動物園大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的動物園大班教案，希望能夠幫助到大家。
動物園大班教案1
［活動目標(biāo)］
1、嘗試將數(shù)字進(jìn)行六次不同的組合，排列成不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。
［活動準(zhǔn)備］
1、電話機(jī)一部、小動物圖片。
2、數(shù)字1——6，示范圖一張（上面畫有小猴子、小白兔、大公雞、小馬）。
3、幼兒記錄表。
［活動過程］
（一）通過電話機(jī)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、小朋友，這是什么呀（出示電話機(jī)）？電話機(jī)有什么功能知道嗎？（請幼兒討論交流）
反思：通過討論激發(fā)幼兒興趣，理清幼兒思路，拓展幼兒思維。
2、說說自己家的電話號碼（由那些數(shù)字組成的、有幾為數(shù)字組成的，每家的電話號碼都是否一樣。）。
3、請幾位幼兒說出自己家的電話號碼教師板書后進(jìn)行比較。
4、我們家里有電話聯(lián)系方便了，動物園的小動物也想安裝電話，你愿意幫忙設(shè)計(jì)電話號碼嗎？（幼：愿意）
5、小結(jié)：有了電話號碼就可以聯(lián)系了。
反思：通過討論讓幼兒了解電話號碼的組成，并且知道每個(gè)電話號碼都是不同的，為后面的環(huán)節(jié)墊定好基礎(chǔ)。
?。ǘ┙o小動物裝電話。
1、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)字，數(shù)字不能多，不能少，不能重復(fù)；每家小動物的電話號碼不能重復(fù)；每家小動物一個(gè)號碼。
2、出示示范紙，數(shù)字1——6，請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒給小動物編電話號碼，教師及時(shí)給予指導(dǎo)。
3、請小朋友做小小設(shè)計(jì)員，給小動物們編上電話號碼。（為每一位幼兒發(fā)放記錄紙）
4、幼兒相互討論、交流結(jié)果。
5、請幼兒上臺展示自己的設(shè)計(jì)結(jié)果，教師及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)、鼓勵。
?。ㄈ┗顒咏Y(jié)束：
小朋友們?yōu)樾游飩兙幧狭穗娫捥柎a，小動物們知道這個(gè)事情，肯定會非常高興，現(xiàn)在，咱們帶上自己設(shè)計(jì)的號碼，去找電信局的叔叔給小動物們裝電話去吧！
反思：對這樣的數(shù)字游戲孩子們非常感興趣，在活動中我們讓幼兒每人設(shè)計(jì)六個(gè)電話號碼，幼兒都能順利完成，活動后還意猶未盡，還想設(shè)計(jì)，所以我們開展了延伸活動。
［活動延伸］
幼兒編出更多的電話號碼。
動物園大班教案2
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒愛動物的情感，認(rèn)識各種動物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2 、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3 、學(xué)習(xí)動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4、 使幼兒掌握一些動物的基本常識。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)去動物園的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”
教學(xué)難點(diǎn)： 了解動物生活習(xí)性
活動準(zhǔn)備
1、請家長在活動前帶孩子看《動物世界》
2、 手機(jī)各種動物圖片，把教室布置成一個(gè)“動物園”
3、 動物卡片（有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物）各6份
4、 制作食物圖片或食物模型（各6份）
5、 DVD機(jī)
活動過程
（一）開始環(huán)節(jié)
觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性。
?。ǘ┱归_環(huán)節(jié)
1、教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。
2、教師（出示一張動物卡片，如熊貓）：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
3、表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
?。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
?。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)
1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動物”
2 、將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
教學(xué)反思
1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2、 個(gè)別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
3如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語”表達(dá)的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。
動物園大班教案3
活動目標(biāo)
1.理解和表達(dá)畫面中人物特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動物之間的相同之處。
3.體驗(yàn)故事詼諧幽默的語言風(fēng)格，感受小主人熱愛家人的情感。
活動重點(diǎn)：
理解和表達(dá)畫面中人物特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。
活動難點(diǎn)：
嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動物之間的相同之處。
活動準(zhǔn)備
圖畫書ppt。
活動過程：
一、談話引入課題
師：你們平時(shí)在什么地方可以看到很多的小動物？都看到了哪些小動物？
今天姚老師帶來一個(gè)和動物園有關(guān)的故事，讓我們一
二、看PPT，出示主人公，引起孩子的閱讀興趣。
師：看，這就是故事的主人公，一個(gè)小男孩，他的名字叫小祥，和他打個(gè)招呼吧！
小祥想把自己最愛的家人也帶給你們認(rèn)識呢！
三、閱讀圖書內(nèi)容，理解人物與動物的對應(yīng)關(guān)系
1、結(jié)合圖片介紹小祥的家人。
師：我們一
師：告訴你們一個(gè)秘密，小祥的家其實(shí)呢，就是一個(gè)動物園。
2、結(jié)合PPT閱讀圖畫書。
?。?）小祥：
師：你猜猜小祥是什么小動物？為什么？
看PPT。
師：小祥是什么動物啊？他喜歡做什么。
?。?）爸爸
師：這是誰呀？（這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其?shí)呢……）
師：他會是什么動物呢？為什么？
師：爸爸是什么呀？他喜歡做什么？
幼兒學(xué)獅子吼。
?。?）浣熊、媽媽
出示浣熊圖片。
師：小祥家里有小猴子，大獅子，還有什么動物呢，你們認(rèn)識嗎？
師：你們知道浣熊的本領(lǐng)是什么嗎？你覺得小祥家里誰最像浣熊？為什么？
師：誰是只大浣熊？為什么說媽媽是大浣熊？
?。?）爺爺
師：這又是誰呀？你覺得他是什么動物？
看PPT。
師：爺爺是什么動物？孩子們，你們有沒有像這樣坐在爸爸或爺爺?shù)募绨蛏峡达L(fēng)景，那是怎樣的感覺呢？
（5）奶奶
師：接下來，小祥要向大家隆重介紹他的奶奶。
師：他的奶奶叫什么呀？聽了這個(gè)名字，你覺得她是個(gè)什么樣的奶奶？這么愛漂亮、愛美的奶奶，可能是什么動物呢？為什么？
師：奶奶是什么動物呀？我們來看看她平時(shí)都是怎么打扮自己的。
師：奶奶不僅愛美，而且還很愛小祥，每次回來都會帶很多好吃的給小祥。這樣的奶奶你喜歡嗎？
（6）妹妹
師：還有誰沒有介紹?。磕阌X得妹妹是什么小動物呢？為什么？
請幼兒上前介紹妹妹。
師：小祥說妹妹是什么小動物??？
師：妹妹是可愛的小白兔，總喜歡豎起耳朵聽別人說話。
3、出示全家的圖片。
師：你們喜歡小祥的家人嗎？小祥也很喜歡他們，他很喜歡觀察他們，所以才會把他們說得這么有趣、這么準(zhǔn)確。
師：聽，小祥還要對我們說什么？
4、幼兒用“我叫…，是個(gè)…，其實(shí)呢…”，來描述自己，能用合適的詞語和連貫的語句表達(dá)自己和動物之間明顯的相似之處。
師：祥太的家是個(gè)動物園，其實(shí)呢，大
師示范介紹。
師：你是動物園里的什么動物？想一想，你說的這個(gè)動物，它有什么特點(diǎn)和你一樣。
幼兒相互討論。
請幼兒到前面來介紹自己。
向客人老師介紹自己。
四、結(jié)束活動
師：孩子們，你是什么動物，就用動作表現(xiàn)出來，讓我看看我們動物園都有哪些小動物。
師：讓我們跟著音樂動起來，一起去小祥家做客嘍！
跟著音樂離場。
動物園大班教案4
設(shè)計(jì)思路：
一、文學(xué)作品的賞析
在主題“不一樣的我”中，孩子們通過故事《我家是動物園》，了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。
《我家是動物園》這個(gè)故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。
“家”怎么會是動物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后，從作品中，他們感受到了人與人，人與動物之間的關(guān)系，并認(rèn)識到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。
二、結(jié)合生活，合理聯(lián)想
孩子有自己的朋友，他們會為一件小事而吵架，會為朋友的一句話而委屈，會一起玩得很高興，會和朋友說悄悄話……。
遷移作品經(jīng)驗(yàn)，讓孩子把朋友和動物形象展開聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)情境，把班級比作動物園，把熟悉的小朋友比作可愛的小動物，這對他們來說是一種需要的滿足。
本次活動，需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表，習(xí)慣，喜好等方面對朋友有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。與此同時(shí)，挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn)，如：吵架的時(shí)候，一起玩的時(shí)候，哭的時(shí)候，笑的時(shí)候，分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來，與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。
能體會朋友間的“幽默”形象的比喻，亮出自己觀點(diǎn)，去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn)，理解、寬容別人的缺點(diǎn)，同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識。
三、班級的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求
孩子們很快就要離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼：贈送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候，感受到我們這個(gè)動物班級的歡樂，感受到每個(gè)小動物的可愛，從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子，珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里，在心中總會有“小動物”朋友陪伴著他。
活動目標(biāo)：引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。
愿意大膽講述，介紹自己的朋友。
活動準(zhǔn)備：
1、情感準(zhǔn)備：離園前的準(zhǔn)備
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《我家是動物園》。
3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：音樂、動物形象、場景：動物園大門
活動過程：
一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移
1、“我家是個(gè)動物園”
“我家是個(gè)動物園”，你覺得我家里誰很有趣，很滑稽?
還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)
如果把我們班級也變成動物園的話會怎么樣呢?
(引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容，激發(fā)孩子對作品的興趣)
2、“我班是個(gè)動物園”
這是大一班的“動物園”，誰想來做里面的小動物啊?
你象什么小動物呢?你覺得你哪里很象?
(引導(dǎo)孩子說說自己和同伴，能結(jié)合性格特征，把“動物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。
3、找朋友討論
想一想，你的朋友是誰，他象什么動物，他哪些地方象呢?
(引導(dǎo)孩子討論，并做圖片記錄)。
4、介紹自己的朋友
我們的班級真的成了可愛的動物園了，誰愿意來介紹一下你的朋友?
二、說說老師，分析三位老師象什么?為什么?
可別忘了我們班還有三個(gè)大動物朋友呢!
(引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn)，說說老師象什么動物)
三、老師眼中的所有孩子的動物形象
你們在老師眼睛里就象可愛又淘氣的小動物。當(dāng)你走進(jìn)教室對著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說“老師早”的時(shí)候，就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時(shí)候，就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長著脖子，好奇得問老師問題的時(shí)候，就象一只長頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候，象只小八哥，可是，當(dāng)你在臺上，神氣地表演節(jié)目的時(shí)候，就象森林之王，小獅子。
我會永遠(yuǎn)記得你們這群小動物的，你們會記得我這只XX嗎?
四、我們在一起
引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友，并擺一個(gè)動物造型。
五、延伸活動：
我們快要畢業(yè)了，馬上要離開我們的動物班級、動物朋友了，你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?
故事：
我家是動物園
我叫祥太，是個(gè)男孩。其實(shí)呢。
我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。
這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其?shí)呢。
他是只大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。
這是我媽媽，明美女士。其實(shí)呢。
她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。
這是我爺爺，一郎先生。其實(shí)呢。
他是只長頸鹿，個(gè)子高高的。散步的時(shí)候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。
這是我奶奶，早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。
她是只狐貍。很善于變化。出門的時(shí)候，她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來了。可是她回家時(shí)帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。
這是我妹妹，茜茜。其實(shí)呢。
她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很可愛，但吵架的`時(shí)候，一定要小心她的踢人功。
這是金魚，太郎和次郎。其實(shí)呢。
爺爺告訴我，它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚，就要把它們放回大海里去。
最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實(shí)呢。
動物園大班教案5
目標(biāo)：
1、嘗試將數(shù)字1——8進(jìn)行4次好另外組合，分列成4個(gè)好另外號碼。
2、能積極動腦，樹立本人處置困難的自疑心，體驗(yàn)成功的悲愉。
準(zhǔn)備：
1、教具：1——8的數(shù)字貼。
2、學(xué)具：幼兒操做紙人足一份。
過程：
1、 家中的電話號碼。
?。?）請2—3名幼兒道一道本人家中的電話號碼，教師用粉筆寫在烏板上。
小同伙，你們家皆有電話嗎？（有）你知道本人家的電話號碼是若干嘛？請你來道一道。（幼兒道完教師在烏板上寫出來）我們來看看xx小同伙家的電話是若干呀，我們一同來念一念。（幼兒一同來念一念那個(gè)號碼）
?。?）角力較勁爭論戰(zhàn)收明那些號碼皆由哪些數(shù)字構(gòu)成，每家的電話號碼是可不異。
a、小同伙們可實(shí)了不得，皆知道本人家的電話號碼，然則，你知道嗎，在那些號碼里還藏著許多奧密呢！請你仔細(xì)地看看，那x個(gè)號碼里面有哪些地方是不異的，哪些地方是好另外?請你好好地比一比，也可以或許戰(zhàn)身旁的好同伙籌商一下。（幼兒互相會商，教師可引導(dǎo)個(gè)別幼兒講講）
b、教師小結(jié)：不異點(diǎn)是每個(gè)號碼皆有8個(gè)數(shù)字構(gòu)成，好別點(diǎn)是每個(gè)號碼皆是紛歧樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安拆的紛歧樣嗎？（隨意請2名幼兒講講）
方針：
a、 8個(gè)數(shù)字不能重復(fù), 只能用到一次。
2、出示數(shù)字1——8的磁貼，提出設(shè)念要求。
b、請你設(shè)念的號碼中要有那8個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。
我們來看看是哪8個(gè)數(shù)字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字）
3、小小設(shè)念員。
c、 我們先給誰家設(shè)念電話號碼呢？出示一個(gè)小植物磁貼，教師請幼兒來設(shè)念，若不行教師可示范著先設(shè)念一個(gè)，然后再請幼兒給其他幾個(gè)小植物設(shè)念，可以或許為2—3個(gè)植物設(shè)念一下
?。?）植物園也要給小植物家拆電話了，你樂意為小植物們設(shè)念一個(gè)8位數(shù)的電話號碼嗎？
叢林里還有好多小植物的家出拆上電話呢，我們一同來幫它們先設(shè)念一個(gè)電話號碼吧，幼兒操做，教師巡回引導(dǎo)。
?。?） 請做得快的幼兒引見，為什么能做得又對又快。
4、我的設(shè)念。
?。?） 請2——3位幼兒展示本人的紀(jì)錄后果，大家查抄是可按要求完成。
（2）為植物拆電話。
動物園大班教案6
活動目標(biāo)
1、聽各種動物的叫聲并模仿。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
各種動物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
活動過程
一、導(dǎo)入
1、 聽各種動物的叫聲并模仿。
?、?聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。
-這個(gè)叫聲是什么動物的聲音呢?
-這個(gè)是可怕的獅子的聲音。
-我們來模仿一下這些聲音怎么樣?
-獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。
-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣?
-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?
二、展開
1、一邊看活動紙一邊討論。
① 說說動物園的樣子以及你的經(jīng)歷。
-這是哪兒呢?
-這是動物園，你去過動物園嗎?
-但是這個(gè)動物園里沒有什么動物，動物都去哪兒了呢?
-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?
2、在活動紙上印出動物的樣子。
?、?回憶一下動物園里的風(fēng)景，想象一下動物園里的動物并表現(xiàn)出來。
-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。
-把想到的動物印在之上。
?、?想想有哪些印手印的方法，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出動物園里的樣子。
-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來。
-大家想印出哪些動物呢?
-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。
?、?用簽字筆和彩色鉛筆補(bǔ)充完整。
-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。
-老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。
-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。
動物園大班教案7
活動目標(biāo)
1.觀察并描述各種動物的動態(tài)。
2.學(xué)習(xí)使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
活動準(zhǔn)備
ppt課件：在動物園里
動畫片
活動過程
一、導(dǎo)入
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開
1. 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的觀察講述
2.運(yùn)用 動詞進(jìn)行講述。
ppt課件-
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西
重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動詞描述動物的動態(tài)，并說完整句。
?。?）小雞在干什么？
小雞在吃食
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.學(xué)習(xí)使用句式講述
ppt課件演示
?。?）看見有一群白鶴
有的….有的….還有的….
?。?）看見有幾只袋鼠
有的….有的….還有的….
?。?）看見有幾只山羊
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內(nèi)容。
三、結(jié)束
動物園大班教案8
【活動目標(biāo)】
1、理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達(dá)自己的看法。
2、理解“野生動物”的含義，括展關(guān)于動物的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
大書、光盤
【活動重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒觀察每一頁人物的表情和動作
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動以談話的形式引起話題：
師：小朋友你們?nèi)ミ^野生動物園嗎？見過那些動物呢？今天我們一起來看一本大書，是一本關(guān)于動物園的書，看看書里的小朋友在動物園里玩的會怎樣好嗎？
2、閱讀大書：
封面：{出示封面，指讀大書}這本書的名字叫〈野生動物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦游飯@？野生動物園與普通動物園有什么區(qū)別呢？“怪事”是什么意思呢？這本書到底會給我們介紹一個(gè)什么樣的野生動物園，這里會發(fā)生什么怪事呢？我們一起來看看吧！
第一頁：車?yán)锏娜艘鍪裁矗克麄兊谋砬樵鯓?？心里會怎樣想？{指讀文字}原來他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動物園，但是還沒有看到動物。是啊，動物都去那里了呢？我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?/p>
第二頁：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車?yán)锏男∨笥褧胧裁茨兀縶讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁。
第三頁：原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什么怪事呢？
第四頁：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩開？車?yán)锏男∨笥褧f什么呢{指讀文字}
第五頁：是什么？車?yán)锏娜耸裁幢砬?？他們會說什么呢？{指讀文字}接下來又可能看到什么？
第六頁車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了？會說什么呢？{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰的？我們一起往下看看。
第七頁：你猜對了嗎？你覺得車?yán)锏男∨笥巡聦α藛幔克麄兊谋砬樵鯓?？想想接下來還會看到什么？
第八頁：他們又遇到什么了？{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎？我們一起看看下一頁。
第九頁：原來是什么？車?yán)锏娜吮砬樵鯓?？{指讀文字}為什么會當(dāng)成跳繩？
第十頁：請小朋友自己觀察周圍的小動物，說說他們接下來還會看到什么，會說什么？{指讀文字}
3、看光盤：幼兒一起讀。
總結(jié)分享：
這本書的書名是〈野生動物園里怪事多〉，回顧一下故事的內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。
【活動延伸】
讓幼兒回家收集一些動物圖片制成小書，投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。
【活動反思】
幼兒對活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準(zhǔn)備當(dāng)中，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論，認(rèn)識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了，結(jié)尾時(shí)在橫幅上的簽名活動把整個(gè)活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護(hù)動物的意識，我覺得這樣的科學(xué)和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個(gè)孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。
動物園大班教案9
活動目標(biāo)：
1、嘗試用動作表現(xiàn)自己熟悉的事件，體現(xiàn)故事的程序性。
2、感受啞劇無聲、動作夸張的表演特點(diǎn)。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。
2、活動前欣賞過陳佩斯或王景禺的啞劇錄像。
活動過程（預(yù)設(shè)）：
1、說說啞劇。
小朋友，我們已經(jīng)看過了啞劇的錄像，現(xiàn)在就來一起說一說啞劇與你看到的其他的表演有什么不同。（無聲，在做一件事情，動作夸張、滑稽，重在感覺啞劇不說話及表演夸張的特點(diǎn)）2、教師表演一段啞劇，幼兒評析。
3、提出活動任務(wù)與要求。
任務(wù)：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。
要求：選擇自己熟悉的生活進(jìn)行表演，如燒菜燒飯、洗澡等，表演做這件事的順序，先做什么，后做什么，要有程序，動作、表情要夸張。
4、排練表演幼兒獨(dú)自或結(jié)伴進(jìn)行排練表演。
教師要注意觀察幼兒表演的內(nèi)容，鼓勵幼兒看鏡子中自己的動作，盡量讓動作有序、夸張。
請表演好的部分幼兒展示。
教師有意識地請表演好的幼兒依次表演，讓大家猜猜他在干什么？如幼兒表演的不夠到位、清晰，可請同類表演者進(jìn)行補(bǔ)充表演，突出動作的序、夸張、滑稽。
5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，幼兒再次觀看，并請幼兒找一找啞劇中夸張的動作。
6、全班幼兒一起模仿表演陳佩斯的吃面啞劇。
活動反思：
自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個(gè)主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動物。
動物園大班教案10
一、活動目標(biāo)：
1、模仿幾種有趣的運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。
3、知道運(yùn)動能使人快樂。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
三、活動重點(diǎn)：
能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。
四、活動過程：
1、剛才，老師接了個(gè)電話，說："動物園要開運(yùn)動會，想讓小朋友去參加，你們想不想去？
2、我們?nèi)ブ盎顒踊顒咏罟前伞＃ㄗ鰺嵘磉\(yùn)動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時(shí)，哪個(gè)地方在動？怎樣動的，學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧?。◣в變涸诮淌噎h(huán)繞一圈）
3、播放教學(xué)課件。
我們到動物王國了，看，門口還有個(gè)標(biāo)志呢。
歡迎小朋友來參加動物運(yùn)動會。
但是要想進(jìn)入動物王國有一個(gè)要求，要模仿一下幾種運(yùn)動項(xiàng)目才能進(jìn)去，我們看看有哪些運(yùn)動項(xiàng)目。
?。?）灌籃（2）踢球（3）射擊（4）騎馬（5）打羽毛球（6）劃船（7）游泳（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進(jìn)入動物王國看看小動物們是怎么運(yùn)動的。
觀看錄像：A、長頸鹿B、小鳥C、大象D、小兔E、小花貓運(yùn)動時(shí)的動作。
師：邊說兒歌邊做動作：
我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。
4、小動物們都那么愛運(yùn)動，我們也那么愛運(yùn)動，請小朋友說說運(yùn)動的好處。
長得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結(jié)
游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
活動反思：
自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個(gè)主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動物。
動物園大班教案11
目標(biāo)
1.嘗試將數(shù)字l―6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號碼。
2.能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。
準(zhǔn)備
人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數(shù)字l―6若干。
過程
1.家中的電話號碼。
――通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。
――請個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。
――比較和發(fā)現(xiàn)這些號碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話號碼是否相同。
2.為動物裝電話。
――出示貼有頭像的磁性板，提出活動要求。
――告訴幼兒：動物園要給小動物家裝電話，請大家為小動物們設(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號碼。
――出示數(shù)字1―6，提出設(shè)計(jì)要求：
?、贋榱粩?shù)的號碼。
?、诿恳患业奶柎a都要用到六個(gè)數(shù)字。
?、鄄荒苌僖粋€(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。
?、芰鶄€(gè)數(shù)字不能重復(fù)。
⑤每家一個(gè)號碼，六家六個(gè)號碼，不能相同。
3.小小設(shè)計(jì)員。
――幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號碼，并記錄下來。
――幼兒相互交流不同的記錄方法。
4.我的設(shè)計(jì)。
――請2―3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。
――請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
建議
1.活動前了解幼兒對自己家電話號碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。
2.活動的要求比較多，比較接近，教師要表述清楚，并作必要的解釋。
3.準(zhǔn)備工作可以讓幼兒參與，如：剪貼、制作磁性動物頭像，分割磁性板等，發(fā)揮幼兒的主觀能動性。
4.如果沒有磁性板，可以用記錄單的形式開展活動。
5.根據(jù)當(dāng)?shù)仉娫捥柎a的位數(shù)確定活動要求，可以是6位數(shù)，也可以是其他位數(shù)。
動物園大班教案12
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動的目標(biāo)定位在對7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)幼兒為可愛的動物設(shè)計(jì)電話號碼。以為動物設(shè)計(jì)電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)；《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)對給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
活動準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備幼兒能說出家里的固定電話號碼記錄表人手一份動物圖片4個(gè)
活動過程：
一、家中的電話號碼。
瞧，今天老師帶來了什么？（電話機(jī)）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號碼有幾個(gè)數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話號碼中的秘密。
1、電話號碼中藏著一個(gè)秘密呢？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？
2、每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？
3、怎樣讓電話號碼不重復(fù)？
住在同一個(gè)地方的電話號碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣，為什么？
三、為小動物裝電話。
動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設(shè)計(jì)電話號碼。出示四只小動物（陸地和水中個(gè)兩只）。
1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里？
2、設(shè)計(jì)電話號碼。
提出操作要求:
A、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個(gè)數(shù)字。
B、不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。
C、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。
D、住在同一個(gè)地方的電話號碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。
3、你想為小動物設(shè)計(jì)什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設(shè)計(jì)電話號碼。
1、出示記錄表，提出活動要求。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、交流驗(yàn)證。
1、你給誰設(shè)計(jì)了電話號碼，是多少？師幼共同驗(yàn)證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。
六、抽獎增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)地方的電話號碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。
以為小動物設(shè)計(jì)電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號碼。交流驗(yàn)證體驗(yàn)成功的快樂。抽獎進(jìn)一步體驗(yàn)快樂。
活動反思：
活動重在引導(dǎo)幼兒為可愛的小動物設(shè)計(jì)電話號碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
動物園大班教案13
一、教學(xué)目的：
1、讓幼兒在擴(kuò)散想象的基礎(chǔ)上，理解故事情節(jié)，鞏固對動物特征的認(rèn)識。
2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學(xué)用句式：如果……就……
3、引導(dǎo)幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中，感受動物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事課件
2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒
三、教學(xué)過程：
1、引題：
師：小朋友，你們?nèi)ミ^動物園嗎？動物園里都有些什么動物呢？
有一個(gè)動物園你們可能沒去過，這個(gè)動物園可稀奇了,什么叫稀奇？（豐富詞：稀奇——很奇特、很特別）
為什么說這個(gè)動物園很稀奇呢？原來呀,這里的小動物不光讓人看，還能往外借呢？你們聽說過嗎？
2、出現(xiàn)角色，想象講述。
師：沒聽說過吧！瞧，動物園剛開張，就有顧客來借動物了。來看看他們是誰？（老爺爺、小姐姐和年青媽媽）
?。?）幼兒猜想：他們可能要借什么動物，去干什么？
?。?）那他們到底碰到了什么困難，我們一起來問問吧？
?。?）幼兒想象并講述：如果你是這個(gè)動物園的經(jīng)理，你會借什么小動物給他們？為什么？（運(yùn)用句式：如果……就……）
3、結(jié)合課件完整聽故事一次，理解情節(jié)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞
師：小朋友真會動腦筋，請出了這么多小動物來幫忙，那么，動物園到底把什么動物借給他們呢？我們一起來聽一聽：
結(jié)合課件講述故事一次
提問：
①動物園到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的？（小猴、袋鼠、長頸鹿）
②小猴幫老爺爺做什么？（學(xué)習(xí)詞：撓）試試互相撓癢癢。
③長頸鹿是怎么幫小姐姐的？（學(xué)習(xí)詞：銜，學(xué)學(xué)長頸鹿的嘴巴，）
?、艽笥謺趺磶椭贻p媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。）
4、聯(lián)系自身，想象講述
師：老爺爺他們得到了小動物的幫助，心里很感激，都夸這個(gè)動物園的動物怎么樣?。◥蹘椭耍?！
師：哦，都是樂于助人的動物寶寶，如果現(xiàn)在你們身邊也有一個(gè)這樣的動物園，你最想借誰？幫你做什么？
5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述
請幼兒說說都幫助過誰？幫他做什么？
師：小動物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領(lǐng)幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會樂意幫忙呢？
6、情境游戲，引導(dǎo)幼兒參與
我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時(shí)也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢？（也會嗎？）那好，現(xiàn)在這兒就來了兩位需要幫助人。
?、?盲人過馬路（隨機(jī)畫上斑馬線，教師扮演盲人）
?、?給抱寶寶的阿姨讓座
將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽！
幼兒讓座，
師：噢！太好了，謝謝謝謝，有一個(gè)位子就夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個(gè)幼兒園的小朋友呀？我要讓我的寶寶也想你們學(xué)習(xí)。
提問：剛才你們都幫助了誰？
喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣？（用快樂的聲音回答）這么開心，讓我們擊掌。耶！
小結(jié)：原來幫助別人時(shí)候自己也能得到快樂。生活中我們就應(yīng)該這樣，你幫我，我?guī)湍?，大家互相幫助，相親相愛。
7、延伸：下課后繼續(xù)去幫助有困難的人！
幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢！來，讓我們一起去看看吧！
（師幼手牽手出教室，結(jié)束）
動物園大班教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格，感受家庭的溫馨與快樂。
2、能夠大膽地進(jìn)行表述，嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體，感受到家的溫馨與快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：《我家是動物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)教育理論依據(jù)：
一．繪本情景，激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中，孩子們通過繪本故事《我家是動物園》，了解了每個(gè)人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì)）。
《我家是動物園》這個(gè)繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。人和動物是不一樣，"家"怎么會是動物園呢？這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語言風(fēng)格也非常的幽默詼諧，小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因?yàn)椤??！?來介紹自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。
二．結(jié)合生活，合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關(guān)的對應(yīng)關(guān)系，引導(dǎo)孩子從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。同時(shí)也希望通過活動，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷。
教學(xué)過程：
一、回憶繪本內(nèi)容，在看看說說中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格
1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激發(fā)幼兒活動的興趣。
提問：看看這是一個(gè)什么字呀？
誰來說說自己的家里都有些誰呢？
小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我相信呀，我們每個(gè)人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事，是不是??？
2、在看看、說說中，回憶繪本內(nèi)容，進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格師:前兩天有一個(gè)日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。
提問：
?。?）你們還記得他是誰嗎？
?。?）他把自己的家變成了一個(gè)什么有趣的地方呀？
?。?）那今天誰能學(xué)一學(xué)祥太，來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢，在介紹的時(shí)候請說清楚，這是祥太的誰？他像…什么動物呢？為什么。誰愿意先來試一試？
小結(jié)：孩子們，你們介紹得可真不錯哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵一下吧！嘿，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個(gè)個(gè)可愛的動物，就是因?yàn)樗綍r(shí)對自己家人的長相、習(xí)慣、性格脾氣、愛好這些特點(diǎn)都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦！
二、介紹自己的家庭小調(diào)查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。
師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查，誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什么，為什么？在介紹的時(shí)候請聲音響亮說清楚哦。
1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
師：還有誰也想來介紹？都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽，等會再說給我們大家聽吧。
2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。
師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開起幸福的小火車，說一說自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時(shí)候請注意要說清楚這是你家的誰，他像什么，為什么。
師：感謝你們精彩熱情的介紹，讓我們感受到了你們幸?？鞓返囊患胰?，那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫？
三、說說大四班的快樂事。
師：剛才呀，我們每個(gè)人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎？是呀，（因?yàn)椋┪覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)快樂的家。
師：其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個(gè)快樂的大家庭，大四班的每個(gè)小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？咦，那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）
四、延伸活動。
把剛剛說的畫下來變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動物園》。
活動反思：
根據(jù)對教材的分析，其實(shí)在閱讀這本圖畫書的同時(shí)，我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等?？紤]到本次活動是第一課時(shí)，因此將教學(xué)活動的重點(diǎn)放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富，有些細(xì)節(jié)也非常有趣。因此，需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)，并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來，大膽地進(jìn)行猜測與表達(dá)。所以將教學(xué)活動的難點(diǎn)放在交流、拓展圖書內(nèi)容，連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個(gè)活動的設(shè)計(jì)，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容，接著又讓幼兒回到現(xiàn)實(shí)生活中去，以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好，并能用相似的一種動物來做比喻，嘗試用“我是……，是個(gè)男孩子（女孩子），其實(shí)呢……”的句式來表達(dá)。將活動推向**。最后以故事的結(jié)尾做為整個(gè)活動的結(jié)尾，再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會激起孩子們進(jìn)一步用語言表達(dá)的愿望 。
動物園大班教案15
設(shè)計(jì)意圖：
1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動的知識目標(biāo)定位在對6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)孩子們設(shè)計(jì)電話號碼，為可愛的小動物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)；同時(shí)，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學(xué)本身的興趣。
2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學(xué)，但對大班幼兒而言，他們應(yīng)該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個(gè)具體的號碼。
3、關(guān)于活動過程的設(shè)計(jì)?？茖W(xué)活動離不開一個(gè)基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；幫小動物們設(shè)計(jì)電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當(dāng)然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。
活動目標(biāo)：
1、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號碼。
2、體驗(yàn)為小動物設(shè)計(jì)電話號碼的樂趣與成功的喜悅。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；
2、動物圖片、教師使用的數(shù)字卡
活動過程：
一、討論電話號碼的秘密
1、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）
2、分析、討論：
（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？
?。?）每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？為什么？
?。?）怎樣讓電話號碼不重復(fù)？
二、設(shè)計(jì)電話號碼
1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設(shè)計(jì)電話號碼。
2、提出設(shè)計(jì)要求：必須是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個(gè)數(shù)字；每家一個(gè)電話號碼，不能重復(fù)。
3、第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動物設(shè)計(jì)電話號碼。
4、第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動物設(shè)計(jì)不同的電話號碼，并作記錄。
5、交流、檢查。
活動反思：
1、這個(gè)教學(xué)活動選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒又攸c(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
2、活動準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。
3、活動過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會，幼兒參與活動積極性高，效果好。
4、整個(gè)活動進(jìn)行非常順利，似乎沒有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。
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