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【熱門】大班美術(shù)教案匯編8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
一、說教材:
線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式。在大班開展線描畫,要求幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí),大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,而且能引導(dǎo)幼兒通過"觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造"系列活動,有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。在海洋特色的主題活動開展中,幼兒觀看了電影《海底總動員》,孩子對影片中智慧而淡定的神仙魚印象深刻,由此我設(shè)計(jì)了此次活動。
我班幼兒在以往線描畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,已對直線、曲線、圖形等各種呈現(xiàn)形態(tài)有所了解。為了幼兒在進(jìn)行線描畫練習(xí)中,進(jìn)一步發(fā)展其繪畫精細(xì)方面及手眼協(xié)調(diào)方面的能力,我設(shè)計(jì)的本次線描畫活動主要使用粗、細(xì)記號筆,對神仙魚進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫,利用粗細(xì)線條的對比,刺激幼兒審美能力地提升。
二、說目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
2、大膽想象,發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
活動難點(diǎn):大膽想象,發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。
三、說活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《美麗的神仙魚》
2、教師作品及部分步驟示意圖
3、白紙,粗細(xì)記號筆
四、說教學(xué)方法:
選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能起到事半功倍的效果,依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下的教法和學(xué)法:
1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示,則更為簡潔、生動,容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計(jì)中,我通過收集各種神仙魚圖片制作成課件展示,讓幼兒感受到神仙魚身上線條的紋樣美、圖案美。
2、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察,幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象,又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較,則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中,為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響,我采用了觀察比較的方法,讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中,發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律,裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受,從而有效地突破了本次活動的重難點(diǎn)。
3、欣賞評價(jià)法。欣賞評價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價(jià),肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動的最后環(huán)節(jié),我采用了欣賞評價(jià)法。
五、說活動程序:共有5個(gè)環(huán)節(jié):
?。ㄒ唬?dǎo)入環(huán)節(jié)
欣賞多媒體課件《美麗的神仙魚》,初步感知欣賞各種花紋的神仙魚。
教師語:在美麗的大海中,生活著一群美麗的神仙魚。然后請幼兒講講神仙魚是什么形狀的?你最喜歡哪一條?它的身上有什么樣的花紋?特別是對花紋特別的魚,啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。
?。ǘ┬蕾p分析環(huán)節(jié)(包括教師作品和幼兒作品兩部分)
1、欣賞分析教師作品,分析畫面的布局特點(diǎn),重點(diǎn)展示各種粗細(xì)線條的搭配方法(即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和圖形裝飾),即增強(qiáng)了趣味性,又有效地發(fā)揮了教育的功效。具體做法:
?。?)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫中各條魚的位置關(guān)系。
?。?)請幼兒說說老師的畫都用了什么線條來裝飾神仙魚的。
?。?)教師根據(jù)幼兒的回答,展示部分花紋的繪畫步驟分解圖,并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。
?。?)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備怎么畫?
2、欣賞分析幼兒作品,通過比較,了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。具體做法:
為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫作品(圖一:裝飾過于繁雜、無規(guī)律;圖二:裝飾手法單一、缺少變化;圖三:疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律),幼兒通過觀察比較,在教師的追問:"這兩條魚美嗎?為什么"的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn),從而掌握線描畫的基本規(guī)律,為接下來的創(chuàng)作提供支撐。
?。ㄈ﹦?chuàng)作環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)要點(diǎn):
1、鼓勵幼兒大膽想象,看誰想的花紋和別人不一樣。
2、啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意線條的粗細(xì)搭配所產(chǎn)生的疏密變化。
3、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在畫面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系,為下次活動奠定基礎(chǔ)。
(四)評價(jià)環(huán)節(jié)
由于幼兒的繪畫活動完成得有快慢,所以安排自由互賞評價(jià)環(huán)節(jié)。即請幼兒自由互相講述自己所畫的魚,并欣賞同伴的作品,形成相互賞閱的評價(jià)氛圍。在此,我們主要圍繞兩個(gè)問題展開點(diǎn)評:
問題1、 "你最喜歡哪個(gè)神仙魚?為什么?"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。
問題2、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾神仙魚的?"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來,達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié),教師和同伴的欣賞與評價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動帶來的愉悅感和成就感。
六、效果預(yù)測: 整個(gè)活動我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動設(shè)計(jì)中,我既給予孩子技法上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),估計(jì)活動的重難點(diǎn)將會得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異,因此,我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過欣賞各類魚的圖片,了解各種各樣的熱帶魚。
2、能選擇喜愛的魚或把以前看到過的魚大膽表現(xiàn)出來,并會用線條和大色塊裝飾性地表現(xiàn)魚的主要特征。
3、學(xué)會在畫的背面大膽地用平涂的方式染墨以襯前景。 4、萌發(fā)幼兒對海洋生物和彩墨裝飾畫的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、實(shí)物立體熱帶魚一條。
2、成品范畫一份,各種形狀的熱帶魚示意圖若干份。
3、四川生宣、油畫棒、墨汁、小排筆若干。
4、大泡沫板一塊,布置成以“多彩的魚”為主題的畫展。
活動過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入引起興趣。變變變!哇!變出了這么漂亮的一條熱帶魚。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞魚類圖片。
師:小熱帶魚給我們帶來了一份好禮物,瞧!是一個(gè)漂亮的金盒子,想知道里面是什么嗎?好,我們一起來看一看。原來是它的朋友們的照片!
?。磮D片,師適時(shí)提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色,形狀。)提問:
1、你看到的熱帶魚是什么樣子的?它們長得一樣嗎?
2、除了這些漂亮的魚,你還見過其它的熱帶魚嗎?它們是怎么樣的?小結(jié):熱帶魚的種類可真多,每一種魚都跟別的魚長得不一樣,有大,有?。挥械谋鈭A,有的細(xì)長;有的背上有刺,有的身上有美麗的花紋,還有的魚會變色,會發(fā)光,甚至連游泳的方式也不一樣,真是有趣極了!
三、教師示范作畫:師:這么美麗的小魚不把它畫下來真是太可惜了,我們來出一個(gè)小魚畫展好嗎?老師先來畫一副,我喜歡這條像公主一樣的熱帶魚。
示范作畫步驟:
1、先在紙上畫一個(gè)大大的橢圓形,然后畫一個(gè)小三角形跟大橢圓形靠在一起,再給小魚畫上漂亮的花紋、魚鰭、眼睛等。小魚最喜歡吹泡泡了,我就在小魚的嘴邊畫上一個(gè)小泡泡,它們還喜歡躲在水草、珊瑚叢里捉迷藏呢!水草和珊瑚也是各種各樣的過會兒,要請小朋友動腦筋,看看誰的畫法多。
2、挑選漂亮的油畫棒涂上顏色,涂的時(shí)候要按順序,涂的均勻。(出示涂色后的范畫)
3、現(xiàn)在老師又要來變個(gè)小魔術(shù),變魔術(shù)前我先請一個(gè)小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不同?(特別軟,有一點(diǎn)毛毛的)對了,所以小朋友在畫的時(shí)候一定要小心,不可以畫得很重,這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個(gè)好聽的名字,叫“生宣”。好,現(xiàn)在我要變了,先把畫翻過來,在背面涂上一層黑黑的濃墨,可不能來回來回在同一個(gè)地方涂,要按一個(gè)方向一筆一筆地涂,把整張紙都涂黑。呀!怎么了?(漂亮的畫不見了)。別著急,黃老師可以把它變回來,我輕輕地對著紙吹幾口氣,小朋友幫我數(shù)1、2、3(在數(shù)的時(shí)候,快速把畫翻回來)。瞧!這幅畫變得怎樣了?被黑黑的濃墨一襯,原來的油畫棒的顏色更加鮮艷了。這么有趣的畫法,小朋友們趕緊來試一試。
四、幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的魚進(jìn)行作畫,也可以把以前看到過的魚畫出來。
2、師巡回指導(dǎo),適時(shí)地提醒幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的魚、水草、珊瑚、貝殼等,提醒幼兒畫的技能、畫面的布局等。
五、講評。
1、請畫好的幼兒,將畫貼到畫展上 。
2、幼兒相互評價(jià)作品。
大班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
《我來設(shè)計(jì)……》,這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具,通過這個(gè)熟悉的事物,讓幼兒來表述自己對事物的見解,來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性,我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,通過讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具,使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。
活動目標(biāo):
1、 在對自己的家進(jìn)行觀察后,能大膽地表達(dá)出自己的見解。
2、 充分發(fā)揮幼兒的想象,設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、 喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、 課前對自己家進(jìn)行觀察。
2、 積木若干;繪畫材料。
3、 多媒體課件。
活動過程:
一、課件出示,直導(dǎo)課題。
前幾天,我們說起了家,都說自己家里的東西好,那請你們來講講看,你們家的什么東西好,好在什么地方?(鼓勵幼兒發(fā)表見解)
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個(gè)“家”,你們來看看,這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計(jì)師嘍!
這兒有很多的材料,小設(shè)計(jì)師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧!
?。ń處熡^察了解幼兒的想法及做法,對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助,并提示部分幼兒相互合作)
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么,它有什么功能?
?。ㄏ日垈€(gè)別幼兒展示交流,再鼓勵幼兒之間相互交流分享。)
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì),你覺得它有什么功能?
六、延伸活動:
討論各種物品的功能
活動反思:
?。?)我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動,能夠使幼兒大膽想象,進(jìn)行講述。活動內(nèi)容從孩子的生活環(huán)境提取,孩子們很容易理解,感知。所以孩子們的參與性極強(qiáng)。都能夠運(yùn)用自己已有的認(rèn)知面進(jìn)行圖畫構(gòu)建。雖然畫的質(zhì)量稍顯差些,呈現(xiàn)出成人看不懂的作品;但是孩子們能看著畫進(jìn)行講解。
?。?)活動過程中,幼兒們出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象,起因;某個(gè)幼兒在他人的圖畫本上亂畫。就發(fā)生兩個(gè)孩子之間敵視,造成圖畫本的損壞。也造成課堂活動中的混亂。以致活動流程無法順利進(jìn)行。體現(xiàn)了我教學(xué)事故發(fā)生應(yīng)變力的欠缺。同時(shí)說明幼兒的常規(guī)教育還需加強(qiáng)。自身的教學(xué)技能與專業(yè)知識填充。
?。?)內(nèi)容單一,孩子們很快速的畫完后開始說話,如果增加要求那樣會使活動更加生動有趣。例如:桌子上的碗、盤、籃子中的各種水果。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.樂意參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。
2.感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人帶一雙干凈的鞋子;視頻儀,電視機(jī)等;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
活動過程:
1.觀察鞋底,引發(fā)興趣。
師:你的鞋子有個(gè)秘密,你知道嗎?
你的鞋底是什么樣的`?
2.感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
(1)幼兒觀察各自鞋底的花紋,并且相互比一比,說一說各自的鞋底花紋有什么不一樣。
(2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的,有些什么圖案?(通過視頻儀展示給大家看)
(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。
3.設(shè)計(jì)鞋底花紋。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。
(2)提示:將畫有鞋底的紙對折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。
(3)鼓勵幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。
4.展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴的作品,提問:你喜歡哪一種鞋底花紋?
(2)請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋,老師對每一幅作品都給予肯定。
5.布置活動室。將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊線剪下,布置在活動室里。
活動延伸:
1.請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2.在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動。
在活動一開始,以觀察鞋子導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣,因?yàn)樾邮敲總€(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了,但是也許他們從來沒有關(guān)注過鞋底,因此,一個(gè)簡單的問題,往往能引起他們的探索興趣,在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對稱性,
通過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動的作用,第一讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn),知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案,整個(gè)活動活而不亂,引導(dǎo)幼兒從色彩圖案中感知了美,創(chuàng)造了美。
首先選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)樾邮俏覀冏钍煜ぃ詈玫呐笥?,通過對鞋底花紋的設(shè)計(jì),使幼兒初步了解到“對稱”這一概念,因?yàn)椤皩ΨQ”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作,使幼兒懂得利用復(fù)印紙,很容易地幫助我們解決對稱的問題,在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過。
教學(xué)反思:
大班初期的孩子畫裝飾畫很難,興趣不濃厚,一個(gè)偶然的機(jī)會,一個(gè)全新的活動產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子,讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋,這樣的活動一呈現(xiàn)在孩子們面前,他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中,我充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用,讓幼兒自主的和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性,知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,為創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。另一方面,我又鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。在評價(jià)作品時(shí),我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。通過延伸活動,孩子們感知到了更多的鞋底花紋,鞏固了對裝飾畫的認(rèn)識,提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中,由于老師的引導(dǎo)不夠,幼兒的合作意識不強(qiáng),還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在故事情景中,讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽。
活動準(zhǔn)備:
1、PPt課件
2、畫好圓形的畫紙若干,勾線筆。
活動過程:
一、導(dǎo)入
教師:“今天,我?guī)砹艘晃恍】腿?,看看,是誰呀?(出示PPt------一個(gè)圓形的有五官的太陽)”
二、感受太陽光芒的不同變化
1、教師邊播放課件,邊講述故事。
2、在故事的不同場景中,教師設(shè)置問題,幫助幼兒展開想象活動。
?。?)、在草地上打個(gè)滾后,太陽寶寶會發(fā)生什么變化?
引導(dǎo)幼兒展開想象,自由表達(dá)各自的想法。
?。?)、在花叢中跳個(gè)舞后,太陽寶寶又有什么變化?
教師出示課件,展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。
?。?)、引導(dǎo)幼兒想象
A.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化?
B.在美發(fā)屋里遛一圈后,太陽寶寶有什么變化?
三、組織討論
1、師:“你們還想帶她去哪玩,她會變成什么樣?”
2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場景,并進(jìn)行想象。
四、想象創(chuàng)作
1、師:“哇,你們帶太陽寶寶玩了這么多地方,變成許許多多不同的樣子?,F(xiàn)在,你們能把她的樣子畫出來嗎?”
2、展示,交流作品
師:請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B,我畫的是······太陽。
五、欣賞作品、延伸活動
欣賞PPt中的太陽作品,鼓勵幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1。欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
2。在仔細(xì)選蘋果書屋情景中,樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。
活動準(zhǔn)備:
1、塞尚名畫幾幅
2、蘋果數(shù)個(gè),炫彩棒,剪刀,毛巾,記號筆
3、畫有盤子的底板紙一張
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
1、出示蘋果,讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物,是一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果有什么顏色
2、回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的,體會我們從小就會畫蘋果。
師:我們小朋友都畫過蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?
3、教師小結(jié):我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅,有點(diǎn)綠,還有的地方還有點(diǎn)黃,蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色,里面還是黑色的呢。
二、欣賞談?wù)摚?/p>
1、欣賞作品:“桌上的蘋果”
師:有一位畫家,他也很喜歡畫蘋果,他畫蘋果的時(shí)候都會仔細(xì)的觀察,靜靜的想,慢慢的畫,最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”,這位畫家就叫“塞尚”,現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。
幼兒欣賞交流:蘋果都有些什么顏色?
2、欣賞作品:“一個(gè)蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫的很慢的道理。
三、共同嘗試由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。
四、操作嘗試:挑水果
1、來到水果店:每張桌上放兩個(gè)蘋果,認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。
2、挑選:用記號筆畫輪廓,用炫彩棒逐步添加顏色,使顏色接近調(diào)和。
3、買回家:剪下
五、觀賞交流:裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中,并嘗試調(diào)整畫面安排。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法,體驗(yàn)探索帶來的樂趣。 重點(diǎn):能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。
難點(diǎn):在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)熟蛋,彩色筆
2、輔助材料:米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等。 活動過程:
一、開始部分:
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣:
1、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
——啟發(fā)幼兒:你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?
2、幼兒第一次操作,探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師:怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢?操作后提問:你們的蛋寶寶站起來了嗎?
3、提供不同輔助材料,讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
——談話交流:講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程
師:剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了,誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的?(個(gè)別幼兒講述并演示)
4、第三次操作,鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
(1)讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來,教師以蛋寶寶的口吻說:“我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來,可是我很想到其它的東西上站一站,特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來,你們能幫我嗎?”
?。?)幼兒操作,并分享與交流展示自己的方法。
師:這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
二、結(jié)束活動:
——展示蛋寶寶
師:今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了,現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
大班美術(shù)教案 篇8
教材分析:
《豐富多彩的賀卡》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》大班上學(xué)期的活動內(nèi)容。“賀卡”作為一種節(jié)日禮物,不但外表美觀、具有一定的欣賞價(jià)值,而且它還能幫助人們傳遞美好的祝福,深受廣大群眾及小朋友的喜愛。
在“慶元旦、迎新年”的活動中,我們圍繞孩子們喜聞樂見的“賀卡”進(jìn)行了一系列的活動。首先我們和孩子們一起收集各種賀卡,在班里舉辦“賀卡展”,讓孩子們認(rèn)識欣賞了各種各樣精美無比的賀卡如“圣誕卡、生日卡、新年卡等。接著我們又為孩子們準(zhǔn)備了各種各樣的材料帶領(lǐng)他們一起制作精美的賀卡,傳遞溫馨的祝福。
幼兒分析:
大班幼兒的動手能力和欣賞都比較強(qiáng),新年將至,如何讓孩子們度過一個(gè)有意義的節(jié)日?在這種溫馨的氛圍里,孩子們被濃濃的愛意和快樂的情緒所包圍,用他們的巧手制作出了精美的賀卡,為他們所親愛的、敬愛的人送去溫馨的祝福。怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達(dá)的濃濃祝福,尤其是在現(xiàn)在短信、電話、電子郵件盛行的時(shí)代,人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達(dá)自己內(nèi)心深處的祝福,而郵寄賀卡對于孩子們來講,似乎更為陌生、更為遠(yuǎn)去,于是產(chǎn)生了與孩子們一起來搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡、郵寄賀卡的想法,通過這樣的活動,在發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力的同時(shí)能激起孩子們主動向他人表達(dá)心意的欲望,通過紙面上這種真情意切的表達(dá)體驗(yàn)到祝福別人的快樂!
設(shè)計(jì)意圖:
讓孩子們認(rèn)識欣賞了各種各樣精美無比的賀卡如“圣誕卡、生日卡、新年卡等。接著我們又為孩子們準(zhǔn)備了各種各樣的材料帶領(lǐng)他們一起制作精美的賀卡,傳遞溫馨的祝福。砂紙?jiān)谌粘I钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生,但在砂紙上作畫卻是第一次,大班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心,動手能力較強(qiáng),喜歡嘗試探索、創(chuàng)新發(fā)明。結(jié)合這一特點(diǎn),選擇這個(gè)活動,激發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,大膽想象作畫,感受砂紙畫與紙畫畫的不同,掌握在砂紙上作畫的技能。
活動目標(biāo):
1、探索嘗試設(shè)計(jì)賀卡,充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握賀卡的制作的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、在學(xué)會制作不同類型的賀卡的基礎(chǔ)上,讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū) 各種賀卡彩筆 各種紙卡
活動流程:
一)欣賞各種賀卡,進(jìn)行發(fā)散思維:
看老師給你們帶來了什么禮物?
1、擴(kuò)散思維:了解賀卡的種類:生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、
問:你在哪里見過賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道:賀卡可以傳達(dá)友誼,表示相互祝福之情。
2、發(fā)散思維:為不同的賀卡分類:(根據(jù)材料、形狀、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類)
3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維:了解賀卡的演變:
樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論,說說自己賀卡的種類。)
二)創(chuàng)新制作賀卡:
1、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
?。ò准埞饣?、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)
2、畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力,象手指重重的按在手背上。)
3、你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)
4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。
三)郵寄賀卡
利用周末請家長幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給老師。
八、 活動反思
1、活動層層遞進(jìn),孩子的感受層層深入。
本次活動由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列的活動,在整個(gè)活動中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索,他們的感受也應(yīng)該是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計(jì)和郵寄,是一個(gè)極其自然而流暢的過程,每一次活動都是下一次活動的基礎(chǔ)和鋪墊,這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時(shí)生成是密不可分的,因?yàn)槔蠋熞鶕?jù)孩子每次的經(jīng)驗(yàn)水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解,才會使孩子在每次的活動中都有所收獲。
2、教師有目的地預(yù)備環(huán)境。
在這次活動中,我感到教師在幼兒的活動中預(yù)備環(huán)境一定要有目的性。在幼兒搜集到各種美麗的賀卡以后,我就與孩子們精心布置了教室里的環(huán)境,在主題板上陳列著各式各樣的賀卡,這樣幼兒在自由活動和課余飯后可以進(jìn)行交流觀察和討論。因?yàn)檫@是孩子們自己搜集來的賀卡,所以他們會講述自己搜集的經(jīng)過和賀卡的樣式、花紋等,為欣賞賀卡也打好了基礎(chǔ)。
3、在這次活動中,我感到最有價(jià)值的是在與孩子在活動中的自主參與,自始至終,孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中,所以活動中幼兒一直是自主的、主動的。
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