《種植》幼兒園教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的《種植》幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《種植》幼兒園教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。
2、激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注,有興趣嘗試小實(shí)驗(yàn)。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt(菜場(chǎng)、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片)、塑料筐(里面有泥土)、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。
【活動(dòng)過程】
一、菜場(chǎng)里蔬菜真多呀。
引導(dǎo)語:前幾天我們逛過菜場(chǎng),菜場(chǎng)里蔬菜怎么樣?(又多又新鮮)讓我們用歌聲來唱一唱吧。(ppt菜場(chǎng)圖片、插入音樂)
1、歌曲《菜場(chǎng)》引入:菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀!
2、說說:在菜場(chǎng)里還有些什么菜?(幼兒很快地說出各種蔬菜名稱)
?。ㄓ變焊鶕?jù)參觀過的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流)
二、張奶奶買菜。
過渡語:我們的菜場(chǎng)可真熱鬧,一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜??墒窃缟衔矣鲆娻従蛹业膹埬棠虆s空著菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎么回事呢?
1、故事:張奶奶買菜。
原來張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來到這里,她說在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長(zhǎng)的蔬菜,可是這里的菜場(chǎng)卻和他們老家不一樣。(故事講述前半部分……)
2、討論:張奶奶的想法對(duì)嗎?為什么我們的菜場(chǎng)里會(huì)有不同季節(jié)的蔬菜呢?讓我們和張奶奶一起去了解了解科學(xué)的蔬菜種植技術(shù)好嗎?
(幼兒根據(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行交流)
三、溫室種植蔬菜多。
1、介紹溫室栽培的知識(shí)(通過ppt圖片,向幼兒簡(jiǎn)單介紹溫室栽培的技術(shù))
?。ㄞr(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種,可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培,使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室,即使在最寒冷的季節(jié),也只依靠太陽光來維持室內(nèi)一定的溫度水平,以滿足蔬菜作物生長(zhǎng)的需要。)
2、嘗試制作簡(jiǎn)易小暖棚。(小組合作)
3、小結(jié):現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外,農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn),為我們的生活提供更多的便利。
4、溫室種植蔬菜多又多(ppt觀看各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片)
四、張奶奶的菜籃子滿了。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在張奶奶知道了原來這些反季節(jié)的蔬菜是通過這些科學(xué)種植的方法種出來的,一樣新鮮又有營(yíng)養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場(chǎng),買菜去咯!再次演唱歌曲《菜場(chǎng)》。
【活動(dòng)反思】
通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚,幼兒不但增長(zhǎng)了很多知識(shí),還從中懂得種植蔬菜大棚的不易,需要付出辛勤的勞動(dòng)才會(huì)有所收獲。并懂得尊重別人,尊重別人的勞動(dòng)成果。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
《種植》幼兒園教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用正確的方法測(cè)量身高,并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。
2、通過討論,體會(huì)健康的生活方式也能促進(jìn)身體長(zhǎng)高。
3、幼兒積極的參與活動(dòng),并獲得其中的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
尺、鉛筆、報(bào)紙、本子、墊板、記錄表
三、活動(dòng)過程:
?。ㄒ唬?、幼兒3人一組互相幫助測(cè)量身高
1、我們現(xiàn)在是大班小朋友了,你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎?我們來量一量好嗎?
2、老師為你們準(zhǔn)備了許多測(cè)量用的工具,你們可以利用這些工具,3個(gè)小朋友一組互相幫助測(cè)量身高,并把測(cè)量到的身高記錄到這張表上,記錄表前面一行寫小朋友的號(hào)數(shù),后面一行寫小朋友測(cè)量到的身高。
3、幼兒測(cè)量身高,教師用相機(jī)捕捉幼兒錯(cuò)誤的測(cè)量方法。
?。ǘ⒘私庹_的測(cè)量方法
1、教師播放幼兒測(cè)量時(shí)的照片
假設(shè)可能出現(xiàn)的問題:
1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測(cè)量身高
你覺得這樣測(cè)量出的身高正確嗎?為什么?
小結(jié):使用的測(cè)量工具沒有壓在頭頂上,而是壓在小辮子上,所以測(cè)量的結(jié)果不正確。
2、給沒有站直的幼兒測(cè)量身高(預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組)
你們看,他們這樣測(cè)量對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):測(cè)量時(shí)人要站得直直的,這樣兩處的身高才正確。
3、使用的工具沒有在頭頂上放平
我們來看看他們測(cè)量的方法對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):測(cè)量時(shí)使用的工具要緊緊地貼在頭頂上,測(cè)量的工具要平平的,不能往上翹,也不能向下斜。
4、穿著鞋子測(cè)量的幼兒
這個(gè)小朋友測(cè)量時(shí)穿了什么?我們來看看保健老師是怎樣幫我們測(cè)量身高的。
幼兒觀看錄像。
你們發(fā)現(xiàn)保健老師與我們測(cè)量的方法那里不一樣?為什么要脫鞋呢?
小結(jié):因?yàn)樾拥牡资怯幸欢ê穸鹊?,穿了鞋子測(cè)量會(huì)影響身高的準(zhǔn)確。
2、幼兒第二次測(cè)量
現(xiàn)在我們用正確的方法測(cè)量一次身高,和剛才一樣還是和原來的這幾個(gè)好朋友為一組,把測(cè)量的結(jié)果記錄在最后一行上。3個(gè)小朋友都完成了,你們每組派一個(gè)小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號(hào)數(shù),派另一個(gè)小朋友報(bào)測(cè)量的結(jié)果,最后一個(gè)小朋友把測(cè)量的結(jié)果記錄到前面這張大紙上。
?。ㄈ?、了解數(shù)字與身高的關(guān)系
1、找找最高的和最矮的幼兒
這是剛才我們量到的身高,我們從這行數(shù)字里找找,誰最高?為什么?(數(shù)字大說明身高高)我們?cè)僬艺艺l最矮?為什么?(數(shù)字小說明身高矮)
小結(jié):原來測(cè)量到的數(shù)字大,就表示人高,測(cè)量到的數(shù)字小,就表示人矮。
2、根據(jù)數(shù)字大小,找小班、中班時(shí)的身高
老師這里有兩行數(shù)字,它們分別代表了小朋友不同時(shí)期的身高,你們猜猜這是你們什么時(shí)候的身高?為什么?
小結(jié):這3個(gè)數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時(shí)的身高,隨著年齡的增加,測(cè)量到的數(shù)字在增大,說明我們的身體也在長(zhǎng)高。
?。ㄋ模⒂懻摻】档牡纳罘绞?/p>
我們小朋友為什么有的長(zhǎng)得高,有的長(zhǎng)的矮?怎樣才能讓自己快快長(zhǎng)高呢?
小結(jié):影響長(zhǎng)高的因素有很多,但是多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng),保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長(zhǎng)高。
四、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
《種植》幼兒園教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、明白黃豆發(fā)芽所需要的條件。
2、明白手工種植黃豆的步驟及原因。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
泥土、黃豆、紙鏟、果凍殼、演示圖。
三、活動(dòng)進(jìn)程。
(一)引入。
師:“今天我們要上什么內(nèi)容呢?我先不告訴你們。但是我要先來給大家看一張畫,請(qǐng)你們來告訴我,你們看見了什么?”
師:“這個(gè)圖上有……,是一顆發(fā)芽的黃豆。”我現(xiàn)在手上就有一顆黃豆,我們就來學(xué)習(xí)怎么種黃豆,好不好?”
?。ǘ┲v解。
師:“我們是不是先要給黃豆找一個(gè)小花盆呢?我現(xiàn)在先在紙上畫一個(gè)小花盆,等一下我們就用這個(gè)當(dāng)花盆(出示果凍殼)。”
師:“我們花盆有了,接下來怎么辦呢?是放土還是放黃豆呢?”(黃豆寶寶直接睡在硬硬的果凍殼里,舒服嗎?我們要放一點(diǎn)土,給他鋪一層床墊,這樣子它睡得才舒服。)
師:“床墊鋪好了,我們現(xiàn)在就把黃豆放進(jìn)去,然后再給它鋪上泥土棉被。這個(gè)泥土是鋪的越厚越好嗎(不舒服,易倒翻)?”
師:“最后再給它澆澆水?!?/p>
?。ㄈ┬∨笥巡僮?。
《種植》幼兒園教案4
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、回憶經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、在說說、講講中感知花的美麗,萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
3、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
4、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
重、難點(diǎn)1、能通過本課的教學(xué)感知花的美麗,萌發(fā)喜歡花的情感。
2、能在教師的指導(dǎo)下,自主嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
設(shè)計(jì)理念:
一到春天,幼兒園里就會(huì)呈現(xiàn)百花齊放的景象,幼兒們也很喜歡。在上節(jié)課,我組織安排孩子們認(rèn)識(shí)春天的花朵,孩子們都很興奮??梢灿胁缓玫默F(xiàn)象,便是他們?nèi)旧狭穗S手采摘花朵的壞習(xí)慣,為培養(yǎng)孩子們愛護(hù)花兒,愛護(hù)大自然的情感,我便設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:
春天,蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場(chǎng)面。我先是創(chuàng)設(shè)了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景,引導(dǎo)幼兒觀察春天的花卉,能說說花卉的形狀,顏色特征,增進(jìn)對(duì)花卉的認(rèn)識(shí)。在幼兒對(duì)花卉有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,又引導(dǎo)孩子們用手?jǐn)[出花朵的各種造型,利用操作材料為單調(diào)的草地背景帶來春天的景象。最后,通過交流升華幼兒愛護(hù)花兒,愛護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鮮花若干盆2、草地背景圖一幅3、《蜜蜂做工》等磁帶4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動(dòng)過程:
創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣。
1、(播放《蜜蜂做工》歌曲,是帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))師:小蜜蜂們,跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、(師和幼兒在鮮花從中穿梭)師:勤勞的小蜜蜂,剛才你們?cè)诿κ裁囱?(采花蜜)二、回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)表述。
1、哦,花園里的花真美麗,我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)2、小朋友回答得真棒,現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說說,你看到了哪些花?(幼兒討論)3、(取出照相機(jī))花園里的花兒真漂亮,老師要給他們照張相。
4、請(qǐng)小朋友選出自己最愛的花寶寶,說說那是什么花。像什么。
5、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,可真高興。
6、(出示草地背景圖)可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。
(一) 對(duì)了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
1、請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的.花送給草地,好嗎?
2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢?
(二) 介紹材料與操作要求。
(將全班幼兒分成三組)1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去材料與操作要求。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、第三組用蠟筆在草地上畫小花。
(三) 幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感1、師:今天你們做了這么多花送給草地,草地真高興,你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
3、小朋友們你們都喜歡花嗎?那我們?cè)鯓颖Wo(hù)花呢?(澆水,保護(hù)它)4、小朋友們花兒說它口渴了,我們一起來給花兒澆澆水吧!
《種植》幼兒園教案5
幼兒園小班種植活動(dòng)教案:種瓜啦
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活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)種植活動(dòng)感興趣,樂意參加種植活動(dòng)。
2、遷移種草莓的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過程。
3、關(guān)注植物的生長(zhǎng),愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長(zhǎng)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、瓜秧若干種(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。
2、整理好地塊
3、小鏟、水壺等。
4、設(shè)計(jì)記錄表,甜瓜、香瓜等圖片。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)常見瓜
教師出示瓜的圖片,“你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么瓜?你吃過嗎?”
幼兒自由討論自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá):香香的、脆脆的、甜甜的等)
2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗(yàn),觀察并初步嘗試種瓜活動(dòng)。
“你們?cè)赃^草莓嗎?是怎樣栽的?”
“瓜秧怎樣栽呢?”教師示范重點(diǎn):
?。?)強(qiáng)調(diào)瓜秧非常嬌嫩,要輕拿輕放。
?。?)栽瓜過程:先用鏟將土挖一個(gè)坑,然后將瓜秧輕輕地放進(jìn)去,再在四周圍圍上細(xì)碎的土。
“瓜秧栽到土里還要做什么?”教師組織幼兒開展?jié)菜顒?dòng)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行日常觀察、照料與記錄活動(dòng)。
教師利用早晨入園、中午散步等時(shí)間引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長(zhǎng)變化過程。
= 小班體育教案開飛機(jī)
目標(biāo):
練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
準(zhǔn)備:
紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等),紙折大飛機(jī)一架。場(chǎng)地布置如圖。
過程:
1.教師手持大飛機(jī),幼兒手持小飛機(jī),四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。
2.游戲開始,大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛),邊走邊念兒歌:“小飛機(jī),飛飛飛,飛到西,飛到東,快快飛到高空中?!蹦钔陜焊瑁變喝我庾呦蛑車暮骄€,必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走,邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說:“飛機(jī)降落?!庇變鹤呋貦C(jī)場(chǎng)蹲下,同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案――它們都有自己的家
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
養(yǎng)成用完物品放回原位的良好習(xí)慣,不隨手亂扔?xùn)|西。認(rèn)識(shí)到把物品放回原處既可以給自己提供方便,也可以給別人提供方便。
準(zhǔn)備:
玩具動(dòng)物(兔子、小猴、小狗、小貓),小紙盒四個(gè)
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、將小紙盒擺放好,分別代表小動(dòng)物們的家。
2、教師說:“今天,老師給你們表演一個(gè)手偶戲,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。”
3、將4個(gè)小動(dòng)物分別放到4個(gè)紙盒里,告訴幼兒動(dòng)物們生活在自己的家中。有一次老虎來了,小動(dòng)物們嚇得四處跑,等老虎走了,天已經(jīng)黑了,小動(dòng)物什么都看不見了,他們連自己的家都找錯(cuò)了。小狗到了小兔家,小猴到了小貓家,小貓到了小猴家,小兔到了小狗家。第二天,天一亮,小猴找小兔玩,可是他來到小兔家看到的不是小兔,而是小狗,他感到十分奇怪;小貓去給小狗送信,卻看到小兔,一切都亂了,動(dòng)物們感到十分苦惱。小朋友,你們知道他們?yōu)槭裁纯鄲绬?
4、是因?yàn)樗麄儧]有在自己的家里。我們?nèi)绾螏椭麄兘鉀Q苦惱?
5、對(duì)了,將他們送回自己的家。小動(dòng)物們回到自己的家,他們又愉快地生活了。
6、這個(gè)手偶戲告訴我們什么東西都要放回原位,生活才會(huì)有秩序。小朋友無論用完什么東西,都要將它放回原來的位置。
小班健康活動(dòng)教案――思思遇險(xiǎn)
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
知道不能隨便往嘴里放東西,尤其是那些小物品放在嘴里十分危險(xiǎn)。
準(zhǔn)備:
故事“思思遇險(xiǎn)”
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、請(qǐng)幼兒說說:“嘴是干什么用的?”
2、嘴是我們重要的器官,它可以幫我們吃東西,可以幫我們說話。但是,如果我們不能正確使用它,它也會(huì)給我們帶來危險(xiǎn)。
3、現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)故事,故事的名字叫“思思遇險(xiǎn)”(附后)。
4、思思為什么會(huì)遇險(xiǎn)?
5、什么東西不能往嘴里放?
6、把小物品放在嘴里是十分危險(xiǎn)的,它很容易滑到氣管里,堵住呼吸。如果不及時(shí)取出來,人就會(huì)窒息。
附故事:
思思遇險(xiǎn)
思思有一個(gè)壞毛病,無論拿到什么都愛往嘴里放。媽媽為此說了他許多次,爸爸還打過他,可他就是改不了。今天,他趁媽媽不注意,又把一個(gè)珠子放到嘴里,這時(shí)媽媽走過來,他嚇得一張嘴,珠子就滾到氣管里了。他立即感到喘不過氣來,小臉悶得通紅,媽媽喊他,他什么都說不出來,只是用手使勁指著喉嚨。媽媽嚇壞了,知道他是將東西吞到氣管里了,急忙把思思送到醫(yī)院,醫(yī)生立即給思思動(dòng)了手術(shù),將珠子取出來。醫(yī)生說:“如果再過1分鐘,思思可能就會(huì)憋死?!彼妓紡拇艘院笤僖膊桓野褨|西往嘴里放了。
小班健康活動(dòng)教案:美麗的項(xiàng)鏈
幼兒園小班健康教案:美麗的項(xiàng)鏈
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
通過穿項(xiàng)鏈活動(dòng),鍛煉手眼協(xié)調(diào)。并能根據(jù)珠子的顏色,按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。
準(zhǔn)備:
各色珠子,珠子可用吸管代替,將吸管涂上各種顏色,塑料繩。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、教師示范,用珠子穿一個(gè)美麗的項(xiàng)鏈。告訴幼兒穿珠子時(shí),要將塑料繩對(duì)準(zhǔn)珠子或吸管的孔,眼睛和手要配合好。
2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。
3、請(qǐng)幼兒說說自己準(zhǔn)備穿一個(gè)什么樣的項(xiàng)鏈。
4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。
5、請(qǐng)幾名小朋友說說自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。
6、讓兩個(gè)小朋友互相說自己穿的珠子的規(guī)律。
7、請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。
建議:
注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里,珠子可略大些。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案――鉆洞采花
功能:1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì);2、發(fā)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力;3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。
玩法:幼兒分為兩隊(duì),一隊(duì)當(dāng)小兔,在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì),另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間(或另一端)站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲開始后,“山洞”齊說:“小白兔,真可愛,跳得輕,跑得快。鉆過小山洞,采花快回來???快!快!”同時(shí),小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花,并快速跑回起點(diǎn)?!吧蕉础闭f完最后一個(gè)“快”字時(shí),立即蹲下關(guān)閉“洞門”,小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。
規(guī)則:
1、必須說完兒歌最后一個(gè)字才能關(guān)“洞門”。
2、采花后必須從洞中鉆回,不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。
3、小班做此游戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作,做到能整齊說兒歌,并在說兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較熟練的掌握后,再做完整的游戲。
4、做1―2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導(dǎo)―些做得好的幼兒反思自己的行為過程,說出自己的做法,用他們的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋,做到跑前找好自己要鉆的洞,過洞后能迅速“采”好離自己最近的花,不挑花。
5、游戲時(shí),“小兔”們有以下特點(diǎn):(1)看別人采花返回時(shí),不采花就往回跑; (2) 被關(guān)在洞外后,拉開洞門,或跨過、繞開洞返回。“山洞”易在小兔跑去時(shí)或沒等兒歌說完就關(guān)門。教師可采取以下措施幫助他們改正:(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)則;(2)小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)則;(3)小兔被關(guān)在門外時(shí)提示其遵守規(guī)則;(4)游戲結(jié)束時(shí)組織幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)則的情況,為遵守規(guī)則的兒童鼓掌。
6、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。如跑距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢(如跳爬)可加長(zhǎng)兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。
7、跑可改為單、雙腳跳,蹲撐跳。
8、可以設(shè)兩道山洞。
《種植》幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解種植的過程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件。
2、幼兒能獨(dú)自種植,掌握正確的種植方法,并積極參與討論,大膽發(fā)表自己的見解。
3、感受種子生長(zhǎng)的神奇,體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人一個(gè)空的容器(瓶子、花盆、飲料瓶等),做好標(biāo)簽;各種農(nóng)作物(小麥、大豆、花生、玉米)種子若干。
2、活動(dòng)前準(zhǔn)備大盆的細(xì)碎土壤。
3、種子發(fā)芽的錄像。
4、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像,引發(fā)幼兒興趣。
教師提問:小朋友,種子是怎么長(zhǎng)大的?你覺得神奇嗎?你們想不想也來親自動(dòng)手種植一盆植物,看看種子是怎樣發(fā)芽、長(zhǎng)大的?(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予表揚(yáng))
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),和幼兒一起討論種植的方法。
?。?)引導(dǎo)幼兒互相討論,講述種子的種植過程。
教師提問:誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后,需要做哪些事情?
?。?)教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn),明確種植方法。
種植過程:在容器里放入三分之二的細(xì)碎土壤,將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多),再用細(xì)土將種子完全覆蓋,最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤(rùn)透)。
3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng),教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
?。?)教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。
?。?)教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當(dāng)中思考:種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深,太深發(fā)不了芽;也不能太淺,太淺會(huì)干枯)
?。?)引導(dǎo)幼兒給種植好的植物插上標(biāo)簽,選擇合適的地方放置,了解種子發(fā)芽所需要的基本條件
教師提問:種子放在什么地方最有助于它的成長(zhǎng)?(窗臺(tái)上、植物角)為什么?”(這些地方空氣流通好,陽光充足,澆水方便)
4、分享交流——親親我的種植寶貝。
(1)教師組織幼兒分享種植后的感受。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒給自己種植的作物取名字。
(3)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己種植的寶貝說一句悄悄話,使幼兒對(duì)自己種植的寶貝日后的成長(zhǎng)充滿期待。
活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)延伸
1、繪畫《咱們一起來種植》。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。
《種植》幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察種植園地生長(zhǎng)的植物,嘗試用寫生的方法表現(xiàn),進(jìn)一步了解寫生畫的特點(diǎn)。
2.嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系。
3.感受戶外寫生活動(dòng)帶來的愉悅體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:寫生畫作品若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆、畫紙等。
活動(dòng)過程:
?。ㄒ唬┱勗捇顒?dòng),引起興趣。
觀察寫生作品,了解寫生畫的特點(diǎn)。
教師:你看到了什么?這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣?你知道這些畫是怎么畫的嗎?(介紹什么是寫生畫)
?。ǘ┱J(rèn)識(shí)取景框,提出繪畫要求。
1.了解開展寫生活動(dòng)的要求和方式。
教師:戶外寫生時(shí),是不是看見的東西都要畫下來?有什么辦法可以幫助我們?
教師:你認(rèn)為在畫寫生畫之前要注意什么?(尋找合適的位置,所要表現(xiàn)的畫面,仔細(xì)觀察所要表現(xiàn)的物體)
2.提出繪畫應(yīng)注意的問題。
教師:如果前面的東西擋住了后面的東西怎么辦?遠(yuǎn)一點(diǎn)(近一點(diǎn))的東西可以怎么來表現(xiàn)?在陽光下畫畫應(yīng)該注意什么?
?。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒到種植園地。
幫助幼兒尋找合適的地點(diǎn),確定所要表現(xiàn)的畫面。
教師:怎么樣才能選定你想要畫的景物呢?(借助取景框,懂得取舍)
(四)教師總體評(píng)價(jià)。
幼兒互相介紹自己的作品,教師總體評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
1.領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康活動(dòng)關(guān)于眼部保健的常識(shí),知道在戶外寫生時(shí)注意用眼衛(wèi)生,背對(duì)陽光或?qū)ふ谊帥鎏庨_展寫生活動(dòng)。
2.家園共育:有條件的家長(zhǎng)帶幼兒外出游玩時(shí),可以帶上畫筆、畫夾,開展戶外寫生活動(dòng)。
《種植》幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道豌豆的種子是圓圓的,在秋天種植。
2、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具:鏟子、噴壺等。
3、初步學(xué)會(huì)種植、照料豌豆的方法。
4、初步了解豌豆其特性。
5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察豌豆,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集豌豆種子。
2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具,一塊種植園地。
活動(dòng)過程
1、 觀察豌豆種子
豌豆寶寶是什么形狀的?
什么時(shí)候種豌豆?(豌豆寶寶不怕冷,喜歡生長(zhǎng)在寒冷的冬天)
將顆粒飽滿的種子選出備用。
2、師幼共同整理園地
這塊地能下種嗎?為什么?先要干什么?該用什么工具?
觀看教師整地并認(rèn)識(shí)鏟子、鋤頭等工具。
3、學(xué)習(xí)種植豌豆的技能
地整好后,怎樣下種呢?為什么?(用鏟子挖坑。每個(gè)坑放2-3顆豆種,蓋上土,澆水)
知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長(zhǎng)出,淺了會(huì)被雨水沖走。
幼兒種植,教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時(shí)注意正確使用鏟子,注意安全。
小結(jié):豌豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了,我們要經(jīng)常到種植園地關(guān)心豌豆寶寶,看看它們什么時(shí)候發(fā)芽,是怎樣長(zhǎng)大的,并學(xué)習(xí)用自己的方式記錄豌豆寶寶的成長(zhǎng)狀況。
《種植》幼兒園教案9
創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的種植園,用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好,讓我們的蔬菜寶寶長(zhǎng)得更好呢?有什么好辦法?(根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖)討論新方法你們都認(rèn)同這......
活動(dòng)目標(biāo):
1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運(yùn)用所得的新經(jīng)驗(yàn),從中體驗(yàn)一種成功感。
2、在活動(dòng)中能大膽地提出自己的想法。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已有的種植經(jīng)驗(yàn)、ppt制作、記錄圖。
活動(dòng)過程:
一、觀看ppt
二、討論、選擇新的設(shè)想
1、設(shè)想新方法孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運(yùn)用了許多先進(jìn)的技術(shù)和方法,種出了富有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的種植園,用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好,讓我們的蔬菜寶寶長(zhǎng)得更好呢?有什么好辦法?
2、討論新方法你們都認(rèn)同這些新方法嗎?
3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理,可是我們不能一下子就全辦到,總要一樣一樣來,假如在這幾種方法中先選2個(gè)方法比較適宜現(xiàn)在進(jìn)行改建的,你會(huì)選哪兩個(gè)?為什么?投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。
4、統(tǒng)計(jì)人數(shù)看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進(jìn)行改建的?有幾票呢?
活動(dòng)結(jié)束:
我們今天想了這么多的好方法,相信我們的種植園會(huì)更加好,植物寶寶們也會(huì)長(zhǎng)的更好。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
《種植》幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道3.12是植樹節(jié),了解植樹對(duì)人類的重要意義。
2. 在與家長(zhǎng)共同種植的過程中,體驗(yàn)植樹帶來的快樂。
3. 有良好的環(huán)保意識(shí),能愛護(hù)身邊的一草一木。
4. 感受節(jié)日的歡樂氣氛。
5. 讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 發(fā)放通知,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子選擇一個(gè)合適種植地點(diǎn)。
2. 準(zhǔn)備一棵樹苗及植樹所需的工具。
3. 準(zhǔn)備攝影材料,拍攝下植樹的過程。
活動(dòng)過程:
1. 印發(fā)通知,請(qǐng)家長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。
2. 在節(jié)假日中與幼兒一起去種下“親子樹”。
3. 拍下植樹的過程(照片和VCD均可)。
4. 寫下“植樹感言”。
把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園,布置“親子植樹展”。
拓展:
植樹指種植樹木。中國(guó)自古以來就有植樹的傳統(tǒng),涌現(xiàn)出了許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。植樹以清明時(shí)節(jié)為最佳,此時(shí)氣候溫暖,春雨飛灑,利于樹苗成活。植樹造林對(duì)于調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、減輕大氣污染具有重要意義。3月12日為中國(guó)的法定植樹節(jié)。
《種植》幼兒園教案11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)種植活動(dòng)感興趣,樂意參加種植活動(dòng)。
2、遷移種草莓的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過程。
3、關(guān)注植物的生長(zhǎng),愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長(zhǎng)變化。
二、活動(dòng)過程:
1、觀察大蒜,認(rèn)識(shí)其外形特征。
師:你們看,這是什么?(出示大蒜)
師:請(qǐng)你看看大蒜是什么樣的?有點(diǎn)像什么?
幼兒描述大蒜特征:白色的球狀,外面有皮,用簡(jiǎn)單的詞語類比想象大蒜的外形特征。
提示:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大蒜是由多個(gè)小蒜瓣組成的,蒜瓣圍成了一個(gè)圓圈,每個(gè)蒜瓣都有白白的蒜根,尖尖的地方是蒜芽,用手輕輕一剝,大蒜的衣服就扯破。
師:請(qǐng)你們把大蒜掰開,看看是什么樣的?再數(shù)一數(shù)有幾瓣?豐富詞語“蒜瓣”
老師:你們吃過大蒜嗎?是什么味道?喜歡吃嗎?(讓幼兒知道吃大蒜可以預(yù)防很多疾病,如癌癥)
2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。
?。?)師:你會(huì)種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?
與幼兒一同討論并明確種大蒜的材料和工具等。
種大蒜的第一步是做什么事情?
我們先把一個(gè)個(gè)圓形的大蒜,剝成一個(gè)個(gè)小蒜瓣。
?。?)再看第二步,大蒜哪頭朝下埋到土里?
蒜根朝下,蒜芽朝上
?。?)師:怎么把大蒜種到土里呢?引導(dǎo)幼兒自由講述自己的想法。再看第三步,老師是怎么種大蒜的?
師:我們先把一個(gè)個(gè)圓形的大蒜,剝成一個(gè)個(gè)小蒜瓣,然后用小鏟子松松土,土松好后,拿起一個(gè)小蒜瓣,蒜根朝下,蒜芽朝上,將蒜瓣插進(jìn)泥土里,蓋好土,最后給蒜瓣澆點(diǎn)水,就種好了。
幼兒觀察老師示范種大蒜的方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言表達(dá)老師的種植方法。
3、嘗試種植大蒜。
老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶,幼兒嘗試種植大蒜,老師巡回指導(dǎo)幼兒正確種植蒜瓣。
老師:老師的大蒜種好了,現(xiàn)在,輪到小朋友們種大蒜了。
?。?)幼兒自由種植大蒜,重點(diǎn)觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上,并請(qǐng)幼兒按第三步給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺(tái)上。
?。?)師:大蒜長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣呢?種下的大蒜能長(zhǎng)出葉子嗎?引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè),大膽說出自己的想法。
小結(jié):蒜瓣就長(zhǎng)出了綠芽,綠芽往土外鉆,綠芽長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,就長(zhǎng)成了一顆大蒜苗。
老師:小朋友們種好大蒜后,把自己的名字貼到你種的大蒜盆上,以后就知道你種的大蒜在哪里了。
三、鞏固新知
老師:小朋友們真能干,會(huì)種大蒜了,你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎?
四、結(jié)束活動(dòng)
1、老師:小朋友們的大蒜種好了,讓我們慢慢等著大蒜長(zhǎng)大吧!現(xiàn)在,我們要先收拾地上和桌子上的物品,要不然我們會(huì)被這些物品拌倒的。
五、延伸活動(dòng):
1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料,每個(gè)1—2天澆一次水,讓幼兒比一比,看一看,誰的大蒜先發(fā)芽,長(zhǎng)得好。
2、等幼兒的大蒜葉已經(jīng)長(zhǎng)的很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)候,可帶領(lǐng)幼兒將長(zhǎng)葉剪下,送到廚房做材料,讓幼兒品嘗勞動(dòng)成果,體驗(yàn)豐收的喜悅。
《種植》幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng),了解西紅柿的生長(zhǎng)過程。
2.學(xué)會(huì)區(qū)分生熟西紅柿。
3.樂意參加勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)感興趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收拾整理好種植園地
2.西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3.《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
師:"你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里?"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎?
二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動(dòng),教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄
1、教師出示記錄表,講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
延續(xù)活動(dòng):
鋤草(西紅柿成活后進(jìn)行)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雜草,學(xué)會(huì)從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)
四、采摘西紅柿。
1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。
師:"西紅柿的果實(shí)是什么形狀的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?"
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿,別把生的西紅柿摘下來。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師:"西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗,師:"今天吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?"記錄活動(dòng):
從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長(zhǎng)情況記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。
活動(dòng)反思:
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會(huì)得到事半功倍的效果。
《種植》幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒喜歡參與種植活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得愉快體驗(yàn)。
2、在游戲中初步了解種植的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動(dòng),他們對(duì)大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)了相關(guān)的幾種種子,并對(duì)種植工具怎么使用有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒掌握種植過程的基本技能,如每個(gè)小坑之間要留一定的距離、每個(gè)坑里的種子撒得不要太多等。
活動(dòng)過程:
1、以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。 教師:聽,是誰在嗚嗚地哭呀?哦,是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住,所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?
幼兒:我們給它蓋個(gè)房子。
教師:你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?
幼兒:像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。
從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗(yàn)。他們的答案都來自種植活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
教師:“對(duì),種子寶寶的家就像一個(gè)小坑。”(教師出示圖片)
2、給種子寶寶蓋房子。
?。?)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。
?。?)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。
教師提出要求:用鏟子時(shí)要小心,不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。
3、請(qǐng)種子寶寶住新家。
教師:孩子們,咱們給種子寶寶蓋好了家,請(qǐng)種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧,但是,一定要注意一間房子里不要住太多??!
先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說:“哎呦,太擠了,太擠了,我們想4個(gè)好朋友住在一起,再給我們蓋問新房吧!”
4、給種子寶寶蓋被子。
教師:種子寶寶說他們有點(diǎn)冷,想請(qǐng)我們幫他們蓋上被子吧!
“請(qǐng)小朋友輕輕蓋,再用小手幫它按一按,把被子蓋嚴(yán)了?!苯處熡忠龑?dǎo)幼兒將土踏平。
5、小結(jié)。
教師:今天我們給種子寶寶蓋了房子,讓它們住進(jìn)了新家,還給他們蓋了被子,它們可以安心地住在里面了。它們都說,謝謝小朋友,希望過幾天來看看我們,我們會(huì)伸出頭來的。
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