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七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)(七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃)

時(shí)間:2022-09-20 13:02:06 教學(xué)計(jì)劃
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  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃10篇

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)參與,采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)目標(biāo);注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系??傊?,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。

  二、七年級(jí)學(xué)生基本情況分析:

  本屆七年級(jí)新生曾在小學(xué)學(xué)過二、三年英語。小學(xué)英語課沒有受到足夠的重視,在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,字母還不能規(guī)范的書寫,更別提什么單詞,句子。在讀,說方面,語音也有不少需要糾正的地方,況且各小學(xué)授課英語基礎(chǔ)也差參不齊。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累;

  三、目標(biāo):

  鉆研新課標(biāo)新教材,不斷提高教師的知識(shí)水平和教學(xué)水平,做到教學(xué)相長(zhǎng)。

  四、具體措施:

  1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來。

  6、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

  8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

  第一周—第三周:學(xué)習(xí)STARTER部分,完成小學(xué)英語到初中英語的過渡。教讀國(guó)際音標(biāo)

  第四周—第五周:Unit1-Unit2階段性檢測(cè)

  第六周—第七周Unit3-Unit4階段性檢測(cè)

  第八周—第九周Unit5-Unit6階段性檢測(cè)

  第十周ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試

  第十一周—第十二周Unit7-Unit8階段性檢測(cè)

  第十三周—第十四周Unit9-unit10階段性檢測(cè)

  第十五周—第十六周Unit11-Unit12階段性檢測(cè)

  第十七周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一.本學(xué)期的指導(dǎo)思想

  教學(xué)面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,教學(xué)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)來開展教學(xué)設(shè)計(jì)。課下多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語方面的困難,并做到有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問題。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課。

  二、教材分析

  仁愛版七年級(jí)英語上冊(cè),共有4個(gè)單元,每個(gè)單元有3個(gè)模塊,主要是復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(shí)。每個(gè)單元均以“話題”為中心,在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡(jiǎn)單對(duì)話,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力,精心設(shè)計(jì)各種練習(xí),幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本的能力,本冊(cè)書的知識(shí)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  三.所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析:

  本學(xué)期所授課班級(jí)是初一(15)和初一(16)班。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段學(xué)過英語,但由于學(xué)生對(duì)于英語科重視程度的不同,導(dǎo)致班級(jí)英語水平兩極分化嚴(yán)重。兩個(gè)班級(jí)的英語水平很不平衡,給日常教學(xué)帶來諸多的不便,提高了教學(xué)難度。學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)并不認(rèn)真,成績(jī)并不理想,書寫也較差,同時(shí)也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以,要改變以上種種情況,除了抓好課堂紀(jì)律外,還要對(duì)他們進(jìn)行思想教育,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性之外,亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。

  學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。

  四、教學(xué)方法

  語音是學(xué)習(xí)一門語言的基礎(chǔ)。如果語音過關(guān),能有效提高課堂的教學(xué)效率。此外,學(xué)生的語音過關(guān),能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率,能幫助學(xué)生提高英語自學(xué)能力,能幫助學(xué)生正確地讀出單詞,讀出英語句子,從而有效地增強(qiáng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的自信心。所以所有的英語課堂教學(xué)都以培養(yǎng)正確語音發(fā)音為基礎(chǔ)的教學(xué)。

  1、生詞教學(xué):在每節(jié)新課授課前都翻開生詞表帶學(xué)生快速熟悉生詞,重點(diǎn)教授音標(biāo)發(fā)音。

  2、聽說課教學(xué):在每個(gè)topic的聽說課中,都注意學(xué)生的聽與說的訓(xùn)練,在反復(fù)聽錄音跟讀的同時(shí),帶讀糾正個(gè)別發(fā)音,并且設(shè)置合適的語言情景,使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流,學(xué)生分角色表演對(duì)話或朗讀課文。

  3、閱讀課教學(xué):閱讀課要注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,查詞典的能力,回答問題的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生勤思考、多動(dòng)腦的習(xí)慣,每課所需要教授的新知識(shí)點(diǎn)都鼓勵(lì)學(xué)生先自主提出并歸納。

  五、具體措施

  初中學(xué)生精力旺盛,記憶力好,好奇心強(qiáng),求知欲高,一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷增添學(xué)生的新鮮感,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

  1、前半學(xué)期要求學(xué)生每天熟讀課文中的對(duì)話,后半學(xué)期要求學(xué)生背誦。

  2、實(shí)施“一幫一”活動(dòng),讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生,同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、堅(jiān)持月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 6、在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

  第一周:開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇

  第二周-第三周:Unit1Topic1階段性檢測(cè) 第四周:Unit1Topic2第五周:國(guó)慶節(jié)放假

  第六周:Unit1Topic3階段性檢測(cè)

  第七周:Unit2Topic1 第八周:Unit2Topic2第九周:Unit2Topic3階段性檢測(cè)

  第十周:ReviewofUnit1-Unit2期中復(fù)習(xí)階段

  第十一周:期中考試

  第十二周—第十三周:講解試卷、Unit3Topic1第十四周—第十五周:Unit3Topic2第十六周:校運(yùn)會(huì)

  第十七周:Unit3Topic3階段性檢測(cè)第十八周—第十九周:Unit4Topic1第十九周—第二十一周:Unit4Topic

  2、Topic3階段性檢測(cè)第二十二周:ReviewofUnit1-Unit4期末復(fù)習(xí)階段第二十三周:期末考試

  最后,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  1、學(xué)生整體情況分析及相關(guān)對(duì)策

  前幾天,去學(xué)校給新生監(jiān)考,在監(jiān)考的過程中,我校的新生都能夠自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律,這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì),下午在閱卷的過程中,我分析了學(xué)生成績(jī)情況,學(xué)生成績(jī)整體不錯(cuò),但學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化比較嚴(yán)重,我想,對(duì)學(xué)生掌握英語的程度不同,可以試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),做到因材施教。另外,學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提高,提高是為了更好的應(yīng)用,我想這樣才能做到基本英語對(duì)話的脫口而出。對(duì)此,在以后的教學(xué)中,我會(huì)以這些方面作為重點(diǎn)來提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì)。

  2、教材簡(jiǎn)析

  之前通過對(duì)小學(xué)和初中教材的分析,我認(rèn)為,初一教材不僅對(duì)四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固,而且還增加了一些新的元素,這就要求,教師的教學(xué)要從鞏固到滲透,從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué),不會(huì)由于知識(shí)過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,也不會(huì)由于內(nèi)容過于簡(jiǎn)單而使學(xué)生失去興趣,進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。

  初一上冊(cè)共有三個(gè)單元的預(yù)備篇和十二個(gè)單元的正式篇,每個(gè)單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成,以下對(duì)三部分簡(jiǎn)要分析:

  SectionA:1a呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯,句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu),1b起到承接1a的作用,為聽力練習(xí),1c是學(xué)生之間進(jìn)行的對(duì)話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí),2c是擴(kuò)展性的對(duì)話練習(xí),另外,GrammarFocus,這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識(shí)。從3a到4部分是課堂活動(dòng)部分,這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識(shí)和鞏固作用。

  SectionB:1a和1b是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上添加新知識(shí),若有1c的話,一般為對(duì)話的練習(xí),2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力,若有2c的話,一般為對(duì)話的練習(xí),3a到4部分是多樣性的課堂活動(dòng),這部分整體起到鞏固和擴(kuò)展作用。

  Selfcheck:測(cè)驗(yàn)同學(xué)用自己所學(xué)的知識(shí),有一個(gè)自我評(píng)價(jià),教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。

  3、教學(xué)目標(biāo)

  首先,知識(shí)目標(biāo)

  運(yùn)用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)書本知識(shí),采用講授、談話、討論、演示、練習(xí)、參觀、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法,使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識(shí)并應(yīng)用,鼓勵(lì)他們大膽的說出來,做到基本英語對(duì)話的脫口而出。

  其次,能力目標(biāo)

  通過對(duì)初一上冊(cè)英語知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生在聽、說、讀、寫整體能力上有所提高,其中,我認(rèn)為,為了深化雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)特色,應(yīng)該重點(diǎn)抓學(xué)生的聽和說的能力。

  最后,道德目標(biāo)

  要使學(xué)生真正明白,學(xué)習(xí)知識(shí)是為了什么?是為了提高自身的素質(zhì),是為了提高自身的能力,是為了在走出雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校門后,能以煥然一新的面貌面對(duì)任何人。

  4、教學(xué)措施

  初一,是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期,起著基礎(chǔ)性作用,初中英語學(xué)習(xí)的狀況,會(huì)直接影響到高中,還有大學(xué)的學(xué)習(xí),所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用,對(duì)此,在教學(xué)中,我制定了以下的措施:

 ?。ㄒ唬﹤湔n

  上好一堂,我認(rèn)為備課起著很重要的作用,任何一堂高質(zhì)量的課,都離不開教師的精心備課,對(duì)此,我將做到,全心投入,在遇到不明白的地方,及時(shí)和其他英語老師討論研究,直到問題解決為止,多聽聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課堂教學(xué)(可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看),學(xué)習(xí)其教學(xué)方法,并加以總結(jié),并鼓勵(lì)自己進(jìn)行創(chuàng)新。另外,了解學(xué)生原有的知識(shí)和能力基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)可能存在的困難和問題進(jìn)行預(yù)測(cè)。

 ?。ǘ┱n堂教學(xué)

  此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié),是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí),提高思想素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。對(duì)此,我將做到以下幾點(diǎn):

  首先,目標(biāo)明確,明確每節(jié)課通過老師的課堂教學(xué)后,學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的水平(在心理學(xué)上,叫做最近發(fā)展區(qū)),要最大限度的擴(kuò)大學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),這里主要包括:知識(shí)水平、能力水平、素質(zhì)水平。

  其次,內(nèi)容正確,要保證教給學(xué)生知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。

  第三,方法得當(dāng),要選擇合理的教學(xué)方法,并且科學(xué)地運(yùn)用其方法,盡量做到因材施教,最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能。

  第四,組織有效,我認(rèn)為這個(gè)方面起到主導(dǎo)作用,一個(gè)班級(jí)擁有一個(gè)良好的課堂秩序,是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素,作為一名教師,要把課堂秩序組織的井然有序,氣氛活躍,這樣,才有利于學(xué)生思考深入。

  第五,相互體驗(yàn),“教學(xué)”教師的教要起到主導(dǎo)作用,學(xué)生的學(xué)要起到主動(dòng)作用,學(xué)生和教師要以積極的狀態(tài)體驗(yàn)教學(xué),這樣才能提高教學(xué)的效果。

 ?。ㄈ┱n外作業(yè)的布置和批改

  我將做到幾下幾點(diǎn):

  第一,形式多樣:根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生布置可以鍛煉其各方面能力的作業(yè),難易要適中。

  第二,要求明確:對(duì)所布置的作用提出明確的要求,便于學(xué)生及時(shí)有效的完成。

  第三,及時(shí)反饋:要及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè),并在批改的過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯(cuò)誤,分析產(chǎn)生的原因,以便于下次講解,并對(duì)作業(yè)進(jìn)行鑒定。

  (四)課外輔導(dǎo)

  課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對(duì)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充,在此方面,我將做到:從實(shí)際出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,加強(qiáng)思想教育的指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  (五)教學(xué)評(píng)價(jià)

  首先,教師自我評(píng)價(jià),通過自己體驗(yàn)到的教學(xué)過程,總結(jié)自己教學(xué)的長(zhǎng)處與不足,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,努力改進(jìn)不足,及時(shí)和其他教師進(jìn)行交流。

  其次,學(xué)生評(píng)價(jià),可以通過考試、競(jìng)賽等途徑,對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)生情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)(注意德育),進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式。

  結(jié)語:我將克服困難,不斷學(xué)習(xí),求真求實(shí),為使英語教學(xué)成為歷城雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色多做貢獻(xiàn)。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)生基本情況分析

  本期擔(dān)任七年級(jí)(2)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù),本班級(jí)本地生不多,大部分學(xué)生來自外縣外省,成績(jī)不理想,大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣??茖W(xué)是一門入門課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)加以正確引導(dǎo),要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

  二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

  1、思想品德方面

  加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,變被動(dòng)為主動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,課外適當(dāng)注意個(gè)別輔導(dǎo),找原因找差距。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo),使之更上一個(gè)層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容,有針對(duì)性地進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育。

  2、知識(shí)技能方面

  以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),提高教育質(zhì)量,防止兩極分化。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的方法及獨(dú)立思考、刻苦鉆研的好習(xí)慣。

  3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

  課前預(yù)習(xí),明確重、難點(diǎn);

  獨(dú)立思考,勤動(dòng)腦,勤動(dòng)手,勤作筆記;

  定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè),及時(shí)反饋,及時(shí)鞏固。

  三、本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用)

  教材安排的順序是科學(xué)入門、觀察生物、人類的家園——地球、物質(zhì)的特性,組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)??紤]到學(xué)生剛剛接觸到這門課程,雖然有一定的知識(shí)作鋪墊,但不能過難過深,所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主,較少出現(xiàn)需要抽象推理的內(nèi)容。

  科學(xué)新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系,促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展,較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合,而不是作簡(jiǎn)單的拼盤式處理??茖W(xué)新教材圖文并茂,大量實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動(dòng)的文字相結(jié)合,將科學(xué)知識(shí)生動(dòng)直觀的展示出來,而不只是缺乏生氣的抽象文字符號(hào)??茖W(xué)新教材重視探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)獨(dú)立思考,強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題,克服課本中心和知識(shí)中心傾向,不單純強(qiáng)調(diào)獲取間接經(jīng)驗(yàn)??茖W(xué)新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間,而不在于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的多少,更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識(shí)。以上特點(diǎn),旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),幫助學(xué)生了解社會(huì)和現(xiàn)代科技知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實(shí)踐創(chuàng)新精神。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  1、提高課堂效率措施

  刻苦鉆研教材,努力提高課堂40分鐘的密度和效率。

  針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,合理安排,設(shè)計(jì)好教學(xué),使所講內(nèi)容由淺入深,由表及里逐層展開。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  針對(duì)學(xué)生課后鞏固不夠及時(shí),不夠自覺的情況,每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)反饋。

  2、提優(yōu)補(bǔ)差措施

  針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,多鼓勵(lì),多督促,增強(qiáng)他們的自信心及學(xué)習(xí)自覺性;同時(shí),課后適當(dāng)所出時(shí)間對(duì)他們加以輔導(dǎo)。

  對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指點(diǎn),使他們對(duì)知識(shí)的掌握能提高一個(gè)檔次;同時(shí),成立課外興趣小組,利用課余時(shí)間加以輔助,幫助他們拓寬自己的視野。

  3、其它措施

  定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)落實(shí)檢測(cè),及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況,并進(jìn)行補(bǔ)漏工作。

  進(jìn)行章節(jié)知識(shí)的回顧,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納,使之系統(tǒng)化,便于學(xué)生鞏固。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、基本情況:

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)3班和七年級(jí)4班的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語,但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情,自覺性也較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,對(duì)學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對(duì)這些情況,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,運(yùn)用靈活多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,使每一位學(xué)生的英語成績(jī)有所提高,有所進(jìn)步。

  二、指導(dǎo)思想:

  社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語的重要性日益突出,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個(gè)重要組成部分,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識(shí),提高口語水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。

  三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn):

  一、語法知識(shí)點(diǎn).

  1.一般疑問句及回答;

  2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

  3.名詞復(fù)數(shù)的變化;

  4.方位介詞;

  5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

  6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

  7、名詞所有格;

  8、一般現(xiàn)在時(shí)

  9、時(shí)間表達(dá)法;

  二、交際用語(略)

  四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法:

  英語的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí),本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué):

  1、用英語教英語(Teach English in English);

  英語畢竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

  2、用英語想英語(Think English in English);

  用英語想,也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考,一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

  3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

  實(shí)事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

  4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

  英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

  五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

  1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、突出語言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

  3、盡量使用英語,適當(dāng)使用母語。

  4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最佳教案。

  5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

  7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增強(qiáng)語感,循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

  8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

  9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

  10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思路

  七年級(jí)上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時(shí)期,是英語學(xué)習(xí)的起始階段,因此做好教學(xué)計(jì)劃非常重要。作為教師應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識(shí),訓(xùn)練英語的聽說讀寫能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運(yùn)用能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語”,向“會(huì)用英語”轉(zhuǎn)變。為此,特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

  二、教材分析

  本學(xué)期初一英語使用人教版教材,有兩個(gè)部分。第一部分是準(zhǔn)備部分,有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡(jiǎn)單基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程,分為12個(gè)單元。

  本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有:自我介紹,討論能力,描述家人,談?wù)撟钕矏鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語法有1、be動(dòng)詞的用法2、一般現(xiàn)在時(shí)3、一般疑問句4、特殊疑問句5、冠詞6人稱代詞6、序數(shù)詞7、名詞變復(fù)數(shù)8、情態(tài)動(dòng)詞can的用法

  三、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃

  1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的策略

  2、掌握一定的語言基本知識(shí)和基本技能,建立初步的語感,開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維,創(chuàng)造和想象能力。

  四、教學(xué)措施

  1、做好中小學(xué)的銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1)培養(yǎng)查字典,使用工具書的習(xí)慣;2)培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣;3)注重課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣;4)培養(yǎng)專心聽講,積極思考,大膽參與的習(xí)慣;5)提出要求,注意檢查落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),課堂做筆記的好習(xí)慣。

  2、認(rèn)真鉆研教材,精煉知識(shí)點(diǎn),提高課堂效率。

  有交流才有進(jìn)步和提高。共同研究教法,經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評(píng),在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí),將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。溫故知新,靈活運(yùn)用。在平時(shí)的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí),力求教學(xué)明確目標(biāo),突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  3、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,強(qiáng)化反饋,強(qiáng)化落實(shí)。

  在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn),如語音、詞匯、語法講清楚

  講透徹。針對(duì)有的教師在課堂上講練多次,但學(xué)生仍未掌握的情況,

  要注意及時(shí)把知識(shí)傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起來,充分利用好課前2分鐘,

  進(jìn)行教師檢測(cè)與自檢,并及時(shí)講評(píng)。

  再次,有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略,保持口語課堂交互活動(dòng)的生命力??谡Z課運(yùn)用多種教學(xué)策略,使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語專項(xiàng)訓(xùn)練。

  5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  6、抓好單元過關(guān),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

  7、做好后進(jìn)生的工作,提高英語興趣,爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

  1準(zhǔn)備部分Unit1Goodmorning!

  2準(zhǔn)備部分Unit2What’sthisinEnglish?

  3準(zhǔn)備部分Unit3Whatcolorisit?

  4Unit1Myname’sGina。

  5習(xí)題課:打招呼及自我介紹用語。

  6Unit2Isthisyourpencil?

  7習(xí)題課:詢問物品及一般疑問句變法。

  8Unit3Thisismysister。

  9習(xí)題課:介紹他人。

  10Unit4Where’smybackpack?

  11習(xí)題課:特殊疑問句。

  12Unit5Doyouhaveasoccerball?

  13習(xí)題課:have變一般疑問句和否定句。

  14Unit6Doyoulikebananas?

  15習(xí)題課期中總結(jié)Unit1-Unit6

  16Unit7Howmucharethispants?

  17習(xí)題課:How的特殊疑問句用法

  18Unit8Whenisyourbirthday

  19習(xí)題課:疑問詞when的用法。

  20Unit9Doyouwanttogotoamovie?

  21習(xí)題課:助動(dòng)詞do的用法。

  22Unit10Canyouplaytheguitar?

  23習(xí)題課:can作情態(tài)動(dòng)詞的用法。

  24Unit11Whattimedoyougotoschool?

  25習(xí)題課:詢問時(shí)間。

  26Unit12Myfavoritesubjectisscience。

  27習(xí)題課期末總結(jié)Unit1-Unit12

  共計(jì)27課時(shí),初一英語是初中英語打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,每一章節(jié)都是教學(xué)的重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的集中區(qū)域。因此,每一個(gè)老師都應(yīng)該積極準(zhǔn)備,不能疏忽大意,結(jié)合學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn),執(zhí)行最準(zhǔn)確的教學(xué)行為,相信在老師們的努力下,初一課程一定能為學(xué)生所宜授。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排:

  本學(xué)期我校從8月23號(hào)正式開學(xué),預(yù)計(jì)到1月20號(hào)左右進(jìn)行期末測(cè)試,教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自時(shí)間大約只有20周,在這期間還要進(jìn)行期中測(cè)試,時(shí)間相對(duì)緊張。對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自進(jìn)行了合理的安排,以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。

  在平時(shí)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自,,七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué),很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語,所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì)很緩慢,要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度,要考好期末考試就更加不容易。

  二、本學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自內(nèi)容:

  仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元,一共是6個(gè)單元,其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元,無新的語法和句式。

  三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看:

 ?。ㄒ唬┱Z法知識(shí)點(diǎn)。

  1、一般疑問句及回答;

  2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

  3、名詞復(fù)數(shù)的變化;

  4、方位介詞;

  5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

  6、義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

  7、名詞所有格;

  8、一般現(xiàn)在時(shí)

  9、時(shí)間表達(dá)法;

 ?。ǘ┙浑H用語。

  略。

  四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法:

  英語的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法很多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí),本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自:

  1、用英語教英語(Teach English in English)。

  英語畢竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

  2、用英語想英語(Think English in English)。

  用英語想,也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考,一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

  3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。

  實(shí)事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

  4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。

  英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自,那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

  五、本學(xué)期提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量的方法。

  1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、突出語言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

  3、盡量使用英語,適當(dāng)使用母語。

  4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最佳教案。

  5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

  7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,一、增強(qiáng)語感,二、循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

  8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

  9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

  10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。

  六、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí):

  本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊,但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,在最后的幾個(gè)星期里,我將從課本入手,以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié),盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  一、本冊(cè)教材內(nèi)容

  第一冊(cè)教材共四章:第1章 “科學(xué)入門”,第2章“觀察生物”,第3章“人類的家園—地球”,第4章“物質(zhì)的特性”。第1章主要講科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)觀察、科學(xué)測(cè)量的重要性;第2章主要講生物與非生物的區(qū)別、動(dòng)植物的區(qū)別、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、顯微鏡的使用、常見動(dòng)植物、生物的多樣性。第3章主要講地球儀和地圖、巖石的分類、火山和地震及泥石流、板塊結(jié)構(gòu)、地形和地形圖。第4章主要講物質(zhì)的構(gòu)成、質(zhì)量及測(cè)量、密度、比熱、物態(tài)變化、物理化學(xué)性質(zhì)。

  二、教材重點(diǎn)難點(diǎn):

  第1章實(shí)驗(yàn)正確操作、科學(xué)測(cè)量。

  第2章細(xì)胞結(jié)構(gòu)及多樣性、顯微鏡實(shí)驗(yàn)操作、生物多樣性。

  第3章地圖和地形圖、火山和地震。

  第4章物質(zhì)微觀構(gòu)成、質(zhì)量測(cè)量、密度、物態(tài)變化。

  三、學(xué)情分析:

  本冊(cè)的教材內(nèi)容和小學(xué)科學(xué),一下子加深了許多,知識(shí)點(diǎn)增多,難度增大,從第一章一開始就對(duì)學(xué)生的要求大大提高了,知識(shí)點(diǎn)除有大量需記憶外,更側(cè)重分析與理解及計(jì)算,思維難度加大了;而作業(yè)本的題目往往又超出課堂教學(xué)范圍,這就要求學(xué)生要有高度的自覺性,認(rèn)真、獨(dú)立地完成好作業(yè)。

  四、教學(xué)要求

  課堂教學(xué)要為全體學(xué)生積極參與有效學(xué)習(xí)(尤其使學(xué)有困難的學(xué)生參與有效學(xué)習(xí))創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,建立以“1+6讀-導(dǎo)-思-展-議-測(cè)-評(píng)”“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)模式,致力于學(xué)生的潛能開發(fā),不斷完善和提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此,我對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)做了如下要求:

  教學(xué)目標(biāo)上:培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)的習(xí)慣。培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為終極目標(biāo)。

  教育對(duì)象上:確立學(xué)生的主體地位,保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

  教學(xué)內(nèi)容上:強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,構(gòu)建緊密與生活、生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系的科學(xué)內(nèi)容體系。

  教學(xué)過程上:開展靈活多變的課堂教學(xué),人人參與,全過程參與,多感官參與,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體。

  第一,以學(xué)生為主體,強(qiáng)化預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練為主線的教學(xué)流程。

  第二,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

  第三,重視樹立學(xué)生的問題意識(shí)。精練教師的教學(xué)語言

  第四,課堂上充分利用教學(xué)信息資源。

  教學(xué)環(huán)節(jié)上:循循善誘,有梯度地指點(diǎn),循著學(xué)生的思路將學(xué)生存在的問題,解剖成一個(gè)個(gè)有序的小問題,再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平差異分步指導(dǎo)。我們還應(yīng)該充分利用課外開展探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑,實(shí)施探究性學(xué)習(xí),有效地開展《科學(xué)》課程教學(xué)。

  五、具體措施

  針對(duì)上述一些情況,本人認(rèn)真思考并準(zhǔn)備通過以下一些措施來提高教育教學(xué)質(zhì)量,來提高學(xué)生總體學(xué)習(xí)成績(jī):

  1、加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)積累有用知識(shí)的習(xí)慣,養(yǎng)成訂正錯(cuò)誤、力爭(zhēng)每題弄懂的習(xí)慣,為此本學(xué)期將人人一個(gè)“揪錯(cuò)本”。通過評(píng)選活動(dòng),提升學(xué)生主動(dòng)揪錯(cuò)的習(xí)慣。習(xí)慣的力量是巨大的,學(xué)生如果能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么他將能迅速適應(yīng)八年級(jí)課程的節(jié)奏而高效的學(xué)習(xí)

  2、高度重視學(xué)生自主意識(shí)與自學(xué)能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師應(yīng)有意識(shí)地落實(shí)“1+6讀-導(dǎo)-思-展-議-測(cè)-評(píng)”六個(gè)環(huán)節(jié),盡量使學(xué)生消除依賴心理,培養(yǎng)較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

 ?。?、精講精練,給學(xué)生留下思考的.空間和時(shí)間。在課堂教學(xué)中,教師要起主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn),要有選擇地把某些問題留給學(xué)生自己思考,不要因害怕學(xué)生掌握不好知識(shí)而把全部問題講盡,要相信學(xué)生有能力自己去找尋答案。

  4、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣與欲望,使學(xué)生在活學(xué)、樂學(xué)中提高科學(xué)思維能力。

  5、提優(yōu)補(bǔ)差的措施:

 ?、?利用姿優(yōu)班,提升學(xué)有余力的同學(xué)的知識(shí)深度和廣度,提高學(xué)生的解題能力。

 ?、?降低教學(xué)難度和深度,積極關(guān)注后進(jìn)生,認(rèn)真開展他們的思想工作,改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。

  ③.作好作業(yè)的訂正和面批工作,多做耐心和細(xì)致的講解,降低學(xué)習(xí)的的門檻,不讓每一個(gè)學(xué)生落伍。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;4、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;5、注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系??傊?,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

  二、教材分析

  這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的,對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來說,由于小學(xué)基礎(chǔ)不好,到初中以后學(xué)起來的確有些吃力,光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績(jī)而努力。

  三.所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析

  本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生有著很大的差異,字母還不能規(guī)范的書寫,更別提什么單詞,句子。在讀,說方面,語音也有不少需要糾正的地方,由于各小學(xué)授課,英語基礎(chǔ)也差參不齊。另外,所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累;

  四、奮斗目標(biāo)

  鉆研新課標(biāo),提高自己的教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

  五、具體措施

  1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來。

  5、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

  7、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

  這一學(xué)期于我來說可謂是特殊的,從一個(gè)默默學(xué)習(xí)跟隨師傅學(xué)習(xí)、在師傅庇護(hù)之下的實(shí)習(xí)生,變成了一個(gè)需要自己獨(dú)當(dāng)一面的班主任兼任課老師,這無疑需要我快速成長(zhǎng)起來。工欲善其事,必先利其器,開學(xué)的這篇工作計(jì)劃,也許可以幫助我理清一下思路,更好地適應(yīng)這個(gè)新的身份。

  預(yù)備年級(jí)剛剛從小學(xué)升入初中,無論是對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),還是對(duì)于更高階知識(shí)的接受,都需要一個(gè)適應(yīng)、銜接的過程,所以在剛開始,我們可以放慢速度,以退為進(jìn),讓孩子逐漸適應(yīng)初中的語文學(xué)習(xí)。

  開學(xué)的第一天,我讓孩子們每人準(zhǔn)備了一本積累本,讓他們把新課中出現(xiàn)的自己不太熟悉的、覺得自己容易錯(cuò)的詞語積累下來,并且鞏固兩遍,提高了他們學(xué)習(xí)的自主性與針對(duì)性。但是我們也知道,有些孩子是有惰性的,往往會(huì)對(duì)一些有彈性的作業(yè)熟視無睹。因此,在第二天,在他們沒有心理準(zhǔn)備的情況下,我采取了默寫的方式檢驗(yàn)他們的自主學(xué)習(xí)成果,并對(duì)于未上積累本但發(fā)生的錯(cuò)誤采取了嚴(yán)厲懲罰措施,從而讓他們意識(shí)到積累本不應(yīng)只是流于形式,而應(yīng)切實(shí)地與自己的學(xué)習(xí)需要結(jié)合起來。果然,第二課的生詞默寫情況,得到了很大的改善。因此,第一我認(rèn)為,我們鞏固基礎(chǔ)的同時(shí),也可以想想如何結(jié)合一些新的形式,讓一項(xiàng)原本枯燥的作業(yè)變得不那么枯燥,所謂新瓶裝舊酒。

  第二,在語文學(xué)習(xí)中,我們還是不能將閱讀教學(xué)和作文教學(xué)割裂開來,本學(xué)習(xí),我會(huì)設(shè)置一些教學(xué)環(huán)節(jié),讓孩子們有意識(shí)地運(yùn)用課文中所學(xué)習(xí)的筆法,或者相關(guān)素材衍生,使得讀與寫的關(guān)系更為緊密,通過輸出反饋增加他們輸入的動(dòng)力。

  第三,其實(shí)在第一條中已經(jīng)略有提及,就是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。當(dāng)他們從一個(gè)學(xué)習(xí)的接受者,轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的策劃者時(shí),相信他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深的理解。而且學(xué)生相互觀摩的過程不僅有新鮮感,還能促使學(xué)生中的良性競(jìng)爭(zhēng)。比如學(xué)生作文互相批改評(píng)價(jià)、讀書心得分享、課文衍生專題研究展示等形式,就是一些比較好的形式。另外,不得不提及的一點(diǎn)是,這種自主性環(huán)節(jié)是有一定的條件的,比如教師的過程性評(píng)價(jià),這往往代表著教師需要做更多的準(zhǔn)備工作,以糾正自主性學(xué)習(xí)中可能與我們的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)發(fā)生的偏離。再比如,這種自主性學(xué)習(xí)之前是要有一定的學(xué)習(xí)積淀的,一是為了提供給學(xué)生思路,二是可以起到一種“不憤不啟,不悱不發(fā)”的效果,比如在我們的學(xué)習(xí)過程中,出現(xiàn)了某個(gè)他們特別感興趣的話題,就可以讓學(xué)生自己去搜集資料后做專題展示,相信會(huì)比我的直接傳授,讓他們受益更多。

  第四,是站在一個(gè)語文老師和班主任的共同角度上提出的,甚至是由我作為一名老師的初衷提出的,語文作為一門滲透性的學(xué)科,是通向我們目之所及世界很多角落的鑰匙,可以教給孩子一些不落于紙面,卻彌足珍貴的東西。比如共情能力,如何站在文章作者的角度去看待他所寫的東西,更好地“知人論世”,比如通過不斷的輸入、輸出中挖掘自我的體驗(yàn)。這一切的一切,都需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程,不過值得等待。

  最后,我想說,在這快速成長(zhǎng)的一年中,我也會(huì)不斷充實(shí)自身,多學(xué)習(xí)魏書生、余映潮等老師的作品,多向周圍優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,唯有一泓活水,才能灌溉出最美麗的花朵。

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