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《雪地里的小畫家》教案

時間:2022-07-03 14:44:52 教案
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精選《雪地里的小畫家》教案三篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《雪地里的小畫家》教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選《雪地里的小畫家》教案三篇

《雪地里的小畫家》教案 篇1

  一、誦讀評價

  1指導(dǎo)學(xué)生讀好兒歌的第一行“下雪啦!下雪啦!”第二個“下雪啦!”語調(diào)升高,要讀出興奮歡快的'心情。

  23--6行兒歌要讀出對小畫家的贊美之情。兩個“不用”、“幾步”等詞要讀出重音。第7行的問句語調(diào)要上揚。

  3學(xué)生評價。(1)是否有感情。(2)“竹”、“成”、“什么”、“沒”、“哪”等字音是否讀得準確。

 ?。ㄟ@首兒歌一定要讓學(xué)生帶著童趣讀出趣味,這樣學(xué)生才能越讀越好,百讀不厭。)

  二、寫字

  1教學(xué)新筆畫“”。

  2指導(dǎo)寫字。書空“畫”的筆順,指導(dǎo)寫“沒”字。

  第三課時

  一師導(dǎo)入

  上節(jié)課,我們班來了哪幾位小畫家?它們都畫了什么?你們想把它們的畫深深地印在腦海里嗎?

  二背誦

  1你記住了哪幾行詩?背給大家聽聽。

  2指導(dǎo)背誦全文。教師可按“下雪”--“雪地”--“小畫家畫畫”--“怎么畫”--“誰沒來”--“為什么”的順序幫助學(xué)生記住課文內(nèi)容,進而有感情地背誦全文。

 ?。ㄖ笇?dǎo)背誦要從部分到整體,以點帶面,有個循序漸進的過程。教師可結(jié)合板書指導(dǎo)學(xué)生背誦)

  三交流

  1雪地上還會來哪些新的小畫家,它們會畫出怎樣的作品?

  2還有哪些小動物不能來參加?為什么?

 ?。òl(fā)散學(xué)生的思維,把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認識更多的事物,給學(xué)生自由發(fā)揮、想象的空間,鍛煉他們的多種能力,讓學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。)

  四練習(xí)

  1、仔細觀察雪花,在老師的幫助下,剪一個漂亮的雪花圖案)

  2、觀察雪景,說一說:

  下雪了,小樹像

  房子像

  山像

  像

  教學(xué)反饋:

《雪地里的小畫家》教案 篇2

  教學(xué)目標:

  1、會認“啦、梅、蛙、睡”等11個生字。掌握“蟲字旁”和“目字旁”。

  2、能正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成“邊讀邊思考”的閱讀習(xí)慣。

  3、借助兒歌了解小雞、小鴨、小狗以及小馬四種動物爪子(蹄)的不同形狀,了解青蛙等冷血動物要冬眠的特點。

  教學(xué)過程:

  一、游戲鋪墊,揭題激趣

  1、開展畫手印的游戲。老師談話:“小朋友愛畫畫嗎?上課前,老師先請小朋友根據(jù)要求,在白紙上畫一畫自己

  的小手掌印?!保ü伯嬋终朴。?、五指并攏:2、五指張開;3、大拇指分開,其余四指并攏。)

  2、揭題談話:冬天下雪了,大雪像厚厚的被子蓋在大地上,瞧,這就是雪后的大地!(出示雪景圖片)在這美麗

  的雪地里來了一群小畫家。學(xué)生讀課題《雪地里的小畫家》。

  3、鼓勵學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。(教師板書問題概要:1、誰?2、為什么?)

  二、閱讀探究,感悟理解

  1、初讀探究。

 ?。?)學(xué)生自由朗讀課文,要求:1讀準生字,讀對課文;2邊讀邊思考上述兩個問題。

 ?。?)讀后反饋,結(jié)合訓(xùn)練:1用“有……有……有……還有……”的句式說說雪地里的小畫家指的是誰?(板畫動

  物圖片)2比一比,下面兩句話有什么不同。

  A、雪地里來了小畫家。

  B、雪地里來了一群小畫家。

 ?。ɡ斫庠~語:“一群”積累新詞:“三五成群”)

  2、再讀探究。

  過渡語:小朋友的學(xué)習(xí)還真有效率!接下來請大家再一次去讀讀課文,要求還是邊讀邊思考,想一想:為什么稱這

  群小動物為小畫家?

  (1)學(xué)生獨立閱讀,獨立思考。

 ?。?)小組合作學(xué)習(xí),交流個人學(xué)習(xí)成果。

  (3)讀讀議議,感悟理解。

  1、用“因為……所以……”的句式從不同方面說說為什么稱這群小動物為小畫家?

  2、重點句朗讀指導(dǎo):第三句話讀時稍快,語調(diào)有起伏。第四句話朗讀時突出“幾步就成”。

  3、討論一:小動物們?yōu)槭裁茨墚嫵霾煌漠嬅婺兀浚▽W(xué)生聯(lián)系課前游戲說一說,然后完成文后練習(xí)“讀讀連連”。)

  4、討論二:為什么小青蛙不參加畫畫呢?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,出示下列句段,進行閱讀拓展。

  冬天到了,天氣寒冷。有些動物為了保持體內(nèi)溫度,開始了長時間“睡覺”,這就是動物的冬眠。常見冬眠的動物

  有:青蛙、蛇、狗熊……

  三、課堂總結(jié),學(xué)習(xí)生字。

  1、引導(dǎo)學(xué)生說說閱讀課文時應(yīng)“邊讀邊思考”。

  2、教學(xué)生字。

  1讀對生字;

  2記一記“蛙、睡”;

  3比一比,口頭組詞:

  月()兒()同()我()力()

《雪地里的小畫家》教案 篇3

  [教學(xué)目標]

  1.通過熟讀韻文,使學(xué)生初步了解動物冬眠的知識,培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物的情感。

  2.識記8個一類生字,學(xué)習(xí)“鳥字旁、竹字頭”兩個部首,會寫“甲、鴨”兩個生字。

  [教學(xué)重點]識記8個一類生字。

  [教具準備]生字卡片、活動軟件、多媒體。

  [教學(xué)過程]

  一、動畫導(dǎo)入、相機識字

  1.同學(xué)們知道一年有幾個季節(jié)嗎?你們最喜歡哪個季節(jié)?

  2.這么多同學(xué)都喜歡冬天,那你們可高興了。冬天已經(jīng)到了,你們看。

  3.(動畫出示:雪花紛飛的銀色世界)大家看到了什么?想一想,大家在雪地上可以做什么活動?

  4.冬天給同學(xué)們帶來許多歡樂,有幾個小伙伴也很喜歡冬天。這不,它們也來到了雪地上。

  動畫出示“小雞”:你們看這是誰?

  動畫出示“小狗”:這又是誰?

  (生字卡出示“狗”字)同學(xué)們認識這個字嗎?它是怎么寫的?我們以前也學(xué)過帶“犭”的字,誰還記得?這些字多是小動物的名字,這些小動物有什么特點?認讀“狗”字。

  動畫出示“小鴨”:我想大家一定也認識它吧?

  動畫出示“小馬”:你們看這又是誰呀?

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