《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助孩子理解故事內(nèi)容，通過(guò)分析、推理、判斷出故事中六個(gè)矮兒子分別所從事的職業(yè)。
2、懂得只有辛勤勞動(dòng)就能讓自己過(guò)上幸福生活的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、貼圖、相應(yīng)字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒聽講故事的興趣。
出示圖一，這些是誰(shuí)？引出故事的名稱，并貼出故事名稱字卡。
二、聽賞并幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、 完整出示故事、圖二，師講述故事的第一~第四自然段。
?。?） 大兒子是做什么工作的？養(yǎng)在水里還能賣錢的是什么呢？
?。?） 那么螃蟹是怎么走路的，我們一起學(xué)學(xué)看，幼兒起立模擬螃蟹走路。
2、 師接著講述故事的第五自然段。
?。?） 第二個(gè)兒子有一份不錯(cuò)的工作，他是什么工作呢？
（2） 你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢？
（3） 二兒子看小朋友都猜出了他的工作，哪他會(huì)怎樣夸自己呢？
3、 師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。
?。?） 第三個(gè)兒子會(huì)飼養(yǎng)幾條腿的動(dòng)物來(lái)過(guò)日子的呢？
（2） 師完整講述第六自然段。
?。?） 那么，三兒子到底是做什么工作的呢？
?。?） 幼兒模仿一下小豬的動(dòng)態(tài)。
?。?） 誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)第三個(gè)兒子夸自己的樣子呢？
4、 師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。
?。?） 第四個(gè)兒子是干什么的？你從什么地方看出來(lái)的？
（2） 誰(shuí)來(lái)夸夸老四呢？
5、 師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。
?。?） 第五個(gè)兒子他會(huì)養(yǎng)什么？哪些是一只腳的東西呢？
?。?） 為什么你覺得他是養(yǎng)的蘑菇呢？
?。?） 其他幾個(gè)哥哥也會(huì)怎樣夸他的呢？
6、 師把以上幾個(gè)兒子的工作簡(jiǎn)單羅列一下后問(wèn)：
?。?） 第六個(gè)兒子他會(huì)飼養(yǎng)什么？又怎么說(shuō)的呢？
（2） 師講述第九自然段故事，并出示圖三。
?。?） 最小的兒子是干什么的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老六來(lái)夸夸自己呢？
（4） 師講述第十自然段故事結(jié)尾，并出示圖四。
三、萌發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的情感。
1、 我們小朋友長(zhǎng)大想做什么工作？為什么？
2、 也可去告訴客人老師你長(zhǎng)大想做什么好么？（結(jié)束）
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教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思。
3、使學(xué)生懂得：在生活中，不能依賴父母，要靠自己的勞動(dòng)和智慧去創(chuàng)造生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字詞，能正確書寫；
理解課文內(nèi)容，知道六個(gè)矮兒子各靠什么生活。
教學(xué)方法：
故事激趣法、游戲法、競(jìng)賽法、復(fù)述法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前指導(dǎo)學(xué)生找一找八只腳、六只腳、四只腳、兩只腳、一只腳、沒(méi)有腳的生物有哪些。
課時(shí)安排：
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽錄音故事，思考問(wèn)題。
1、聽錄音故事《六個(gè)矮兒子》，想想他們都靠什么生活？
2、指名學(xué)生回答。
3、聽了故事，你懂得了什么？
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、借助拼音讀課文，把音讀準(zhǔn)。
2、學(xué)習(xí)小組給字找規(guī)律，認(rèn)讀生字、生詞。
3、組際互動(dòng)，認(rèn)讀生字、生詞，互相檢查。
4、指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
5、細(xì)讀感悟。
1）指名分段讀課文，其他同學(xué)想一想：哪個(gè)兒子最聰明？為什么？
2）學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。你認(rèn)為哪個(gè)兒子聰明？從哪些地方知道的？讀出來(lái)。
3）看來(lái)這六個(gè)兒子都很聰明，那么他們只靠聰明就能自己過(guò)日子嗎？（還要靠辛勤的勞動(dòng)。）你從那些地方知道的？讀一讀。
6、齊讀課文。
第二課時(shí)
一、游戲鞏固生字詞。
1、指名讀生字，開火車讀生字，齊讀生字。
2、游戲鞏固識(shí)字。（火眼金睛游戲、猜字游戲。）
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)庫(kù)。注意知道理解：樂(lè)呵呵、笑嘻嘻、春暖花開
4、訓(xùn)練說(shuō)話。
二、精讀課文。
1、自由讀課文，要讀得有感情。
2、小組競(jìng)賽讀課文。（分段）
3、配樂(lè)齊讀課文。
三、編演課本劇。
學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的`理解，進(jìn)行語(yǔ)言加工，然后分角色，由教師指導(dǎo)，編排出小型話劇。
選出幾組上臺(tái)表演。
第三課時(shí)
一、童話故事會(huì)。
1、這樣的童話故事你還知道哪些？講給大家聽聽。
2、說(shuō)說(shuō)聽了這些的故事的感受。
二、自主積累詞語(yǔ)。
把自己積累的詞語(yǔ)抄寫在自己的本子上。
三、指導(dǎo)寫字。
1、讀讀要寫的字。
2、教師示范板書“遠(yuǎn)”字。
注意指導(dǎo)書寫“走之底”。
3、學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。
4、學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，并端正整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì)寫5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、在了解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
2、幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是六個(gè)矮兒子各自靠什么生活，自己從中得到了什么啟發(fā)。指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的理解轉(zhuǎn)化為自己的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、識(shí)字、詞語(yǔ)卡片。
2、投影片。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
?。ㄒ唬┕适聦?dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、從前在一個(gè)小山村里生活著一家人，老爺爺老奶奶有六個(gè)兒子，可是這六個(gè)兒子都非常矮。他們雖然個(gè)子不高，但卻非常有志氣，有一天，他們告別了爸爸媽媽決定自己出去生活。
2、故事聽到這，你們還想知道些什么？
今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)童話故事，去找找你們想了解的事情。
3、齊讀課題。
?。ǘ┙柚匆糇x課文，認(rèn)準(zhǔn)字音。
1、借助拼音讀課文，畫出生字，自己認(rèn)讀。
2、同桌互讀，互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。
3、教師反饋。
粗 順 箱 扁 稻 喂 食 矮
讀詞語(yǔ)時(shí)要進(jìn)行評(píng)讀并指導(dǎo)朗讀。
?。ㄈ┏踝x課文，整體感悟。
1、再讀課文，標(biāo)出自然段。想想你知道什么了。
2、請(qǐng)同學(xué)分段讀課文，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師范讀，學(xué)生想想：六個(gè)矮兒子各自靠什么生活？
4、小組討論，教師巡視。
5、小組反饋：他們都是靠什么生活的？你是從哪個(gè)自然段知道的？
6、請(qǐng)你讀讀書上的句子。
7、學(xué)生反饋，指導(dǎo)朗讀。
8、根據(jù)他們六個(gè)人的表現(xiàn)，你認(rèn)為他們是怎樣的孩子？
9、小組內(nèi)分角色進(jìn)行朗讀表演。
?。ㄋ模┓纸M表演，深入了解課文。
1、請(qǐng)一個(gè)小組上前表演，其他同學(xué)認(rèn)真看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、體會(huì)詞語(yǔ)：樂(lè)呵呵$ 笑嘻嘻
3、再請(qǐng)一個(gè)小組上前表演。
4、如果你是其中一個(gè)兒子，你會(huì)怎樣做？說(shuō)說(shuō)你的想法。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你有什么體會(huì)？
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
?。ㄎ澹┛偨Y(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)。
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固。
1、出示生字詞，反復(fù)朗讀。
2、把你最喜歡的詞語(yǔ)畫出來(lái)，抄在本上。
?。ǘ┳灾髯R(shí)字，掌握會(huì)寫的字。
1、組內(nèi)記生字。
2、小組反饋。
3、擴(kuò)詞練習(xí)。
（三）指導(dǎo)書寫。
1、請(qǐng)同學(xué)觀察生字字形，掌握每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)、分類。
2、描紅體驗(yàn)，掌握占格位置，看看哪一筆不好寫。
3、學(xué)生反饋，教師在黑板上示范描紅。% 指導(dǎo)提示：
扔：最后一筆是撇。
壯：右邊兩橫上面一橫要略長(zhǎng)。
4、學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)。
5、實(shí)物投影展示、評(píng)價(jià)。
6、再寫一個(gè)，展示、評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)
六個(gè)矮兒子……聰明勤勞
第一個(gè)兒子：為八只腳忙螃蟹
第二個(gè)兒子：靠六只腳生活蜜蜂
第三個(gè)兒子：靠四只腳生活羊
第四個(gè)兒子：靠二只腳生活雞、鴨
第五個(gè)兒子：養(yǎng)一只腳蘑菇
第六個(gè)兒子：養(yǎng)沒(méi)有腳魚
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