作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?" />

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北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-01-06 15:55:23 教學(xué)設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1

  【設(shè)計(jì)理念】

  1.借助“龍語(yǔ)語(yǔ)文”資源輔助教學(xué),將平面的語(yǔ)言文字內(nèi)容直觀化、具體化、形象化,運(yùn)用了“龍語(yǔ)語(yǔ)文”里大量的關(guān)于過(guò)春節(jié)的實(shí)景圖片、影像,給學(xué)生予視覺(jué)上的震撼和美的享受,縮短了學(xué)生時(shí)空距離。

  2.借助龍語(yǔ)電子課本輔助教學(xué),在分析課文時(shí),借助電子課本出示重點(diǎn)段落,讓學(xué)生找出電子課本里的關(guān)鍵詞語(yǔ),分析句子之間的關(guān)系,討論疑難句子的含義,推敲詞語(yǔ)句式表達(dá)效果,培養(yǎng)了學(xué)生分析和綜合、歸納和演繹等抽象思維能力。?

  3.利用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”廣闊的教材資源查詢相關(guān)資料,不失為拓展課堂,進(jìn)行綜合實(shí)踐的一個(gè)很好途徑。有了網(wǎng)絡(luò)中豐富的素材、資料,我們可以把課堂延伸到更深遠(yuǎn)的空間,給學(xué)生提供關(guān)于各個(gè)民族節(jié)日習(xí)俗的信息,利用豐富的資源,向?qū)W生提供關(guān)于各民族春節(jié)習(xí)俗的資料、圖片、研究網(wǎng)站等網(wǎng)頁(yè)鏈接,培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),進(jìn)行知識(shí)的拓展延伸。

  【教材分析】

  《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇閱讀課文。文章描寫(xiě)的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言,展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗,再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好,表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

  【學(xué)情分析】

  每年的春節(jié)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較熟悉,可遙遠(yuǎn)的首都居民是怎么過(guò)春節(jié)的?距離農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生。雖然六年級(jí)的小學(xué)生已具備一定的信息素養(yǎng),但受年齡限制,生活范圍比較狹小,閱歷淺、實(shí)踐少,認(rèn)知水平和能力的局限,他們了解北京春節(jié)的相關(guān)資料非常的狹窄,對(duì)文章的理解也不夠深入,因而在本課的教學(xué)中充分發(fā)揮 “龍語(yǔ)語(yǔ)文”優(yōu)異資源,借助“龍語(yǔ)語(yǔ)文”平臺(tái),既調(diào)動(dòng)起學(xué)生的抽象思維能力,又激發(fā)出他們的探知欲,教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  (一)知識(shí)與能力

  1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解由生字組成的詞。

  2.正確、流利、有感情的朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。

  3.學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

 ?。ǘ┻^(guò)程與方法

  1.自主閱讀、討論交流、從整體把握內(nèi)容,了解春節(jié)習(xí)俗。

  2.通過(guò)“龍語(yǔ)語(yǔ)文”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)異廣闊的資源輔助教學(xué),感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

  感受獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德,激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧。

  2.利用龍語(yǔ)資源理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟更多的民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  3.學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  龍語(yǔ)資源庫(kù)資料鏈接。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、利用視頻,創(chuàng)境導(dǎo)入

  1.播放課件:欣賞一段視頻。

  (運(yùn)用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”《北京的春節(jié)》教材資源知識(shí)拓展里其他拓展模塊——過(guò)年的視頻資料。)

  觀看過(guò)后,師問(wèn):同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由?喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。

  2.那你們見(jiàn)過(guò)首都北京的孩子是怎么過(guò)春節(jié)的嗎?播放童謠(引用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”教材資源知識(shí)拓展里的童謠和民謠):

  過(guò)春節(jié)的民謠

  小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與潛力

  1、掌握本課生字詞,積累詞語(yǔ)“翡翠”、“萬(wàn)象更新”、“燈火通宵”、“日夜不絕”、“截然不同”、“萬(wàn)不得已”、“張燈結(jié)彩”、“有聲有色”、“各形各色”等。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

  過(guò)程與方法

  感情朗讀法、讀議結(jié)合法。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn)及突破

  重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  突破:透過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀對(duì)場(chǎng)景的描述,想象畫(huà)面,領(lǐng)悟表達(dá)方法;引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,真切感受北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗,理解課文所展示的民俗的內(nèi)涵――春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼等,以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)老舍的資料。

  2、描述春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、交流資料,暢談春節(jié),導(dǎo)入課文

  1、同學(xué)們,春節(jié)是中華民族最重要的節(jié)日。我們是怎樣過(guò)春節(jié)的呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),在春節(jié)里,我們都要做些什么呢?

  2、童謠一:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一初二滿街走。

  童謠二:新年到,穿新衣,戴新帽;舞龍燈,踩高蹺,迎財(cái)神;合家歡,樂(lè)淘淘,大家齊迎新年到,新年到!

  詩(shī)歌:元日(宋)王安石

  爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶日,總把新桃換舊符。

  3、同學(xué)們,這天,讓我們跟隨老舍先生,一齊走進(jìn)老北京的春節(jié),感受一下京味十足的、獨(dú)特的民風(fēng)民俗的年文化。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了老舍先生的一些作品,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

  介紹老舍:老舍(1899~1966)現(xiàn)代作家。原名舒慶春,字舍予,滿族,北京人。出生于一個(gè)貧民家庭。1937年,他的代表作《駱駝祥子》問(wèn)世,被譯成十幾種文字,產(chǎn)生了較大的國(guó)際影響。老舍一生寫(xiě)了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。代表作有:《駱駝樣貌》,中篇小說(shuō)《《我這一輩子》,短篇小說(shuō)集《趕集》,劇本《龍須溝》、《茶館》等,另有《老舍劇作全集》,《老舍散文集》、《老舍詩(shī)選》、《老舍文藝評(píng)論集》和《老舍文集》等。老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活,為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣貌》、《四世同堂》便是描述北京市民生活的代表作。他的作品已被譯成20余種文字出版,以具有獨(dú)的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩,以及從資料到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

  二、初讀課文,整體感知

  1、布置先生自讀課文。

  要求:(1)、借助課文注音和工具書(shū)解決課文生字詞,將課文讀準(zhǔn)確,讀流利。

 ?。?)、作者寫(xiě)了春節(jié)期間哪些重要的日子?

  2、指名讀課文,每人讀一個(gè)自然段。(相機(jī)正音)

 ?。?)讀下列詞語(yǔ):

  初旬臘八粥蒜瓣翡翠醋臘月雜拌兒榛子蜜餞麥芽糖鞭炮通宵

  守歲水滸傳小販除夕黏嫻熟走馬燈宮燈分外逛街元宵天橋

 ?。?)說(shuō)出下列詞語(yǔ)的意思:

  初旬

  臘月

  除夕

  守歲

  天橋

  3、讀完課文,老北京的春節(jié)給你留下的整體印象是怎樣的?

  熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓、祥和等

  4、討論交流:課文描述了春節(jié)中哪些重要的日子?

  三、再讀課文,感受過(guò)年的味道。

  1、北京人的春節(jié)過(guò)得又熱鬧又喜慶。此刻請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,看能不能找到年的味道,能找到哪些年的味道?

  2、從描述爆竹的文字中感受年的味道。

  兒童們準(zhǔn)備過(guò)年,第二件大事是買爆竹;臘月二十三日過(guò)小年,天一擦黑兒鞭炮就響起來(lái);隨著炮聲把灶王的紙像焚化,美其名叫送灶王上天。除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;元宵節(jié)小孩子們買各種花炮燃放,在家中照樣能有聲有光的玩耍。

  3、從空氣中到處飄蕩著食品的香味感受過(guò)年的味道。

  熬臘八粥;泡臘八蒜;買雜拌兒;吃又甜又粘的糖;臘月二十三那天,還要把肉、魚(yú)、雞、青菜、年糕什么的準(zhǔn)備充足;除夕夜,家家做年菜,到處都是酒肉的香味;家家都要吃餃子;正月十五吃元宵。

  4、人們過(guò)年的時(shí)候快樂(lè)嗎?從哪些地方能夠看出來(lái)?

  春節(jié)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是大事,對(duì)于大人們來(lái)說(shuō)也是大事。家家忙過(guò)年,人人都?xì)g喜。孩子們能夠盡情地吃、玩、樂(lè),大人們也是忙著準(zhǔn)備過(guò)年吃的、穿的、用的,還有逛天橋、逛廟會(huì)、聽(tīng)?wèi)?、做燈籠等豐富多彩的活動(dòng)。由此能夠看出人們過(guò)年時(shí)的情緒是多么快樂(lè)。

  四、展示讀課文

  把你認(rèn)為最優(yōu)美的部分讀出來(lái)與大家共賞。

  五、布置作業(yè)

  1、文中有許多描述春節(jié)熱鬧、喜慶的場(chǎng)面,找出來(lái)并有感情地朗讀。

  2、抄寫(xiě)下列詞語(yǔ)。(積累詞語(yǔ))

  色味雙美零七八碎萬(wàn)象更新男女老少燈火通宵

  日夜不絕萬(wàn)不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  6北京的春節(jié)

  ――獨(dú)特的民俗文化

  臘八――臘月二十三――除夕――正月初――正月十五――正月十九

  熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解生詞。

  2.了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。

  2.學(xué)習(xí)按必須的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì)場(chǎng)景描述方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:搜集各地的春節(jié)習(xí)俗。

  教學(xué)過(guò)程:

  上課的前一天,布置預(yù)習(xí)課文資料,開(kāi)展以下閱讀實(shí)踐:

  1.默讀課文兩遍,誦讀兩遍,讀通、讀順課文。

  2.識(shí)記字詞,給生字和多音字注音,并在文中圈出新詞,借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

  3.搜集有關(guān)作者老舍和有關(guān)春節(jié)的資料。

  4.理清文章的寫(xiě)作順序。

  5.透過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí),你還有哪些不明白的問(wèn)題或收獲,請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)上。

  一、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”導(dǎo)入新課

  1.組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2.師談話導(dǎo)入:“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春?!贝汗?jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉但是了。那么,關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗,你又明白多少呢

  3.生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

  二、檢查預(yù)習(xí)效果、整體感知課文資料

  (一)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱自由地朗讀課文,看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象

  出示自學(xué)提綱(課件)。

  1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)并交流。

  2.想一想老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來(lái)。

  (二)交流匯報(bào)。

  1.認(rèn)讀生字新詞

  臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣

  水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子

  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):熬榛

  2.讀準(zhǔn)字音

  蒜suàn)瓣栗(lì)子風(fēng)箏(zhēmg)

  3.讀準(zhǔn)多音字。

  當(dāng)鋪(pù鋪(pū)路

  4.這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。

  師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)。(熱鬧、喜慶、祥和、團(tuán)圓)

  5.交流讀懂的地方和不懂的地方。

  (1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方

  (2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一齊解決。

  三、再讀課文,理清脈絡(luò)

  (一)看來(lái)同學(xué)們讀得很認(rèn)真,已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習(xí)俗。這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始,到了什么時(shí)候,春節(jié)就結(jié)束了

  請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子,然后以四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,合作填表。(課件出示表格)時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

  (二)生匯報(bào)填表資料,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

  這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始,到了什么時(shí)候,春節(jié)就結(jié)束了北京的春節(jié)有哪些重要的日子

  學(xué)生回答。

  教師相機(jī)板書(shū):臘八臘月二十三(小年)除夕正月初一正月十五

  師:過(guò)完十五,一眨眼到了正月十九,春節(jié)就結(jié)束了。

  師:可見(jiàn),北京的春節(jié)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月,那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢耍苡袟l理,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯嵘稹?板書(shū):時(shí)間順序)

  四、品讀課文,升華感受

  透過(guò)閱讀填表,互相交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。老北京人過(guò)春節(jié)過(guò)得這樣豐富多彩,我們就就應(yīng)透過(guò)有感情的朗讀來(lái)細(xì)細(xì)品味這熱鬧、祥和、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子,試背。

  1.學(xué)生有感情地誦讀課文。

  2.學(xué)生自我展示誦讀狀況。

  3.師生共同評(píng)議朗讀狀況。

  五、美讀課文,加深體會(huì)

  北京的春節(jié)在老舍先生筆下就像一幅幅畫(huà)面展此刻我們的眼前,讓我們?cè)僖淮巫叩秸n文中去,去感受熱鬧、喜慶的春節(jié)吧!

  學(xué)生美讀全文,播放音樂(lè)。

  六、小結(jié)

  1.這節(jié)課你有哪些收獲

  2.老舍先生寫(xiě)的這篇課文,我們也能夠把它編成一首童謠。我們一齊拍著手,來(lái)讀一讀這首童謠。(出示課件)

  老北京,過(guò)春節(jié),臘月初旬就開(kāi)忙。臘八粥,家家香。臘八蒜,色味雙,二十三,要吃糖,家家戶戶過(guò)小年。除夕夜,真熱鬧,做菜守歲放鞭炮。年初一,拜年忙,大人小孩兒逛廟會(huì)。初六戶戶新開(kāi)張,店里伙計(jì)并不忙。正月十五鬧元宵,張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一過(guò),大家做事又照常。

  七、作業(yè)

  課后搜集不同地區(qū)的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗,了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗,試著也寫(xiě)一寫(xiě)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  臘八---小年----除夕----正月初----正月十五----正月十九

  時(shí)間順序)

  熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

  附:《北京的春節(jié)》第一課時(shí)課前預(yù)學(xué)單

  親愛(ài)的同學(xué)們你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎你們是怎樣過(guò)春節(jié)的這天我們將跟隨著名語(yǔ)言大師老舍一齊去看看老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的!相信你們必須會(huì)有許多相同的感受,讓我們一齊走進(jìn)第六課《北京的春節(jié)》吧!

  一、1.大聲朗讀。讀了(遍,我能夠把課文朗讀得正確、流利了。

  2.在讀這篇課文的時(shí)候,我最喜歡的段落是(,我要多讀幾遍。

  3.小組合作朗讀課文。

  二、我來(lái)學(xué)習(xí)字詞:

  1.我來(lái)讀:這些詞語(yǔ)我都能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

  臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣

  水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子

  2.我來(lái)寫(xiě):生字我都會(huì)寫(xiě)了,我要給大家個(gè)性提醒的字是

  3.我來(lái)理解詞語(yǔ):

  在這篇課文中,哪些詞語(yǔ)的意思是你不懂的請(qǐng)你想辦法解決他們。

  三、我來(lái)理解課文:

  讀了課文我們必須明白了老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的,讓我們一齊來(lái)填表吧!

  (表格附在后面)

  四、我來(lái)提問(wèn):這篇課文的寫(xiě)作順序是讀了課文后我想與大家一齊探討研究的關(guān)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題是

  五、我來(lái)搜集資料:

  搜集作家老舍的資料;搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、散文。各地春節(jié)習(xí)俗等。

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  情感目標(biāo):

  有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  能力目標(biāo):

  學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題。

  1、(播放歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》)同學(xué)們,聽(tīng)到這首歌,你想到了什么的情景?你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧、喜慶氣氛的回憶。)

  2、集體交流所了解的有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

  3、(出示有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的幻燈片)自由讀幻燈片中的內(nèi)容,了解有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

  4、讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)齊讀。

  5、現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。板書(shū)課題,齊讀課題。

  6、交流、簡(jiǎn)介作者。(出示課件內(nèi)容)自讀了解。

  二、檢查預(yù)習(xí),了解情況。

  1、集體交流課文的主要內(nèi)容。

  2、出示生詞,指名讀,集體訂正,再齊讀。

  三、整體感知,理清脈絡(luò)。

  1、自由讀課文,邊讀邊劃出:作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。想一想:文章是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?可分為幾個(gè)時(shí)間段?每個(gè)時(shí)間段分別是文中的哪幾個(gè)自然段?(課件出示要求)

  2、集體交流匯報(bào),老師相機(jī)板書(shū):臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,一直到正月十九結(jié)束)(相繼出示有關(guān)的幻燈片)

  3、指名分時(shí)間段讀課文,想一想:在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了這些重要日子的哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?同桌合作,劃出有關(guān)內(nèi)容,填寫(xiě)表格。(出示表格)

  4、集體交流所填內(nèi)容。(出示表格內(nèi)容補(bǔ)充)

  5、說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié),從整體上給你留下了怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)(出示課件內(nèi)容)

  三、交流探討,感受年味。

  1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

  2.小組內(nèi)交流。

  3.全班交流匯報(bào)。

  (1)年的味道是爆竹的味道。

  A.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫(xiě)到?(指名讀有關(guān)內(nèi)容)(孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過(guò)小年,天一擦黑,鞭炮就響起來(lái);除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)

  B.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中。(出示課件內(nèi)容)

  (2)年的味道是香甜的味道。

  A.找讀文中描寫(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過(guò)年時(shí)都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說(shuō)說(shuō)體會(huì)(充足、豐盛)。

  B.人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過(guò)得有滋有味。(出示課件內(nèi)容)

  (3)年的味道是開(kāi)心的味道。

  A.從正月初一的廟會(huì),元宵節(jié)的燈會(huì)中,我們感受到北京人輕閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。

  B.結(jié)合自己的實(shí)際,說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最令你開(kāi)心的事。(出示課件內(nèi)容)

  (4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有地道的民俗中所包括的五味雜陳,但是,卻蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。(出示課件內(nèi)容)

  四、品讀體味,感受民俗。

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

  2.師生合作讀第七自然段,聯(lián)系過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。(出示課文內(nèi)容)(是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門(mén)外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫(huà);是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。)

  3、集體交流感受。(出示課件內(nèi)容小結(jié))

  4、學(xué)習(xí)本段首句的特點(diǎn)(總起句、中心句),以及由總到分的寫(xiě)法,體會(huì)“萬(wàn)不得已”、“必定”等詞語(yǔ)在文中的含義。(先自己體會(huì),再集體交流,然后出示課件內(nèi)容小結(jié))

  5、除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把這種熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛表現(xiàn)出來(lái)。

  6、配《恭喜》樂(lè)曲,指名展示朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

  五、總結(jié):這節(jié)課,我們隨著老舍先生,了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,感受了北京春節(jié)的年味,明白了課文的寫(xiě)作順序,理解了一些不懂的內(nèi)容。收獲真大。下一節(jié)課,我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié),進(jìn)行更進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。

  六、作業(yè)超市:說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗,并選取一樣,把它寫(xiě)下來(lái)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  北京的春節(jié)

  臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

  熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

  2、抓住描寫(xiě)元宵兩個(gè)自然段,體驗(yàn)節(jié)日氣氛。

  3、體會(huì)文章的的寫(xiě)法,學(xué)以致用。

教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?我也喜歡過(guò)節(jié)。古代的詩(shī)人還把節(jié)日寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)歌。瞧,杜牧這樣寫(xiě)清明節(jié),請(qǐng)讀……蘇軾這樣寫(xiě)中秋節(jié),請(qǐng)讀……王維這樣寫(xiě)重陽(yáng)節(jié),請(qǐng)讀……王安石這樣寫(xiě)春節(jié),請(qǐng)?jiān)僮x……今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課,板書(shū)課題。(課件1)

  2、齊讀課題。師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)對(duì)北京的春節(jié)有了自己的了解,來(lái),我們復(fù)習(xí)一下吧!

  二、復(fù)習(xí)回顧

  1、連一連(課件2:出示時(shí)間及風(fēng)俗)

  北京的春節(jié)前后共有一個(gè)多月的時(shí)間,老舍先生在課文中重點(diǎn)提到了以下時(shí)間,分別是:臘八——臘月十九——臘月二十三——除夕——元宵。在這些時(shí)間里,人們都在做什么呢?你能準(zhǔn)確地連一連嗎?

  2、對(duì),作者就是按照時(shí)間順序介紹了人們?cè)谶^(guò)年時(shí)豐富而有趣的活動(dòng)。(課件3,春節(jié)活動(dòng)圖片放鞭炮、拜年、吃年夜飯、貼春聯(lián)、觀燈等。配樂(lè),教師點(diǎn)擊)同學(xué)們,感受到?jīng)]有,春節(jié)來(lái)了,春節(jié)真的來(lái)了!如果讓你選擇,春節(jié)期間你最喜歡做什么呢?

  過(guò)渡:是啊,過(guò)年就是這么熱鬧、快樂(lè)、喜慶,讓人回味無(wú)窮。再回到課題,北京的春節(jié)和我們這兒的春節(jié)有哪些不同呢?答案就藏在課文里,快找找!

  三、精讀品悟

  預(yù)設(shè)一:學(xué)生匯報(bào),我們這兒不熬臘八粥,不泡臘八蒜。(這臘八粥可不是一般的粥,書(shū)上是這樣介紹的,出示生讀。是啊,這就是南方、北方地域文化習(xí)俗的差異)

  預(yù)設(shè)二:學(xué)生匯報(bào),我們不買雜拌兒(你知道什么是雜拌兒?jiǎn)??)生讀。這么多于果摻和著蜜餞吃下,那嘴里滿是什么滋味?(生答)這滋味一直甜到心里頭,想想就忍不住要流口水。誰(shuí)再來(lái)讀?(推薦朗讀高手)

  預(yù)設(shè)三:我們二十四過(guò)小年,北京二十三過(guò)小年,還家家祭灶王爺。(你真會(huì)聯(lián)系生活學(xué)習(xí)。對(duì),過(guò)小年的時(shí)間不一樣)

  預(yù)設(shè)四:我們沒(méi)有廟會(huì)逛。(出示逛廟會(huì)的圖片介紹廟會(huì)。提起北京的廟會(huì)那真可以算得上是春節(jié)的一大盛會(huì)。初五、初六家家戶戶、男女老少紛紛涌向廟會(huì),據(jù)圖片逐一介紹)

  預(yù)設(shè)五:元宵節(jié),我們家中沒(méi)有那么多好玩的燈。(怎么個(gè)好玩法,能給我們介紹介紹嗎?生讀十三自然段中的相關(guān)句子,師引導(dǎo)讀出注釋“走馬燈”。光是這樣想想,就是一種享受??!再?gòu)募抑凶叩酱蠼稚希氵€會(huì)看到什么景象?引出十二自然段的學(xué)習(xí))

  (1)好一個(gè)懸燈結(jié)彩,好一個(gè)火熾而美麗。我還想知道大街上到底都掛了哪些燈,誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下?(出示句子:有名的老鋪……故事)

 ?。?)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  燈的數(shù)量多:從“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”等詞句就可以感受到。體會(huì)舉例子的說(shuō)明方法。

  燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”可以看出來(lái)。

  燈的圖案多:“《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》”人物多,可以感受到。

 ?。?)正是有了這么多各式各樣燈的裝飾,元宵節(jié)才變得一(生答)美麗。因而老舍先生發(fā)出了這樣的感慨(出示句子:變色,分男、女生讀)這是拿元宵節(jié)和除夕、元旦——(生答:作比較),以此突出——元宵節(jié)。

  四、體會(huì)寫(xiě)法

  同學(xué)們,不比不知道,一比真奇妙!這一比啊,我們發(fā)現(xiàn)這北京的春節(jié)還真是活動(dòng)多樣,氣氛熱鬧啊!而且,我們通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步體會(huì)到了北京獨(dú)特的年文化。

  剛才,我們是站在讀者的角度學(xué)習(xí)。其實(shí),我們還可以站在作者的角度,看看老舍先生是怎樣表達(dá)出北京春節(jié)的那份熱鬧、喜慶的。比如:

  1、打比方(出示:這不是粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì))

  什么意思,明白嗎?(生談理解)看看,臘八粥里有各種米、各種豆,還有各種干果,數(shù)數(shù)一共列舉了幾種?(生一一列舉)何止這些,還有我們認(rèn)識(shí)的,不認(rèn)識(shí)的;我們叫得出名的,叫不出名的,這些統(tǒng)統(tǒng)都藏在一個(gè)省略號(hào)里,它們?cè)谂D八這天紛紛聚攏來(lái),多像開(kāi)——(生:農(nóng)業(yè)展覽會(huì))這樣一打比方,感覺(jué)怎樣?(生談)

  2、引入傳說(shuō)

  過(guò)渡:不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,第六自然段也寫(xiě)得特別有趣。(出示原句,再出示刪除的段落,比較一下,誰(shuí)來(lái)談?wù)劊?/p>

 ?。▌h除傳說(shuō),生體會(huì)其帶來(lái)的趣味性)

  3、破折號(hào)(補(bǔ)充說(shuō)明,突出強(qiáng)調(diào))。沒(méi)時(shí)間就作為課外延伸。

  一篇文章里競(jìng)出現(xiàn)了達(dá)八處之多的破折號(hào),這是作者的有意為之,還是無(wú)意為之呢?因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,就留給大家課后去探究,去思考。

  小結(jié):同學(xué)們,今天我和大家一起走進(jìn)了北京的春節(jié),再一次感受到濃郁的傳統(tǒng)年文化;我們還從作者的角度破譯了寫(xiě)作的一些表達(dá)技巧。希望大家繼續(xù)保持這種閱讀的熱情與習(xí)慣,相信大家的.收獲一定會(huì)更多!

  張敏,津市市第二小學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師。人如其名。張——張弛有道,是她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)孜孜追求的一種境界;敏——敏而好學(xué),是她身體力行的一種人生態(tài)度。

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、通過(guò)閱讀,能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

  3、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的情景,激發(fā)興趣。

  1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎?談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

  2、老北京的春節(jié)是怎樣的?

  二、整體感知,初識(shí)大意。

  1、自身讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不明白的地方圈出來(lái)。

  2、檢查生字讀音情況:出示課件

 ?。?)放鞭炮檢查。

 ?。?)對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

  3、解決遇到的困難或問(wèn)題。

  你在讀文過(guò)程中,遇到了哪些困難提出來(lái)。

  4、小結(jié)。

  三、精讀課文,理解內(nèi)容。

  (一)自身默讀課文,邊讀邊想,老北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)

  快速讀一讀課文,看春節(jié)熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。

  板書(shū):臘月正月十九

 ?。ǘW(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。

  1、默讀課文,找出喜歡的一個(gè)段,劃出表示熱鬧的句子,談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表示出熱鬧。

  2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流,喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說(shuō)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后,師生評(píng)議。

 ?。ㄈW(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

  1、默讀這一節(jié),過(guò)元宵節(jié)熱鬧表示在哪些方面?

  2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈,家中有燈等;種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

  3、合班交流。出示錄像看燈,讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

  4、讀出喜歡的心情。指名讀。

  5、合作讀。

 ?。ㄋ模└惺茉鄣拇汗?jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

  1、學(xué)生聯(lián)系自身過(guò)春節(jié)的情況談一談。

  2、交流自身搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)

  教師小結(jié)。

  四、作業(yè)超市(自選一個(gè))

  1、寫(xiě)一寫(xiě)自身過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。

  2、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗,辦一期手抄報(bào)。

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、研讀課文,深入了解北京春節(jié)的民俗特點(diǎn),感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

  2、總結(jié)全文,拓展延伸,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

  3、學(xué)習(xí)有詳有略的寫(xiě)作方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受中國(guó)傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  歌曲《恭喜恭喜》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:播放《恭喜恭喜》,聽(tīng)著這首歌,我們好像又回到了那些喜慶的日子。上節(jié)課我們跟隨老舍先生初步感受了春節(jié)的熱鬧,那么,我們現(xiàn)在回憶回憶,老舍在《北京的春節(jié)》中是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?主要寫(xiě)了什么?

  ------時(shí)間順序,主要介紹了北京的春節(jié)從臘月中旬開(kāi)始,直到正月十九才結(jié)束:人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥、泡臘八蒜;之后忙著準(zhǔn)備年貨;臘月二十三過(guò)小年;除夕非常熱鬧;初一的光景卻截然不同;初六鋪戶開(kāi)張;到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮;直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。

  二、分清詳略,熟讀了解。

  請(qǐng)同學(xué)們默讀全文,思考文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?在文中做上記號(hào)。

  集體交流:

  詳寫(xiě):臘八,除夕,正月初一,元宵;

  略寫(xiě):準(zhǔn)備年貨,過(guò)小年,正月初六,正月十九。

  三、深入品析,感受習(xí)俗

  現(xiàn)在我們來(lái)研究詳寫(xiě)的部分(討論回答)

  1、每部分主要寫(xiě)了什么?

  2、找出你印象最深的地方,讀給大家聽(tīng)聽(tīng),并寫(xiě)出自己的感受。

 ?。?)臘八:熬臘八粥、泡臘八蒜。

 ?、侔九D八粥:“粥是用各種米、各種豆……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?!?/p>

  ------排比、比喻的修辭手法,語(yǔ)言通俗風(fēng)趣。(熬粥的成分多)

 ?、谂菖D八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠……幾個(gè)餃子?!?/p>

  -----“色如翡翠”、“色味雙美”兩個(gè)詞,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,寫(xiě)出了臘八蒜顏色好看,讓人忍不住就流口水。

 ?。?)除夕:

  除夕真熱鬧----對(duì)除夕的總體感受。

 ?、偃藗兊幕顒?dòng):“家家趕做年菜”、“男女老少都穿起了新衣”、“在外面做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”------除夕對(duì)人們來(lái)說(shuō)是非常重要的。還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”。-----說(shuō)明大家都在慶祝除夕,語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)。

 ?、谖丁⑸?、音:

  “到處是酒肉的香味”------味道美,家家飲食豐盛;

  “紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”----顏色喜慶;

  “家家燈火通宵、鞭炮聲日夜不絕”------從聲音感受很喜慶、很熱鬧;

 ?。?)正月初一:與除夕截然不同

 ?、偃嵌荚谛菹?;

  ②人們的活動(dòng):“男人們午前到親戚家、朋友家拜年……”------傳統(tǒng)習(xí)俗,人們輕松;

  “小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)……賽馬、賽駱駝的比賽呢”-----小孩子自由自在的玩耍,玩的花樣很多,令人向往。

  (4)元宵:春節(jié)的又一高潮

 ?、佟疤幪帍垷艚Y(jié)彩”“整條街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”--------燈很多;

 ?、凇案餍胃魃薄坝械摹械摹?-------燈的種類很多;

  -----對(duì)燈的描寫(xiě),感受到元宵很喜慶、很熱鬧,突出了“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”

  四:回顧全文,習(xí)作練習(xí):

  1、老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天,因?yàn)檫@四天是北京人過(guò)春節(jié)的序曲和三個(gè)高潮,是春節(jié)中最重要的日子,因而做了具體的描述,而略寫(xiě)了其他的內(nèi)容。這樣就做到了重點(diǎn)突出、主次分明使讀者對(duì)北京獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣印象深刻。

  2、北京的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有相同的地方,也有不同的地方,請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際,用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一些你喜歡的節(jié)日。

  教學(xué)反思

  我以為一節(jié)好課就是對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀、反復(fù)的想,再進(jìn)行反復(fù)說(shuō)的訓(xùn)練。在教學(xué)中還需要擁有大局的目光;需要擺正教學(xué)的詳略;需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

  一、注意教學(xué)的詳略

  在老舍的這篇文章中,總體敘述了北京春節(jié)的幾個(gè)時(shí)間段,文中有詳有略,如果每個(gè)時(shí)間段都講的話,不僅耽誤時(shí)間,而且容易讓學(xué)生覺(jué)得羅嗦。所以在第一課時(shí)教學(xué)時(shí),我就課文的略寫(xiě)部分讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單理解,重點(diǎn)選取詳寫(xiě)的部分進(jìn)行討論、體悟。放手交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去做。在討論中辨明問(wèn)題,在體悟中感受北京風(fēng)俗的人文底蘊(yùn)及語(yǔ)言特色。

  二、謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/p>

  在重點(diǎn)語(yǔ)段的處理上,我的“策略”是讓學(xué)生反復(fù)閱讀,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷讓學(xué)生自己感受。本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的鍛煉后,學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力已經(jīng)有了很大的提高,已經(jīng)能自覺(jué)自主的進(jìn)行感受。不僅抓住習(xí)俗、慶祝場(chǎng)面從大的方面去感受,而且從細(xì)處著眼抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)去感悟。如:學(xué)生在感悟除夕時(shí)抓住“除非”“萬(wàn)不得已”這樣的詞語(yǔ),體會(huì)到春節(jié)對(duì)于中國(guó)人的重要意義,在中國(guó)人心目中的重要地位,從中也能看出中國(guó)人的凝聚力。所以,對(duì)于重點(diǎn)句段的教學(xué),需要讓學(xué)生參與思考,參與讀悟。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,知道多音字“假”的用法。會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字。

  2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。

  3、有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)分析:

  文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),字里行間透出人人歡歡喜喜過(guò)年的的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。教學(xué)時(shí),以多讀為主,輔以靈活多變的教學(xué)方式,使學(xué)生樂(lè)讀。使學(xué)生在讀中感悟,讀中生情。

  學(xué)生狀況:

  學(xué)生的識(shí)字水平較高,能聯(lián)系上下文和查字典理解生詞的意思。自學(xué)能力較差。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、出示歌謠,激趣導(dǎo)課:

  同學(xué)們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎?(孩子孩子你別饞,過(guò)了喇叭就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)

  讀了這首兒歌,你有什么感受?

  老舍先生有一篇文章,也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景,題目就叫:老北京的春節(jié)。板書(shū)課題。

  二、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

  1、出示預(yù)習(xí)要求:

  (1)自讀課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識(shí)。

  (2)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(三年級(jí)學(xué)生年齡小,自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí),教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程,不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂,重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法,培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。)

  2、小組內(nèi)檢查生字。

  3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫(xiě)法。(讀寫(xiě)結(jié)合,分散了寫(xiě)字的難點(diǎn)。)

  三、再讀課文,理清思路。

  1、同學(xué)們,你們能把課文通順的讀下來(lái)嗎?誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?春節(jié)的開(kāi)始、高潮、結(jié)束分別在哪一天?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)

  2、交流匯報(bào),教師隨機(jī)板書(shū)。

  臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九

 ?。ㄩ_(kāi)始)(高潮)(結(jié)束)

  3、你覺(jué)得哪些段落寫(xiě)得最有趣?自己找出來(lái)讀一讀。

  四、創(chuàng)設(shè)情景,精讀品味。

  1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段,你能畫(huà)出這一段的的總起句嗎?(到了除夕可真熱鬧。)我為同學(xué)們帶來(lái)了一段錄像,也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景,愿意欣賞嗎?

  2、放映錄像,請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想:你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子,請(qǐng)你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

  (生按照自己的體會(huì)讀相關(guān)句子。)

 ?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過(guò)程中,實(shí)際上是在理解課文,而且這種理解是個(gè)性化的,是“感悟性”的,而不是機(jī)械的。)

  4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來(lái)嗎?(學(xué)生比較辨析三段音樂(lè),認(rèn)為其中一段活潑歡快,較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂(lè)中朗讀課文。)

  5、剛才的錄像非常有趣,你們想不想自己做導(dǎo)演,拍攝一段錄象?請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段,小組之間討論,要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。

  6、現(xiàn)在,你們就是導(dǎo)演了,請(qǐng)把你們的計(jì)劃告訴大家,好嗎?(有趣的情境,親切的話語(yǔ),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。)

  生1:我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。

  師:什么樣的,請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。

  生1:這些燈有玻璃的的,有牛角的,有的是紗燈,有的是冰燈,還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍。

  生2:還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

  師:每樣的準(zhǔn)備一盞,準(zhǔn)備九盞夠嗎?

  生(激動(dòng)地):不夠不夠。課本上說(shuō),有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái),應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。

  生2:還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。

  師:哦,我怎么沒(méi)見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)這樣的燈?

  省3:書(shū)上有個(gè)省略號(hào),省略了很多種形狀的燈。

  師:你們可真是些善于觀察的孩子。那么燈準(zhǔn)備好了,我們把它們掛在哪兒呢?

  生:掛在大街上。

  生:掛在一些商店門(mén)前。

  生:掛在家里

  師:導(dǎo)演們?cè)O(shè)計(jì)好了么,可以開(kāi)拍了嗎?

  生:還得等到有月亮的晚上。

  師:我們的錄像里有了各種各樣的燈,還缺什么呢?

  生:(一時(shí)沉默,接著讀書(shū)。)一人突然舉手:還得有很多看燈的人!

  師:我們拍好了錄像,還得配上音樂(lè)和解說(shuō)。我們來(lái)練練這一段的解說(shuō)詞,怎么樣?(配樂(lè)朗讀課文第六自然段。)

  7、請(qǐng)自讀課文2、5自然段,在書(shū)上做上批注。(不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。給學(xué)生創(chuàng)造與文本對(duì)話的空間,尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn))

  五、拓展練習(xí):

  1、背誦課文4、6自然段。

  2、搜集我們的家鄉(xiāng)過(guò)年習(xí)俗的資料。

  第二課時(shí)

  一、交流資料,趣味說(shuō)話。

  1、同學(xué)們,大家都帶來(lái)了很多資料,你愿意與同學(xué)們分享你的勞動(dòng)成果嗎?請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下自己的資料?,F(xiàn)在,我們按照資料內(nèi)容的先后順序展示交流。請(qǐng)個(gè)小組推薦一至兩名代表。

  2、學(xué)生活動(dòng):

  一個(gè)同學(xué)展示了奶奶泡得臘八蒜的照片,并對(duì)奶奶泡臘八蒜的過(guò)程進(jìn)行了介紹:奶奶從臘月初八那天就忙著泡蒜了。她先把蒜剝得光光的、白白的,再放進(jìn)罐頭瓶子里,然后往瓶子里倒醋,再蓋上瓶子蓋。半個(gè)月過(guò)后,蒜就泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味,色味雙美。(教師及時(shí)表?yè)P(yáng),能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)話的現(xiàn)象。)

  幾個(gè)同學(xué)展示了除夕晚上放花的照片,一家人包水餃的照片,看春節(jié)聯(lián)歡會(huì)的照片,門(mén)上貼著春聯(lián)的照片。我隨即指導(dǎo)觀察,建議大家仿照課本第四自然段進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí):到了除夕可真熱鬧。下午,爸爸在我家的門(mén)上貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)。吃過(guò)晚飯,我和哥哥在放禮花。禮花太漂亮了,一會(huì)兒是紅顏色的,一會(huì)兒是綠顏色的,一會(huì)兒又變成了金燦燦的星星。五顏六色的禮花不斷的升上天空。鞭炮聲日夜不絕。媽媽和奶奶、嬸嬸在包水餃,連小妹妹也來(lái)幫忙。八點(diǎn)了,一家人圍在電視機(jī)前看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。我最喜歡看趙本山演的小品了。

  一部分學(xué)生展示了唱大戲、舞獅子等圖片,我把這部分作為一組,指導(dǎo)學(xué)生仿照課文第六自然段練習(xí)說(shuō)話:過(guò)了初六,春節(jié)的高潮就到了。許多藝術(shù)團(tuán)都來(lái)到街上演出。有舞獅子的,有踩高蹺的,有唱大戲的,有玩雜耍的。走在街上,仿佛置身在歡鬧的海洋里。(豐富多彩的資料,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,喚起了學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn),學(xué)生的創(chuàng)造欲望、創(chuàng)造潛能被激發(fā)起來(lái)。學(xué)生個(gè)個(gè)暢所欲言,欲罷不能。)

  二、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  1、本課有九個(gè)生字,上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩個(gè)“規(guī)矩”。同學(xué)們閉上眼睛,眼前能浮現(xiàn)出這兩個(gè)字嗎?其余的七個(gè)字你覺(jué)得那些字較難寫(xiě)?誰(shuí)愿意做小老師,指導(dǎo)這幾個(gè)字的寫(xiě)法呢?(不同的學(xué)生,就有不同的難字。尊重學(xué)生的個(gè)體差異。生生互動(dòng),使問(wèn)題從學(xué)生中來(lái),再回到學(xué)生中去解決。)

  2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)、組詞。自己認(rèn)為難寫(xiě)的字可以多寫(xiě)幾遍,好寫(xiě)的字可少些或不寫(xiě)。(尊重學(xué)生的主體地位,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重效率。)

  三、拓展練習(xí):

  查資料,了解各國(guó)、各民族過(guò)年的習(xí)俗。

  教學(xué)反思:

  要想使學(xué)生對(duì)一節(jié)課感興趣,教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來(lái)上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生,大家學(xué)得很投入。我重視了讀的訓(xùn)練,學(xué)生讀的質(zhì)量逐步提高。本節(jié)課的不足之處在于練習(xí)的安排缺乏彈性,如在寫(xiě)字這一環(huán)節(jié)中,寫(xiě)得又快又好的同學(xué)出現(xiàn)了無(wú)事可干的現(xiàn)象。

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  2.體會(huì)詳略得當(dāng)、總分結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確用詞等寫(xiě)法的好處。

  3、以文帶代文,學(xué)習(xí)《除夕》《本命年的回想》《青玉案·元夕》。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中描寫(xiě)的“除夕”“十五”這兩個(gè)日子,通過(guò)朗讀感悟體會(huì)詳略得當(dāng)、總分結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確用詞等寫(xiě)法的好處。

  教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前誦讀、引入新課

  美好古老的傳統(tǒng)節(jié)日,各具特色的地方節(jié)日中蘊(yùn)含著一份份美好動(dòng)人的情感,一種種支撐民族脊背的精神,凝聚著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。

  本節(jié)課老師要帶著大家再次走進(jìn)《北京的春節(jié)》一課,去體驗(yàn)我國(guó)最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。

  二、回顧課文,總結(jié)寫(xiě)法

  1、這一課作者按照時(shí)間順序?qū)懥恕芭D八、小年、除夕、初一、十五、十九”六個(gè)日子,在這六個(gè)日子里,作者詳寫(xiě)了“臘八、除夕、初一、十五”四個(gè)日子。這樣寫(xiě)詳略得當(dāng),條理清晰,讓人讀了感覺(jué)清楚明了,重點(diǎn)突出,如果面面俱到,會(huì)讓人感覺(jué)文章非常臃腫,讓人讀著不夠輕快明了。

  2、復(fù)習(xí)回顧課文內(nèi)容3、總結(jié)寫(xiě)作法寶一:有詳有略,詳略得當(dāng)。

  三、在美讀中悟情,在悅寫(xiě)中提升

  1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們選擇作者描寫(xiě)最詳細(xì)的四個(gè)日子中你印象最深的一個(gè),反復(fù)讀讀,體會(huì)寫(xiě)法,加以批注。

  2、反饋交流:

  (1)學(xué)習(xí)“除夕”部分

  ①教師總結(jié)讀。

 ?、趪@中心句強(qiáng)調(diào)讀。

 ?、郾径沃行木洌撼φ鏌狒[。在作家老舍的筆下除夕夜是熱鬧的,那在不同的作家,不同的地區(qū)除夕夜又是怎樣的呢?

 ?、芤晕膸模?/p>

  A、斯妤《除夕》 B、劉紹棠《本命年的回想》

 ?、荼容^三兩位作家筆下的除夕的異同之處。

  相同點(diǎn):都寫(xiě)出了除夕夜的紅火喜慶,都采用了總分的寫(xiě)法。

  不同點(diǎn)是描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)不同,描寫(xiě)的角度不同,一個(gè)抓住了熱鬧、一個(gè)抓住了忙碌,一個(gè)抓住了歡樂(lè)而又莊嚴(yán),然后從各方面圍繞重點(diǎn)去寫(xiě)。

 ?、蘅偨Y(jié)寫(xiě)作法寶二:總分結(jié)構(gòu),條理清晰。

 ?、呃首x地方節(jié)日特色范文。

 ?、鄬W(xué)生課堂練寫(xiě)。

 ?、岱窒斫涣?、評(píng)價(jià)。

  以上是我們交流學(xué)習(xí)的除夕部分,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)“十五”部分,如果說(shuō)元宵節(jié)是春節(jié)的高潮,那什么又是元宵節(jié)的高潮就是燈了。

  3、學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分。

 ?。?)換詞朗讀:

  有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái),各形各色,有的都是玻璃的,有的一律是玻璃的,有的都是牛角的,有的清一色是牛角的,有的都彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。

  有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。

  文中的一律、清一色、通通表示什么意思?我們把它們都換成“都”,感覺(jué)怎么樣?

 ?。?)比較換詞的效果,總結(jié)寫(xiě)作法寶三:準(zhǔn)確用詞,生動(dòng)表達(dá)。

  漢語(yǔ)是一種非常奇妙的語(yǔ)言。同一個(gè)意思可以用不同的字或詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。這樣可以避免言語(yǔ)呆板枯燥,也可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象,當(dāng)然文中妙不可言的美文表達(dá)還有很多呢。

 ?。?)朗讀感悟

  這妙不可言的是回環(huán)反復(fù)的美——大人賞燈:燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭,觀者就更多。

  這妙不可言的是簡(jiǎn)潔流暢的美——小孩玩燈:家中也有燈:走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈,還有紗燈,里面有小鈴,到時(shí)候就叮叮地響。

  這妙不可言的是留白遐想的美——吃元宵:這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂(lè)的日子。

  在現(xiàn)代作家的筆下元宵節(jié)是這么的美好快樂(lè),那么在南宋詞人辛棄疾的筆下元宵節(jié)又是一番怎樣的景象呢?

 ?。?)以文帶文:《青玉案·元夕》南宋辛棄疾?教師誦讀譯文,學(xué)生讀原文。

  簡(jiǎn)析助理解:在這首詞中的元宵佳節(jié)之日作者都描寫(xiě)了些什么呢?有馬、有車、有燈、有人。那馬、那車、那燈、那人、何其美哉!繪聲、繪色、繪形、繪神,讓人回味無(wú)窮·······一切的美好都會(huì)讓人回味無(wú)窮,最后請(qǐng)同學(xué)們帶著這份回味無(wú)窮和本堂課學(xué)到的三大寫(xiě)作法寶完成課后的學(xué)習(xí)。

  四、布置作業(yè),鞏固拓展延伸

  1、小練筆:寫(xiě)寫(xiě)你印象最深的一個(gè)節(jié)日。

  2、背誦《九月十日即事》和《鵲橋仙》。

  板書(shū):

  北京的春節(jié)

臘八有詳有略詳略得當(dāng)小年除夕總分寫(xiě)法條理清晰初一十五準(zhǔn)確用詞生動(dòng)表達(dá)十九

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)10

  【教材分析】

  春節(jié),是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者——著名語(yǔ)言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,知道多音字“假”的用法,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

  3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

  2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、出示歌謠,激趣導(dǎo)課出示歌謠

  同學(xué)們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎?1小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)讀了這首兒歌,你有什么感受?老舍先生有一篇文章,也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景,題目就叫:北京的春節(jié)。板書(shū)課題。

  老舍,(1899~1966),中國(guó)現(xiàn)代著名作家,戲劇家。原名舒慶春,字舍予,北京人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。代表作有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》,劇本《龍須溝》《茶館》等。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》、,獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。老舍的文學(xué)語(yǔ)言通俗淺易、樸實(shí)無(wú)華、幽默詼諧,具有較強(qiáng)的北京韻味。

  二、初讀課文,整體感知

  請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來(lái)。

  1、整體感知:說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  2、交流讀懂的地方和不懂的地方:⑴在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一起解決。如:空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書(shū)的,還可以買賣各種東西等。殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。交流匯報(bào),

  3、默讀課文,合作填表:在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái),填在表格的左邊;再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作,一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣3、匯報(bào)交流,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗:⑴請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記⑵根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r(shí)間順序)教師隨機(jī)板書(shū):臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九(開(kāi)始)(高潮)(結(jié)束)

  4、你覺(jué)得哪些段落寫(xiě)得最有趣?自己找出來(lái)讀一讀、主要內(nèi)容:主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,臘月二十三過(guò)小年,除夕非常熱鬧,初一的光景卻截然不同,到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。

  三、分清詳略,練習(xí)朗讀

  1、分清詳略:文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?⑴⑵默讀思考:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。集體交流:明確作者詳寫(xiě)的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。2、練習(xí)朗讀:朗讀詳寫(xiě)的四個(gè)部分,注意讀得正確、流利。自由練讀。展示朗讀:你覺(jué)得自己哪部分讀得好,就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

  四、深入詳寫(xiě)片段

  感受北京春節(jié)的熱鬧,體會(huì)作者的表達(dá)方法深入詳寫(xiě)片段,感受北京春節(jié)的熱鬧,在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫(huà)出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過(guò)年的感受,做一些批注,準(zhǔn)備和大家交流交流。整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí),感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如:1、臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜:⑴熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。⑵泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

  2、除夕,抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì):⑴從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì):“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。⑵從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì):“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫(xiě),充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。

  3、正月初一,主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì):與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。小販們?cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒(méi)閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

  4、元宵,主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì):勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。談?wù)勛约旱捏w會(huì):燈的數(shù)量多,從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。⑶老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

  五、回顧全文

  體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處

  六、布置作業(yè),課外拓展

  1、自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

  2、春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫(xiě)。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九(開(kāi)始)(高潮)(結(jié)束)

  熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)11

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3、體會(huì)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法的好處。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,體會(huì)不同年代和不同地域人過(guò)春節(jié)的不同之處,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)(本設(shè)計(jì)為第一課時(shí))。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  歌曲:《恭喜恭喜》、關(guān)于春節(jié)的課件。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、播放歌曲《恭喜恭喜》,幻燈片播放與春節(jié)有關(guān)的圖片,讓學(xué)生們重新回味過(guò)年的喜慶的氛圍,問(wèn)同學(xué)們除了上述在圖片中展示的事物外,還有什么與過(guò)春節(jié)有關(guān)的事物?

  2、在大家談了自己家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的情況之后,那么大家是不是在思考這樣幾個(gè)問(wèn)題呢。

  我們是什么時(shí)候開(kāi)始過(guò)春節(jié)?為什么我們把春節(jié)稱為“年”?我們?cè)谶^(guò)年,那么其他地方、其他民族的人們是不是也在過(guò)年呢?

 ?。ɡ蠋熀蛯W(xué)生交流自己收集到的一些關(guān)于春節(jié)的一些資料。)

  3、在我們回味了年的感覺(jué),了解了年的來(lái)歷之后,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下老舍爺爺筆下的老北京的人們是怎樣過(guò)春節(jié)的?

  二、疏通全文,整體感知

  1、請(qǐng)13位學(xué)生輪流大聲朗讀課文,其他同學(xué)給每段做標(biāo)記,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(對(duì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中易讀錯(cuò)的詞和句進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。)

  2、在學(xué)生閱讀完畢后,板書(shū)呈現(xiàn)本文重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的和易錯(cuò)的新字詞,如“旬、熬、蒜、醋、翡、榛、栗、箏、鞭、逛、臘八粥、蜜餞、摻和、黏、通宵、嫻熟”,個(gè)別新詞的意思可以用ppt加文字或圖片解釋。

  3、在疏通完文字之后,讓學(xué)生再快速地瀏覽課文一遍,同時(shí)讓學(xué)生們思考這樣一個(gè)問(wèn)題,本文是按照什么順序來(lái)對(duì)北京的春節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)的,并找出具體的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明,老北京的春節(jié)給我們一種怎樣的整體印象。

  4、對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行交流匯報(bào),老師板書(shū):時(shí)間順序:臘八──臘月二十三──除夕──正月初──正月十五──正月十九。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,一直到正月十九結(jié)束),并引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此進(jìn)行分段。

  5、說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。

  (引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

  三、分組討論、體會(huì)年味

  1、“在初步感受了老北京春節(jié)的氣氛之后,讓我們來(lái)具體地用心地體會(huì)下老舍爺爺筆下的北京人過(guò)年的味道吧!”

  好,我們發(fā)揚(yáng)下團(tuán)結(jié)合作的精神,我們分成六個(gè)小組,每個(gè)小組各選一個(gè)過(guò)年的時(shí)間段,然后找一找在這些時(shí)間段中哪些東西讓你感受到的年的味道,一起來(lái)充實(shí)一下下面這個(gè)表格:

  日子年的感覺(jué)臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五正月十九

  2、好,我們通過(guò)許許多多的事物體會(huì)了年的味道,那么讓我們一起用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下自己對(duì)年的味道的理解,好不好?

 ?。ㄗ鲆韵率纠耗甑奈兜朗潜夼诘奈兜?,鞭炮聲聲,辭舊迎新;年的味道是香甜的味道……年的味道是快樂(lè)的味道……年的味道是熱鬧的味道……)

  3、在體會(huì)好年的味道之后,我們用眼睛一起來(lái)看看過(guò)年的一幅幅圖畫(huà),大家一起再仔細(xì)看看全文,然后挑選一兩幅你最喜歡的畫(huà)面,用自己的語(yǔ)言和大家交流,然后再說(shuō)說(shuō)自己在日常生活中的類似經(jīng)歷,和大家分享你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)。

  四、作業(yè):抄寫(xiě)詞語(yǔ)

  色味雙美、零七八碎、萬(wàn)象更新、男女老少、燈火通宵、日夜不絕、萬(wàn)不得已、截然不同、張燈結(jié)彩、各形各色。

  回想你從小到大最難忘的過(guò)年的幾件事,下節(jié)課進(jìn)行交流。

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)12

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題導(dǎo)入,造文境。

  二、反饋詞句,悟言韻。

  1.檢查字詞預(yù)習(xí)狀況。

  守歲殘燈末廟天一擦黑

  摻和榛子風(fēng)箏

  雜拌兒零七八碎兒玩意兒

  (1)理解第一組詞語(yǔ)的意思。

  (2)讀出第二、三組詞語(yǔ)的味道。

  2.練讀段落,感受老舍語(yǔ)言的北京韻味兒。

  三、初品年味,感文意。

  1.快速瀏覽課文,思考老北京的春節(jié)給你留下了什么樣的印象

  2.學(xué)生自由說(shuō),師相機(jī)板書(shū):熱鬧、喜慶。

  3.照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬開(kāi)始到正月十九結(jié)束。在這段時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)了哪些節(jié)日風(fēng)俗,讓我們有了這樣的感受

  4.匯報(bào)交流預(yù)學(xué)單上的表格。

  5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

  (1)文章按照時(shí)間順序所寫(xiě)。

  (2)作者有詳有略地介紹了老北京的春節(jié)。

  四、摩挲除夕,習(xí)文法。

  1.走進(jìn)除夕段落,透過(guò)品讀詞句、鏈接資料、情境練說(shuō)等方式感受熱鬧。

  重點(diǎn)品句一:

  “男女老少都穿起新衣,門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫(huà)。”

  (1)學(xué)生交流感受。

  (2)播放過(guò)去老北京叫賣春聯(lián)、年畫(huà)的吆喝聲。

  (3)生讀對(duì)聯(lián),感受人們對(duì)新年完美生活的向往。

  (4)出示年畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生解讀其中的寓意,感悟人們的對(duì)新年完美生活的祈盼。

  重點(diǎn)品句二:

  “在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯?!?/p>

  (1)學(xué)生交流感受。

  (2)抓重點(diǎn)詞“除非萬(wàn)不得已”“必定”,引導(dǎo)學(xué)生讀出人們對(duì)春節(jié)的重視及回家的堅(jiān)定。

  (3)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面說(shuō)話:在外邊做事的人為什么千辛萬(wàn)苦地趕回家吃團(tuán)圓飯。從而體悟中國(guó)人過(guò)年的情結(jié)啊。

  2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本段的寫(xiě)作特點(diǎn)和老舍先生的語(yǔ)言風(fēng)格。

  (1)寫(xiě)作特點(diǎn):作者就是從香味、色彩、聲光、情結(jié)這幾個(gè)方面寫(xiě)出了除夕的熱鬧。讓我們感受到了這濃濃的年味。

  (2)語(yǔ)言風(fēng)格:簡(jiǎn)潔、樸實(shí)。

  3.情境引讀第七自然段。

  4.輻射全篇,在其他的語(yǔ)段中進(jìn)一步體會(huì)老舍俗白的語(yǔ)言風(fēng)格。

  預(yù)設(shè):

  “臘七臘八,凍死寒鴉”這是一年里最冷的時(shí)候?!?/p>

  “天一擦黑,鞭炮響起來(lái),便有了過(guò)年的味道?!?/p>

  “一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了?!?/p>

  5.學(xué)生交流,教師小結(jié)。具有濃郁地方特色的方言、“民間俗語(yǔ)”,在老舍先生的文章中經(jīng)常出現(xiàn)。這樣樸素自然,通俗易懂的語(yǔ)言,讀起來(lái),就好像拉家常一樣親切有味。

  五、比較閱讀,賞文風(fēng)。

  1.比較閱讀斯妤所寫(xiě)的《除夕》片斷,思考兩篇文章在年俗、年味、言味這幾方面的不同。

  2.分小組學(xué)習(xí)交流。

  3.推薦閱讀老舍其他文學(xué)作品。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  北京的春節(jié)

  年味,言味

  熱鬧,京韻

  喜慶,俗白

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)13

  教學(xué)設(shè)計(jì)《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。

  3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

  教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料,收集古今文人描述春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  整體設(shè)計(jì)意圖:

  透過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、了解單元資料,導(dǎo)入新課

  1、了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從這天開(kāi)始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ),看看這組課文安排了什么資料?

 ?。?)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

 ?。?)我們能夠結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

  2、了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些資料?

  3、學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。

  能夠讓學(xué)生先回憶:我們是怎樣過(guò)春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團(tuán)圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  先讓學(xué)生明確本單元的學(xué)習(xí)資料,再縱觀將要學(xué)習(xí)的課文題目,看圍繞“民風(fēng)民俗”安排了哪些資料,學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)有了一個(gè)大致的了解,并會(huì)主動(dòng)搜集相關(guān)資料的資料,為理解課文做好準(zhǔn)備。

  二、初讀課文,整體感知,解答疑問(wèn)

  請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來(lái)。

  1、整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  2、交流讀懂的地方和不懂的地方。

 ?。?)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:

  臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。

  初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。

  (2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一齊解決。如:

  空竹:能夠看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。

  逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)十分熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)十分大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書(shū)的,還能夠買賣各種東西等。

  殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文資料,能夠明白是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

  培養(yǎng)整體感知的潛力,解答疑問(wèn),為面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

  三、默讀填表,了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

  1、了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

  北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”,在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間個(gè)性長(zhǎng),有一個(gè)多月。)

  2、默讀課文,合作填表。

  在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái),填在表格的左邊;再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時(shí)候能夠同桌合作,一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。

  時(shí)間

  風(fēng)俗習(xí)慣

  3、匯報(bào)交流,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

  (1)請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號(hào),等會(huì)兒一齊討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致,表格資料供參考。)

 ?。?)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r(shí)間順序)

  表格的形式把春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣一目了然地呈此刻學(xué)生的眼前,學(xué)生也自然會(huì)發(fā)現(xiàn)課文的寫(xiě)作順序,學(xué)到利用列表格的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。

  四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段

  1、自由練讀:透過(guò)閱讀填表,互相交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。此刻自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀好。

  2、展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  培養(yǎng)學(xué)生朗讀潛力,為理解課文作準(zhǔn)備。

  五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置

  這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫(xiě)作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě),準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。

  讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的資料加深印象。

  第二課時(shí)

  一、聽(tīng)寫(xiě)新詞,對(duì)照課文,檢查改錯(cuò)

  初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、

  栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。

  復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字。

  二、回顧寫(xiě)作順序和主要資料

  上節(jié)課填寫(xiě)了表格,進(jìn)行了匯報(bào)交流。此刻回憶回憶,同桌互相說(shuō)說(shuō):老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?主要寫(xiě)了什么?

  1、寫(xiě)作順序:時(shí)間順序。

  2、主要資料:主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,臘月二十三過(guò)小年,除夕十分熱鬧,初一的光景卻截然不同,到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。

  回顧寫(xiě)作順序和主要資料,對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。

  三、分清詳略,練習(xí)朗讀

  1、分清詳略:文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?

  (1)默讀思考:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。

  (2)群眾交流:明確作者詳寫(xiě)的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。

  2、練習(xí)朗讀:朗讀詳寫(xiě)的四個(gè)部分,注意讀得正確、流利。

  (1)自由練讀。

 ?。?)展示朗讀:你覺(jué)得自己哪部分讀得好,就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、群眾練習(xí)中到達(dá)把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

  給學(xué)生充分的時(shí)間默讀、朗讀,多次與文本交流,培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀潛力,對(duì)課文資料更加熟悉。

  四、深入詳寫(xiě)片段,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會(huì)作者的表達(dá)方法

  在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫(huà)出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過(guò)年的感受,做一些批注,準(zhǔn)備和大家交流交流。

  整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí),感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如:

  1、臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

 ?。?)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?!斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和搞笑。

 ?。?)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

  2、除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

 ?。?)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)?!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

 ?。?)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描述,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描述的細(xì)膩。

  3、正月初一。主要透過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

  (1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。

 ?。?)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕P∝渹冊(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒(méi)閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂簡(jiǎn)單自在。

  4、元宵。主要透過(guò)對(duì)燈的描述來(lái)體會(huì)。

 ?。?)勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。

 ?。?)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就能夠感受到。

  燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”能夠感受到。

 ?。?)老舍先生著力描述燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?

  為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是完美快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總―分―總的段落結(jié)構(gòu)。

  “默讀――思考――討論――交流――朗讀”這一閱讀過(guò)程,讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。從中領(lǐng)悟到作者的表達(dá)方法。

  五、回顧全文,體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處

  引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處。

  體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處,作文時(shí)才會(huì)做到詳略得當(dāng)。

  六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫(xiě)“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫(xiě)了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細(xì)。同時(shí)懂得,同樣寫(xiě)除夕,能夠有不同的寫(xiě)法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫(xiě)法,寫(xiě)出個(gè)性,寫(xiě)出特色。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  北京的春節(jié)

  北京的春節(jié)―獨(dú)特的民俗文化

  臘八-—臘月二十三-—除夕-—正月初一-—正月十五-—正月十九

  熱鬧,喜慶,團(tuán)圓,祥和

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)14

  教學(xué)要求

  1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  3、通過(guò)閱讀,能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

  4、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵

  能夠通過(guò)閱讀,找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng),體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。

  課時(shí)劃分

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、說(shuō)春節(jié),談北京

  1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里過(guò)春節(jié)的情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒狀態(tài)。

  2、說(shuō)說(shuō)對(duì)北京的認(rèn)識(shí)。

  3、教師導(dǎo)入:是呀,北京是一座歷史悠久的文化古城,是我們國(guó)家的首都,那里的人們是怎樣過(guò)春節(jié)的呢?

  二、自讀課文,合作認(rèn)字

  1、教師提出要求,學(xué)生讀課文。

 ?。?)找出課文的生字詞語(yǔ)。

 ?。?)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

  2、學(xué)習(xí)生字

 ?。?)教師出示生字詞語(yǔ)、卡片,學(xué)習(xí)認(rèn)讀。

 ?。?)同桌互相檢查認(rèn)讀生字。

  (3)集體反饋生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上的注意要點(diǎn)。

 ?。?)教師根據(jù)學(xué)生的反饋,進(jìn)行生字讀音及書(shū)寫(xiě)的再?gòu)?qiáng)調(diào)。

 ?。?)讀課文,感知內(nèi)容,在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀。

  三、整體感知,理清條理

  1、指名分段讀,其他評(píng)價(jià)。

  2、學(xué)生自讀。

  3、學(xué)生齊讀。

  4、學(xué)生自由讀,完成練習(xí):找出描寫(xiě)春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的段落。

  5、指名反饋。

  6、討論、交流每個(gè)部分的大概意思。

  7、讀課文。

  四、激發(fā)興趣,小組合作學(xué)習(xí)

  1、教師:同學(xué)們,能說(shuō)說(shuō)你們讀完課文后,對(duì)北京春節(jié)的感受嗎?(學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解:熱鬧、高興、有趣等)

  2、教師導(dǎo)入,激發(fā)興趣:是啊,北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦,他們都做了什么,春節(jié)里有什么特別有意思的活動(dòng)呢?

  3、教師出示表格,讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí),完成表格。

  時(shí)間

  活動(dòng)

  你的感受

  開(kāi)始

  高潮

  結(jié)束

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

  1、教師:通過(guò)上節(jié)的讀文,我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍?(學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟,自由發(fā)言)

  2、作者從哪三方面具體介紹了北京過(guò)春節(jié)的情景?(開(kāi)始、高潮、結(jié)束)

  3、學(xué)生齊讀課文。

  二、反饋?zhàn)詫W(xué),理解課文,體會(huì)情感

  (一)體會(huì)開(kāi)始時(shí)的忙碌、快樂(lè)。

  1、指導(dǎo)反饋:北京人開(kāi)始過(guò)春節(jié)的時(shí)間是什么時(shí)候?(臘月初到元宵上市前)

  2、集體反饋,人們都干什么呢?(學(xué)生自由反饋)

  3、教師進(jìn)行歸納、整理。(孩子們、大人們)

  4、大家一起讀一讀課文25自然段。

  5、自由地說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(忙碌、快樂(lè))

  6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們洋溢著的喜悅:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

  7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

  8、聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你們家過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢?

  (二)體會(huì)高潮時(shí)熱鬧。

  1、指名反饋:時(shí)間?

  2、指名讀一讀,其他思考:高潮時(shí)最大的特點(diǎn)是什么?

  3、指名反饋:熱鬧。

  4、再讀一讀,討論、交流:你們是從哪些地方感受到高潮時(shí)的熱鬧的?

  5、學(xué)生自由反饋。

  6、教師播放錄像,讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧,也讓他們?cè)阡浵裰辛私饫媳本┐汗?jié)一些特點(diǎn)活動(dòng)。

  7、讀文,說(shuō)說(shuō)元宵一到,讓老北京熱鬧起來(lái)的主要是什么節(jié)目?(燈展)

  8、找出文中描寫(xiě)花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。

  9、引導(dǎo)想像,還會(huì)有哪些花燈呢?

  10、拓展延伸,結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料,說(shuō)說(shuō)老北京春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活動(dòng)?

  (三)體會(huì)結(jié)束后的忙碌。

  1、全班齊讀課文最后一個(gè)自然段。

  2、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過(guò)后,人們都干什么去了?

  3、教師小結(jié):所以說(shuō)春節(jié)是每個(gè)人最休閑的時(shí)候,春節(jié)一結(jié)束,每個(gè)人都要回到自己的工作崗位上去,所以人們常說(shuō)一年之計(jì)在于春。辛苦一年的人們,在歡度春節(jié)之后,又進(jìn)入了新的一年的繁忙中。

  三、總結(jié)全文,拓展延伸

  1、感情朗讀,讀中體會(huì)情感。

  2、仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料,深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

  附板書(shū)設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)15

  教材分析:

  這是一篇精讀課文,文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。詳略得當(dāng),語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味。字里行間流露出人們過(guò)春節(jié)的歡喜心情。反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。

  學(xué)情分析: 過(guò)春節(jié)學(xué)生也是喜聞樂(lè)見(jiàn),最喜歡不過(guò)了。只是要了解各地的風(fēng)俗不同。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解“臘月、初旬、翡翠、雜拌兒、走馬燈、零七碎八、萬(wàn)象更新”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

  教學(xué)重難點(diǎn): 了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 每個(gè)學(xué)生都穿著過(guò)年的新衣服來(lái)上課。和家人聊聊自己家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)?關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》《過(guò)新年》等。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題:

  1.今天同學(xué)們都穿著新衣服,好漂亮,老師拿出相機(jī)照下這漂亮的一幕。

  2.請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)的,好嗎?

 ?。▽W(xué)生紛紛回答:農(nóng)歷十二月初十開(kāi)始買年貨。二十四送灶神,家家吃湯團(tuán),團(tuán)團(tuán)圓圓;二十九白天大掃除,把家里打掃得干干凈凈。晚上貼年畫(huà)、祭天神,這天晚上每人吃長(zhǎng)壽面:大年三十一家人吃年夜飯,吃完年夜飯,小孩子可以玩游戲,大人歡聚看春晚;正月初一上墳,不拜年;初二開(kāi)始按照輩分走親訪友;十五晚上迎龍燈,拔龍須,保佑來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順等。)

  3.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫老北京的春節(jié)童謠:小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年……)說(shuō)說(shuō)你的感受。

  (糖瓜粘我們沒(méi)有吃過(guò),磨豆腐、蒸饅頭我們也不做。二十九晚上我奶奶會(huì)蒸好幾籠糖糕。)

  二、整體感知,理清脈絡(luò):

  讓我們跟老舍爺爺走進(jìn)老北京,去那過(guò)過(guò)春節(jié)好嗎?

  1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,前后同學(xué)互讀檢查。

  2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用圓圈畫(huà)出:作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

  3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書(shū):臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

  4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”)

  三、交流探討,感受年味:

  1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,老北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。把你最喜歡的一個(gè)重要日子的活動(dòng)反復(fù)讀一讀,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?

  2.學(xué)生自由朗讀(提醒:不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。)

  3.全班交流匯報(bào):

  1)我發(fā)現(xiàn)老北京熬臘八粥、泡臘八蒜。

  2)我發(fā)現(xiàn)老北京的孩子像我一樣特喜歡買爆竹。

  3)我發(fā)現(xiàn)老北京正月初一還能逛廟會(huì),我不知道廟會(huì)是什么?(請(qǐng)同學(xué)幫忙逛廟會(huì)是什么?)

  4)我發(fā)現(xiàn)老北京是花燈好多,好美。比我們中洲公園的花燈品種多一些。

  總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,地道的老北京民俗中蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  四、品讀體味,感受民俗:

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕、正月初一、正月十五)

  2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

  (最難忘的就是除夕夜了,我們小朋友穿著過(guò)年的新衣,吃完團(tuán)員的年夜飯,拿了壓歲錢(qián),就開(kāi)開(kāi)心心的三五成群做游戲,不玩?zhèn)€半夜三更是不回家的,這天爸爸,媽媽也不會(huì)催我們回家。)

  3.除夕夜真的可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。感情朗讀這段。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià):

  春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得這樣開(kāi)心熱鬧,字里行間里流露濃濃的年味。老師聽(tīng)小朋友開(kāi)始說(shuō)得其實(shí)我們的春節(jié)也是過(guò)得熱鬧,開(kāi)心的。

  六、課后延伸:

  搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  6、北京的春節(jié)

  / 除夕吃團(tuán)圓飯,守歲

  春節(jié)的三次高潮—初一逛廟會(huì)

  正月十五看花燈、吃元宵

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。

  1.大家一起敲起自己的鉛筆盒,桌子,一起唱《過(guò)新年》,“過(guò)新年那,隆咚隆咚鏘……”回顧除夕。學(xué)生你瞧我,我瞧你,好像現(xiàn)在就是在過(guò)新年,好不開(kāi)心。

  2.除夕過(guò)后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。我們也喜歡看迎龍燈,記得小時(shí)候的我跟著龍燈跑到天亮,我媽媽還以為我睡覺(jué)了。

  二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬(wàn)家燈火。

  1.想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,你都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、蝴蝶燈、鴛鴦燈等,我想這些是同學(xué)們平時(shí)在迎龍燈的時(shí)候看到的吧。)

  2.元宵節(jié)的燈會(huì)是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。好好欣賞老北京的燈。

  3課件出示老北京的花燈,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。(哇!哦這個(gè)漂亮,哇塞!唏噓贊美聲不斷。真的比我看到的中洲公園的燈多。)

  4通感朗讀這兩段,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

  三、比較閱讀,領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

  1.快速瀏覽課文,獨(dú)立思考,小組討論。

  2課文哪些是詳寫(xiě),哪些是略寫(xiě),這樣寫(xiě)的好處是什么?

  , (討論得出:詳寫(xiě)臘八、除夕、正月初一、十五這四天,好處是讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更加深刻的印象。)

  3.對(duì)比寫(xiě)法。

  閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě),與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫(xiě)法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

  四、拓展總結(jié),布置作業(yè)。

  1.拓展閱讀:

  閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

  春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn):

  2。以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

  3. 習(xí)作:寫(xiě)一篇家鄉(xiāng)的春節(jié)

  五。喜悅結(jié)束

  配樂(lè)一起唱《恭喜》,互相恭喜。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

  除夕--正月初一--正月十五 詳寫(xiě)

  熱鬧喜慶團(tuán)圓

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