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撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-06-27 15:52:44 說(shuō)課稿
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撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿,希望能夠幫助到大家。

撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿

撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿1

  一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo)

 ?、偻ㄟ^(guò)閱讀各類(lèi)地圖和圖片,了解本區(qū)的地理位置范圍和主要國(guó)家。

 ?、谥辣緟^(qū)是黑色人種為主的地區(qū),了解非洲黑人的原始居住地分布于自然地理環(huán)境外來(lái)移民關(guān)系。初步了解非州文化。

  2、能力目標(biāo)

 ?、偻ㄟ^(guò)本區(qū)大量的人文與自然景觀圖像,地理分布圖的閱讀分析,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理圖像獲取知識(shí)和記憶知識(shí)的能力。

  ②通過(guò)非洲黑人原始居住地與外來(lái)移民長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題,辯證思維的能力。

  3.德育目標(biāo)

  ①通過(guò)非洲黑色人種文化.風(fēng)俗.藝術(shù)和非洲民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的知識(shí)講解,進(jìn)行種族平等,維護(hù)世界和平發(fā)展和平發(fā)展的國(guó)際主義教育。

  二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

 ?、俸谌嗽季幼〉胤植加谧匀坏乩憝h(huán)境的關(guān)系。

 ?、谌龉阅戏侵械牡乩砦恢?。

  三.說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

  本區(qū)的地形特征。

  四.說(shuō)教學(xué)方法

  采用讀圖分析.比較分析.綜合分析的教學(xué)方法。

  五.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  在導(dǎo)入部分,我采用游戲-------給動(dòng)物安家,來(lái)引起學(xué)生的興趣,同時(shí)增進(jìn)師生感情,因?yàn)槊鎸?duì)的是初一的學(xué)生,不是自己教授的班級(jí)。然后用一段視屏過(guò)渡到這節(jié)主題——撒哈拉以南的非洲的自然環(huán)境。

  在新授部分,第一步,我采用讀圖分析法,帶領(lǐng)學(xué)生一起分析圖8.25和圖6.26,讓學(xué)生明白本區(qū)的緯度位置和海陸位置,接著找出一些地形區(qū)的名稱(chēng)及河流,最后共同總結(jié)出本區(qū)的地勢(shì)特點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)的目的是把學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)眼結(jié)合起來(lái),為下面一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。第二步,請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出非洲的輪廓圖,可參照書(shū)第九頁(yè)的圖6.12,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖能力,接著在把前面所找的地理事物名稱(chēng)填注進(jìn)去,再次引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,做到動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手的三維結(jié)合。第三步,分析本區(qū)的氣候類(lèi)型,以哪種為主,隨后也就引出一個(gè)問(wèn)題,動(dòng)植物景觀受氣候因素影響,告訴學(xué)生:氣候影響著地理位置,氣候有影響著動(dòng)植物景觀的變化,是一個(gè)普遍的地理規(guī)律。第四步,了解黑人原始居住地,引導(dǎo)學(xué)生看圖8.29,并思考兩個(gè)問(wèn)題:歐洲人來(lái)的目的?對(duì)本區(qū)的影響?由這一步鏈接到第五步,了解本區(qū)的資源并且進(jìn)行德育滲透,最后以《少先隊(duì)隊(duì)歌》結(jié)束本課。

撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿2

  一、本節(jié)課在教材中的位置:

  本節(jié)課所講授的是義務(wù)教育新課標(biāo)七年級(jí)地理下冊(cè)第八章:東半球其他的國(guó)家和地區(qū),第三節(jié)撒哈拉以南的非洲(第一課時(shí))。是本冊(cè)認(rèn)識(shí)大洲、認(rèn)識(shí)地區(qū)、認(rèn)識(shí)國(guó)家中的一部分,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求本部分的'知識(shí)技能是能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境中的作用,以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響,初步學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)國(guó)家和一個(gè)地區(qū)的地理信息,歸納其地理特征。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)與重難點(diǎn)突破:

  本節(jié)課在設(shè)計(jì)上力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)區(qū)域有較強(qiáng)的親近感,盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的積極性,主動(dòng)用自己所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。作為第一課時(shí),在設(shè)計(jì)上我打破了教材的編排順序,把本節(jié)的地理位置、地形特點(diǎn)、自然環(huán)境與氣候特征歸納到一起,以便于學(xué)生把握本課知識(shí)點(diǎn)。本課重點(diǎn)是地理位置、地形與氣候的掌握,難點(diǎn)是氣候類(lèi)型與人類(lèi)生產(chǎn)及野生動(dòng)物的關(guān)系。我利用多媒體課件輔助,通過(guò)學(xué)生自主探究、合作交流來(lái)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)課:利用一組黑人小朋友照片,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的體貌特征及其故鄉(xiāng)來(lái)導(dǎo)課,同時(shí)起到學(xué)新帶舊的作用。

  2、通過(guò)播放科教片《撒哈拉以南的非洲》進(jìn)入新課,讓同學(xué)們對(duì)撒哈拉以南的非洲有一個(gè)大致了解,起到提前預(yù)知的作用。

  3、逐一展示撒哈拉以南的非洲的地理位置、地形特征、自然環(huán)境及氣候特征。首先讀圖分析,然后利用練習(xí)、活動(dòng)加強(qiáng)鞏固。起到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破的作用。

  4、課堂總結(jié):學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課所了解到的知識(shí)內(nèi)容,教師補(bǔ)充完整板書(shū)剩余部分。

  四、教學(xué)反思:

  本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,力求讓學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)的區(qū)域有較強(qiáng)的親近感,能調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性,多媒體課件起到了突破重難點(diǎn)的輔助作用。學(xué)生通過(guò)多媒體的展示,對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)加深了印象,再通過(guò)考一考、與練一練起到鞏固作用。在重難點(diǎn)的突破上,我利用多媒體的練一練、考一考突出重點(diǎn),收到了良好的效果。

  本課的不足之處:

  在突出重點(diǎn)時(shí),給學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)比較少,學(xué)生大部分都是自主完成,導(dǎo)致在利用地理事物總結(jié)規(guī)律時(shí),學(xué)生的歸納能力不強(qiáng),比如利用地形歸納本地區(qū)地形特點(diǎn)、利用降水和氣溫圖歸納本地區(qū)的氣候特點(diǎn)及歸納野生動(dòng)物的特點(diǎn)與其生活的環(huán)境特點(diǎn)有什么關(guān)系時(shí)歸納總結(jié)不夠完整。因此,在今后的教育教學(xué)中要加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練,以便提高學(xué)生的利用地理事物歸納總結(jié)規(guī)律的能力。

撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿3

  一、本節(jié)課在教材中的位置:本節(jié)課所講授的是義務(wù)教育新課標(biāo)七年級(jí)地理下冊(cè)第八章:東半球其他的國(guó)家和地區(qū),第三節(jié)撒哈拉以南的非洲(第一課時(shí))。是本冊(cè)認(rèn)識(shí)大洲、認(rèn)識(shí)地區(qū)、認(rèn)識(shí)國(guó)家中的一部分,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求本部分的知識(shí)技能是能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境中的作用,以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響,初步學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)國(guó)家和一個(gè)地區(qū)的地理信息,歸納其地理特征。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)與重難點(diǎn)突破:本節(jié)課在設(shè)計(jì)上力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)區(qū)域有較強(qiáng)的親近感,盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的積極性,主動(dòng)用自己所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。作為第一課時(shí),在設(shè)計(jì)上我打破了教材的編排順序,把本節(jié)的地理位置、地形特點(diǎn)、自然環(huán)境與氣候特征歸納到一起,以便于學(xué)生把握本課知識(shí)點(diǎn)。本課重點(diǎn)是地理位置、地形與氣候的掌握,難點(diǎn)是氣候類(lèi)型與人類(lèi)生產(chǎn)及野生動(dòng)物的關(guān)系。我利用多媒體課件輔助,通過(guò)學(xué)生自主探究、合作交流來(lái)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1.導(dǎo)課:利用一組黑人小朋友照片,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的體貌特征及其故鄉(xiāng)來(lái)導(dǎo)課,同時(shí)起到學(xué)新帶舊的作用。

  2.通過(guò)播放科教片《撒哈拉以南的非洲》進(jìn)入新課,讓同學(xué)們對(duì)撒哈拉以南的非洲有一個(gè)大致了解,起到提前預(yù)知的作用。

  3.逐一展示撒哈拉以南的非洲的地理位置、地形特征、自然環(huán)境及氣候特征。首先讀圖分析,然后利用練習(xí)、活動(dòng)加強(qiáng)鞏固。起到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破的作用。

  4.課堂總結(jié):學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課所了解到的知識(shí)內(nèi)容,教師補(bǔ)充完整板書(shū)剩余部分。

  四、教學(xué)反思:本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,力求讓學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)的區(qū)域有較強(qiáng)的親近感,能調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性,多媒體課件起到了突破重難點(diǎn)的輔助作用。學(xué)生通過(guò)多媒體的展示,對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)加深了印象,再通過(guò)考一考、與練一練起到鞏固作用。在重難點(diǎn)的突破上,我利用多媒體的練一練、考一考突出重點(diǎn),收到了良好的效果。

  本課的不足之處:在突出重點(diǎn)時(shí),給學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)比較少,學(xué)生大部分都是自主完成,導(dǎo)致在利用地理事物總結(jié)規(guī)律時(shí),學(xué)生的歸納能力不強(qiáng),比如利用地形歸納本地區(qū)地形特點(diǎn)、利用降水和氣溫圖歸納本地區(qū)的氣候特點(diǎn)及歸納野生動(dòng)物的特點(diǎn)與其生活的環(huán)境特點(diǎn)有什么關(guān)系時(shí)歸納總結(jié)不夠完整。因此,在今后的教育教學(xué)中要加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練,以便提高學(xué)生的利用地理事物歸納總結(jié)規(guī)律的能力。

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