作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的《特殊的" />

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《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計

時間:2022-01-08 16:15:45 教學(xué)設(shè)計

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計14篇

  作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計14篇

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計1

  教材簡析:

  課文圍繞誰能當(dāng)小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人展開。小動物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生,而忽視了作為一名主持人的最重要的條件:關(guān)注周圍的環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生。使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合的道理。本文共有九個自然段。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力和語言的感受能力,同時也掌握了一定的識字方法,并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作識字的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟練認(rèn)讀本課的12個生字,進(jìn)行滲透性識字。

  2、通過對課文的學(xué)習(xí),從中找到小白兔錄取的原因,并進(jìn)行課文表演,懂得的道理要用自己的行動去落實(shí)。

  3、通過小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參與意識和主動探究精神。

  4、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、今天老師要和大家學(xué)習(xí)第十單元“考驗(yàn)”的第一篇課文。(板書課題:特殊的考試)誰來讀讀課題?“特殊”兩個字我們沒有學(xué)過你是怎么認(rèn)識的?

  2、我們都參加過考試,說說你經(jīng)歷過的考試。

  什么是特殊?這次特殊的考試是怎么樣的?我們一起來看看。

  [點(diǎn)評:“特殊”兩個生字的教學(xué),教師不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了生字的字形,而且聯(lián)系學(xué)生日常生活理解了詞語的意思,繼而導(dǎo)入課文學(xué)習(xí),有效引發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文的興趣。]

  二、初讀課文,自主識字。

  1、自讀課文,遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的識字辦法記住它。

  2、自學(xué)完了小組進(jìn)行檢查,識字中有什么困難可以提出來,有什么好竅門也可以說說。指名領(lǐng)讀生字。

  3、同學(xué)們生字掌握的不錯我們再來讀讀課文,要求:注意讀準(zhǔn)字音,再想想讀了課文你了解到了什么,有什么不明白的可以提出來。

  [點(diǎn)評:當(dāng)學(xué)生真正獲得了自主探究的權(quán)力時,他們不再揣摩老師的想法和標(biāo)準(zhǔn)答案,認(rèn)識、思考是真實(shí)的、深入的、有價值的?!盀槭裁葱茇埮_長用香蕉皮做考題?”“為什么小白兔撿起了香蕉皮,其他人沒有撿?”“小白兔要是也打扮了,他還會撿嗎?”“小熊要是先撿起香蕉皮,其他人怎么考?”一個個有價值問題的提出和相互解答,不僅大大激發(fā)了學(xué)生的思維和相互間的交*補(bǔ)充,而且使學(xué)生真正獲得了理解、思維、表達(dá)、合作的更自主、更開放的空間。這樣的探究活動不僅使孩子們嘗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,而且還獲得了深刻的感悟、豐富的體驗(yàn)以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。]

  三、細(xì)讀感悟。

  1、去應(yīng)聘主持人當(dāng)然要打扮一下,這些小動物是怎樣準(zhǔn)備的?指名朗讀相關(guān)段落。

  2、讀到這里你想選誰當(dāng)小小衛(wèi)生員的主持人?那么熊貓臺長最后宣布誰錄取了?

  3、小熊、小猴、小狐貍都精心做了準(zhǔn)備,為什么沒來及準(zhǔn)備的小白兔被錄取了?帶著這個問題我們來讀讀課文,然后在小組中進(jìn)行交流。請大家以小組為單位演一演這次特殊的考試。

  學(xué)生表演,相互進(jìn)行點(diǎn)評。根據(jù)學(xué)生的點(diǎn)評再讀課文,再找一組進(jìn)行表演。

  [點(diǎn)評:以往教學(xué),“表演”基本成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種展示。而本課中,教師卻將“表演”作為一種學(xué)習(xí)手段幫助學(xué)生理解課文,設(shè)計巧妙。開始學(xué)生演得不好,教師抓住這一契機(jī),讓學(xué)生相互點(diǎn)評,依據(jù)課文找出演不好的原因。因而,在這一環(huán)節(jié)中,細(xì)讀課文已成為了學(xué)生一種內(nèi)在的需要,也自然實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的真正對話。]

  4、小白兔就是這樣被錄取的,你知道熊貓臺長選擇主持人的標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎?

  5、學(xué)生解決前面的質(zhì)疑。

  6、齊讀課文。

  四、總結(jié)。

  這節(jié)課我們和四個小動物一起經(jīng)歷了這次特殊的考試,其實(shí)生活中這種考驗(yàn)處處都有,《語文天地》中就有一個這樣的作業(yè),請同學(xué)們課后和小組同學(xué)一起完成。

  五、板書設(shè)計。

  特殊的考試

  小熊 圍巾 想 不關(guān)

  小猴 手套 想 又一想

  小狐貍 紅皮鞋 想 又一想

  小白兔 看 就

  六、課后反思。

  在這篇課文的教學(xué)中,我利用學(xué)生看到小動物的準(zhǔn)備后選擇干凈漂亮的主持人,而最后的結(jié)果卻是沒來得及準(zhǔn)備的小白兔錄取了這一矛盾而設(shè)疑,自然形成了本課探究的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生非常有興致地進(jìn)行了小組交流與表演。在表演中的點(diǎn)評中,使學(xué)生理解到小熊、小猴、小狐貍之關(guān)注了自己衛(wèi)生,而忽視周圍的環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生在自主合作探究的學(xué)習(xí)氣氛中將本課所要告訴大家的道理理解了。這節(jié)課中學(xué)生們的質(zhì)疑也很值得回味“如果小白兔戴了白手套他會不會把果皮揀起來?”“如果小熊把果皮揀起來,那么這樣對后面的小動物不就不公平了?”看出,學(xué)生真正在積極主動地思維了。

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計2

  1.教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱:特殊的考試(小學(xué)語文二年級上冊)

  2.所在班級情況,學(xué)生特點(diǎn)分析:

  我校是一所位于縣城的小學(xué),有城區(qū)學(xué)校優(yōu)越的多媒體教學(xué)設(shè)備,校內(nèi)課改氣氛較濃。

  我執(zhí)教的班級,學(xué)生有55位,雖大多來自農(nóng)村,但學(xué)生們有一定的生活經(jīng)驗(yàn),初步具備了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,想象力豐富,樂于參與語文實(shí)踐活動。

  3.教學(xué)內(nèi)容分析:《特殊的考試》是北師大二年級上冊第十個主題單元的一篇童話故事。故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開。小猴、小熊、小狐貍并不是不講衛(wèi)生,而是忽視了作為一個主持人最重要的條件:關(guān)注周圍的環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生。這次考試的特殊在于,考題不是一張?jiān)嚲砩系脑囶},也是不是一般的面試,而是考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動。

  4.教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)十一個生字,會寫七個生字,并積累帶生字的詞語,從而培養(yǎng)自主識字的能力。

  2、了解到小白兔能被錄取是因?yàn)樗孕袆幼C明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。

  3、通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力,并指導(dǎo)其進(jìn)行有感情地朗讀。

  4、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹立環(huán)保的意識,做一個環(huán)保小衛(wèi)士。

  5.教學(xué)難點(diǎn)分析:

  1、正確、流利、有感情讀課文。

  2、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。

  3、能正確認(rèn)讀生字、生詞。

  6.教學(xué)課時::2課時

  7.教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  1、板書“考試”兩字,說說我們平時是怎樣考試的?

  2、板書“特殊”兩字,說說你對這個詞的理解。

  3、師導(dǎo)入:這場考試到底怎樣特別呢?我們一起來學(xué)學(xué)課文吧!

  二、初讀課文,自主識字。

  1、提出初讀要求

  (1)借助拼音自由讀課文,大到讀準(zhǔn)字音、讀通順句子的目的。

 ?。ǎ玻┯米约合矚g的符號把生字畫出來。

 ?。ǎ常┳匀欢螛?biāo)上序號,思考:課文講了一件什么事?

  2、按要求進(jìn)行初讀。

  3、檢查讀書情況。

 ?。ǎ保?出示詞語卡片:招聘主持衛(wèi)生手套 紅皮鞋 狐貍 弄臟撿起來 垃圾箱 宣布 錄取考題

  A、指名領(lǐng)讀,其他同學(xué)讀兩遍。

 ?。?、開火車認(rèn)讀

 ?。?、學(xué)困生認(rèn)讀。

 ?。ǎ玻┌醋匀欢屋喠髯x課文。

 ?。ǎ常┱f說課文主要講了一件什么事?

  三、讀中感悟,理解內(nèi)容。

  1、整體學(xué)習(xí),把握內(nèi)容。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文,提問:動物電視臺要招聘一名主持人,都有誰來競聘?這次考試的考題是什么?

  (2)根據(jù)匯報板書:

  小 熊

  小 猴

  小狐貍 果皮

  小白兔

  2、學(xué)習(xí)第2自然段。

 ?。?)引導(dǎo):這些小動物為當(dāng)上主持人都做了哪些準(zhǔn)備?

  (2)匯報:小熊圍上什么樣的圍巾來了?(2)小猴戴上什么樣的白手套來了?(3)小狐貍穿著什么樣的紅皮鞋來了?(4)小白兔穿上什么 來了?

  (3)他們?yōu)槭裁匆虬缫环兀?/p>

 ?。ㄒ?yàn)樗麄円偲鸽娨暸_的“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的支持人,首先自己要干凈,講衛(wèi)生。)

 ?。?)引導(dǎo):你們瞧,他們一個個打扮得多么漂亮呀,他們的個人衛(wèi)生做得多么干凈呀,考試開始了,我們一塊去看看它們是怎樣做的?3、學(xué)習(xí)第3至第6自然段。

 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生朗讀3-6自然段,四人小組討論:小熊、小猴、小狐貍、小白兔看見了什么?它們是怎么想的?又是怎么做的呢?

 ?。?)匯報:

 ?、诺谝粋€來到電視臺門前的是小熊,小熊看見果皮,他想了什么?怎么做的?

  (這不關(guān)我的事繞開走 )

  小熊看見果皮時他還會想什么?

 ?、乒ひ廊惶稍诘厣?,第二個看見果皮的是小猴子,他又是怎么想的?怎么做的?

 ?。▌e弄臟了我心愛的白手套 也繞開走)

  手套弄臟了可以洗呀,那么他怕的是什么?指名讀這句 ⑶小熊,小猴子都沒理會這個果皮,那么小狐貍撿了嗎?男同學(xué)讀5段。小狐貍怎么做的?

 ?。▌e弄臟我的紅皮鞋 也繞開走)

  ⑷就在這個時候,小白兔來,當(dāng)他看見地上有一塊果皮時,他怎么做的?全班齊讀6段。

 ?。?)同學(xué)們,小熊,小猴,小狐貍他們都是來電視臺應(yīng)聘“小小衛(wèi)生員”的,但他們見到果皮為什么都沒去撿呢?

 ?。ㄅ屡K了自己)

  小白兔也是來應(yīng)聘的,她也是穿著干凈的新衣服來的,難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎?

  想一想,小白兔看見果皮時他會說些什么?想什么?請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。

 ?。▽W(xué)生自由發(fā)言)

  (4)討論:你認(rèn)為他們誰最美?(學(xué)生自由回答并說出理由)

  (5)引導(dǎo):讓我們一塊兒看看最后的結(jié)果是什么?我們一塊把7、8自然段讀一讀。

  4、學(xué)習(xí)第7、8自然段。

  (1)結(jié)果如何呢?(板書:錄取)

 ?。ǎ玻┯懻摚号_長一來就宣布小白兔被錄取,這樣公平嗎?

  5、學(xué)習(xí)第9自然段。

  你們明白熊貓臺長為什么要錄取小白兔嗎?

  6、朗讀課文。

  四、總結(jié)全文

  1、通過學(xué)習(xí)這篇課文,你有哪些收獲?

  2、為什么稱這是一次“特殊”的考試呢?

 ?。ㄒ?yàn)檫@次考試不是答卷,也不是一般的面試,而是在沒有主考官在場的情況下,考應(yīng)聘者的實(shí)際行為。)

  第二課時

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、分角色朗讀課文。師生評議。

 ?。?、用生字卡片檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。

  二、自主識字

 ?。薄⒂米约合矚g的識字方法識記字形,

 ?。?、交流匯報。

 ?。?、寫字指導(dǎo)

 ?。?)識記字形

 ?。?)教師板演

 ?。?)學(xué)生練習(xí)

  三、進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

  四、作業(yè)

 ?。?、把課文正確、流利的讀一讀,盡量能帶點(diǎn)感情,一定要用心去讀。

 ?。?、抄寫生字、新詞。

  板書設(shè)計:

   特殊的考試

  小熊 繞開走

  小猴 繞開走

   果皮

  小狐貍 繞開走

  小白兔 ---------- 撿、扔

   錄取

  8.課堂練習(xí):進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

  9.作業(yè)安排:

 ?。?、把課文正確、流利的讀一讀,盡量能帶點(diǎn)感情,一定要用心去讀。

  2、抄寫生字、新詞。

  10. 附錄(教學(xué)資料及資源):教學(xué)課件,生字卡片。

  11. 自我問答

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊。

  3、懂的小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆幼C明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”

  4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確、流利、有感情讀課文。

  2、理解“特殊”的真正含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。

  2、懂得保護(hù)環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生。

  教具準(zhǔn)備: 小動物的圖片、小動物的頭飾、課件

  教學(xué)過程:

  一、揭題導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)課堂情境

  1.師:同學(xué)們,這兩個字能一下子讀準(zhǔn)嗎?我們再來讀一讀。(特殊)同學(xué)們讀得真響亮!哪位小老師愿意帶我們來寫這個字呢?(指名寫,集體寫)同學(xué)們寫完了,李老師也想來寫一寫,請你們看看老師寫得對不對?李老師和你們寫得一樣嗎?(齊讀課題)你知道特殊是什么意思嗎?來,說給大家聽一聽。原來,特殊就是不一樣。我們今天的課堂也很特殊,你知道有什么不一樣嗎?(生:用多媒體上課,換了教室,有很多老師聽課……)大家觀察的真仔細(xì),老師相信你們一定會在這節(jié)課上有特殊的表現(xiàn)。

 ?。玻瑢W(xué)們,上節(jié)課老師和你們一起讀了《特殊的考試》這篇課文,認(rèn)識了幾位詞寶寶和字娃娃。

  看,詞寶寶都來了,還記得他們的名字嗎?(課件出示詞語)開火車讀

  讀得真準(zhǔn),記得真牽,好樣的!字娃娃也想和你們見見面,你們愿意嗎?

  生:愿意

  師:可是啊,這些娃娃只有當(dāng)你們叫對了他們的名字后他們的小紅帽老會戴上,才會給你掌聲鼓勵噢。(大屏幕點(diǎn)擊出現(xiàn))

  同學(xué)們表現(xiàn)得真踴躍。

 ?。玻娨暸_呀要招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人,同學(xué)們看,小熊、小猴、小狐貍和小白兔都來了(先貼圖后放課件)---課文范讀。仔細(xì)看,待會告訴老師你看到了什么?最后只有小白兔被錄取了。這是為什么呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  二、學(xué)習(xí)課文

 ?。?、播放課件:

  圖片定在四個小動物上!

  請同學(xué)們看看,他們怎么來的?他們打扮得怎么樣???在課文中能找到嗎?

  師:你說的真棒,不愧是我們班的故事大王!

  說完之后出示第二自然段。

  誰想把上面的句子讀一讀?(指名讀)還有誰來試試?(再讀)。

  同學(xué)們讀得真好,老師也想和你們一起讀,能不能給老師一個機(jī)會?你們讀紅色的字,可以嗎?

  他們打扮得多干凈,多漂亮呀!看來他們都希望自己能成為電視臺“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人。

  2,哎呀,小動物們來到電視臺門前,發(fā)生了什么事呢?地上有什么?

 ?。ㄕn件:四位小動物看著果皮)(在黑板上貼果皮)

 ?。ǎ保┧麄儠趺聪耄坑謺趺醋瞿??請同學(xué)們默讀3~6自然段,用筆畫出來。

  同學(xué)們,在默讀之前,老師想請教你們一下,什么是默讀?默讀應(yīng)該怎么做呢?

 ?。ǎ玻┱业搅藛??誰來讀讀寫小熊的句子?(多找?guī)讉€學(xué)生)

  我們請第一小組的同學(xué)讀,好嗎?(生讀師板書)

  誰再來讀讀描寫小猴的句子?

  請女生讀/還有誰想讀?

  小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋也,請我們漂亮的女生讀一讀,怎么樣?

  (3)課件出示填空。同桌商量著完成屏幕上的填空內(nèi)容。

 ?。ǎ矗粫?你愿意把你填好的讀給大家聽一聽嗎? 指名填空。

  同樣是遇到了這塊香蕉皮,小白兔又是怎樣對待的呢?

 ?。▽W(xué)生先說——指名讀——板書)(可以多找?guī)讉€學(xué)生回答)

  同學(xué)們想像一下,小白兔心里會怎么想呢?

  (生:過路的人摔倒了多疼?。±粼谶@么會散發(fā)出臭氣,影響環(huán)境……)

  師:小白兔多講衛(wèi)生啊,多愛護(hù)環(huán)境??!老師想獎勵它一朵小紅花,你們同意嗎?(貼花)

 ?。常パ?,面對同一塊果皮,小熊、小猴和小狐貍都繞開走了,只有小白兔撿起來扔進(jìn)了垃圾箱。同學(xué)們猜一猜,臺長來了,會說什么?會怎么做呢?

  (學(xué)生自由說)

  同學(xué)們說得真好,讓我們一起到課文中去看看臺長到底是怎么做的?誰主動地起來讀一讀7-9自然段?

  有——點(diǎn)名

  沒有——別緊張,看李老師多輕松啊!試一試好嗎?老師相信你一定行!

  同學(xué)今天在這么多老師、同學(xué)面前大聲地、流利地讀完了全文,你真勇敢。讓我們?yōu)樗挠赂夜恼瓢桑?/p>

  課件出示句子:大家都等著臺長來面試,可臺長卻直接宣布小白兔被錄取了(再出圖片)

  他們考試了嗎?考題是什么?。?/p>

  學(xué)生:考了,考題是門口的果皮。

  你們說這是一場什么樣的考試呀?

  學(xué)生:特殊的考試。

  師小結(jié):這真是一場特殊的考試啊,沒有考卷,也沒有主考官在場的情況下用一塊果皮考察應(yīng)聘者的實(shí)際行動。這是一般人都想不到的考試?。?,

  5.那你現(xiàn)在明白小白兔為什么被錄取了吧?

  能不能用“因?yàn)椤浴边@個句式說一說。(多找?guī)讉€學(xué)生說)

  小結(jié):真正的主持人不僅要注重自己的外表美,更重要的是要有愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識即心靈美。小白兔不僅自己講衛(wèi)生,還能關(guān)注周圍的環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生,它用自己的實(shí)際行動證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”,所以他成了這次特殊考試的勝利者。

  6.如果你是小白兔,聽到自己被錄取的消息,心情是怎樣的呢?那你怎么讀這句話呢?

  師:多開心多驚訝的小白兔呀!

 ?。ǎ玻?如果你是小熊、小猴、小狐貍,心情又怎樣呢?

  看來啊,小熊、小猴和小狐貍心情都不好!老師跟同學(xué)們說哪,給他們提個建議:面對別人的成功啊,我們要真誠地為他感到高興,以后自己也要做得更好一些!

  三、總結(jié):同學(xué)們,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,都會遇到許多這樣特殊的考試,老師希望我們班的每一位小朋友都能像小白兔一樣,經(jīng)受住考驗(yàn),交上一分精彩的答卷!

  機(jī)動:現(xiàn)在我們一起再來把課文朗讀一遍,有信心讀得更好嗎?

  四、課外活動:

  開展“爭創(chuàng)班級衛(wèi)生小衛(wèi)士”活動

  請你觀察班上講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生的現(xiàn)象,給講衛(wèi)生的學(xué)生表揚(yáng)一下;給不講衛(wèi)生的學(xué)生提個醒。下星期我們也來招聘一批班級衛(wèi)生小衛(wèi)士。

  總結(jié):同學(xué)們,我們這堂課就上到這里,老師希望通過今天的共同學(xué)習(xí),你們每一位同學(xué)都能用實(shí)際行動去愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,做一個文明的小公民。

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計4

  〖教材分析〗

  這個故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開。這次考題不是做一張?jiān)嚲砩系脑囶},也不是一般的面試,而是在沒有主考人在場的情況下,考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動。

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、本課主要學(xué)習(xí)十一個生字,會寫七個生字,并積累帶生字的詞語,從而培養(yǎng)自主識字的能力。

  2、了解到小白兔能被錄取是因?yàn)樗孕袆幼C明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。

  3、通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力,并指導(dǎo)其進(jìn)行有感情地朗讀。

  4、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹立環(huán)保的意識,做一個環(huán)保小衛(wèi)士。

  〖教學(xué)重點(diǎn)〗

  1、學(xué)會生字、新詞,注意區(qū)分“特”和“持”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  〖教學(xué)難點(diǎn)〗

  懂得要用自己的行動去落實(shí)的道理。

  〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

  生字卡片、小熊、小猴、小狐貍、小白兔的頭飾。

  〖教學(xué)步驟〗

  第 一 課 時

  一、談話引入

  1、引導(dǎo):同學(xué)們,動物電視臺要招聘一名主持人,小熊、小猴、小狐貍、小白兔都來參加了考試,到底誰會被錄取呢?讓我們一起走近“特殊的考試”。

  2、出示課題,引導(dǎo)學(xué)生齊讀。理解課題中的“特殊”。

  二、初讀課文,自主識字

  1、引導(dǎo)學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。不會讀的字用“ ”符號勾畫出。

  2、指導(dǎo)方法:用你學(xué)過的識字方法,并借助拼音或查字典解決那些不認(rèn)識的字,認(rèn)識后請多讀幾遍,加深印象。

  3、糾正讀音,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字卡片。

  cháo shū xuān

  朝前面 特殊 宣布

  4、引導(dǎo)學(xué)生與同桌互讀,相互幫助,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  5、引導(dǎo)學(xué)生按自然段輪流讀課文,檢查是否讀準(zhǔn)字音和自然段是否標(biāo)對。

  三、讀中感悟,理解內(nèi)容

  1、引導(dǎo)學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文,提問:動物電視臺要招聘一名主持人,都有誰來競聘?這次考試的考題是什么?

  2、引導(dǎo):這些小動物為當(dāng)上主持人都做了哪些準(zhǔn)備?請你用第2自然段的句子讀出來進(jìn)行回答。

 ?。?)小熊圍上什么樣的圍巾來了?

  (2)小猴戴上什么樣的白手套來了?

  (3)小狐貍穿著什么樣的紅皮鞋來了?

  (4)小白兔穿上什么來了?

  3、引導(dǎo):你們瞧,他們一個個打扮得多么漂亮呀,他們的個人衛(wèi)生做得多么干凈呀,考試開始了,我們一塊去看看它們是怎樣做的?

  4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀3-6自然段,四人小組討論:小熊、小猴、小狐貍、小白兔看見了什么?

  它們是怎么想的?又是怎么做的呢?

  5、引導(dǎo):假如你是電視臺的臺長,你會錄取誰?為什么?

  6、引導(dǎo):讓我們一塊兒看看最后的結(jié)果是什么?我們一塊把7、8自然段讀一讀。

  四、總結(jié)全文,拓展思維

  1、引導(dǎo):想想當(dāng)落選的小動物知道是小白兔被錄取了,它們會說些什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,提問:為什么說這是一場特殊的考試?

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計5

  教學(xué)目的:

  1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生會認(rèn)本課的11個生字,讀準(zhǔn)字音,記住字形。

  2.借助拼音,了解課文內(nèi)容,能流利地朗讀課文。

  3.關(guān)注學(xué)生的個性體驗(yàn),使學(xué)生能運(yùn)用自己自己獨(dú)特的體悟,去朗讀課文,理解課文。

  4.通過對“小白兔被錄取了”結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),初步理解為什么叫“特殊的考試”?

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.會認(rèn)11個生字,讀準(zhǔn)字音,記準(zhǔn)字形。

  2.借助拼音,了解課文內(nèi)容,并自主識字。

  3.在一定的范圍內(nèi),進(jìn)行認(rèn)寫合流。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,生字卡片,小動物的頭飾,錄音機(jī),磁帶。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、導(dǎo)入:(談話激趣)

  1.今天老師給大家?guī)硪粋€小故事

  師:動物王國里的小動物們在大森林里,快樂地生活,最近它們舉行了一次考試,你們想知道嗎?

  我們共同來學(xué)習(xí)課文“特殊的考試”

  板書課題:特殊的考試(請同學(xué)們伸出你的小手跟老師一起寫一寫,好嗎?)

  二、整體感知

  1.看到課題,你都想知道些什么?

  2.教師范讀課文(讓學(xué)生進(jìn)一步感知課文內(nèi)容)

  3.學(xué)生自由讀課文了解課文內(nèi)容。

  師:剛才大家在讀課文的時候,老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)讀的很慢為什么呢?(課文中有許多生字不認(rèn)識)好,為了更好地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容我們和本課的字寶寶交朋友吧!

  三、自主識字

  1.明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容(識字)

  師:老師把今天要學(xué)的11個“字寶寶”都集合在一起了:

  課件出示:11個的生字

  2.滲透識字的多種方法

  師:在獨(dú)立識字時,當(dāng)你遇到不認(rèn)識的字怎么辦?

  學(xué)生各抒己見:可以問同桌,合作學(xué)習(xí);可以問老師,虛心請教;可以查字典,使用工具書;……

  3.自主識字,理解字意

  師:選擇你喜歡的方法學(xué)習(xí)生字

 ?。▽W(xué)生自主識字)這也是對大家的一次考驗(yàn)

  4.對學(xué)習(xí)效果的驗(yàn)收

  a.認(rèn)讀生字

  b.認(rèn)讀詞語(并用多種方法理解字意)

  c.指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“朝”

  5.認(rèn)寫合流(“特”和“持”,“考試”)

  師:當(dāng)小動物們發(fā)現(xiàn)電視臺門前有一塊香蕉皮時,它們分別是怎么做的?

  四、指導(dǎo)朗讀課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容

  (同桌合作,在課文中找一找)

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計6

  教材分析:

  《特殊的考試》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材第三冊第十單元的第一篇課文。本文是一篇故事性很強(qiáng)的課文,圍繞什么樣的人能當(dāng)選“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開情節(jié),小白兔用自己的實(shí)際行動證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”,使學(xué)生懂得要關(guān)注周圍環(huán)境、用自己的實(shí)際行動去主動的維護(hù)公共衛(wèi)生。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)識本課11個生字。

  2、正確、流利、有感情朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容:知道考試的內(nèi)容及特殊性。

  4、樹立學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)會認(rèn)識本課生字,正確朗讀課文,知道要維護(hù)公共衛(wèi)生。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡、課件

  設(shè)計理念:

  針對這篇課文的特殊考試,我在設(shè)計時,決定從“特殊”入手,扣緊這兩個字,讓學(xué)生體會這考試的特殊在哪。接著讓學(xué)生在自讀自悟,體會環(huán)境保護(hù)的重要性,從而從自己做起,從身邊小事做起。

  教學(xué)流程 :

  一、情境設(shè)置,懸念導(dǎo)入。

  1、課前在教室門中設(shè)置環(huán)??荚嚕匆粡埣?zhí)稍诘厣希?,仔?xì)觀察孩子的表現(xiàn)。

  2、小朋友一定參加過不少考試,可是你有沒有見過既不用筆寫字,也不需要嘴巴來回答的考試?

  3、剛才,白老師就給大家進(jìn)行了這樣的一場考試,想知道結(jié)果嗎?(師說考試結(jié)果,并讓各個孩子說說當(dāng)時自己心里的想法。)

  4、在動物界也發(fā)生了這樣一件事,我們一起去看看它們是怎么做的? [板書課題:特殊的考試](齊讀課題)

  二、自讀自悟,體會情感。

  1、看到課題,你最想知道什么?

  我想同學(xué)們通過讀課文,一定能解決很多問題,那些解決不了的,提出來大家一起想辦法!下面就請同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀一讀課文吧!

  怎么樣,解決了哪些問題?

  2、剛才同學(xué)們通過讀書,了解了這場“特殊的考試”,也解決了許多問題,下面就讓我們和課文中的生字朋友打聲招呼吧![課件展示所有生字]誰能讀一讀?你認(rèn)識哪一個就讀那一個!

  誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?

  有沒有覺得特別難記的,提出來,大家一起想辦法?

  3、那咱們的火車就要開起來了!火車火車開起來——[出示不帶拼音的生字卡片](開火車讀)

  4、認(rèn)識了這么多生字朋友,再讀課文一定會有更多的收獲,不信你試試看!覺得自己有進(jìn)步的舉手!

  這么多!有自信!誰愿意讀給大家聽?你愿意讀哪段就讀哪一段!其余的小朋友做小評委!(在生讀中指導(dǎo)互相評價)

  你們找找看,剛才你們的表現(xiàn)是哪一位呀?你想的和他們有什么不一樣?(引導(dǎo)生說,體會當(dāng)時的情境)

  5、面對同樣的考題,四位小選手交上了不同的答卷,如果能把他們的表現(xiàn)演一演,那多有趣呀!怎么樣,有興趣嗎?

  下面就請小朋友快想一想怎樣表演你頭上帶的小動物,自己練習(xí)一下!因?yàn)槲闹袥]有對話,所以小朋友可以把小動物想到的說出來。

 ?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生表演感悟)

  6、表演后師生共同評價。

  7、師:小演員們的表現(xiàn)真棒!我想采訪一下他們。[走進(jìn)一生]請問,你演小熊的時候?yàn)槭裁匆鰟幼鳎?/p>

  小熊、小狐貍、小猴,那么愛干凈,為什么沒被選上?沒有撿果皮就不當(dāng)“小小衛(wèi)生員”了嗎?

  8、現(xiàn)在,你心里還有問題嗎?

  電視臺為什么會出這樣的考題呢?

  是呀,考官可真聰明!除了這樣一道特殊的考題!課文讀到這兒,你想對小動物們說些什么?想對自己課前的行為說些什么?

  三、感悟升華,延伸拓展。

  1、是呀,要想做“小小衛(wèi)生員”光知道自己講衛(wèi)生而不注意周圍衛(wèi)生是行的,環(huán)境保護(hù)也不是一個人就能做到的!

  2、小熊、小猴子、小狐貍聽到了同學(xué)們的話,會怎么想怎么做呢?請續(xù)《特殊的考試》。

  3、每一個小組出一個環(huán)保的考題,觀察一下大家的做法,一周后向全班報“考試”的結(jié)果。

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計7

  教材簡析:

  課文圍繞誰能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人展開。小動物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生,而忽視了作為一名主持人的最重要的條件——關(guān)注周圍的環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生。

  學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力和語言的感受能力,同時也掌握了一定的識字方法,并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作識字的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟練認(rèn)讀本課的11個生字,進(jìn)行滲透性識字;做到正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、指導(dǎo)學(xué)生通過對課文的學(xué)習(xí),以及和同伴的合作、討論,明白小白兔被錄取的原因,讓學(xué)生在讀中感悟,在演中體會。

  3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生,懂得了道理要付諸自己的行動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:香蕉皮,動物圖片和頭飾,詞語卡片,招聘啟示,小黑板。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  1、今天,老師在動物王國的公告欄上發(fā)現(xiàn)了一則招聘啟示,我覺得很有意思,就把它帶了回來,你們看——(貼出啟示,指名讀。)

  招聘啟示

  動物王國的公民們:

  我臺最近打算開辦一個“小小衛(wèi)生員”的新欄目,現(xiàn)在面向全國招聘一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人,希望大家積極報名,并于12月22日到電視臺大廳參加面試。動物電視臺熊貓臺長

  20xx年12月16日

  2、怎么樣?大家對這次招聘感興趣嗎?那我們就跟隨動物王國的應(yīng)聘者們一起去經(jīng)歷這次——(貼課題:特殊的考試)什么是特殊呢?

  二、細(xì)讀感悟,合作學(xué)習(xí)。

  1、這次考試究竟特殊在何處,要等我們讀了書后才能解開。讀課文前,老師想請孩子們復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)習(xí)的新詞,敢挑戰(zhàn)嗎?(出示小黑板,男女生輪讀)

  2、現(xiàn)在請孩子們默讀第二自然段,看看哪幾個小動物來應(yīng)聘了?(貼小動物頭像)他們又做了哪些精心的準(zhǔn)備呢?(引讀:小熊……;小猴……;小狐貍……;小白兔……)(貼出相應(yīng)詞條,一邊問:什么樣的圍巾?怎樣的白手套?什么樣的紅皮鞋?怎么樣的衣服?生強(qiáng)調(diào)再讀)

  3、看到這里,你想選誰當(dāng)小小衛(wèi)生員的主持人?為什么?是呀,他們個個都神采飛揚(yáng),信心十足,我們一起用美美的朗讀來給他們打打氣吧。(齊讀2自然段)

  4、為了面試,四個小動物都做了精心的準(zhǔn)備,結(jié)果如何呢?我們先來看看小熊的表現(xiàn)。(男生讀3自然段)(板書:讀)

  5、小熊看到果皮是怎么做的?(貼:想繞)大家把這兩個表示小熊心理活動和動作的詞語用“△”標(biāo)出來。(板書:勾)

  6、誰愿意來演一演小熊?(板書:演)(指名演,生按課文描寫評價演的好與不好)

  7、其他三個小動物表現(xiàn)如何呢?就請孩子們用剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法——讀、勾、演,以小組為單位合作學(xué)習(xí)4——6自然段。(出示小黑板)

  合作學(xué)習(xí)要求:

 ?。?)選擇自己喜歡的一個小動物,用你們喜歡的方式讀一讀這個自然段。

 ?。?)用“△”勾出表示小動物心理活動和動作的詞語。

 ?。?)選一個同學(xué)演一演,其他組員根據(jù)課文的描寫給他提提意見,直到大家都覺得好。《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計相關(guān)內(nèi)容:《坐井觀天》說課設(shè)計最大的書教案《蜜蜂引路》教學(xué)案例識字2蘇教版二下把“賽讀”變“賞讀”──《找春天》教學(xué)隨筆夕陽真美教學(xué)設(shè)計20歡樂的潑水節(jié)《日月潭》說課查看更多>>小學(xué)二年級語文教案

  老師也給你們出了一道考題,現(xiàn)在不告訴你們,等你們合作完了我再宣布結(jié)果。

  8、匯報學(xué)習(xí)成果

 ?。?)喜歡小猴的小組來匯報一下:(生讀,匯報,師貼出想繞并提問:他當(dāng)時在想什么?為什么要繞開走呢?生表演)你們覺得他表演的怎么樣?為什么?能不能從課文中找出你的依據(jù)?(引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文點(diǎn)評表演)男孩子來讀讀這個段,注意讀出小猴子當(dāng)時怎么想的。(獎勵合作出色的小組,告訴他們考題就是看哪個組的小朋友最懂得合作)

  (2)小狐貍的表現(xiàn)又怎么樣呢?(貼:想繞)哪只小狐貍來給我們表演表演?(指名表演,生評價)看來大家讀書真的非常細(xì)心,只有讀好了,才能演的像。女孩子來讀讀小狐貍,看能不能讓后面聽課的老師們從你們的朗讀中看到這只活靈活現(xiàn)的小狐貍,好嗎?

  (3)輪到小白兔上場了,他看到果皮是怎么做的呢?(貼:撿扔)他想了嗎?這說明什么?

 ?。?)老師想請這四個小動物一起上場,把我們剛才剪輯的片段連起來演一演,再現(xiàn)當(dāng)時的情景,注意要根據(jù)課文內(nèi)容演像。誰愿意來?(四生帶頭飾演小動物,老師演熊貓臺長)

  三、深化認(rèn)識,突破難點(diǎn)

  1、考試結(jié)束了,電視臺的大廳坐滿了小記者,照相機(jī)的鎂光燈“咔咔咔”的閃個不停,在座的哪位小記者想對我們作個現(xiàn)場的采訪呢?歡迎提問。(生自由采訪,小動物和臺長答記者問)

  2、討論:為什么只有小白兔被錄取了,是因?yàn)槠渌游锊恢v衛(wèi)生嗎?(學(xué)生在討論中明白:真正的講衛(wèi)生不僅要自己愛干凈,還要懂得愛護(hù)環(huán)境。)

  四、總結(jié)全文,提出希望。

  今天我們和四個小動物一起經(jīng)歷了這場特殊的考試,保護(hù)環(huán)境這句話說起來容易,做起來難,要長久的堅(jiān)持下去就更不容易了。老師希望我們班的所有孩子都能像小白兔一樣,既注重自身的干凈整潔,也注意保持環(huán)境的衛(wèi)生。能做到嗎?其實(shí)生活中像這樣的考驗(yàn)處處都有,老師相信你們也能經(jīng)受得住考驗(yàn)。

  板書設(shè)計:

  特殊的考試

  小熊潔凈的圍巾想繞學(xué)法:讀

  小猴心愛的白手套想繞勾

  小狐貍漂亮的紅皮鞋想繞演

  小白兔新衣服撿扔

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計8

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、 通過反復(fù)閱讀小動物們的心理活動和做法,理解小白兔被錄取的原因,知道考試的內(nèi)容及特殊的含義。

  3、通過小白兔行為和其他小動物的比較,聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生的.意識。

  教學(xué)重點(diǎn):明白小白兔被錄取的原因

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、動物圖片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,貼畫引趣

  1.同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《特殊的考試》,學(xué)習(xí)課文之前,我們復(fù)習(xí)一下詞語。

  課件:招聘 衛(wèi)生員 主持 考試 錄取

  開火車讀,齊讀。

  2、要是我們把這五個詞語按課文內(nèi)容連成一段話,一定很有意思,誰來?

  指名說。

  你們瞧,同學(xué)這么一連,把課文主要內(nèi)容講出來了,真了不起。

  2.課文里說,哪些動物來參加考試?(貼四種小動物的圖片)最后誰被錄取了?咦,為什么只有小白兔被錄取了呢?帶著這個問題,我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。

  二、比一比,感悟錄取原因。

  1. 播放課件:

  動物電視臺要招聘“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人,瞧,小動物們來考試了,他們穿得多干凈多漂亮啊!

  請同學(xué)們大聲讀一讀。小動物們特別看重這次考試,你從哪幾個詞語看出來?

 ?、僦该f,紅色顯示出:“潔凈的”、“心愛的”、“漂亮的”、“新”四個詞語。

  指一名讀。誰想超過他?再指一名讀

 ?、诙喔蓛簦嗥恋男游镅?!老師也來讀一讀好不好。你們看到老師的表情是——心情是多么——

  就像老師這樣讀。男、女生讀,讀得真好。

 ?、?師:看來,小動物們?yōu)榱诉@次考試,都精心打扮了一番。

  請看大屏幕,嘿,小白兔也穿著新衣服趕來了。

  要是我們把小白兔的穿著從上到下說得更詳細(xì)一些,她一定會很高興,誰來?

  小白兔被你們說得好帥好酷呦,這下他更有信心去考試了,謝謝大家!

  2.小熊第一個來到電視臺門前,看見地上有塊果皮,請同學(xué)們輕聲讀第3自然段,他是怎么想,怎么做的?拿起筆,畫出來。(課件)

 ?、俳涣飨氲?,填表。加表情讀,不然小熊認(rèn)為關(guān)誰的事?他現(xiàn)在重要的事是?加表情輕聲讀。

 ?、诮涣髯龅模畋?,師放果皮,誰來“繞”過去?

  ③齊讀第三自然段。

  3、學(xué)著第三自然段的樣子,把小猴、小狐貍想的做的也畫出來。

  指名填表。讀“做”的一格:你發(fā)現(xiàn)什么?(板書:繞開 走了)

  指名讀“想”的一格,輕聲讀出心里活動。比較:你發(fā)現(xiàn)都有一個什么相同的地方?(板書:自己)

  小結(jié):小熊、小猴、小狐貍心里想的都是自己,別弄臟自己。所以做的也一樣了,都繞開果皮,走了。

  4、我們來合作讀3―5自然段,你們讀小熊、小猴、小狐貍想的做的,老師讀其他的,好不好?我們合作得真愉快!

  5、小白兔呢?指名說。你想填到哪一格?

  請看屏幕,小白兔和其他小動物做的一樣嗎?填表。她不怕弄臟自己嗎?他不像別的小動物,只顧自己干凈漂亮,而是關(guān)心公共環(huán)境、公共衛(wèi)生。

  (板書:公共)

  瞧,小白兔多好啊,

  齊讀6自然段。再讀,贊美地讀。

  如果你是臺長,你會錄取誰?(課件:因?yàn)樾“淄胈_______,所以我要錄取她。)

  5、小結(jié):要當(dāng)一名合格的衛(wèi)生員節(jié)目主持人,只顧自己干凈漂亮夠嗎?還要愛護(hù)公共環(huán)境,講究公共衛(wèi)生。

  三、讀一讀,理解“特殊”含義。

  1.瞧,真正的熊貓臺長來了,他會錄取誰呢?(課件:讀7、8自然段),恭喜你們答對了,看來你們將來也能當(dāng)臺長了!

  這個難題碉堡被我們炸掉了。(擦去“?”)

  咦,小動物們考試了嗎?考了?考題是什么呀?(板貼香蕉皮圖)

  這樣的考試和我們平時考試一樣嗎?難怪題目叫——齊讀:特殊的考試,你能給“特殊”換個詞語嗎?

  2、個性朗讀:

  ①小白兔通過了這場特殊的考試,她高興嗎?高興是什么表情?好,就帶著這表情讀———(課件:原來,……)

  如果你是小白兔,你被錄取了,你驚訝嗎?來,驚訝一下,讀。

  多么開心多么驚訝的小白兔呀!

 ?、诂F(xiàn)在你是小熊、小猴、小狐貍,你準(zhǔn)備怎么讀這句話?自己讀。

  指名讀:

  師:你把自己當(dāng)成什么動物?好,xx,請你讀。

  這是垂頭喪氣的xx

  這是驚訝的xx

  這是難過的xx

  這是傷心的xx......

  師:看到你們讀得這么好,老師也很想讀,我是小狐貍,我能讀得很高興呢。(讀),知道我為什么讀得這么高興嗎?你們說,我這狐貍好不好?。?/p>

  同樣一句話,不同的人可以讀出不同的感受。請同學(xué)們帶著你自己的感受讀這句話。

  四、議一議,聯(lián)系實(shí)際。

  課文學(xué)習(xí)完了,老師想問你,最喜歡課文里什么動物?你平時有沒有像小白兔這樣講公共衛(wèi)生呀?交流。

  學(xué)完了這一課,老師相信,你們一定會做得比以前更好。

  五、演一演,把課文讀活

  老師在想,要是找個時間,我們把這個故事表演一下,肯定很好看。

  想演嗎?機(jī)會來了,翻開語文天地84頁(課件)。作業(yè)。

  附:板書設(shè)計:

  特殊的考試

  繞開 走了 撿起來 扔進(jìn)……

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)生字,能正確書寫較容易寫錯的字:特、考、試。

  2、通過不同的形式,多讀課文,做到正確、流利、有感情。

  3、理解課文內(nèi)容,能以自己的實(shí)際行動愛護(hù)周圍環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)小白兔以自己的實(shí)際行動愛護(hù)周圍環(huán)境。教學(xué)方法:多媒體教學(xué)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、學(xué)生寫“特、考、試”三個生字,將課題板書完整。

  2、復(fù)習(xí)生字詞語。

  2、回憶課文內(nèi)容,引入新課。

  二、學(xué)習(xí)課文

 ?。ㄒ唬├首x第二自然段,指導(dǎo)朗讀小動物們的穿著的句子。

  1、小動物們?yōu)榱丝荚?,特意把自己精心打扮了一番,請你找出課文中描寫

  他們穿著的句子,并用“————————”畫出來。

  2、指導(dǎo)朗讀。

  (二)、學(xué)習(xí)3—6自然段,體會小動物們的想法和做法。

  1、自由讀3—6自然段,用橫線畫出描寫小熊、小猴、小狐貍、小白兔想法的句子,用波浪線畫出他們描寫做法的句子。

  2、小組內(nèi)討論交流。

  3、匯報。

  4、你認(rèn)為誰最適合主持“小小衛(wèi)生員”節(jié)目,為什么?(我選———————————,因?yàn)椤?/p>

 ?。ㄈ┙視源鸢?。

  三、指導(dǎo)寫字。

  1、觀察田字格里的生字,記一記。

  2、示范寫:新、撿、塊(與快比較)、取、題

  四、總結(jié)

  五、作業(yè)。

  隨手撿起路邊的一片紙,一個塑料袋,一片果皮,讓我們的校園變得更加美麗,讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗,好嗎?

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計10

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識11個生字,學(xué)會1個多音字“朝”,會寫7個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、識字能力、寫字能力及思維能力。

  4、通過對語言文字的理解和感情朗讀及方式來理解課文內(nèi)容,樹立學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、課文錄音帶。

  三、教學(xué)過程

  第一課時

  (一)談話導(dǎo)入

  1、師:同學(xué)們,我們都參加過考試,但我們今天所說的考試與我們平時的考試可不一樣,你們想知道這是一次什么樣的考試嗎?好,這節(jié)課呀,我們就一起來學(xué)習(xí)《特殊的考試》。

  2、板書課題。讓學(xué)生齊讀課題后,隨機(jī)學(xué)習(xí)“特殊”一詞。

  (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、請學(xué)生用自己喜歡的方式試讀課文、畫出生字,并想辦法先自己試著解決,教師巡視指導(dǎo)。

  2、讓個別學(xué)生說一說遇到的生字和解決的方法,教師小結(jié),重點(diǎn)指導(dǎo)猜字的方法。

  3、請個別學(xué)生讀課文,其他同學(xué)邊聽邊注意他的字音是否讀得準(zhǔn)確。在讀的過程中,其他同學(xué)隨時對讀書的同學(xué)進(jìn)行評價。

  4、讓學(xué)生自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)本課要求認(rèn)識的11個生字。

  5、同桌互相檢查一下識字情況,全部會認(rèn)的互相畫一個“小笑臉”作為獎勵。

  6、教師檢查:請個別學(xué)生抽讀生字卡片,并試著組詞,師生及時糾正錯誤。

  7、集體認(rèn)讀。

  (三)合作探究,深入學(xué)文

  1、指名讀文,其他同學(xué)邊聽邊想:課文主要寫的是什么?這次考試考的是什么?

  2、讓學(xué)生交流一下上述問題。

  3、師:在這次考試中,為什么臺長只錄取了小白兔?請大家默讀課文,畫出有關(guān)的詞句。(勾出以后,在小組內(nèi)交流)

  4、學(xué)生交流匯報,引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞來說明。

  5、教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo):

  (1)學(xué)生匯報到第2自然段時,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,體會小猴、小狐貍、小熊都很講衛(wèi)生。(形式:自由讀、指名讀)

  (2)學(xué)生匯報到第3、4、5自然段時,分別指導(dǎo)學(xué)生在感情地朗讀。注意體會小猴、小狐貍、小熊當(dāng)時的心情。(形式:自己試讀、指名讀、范讀、分角色賽讀)

  6、請學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f一說小白兔為什么會當(dāng)上節(jié)目主持人。

  (四)總結(jié)延伸

  學(xué)完課文,你有什么收獲?

  (五)作業(yè)設(shè)計

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、向家人講講這個故事。

  3、在小組內(nèi)分配一下角色,制作各自的頭飾。

  第二課時

  (一)復(fù)習(xí)課文

  這篇課文講了一件什么事?你能用自己的話說說嗎?

  (二)表演課本劇

  1、讀一讀課文。

  2、怎樣表演才更精彩?在小組內(nèi)互相說一說。

  3、學(xué)生交流討論,教師在旁指導(dǎo)。

 ?、艅幼鞅硌?,要符合小動物的動作特點(diǎn)。

 ?、菩睦锘顒雍捅砬椤?/p>

 ?、钦Z言可以有創(chuàng)意。

  4、學(xué)生在小組分角色試演,教師巡視指導(dǎo)。

  5、請2——3個小組到臺前表演,師生共同評價。

  (三)復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  1、齊讀本課生字詞語。

  2、抽讀生字卡片,讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

  3、出示要寫的字,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,想想怎樣才能把它們寫漂亮?

  4、說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  從字的結(jié)構(gòu)方面引導(dǎo);

  重點(diǎn)區(qū)分:“特”和“持”。

  5、教師范寫“考”、“凈”。

  6、學(xué)生練寫,注意書寫姿勢。

  7、展示交流,引導(dǎo)觀察、欣賞和評價。

  (三)課外拓展

  通過對課文的學(xué)習(xí),老師相信每個同學(xué)一定都意識到了環(huán)保的重要性。課下,請你們在小組長的帶領(lǐng)下,想出一道保護(hù)環(huán)境的“考題”?!翱碱}”出完后,希望每組的同學(xué)認(rèn)真觀察,做好記錄,小組長要注意督促,一周后在全班做報告。

  四、板書設(shè)計:

  特殊的考試

  小熊 繞開走

  外表美 小猴 繞開走

  看見果皮

  小狐貍 繞開走

  心靈美 小兔子←——————————→撿、扔

  錄取

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計11

  教學(xué)內(nèi)容:

  特殊的考試

  教學(xué)目標(biāo);

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、讓學(xué)生明白我們不能只關(guān)注個人衛(wèi)生,還應(yīng)關(guān)注周圍的環(huán)境衛(wèi)生,主動維護(hù)公共衛(wèi)生,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、聽一聽,說一說,學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

  1、聽說訓(xùn)練

 ?。?)動物電視臺要招聘一名主持人。

 ?。?)動物電視臺要招聘一名主持人,主持《小小衛(wèi)生員》節(jié)目。

  2、出示第一小節(jié),讀一讀,說說讀懂了什么?

  3、你覺得《小小衛(wèi)生員》節(jié)目主持人需要哪些條件?

  二、初讀課文,整體感知

  1、標(biāo)出小節(jié)

  2、思考:哪些動物來應(yīng)聘了?

  三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

  1、交流:哪些動物來應(yīng)聘了?

  2、讓我們來看看他們都是怎么準(zhǔn)備的?(出示第2小節(jié))

  3、指名讀

  4、圖文對照,相機(jī)學(xué)文

 ?。?)小熊是怎樣打扮自己的?什么叫“潔凈?

 ?。?)小猴呢?這副白手套是小猴心愛的,從哪里看出來?讀出“喜愛

 ?。?)狐貍呢?真愛漂亮!穿了一雙漂亮的紅皮鞋,還可以怎么說?(美麗)

 ?。?)你發(fā)現(xiàn)這三個小動物都怎么樣?說明他們都想。

  (5)小白兔呢?讀好“趕”。多焦急呀!

 ?。?)齊讀

  四、學(xué)習(xí)8、9小節(jié),揭示課題

  1、四個小動物來應(yīng)聘,可主持人卻只選一個,結(jié)果誰錄取了?

  2、快速讀文找找

  3、指名讀第8小節(jié)

  4、這是怎么回事呢?原來,他們進(jìn)行了一場特殊的考試。(揭示課題)

  5、解題:你平時都是怎樣考試的?什么叫特殊?到底特別在哪里呢?

  6、出示第9小節(jié),

 ?。?)讀一讀

  (2)難怪是特殊的考試呢!門口出現(xiàn)果皮會怎么樣?(畫大門,貼果皮)

  五、學(xué)習(xí)3-6小節(jié)

  面對門口的果皮,他們會有什么不同的表現(xiàn)呢?

  1、自由讀3-6小節(jié)

  2、用自己的話說說他們的表現(xiàn)

  3、讓我們來看看課文是怎么寫的。

 ?。?)指名讀第3小節(jié)

  小熊心想:“”

  于是就。什么叫“繞開”?(利用圖演示)

 ?。?)指名讀第4小節(jié)小猴想不想撿?撿了嗎?為什么?

 ?。?)指名讀第5小節(jié)

  小狐貍看到果皮的第一反應(yīng)是,可又一想,于是也。

 ?。?)小結(jié):他們都怎么樣?

 ?。?)指名讀第6小節(jié)

  a、小白兔看果皮,心里肯定也有想法(出示句子,填一填)

  b、小白兔是這么想的,也是這么做的。劃出動詞。

  c、你能夸一夸小白兔嗎?

  4、分角色演一演

 ?。?)貼上胸貼表演

 ?。?)你有什么想對誰說?

  六、學(xué)習(xí)第七小節(jié)

  果皮是試題,小動物們知道嗎?他們還在大廳里走來走去,等著臺長面試呢!他們心里在想什么呢?

  這可真是一場特殊的考試?。。ㄒx課題)

  七、拓展練說

 ?。?)當(dāng)然,結(jié)果大家已經(jīng)知道了?,F(xiàn)在誰來當(dāng)臺長,宣布一下比賽結(jié)果?

 ?。?)其他三個小動物都急了,他們問臺長:“?!毙⌒苷f:“?!毙『镎f:“?!毙『傄膊环?,說:“。”臺長笑著說:“?!?/p>

  八、總結(jié)課文,布置作業(yè)

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計12

  教材分析:

  《特殊的考試》是北師大版小學(xué)語文第三冊第10單元 “考驗(yàn)”中的一篇課文。圍繞“能當(dāng)小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人展開”,動物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生,而忽視了作為一名主持人的最重要的條件:關(guān)注周圍的環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生。使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合的道理,至少能認(rèn)識到,小白兔能被錄取,是因?yàn)樗孕袆幼C明了自己是真正的小小“衛(wèi)生員”。

  教法設(shè)計:

  1、 直觀演示法。

  通過生生互動演示、師生互動演示,發(fā)揮學(xué)生各種感官功能,讓學(xué)生在動腦、動口、動手中參與訓(xùn)練,激活思維,讀懂課文的詞句。

  2、 多媒體輔助教學(xué)法。

  這節(jié)課,我制作了優(yōu)秀的課件,采用多媒體輔助教學(xué),去誘發(fā)學(xué)生的情感,使他們興趣盎然地參與教學(xué)活動。

  3、 鼓勵欣賞法。

  在小組中、班集體中的點(diǎn)評,主要是鼓勵學(xué)生充分地展示才能,滿足他們希望得到贊許、羨慕,體會成功的心理特點(diǎn),激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)會認(rèn)8個生字,進(jìn)行滲透性識字。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、通過對課文的學(xué)習(xí),從中找到小白兔錄取的原因,體悟懂得的道理要用自己的行動去落實(shí)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、正確、流利、有感情讀課文。

  2、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。

  3、能正確認(rèn)讀生字、生詞。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

 ?。ǔ鍪?個小動物)動物電視臺要招聘一名主持人,看到這個通知后,小熊、小猴,小狐貍,還有小白兔都準(zhǔn)備來參加這次考試。 不過他們參加的可是一場特殊的考試,補(bǔ)充課題:(特殊的)考試,齊讀課題,指著“特殊”兩個字,誰來讀一讀,并說說你是怎么認(rèn)識的?

  二、整體感知課文,自主識字。

  1、接下來,讓我們一起來看課文《動畫片》,想一想:從動畫片中你看到了什么?(看完之后,指名說一說)

  2、自己讀一讀課文,邊讀邊給自然段標(biāo)上序號,遇到難認(rèn)的字或長句,用自己喜歡的方式去解決,可以多讀幾遍。

  3、同桌合作讀課文(一人讀一自然段,一個讀一個聽,聽聽對方讀得是否正確) 教師巡回指導(dǎo),表揚(yáng)合作意識強(qiáng)的同桌

  4、指名分段讀課文

  四個人分別讀(1自然段、2自然段、3~6自然段、7~9自然段)

  其他同學(xué)的要求:認(rèn)真聽同學(xué)讀,待會要讓你們來評一評他們的朗讀

  5、引導(dǎo)學(xué)生互評朗讀情況(聲音是否洪亮,讀得是否正確、有感情)

  6、聽課文朗讀錄音,要求:鉛筆拿上,邊聽邊把拿不準(zhǔn)的字音標(biāo)上,注意聽長句的停頓

  7、自己嘗試著能把課文正確、流利的讀一遍,盡量能帶點(diǎn)感情,一定要用心去讀

  8、學(xué)生齊讀課文

  9、課文大家會讀了,那么課文里的詞語寶寶大家會認(rèn)嗎?出示詞語卡片 招聘 主持 手套 紅皮鞋 狐貍 弄臟 撿起來 垃圾箱 宣布 錄取

 ?。?)指名領(lǐng)讀,其他同學(xué)讀兩遍

 ?。?)開火車認(rèn)讀

 ?。?)學(xué)困生認(rèn)讀

  10、寫字指導(dǎo)

 ?。?)識記字形

 ?。?)教師板演

  (3)學(xué)生練習(xí)

  三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。

  1、師:課文里的字詞同學(xué)們都會認(rèn)了,老師相信大家把課文會讀得更加通順,大家讀一讀第二自然段,并思考:小動物們都做了哪些準(zhǔn)備?

  2、指名說一說,

  教師邊板書:圍巾 白手套 紅皮鞋 新衣服(跟在動物圖片后板書)

  3、小動物都精心做了準(zhǔn)備來到電視臺前,這是它們都看見了果皮,那么它們是怎么想的?又是怎么做的?大家?guī)е鴨栴}來讀一讀課文3~6自然段,讀完后同桌進(jìn)行交流。

  4、指名說一說

  教師邊補(bǔ)充板書:(小熊) 圍巾 看 想 不關(guān)我的事

  (小猴) 白手套 看 想 弄臟

 ?。ㄐ『偅?紅皮鞋 看 想 弄臟

  (小白兔) 新衣服 看 就撿起來

  5、假如你是臺長,你會選誰來當(dāng)主持人呢?為什么?同桌說一說

  6、集體交流:指名說一說

  7、究竟誰被錄取了?讓我們一起讀一下最后兩個自然段

  看來大家的想法和臺長是一樣的,相信小白兔一定會主持好“小小衛(wèi)生員”這個節(jié)目的。

  四、總結(jié)

  這節(jié)課我們和四個小動物一起經(jīng)歷了這次特殊的考試,其實(shí)生活中這種考驗(yàn)處處都有,出示課件:想一想,們的校園里、在我們的班級里,我們應(yīng)該怎樣去做呢?(鼓勵學(xué)生大膽的去說)

  五、作業(yè)

  最后給大家留一項(xiàng)作業(yè),每人做一個動物頭飾,下節(jié)課來表演課本劇

  六、板書設(shè)計

  特殊的考試

  小熊 圍巾 看 想 不關(guān)我的事

  小猴 手套 看 想 又一想(弄臟)

  小狐貍 紅皮鞋 看 想 又一想(弄臟)

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計13

  設(shè)計理念:

  閱讀是一個讀者與文本相互作用、構(gòu)建意義的動態(tài)過程。學(xué)生在閱讀中,并不是消極地接受、索取意義,而是積極主動地發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)意義,甚至是創(chuàng)造。因此,教師作為文本與學(xué)生的中介,要重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn),并積極引導(dǎo)學(xué)生與文本交流,打通書本世界與學(xué)生的生活世界。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課12個生字,學(xué)會8個生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識到小白兔能夠被錄取,是因?yàn)樗孕袆幼C明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”,能夠使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生。

  教學(xué)構(gòu)想:

  閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。這個故事圍繞著什么人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開。三個小動物并不是不講衛(wèi)生,但他們只關(guān)注自己的形象是否漂亮,而忽視了作為一個主持人的最重要的條件:關(guān)注周圍的環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生。這說明,保護(hù)環(huán)境的道理容易理解,但是做起來就不簡單了,因?yàn)榄h(huán)保需要付出。學(xué)生不能理解這么深刻,為此,我設(shè)計了一個小小的采訪,讓學(xué)生通過這個采訪親自體驗(yàn)小動物們的想法,教師作為文本與學(xué)生的中介,創(chuàng)造了“學(xué)生與文本”的對話空間。然后在多媒體課件的直觀幫助下,自讀體驗(yàn),將生活中的事例引入課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識到理論與實(shí)踐應(yīng)該是緊密結(jié)合的。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會生字,有感情的朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):懂得的道理要用自己的行動去落實(shí)。

  教具準(zhǔn)備:小動物頭飾,多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、揭題導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)課堂情境:

  請同學(xué)們注意看黑板,寫下“特殊”二字。這兩個字是我們上節(jié)課剛剛認(rèn)識的,大家一定還記得他們吧!我們一起來讀讀(特殊)。什么是特殊呢?(生答)原來,特殊就是不一樣。我們今天在這里上課,又和平常有什么不一樣嗎?(生:用多媒體上課;換了教室;有很多老師聽課······)大家觀察的真仔細(xì),老師相信你們一定會在這節(jié)課上有特殊的表現(xiàn)。上課!

  請同學(xué)們伸出小手,和老師一起完成課題。板書課題??荚囉謺惺裁刺厥獾牡胤侥兀窟@節(jié)課我們繼續(xù)讀課文。

  二、對話交流,感知文本:

  1、請同學(xué)們輕輕的把書翻到59頁,自由讀課文,然后說說你都讀懂了什么?

  2、剛才有個小朋友在發(fā)言的時候提到了小白兔被錄取了是因?yàn)樗v衛(wèi)生,難道其它三個小動物的落選是因?yàn)椴恢v衛(wèi)生嗎?大家先別急,咱們啊先來和這三個小動物見見面。(出示課件)能用一個詞語形容形容他們今天的穿戴嗎?(生答:漂亮、干凈、整潔)書上是怎么說的?找到的同學(xué)站起來讀讀。(生讀)

  3、采訪

  你們最喜歡那個小動物???(生答)請喜歡小熊的同學(xué)站起來,把你們自己當(dāng)作小熊,讀讀有關(guān)小熊的句子。(生讀)誰喜歡機(jī)靈的小猴子?請你們也起立讀讀第二句話。(生讀)喜歡小狐貍的同學(xué)請你們讀讀最后一句話。請這位漂亮的小狐貍先不要坐下,我想對你進(jìn)行一下現(xiàn)場采訪,你愿意接受嗎?今天你來電視臺應(yīng)聘衛(wèi)生員節(jié)目主持人,為什么要穿上漂亮的紅皮鞋???(生答:因?yàn)槲蚁矚g紅色,紅色喜慶,所以我要穿上,讓臺長一眼就能看到我,我就會被錄取了)哦,希望紅皮鞋會給你帶來好運(yùn),謝謝你接受我的采訪。讓我們再來聽聽小熊的想法:小熊,你今天的心情怎么樣?據(jù)我了解,你家里的柜子里放著好幾條圍巾,偏偏選擇了這條最潔凈的,為什么呢?(我長的比較黑,帶上圍巾就可以讓大家看不到我的皮膚,我就可以入選了)小猴子,你覺得你今天什么地方最引人注目?。浚ó?dāng)然是百手套了)這么白的手套,你今天把它帶在手上,一定會有你的道理吧?。ㄒ?yàn)槲医裉靵砀偲感l(wèi)生員主持人這個位置,帶上白手套會顯得干凈,主持人就會是我了)謝謝你的采訪,祝你好運(yùn)!《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計 相關(guān)內(nèi)容:《小馬過河》第二課時教學(xué)設(shè)計《植物媽媽有辦法》教學(xué)案例與評析《丁丁冬冬學(xué)識字(二)》教學(xué)設(shè)計夕陽真美教學(xué)設(shè)計《語文園地四》教學(xué)設(shè)計3《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計二年級語文《鄉(xiāng)下孩子》第一課時課堂實(shí)錄窗前的氣球課文查看更多>> 小學(xué)二年級語文教案

  三、精讀課文,感悟文本:

  1、自讀體驗(yàn)

  同學(xué)們,看來啊,這些小動物們認(rèn)為:只要自己穿的干凈、整潔、漂亮就一定會成為主持人的!可結(jié)果是這樣的嗎?誰被錄取了?(小白兔)這又是一張什么樣的考卷呢?讓我們一起來看看。(出示課件)面對這樣一張考卷,小動物們給出了什么樣的答案呢?下面咱們分小組來讀課文。請小組長起立,請你們以最快的速度分配一下角色,然后做好。下面按照分配好的角色,找到小動物們對待這塊香蕉皮的不同做法,分段讀一讀。比一比誰讀的最好。(小組合作讀)

  2、以評促讀

  剛才王老師看到同學(xué)們繪聲繪色的朗讀真高興,我們先請小熊、小猴子、小狐貍?cè)齻€小動物來向大家展示。其它同學(xué)聽聽這是一只什么樣的小動物?(出示課件)相機(jī)評價、指導(dǎo)朗讀。

  同樣遇到了這塊香蕉皮,小白兔又是怎樣對待的呢?(出示課件)猜猜小白兔心里會怎么想?(過路的人摔倒了多疼??!垃圾留在這兒,會散發(fā)出臭氣,影響環(huán)境······)小白兔能這樣想說明他平時就有講衛(wèi)生的好習(xí)慣,有維護(hù)公共環(huán)境的意識。這段話怎樣讀呢?生試讀,評。

  3、解決問題:

  好,同學(xué)們,課前我們提出的問題:是不是三個小動物的落選是因?yàn)椴恢v衛(wèi)生?大家明白點(diǎn)了嗎?誰能說說。

  小結(jié):真正的主持人實(shí)際不僅要注重自己的外表美,更重要的是要有愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。(板書:注重儀表保護(hù)環(huán)境)

  三、拓展與表演:

  老師準(zhǔn)備了幾個漂亮的頭飾,大家愿意把這個故事表演出來嗎?故事中的每個小動物都有不同的想法和做法,你可以用語言、動作表現(xiàn)出來)(生表演)

  不用說,聽了大家的掌聲,我們就可以知道:你們的表演很出色。

  四、總結(jié):

  同學(xué)們,其實(shí)在我們的生活中還有很多像這樣的考試,希望我們班的每一位小朋友都能交上一分精彩的答卷!

  自評 :

  《特殊的考試》一課,是北師大版語文教材第三冊考驗(yàn)主題單元的一課,下面我就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和評價語言兩方面自評。

  文題是《特殊的考試》,“特殊”在于,考題不是一張?jiān)嚲砩系脑囶},也不是一般的面試,而是在沒有主考官的情況下,考察應(yīng)聘者的實(shí)際行動。讀了課文我認(rèn)為,這節(jié)課應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識到小白兔能夠錄取,是因?yàn)樗詫?shí)際行動證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。

  本節(jié)課我設(shè)計為三塊,第一板塊通過學(xué)習(xí)第二自然段,讓學(xué)生了解小熊、小猴子、小狐貍認(rèn)為只要自己穿的漂亮、整潔就可以當(dāng)選主持人。第二板塊通過學(xué)習(xí)3、4、5、6自然段幾個小動物遇到香蕉皮時的不同做法,讓學(xué)生懂得真正的主持人不僅要外表漂亮,還要有環(huán)保的意識。第三板塊,用表演再現(xiàn)課文內(nèi)容。在第一板塊的教學(xué)中,主要運(yùn)用了采訪的形式,讓學(xué)生和文本進(jìn)行了對話,把書上的文字轉(zhuǎn)化成學(xué)生的體會和理解。第二塊的教學(xué),又采用了小組合作分角色朗讀的形式。通過孩子讀文時的自悟,自然生成自己的理解。結(jié)尾通過表演將課文中的句子內(nèi)化成自己的語言,并進(jìn)行了拓展,有助于孩子發(fā)散性的思維發(fā)展。

  整節(jié)課多種評價方式相結(jié)合:有學(xué)生自評,生生互評,老師與學(xué)生的評價等。在生生互評中,促進(jìn)朗讀水平。在師生互評中,引導(dǎo)孩子對課文的理解。不足的是,在調(diào)控課堂能力上還有待進(jìn)一步提高。

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計14

  一、復(fù)習(xí)引入

  檢查復(fù)習(xí)情況,指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

  二、自主識字

  1、出示本課生字卡片,進(jìn)行抽讀生字卡片。檢查學(xué)生識字的情況。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“開火車”游戲活動,認(rèn)讀生字卡片。

  3、引導(dǎo)學(xué)生比賽讀生字卡片。

  4、引導(dǎo)學(xué)生自主識字:用自己喜歡的識字方法識記字形。區(qū)別“塊”和“快”,“特”和“持”的字形。

  三、指導(dǎo)書寫

  1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆順、筆畫練習(xí),糾正學(xué)生易錯的筆順、筆畫。

  考:獨(dú)體字。

  筆順:一、十、土、耂、耂、考

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生,對于個別比較復(fù)雜的字的筆順、筆畫,應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“考”第三筆橫起筆在中橫線后稍向中橫線上斜。第四筆撇,從第一筆橫右上方起筆,經(jīng)中心點(diǎn)。

  四、擴(kuò)詞,拓展知識

  1、出示生字卡片,引導(dǎo)學(xué)生組詞。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組組詞比賽活動:

  看一看哪個小組的組詞練習(xí)做得最好?并對做得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

  板書設(shè)計:

  特殊的考試

  小 熊

  小 猴 繞行 落選 外表美

  小狐貍

  小白兔 揀、扔 錄取 心靈美

  〖教學(xué)反思〗

  學(xué)生對于保護(hù)環(huán)境的道理很容易理解 ,但是要付出行動就不簡單了,因此教學(xué)時要通過活動讓學(xué)生樹立環(huán)保意識。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。

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