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小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃
時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編精心整理的小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃1
一、教材分析
選用的教材是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級上教材。此冊教材分三個單元,第一單元“和電腦交朋友”,第二單元“用電腦畫畫”,第三單元“神奇的畫王”。有以下特點:
本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,認識計算機、培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力。本書是在學(xué)習(xí)電腦的基礎(chǔ)上,的讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、處理信息的能力。
本書的主要內(nèi)容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。由于三年級學(xué)生第一次接觸計算機,首先是讓學(xué)生認識計算機,熟練鼠標的操作。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本書主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個比較簡單的畫圖軟件,它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的圖形,并能給它涂上顏色,而每個學(xué)生多能畫自己的作品來,這樣能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。
為了使學(xué)生有進一步的提高,畫出更漂亮的圖畫,本書安排了金山畫王這個軟件學(xué)習(xí),讓學(xué)生進一步來畫出各種各樣的圖畫。本書通過詳細的介紹的講解,使不同層次的學(xué)生都能夠接受,讓不同層次的學(xué)生都能夠得到提高。
二、教學(xué)目標
讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解鼠標的操作、掌握書本上要求軋掌握的內(nèi)容,完成簡單的綜合任務(wù)。能夠通過學(xué)習(xí),繪畫出一些簡單圖畫。
要求學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機不但能幫助解決很多復(fù)雜的問題和任務(wù),而且更重要的是能啟發(fā)學(xué)生思維,開發(fā)學(xué)生的智力。要使學(xué)生學(xué)好計算機知識,本學(xué)期特制定以下幾點要求:
1、讓所有學(xué)生都能掌握教材所提及到的內(nèi)容,所有學(xué)生掌握畫圖軟件和金山畫王。
2、讓每一個學(xué)生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡單作品。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,使學(xué)生變“要學(xué)”為“樂學(xué)”,自覺做學(xué)習(xí)的主人。
4、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,和綜合使用計算機的能力,讓學(xué)生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。
5、通過任務(wù)的設(shè)置,知道應(yīng)負責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識,培養(yǎng)學(xué)生通過自己研究解決問題的能力。
三、重點難點
1、能熟練地應(yīng)用鼠標打開、關(guān)閉窗口,窗口的認識,幫助復(fù)制粘貼的使用,能進得基本的WINDOWS操作。
2、能利用“畫圖”、“金山畫王”制用電子作品。
3、鼠標的操作,熟練掌握指向、拖放、單擊、雙擊,了解右鍵的基本作用。
4、文字輸入,能通過鍵盤輸入英文字和數(shù)字。
5、通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,綜合運用軟件的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)造力、和實際的動手能力,進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。
同時還應(yīng)抓好基本的課堂常規(guī)教學(xué),比如進入機房后不得大聲宣嘩,不可以帶零食,不可以把機房的任務(wù)物件帶出去,組織好每一節(jié)的課堂秩序等等。
四、課時安排
小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃2
一、任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
小學(xué)信息技術(shù)第一冊教材供三年級學(xué)生使用,我校三年級共有兩個班。他們對于什么是信息技術(shù),怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白。據(jù)調(diào)查,其中有25%的學(xué)生親自動手操作過電腦,但只限于一些最簡單的操作,有60%的學(xué)生看見過他人操作電腦,但自己沒親手操作過,而其余的學(xué)生則沒有真正看見過電腦。為增強教學(xué)的計劃性和針對性,特定此計劃。
二、教學(xué)目標:
1、知識與技能:
(1)學(xué)會啟動和關(guān)閉計算機,并靈活使用鼠標、鍵盤。
?。?)熟悉Windows桌面、窗口,并能通過他們指揮計算機工作。
?。?)掌握管理計算機文件的方法。
(4)了解信息及信息技術(shù)的應(yīng)用,使計算機成為學(xué)習(xí)、生活的良師益友
2、過程與方法:
通過講解法、示范法、范例引導(dǎo)法、榜樣激勵法、嘗試法等培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應(yīng)用,特別是對未來的學(xué)習(xí)、工作和生活的巨大影響,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù),提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應(yīng)用能力,教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題,負責(zé)任地使用信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過對電腦的親自操作,養(yǎng)成對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,初步形成對信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的科學(xué)方法,激發(fā)起熱愛科學(xué)、關(guān)心社會的情感,認識到自己肩負的重任,決心為回報社會建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)。
三、教材分析:
1、教材的知識體系結(jié)構(gòu)分析:
本冊教材共有5個單元,第一單元“與計算機見面”,讓你認識計算機,學(xué)會使用鼠標指揮計算機做事;第二單元“向計算機中輸入字符——認識、使用鍵盤”,讓你學(xué)會使用鍵盤輸入字符,并能在記事本中寫日記;第三單元“熟悉Windows”,帶領(lǐng)你熟悉Windows桌面,學(xué)會使用和管理“桌面”,認識計算機窗口;第四單元“計算機中的文件和文件夾”,讓你了解計算機中文件的管理方式,學(xué)會管理計算機中文件的方法;第五單元“信息與信息技術(shù)”介紹信息及信息技術(shù)基礎(chǔ)知識。
2、本冊教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用:
本冊教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始,也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。打下一個好的基礎(chǔ),為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用。
3、教學(xué)重點、難點分析:
重點:靈活使用鍵盤、鼠標。
難點:掌握管理計算機文件的方法。
四、改進教學(xué)的措施:
1、落實教學(xué)“五認真”的具體措施,“五認真”即認真?zhèn)湔n、認真講課、認真輔導(dǎo)、認真布置作業(yè)、認真考核。
2、加強提優(yōu)補差工作,對于優(yōu)秀生可適當加深加寬,幫助學(xué)生形成自己的技能、技巧。對于學(xué)困生,要在課上、課后給予更多的幫助、關(guān)心和指導(dǎo),對于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生的特長。
3、教研工作的目標和計劃:
積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究,通過探討學(xué)習(xí),總結(jié)得失,努力將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論。
小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃3
一、教材分析
從教材的結(jié)果和內(nèi)容來看,與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡單但很實用,而且符合學(xué)生的心理特點與學(xué)生的接受能力,這夽教材充分考慮了學(xué)生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求,體現(xiàn)出了各階段的側(cè)重點,特別注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其它課程進行學(xué)習(xí)和探索的能力。三年級的這套教材主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為:信息技術(shù)的初步知識(硬件操作系統(tǒng));計算機的基本操作(鼠標、鍵盤以及用拼音錄入漢字等)。
二、學(xué)情分析
三年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程,大部分學(xué)生家中配備了計算機,對計算機并不陌生,但操作并不規(guī)范,但用以玩游戲居多,所以要可以進行深一層次的輔導(dǎo)。
三、教學(xué)目標
(1)知識與技能:
了解計算機的用處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣;認識計算機的基本組成;學(xué)會開機和關(guān)機;認識鼠標,知道鼠標的左右兩鍵;學(xué)會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作;能通過“關(guān)閉”按鈕,關(guān)閉一個窗口;3、了解鍵盤組成及指法規(guī)則,熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣,學(xué)會打字。
(2)過程與方法:
培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
(3)情感態(tài)度與價值觀:
通過對計算機的演示操作,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,
四、教學(xué)重、難點
1、了解計算機的用處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
2、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。
3、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。
4、通過游戲,使學(xué)生有興趣地掌握鼠標的基本操作。
5、了解鍵盤組成及指法規(guī)則,熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。
五、工作要點及措施
1、備課,備課是上好課的前提;
2、上課以學(xué)生上機練習(xí)為主,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強。
小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃4
一、學(xué)生基本情況分析(含知識基礎(chǔ)、技能發(fā)展水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等)。
學(xué)生在學(xué)校里已經(jīng)接觸過計算機的硬軟和軟件的一些知識,,但是對于特殊的軟件還是抱有很大的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。本學(xué)期主要是從直覺上繼續(xù)學(xué)習(xí)畫圖軟件的一些功能,以及學(xué)會修飾和裝扮圖形,和學(xué)習(xí)運用因特網(wǎng)訪問網(wǎng)站,下載資源,利用有效的資源幫助我們的學(xué)習(xí),通過這些知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會觀察、思考、聯(lián)想和大膽操作,能夠獲取自己想得到的東西,表達自己的思想,培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)意識和能力。
二、教材內(nèi)容簡析(含基礎(chǔ)知識、基本技能、思想教育因素、重難點分析、各部分內(nèi)容間關(guān)系等)
三年級的這本教材的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為:運用畫圖軟件修改和調(diào)整圖形,復(fù)制和粘貼的使用,因特網(wǎng)的強大功能以及做網(wǎng)絡(luò)文明小公民的意義。本書注重培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。
通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),教育學(xué)生正確認識和理解信息技術(shù)相關(guān)文化、倫理和社會等問題,負責(zé)地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下不要的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點:便捷訪問網(wǎng)站的方法和理解網(wǎng)絡(luò)文明小公民的意義。
教學(xué)難點:
1.復(fù)制和粘貼命令的使用。
2.遨游因特網(wǎng)的注意事項和主要用途。
三、教學(xué)目標與達成措施。
教學(xué)目標:
1.讓學(xué)生在畫洗衣機的過程中,感受圖形的整體性,從而培養(yǎng)學(xué)生的整體感。
2.讓學(xué)生了解修改圖形的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3.通過學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼圖形,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4. 認識計算機網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用,養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
5. 了解計算機病毒的傳播途徑和防治措施。
6. 培養(yǎng)學(xué)生進行自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
達成措施:
1.根據(jù)學(xué)生的具體情況對教學(xué)的內(nèi)容、時間以及例題的難易程度等進行適當?shù)恼{(diào)整。
2.為適合小學(xué)生的認知能力和心理、生理特點,教學(xué)方法采用“任務(wù)驅(qū)動”法。讓學(xué)生了解相關(guān)的知識和操作方法,可以上機操作完成相應(yīng)的任務(wù),并很快就能看到自己的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中增長知識和才干,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時可以使學(xué)生體驗成功的喜悅,增強學(xué)生的自信心。在學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程,伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這種“享受成功的教育” 對學(xué)生的成長非常有利。
小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃5
三年級的學(xué)生具備了一定的操作基礎(chǔ),但是遺忘的太快。在家中一個假期把原本學(xué)習(xí)的一些打字技巧和計算機操作知識也基本上忘得差不多了。不過,也有些學(xué)生在假期中接觸電腦較多。正因如此,這就造成了孩子們之間計算機水平的差異,有些學(xué)生在信息技術(shù)方面水平的確不錯,甚至他們所問的問題有時連教師都一時難以回答,但也有一部分學(xué)生自以為是,認為自己學(xué)得不錯,信息技術(shù)方面也懂一些,可就是學(xué)得不扎實,一遇到真正問題就傻眼了,更有一部分學(xué)生,對于信息技術(shù)不感冒,沒什么興趣,覺得學(xué)不學(xué)無所謂。
對于這些情況,我認為有一點孩子們是相同的,就是孩子們的天性是以玩為主,因此如何在信息技術(shù)課上轉(zhuǎn)化孩子們從愛玩到愛學(xué)信息技術(shù),這是本學(xué)期我在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)尤為注意的。另外要精心組織各種相關(guān)活動,例如學(xué)生作品競賽、智趣課堂等,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,全面提高信息技術(shù)素養(yǎng)。
全冊教材分析
本冊教材繼續(xù)了word方面的訓(xùn)練,使學(xué)生進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化,能利用word初步掌握電子板報的制作方法,在最后的章節(jié)中加入了網(wǎng)頁的相關(guān)知識。
教學(xué)目標
1.進一步提高漢字錄入的水平;
2.進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化;
3.能利用word初步掌握電子板報的制作方法;
4.學(xué)會瀏覽網(wǎng)頁,并能利用搜索引擎搜索相關(guān)資料;
5.了解常用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用(qq、博客、微博、論壇)
教學(xué)重、難點
進一步提高漢字錄入的水平;進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化。初步掌握一些簡單的網(wǎng)絡(luò)知識的同時重點滲透網(wǎng)絡(luò)安全意識。
突破重難點、的策略與方法
充分運用任務(wù)驅(qū)動和小組合作的策略進行教育教學(xué)活動。信心技術(shù)教學(xué)學(xué)生的'差異比較大,單純的靠教師巡視指導(dǎo),覆蓋面窄而且效率低下!充分發(fā)揮小組合作,讓同學(xué)之間互幫互助,不僅可以關(guān)注到每個學(xué)生,更大大提高了課堂效率。
多媒體教學(xué)手段運用策略
運用計算機網(wǎng)絡(luò)教室通過蘇亞星教學(xué)系統(tǒng)對學(xué)生進行任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)策略,一條高學(xué)生的課堂教學(xué)效率。
后進生轉(zhuǎn)化及減負措施
1、在教學(xué)中,要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、教師在授課時要精講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、通過靈活多樣的教學(xué)手段,如直觀、討論、自學(xué)等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)造熱情。
4、利用好傳統(tǒng)及現(xiàn)代教學(xué)手段組織課堂教學(xué)。
5、力求在"玩中學(xué)"中達到教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生充滿對信息技術(shù)課的渴望。
6、教師自身更要努力學(xué)習(xí)先進的計算機及信息技術(shù)知識,走在信息技術(shù)教育的前列。
小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃6
一、基本情況分析:
學(xué)生第一次在學(xué)校里接觸計算機,抱有很大的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。本學(xué)期主要是從感官上初步了解計算機的基本結(jié)構(gòu)和用途,對信息有一定的感性認識,能正確掌握鍵盤的使用,了解WINSDOS系統(tǒng)提供的一些窗口的使用,例如:游戲中幫助功能的使用,畫圖軟件的使用,通過這些知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會觀察、思考、聯(lián)想和大膽操作,能夠獲取自己想得到的東西,表達自己的思想,培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)意識和能力。
二、教學(xué)目標:
1、掌握操作系統(tǒng)的簡單使用,信息與我們的計算機朋友。
2、進一步學(xué)習(xí)畫圖軟件中的工具基本使用,學(xué)會給圖畫添加文字標題和顏色。
3、初步絡(luò)基礎(chǔ)知識,會用瀏覽器工具,快速進入指定網(wǎng)頁,保存自己喜歡的網(wǎng)頁。
4、培育學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、教學(xué)方法及形式:
1、根據(jù)學(xué)生的具體情況對教學(xué)的內(nèi)容、時間以及例題的難易程度等進行適當?shù)恼{(diào)整。
2、為適合小學(xué)生的認知能力和心理、生理特點,教學(xué)方法采用“任務(wù)驅(qū)動”法。
?。?)從學(xué)生的角度是圍繞一個教學(xué)目標,讓學(xué)生了解相關(guān)的知識和操作方法,可以上機操作完成相應(yīng)的任務(wù),并很快就能看到自己的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中增長知識和才干,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時可以使學(xué)生體驗成功的喜悅,增強學(xué)生的自信心。在學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程,伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這種“享受成功的教育” 對學(xué)生的成長非常有利。
?。?)從教師的角度說:“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方法,符合探究式教學(xué)模式,適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學(xué)生明確任務(wù),掌握相關(guān)的知識和操作方法,并引導(dǎo)學(xué)生進行知識的建構(gòu),鼓勵學(xué)生大膽動手、勤用實踐,勇于探索。
3、許多知識和經(jīng)驗也可以由學(xué)生上機實踐來獲取。教材中設(shè)立了“想一想”、“說一說”、“試一試”、“練一練”等欄目,引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo),鼓勵他們善于舉一反三、解類旁通,有意識地訓(xùn)練學(xué)生,加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃7
第1課 與新朋友見面
一、教學(xué)目標:
1、初步了解電腦在生活中的運用;
2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱;
3、基本掌握電腦的開機、關(guān)機操作;
4、熟悉電腦桌面;
二、教學(xué)重點:掌握電腦的開關(guān)機工作;
三、教學(xué)難點 :電腦的關(guān)機操作;
四、教學(xué)過程 :
(一)、了解電腦在生活中的用途:
教師提問:誰能告訴我,大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么?
1.學(xué)生自由發(fā)言;
注:可行的話教師可在電腦上演示操作;
2.教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途;
3.教師演示電腦的用途:如:查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。
(二)、了解電腦的各組成部分; 教師提問:電腦竟然有那么大的威力,那到底電腦是什么樣子的呢?他有哪些組成部分呢?
1.讓學(xué)生觀察身邊的電腦,說說電腦有哪些組成部分? 注:學(xué)生可口說也可手指。
教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備,介紹其名稱并簡單介紹其功用。
2.看誰識的快;
教師任意指出設(shè)備,學(xué)生報出名稱。
3.考一考;
你們現(xiàn)在已認識了電腦,那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎? 他們和電腦一起又能幫我們做什么呢?
1.學(xué)生自由討論。
2.學(xué)生自問自答:
方法:讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友,讓其他的同學(xué)來回答,他能幫我們做些什么事 教師一旁點拔,補充。
3.教師總結(jié)介紹:
如:打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影(相)機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。
?。ㄈ?、初試電腦
教師提問:我們知道了電腦那無邊的能力,那怎樣來敲開他的大門,與他來個親密接觸呢?(教師提示與開電視機差不多)
1. 學(xué)生依據(jù)電視機的開關(guān)猜測。
2.教師講解開機的方法。
A:打開顯示器的開關(guān)。
B:打開主機上的開關(guān)。
注:為了電腦的壽命,一定要先開顯示器的開關(guān),后開主機的開關(guān)。
3.確定開關(guān):
A:教師指出顯示器及主機上的開關(guān)。
B:學(xué)生互指顯示器及主機上的開關(guān)。
4.開機
A:教師開機。
注:應(yīng)講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間,需耐心等待。
B:學(xué)生開機。
要求相互監(jiān)督、提醒。
5.接觸桌面: 教師指出,我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面,他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。
教師提問:你們看到桌面上有放有哪些東西呢? 學(xué)生回答。
教師歸納、補充說明:
A:桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標。
B:任務(wù)欄的介紹。
C:開始按鈕的介紹。
6. 關(guān)機:
教師提問:那我們用完電腦后,又應(yīng)該做什么呢?怎么做呢?
(1) 學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。
(2) 教師講解關(guān)閉電腦的步驟:
A:教師演示關(guān)機步驟。
B;教師講解關(guān)機重點:
五、板書: 單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機”(使 小圓點出現(xiàn)在此選項前)
——關(guān)閉顯示器(等顯示器滅掉后關(guān)閉)。
六、學(xué)生熟悉,關(guān)機步驟。 在相互監(jiān)督下進行關(guān)機。 教師一旁巡視。
七、教師課堂小結(jié):
A:學(xué)生回答今天學(xué)到了什么?有什么用? B:教師補充回顧。
第2課 可愛的鼠標
一、教學(xué)目標
知識目標:認識鼠標,知道鼠標的左右兩鍵。
技能目標:
1、學(xué)會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。
2、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。
情感目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。
2、激發(fā)學(xué)生用鼠標探索計算機奧妙的興趣,使學(xué)生意識到計算機的工具性。
二、教學(xué)重點:鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動
三、教學(xué)難點:鼠標的雙擊操作
四、課前準備:檢查學(xué)生計算機中鼠標的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設(shè)為“自動排列”。
五、課時安排:一課時
六、教學(xué)過程:
?。ㄒ唬⒄勗拰?dǎo)入、激發(fā)興趣。
今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠,同學(xué)們知道它的名字嗎?
有誰知道它為什么叫鼠標嗎?
講述鼠標名稱的由來。
(二)、 認識鼠標
1.那么大家對鼠標了解嗎?誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎?
學(xué)生的回答給予正確的評價,注意鼓勵為主;總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標的各部分名稱。
2.接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。
3.讓學(xué)生說說他們所見。
?。ㄈ?、用鼠標“排座位”
1.在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”,今天我要大家來當一會老師,給他們排座位,大家看屏幕,仔細看老師的操作。
2.接下來請大家按照自己的想法,給小朋友們排一排吧,注意P6上電腦精靈的提示喲。
3.展示個別學(xué)生的桌面,邀請其說明如何操作。
(四)、用鼠標查生日
1.有沒有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀?(出生那年)
2.其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題,接下來請大家按照P6——7頁開始嘗試查找自己的生日,并且把結(jié)果填寫在書本上。
3.請做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。
4.讓學(xué)生進行P7的試一試練習(xí)。
(五)、小結(jié)
1.我們通過今天的學(xué)習(xí),相信大家對鼠標有了更多的認識,給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。2.今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好,讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標,請同學(xué)們用自己的鼠標完成P7上的練習(xí)1、2。
第3課 鼠標陪我玩一玩
教學(xué)目標:
1.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊 ,學(xué)會雙擊快捷圖標進入游戲。2.感受電腦的無窮魅力,培養(yǎng)對電腦的興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。 教學(xué)重點:鼠標的雙擊、單擊、拖放。引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。 教學(xué)難點:鼠標的雙擊。 教學(xué)過程:
一、知識遷移引入。
小朋友,上節(jié)課我們認識了鼠標。學(xué)會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦,今天我們就來用鼠標玩游戲 。
二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
認識快捷圖標
1.老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲,就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2.你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎?
師:看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開,讓老師來告訴大家吧!
?。ń處熯呏v解要領(lǐng)邊示范,有條件的用實物投影演示老師手的動作。) 雙擊小口訣:鼠標移到圖標上,固定快帶速點兩下,手指用力輕一點。 教師到學(xué)生中指導(dǎo)。
打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。
學(xué)習(xí)單擊鼠標。
1.下面我們來學(xué)習(xí)這個游戲怎樣玩,有哪位小朋友已經(jīng)會玩了。請你向大家介紹一下好嗎?
在學(xué)生講的情況下,教師補充:到顏料盒中找自己喜歡的顏色,用鼠標左鍵單擊,再到小動物身上某個部位單擊,顏色就涂好了。畫好一種小動物,可到下方的小箭頭點擊,選擇另一種小動物。
2.交流,哪位小朋友畫的漂亮,我們來比試一下。 用多媒體軟件切換演示。
3.學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲 。
有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲? 如果沒有,老師演示。
用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭,就能關(guān)閉游戲。 學(xué)習(xí)鼠標的拖動。
1.下面我們再來玩另一個游戲 “拼圖”,請大家把它打開。 請小朋友們玩玩看,你會嗎?
2.師:看來,這個游戲的玩法不同,下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉,游戲就開始了,旁邊就時間顯示,根據(jù)右邊完整的動物圖畫,把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放,然后拖到上面的小方格子里,如果團市委的位置正確,最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。
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