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學期語文工作計劃

時間:2022-05-08 20:21:04 工作計劃
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【精選】學期語文工作計劃三篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該為接下來的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家整理的學期語文工作計劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】學期語文工作計劃三篇

學期語文工作計劃 篇1

  一、學生學習情況分析:

  本班共有學生43人,其中男生24人 ,女生19人。優(yōu)生約20%,差生約20%中等生約60%。從學習情況看,對知識的接受能力較好的有56%,反應不明顯的有20%,相當一部分學生不能按時完成作業(yè),不能按要求去做,課堂常規(guī)有待進一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說習慣,寫字姿勢基本不正確,有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確,需要在學習中不斷糾正和培養(yǎng)。

  二、教材內(nèi)容簡要分析:

  本冊教材共有34篇課文,另加5篇選讀課文,新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章,如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等,還選擇了反映保護環(huán)境,介紹自然常識和科技成就,滲透現(xiàn)代合作、誠信、關愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣,有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等,優(yōu)美有趣,令人耳目一新.符合兒童的生活經(jīng)驗和想像世界。

  本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設8個專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、有趣的自然科學等8組。教材富有兒童情趣,時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構成.聯(lián)系緊密,蘊含教育價值。

  本冊教材在第一冊的基礎上,本著多認少寫的原則,要求認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識、在本課重現(xiàn)的字。識字課改變了以前集中安排的做法,把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容,這樣,減輕了隨文識字的壓力。

  “語文園地”是本套教材的一大亮點。內(nèi)設四個板塊:“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導學生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法;“日積月累”幫助學生鞏固生字,鼓勵積累美詞佳句;“口語交際”促進學生相互交流,提高口語交際能力;“展示臺”旨在鼓勵學生自主學習.提供學生表現(xiàn)自己,與同學交流學習成果的機會。

  三、本冊教材主要教學目標

  教材中的基本要求,體現(xiàn)了《課程標準》的學段目標,這些基本要求主要有以下幾方面。

  1、認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  2、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

 ?。场W習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導宜分層進行:

 ?、?范讀或配樂讀激趣;

 ?、?指導學生讀正確,重點是讀準生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;不指導學生讀流利,在學生容易丟字、加字,不會斷句,容易讀破句等地方重點指導,還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;

 ?、?指導學生讀出感情,重在課文情感基調(喜愛、贊揚、激動、說明)的把握,重在學生自讀自悟獲得情感體驗,再通過朗讀,把這種情感體驗傳達出來。了解詞句要少而精,重點的,難點的;方法是結合上下文和學生的生活經(jīng)驗,不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學生提出問題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵展開想象,這不僅符合自主學習的理念,而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學生課后還讀不熟、讀不好,是不合格的語文課。

  四、學具、教具準備

  教學掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等

  五、教學專題:

  根據(jù)本班學生學習狀況和教材實際制定本學期教學小專題-----語文學習中如何逐步培養(yǎng)學生的朗讀能力和識字、寫字能力。

學期語文工作計劃 篇2

  指導思想

  以學校新學期工作思路為指導,全面貫徹落實區(qū)教育局“減負增效”工作要求,提升課程實施水平,促進校本課程建設,扎實推進課程改革;以“確保質量”為重點,規(guī)范教學流程管理,優(yōu)化管理隊伍,提高管理效益;以校本研修和教師基本功競賽為抓手,有效促進教師專業(yè)發(fā)展。

  目標:備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“平”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。

  主要工作:

  一、 認真落實教學規(guī)范。

  1、備課:(1)重視集體備課。每個備課組以文本單元為基點,定時組織集體備課,活動時間不少于1小時,由備課組長負責組織,學科主任督促指導。備課組要充分發(fā)揮教師的主觀性,取長補短,力求做到把每一節(jié)課上得更好,更精,確實達到備課“精心化”、“個性化”的目的。(2)強調備課的個性化,要求結合本人及本班學生的特點備教材、備學生、備方法,杜絕“抄襲式”備課。鼓勵在課后寫教后感,及時記錄課堂即時生成的信息。

  2、上課:常規(guī)課要有準備、有設計,每堂課都留有學生作業(yè)時間,努力做到課課有亮點,堂堂都精彩。

  3、作業(yè):認真落實學校的“減負” 規(guī)定 。在控制學生作業(yè)量的同時研究作業(yè)設計和作業(yè)的有效性,切實減輕學生的作業(yè)負擔。作業(yè)批改要及時、準確,等第規(guī)范(一律用優(yōu)、上、中)。杜絕不批及無批改記號的現(xiàn)象;提倡面批,提倡多寫批語,提倡積累典型錯題的資料;作業(yè)評講及時,保證有做必批、有批必評、有評必改。

  4、聽課:督促教師積極進行相互間的聽課,及時交流;集體聽課要有評課記錄。積極組織教師參加外面的各種教研活動。每位教師保證每學期至少聽課20節(jié)。

  5、加強常規(guī)調研。加大督查力度,實行月查跟蹤制度。備課組長每月對本組教師各項教學常規(guī)工作進行全面檢查,并作好登記;學科主任有針對性地對組內(nèi)教師常規(guī)工作進行抽查,每月不少于3人次,并作好登記。及時查缺補漏,完善教學工作。

  二、切實提高教學質量。

  1、聚焦課堂教學

  (1)更新觀念。在高年級語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學生思維能力的發(fā)展,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動的獲取知識、科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,特別是探究性的學習方式。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、拓寬學習渠道、增加學生語文實踐的機會。

 ?。?)本學期將與教科室聯(lián)合,通過校本研修和課題研究相結合的方式,探究快樂閱讀教學。繼續(xù)深入課堂教學的改革,切實改進教學行為,以提高語文課堂教學效益為根本,優(yōu)化教學目標、教學過程,努力追求“倡簡、務本、求實、有度”的`語文課堂新境界。

 ?。?)繼續(xù)加強五六年級學生閱讀興趣和寫作興趣的培養(yǎng)。加強課堂及課外訓練的設計研究,找準語言實踐點(聽說讀寫思等),精心設計課堂實踐練習和課外作業(yè),力求使課內(nèi)外練習更精要、更具針對性,勻出更多時間引導學生進行課外閱讀,力求做到課內(nèi)提效,課外豐富閱讀。五年級結合學校提出的“三個一百”有計劃地指導學生課外閱讀,豐富積累。六年級結合擇校考試的重點,加強閱讀、作文指導,加強課外知識的積累與運用。

 ?。?)配合教務處進行課堂教學常規(guī)調研和質量調研。組織教師學習修正以后的教學常規(guī),對學科組的老師不定期的隨堂聽課,一星期至少兩節(jié),新教師保證一星期聽一次。并與學校新一輪課堂教學考核相結合,關注常態(tài)下的課堂,了解教師的工作狀態(tài)與工作水平,并根據(jù)情況及時作出點評和交流,促進課堂教學規(guī)范,優(yōu)化課堂教學。

  2、積極開展學科活動。

 ?。?)切實落實“六個一”中與語文課程相關的“寫一手好字”、“賞讀一本好書”和“擁有一次演講經(jīng)歷”,做到要求統(tǒng)一,把工作做在平時,及時給予學生評價,真正致力于提高學生的語文素養(yǎng)。

 ?。?)結合學校提出的“三個一百”,合理安排五六年級閱讀名著的數(shù)量和篇目,并以“積累與運用”“課外閱讀知識競賽”等活動推進。

 ?。?)重視學生口語交際、寫作能力的培養(yǎng),以備課組為單位開展有趣的、有效的競賽。

  3、重點關注特殊班級 、特殊教師。

  關注重點班級, 對需幫助的班級、教師進行專題調研,幫助分析原因,借助學校、級部、學科組等的力量采取相應措施,促進班級、教師的平衡發(fā)展。

  三、大力推進教學研究

  1、通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及其他先進的教育教學理論,不斷更新教學觀念。

  2、實現(xiàn)教研、科研一體化。教研活動采用“主題引領、連環(huán)跟進”的校本教研模式開展。所有教研活動(包括課堂教學、理論學習、論文撰寫等)均圍繞“打造高效課堂,減輕學生課外作業(yè)負擔”主題來進行。精心組織每次教研活動,努力做到教研活動經(jīng)?;n}化、系列化,鼓勵教師積極參與評課,并做好材料的收集和整理工作,形成資料包。

  3、落實學科組教學資源庫建設。注重教學資源的積累和共享,由備課組專人負責教案與試題的網(wǎng)絡存庫。

  四、協(xié)助促進教師發(fā)展

  倡導教師在學習中提高,在活動中成熟,在教學中錘煉,在研究中提升。

  1、語文教師要博覽群書(教學、文學等),與學生共同閱讀,并在閱讀中積累思考,豐厚自身的文學及教學底蘊;

  2、以校“星韻杯”課堂教學評優(yōu)活動為平臺,歷練教師的實踐智慧,促進教師發(fā)展。

  3、以基本功競賽之“教學反思”為契機,組織發(fā)動教師積極撰寫教育教學論文,案例分析,積極向各種雜志投稿。

  4、鼓勵教師積極參與課題研究,促進教師深入思考,提高教師專業(yè)水平。

學期語文工作計劃 篇3

  一、指導思想

  以本學期學校和教導處以及教科室的教育、教學工作計劃為指針,認真學習《語文課程標準》、現(xiàn)代教育教學理論,組織、安排教師參加課堂教學觀摩和研討,提高教師專業(yè)化水平。加強教學常規(guī)管理,認真落實“三進”要求,強勢推進“三進”工作。積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革,繼續(xù)深入開展各年級組確定的草根式課題的研究,大膽實踐,優(yōu)化和創(chuàng)新課堂教學,奮力打造語文優(yōu)質課堂。強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,充分挖掘校本資源,努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路。以活動促發(fā)展,使教研工作更好地促進學生和教師的成長,全面提高教學質量,提高學生語文素養(yǎng)。

  二、工作目標

  1、教師隊伍建設:加強學習型研究型團隊建設,努力提升教師整體水平,加強理論學習,強化教師專業(yè)化發(fā)展,推進教師隊伍的整體優(yōu)化。

  3、常規(guī)教學:加強和完善教學常規(guī)檢查,深入有效地開展教學常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。

  4、教研教改:認真學習并實施新課程標準,積極開展以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的,以草根式課題研究為主要形式,以教研組為主體的系列活動,優(yōu)化課堂教學,豐厚各種形式的教育教學理論成果。

  5、學生活動:切實做好“三進”工作,開展演講、朗誦、習作、古詩文背誦、書法、手抄報編寫競賽、閱讀及其成果展示等豐富多彩的活動,提高學生語文素養(yǎng)。

  6、教育效果:各班學生學習本學科的興趣更濃,能力更強,習慣更好,學習測試成績均達到相應要求。

  三、主要工作及具體措施:

 ?。ㄒ唬?、強化學習,提高素質,促進高素質的語文教師隊伍建設。

  1、結合學科特點,加強新教育觀念的學習,促使教師轉變教學思想,樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發(fā)展為主題,質量為主線,創(chuàng)新為動力,學生為根本,逐步建立學習性教研組。

  2、創(chuàng)設各種途徑,加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動,鼓勵教師開展教后反思,尤其是要善于總結和分析,提出自己的觀點與思考,促進自己的知識積累和業(yè)務素養(yǎng),做一名學習型、思考型的教師。

  3、開展聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會,把每位教師的業(yè)務學習筆記與20節(jié)以上聽課落到實處,要求聽課有記載,有點評。

  4、組織教師參加多媒體課件制作與應用的學習競賽,提高語文組教師的綜合素質。

  (二)、深入開展課堂教學研究,確保各學段、各課型的教學生動、有效。

  1、本學期,繼續(xù)配合學校,開展推門聽課活動,促進組內(nèi)或同年級教師的交流、研討,提高課堂教學效率。積極開展聽課、評課活動;抓住一切學習的機會,多渠道、多途徑地聽課、評課,取長補短,提高教學水平。

  2、組織開展校內(nèi)名師示范課,對語文教學的難點或薄弱環(huán)節(jié)進行探索,要求組內(nèi)全體教師參加聽課,并進行課后交流評析發(fā)言,以達到探索提高的目的。

  3、加強對年輕教師的培養(yǎng),要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐經(jīng)驗,進行研究、反思、改進,并寫出高質量的教學論文。

  4、鼓勵教師開展各個學段教學的銜接問題探究。

  5、繼續(xù)開展網(wǎng)上教研活動,讓網(wǎng)上教研落到實處。

  (三)、強化教與學的過程管理,規(guī)范語文教學常規(guī)。

  1、強化常規(guī)管理,提高教學效率

 ?。?)備課:按照教導處要求,備簡案,特別強調教學方法。

  (2)上課:要求教師要適應教育新形式的要求,努力提高教學藝術,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,鼓勵使用課件輔助教學,拓寬學生學習時空,提高課堂教學效益。

  (3)作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質量”的教學思想,堅決杜絕題海戰(zhàn),提倡練習要有針對性;批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

  (4)輔導:每位教師要充分重視學生朝讀,加強指導;注重平常的因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。

  2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

  教書重在育人,我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教研組將配合教導處以定期檢查為主,抽查為輔,對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查,并及時通報。

 ?。ㄋ模?、開展特色活動,全面提高學生的語文素養(yǎng)。

  本學期,我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結合學段特點,多組織語文實踐活動,激發(fā)學生學習語文的興趣。教研組也將根據(jù)學校安排和教導處計劃,定期開展全校性學生語文實踐活動,希望各位教師能及早安排、積極配合。

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