課件)查資料：
美術(shù)教案－星空,標(biāo)簽：四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,
1、學(xué)生上網(wǎng)查資料，填寫課箋；
2、學(xué)生交流：
學(xué)生活動：由第一、二排同學(xué)交流有關(guān)星空的知識；
教師小結(jié)：當(dāng)然，有關(guān)天文方面的知識還有很多很多，多得就像天上的星星一樣。我希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中多多關(guān)注。
教師：接下去，該第三第四排的同學(xué)來回答老師的問題了。星河留給我們太多的美麗，大家一起來談?wù)勑强盏拿利惏伞?/p>
學(xué)生活動：由第三第四排同學(xué)談星空的美麗(從星空的色彩、星球的形狀與布局、日月星辰的運行與變化、形態(tài)與明暗的對比等方面交流，從而獲得色彩美、節(jié)奏美、造型美體驗……)。
(在交流活動中，培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動的情感)
教師小結(jié)：各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢?
學(xué)生：天文望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等……
教師：是啊，人們利用這些現(xiàn)代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué)，科學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。
(讓學(xué)生理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系)
設(shè)計意圖：
1、整個教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程自主性、合作性、探究形式學(xué)習(xí)方式的三個基本維度。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不是被動接受現(xiàn)成結(jié)果的過程，而是學(xué)生親自參與、合作探究的豐富生動的思維過程。
2、對美的體驗和表述。審美是美術(shù)教育的基本功能，美術(shù)教育也因美術(shù)這一基本特質(zhì)而更具人文價值。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中，以體驗的方式來感知美、發(fā)現(xiàn)美，從而交流美的啟示。這種學(xué)習(xí)是生動的，這就使美術(shù)教育具有了生命力，也更具有個性特征。
美術(shù)教案－星空,標(biāo)簽：四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,
3、此環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了多元綜合。既超越教材內(nèi)容，拓展教材內(nèi)容，為學(xué)生提供了大量的相關(guān)資料，擴展了學(xué)生思維的豐富性，升華了教材的內(nèi)容主題；又超越了形式，把美術(shù)同地理天文相結(jié)合，把美術(shù)同音樂相結(jié)合，把美術(shù)同信息技術(shù)相結(jié)合，確立了多元綜合教學(xué)模式，這既適應(yīng)時代的發(fā)展的需求，更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。
4、網(wǎng)頁課件使學(xué)生有了查尋資料的自主性，這是其他課件形式無法完成的，更是傳統(tǒng)教學(xué)形式所望塵莫及的。
第二課時：
[欣賞繪畫作品]
教師：星空美麗而神秘，如果把它表現(xiàn)出來，會是什么樣的呢?(引導(dǎo)學(xué)生點擊“星畫賞鑒”)
教師：不過在欣賞前，老師有任務(wù)給你們：通過瀏覽網(wǎng)頁，你了解了哪些表現(xiàn)方法與手段?你比較喜歡哪幾件繪畫作品?為什么?
學(xué)生活動：
1、學(xué)生欣賞繪畫作品，填寫課箋。
2、全班同學(xué)交流。
設(shè)計意圖：
1、采用任務(wù)驅(qū)動、問題教學(xué)法，使學(xué)生有目的地瀏覽網(wǎng)頁來達到此環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)；
2、進一步體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主性、合作性、探究學(xué)習(xí)方式。
㈠、組合作共創(chuàng)星空]
教師：通過鼠標(biāo)點擊，我們了解了星空，鑒賞了星空，想不想自己來創(chuàng)造一幅表現(xiàn)美麗星空的作品呢?
美術(shù)教案－星空,標(biāo)簽：四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,
學(xué)生活動：劃分了小組，合作完成作業(yè)，表現(xiàn)方法不限。
設(shè)計意圖：
通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以體驗的方式感知美、表現(xiàn)美，增加直接經(jīng)驗；也是一個展現(xiàn)學(xué)生個性特征的過程。
[評價]
教師活動：教師迅速用數(shù)碼相機把學(xué)生手繪作品拍攝下來，輸入電腦，用AcdSee把學(xué)生的手繪作品和電腦繪畫作品展現(xiàn)出來，點評學(xué)生作業(yè)；
學(xué)生活動：自評，互評。
1、電腦繪畫作品評價；
2、其他方法表現(xiàn)的作品評價；
教師：在日常生活中，人們用不同的形象語言，表達自己對星空的理解或借助星空的題材表現(xiàn)自己的理想和愿望。在今后的生活中—，你們可以用剛才學(xué)過的表現(xiàn)手法，裝點自己的生活(教師舉例)，通過這些方法，把我們的生活裝點得更美麗。
設(shè)計意圖：
注重質(zhì)性評價，張揚每個學(xué)生生動活潑的個性；注重發(fā)展評價，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)時發(fā)展更關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展；注重多元評價，促進學(xué)生關(guān)注自己也關(guān)注同學(xué)。
[升華]
教師：欣賞了你們創(chuàng)造的美麗星空，我想起了我曾看過的一篇文章，現(xiàn)在我把它推薦給大家。(引導(dǎo)學(xué)生點擊“星靈物語”)下面我們請一位同學(xué)來朗讀一下。
學(xué)生：……(很有感情)
美術(shù)教案－星空,標(biāo)簽：四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,
教師：好，讀得很有感情。老師希望我們班每位同學(xué)都是一顆明亮的星，人人都有一顆最美的心。
設(shè)計意圖：
此環(huán)節(jié)的設(shè)計，體現(xiàn)了美術(shù)教育與德育的有機結(jié)合，把德育、情感教育熔鑄其中。
上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。
2、請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
1、教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請學(xué)生用簡單的一句話，表述一下感受）
2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！
附多媒體板書設(shè)計：
《星空》美術(shù)教案13
活動目標(biāo)
1、感受星空的美，了解星空中常見的顏色，大膽嘗試玩色，體驗玩色的樂趣。
2、嘗試使用牙刷，木棍噴灑方式作畫，體驗變化中的奇妙效果。
重點難點活動重點：
能自由想象，大膽表現(xiàn)多彩的星空。
活動難點：
用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法。
活動準(zhǔn)備
筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶，投影繪本書
活動過程
一、情景導(dǎo)入，利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友們，你們看過星空嗎？它是什么樣子（顏色），星空里有哪些東西呢？
幼：有星星、月亮、太空人…
1、我們一起來欣賞星空的圖片，教師出示圖片，簡單介紹。
2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空，出試顏料，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調(diào)好的顏料水）
?。ㄔO(shè)計意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。）
二、教師出示作畫工具，引領(lǐng)幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。
1、出示范畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。
2、邊看邊講解，范畫中老師用到了淡藍色，深藍色，紫色。
3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄嫷疆嫾埳?，衣服顏色可以一種一種的畫，在換一種的時候記得把筆洗干凈喲，讓顏料融合。
3、星空穿好衣服，調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！
4、提問：
孩子們，我來看看誰的小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什么呀？
對了，是用牙刷噴灑的白顏料。
孩子們，你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色，接下來你們也給星空上畫上不同的東西。
?。ㄔO(shè)計意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗刷畫的樂趣）
三、幼兒自主選擇，大膽創(chuàng)作
師：現(xiàn)在我們就請小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲！注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻，不要一整塊撒在一起喲！
（設(shè)計意圖：發(fā)放材料，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法）
四、集體欣賞星空圖，鼓勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
師：哇，漂亮的星空出來了，我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧！看，這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧！
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺了，小朋友們和它們說再見吧！
活動總結(jié)
活動反思與評價：
一、有效運用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒運用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。
星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中經(jīng)常會談到亮閃閃的星星，但是對星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術(shù)活動《彩繪星空》中，通過運用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書，運用光影投放，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發(fā)幼兒對星空的探索的欲望和想要去進行創(chuàng)作的欲望。
二、在感受、欣賞中，喚起幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動中，也會經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子們都會分享著自己不同的見解，但是用刷子去畫畫，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進行刷畫創(chuàng)作，對幼兒來說特別新穎，特別感興趣。新穎作畫材料的提供，使幼兒大膽想象，自由創(chuàng)造來表達自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗。
三、提供多樣化的工具和材料，激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力?；谟^察幼兒的基礎(chǔ)上，選擇適宜的美術(shù)活動教材。
在活動的過程中，孩子們運用熟悉的工具在畫紙上進行作畫，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”，顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果?；顒咏Y(jié)束后，小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創(chuàng)作進行講述，可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的。本次活動開始前，運用了新穎的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚，加上幼兒對星空簡單的了解，最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作，去感受美術(shù)色彩美。
《星空》美術(shù)教案14
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)繪畫大師的表現(xiàn)方法，大膽地利用線條、色彩表現(xiàn)自己對星空的想象。
2、 在探索活動中，能感知冷暖色調(diào)強烈的對比關(guān)系，對顏色感興趣。
3、 在操作中能仔細(xì)觀察，樂于探索。
活動準(zhǔn)備：
1、 知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：觀察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因為有其暗而黑的天空襯托。
2、 課件準(zhǔn)備：宇宙星空動畫。
繪畫大師凡高的作品《星夜》。世界著名兒童畫作家米羅的星空系列畫2-3張星空想象畫。圓形色圖卡
3、 材料準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、顏料、油畫筆、調(diào)色盤、畫紙（油性筆蠟筆備用） 水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。
活動過程：
一、 引起興趣：
小朋友們，你們仔細(xì)觀察過天上的星星嗎？它是什么樣子的??？有多少呢？（幼兒討論回答）
今天，老師要帶你們到星星的世界里去走一走，看看它們的模樣，看看它們是怎么“生活”在一起的。
二、（播放課件）欣賞星空動畫
天上的星星數(shù)得清嗎？（數(shù)不清…）它們“生活”在一起你們覺得怎么樣?。浚ê苊?、奇妙、神秘…）
三 、
1、（播放課件）引導(dǎo)幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現(xiàn)手法。
這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似？（幼兒討論）
老師：在深藍的天空中，旋轉(zhuǎn)著月亮、星星和彗星黃色的光點組成了想旋渦一樣的圖形，給人一種神秘、流動的感覺。（課件分解圖示）作品就是利用點、線組成圖形，把光速、星體流動的感覺表現(xiàn)出來的。
2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內(nèi)依的星空系列想象畫。
小朋友們，除了凡高的《星空》外，世界上還有一名非常了不起的兒童畫大師，他叫米羅，他也曾對天空的星星非常著迷，于是對它們進行過仔細(xì)的觀察，并加上自己豐富的聯(lián)想畫出了許多美妙神奇的星空系列作品，被人們稱為“完美的星空”。深受大家的喜愛。你們想不想看看？
?。úシ耪n件：米羅星空系列作品選）（幼兒欣賞）
小朋友你們喜歡嗎？（------）老師也和你們一樣非常喜歡?？催@些畫像不像我們小朋友的畫呢？隨心所欲、想象奇特。
?。úシ耪n件：四幅合拼圖）我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象，畫了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有魚、有------）再看看畫面中用了哪些色彩？（紅、黃、綠、------暖色；黑、藍、紫------冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強烈對比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。
3、（生活應(yīng)用）讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。
4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色、亮色，周圍用冷色、暗色襯托；另一種星體用冷色、暗色，周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表現(xiàn)的形象更突出、更醒目。）
三、幼兒自主探索、自主創(chuàng)作。
小朋友，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空，你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢？（------）好，讓我們再次走進星空大世界，并展開你們想象的翅膀，去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧?。ㄓ變鹤杂蓜?chuàng)作，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。）
四、展示幼兒作品，自由欣賞、互相。
《星空》美術(shù)教案15
活動目標(biāo)：
1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。
2、嘗試?yán)命c、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
大的畫紙兩條（粘貼在長條KT板上）、油畫棒；制作的PPT課件、輕音樂
活動過程：
一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。
引導(dǎo)語：你從天空中都看到了什么呢？
二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品
引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來欣賞一下吧?。≒PT課件）
1、引導(dǎo)幼兒從“點”出發(fā)，大師的作品。
2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。
3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。
4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。
引導(dǎo)語：你能給作品起個名字嗎？
師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！
三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。
引導(dǎo)語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什么呢（點和線）？在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？
四、作品展示、交流分享。
引導(dǎo)語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？
五、結(jié)束活動。
課后反思：
整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
小百科：米羅從小對大自然的風(fēng)景非常熱愛。畫畫對于安靜及敏感的小米羅來說，似乎是一種習(xí)以為常的工作。早年接觸過許多前衛(wèi)藝術(shù)家，如梵高、馬蒂斯、畢加索、盧梭等人的作品，也嘗試過野獸派、立體派、達達派的表現(xiàn)手法。逐步形成了完全屬于自己的超現(xiàn)實主義藝術(shù)風(fēng)格。
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