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《夢想的力量》教學(xué)反思

時間:2022-08-22 17:45:15 教學(xué)反思
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《夢想的力量》教學(xué)反思

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,教學(xué)是重要的工作之一,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?以下是小編收集整理的《夢想的力量》教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

《夢想的力量》教學(xué)反思

《夢想的力量》教學(xué)反思1

  這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的小朋友修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈努力,終于使夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

  課文充溢了濃濃的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動,文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,獻(xiàn)上了愛心,這同樣使我們感受到愛的溫暖。

  這篇課文我的設(shè)計(jì)意在教育同學(xué)做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人,做事要有明確的目標(biāo),要想美夢成真,必需要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。

  這是一篇略讀課文,篇幅較長。為了完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)時,我略顯匆促,有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么,同學(xué)一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是夢想是如何實(shí)現(xiàn)的,從中去體會夢想的力量。假如我能在課堂上緊緊掌握住同學(xué)的情感脈絡(luò),多給同學(xué)讀書的時間,指導(dǎo)同學(xué)深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,就能更深刻體會瑞恩以和文中其他人物的精神品質(zhì)。特別是第六小節(jié),也就是描寫瑞恩克服重重困難自身靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。課堂上有的同學(xué)點(diǎn)到了要處,但是自身沒有很好地抓住,沒有深究沒有和時有效地引導(dǎo),一直想著這是一篇略讀課文要在一節(jié)課內(nèi)完成所有教學(xué)內(nèi)容,高潮即將來臨又把它壓下去,實(shí)在是一種遺憾!雖然文章語言樸實(shí),但是蘊(yùn)涵豐富的情感,同學(xué)多讀不只能拉近與文本的距離,讀出感情,而且越讀越有體會。俗話說:“讀書百遍,其義自現(xiàn)?!敝挥卸嘧x,同學(xué)才會真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn),有所感悟,有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必需要有頑強(qiáng)的意志,堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動。假如能讓我重新上這一篇課文,我一定會多花時間讓同學(xué)潛心閱讀,指導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀,那么瑞恩的形象在同學(xué)的頭腦中會更具有立體感,會打下更深的烙印。

  略讀課文該大膽放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的能力,這一點(diǎn)我自身也做的也不夠好。沒有利用好第2個練習(xí)設(shè)計(jì)。“一個六歲男孩的夢想感動了誰,他怎么做,感動了誰,他怎么做…”在充沛學(xué)習(xí)第六小節(jié)之后,完全可以通過自主閱讀讓每個同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí),不但深化對課文的理解和感受,而且使同學(xué)的思想認(rèn)識得到升華。讓同學(xué)明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心,增進(jìn)友誼、帶來希望等等。這樣在寫好交流之后再來讀重點(diǎn)句:“是呀,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?”此刻,我相信這是發(fā)自同學(xué)肺腑的,是一種情不自禁的真情流露。

《夢想的力量》教學(xué)反思2

  《夢想的力量》是一篇略讀課文,在教學(xué)時間的安排上只有一個課時,長長的一篇課文,要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)并不簡單,在進(jìn)行本課的設(shè)計(jì)時,我圍繞著“夢想”與“力量”兩個主題展開。讓學(xué)生質(zhì)疑,整理為四個問題:1、誰的夢想?2、什么夢想?3、怎么實(shí)現(xiàn)?4、夢想有什么力量?在這幾個問題中,第三、四個問題應(yīng)該為高潮部分,而回顧整個教學(xué)過程,發(fā)現(xiàn)自己沒有當(dāng)機(jī)立斷,反而在第一、二個問題上耽誤了很多時間。對于這篇文章,我認(rèn)為把握住文章的第一部分內(nèi)容是很重要的,瑞恩的年齡,瑞恩夢想的偉大,最初有夢想時的執(zhí)著,瑞恩為了實(shí)現(xiàn)夢想的努力和堅(jiān)持,要是能把這個理解了,夢想的其他意義也就迎刃而解。

  接著就是讓學(xué)生談一談小男孩的夢想感動了誰,其實(shí)這就是在理解小男孩的優(yōu)秀品質(zhì),在對第一部分理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生能夠談出自己的體會,明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心,增進(jìn)友誼、帶來希望等等。這樣在寫好交流之后再來讀重點(diǎn)句:“是呀,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?”此刻,我相信這是發(fā)自學(xué)生肺腑的,是一種情不自禁的真情流露。然而,因第一部分的失誤,造成學(xué)生后面的理解不夠深入。

  我再次認(rèn)識到略讀課文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)依托文本,簡化教學(xué)程序,讓學(xué)生思考的點(diǎn)少而精,保證充分的時間閱讀文本展開思索與討論。

《夢想的力量》教學(xué)反思3

  “夢想法則”告訴我們:人類最可貴的本能就是對未來充滿幻想,許多不切實(shí)際的夢想其實(shí)都是可以實(shí) 現(xiàn)的。本文講了一個六歲的孩子為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想,給非洲兒童打井,而孜孜不倦地追求,在他執(zhí)著精神的感召下,陸續(xù)有人加入到捐錢打井的行列,幾年后,他的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。這是一篇讀起來令人 心靈震撼和感動不已的課文,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

  教學(xué)中,我先讓孩子們談自己的夢想,引入話題,然后提出三個問題:“瑞恩的夢想是什么”“瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)夢想的?”“夢想究竟有多大的力量?”?!叭鸲鞯膲粝胧鞘裁础?,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是:夢想是如何實(shí)現(xiàn)的,并從中體會夢想的力量。為了方便學(xué)生理解,我設(shè)計(jì)了表格,分三個階段理解瑞恩的愛心和決心。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),多給學(xué)生讀書的時間,指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。

  本節(jié)課,我認(rèn)為自己做得較好的是:

  1、抓住了重點(diǎn)段落感知,特別是第六小節(jié),也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  2、放手讓學(xué)生圍繞著問題自主學(xué)習(xí)。

  存在的不足:

  1、沒有更好地顧及不同等次的學(xué)生,提問時應(yīng)該多給后進(jìn)生一些回到的機(jī)會。

  2、還應(yīng)該更注重對課文的品析,在悟中讀書,加深學(xué)生對課文的理解。

  3、時間安排不夠好,以后應(yīng)該合理安排各環(huán)節(jié)的時間。

《夢想的力量》教學(xué)反思4

  這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈努力,終于使夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

  課文充滿了濃濃的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動,文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,獻(xiàn)上了愛心,這同樣使我們感受到愛的溫暖。

  這篇課文我的設(shè)計(jì)意在教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人,做事要有明確的目標(biāo),要想美夢成真,必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。

  這是一篇略讀課文,篇幅較長。為了完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)時,我略顯倉促,有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是夢想是如何實(shí)現(xiàn)的,從中去體會夢想的力量。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),多給學(xué)生讀書的時間,指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。特別是第六小節(jié),也就是描寫瑞恩克服重重困難自己*做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。課堂上學(xué)生有點(diǎn)到要處,但是自己沒有很好地抓住,沒有深究沒有及時有效地引導(dǎo),一直想著這是一篇略讀課文要在一節(jié)課內(nèi)完成所有教學(xué)內(nèi)容,高潮即將來臨又把它壓下去,實(shí)在是一種遺憾!雖然文章語言樸實(shí),但是蘊(yùn)涵豐富的情感,學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,讀出感情,而且越讀越有體會。俗話說:“讀書百遍,其義自現(xiàn)。”只有多讀,學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn),有所感悟,有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強(qiáng)的意志,堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動。如果能讓我重新上這一篇課文,我一定會多花時間讓學(xué)生潛心閱讀,指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀,那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會更具有立體感,會打下更深的烙印。

  略讀課文該大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,這一點(diǎn)我自己也做的不夠好。沒有利用好第2個練習(xí)設(shè)計(jì)?!耙粋€六歲男孩的夢想感動了誰,他怎么做,感動了誰,他怎么做…”在充分學(xué)習(xí)第六小節(jié)之后,完全可以通過自主閱讀讓每個學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),不但深化對課文的理解和感受,而且使學(xué)生的思想認(rèn)識得到升華。讓學(xué)生明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心,增進(jìn)友誼、帶來希望等等。這樣在寫好交流之后再來讀重點(diǎn)句:“是呀,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?”此刻,我相信這是發(fā)自學(xué)生肺腑的,是一種情不自禁的真情流露。

《夢想的力量》教學(xué)反思5

  《夢想的力量》是一篇略讀課文,篇幅較長,但學(xué)起來并不難,因?yàn)槿鸲鞯膲粝胧鞘裁?,學(xué)生很快就能找出來,包括瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢想所做的一些事,學(xué)生從瑞恩的夢想中也能感受到他的為人善良、有愛心。

  但是在攻克教學(xué)難點(diǎn)時卻讓我有些力不從心的感覺,我讓學(xué)生談?wù)剬Α笆茄?,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?”這一句的理解,孩子們始終只能停留在因?yàn)樽隽烁袆拥氖虑槎鳒I這一層面上,卻不能與夢想和夢想產(chǎn)生的力量聯(lián)系起來,課堂上他們的討論看上去好像已經(jīng)理解了這句話的含義,都說的是那么一回事,可是我內(nèi)心深處總覺得不滿意,總是覺得孩子們沒有真正的理解,瑞恩并沒有真正打動他們的心,雖然課文按照預(yù)定計(jì)劃順利的上完了,不過這種感覺卻始終揮之不去,怎樣才能讓他們更深刻的體會到夢想的力量,我想一定要促進(jìn)使他們的行動才算完結(jié)吧。于是我便布置了一道作業(yè),讓他們寫寫自己已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的小小夢想,重點(diǎn)寫為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想所做的事情。然后我選了兩篇比較好的作文在班上交流,也許是親切感的作用吧,因?yàn)槿鸲鳟吘贡劝嗌贤瑢W(xué)距離遠(yuǎn)嘛,學(xué)生一下子就明白了要想美夢成真就必須要付出艱苦的勞動,這一次的討論完全沒有了全是課文語句的感覺,都說的是自己的心里話,知道這時我才松了一口氣。之后我又細(xì)細(xì)觀察班上同學(xué)的表現(xiàn),果然有一些觸動,尤其是幾位女生,她們學(xué)習(xí)的勁頭更足了,作業(yè)上由從前的老師布置了我就做,變成了老師不布置我也會提前做。

  像《夢想的力量》這樣的文章,我覺得教師的教學(xué)不能僅僅停留在對課文內(nèi)容的理解,要更多的關(guān)注是否真正達(dá)到了觸動學(xué)生內(nèi)心的目的,因?yàn)樗粏螁沃皇且黄Z文教材,它也是一篇能改變我們行動的`很好的生活教材,如果我們能巧妙的用好它,對我們的學(xué)生來說更是一道精神上的營養(yǎng)餐。

《夢想的力量》教學(xué)反思6

  《夢想的力量》是九年義務(wù)教育人教版新課標(biāo)五年級下冊第四單元第17課的課文,這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。文章記敘一個年僅6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈努力,終于使夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。這就是夢想的力量!美好善良的夢想,會給人帶來希望,會給人帶來無窮的動力,能創(chuàng)造出奇跡。本課從介紹非洲安格魯?shù)貐^(qū)貧瘠干旱的情況入手,旨在激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真善美,低緩的悲情音樂使用恰到好處。主人公瑞恩的夢想和孩子們的內(nèi)心想法是契合的,孩子們通過多種方式了解了瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路,不僅理清了課文脈絡(luò),也更容易理解“心有多大,舞臺就有多大的道理”。

  瑞恩為實(shí)現(xiàn)自己的夢想不懈地努力,不僅實(shí)現(xiàn)了對自我的超越,也感動了很多人,也使很多人加入到這場愛心接力中。課例補(bǔ)充了洛文援助非洲小男孩的故事,使學(xué)生更能體會到人性的美好,最后,孩子們在超越夢想的歌聲中抒發(fā)了對夢想的感悟,比如:“有了夢想,整個世界都會為你讓路!”孩子們的表達(dá)令人贊嘆。整節(jié)課板塊分明,思路清晰,從情感的激發(fā)——激勵自己——感動他人——抒發(fā)體會,一氣呵成,渾然一體。

《夢想的力量》教學(xué)反思7

  《夢想的力量》一文是五年級人教保準(zhǔn)版下冊第四組的課文。本組課文要求“學(xué)生抓住感動我們的地方,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法”。整組課文都是情感性很強(qiáng)的文章,具有深厚的人文內(nèi)涵。《夢想的力量》讀起來令人心靈震撼和感動不已。一個6歲的孩子,為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈的努力,終于使夢想成真的經(jīng)過。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

  在課文的備課當(dāng)中,我將教學(xué)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為“理清作者夢想的實(shí)現(xiàn)過程,體會作者的感情”,難點(diǎn)設(shè)計(jì)為“理解題目的深刻含義”。在教學(xué)當(dāng)中,我拋出了問題“讀完課文題目,你最想問什么問題?”,并引導(dǎo)學(xué)生歸納為三個大問題“什么樣的夢想?”“夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?”“什么是夢想的力量”。這三個問題中就包含了重難點(diǎn)。讓學(xué)生提出問題后,讓學(xué)生自讀課文解決能夠自我完成的問題。為了讓學(xué)生能夠突破重點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié):以文章中富含深意的數(shù)字為引線,讓學(xué)生領(lǐng)悟夢想實(shí)現(xiàn)的三個階梯:70元、20xx元、購買鉆井機(jī)的錢。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的具體意思,用通順的話將之串聯(lián)起來,完成對夢想實(shí)現(xiàn)過程的大體了解。此外,我在板書上有意呈現(xiàn)出階梯性,并在兩者之間留下空檔,目的是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這一步步的理想實(shí)現(xiàn)過程中出現(xiàn)了什么“意想不到的事情”。并在此讓學(xué)生感悟夢想實(shí)現(xiàn)的艱難以及作者的堅(jiān)韌意志、執(zhí)著的愛心。這些環(huán)節(jié)都是為難點(diǎn)服務(wù)的,從這個階梯性的板書,我想讓學(xué)生領(lǐng)悟理想的力量可以變大,而且學(xué)生根據(jù)文本中對瑞恩理想變化的描述:“挖一口井”到“讓所有非洲的人喝上干凈的水”感悟到了這點(diǎn)。而在解決重點(diǎn)時,涉及到的瑞恩得到社會的支持,從中讓學(xué)生感悟夢想那感動人的力量時就有些困難了。此外,學(xué)生對這“夢想的力量”的其他體現(xiàn)理解起來就更無所適從了。再利用板書的特點(diǎn),提及文章的表達(dá)方法:設(shè)置懸念,層層深入。更是難題了??偢杏X整節(jié)課,學(xué)生上到了一定的高度后,到了領(lǐng)悟更深一點(diǎn)的時候就出現(xiàn)了無法逾越的瓶頸。

  這是一篇略讀課文,篇幅較長。為了完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)時,我略顯倉促,有一種一直在趕的感覺。不僅因?yàn)槠L,內(nèi)容深刻,還因?yàn)殡m然文章語言樸實(shí),但是蘊(yùn)涵豐富的情感,學(xué)生應(yīng)該多讀,這不僅能拉近與文本的距離,讀出感情,而且會越讀越有體會??蛇@都在時間的有限中顯得很膚淺??磥磉@取舍問題確實(shí)耐人尋味。

《夢想的力量》教學(xué)反思8

  《夢想的力量》這篇課文充滿了濃濃的人性美,小瑞恩的善良令我們倍受感動,文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,獻(xiàn)上了愛心,這同樣使我們感受到愛的溫暖。在設(shè)計(jì)教案時,意在教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人,做事要有明確的目標(biāo),要想美夢成真,必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。

  《夢想的力量》是一篇略讀課文,教學(xué)時,我先讓孩子們談自己的夢想,由此引入話題,然后提出三個問題?!叭鸲鞯膲粝胧鞘裁??”學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是“夢想是如何實(shí)現(xiàn)的,從中去體會夢想的力量”。在課堂上我緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),多給學(xué)生讀書的時間,指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,從而更深刻地體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。特別是第六小節(jié),也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。這篇文章語言樸實(shí),但是蘊(yùn)涵豐富的情感,學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,讀出感情,而且越讀越有體會。俗話說:“讀書百遍,其義自現(xiàn)?!敝挥卸嘧x,學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn),有所感悟,有所收獲,進(jìn)而明白要想美夢成真必須要有頑強(qiáng)的意志,堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們肯定從小瑞恩的身上學(xué)到了很多。

《夢想的力量》教學(xué)反思9

  【教材分析】

  《夢想的力量》是九年義務(wù)教育人教版新課標(biāo)五年級下冊第四單元第17課的課文,這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。文章記敘一個年僅6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈努力,終于使夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。這就是夢想的力量!美好善良的夢想,會給人帶來希望,會給人帶來無窮的動力,能創(chuàng)造出奇跡。

  【學(xué)情分析】

  五年級學(xué)生經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí),學(xué)生們有一定的閱讀、收集資料的能力及預(yù)習(xí)能力。因此,本單元學(xué)習(xí),教師可引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受人物的精神品質(zhì),體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。由于課文篇幅較長,初讀課文時刻讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文,指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話,與作者對話。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識6個生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

  2、領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn),并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去;

  3、有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,并能簡要地復(fù)述故事。

  4、讀懂課文內(nèi)容,體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

  【重、難點(diǎn)突破】

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法;教學(xué)難點(diǎn)是體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  1.教師板書“夢想”。

  2.提問:同學(xué)們,你有自己的夢想嗎?有的話,請你告訴大家,你的夢想是什么?

  3.同學(xué)們的夢想都很美好!希望你們能時刻記住自己的夢想,并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力,因?yàn)閴粝氲牧α渴蔷薮蟮?,它可?chuàng)造無法想象的奇跡。(補(bǔ)全課題)

  4.現(xiàn)在就請你來閱讀一個真實(shí)的故事,去感受夢想的力量。(齊讀課題)

  5.同學(xué)們已看了這篇課文,根據(jù)課題提出課文內(nèi)容相關(guān)的問題。

 ?、僬l的夢想?

 ?、趬粝胧鞘裁??

 ?、墼鯓訉?shí)現(xiàn)夢想?

 ?、芰α坑卸啻??

  二、自主學(xué)習(xí),整體感知

  1.自由讀課文

  2.檢查預(yù)習(xí)情況

  迫不及待 募捐 水泵 下旬 籌齊 一聲不吭 顛簸 簇?fù)?/p>

 ?、俳踊疖囎x

 ?、谌帻R讀

  三、學(xué)習(xí)課文,體會“夢想的力量巨大”

  1.根據(jù)剛才同學(xué)們的提問,你能解決哪些問題?、

  2.解決問題①(瑞恩)

  3.解決問題②,請大家自由朗讀課文,在文中找出相關(guān)語句,并談體會

 ?、賹W(xué)生讀課文交流

  A.我想給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。 .....

 ?。拢蚁胱尫侵薜拿恳粋€人都能喝上潔凈的水。 .......

 ?、诮處熜〗Y(jié):瑞恩的夢想堅(jiān)定、執(zhí)著,他的夢想越來越大。

 ?、廴鸲鞯膲粝氪?,最終他的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?哪一個自然段非常明確的告訴我們。(17自然段)

  4.解決問題④,在課文上找出相關(guān)語句課文

  是呀。一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?(全班齊讀) ①提問:誰流淚了,為什么流淚?

 ?、谛〗Y(jié):安格魯村民們,因?yàn)槿鸲鞯木o他們帶來了幸福、生命、健康,是一種感激淚,瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚,他們沒想到夢想的力量竟有如此之大。對瑞恩的井,安格魯村民們表示感謝,自己沒想到付出,會得到相應(yīng)的回報(bào)。

 ?、廴帻R讀

  5.解決問題③

  提示:瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟,一是掙70元,二是籌集20xx塊錢,三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山,一步比一步艱難,瑞恩的夢想,瑞恩的善良,瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

 ?、賿?0元請同學(xué)們快速瀏覽,找到相關(guān)的段落

  學(xué)生交流:第6自然段

  A.質(zhì)疑:請同學(xué)們快速瀏覽,用“△”標(biāo)出瑞恩做的幾件事?體會他是一個怎樣的孩子?

  B.質(zhì)疑: 僅僅只做了這五件事嗎?你是從哪兒知道的?(省略號)

  C.質(zhì)疑:瑞恩為掙70元,他至少做了幾件事?作者并沒有一一寫出來,為什么? 學(xué)生交流并匯報(bào):作者沒有一一寫出來,因?yàn)槟菢訒屛恼露哙拢拇_,在寫作時,應(yīng)選擇具有典型性、代表性的事例才能打動讀者。

  D.創(chuàng)設(shè)情景:

  a.當(dāng)全家人去看電影,他一個六歲的孩子,認(rèn)真地擦著窗子,累得筋疲力盡時,他會想??

  b.當(dāng)暴風(fēng)雪過后,樹上的枝條散落一地,他突然撿到一根粗重的枝條,費(fèi)了九牛二虎之力才把它拉動,此時他會想??

  E.質(zhì)疑:除了做這些事,還做了哪些事?

  F.小結(jié):一個年僅6歲的孩子,要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井,聽起來,這肯定是一個夢,一個小孩的夢,一個無法實(shí)現(xiàn)的夢,然而就是這樣一個不可能實(shí)現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實(shí),這就是夢想的力量。

 ?、佼?dāng)聽工程師要買鉆機(jī)時,他會有什么反應(yīng)?(請同學(xué)們找出相關(guān)的段落)

  學(xué)生交流并匯報(bào):第12自然段(全班齊讀)

  ②小結(jié):瑞恩已認(rèn)識到買鉆機(jī)的難度,但是態(tài)度很堅(jiān)定,同時,這也說明他在不斷成長。(籌集20xx塊錢)

  ③僅僅靠個人的力量能實(shí)現(xiàn)這個夢想嗎?(不能)

 ?、苣撬米约旱膲粝敫械皆S多好心人,你從哪個自然段看出來了,感到了誰? 學(xué)生交流

  小結(jié):瑞恩的夢想不僅激勵自己,耕多感到別人,從而感受到夢想力量的巨大。(這就是夢想的力量)

  四.課堂作業(yè)

  學(xué)完課文后,你想對瑞恩說些什么?

  五.板書設(shè)計(jì)

  17夢想的力量

  瑞恩 同情心 掙70元

  更多人籌錢 挖一口井

  基金會 30口井

  六.教學(xué)反思

  《夢想的力量》這篇課文充滿了濃濃的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心令讀者倍受感動。這也是一篇略讀課文,篇幅較長。課堂上,我主要抓兩個問題:瑞恩的夢想是什么?夢想是如何實(shí)現(xiàn)的?瑞恩的夢想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是第二個問題,我只是簡單地讓學(xué)生列出了分三步實(shí)現(xiàn),沒有讓學(xué)生重點(diǎn)地品位詞句,來體會“夢想的力量”的深刻含義。

《夢想的力量》教學(xué)反思10

  《夢想的力量》一文是五年級人教保準(zhǔn)版下冊第四組的課文。本組課文要求“學(xué)生抓住感動我們的地方,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法”。整組課文都是情感性很強(qiáng)的文章,具有深厚的人文內(nèi)涵。《夢想的力量》這篇課文充滿了濃濃的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心令讀者倍受感動。一個6歲的孩子,為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈的努力,終于使夢想成真的經(jīng)過。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

  教學(xué)中,我先借助課件讓孩子們感受美麗的合肥,然后介紹非洲缺水情況,引入話題,然后提出三個問題:“瑞恩的夢想是什么”“瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)夢想的”“夢想究竟有多大的力量”。為了方便學(xué)生理解,我簡單地讓學(xué)生列出了分三步實(shí)現(xiàn):(瑞恩個人的努力;瑞恩的行為感化他人;努力帶去的幸福)。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),多給學(xué)生讀書的時間,指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“就教學(xué)而言,精度是主體,略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言,精度是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用。”“如果只注意于精度,而忽略了略讀,功夫便只做得了一半”?!熬x文章只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點(diǎn),既熟習(xí)了例子,只定了出發(fā)點(diǎn),就得推廣開來,閱讀略讀書籍?!边@段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關(guān)系,精度是略讀的基礎(chǔ),略讀是精讀的補(bǔ)充,它們都是閱讀的最基本方法,有著各自不同的作用,略讀與精度一樣重要?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“學(xué)會多種閱讀方法。”“加強(qiáng)對閱讀方法指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會精度、略讀和瀏覽。”其實(shí),在信息時代,略讀更能迅速、便捷地獲取大量信息,在日常生活中,略讀比精讀應(yīng)用更為廣泛。我應(yīng)該教給學(xué)生更多學(xué)法,并指導(dǎo)應(yīng)用。

  本節(jié)課,我認(rèn)為自己做得不足的是:

  1、沒有更好地顧及不同等次的學(xué)生,提問時應(yīng)該多給后進(jìn)生一些回到的機(jī)會。

  2、還應(yīng)該更注重對課文的品析,加深學(xué)生對課文的理解。

  3、時間安排不夠好,以后應(yīng)該合理安排各環(huán)節(jié)的時間。

《夢想的力量》教學(xué)反思11

  “夢想法則”告訴我們:人類最可貴的本能就是對未來充滿幻想,許多不切實(shí)際的夢想其實(shí)都是可以實(shí)現(xiàn)的。本文講了一個六歲的孩子為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想,給非洲兒童打井,而孜孜不倦地追求,在他執(zhí)著精神的感召下,陸續(xù)有人加入到捐錢打井的行列,幾年后,他的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

  教學(xué)中,我先讓孩子們談自己的夢想,引入話題,然后提出三個問題:“瑞恩的夢想是什么”“瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)夢想的?”“夢想究竟有多大的力量?”。為了完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)時,我略顯倉促,有一種一直在趕的感覺?!叭鸲鞯膲粝胧鞘裁础保瑢W(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。但我在此浪費(fèi)時間較多。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是:夢想是如何實(shí)現(xiàn)的,并從中體會夢想的力量。為了方便學(xué)生理解,我設(shè)計(jì)了表格,分三個階段理解瑞恩的愛心和決心。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),多給學(xué)生讀書的時間,指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。

  葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“就教學(xué)而言,精度是主體,略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言,精度是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用。”“如果只注意于精度,而忽略了略讀,功夫便只做得了一半”?!熬x文章只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點(diǎn),既熟習(xí)了例子,只定了出發(fā)點(diǎn),就得推廣開來,閱讀略讀書籍。”這段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關(guān)系,精度是略讀的基礎(chǔ),略讀是精讀的補(bǔ)充,它們都是閱讀的最基本方法,有著各自不同的作用,略讀與精度一樣重要。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“學(xué)會多種閱讀方法?!薄凹訌?qiáng)對閱讀方法指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會精度、略讀和瀏覽?!逼鋵?shí),在信息時代,略讀更能迅速、便捷地獲取大量信息,在日常生活中,略讀比精讀應(yīng)用更為廣泛。我應(yīng)該教給學(xué)生更多學(xué)法,并指導(dǎo)應(yīng)用。

  本節(jié)課,我認(rèn)為自己做得較好的是:抓住了重點(diǎn)段落感知,特別是第六小節(jié),也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。我讓學(xué)生先讀,然后填表,最后看動畫聽讀,加深了理解。最后我補(bǔ)充了瑞恩的簡介,學(xué)生們都很欽佩他,驚嘆夢想的力量之大,并從瑞恩身上學(xué)到了很多。

  總結(jié)這節(jié)課,備課不夠細(xì)致。今后我一定認(rèn)真鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每節(jié)課。

《夢想的力量》教學(xué)反思12

  這次互聽課我講的是《夢想的力量》,這是一篇略讀課文,篇幅較長。為了完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)時,我略顯倉促,有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是夢想是如何實(shí)現(xiàn)的,但是自己沒有很好地抓住,沒有深究沒有及時有效地引導(dǎo),一直想著這是一篇略讀課文,要在一節(jié)課內(nèi)完成所有教學(xué)內(nèi)容,高潮即將來臨又把它壓下去,實(shí)在是一種遺憾!雖然文章語言樸實(shí),但是蘊(yùn)涵豐富的情感,學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,讀出感情,而且越讀越有體會。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),多給學(xué)生讀書的時間,指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。俗話說:“讀書百遍,其義自現(xiàn)。”只有多讀,學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn),有所感悟,有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強(qiáng)的意志,堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動。特別是第六小節(jié),也就是描寫瑞恩克服重重困難自己做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  如果能讓我重新上這一篇課文,我一定會多花時間讓學(xué)生潛心閱讀,指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀,那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會更具有立體感,會打下更深的烙印。

《夢想的力量》教學(xué)反思13

  閃光點(diǎn):

  圍繞自主學(xué)習(xí)提示引導(dǎo)學(xué)童自主學(xué)習(xí),并采用了小組合作討論交流、全班匯報(bào),這樣的生動活潑的學(xué)習(xí)形式。從授課效果來看,學(xué)童的學(xué)習(xí)積極性高,舉手發(fā)言特別踴躍。從作業(yè)的完成情況看,學(xué)童捕捉關(guān)鍵信息的能力有了提高,如,課后練習(xí)中,瑞恩做了哪些事實(shí)現(xiàn)了自己的夢想?95%的孩子能夠從文章中捕捉到有價值的信息,并且用文章中的詞句簡練地概括事件。

  遺憾點(diǎn):

  課后有一道習(xí)題:你應(yīng)該向瑞恩學(xué)習(xí)什么?如果你見到他,會說些什么?這是一道開放題,有的孩子只答了一問,有的孩子敘述的文句有病句。

  改講點(diǎn):

  在課后復(fù)批時,指導(dǎo)學(xué)童用序號①②標(biāo)示答案,免得漏題,養(yǎng)成按照答題格式作答的良好的習(xí)慣。二是嚴(yán)格要求學(xué)童按照寫作的標(biāo)準(zhǔn)對待閱讀題,文句要寫通順,寫過之后讀讀改改。

《夢想的力量》教學(xué)反思14

  這是一篇略讀課文,開始上課前,讓同學(xué)們讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)要求,然后根據(jù)要求讓學(xué)生通過自由讀、默讀、快速瀏覽等多種讀書形式了解課文主要內(nèi)容。所謂“讀書百遍,其義自現(xiàn)”,多讀幾遍之后,對于略讀提示中提的兩個問題:“瑞恩的夢想是什么?”“他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的?”學(xué)生能很快找出答案,我適時提問:“瑞恩有沒有令你佩服的地方?”學(xué)生都爭著舉手回答,有的學(xué)生會結(jié)合自己要是遇到這種情況會怎樣說出瑞恩讓其敬佩之處?;卮疬@個問題,學(xué)生會初步在腦海中明白“夢想的力量”中的“力量”有多大。最后出示“一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?”讓學(xué)生自己說一說“如此大的力量”有哪些方面,這是一個教學(xué)難點(diǎn),但在交流了前面幾個問題之后,學(xué)生基本能說出力量之大表現(xiàn)在哪些方面。

  此次教學(xué)本篇課文,在早讀時就讓學(xué)生讀了幾遍課文,上課流程明顯比讀的少的課文要流暢得多,學(xué)生理解也到位,所以語文教學(xué)還是要重在“讀”!

《夢想的力量》教學(xué)反思15

  這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。課文充滿了濃濃的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動,文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,獻(xiàn)上了愛心,這同樣使我們感受到愛的溫暖。

  根據(jù)我們班學(xué)生不太懂得關(guān)心別人的現(xiàn)況,設(shè)計(jì)這篇課文我意在教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人,做事要有明確的目標(biāo),要想美夢成真,必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。我設(shè)計(jì)了五個環(huán)節(jié):

 ?。?初讀課文,感知內(nèi)容。

 ?。?快速瀏覽,體會情感(抓住字、詞、句去感受瑞恩的善良、堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著)。

 ?。?領(lǐng)悟作者的寫作方法。

  4.創(chuàng)設(shè)情景,升華情感。

 ?。?師生互動找尋收獲。

  這是一篇略讀課文,篇幅較長。因此,教學(xué)一開始,我首先講述故事的梗概,然后提出這樣的問題:你聽了這個故事,有什么想法?為什么?你曾有過為了實(shí)現(xiàn)夢想而努力的經(jīng)歷嗎?五年級學(xué)生也愛聽故事,教師富有感染力的語言,饒有興趣的故事,可使學(xué)生的神經(jīng)中樞引起興奮,吸引學(xué)生的注意力,這樣不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。

  瑞恩的夢想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是夢想是如何實(shí)現(xiàn)的,從中去體會夢想的力量。為了完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)時,我略顯倉促,有一種一直在趕的感覺。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),多給學(xué)生讀書的時間,指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。雖然這篇文章語言樸實(shí),但是蘊(yùn)涵豐富的情感,學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,讀出感情,而且越讀越有體會。俗話說:“讀書百遍,其義自現(xiàn)?!敝挥卸嘧x,學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn),有所感悟,有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強(qiáng)的意志,堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動。下次如果能重新上這一篇課文,我一定會多花時間讓學(xué)生潛心閱讀,指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀,那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會更具有立體感,會打下更深的烙印。

  在學(xué)完新課后,我問:“讀完這篇文章,你有什么收獲?”學(xué)生深思后,各抒己見,暢所欲言。我又讓每個孩子寫下自己的讀后感,孩子們紛紛提筆就寫,生怕下課寫不出來。許多孩子充分利用午休的時間寫出自己的所思所感。當(dāng)天下午,我收到了一段段熱情洋溢的美文。

  從學(xué)生的課堂反應(yīng)及課后作業(yè)來看,大多數(shù)學(xué)生已懂得了要想美夢成真,必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,整堂課收到了較好的效果。

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