教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會
心中有不少心得體會時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會1
我來到頂崗實習(xí)的中學(xué)已經(jīng)有一周的時間,從初登講臺的忐忑不安,到現(xiàn)在課上能夠從容應(yīng)對,盡管自己作為一名新手老師還有很大的不足,但是這一周的時間,自己成長了太多太多。
這里的孩子英語基礎(chǔ)十分薄弱。我擔(dān)任的是初中一年級17和18兩個班級的英語老師,期末英語成績的平均分基本在60分左右。我清楚地記得,第一節(jié)英語課時,我首先用英語介紹自己,盡管我使用的都是最簡單的詞匯和句子,孩子們聽后還是一臉茫然,甚至有同學(xué)說老師你能不能用漢語說,我們聽不懂。然后我讓孩子們寫自我介紹,幾乎沒有人能寫出一個完全正確的英語句子。所以在以后的課上我盡量把最基礎(chǔ)的知識簡單地講解,鞏固學(xué)生們的英語基礎(chǔ)。在英語課上,英漢結(jié)合,簡單的句子用英語表達,逐步地讓孩子們適應(yīng)英語的課堂氛圍。
學(xué)會表達是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分,只有說出來,才有學(xué)習(xí)語言的意義。初一的孩子們不喜歡把英語說出來,對自己缺乏自信,認為自己不會說不能說,久而久之,就學(xué)成了啞巴英語。所以在上第一節(jié)英語課的時候,我就告訴我的學(xué)生們,一定要大聲說英語,即使出現(xiàn)錯誤,也沒有關(guān)系,認識錯誤,改正錯誤,才能取得進步,增強自信心,提高英語學(xué)習(xí)興趣。
通過幾天的英語教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這里的孩子們學(xué)習(xí)英語的資源僅僅局限在課本里的課文,然而,語言僅僅是一種工具,最重要的是,通過學(xué)習(xí)英語了解西方的文化背景知識,拓寬視野,增強民族自信心和自豪感。在我的英語課上,我會向同學(xué)們推薦有意義的適合孩子們的英文電影和歌曲,普及西方文化常識,讓孩子們學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了期末考試的分數(shù)。
作為一名英語老師,在教學(xué)工作中,我要善于觀察學(xué)生們的反應(yīng),不斷進行課后教學(xué)反思,積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)借鑒,把自己的英語課變得輕松有趣,讓同學(xué)們愛上英語,愛上學(xué)習(xí)。
教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會2
自從多媒體進教室后,我們在教學(xué)方式上有了很大的變化,可以說隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要恰當(dāng)運用現(xiàn)代信息技術(shù),改進教與學(xué)的方式,提高教學(xué)質(zhì)量。而多媒體教學(xué)以其聲形并茂、圖文兼顧、動靜結(jié)合等靈活多樣的表現(xiàn)形式,大容量、直觀性強和易接受等特點深受師生們的青睞,而我們在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)也越來越廣泛。那么如何才能最大限度發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能呢?下面談?wù)勎以谑褂枚嗝襟w教學(xué)中的一些體會。
一、在課堂教學(xué)中多媒體課件要突出重點。所以說在用多媒體課件時,不一定是課件越漂亮越好,場面越壯觀越好,關(guān)鍵在務(wù)實而且重點突出。課堂上,如果學(xué)生都把注意力放在了畫面的瀏覽上,那對課堂上該掌握的重點就會拋之腦后了。因此,制作多媒體課件要務(wù)實,讓實用性課件成為多媒體教學(xué)的主流,課件要求不必特別美觀,涵蓋的知識不必很多,只要能使抽象、難懂的內(nèi)容變得直觀、易懂,有利于學(xué)生更好地接受和內(nèi)化所學(xué)知識就夠了。
二、黑板板書與多媒體電子板書相結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容時,除了用幻燈片等課件外,板書可以起到畫龍點睛的作用,用電子板書可以給孩子們一個動態(tài)的視覺,而黑板板書確能突出教學(xué)的重點,濃縮整節(jié)課的精華。如在導(dǎo)入新課、揭示課題時,教師要板書課題;在引入概念時,要板書定義;在探究規(guī)律、研究性質(zhì)時,要板書定理推論;在分析解題思路時,要板書主要的思考路徑;在證題或解題時,要板書證明或解題的過程;在復(fù)習(xí)與總結(jié)時,要板書知識的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系,以及主要的結(jié)論和注意之處。雖然這些層面有的是可以用多媒體來代替的,不過板書是學(xué)生模仿的藍本,是完美地實現(xiàn)一堂精彩課堂的步驟。
三、注意節(jié)奏避免走馬觀花式的多媒體教學(xué)。所以,在多媒體教學(xué)中老師該知道使用的技巧,懂得不該使用時不用,避免急于向?qū)W生展示自己高超的制作技巧,一下子把課件從頭到尾象播放電影一樣演示給學(xué)生,學(xué)生因此而入迷,可一堂課下來,學(xué)生只感到迷惑,而沒有學(xué)到真正的知識。
四、使用多媒體教學(xué)的目的要明確多媒體教學(xué)在當(dāng)今課堂上的作用是很重要的,但是要看老師怎樣去發(fā)揮它的效率。我發(fā)現(xiàn)在實際教學(xué)中不少教師對多媒體教學(xué)的目的不明確,認為在教學(xué)過程中使用了多媒體,自己的教學(xué)就先進、教學(xué)手段就現(xiàn)代化、學(xué)生就能學(xué)得好,這樣恰恰忽略了多媒體只是教學(xué)的一種輔助手段、是為教學(xué)服務(wù)的這一特性。因此在多媒體教學(xué)中目的要明確,切忌不考慮教學(xué)實際,把課件制作得變化多端,讓人眼花繚亂,使用各種聲音輪番上陣,極大地影響學(xué)生的注意力和思維的延續(xù)性,這樣的效果就有違多媒體使用的初衷。
五、激勵學(xué)生積極參與到課件的制作和操作過程中來自從多媒體進教室,老師的課堂都靠制作幻燈片等課件來完成教學(xué),教師一直是課件的操作者,學(xué)生雖然開闊了視野和受到了多重感官的刺激,但是學(xué)生的動手操作能力還是沒有得到充分的發(fā)揮。所以,要盡量讓學(xué)生積極參與課件的操作和制作過程,如此會使學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)者更是研究者,這樣的課堂效果會徹底改觀,學(xué)生的參與意識會空前高漲,對學(xué)到的知識當(dāng)然會留下深刻的印象。教師和學(xué)生一起制作、一起操作、一起研究,課堂教學(xué)效果可想而知。
所以,如何跟很好的將多媒體教學(xué)運用到語文教學(xué)中,仍是我們需要考慮的問題。
教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會3
美麗的誤會讓我們xx中學(xué)的頂崗實習(xí)生提前十天開始錄課任務(wù)。
突如其來的錄課通知打亂了我們剛適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)模式。 對于一個知識點講解15分鐘的錄課要求,我們需要準(zhǔn)備和考慮好多事情,比如:要規(guī)范教學(xué),要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),要考慮學(xué)生接受情況,要考慮課堂氛圍等方面內(nèi)容,甚至因為錄課時要全程攝像,給學(xué)生心里造成很大壓力,都不敢舉手回答問題,只是坐的端正,而不能給我們這些教師適時發(fā)出學(xué)習(xí)交流的信號,讓我們這些剛參加教學(xué)工作的頂崗教師壓力陡升,基本上因為沒有嘗試過而緊張了一節(jié)課,遺忘了好多小細節(jié),課程設(shè)計顯得僵硬。
每個班的學(xué)生情況不同導(dǎo)致課堂氛圍大不相同。英語課堂大部分學(xué)生都在認真聽,但是因為緊張怕說錯不敢舉手回答問題。生物課堂靈活性強,生物名詞講解都能讓學(xué)生們活躍一節(jié)課。語文課堂讀的較多,利用“三讀”讓學(xué)生們深刻理解文章大意,取得更好的效果。 不管怎樣,我們經(jīng)過這次陌生的錄課過程,總結(jié)了各方面的不足,并與各自的指導(dǎo)教師交流后,得到了很大程度的進步。
我們會在頂崗過程中繼續(xù)努力和完善自己的,正所謂向上砥礪,教學(xué)豈是易事!最大的敵人是自己,查漏補缺加上實際演練就是勝利,期待我們下次錄課更出色,具有更高的水平供老師檢閱。
教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會4
那天去聽了三級部(七年級20個班,分為三個級部:1-4班為一級部,-12班為二級部,1-20班為三級部)地理老師周瑞婷周老師的地理,其實實習(xí)學(xué)校是給我安排了指導(dǎo)老師的,但是因為我指導(dǎo)老師家里出了一點狀況,所以她現(xiàn)在請假了不在學(xué)校,我就聽不了她的,我就只能自己按照自己的方式給學(xué)生們講,但是我感覺我自己在上的過程中存在很多問題,對于重難點把握不太準(zhǔn),所以就讓主任幫我聯(lián)系了一位老師,主任幫我找了這個老師,讓我先去聽聽她的。
周老師講的是七年級下冊人教版地理日本——多火地震的島國那一小節(jié)的內(nèi)容。一節(jié)聽下感覺該講的也都講到了,該有的教學(xué)環(huán)節(jié)(復(fù)習(xí),自學(xué),回顧,作業(yè)等)都有。并且我覺得她做的比我好的一點就是給學(xué)生自學(xué)時間并要求學(xué)生按要求在書中找出知識要點。這一點我在上過程中做得不夠好,雖然有讓學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié),但是目標(biāo)不明確,很容易讓學(xué)生把握不住重點,而且自學(xué)時間不夠自學(xué)效率不高。學(xué)生自學(xué)完后周老師就找學(xué)生說出問題的答案,并把書本上的重點在黑板上寫出,不是讓學(xué)生在書上畫線一畫了事,這樣學(xué)生們上即使沒有及時做完筆記,后也能再補充一下。一堂基本上是用一半的時間講,剩余時間用及時鞏固剛剛所學(xué),這一點周老師在時間安排上比我周到,我自己在上過程中總是感覺時間不夠用,一堂下想講的內(nèi)容總是沒能講完。講速度、效率都有待提高。
雖然只聽了周老師一節(jié),但是我感覺我有一點做的比她好就是我會在講的過程中引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)之前所講所學(xué)的內(nèi)容,這樣做能讓他們知道前后所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,而且還能幫他們起到復(fù)習(xí)的作用。還有一點我會在講新的過程中適當(dāng)給他們做一些與生活相關(guān)的拓展,也許我現(xiàn)在剛開始正式上這個尺度會把握不夠好,但是在以后的教學(xué)過程中我會一直延續(xù)這個習(xí)慣并且盡量使我的拓展對學(xué)生說不是壓力而是學(xué)習(xí)的動力。
聽完周老師的后讓我明白了,作為一個實習(xí)老師、一個剛剛步入教師生涯中的實習(xí)生,要想做到像其他經(jīng)驗豐富的老師那樣講,把一堂的內(nèi)容講得既清晰又簡單易懂,我還有好長的一段路要走。在教學(xué)過程中自己要學(xué)會歸納總結(jié)好的教學(xué)方法,善于借鑒好的教學(xué)方法,而且在教學(xué)過程中對待不同的班級應(yīng)該用有差別的教學(xué)方式方法。在接下的教學(xué)過程中我要如何做好一個好老師和因材施教任重而道遠。在接下的日子里希望自己好好加油成為自己理想中的老師。
教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會5
2月26日,我隨河北師大隆化實習(xí)分隊赴河北省承德市隆化一中進行頂崗實習(xí)。學(xué)校安排我為隆化一中高一四班任課教師,進行為期半年的生物教學(xué)實習(xí)活動。
實習(xí)兩個多月以來,在個人教學(xué)能力上有了很大提高。這與學(xué)校的放手把教學(xué)工作放心的交給作為實習(xí)生的我們是分不開的,給了我們來自教學(xué)一線的實踐和鍛煉,同時,也與我的指導(dǎo)老師許國林老師全面耐心的指導(dǎo)息息相關(guān)。我很幸運來這里實習(xí)并幸運的由許老師作為我的指導(dǎo)老師。
經(jīng)歷了全校公開課、教研組聽課和大大小小的聽課后,教學(xué)能力有了質(zhì)的提高。如何備課、怎樣上好課以及根據(jù)學(xué)情做好課下追蹤等方面都學(xué)到了很多。但在教學(xué)上和學(xué)生管理上依然存在著一些困惑?,F(xiàn)列舉如下,和大家共同探討。
一、教學(xué)經(jīng)驗不足,授課過程中教學(xué)重難點不明確。上課的過程中不易突出重點,也可以說是核心概念不夠突出;
二、把握不好復(fù)習(xí)的節(jié)奏。不能根據(jù)學(xué)生的記憶特點恰時的做出復(fù)習(xí),如果做到這一點:在學(xué)生恰好要遺忘的時候及時復(fù)習(xí),我想會大大提高學(xué)生的掌握知識的效率;
三、怎么分層次教學(xué)。一個班的學(xué)生不可能所有人的接受理解能力都一樣,那么如何根據(jù)實際情況分層次教學(xué),讓班級中大部分同學(xué)都跟上教學(xué)節(jié)奏,困惑我很久;
四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,那么除了課堂講授外,課下時間如何延伸學(xué)習(xí)也很困惑,試了幾種方法收效甚微。
雖然困惑存在,但精彩的實習(xí)生活也增長了不少經(jīng)驗。寫出來與大家分享。
班級紀律管理上:
上好第一堂課對以后的課堂紀律的影響至關(guān)重大。所以,出來實習(xí)的你一定要狠下心來對這些小你幾歲的小“弟弟妹妹們”嚴肅刻板一點,你的溫柔善解人意知性大方在以后的相處中有的是時間展示,但在第一堂課一定要忍住,藏起你魅力的笑容;如何上好一堂公開課:不同的實習(xí)院校教學(xué)特點和要求各不相同,所以要想上好一堂全校公開課,首先,要符合所在院校的教學(xué)要求;其次,個人認真準(zhǔn)備。熟練掌握教材,設(shè)計精彩教學(xué)過程,傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合最好,另外,不建議備學(xué)生最好公開課也是聽課學(xué)生的第一堂課;最后:請有教學(xué)經(jīng)驗的老師指導(dǎo),會對你有很大的幫助。
學(xué)生相處方面:
既要與學(xué)生溝通愉快關(guān)系融洽,也要保持一定距離。雖然我們僅僅年長學(xué)生幾歲,但不要忘了我們的身份:教師。關(guān)系過于密切對日常的教學(xué)工作會有影響。那么,我是怎樣做到的呢?方法有二:主題班會和建立班級留言冊,主導(dǎo)和學(xué)生的交流方向和了解他們的思想動態(tài)。
教育的弊端不敢妄談,但有這樣一種現(xiàn)象不僅在我實習(xí)的地方相信其他的地方也會有:生源流向的問題,由于高考升學(xué)率的壓力出現(xiàn)各大高中對學(xué)苗的爭搶現(xiàn)象,好的學(xué)苗也就是生源意味著好的升學(xué)率,好的聲譽,進而獲得教育部門的支持和社會的認可,師資力量及基礎(chǔ)設(shè)備自然就好,如此教師工資待遇的市縣平衡就削弱了原本的效果,在教育系統(tǒng)也出現(xiàn)了嚴重的兩極分化想象。
百年大計教育為本,教育應(yīng)最是平等的?,F(xiàn)在,實習(xí)中的我,僅有微薄之力,希望我的小小努力能帶給孩子們更多的精彩與改變。最喜歡潤物無聲,潛移默化中我和我的學(xué)生一起成長。
教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會6
清風(fēng)系不住流云,流云帶不走歲月。時光總是如此不禁用,剛要懷戀,就要離別,想來想去,惘然喟嘆。
記得剛來這里是心中各種不安,和夾雜著那么丁點的恐懼。經(jīng)過2個小時車程,我終于到達了目的地。我被分配在懷集縣的一個中專學(xué)校里開始我的為期一個學(xué)期的實習(xí)生活。這里地理位置稍微偏遠,交通也不是很便利,但這里山清水秀,人杰地靈。因為靠近塔山所以這里的冬天也特別陰冷。
初來這里,要先趕快熟悉這里的學(xué)校環(huán)境,以便適應(yīng)這里的生活方式和地方習(xí)俗。隔壁的兩位老師都對我們這些新來的實習(xí)老師特別關(guān)照,剛到就幫我們搬行李。還有在隔壁的兩公婆也對我們非常關(guān)照,特別是在冬至那天,同我一起的實習(xí)生都回家過節(jié),因為我是外省不方便回家,就留在了學(xué)校,那王老師一家還特地來請我過去和他們一家人一起過節(jié)。讓我感受到了,來自異地他鄉(xiāng)的溫情。
我們的教學(xué)工作從第二周開始,當(dāng)課程安排下來以后,我特別開心又有些擔(dān)心。開心自己可以帶6個班的課,又怕自己無法勝任。
當(dāng)我漸漸進入角色時,原以為是混日子的,卻發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生,開始覺得教書是一件很有趣的事,當(dāng)你看到那些學(xué)生認真跟著你學(xué)習(xí),你還有什么理由不去認真?zhèn)湔n,不去認真對待每節(jié)要上的課呢!也許我還要感謝這些孩子們,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我對他們來說是多么的重要,那份牛氣的責(zé)任心就油然而生了,為了給他們教好,我把自己以前那些含糊不清的知識又重新詳細的整理了一遍。讓我不再那么糊涂的過日子。
每天都面臨新的挑戰(zhàn),每天都要從心靈上或行動上改變自己、超越自己,去完成擺在自己面前的任務(wù)。激情和勇氣由此而迸發(fā),在自身價值得到展現(xiàn)的同時,一種成就感和滿足感便在心頭駐足。
曾經(jīng)看到過一篇文章,說的就是“超越心里”,所謂超越心理是指開發(fā)自身潛能和突破自身素質(zhì)的一種執(zhí)著而頑強的進取心態(tài)。當(dāng)一個人對自己贊賞和肯定的時候,就會產(chǎn)生一種價值認同感,而后強烈的表現(xiàn)出升華自我的動力,這不僅僅是心理潛能的激發(fā),更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結(jié)。
人可能就是在一次次的不斷超越自己的過程中攀登到人生的頂峰的,就像破繭成蝶一樣,一旦突破了限制自身發(fā)展的瓶頸,那么勝利就離你不遠了。
現(xiàn)在的頂崗實習(xí)支教就如同一個破繭的過程,我們都在被一件件大大小小的事情磨練著,我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來我們一定會因為由量變的積累達到質(zhì)變的飛躍的。
在我看來,超越其實是一種挑戰(zhàn),是一種創(chuàng)造,它相當(dāng)?shù)臅r候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經(jīng)說過“人格是最高的學(xué)歷”,超越自己主要就是克服自身的心里惰性,勇敢的面對擺在自己面前的一切困難。當(dāng)我把這種超越帶給自己甚至傳染給學(xué)生的時候我就是成功了。
我要告訴我的學(xué)生,超越永遠是屬于強者的游戲,勇敢者的樂曲,而且是永無止境的,如果曾經(jīng)為了超越自我,奮力拼爭,終于登上了成功的高峰,卻永遠又駐足不前了,那么,這山峰豈不就等于一座墳?zāi)?
但日子漸漸地久了,當(dāng)學(xué)生知道我們這些實習(xí)生是要走的,只和他們相處一個學(xué)期時,那些可愛的孩子,緊緊地抱著你不舍的反復(fù)問你:“老師你可以不走嗎?!碑?dāng)時我的腦子一片空白,真不知道該怎么回答他們,是欺騙還是婉言拒絕,都張不開口,發(fā)不出聲,只能哽咽著。
“悄悄的我走了,正如我悄悄的來,我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。”我真的沒帶走一片云彩嗎?我?guī)ё吡怂麄兊乃寄?,他們的祝愿。親愛的們我會回來看你們的。
在實習(xí)的這段日子里,不僅和這些學(xué)生有了深厚的感情,還有和我一起的另外九個實習(xí)老師,我們四個月里像一家人一樣生活在一起,同吃同住,共同學(xué)習(xí)共同進步。我親愛的一家人。
教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會7
實習(xí)已經(jīng)一周了,最大的體會就是,在講之前,我們要做好備。你的備決定了教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)思路,也決定整堂的效果。在備方面上,每周物理科組都會召開備組會議,大家集體備,科組長會講解本周教學(xué)計劃、教學(xué)重難點。其余的老師會重點交流探討某節(jié)的備思路,這也讓我獲得更多地素材和資去備,此時的我會結(jié)合自己之前的思考,為自己的備定個思路。接著,我會撰寫詳細的教案,與同專業(yè)的隊友討論思路,并且咨詢指導(dǎo)老師的意見后進行修改,最終確定自己的教學(xué)設(shè)計。在這個過程中,我開始領(lǐng)悟物理教學(xué)的重點以及體會到理論與實際的聯(lián)系與區(qū)別,這是教學(xué)技能提升非常重要的一步。教案確定后,在每次正式上前,我都會進行一次試講,并根據(jù)隊友的意見,磨練自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)語言。做好了準(zhǔn)備后,終于登上講臺。
在堂上,會有點緊張的情緒,指導(dǎo)老師認為作為一名理科的老師,應(yīng)更穩(wěn)重。由于我是同時教6個班,同樣的程設(shè)計面對不同的學(xué)生,教學(xué)效果也不一樣。所以在備中,我們應(yīng)根據(jù)每個班每個學(xué)生的能力和知識水平的不同備,不僅要備好教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一知識點答案;還要備學(xué)生,要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識水平。
對于新老師而言,最大的困惑應(yīng)該是知識點特別是難點要教到什么程度、難以處理重難點,容易高估了學(xué)生的能力和知識水平,這就需要我們多與指導(dǎo)老師溝通,指導(dǎo)老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗,非常清楚學(xué)生的認知水平,多與指導(dǎo)老師探討這個問題,能獲益良多。
每次講完后,我都會積極與指導(dǎo)老師馮老師溝通,探討我教學(xué)上需要改進的地方,總結(jié)得出幾個問題:第一、堂上語速過快,學(xué)生們的思路不一定能跟得上;第二、板書技能比較差,板書較為混亂。第三、教學(xué)難點把握不足,細節(jié)方面處理不夠好。第四、與學(xué)生的互動不足、在教學(xué)中注意幽默感。針對這些問題,在后期的教學(xué)中,我有意識地去控制自己的語速,學(xué)著去設(shè)計板書,恰巧另外一位物理實習(xí)老師板書技能特別好,每次上都請教她設(shè)計板書。對于第三點,我認為并不是一朝一夕就能改變的,這是深入到教學(xué)經(jīng)驗和對新標(biāo)的領(lǐng)悟的問題,這讓我意識到理論學(xué)習(xí)的重要性,應(yīng)好好重視對新標(biāo)的學(xué)習(xí)。最后一點,學(xué)生是教育的主體,我應(yīng)該深入地去體會如何加強與學(xué)生的互動。后,也應(yīng)多與學(xué)生溝通,詢問學(xué)生對你的授有什么地方覺得還是不懂的,去進一步了解學(xué)生的認知水平,并適當(dāng)修改自己的教學(xué)方式。
教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會8
孔子有句話說:“吾日三省吾身?!薄叭 倍笾浪盟?,如果有得,心中不勝欣慰,如有所失,必當(dāng)明日加倍努力以彌補所失。每日“三省”而每日都有進步,來平山中學(xué)已經(jīng)有一段時間,我對自己的教學(xué)進行了深刻的反思。
首先,我沒有認真鉆研教材,對重點把握不夠明確,知識點講的不夠全面。我是第一次講必修二,對教材內(nèi)容更要深入的學(xué)習(xí)、研究、探討,這樣才有利于我們更好地進行教學(xué),因此對教材的分析和研究成為首先要完成的任務(wù)。在教學(xué)中,我更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,用活教材。
其次,上課我與學(xué)生的互動比較少,采取填鴨式、滿堂灌,學(xué)生的主體作用得不到充分體現(xiàn)。為了改變這種陳舊的教學(xué)模式,就必須使學(xué)生成為課堂的主體,所以必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性。怎樣做到這一點呢?首先就要在備課上下功夫,做好教學(xué)設(shè)計,結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計相應(yīng)的互動環(huán)節(jié);其次,增加上課的幽默型和趣味性,才不至于讓學(xué)生感到厭倦。為此,我在備課時,找了些和課程有關(guān)的小視頻,盡可能提高學(xué)生的上課積極性。
最后,教學(xué)情感反思。就我個人認為,教學(xué)情感包括對學(xué)生的情感和對所授科目的情感。第一,對學(xué)生的情感就是要把他們當(dāng)成自己的孩子一樣,不管學(xué)習(xí)成績好與壞、紀律遵守的好與壞,他們都是一樣的自尊、有上進心,在課堂教學(xué)中要以十二分的熱情投入到對他們的關(guān)懷與教育中。第二,對所授科目的情感就是要把他當(dāng)做一個有血有肉的人看待。曾經(jīng)聽一位老師說過,一個老師如果自己對所教的科目沒有了情感又怎么要求學(xué)生對其產(chǎn)生興趣與熱愛呢?所以,老師必須對自己的科目有感情。
蘇格拉底說:“未經(jīng)審視的生活是無價值的,你必須不時的停下來,審視你的生活,與你的內(nèi)心相接觸,你必須不斷的了解世事,不斷地發(fā)現(xiàn)自我。惟其如此,你的經(jīng)歷才會成為你的財富?!弊鳛橐幻陆處?,要不斷的反省自己,為自己確定正確的路線和目標(biāo),朝著正確的方向前進。
反省是一面鏡子,它能將我的錯誤清清楚楚地照出來,使我們有改正的機會。
教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會9
那天去聽了三級部(七年級20個班,分為三個級部:1-4班為一級部,5-12班為二級部,13-20班為三級部)地理老師周瑞婷周老師的地理課,其實實習(xí)學(xué)校是給我安排了指導(dǎo)老師的,但是因為我指導(dǎo)老師家里出了一點狀況,所以她現(xiàn)在請假了不在學(xué)校,我就聽不了她的課,我就只能自己按照自己的方式給學(xué)生們講課,但是我感覺我自己在上課的過程中存在很多問題,對于重難點把握不太準(zhǔn),所以就讓主任幫我聯(lián)系了一位老師,主任幫我找了這個老師,讓我先去聽聽她的課。
周老師講的是七年級下冊人教版地理日本——多火山地震的島國那一小節(jié)的內(nèi)容。一節(jié)課聽下來感覺該講的也都講到了,該有的教學(xué)環(huán)節(jié)(復(fù)習(xí),自學(xué),回顧,作業(yè)等)都有。并且我覺得她做的比我好的一點就是給學(xué)生自學(xué)時間并要求學(xué)生按要求在書中找出知識要點。這一點我在上課過程中做得不夠好,雖然有讓學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié),但是目標(biāo)不明確,很容易讓學(xué)生把握不住重點,而且自學(xué)時間不夠自學(xué)效率不高。學(xué)生自學(xué)完后周老師就找學(xué)生說出問題的答案,并把書本上的重點在黑板上寫出,不是讓學(xué)生在書上畫線一畫了事,這樣學(xué)生們課上即使沒有及時做完筆記,課后也能再補充一下。一堂課基本上是用一半的時間講課,剩余時間用來及時鞏固剛剛所學(xué),這一點周老師在時間安排上比我周到,我自己在上課過程中總是感覺時間不夠用,一堂課下來想講的內(nèi)容總是沒能講完。講課速度、效率都有待提高。
雖然只聽了周老師一節(jié)課,但是我感覺我有一點做的比她好就是我會在講課的過程中引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)之前所講所學(xué)的內(nèi)容,這樣做能讓他們知道前后所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,而且還能幫他們起到復(fù)習(xí)的作用。還有一點我會在講新課的過程中適當(dāng)給他們做一些與生活相關(guān)的拓展,也許我現(xiàn)在剛開始正式上課這個尺度會把握不夠好,但是在以后的教學(xué)過程中我會一直延續(xù)這個習(xí)慣并且盡量使我的拓展對學(xué)生來說不是壓力而是學(xué)習(xí)的動力。
聽完周老師的課后讓我明白了,作為一個實習(xí)老師、一個剛剛步入教師生涯中的實習(xí)生,要想做到像其他經(jīng)驗豐富的老師那樣講課,把一堂課的內(nèi)容講得既清晰又簡單易懂,我還有好長的一段路要走。在教學(xué)過程中自己要學(xué)會歸納總結(jié)好的教學(xué)方法,善于借鑒好的`教學(xué)方法,而且在教學(xué)過程中對待不同的班級應(yīng)該用有差別的教學(xué)方式方法。在接下來的教學(xué)過程中我要如何做好一個好老師和因材施教任重而道遠。在接下來的日子里希望自己好好加油成為自己理想中的老師。
教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會10
轉(zhuǎn)眼間,頂崗實習(xí)的日子,我已經(jīng)走過了三分之一了,從對這里的陌生到現(xiàn)在的熟悉適應(yīng),我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了教師這個角色的轉(zhuǎn)變,想想我已經(jīng)是承德縣第四中學(xué)的老師了,盡管每天有很多事去解決。有很多課要備,但累并快樂著。三周了,十幾天的時間我感覺自己已經(jīng)不是原來那個羞澀、緊張的自己了,能學(xué)著去適應(yīng)并冷靜的去接受所有的挑戰(zhàn)了,總而言之,我想說,我學(xué)會了:
1)為人師表,嚴格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相并重
首先,站上講臺上我就是一個老師,作為一個老師,就應(yīng)該做到為人師表,不僅要教書育人,發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,還要給學(xué)生以榜樣作用,做到不管是在言行上,自己的所作所為上,還是形象上,都有個樣子。其次,要尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相并重,在我看來,尊重學(xué)生是嚴格要求學(xué)生的前提,只有你將自己的真誠與尊重給學(xué)生了,相信他們能行,才能進一步的去嚴格要求他們,讓他們循序漸 進的學(xué)習(xí)。不能一味的只有嚴格沒有尊重,這樣只會挫傷學(xué)生的積極性。這是我的第一感悟。
2)學(xué)會正確的區(qū)分角色的轉(zhuǎn)換
“三尺講臺”這是作為老師的一個標(biāo)配,站在那里,你就要隨時隨地給學(xué)生們解決他們不懂的或疑惑的地方,不能太過分的想著跟他們交朋友,而是在學(xué)生面前樹立一定的威信,讓學(xué)生知道你是嚴格的,從而自覺的遵守班的規(guī)定與制度。這是老師必備的素養(yǎng)。走向講臺,你可以不再以一個老師的方式去命令他們?nèi)プ鏊麄儾幌胱龅氖?,而是稍微改變一下,學(xué)著去了解學(xué)生的想法,去做他們的“知心姐姐”,從而更進一步的了解,走進他們。這是的第二點。
3)班級管理的重要性
我上的是兩個班的課,對于這兩個班來說,一個班的學(xué)生是特別聽話的,上課秩序也挺好,但另一個班是活躍的,上課秩序雜亂的,有時候自己的也很糾結(jié),不知道該怎用去做,因為兩個班的學(xué)生接受能力不一樣,所以課堂秩序就不一樣,一班的學(xué)生很聰明,但是一有問題就開始嘰嘰喳喳說,二班學(xué)生不像一班能很快接受,所以課上很認真得聽。這就是區(qū)別。所以一定要根據(jù)學(xué)生的活躍程度及自身的方面出發(fā),變通的去管理不一樣的班,這樣你的課堂秩序才會好。
4)人際關(guān)系的重要性
在一個陌生的環(huán)境里,人與人的交往是最基本的,也是最重要,我很高興,在這個環(huán)境里遇到了關(guān)心、照顧我們的老師,在我有事的時候,去幫我;很高興,在這里有志同道合的崗友們,一起加油互勉,每天“談天說地”,很高興,在這里,有一群很配合我,給我?guī)砜鞓返膶W(xué)生。
雖然我的感悟不多,但卻足以讓我收獲許多,我會更加努力的去發(fā)現(xiàn)每一個細節(jié)以及自己的反思,讓自己越來越像一個老師。
教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會11
轉(zhuǎn)眼間大三下學(xué)期的頂崗支教就要結(jié)束了。在這一個學(xué)期中,根據(jù)學(xué)校的實際需要,我擔(dān)任12個班的美術(shù)教學(xué)工作?;仡欉@學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作,可以說是順利完成。作為一名頂崗支教的實習(xí)教師,我擔(dān)負著學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?,F(xiàn)對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下,一邊取長補短,教學(xué)水平能更上一層樓。
來到關(guān)漢卿學(xué)校,我的第一節(jié)美術(shù)課,便是讓學(xué)生們了解美術(shù),因為在我來之前,關(guān)漢卿學(xué)校沒有美術(shù)課,我可以說是開創(chuàng)了關(guān)漢卿的美術(shù)課。第一節(jié)課,同學(xué)們來到多媒體教室,對于當(dāng)時的一切事物都感到特別的新奇,當(dāng)我自我說明完之后,學(xué)生們便積極的與我交流,也許是因為我的親和力,或許是因為對美術(shù)的興趣,感慨終于有美術(shù)課了!第一節(jié)課下來,貌似給他們帶來了新的發(fā)現(xiàn),學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課了。那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢?/zl
一、創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
在日常的課堂教學(xué)中,我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的,同時也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。然后,把進度調(diào)慢,讓學(xué)生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如,在上繪畫課時,我不是給學(xué)生一個題目,規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?,而是給學(xué)生提一個要求,允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察,在每次上課時,對一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進行糾正、鼓勵;而對一些畫得好的學(xué)生則進行表揚,把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評,同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上,我讓學(xué)生走出課堂,到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品,瞪大眼睛,或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來,一下子學(xué)生們的積極性就上來了,學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了。現(xiàn)在,學(xué)生的積極性提高了,而我上課也輕松了許多,或許這就是寓教于樂道理吧。
二、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。
沒有豐富的想象力,創(chuàng)作畫面就會顯得呆板,相反,當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。例如當(dāng)我提出畫一幅幻想畫時,有的同學(xué)就會想到遨游太空畫面。這是因為低年級同學(xué)想象力的火種是比較容易點燃的,他們經(jīng)歷的事情少,對世界的許多認識不得不靠想象來填補空白,在電視事業(yè)發(fā)達的今天,屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。
三、提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。
教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。例如:可以用大屏幕電腦播放圖像,從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂,從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時,還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一,激發(fā)學(xué)生的興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實踐中,才能使得他們的思維高度集中,創(chuàng)新的火花迸發(fā),從而在不知不覺中把課堂知識掌握。閱讀
四、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
教學(xué)之余,我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。為了陶冶學(xué)生的情趣,引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準(zhǔn)備認真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ),對一些基本的技法已初步接觸過,所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。
六、鼓勵創(chuàng)新。
創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂,我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
總之,本學(xué)期工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,通過總結(jié)反思,我將在下一學(xué)期的工作中,戒驕戒躁,以飽滿的熱情,取長補短,以待來年教學(xué)水平更上一層樓。
教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會12
在行進中摸索,在摸索中進步。三尺講臺的實踐讓我逐漸明白付出不止包括教師努力的教,也更包括學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)到你的教,也就是說我們要交給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法。下面我想就教師的教以及學(xué)生的學(xué)與大家共同探討:
1、尋找知識點分組教學(xué)法。分組教學(xué)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、及時掌握所學(xué)知識點,同時又可以增強學(xué)生集體意識。分組教學(xué)尤其可以運用在復(fù)習(xí)課、以及預(yù)習(xí)課中,教師可以通過這些掌握學(xué)生學(xué)習(xí)程度。這樣教師教起來便有重點,學(xué)生也知道哪里是自己缺乏之處。
2、 教師重音強調(diào)法。對于重點的知識,教師可以采用重音強調(diào)。所以平常時候教師不用一味高亢的聲音,教師的課堂應(yīng)該隨著你的課堂知識情感變化有節(jié)奏感也即有聲調(diào)變化。這樣重點的知識時候就可以采用重音,當(dāng)然教師也應(yīng)該配合肢體語言,例如舉手放到黑板之上,這樣能夠吸引學(xué)生注意力,認真聽講以有利于掌握牢固知識。
3、 教師循環(huán)強調(diào)法。我們不可否認社會最后評判學(xué)生還是要落實在試卷上。那么試卷考高分,對于文科性知識來講,必須學(xué)生努力的付出,當(dāng)然教師怎樣讓學(xué)生容易的接受也是關(guān)鍵,也因此重點性知識我們也應(yīng)該采用循環(huán)強調(diào),激起學(xué)生的注意,讓學(xué)生的腦子里面知道“嗯,這個知識是需要我記住的”。
4、 圖表利用法。每一課每一單元的知識都需要一個靈魂,也就是線索,只有一個線索在其中那么本課、單元知識學(xué)生才會更容易的去掌握。例如,一單元知識學(xué)后,如果不進行系統(tǒng)的把握,對于每一課知識來講,就顯得瑣碎,所以教師應(yīng)及時利用各種方法找出一個線索,帶領(lǐng)學(xué)生串聯(lián)知識。這時候就可以采用圖表法。
5、教給學(xué)生善于利用板書做筆記。板書就是學(xué)生的大腦,這里面儲存著他們最需要掌握的知識,所以我們在寫板書時才會將最重要知識寫在其上。有的學(xué)生不知如何做筆記,對于老師寫的板書走馬觀花,有的將板書ppt全部抄下,殊不知在課本中就已經(jīng)明顯寫著此知識點。所以教師要提醒學(xué)生那些知識記住,哪些知識在課本上畫住,哪些需要抄在課本上。
這就是我的一些感受,希望與大家共同進步,愿所有實習(xí)生頂崗順利。
教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會13
帶著一顆心來,不帶半根草去。以前一直不能理解陶行知先生這句話的意思,現(xiàn)在真正地站在教師這個崗位上,我才慢慢地有所感悟。
當(dāng)我開始頂崗實習(xí)教師之旅,第一次踏上講臺,面對臺下90多名學(xué)生時,我心中的壓力感特別大,我怕自己的一個不小心就會給他們帶來不可彌補的損失。我就拼命的備課,可是后來我發(fā)現(xiàn)身為教師,僅僅是將知識告訴你的學(xué)生,是遠遠不夠的。坦白地說,我?guī)У膬蓚€班級紀律并不好,每次上課時,維持紀律都要花費很大的精力和很長的時間,十分耽誤教學(xué)進程。后來我就開始反思,如何才能讓他們每節(jié)課都認真聽課呢?要讓學(xué)生知道,老師并不是高高在上的,要讓他們知道你能聽到他們的心聲,要讓他們知道你是在全心全意地對他們好,你在課堂上做的每一件事情,都是在維護他們的權(quán)利。只要你的所作所為能讓他們感受到這些,我想這就是一位成功的教師。
隨著站在講臺上的時間增長,與學(xué)生見面的時間也是越來越多。我感覺學(xué)生們的紀律已經(jīng)比之前的好了不少。后面那些上課從來不聽課的學(xué)生,在我上課的時候也會打開書做筆記了,我十分欣慰。有一次上課時,我講到了一道特別難的題,學(xué)生們沒有聽懂,我就一對一地輔導(dǎo),當(dāng)我給一組學(xué)生講完了之后,我就馬上去給另一位學(xué)生講題,他怕我還要給其他學(xué)生講題,于是說:“老師,讓他們給我講吧!”后來,我便開始在那兒盯著他們上自習(xí)。那位同學(xué)抬起頭來說:“老師,你現(xiàn)在有時間呀,那你給我講題吧?!蔽蚁乱庾R地告訴他:“不管是什么時候,只要你們有問題,都可以來問我,這是我的責(zé)任?!蹦俏粚W(xué)生便非常感動,認真地聽我給他講題。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們竟然這么容易滿足,完成自己的使命就足以讓其感動。全心全意地為學(xué)生著想,必然能以心換心,換取學(xué)生對我們的信任,同時,也能讓他們更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教育真的是心靈與心靈的溝通!
教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會14
來古月快一個月了,也給學(xué)生上了三個星期的課了。在這三個星期里,有開心,也有生氣,每當(dāng)我值班的時候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí),我就會感到惋惜,但也理解,我也是從高中過來的,也能知道學(xué)生的心理,這時,我會想是不是我講的課不好,他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導(dǎo)老師探討請教,怎樣當(dāng)一個學(xué)生老師,通過和指導(dǎo)老師的談話,我明白了一些道理。
盡心盡力去教,為學(xué)生指路。教書育人的過程,應(yīng)該先是一個育人的過程,再是一個教書的過程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能不一定很好,但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人,但是做人的思想品德不能出現(xiàn)瑕疵。把學(xué)生培養(yǎng)起來,這是作為職業(yè)教師的為師之道:傳道授業(yè)解惑。教學(xué)不只是教知識,更重要的是教會學(xué)生怎樣做人,教會他們做人的道理。
恩威并重、寬嚴相濟。作為老師,要有老師的威嚴,否則無從管理班級教學(xué)事務(wù)。但是,另外一方面,也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說,威嚴是一則猛烈的陽光,給予了學(xué)生前進的希望,那么寬厚則是和煦的春風(fēng),滋潤的學(xué)生的心田。教師是天底下最光輝的職業(yè),這一句話,足以讓我們這些奮斗在教育事業(yè)一線崗位上老師奔跑不已,永遠追求卓越。
老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個度,課上是師生,課下是朋友。在上課的時候一定要嚴肅,幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點。在課下時間,我也會去找他們談話,問問他們我講的課能不能聽懂,還有什么地方不明白。這種模式能提高學(xué)習(xí)效率,還能拉進我們之間的關(guān)系。有一次,我去食堂打飯,碰到了喔的學(xué)生,他們在后面就大聲的叫我,給我打招呼,我覺得很開心。
作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識是不夠的,老師更重要的目的是育人,正所謂十年樹木,百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導(dǎo)去影響他們,讓他們學(xué)會如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用,只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣,只用我們當(dāng)老師的以身作則,才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無窮大的。學(xué)高為師,德高為范。只有以身作則,才能影響學(xué)生。
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